第一篇：隆回縣周旺鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導為推進課改堅持勤聽課評課

隆回縣周旺鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導為推進課改堅持勤聽課評課 本網(wǎng)訊近期，隆回縣周旺鎮(zhèn)中心校校長曾旭平、教學副校長覃寶珍為促進課改，堅持天天到各校聽課，在廣大師生中引起了轟動效應。

據(jù)悉，曾校長本期來聽課多達100節(jié)以上，覃校長聽課達90節(jié)以上。近段時間，他們每天都來周旺中學聽課，一聽就是三四節(jié)。聽完課后，當即進行點評：有針對性地指出主教者課改中的優(yōu)點和缺點，并為他今后進一步進行課改指明了方向。領(lǐng)導到中學聽課，是隨意性的，遇到什么課就聽什么課，老教師也好，中青年教師也好，只要是正課，他們都樂意聽。他們深入課堂，了解課改情況，尋找課改良方，并與廣大師生打成一片，深得師生的好評。

中心校領(lǐng)導堅持勤聽課評課，有利于課改的深入開展。凡經(jīng)領(lǐng)導們聽課的教師，課改工作都搞得十分扎實，課改動力十足。

第二篇：隆回縣周旺中學課改的順利推進重在搞好班上小組建設

隆回縣周旺中學課改的順利推進重在搞好班上小組建設 本網(wǎng)訊（通訊員肖練武）近段時間，隆回縣周旺中學課改搞得轟轟烈烈，得到了上級主管部門的高度好評。該校能順利推進課程改革的成功經(jīng)驗是搞好班上小組建設。

周旺中學在校長彭飛輪的帶領(lǐng)下，每個年級每個班級都進行了課改，而且取得了比較顯著的成效。該校的主要做法：一是充分調(diào)動各教研組的積極性。學校建立有效機制，規(guī)定每位教師每學期要上一堂公開課，課程要實行新課改模式。對搞得好的教師進行獎勵。二是各班成立學習小組，每組一般為六人，其中一人任行政組長，管理全組并帶領(lǐng)組上所有同學學習；一人任紀律組長，負責管好本組紀律；一人任學習組長，具體負責本組的學習；一人任監(jiān)督員，監(jiān)督行政組長和紀律組長；一人任記錄員，記錄本組得分情況；一人任課外組長，帶領(lǐng)本組同學從事課外學習。組上同學分工明確，每人都有一官半職，因而做事很有勁頭。班上小組自成立以來，每個小組都有組訓和組規(guī)。組上開展活動也非常積極主動。課堂上，學生自主學習已蔚然成風。很多課程，教師只須在旁邊指導，學生便能自主學習。經(jīng)過幾次測試，學生的成績得到了普遍提升。平時上課，當你駐足在各班教室門前時，學生相互探討的聲音就會在你耳旁響起。

在大力推進課程改革的前沿，該校的小組建設已頗具特色。

第三篇：狠抓培訓學習開展聽課評課活動 積極推進全校課堂教學改革09年7月15日課改專題總結(jié)

堅持培訓學習開展聽課評課活動

積極推進全校課堂教學改革

本學期我校繼續(xù)落實上期《課改實施計劃》和《實施方案》，繼續(xù)立足實際，積極進行課堂教學改革，開展“狠抓培訓學習開展聽課評課”活動，穩(wěn)步推進全校課堂教學改革。

一、狠抓培訓學習，把培訓學習作為推進課改的觀點。

1、狠抓教師培訓學習。組織教師進一步學習洋思和杜郎口中學的經(jīng)驗，把學習洋思和杜郎口中學的經(jīng)驗向縱深推進，形成全學校教師開展學習良好風氣。

2、加強組織，開展培訓和學習工作。學習分為集中學習和分散學習。

3、利用業(yè)務時間強化《大綱》《課程標準教材》、教法和專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本技能的學習。有培訓內(nèi)容，有培訓筆記。

4、利用平時的課余時間要求教師學習“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”“普通話”、“簡筆畫”和電腦操作等培訓學習，加強對“三字兩話（畫）”和現(xiàn)代教學手段的運用等教師基本職業(yè)技能培訓。

5、在互相聽課活動中加強基本功的學習和研究。學校堅持推門聽課和外出交流聽課活動。

二、開展聽課評課，把聽課評課活動作為課堂教學改革的重點。本學期，我校將繼續(xù)以課堂改革為突破口，認真貫徹落實縣教育工作會議精神，全面落實“兩抓一促”工作思路和課堂教學改革,積極開展新課改實驗和教學研究工作，更新教育觀念。嚴格執(zhí)行新課程計劃，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)“課改興?！焙汀耙詣?chuàng)新促發(fā)展、用特色鑄輝煌”的發(fā)展目標。學初學校召開了課改工作會議,對上學教育教學質(zhì)量進行了客觀、科學地分析，總結(jié)

了在教育教學工作所取得的成績，也提出了存在的不足，圍繞“提高教育教學質(zhì)量”這一中心，進行了交流。通過全體教師的學習和交流，統(tǒng)一了思想、統(tǒng)一了認識、統(tǒng)一了行動，把重點仍然放在課堂教學改革上。確立了“以教研工作為抓手，以課堂教學改革為突破口”，嚴把常規(guī)教學管理，狠抓教學常規(guī)落實，提出了“打造個人品牌、鑄就精品學?！钡目谔枺谌Ｉ钊腴_展“課堂教學大比拼暨聽評課”活動?；顒臃謨刹阶?即骨干教師上課改示范引領(lǐng)課.中青年教師上優(yōu)質(zhì)展示課和匯報課,最后帶動全體教師全員參與.1、開展優(yōu)質(zhì)觀摩課教學活動。

（1）、學校組織了骨干教師上示范課活動,由我校市縣級骨干教師李錄平、鄉(xiāng)校級骨干教師盛麗娟上示范課，通過聽課和評課,教師都認為骨干教師的課真正體現(xiàn)了示范引領(lǐng)的作用.亮點之一是都以教案改革為突破口,教學設計突出了新課標提出的三維育人目標.課堂時控凸顯“30+10”模式，亮點之二是學生主體地位落實充分，學生參與學習率在80%以上。亮點之三是教學理念新、教法活。教具使用率高，多媒體課件運用充分、熟練。

（2）、開展了中青年教師上優(yōu)質(zhì)展示課和匯報課。從第三周起，每周安排一位教師上課。全期每位教師上優(yōu)質(zhì)展示課和匯報課兩節(jié)以上，形成了“人人上課，個個評課”，“一人上課，全員聽課、全員評課”的教研氛圍。課前學校督查每一位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課，課堂上教師教給學生學法是否有效，學生學會的程度是否顯著。以此來強化教師的課堂行為。聽課教師一邊聽、一邊思。既要看教，又要看學，二者兼顧，并做好聽課記錄，為評課做好準備。在評課環(huán)節(jié)，評課活動由校長教導主任主持，教師參加評課，課堂教學蘊含著眾多的教學規(guī)律。聽課教師從“教與學”、“講

與練”、“主導與主體”、“學知識與學做人”、“學知識與提高能力”的有效落實上進行評議，評出了優(yōu)點、亮點和在全校值得推廣教法，同時也評出了缺點和建議。并討論、研究了以何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化會可能帶來顯著的教學效果，教師們認真評議課堂中的每一個細節(jié)，感受頗深，收獲很大。累計全期聽課260節(jié)，人均聽課26節(jié)，舉行專題研討活動16次，教師撰寫論文36篇，有效的促進了課堂教學改革。

通過聽課和評課,教師們的課都程度不同的有了改進：一是課前準備充分,教學設計合理.課堂時控凸顯“30+10”模式，二是學生主體地位落實的比較充分，學生參與學習率在80%以上。三是教學中教具使用率高，多媒體課件運用充分。小黑板，師生自制的教具學具運用充分。

2、規(guī)范日常聽評課。學校在集中聽評課的同時，開展推門聽課和教師之間互相聽課活動。進一步規(guī)范了日常聽評課，把課改突破口向縱深推進，要求教師按照自己制定課改實施方案切實抓落實，學校出臺了“30+10”模式，學生課堂參與率85%的目標。

3、堅持課改、不斷創(chuàng)新。在學習培訓、聽課評課的同時，要求教師不斷創(chuàng)新。堅持教與研相結(jié)合，積極撰寫教后記，教學反思，不同類型的論文。舉辦課改論壇，全期學校結(jié)集形成課堂教學改革研究論文集“課改小論壇”三期，共60多篇論文。

新莊小學

2009年7月15日