第一篇：《一件小事》作文教案設(shè)計

《一件小事》作文教案設(shè)計

教學目標：提升小學生的寫作水平。

知識與技能：1、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會 “記事 ” 的記敘

文的寫法。、啟發(fā)引導學生在 “記事 ” 中，要寫真事，吐真情，文章才

能具有感染力。

過程與方法：合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)同學們主動探索合作交流的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口

語交際能力。

教學重點：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學難點：圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。教具準備：有關(guān)的范文，課件

教學內(nèi)容：以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文習作要求：

1、內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當，中心突出。

3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。課時：一課時進行

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

同學們你們已經(jīng)小學二年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，你能把你生活中遇到的一些的小事情說給老師聽聽嗎？好了，老師知道了你的一些生活中的小事，或者說小秘密小秘密，下面，老師給你看一幅圖，看你有什么感受。

二、審題指導

讀圖要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）

你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

三、師生分析范文（一件小事）（出示課件）

學生結(jié)合范文談?wù)動洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運用。

在學生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法：▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應把六個要素交代清楚；

▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；

▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。

▲記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（概括以上三點）

四、組織材料

1、學生根據(jù)要求進行材料的組織。

首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應手。

2、小組相互交流，暢所欲言。

（1）說一說使你難忘的事情是什么？

（2）說一說你為什么選擇這個材料？

（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

2、匯報自己的選材。

（1）請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

（2）在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價，友善的提出不足之處。

五、突破重點難點

剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。

小組進行討論交流，報討論的結(jié)果進行匯報。

六、教師總結(jié)：

只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中

融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。

七、練習寫作

同學們根據(jù)自己組織的材料進行寫作，希望同學們能成功的完成這一次的習作。

八、范文

一件小事（范文）

今天（時間），天氣不是很熱，風輕輕地吹，太陽公公瞇瞇地笑，讓人感到很舒服。

我和姥姥（人物）出去玩，突然，姥姥看見一個空飲料瓶，叫我去揀起來。我左看看，右看看，看四周沒人，然后極不情愿的把它揀起來遞給姥姥。（事件）媽媽知道了，問我為什么。我吞吞吐吐地說怕別人看見笑話。（自己的感受）媽媽語重心長地告訴我：揀廢品不是丟人的事情,可以環(huán)保，還可以廢物利用。（媽媽的教導）

是啊，老師天天教育我們要保護環(huán)境，那不是一句空話，保護環(huán)境，要從我做起，從身邊的小事做起。（從中學到的道理）

九、點評

本文小作者寫的是一堂以游戲激趣的英語課。篇中在用簡潔的文字交代這堂課發(fā)生的時間、地點、人物之后，便用大量筆墨描述課上的”游戲活動“。從蒙眼

——摸一摸再猜一猜——提問——回答問題，活動經(jīng)過寫得井然有序，重點突出，生動有趣。文末，用一個短小的自然段提示游戲中的內(nèi)容正是課文中的對話，并描述了課堂上同學們高漲的學習熱情，從而收到了出奇制勝的效果，使這堂課新穎別致、歡樂美妙的特點表現(xiàn)得十分鮮明動人。

十、課外閱讀

全國最大的作文網(wǎng)站：小荷作文網(wǎng) 河北南皮縣博古于學校香草文學社

第二篇：《一件小事》作文教案設(shè)計_[最終版]

《那次小事激勵著我》作文教案

教學目標：

知識與技能：1、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會 “記事 ” 的記敘文的寫法。、啟發(fā)引導學生在 “記事 ” 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。

過程與方法：合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)同學們主動探索合作交流的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。

教學重點：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學難點：圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。教學內(nèi)容：以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文習作要求：

1、內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當，中心突出。

3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。課時：一課時進行 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

同學們你們已經(jīng)小學二年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，你能把你生活中遇到的一些的小事情說給老師聽聽嗎？好了，老師知道了你的一些生活中的小事，或者說小秘密小秘密，下面，老師給你看一幅圖，看你有什么感受。

二、審題指導

讀圖要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

三、師生分析范文（一件小事）（出示課件）

學生結(jié)合范文談?wù)動洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運用。

在學生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法：

▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應把六個要素交代清楚；

▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；

▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。

▲記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（概括以上三點）

四、組織材料

1、學生根據(jù)要求進行材料的組織。

首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應手。

2、小組相互交流，暢所欲言。

（1）說一說使你難忘的事情是什么？

（2）說一說你為什么選擇這個材料？

（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

2、匯報自己的選材。

（1）請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

（2）在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價，友善的提出不足之處。

五、突破重點難點

剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。小組進行討論交流，報討論的結(jié)果進行匯報。

六、教師總結(jié)：

只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。

七、練習寫作

同學們根據(jù)自己組織的材料進行寫作，希望同學們能成功的完成這一次的習作。

八、附范文

一件小事（范文）

今天（時間），天氣不是很熱，風輕輕地吹，太陽公公瞇瞇地笑，讓人感到很舒服。

我和姥姥（人物）出去玩，突然，姥姥看見一個空飲料瓶，叫我去揀起來。我左看看，右看看，看四周沒人，然后極不情愿的把它揀起來遞給姥姥。（事件）媽媽知道了，問我為什么。我吞吞吐吐地說怕別人看見笑話。（自己的感受）媽媽語重心長地告訴我：揀廢品不是丟人的事情,可以環(huán)保，還可以廢物利用。（媽媽的教導）

是啊，老師天天教育我們要保護環(huán)境，那不是一句空話，保護環(huán)境，要從我做起，從身邊的小事做起。（從中學到的道理）

九、點評

本文小作者寫的是一堂以游戲激趣的英語課。篇中在用簡潔的文字交代這堂課發(fā)生的時間、地點、人物之后，便用大量筆墨描述課上的”游戲活動“。從蒙眼——摸一摸再猜一猜——提問——回答問題，活動經(jīng)過寫得井然有序，重點突出，生動有趣。文末，用一個短小的自然段提示游戲中的內(nèi)容正是課文中的對話，并描述了課堂上同學們高漲的學習熱情，從而收到了出奇制勝的效果，使這堂課新穎別致、歡樂美妙的特點表現(xiàn)得十分鮮明動人。

第三篇：一件小事（范文模版）

一件小事

在我七歲的生命中雖然有很多事，但有一件小事讓我終生難忘。

記得有一次，爸爸、媽媽和我踢足球。我和媽媽一組，爸爸是守門員。游戲開始了，我先踢，爸爸守住了，媽媽再踢，爸爸又守住了。

就這樣，我踢了媽媽踢，我踢了媽媽踢。

最后，媽媽一踢突然墩了屁股，我和爸爸看到后笑得前仰后合。

雖然媽媽墩了屁股，但是媽媽很高興。

現(xiàn)在想起來，仍然覺得這是一件非常開心的事情。

山東莘縣十八里鋪鎮(zhèn)中心小學三年級:李吉洲

第四篇：《記一件小事》作文教案設(shè)計 姚占龍

《記一件小事》作文案例

仙米橋灘 姚占龍

教學目的要求：

1.通過追憶日常生活中發(fā)生過的小事，要求學生能夠獨立構(gòu)思，具有對寫作素材的選擇性，同時增強學生對事物、分析的能力以及準確表達的能力。

2.了解寫一件小事要選材真實，內(nèi)容具體，以小見大。

3．引導學生認真觀察深入思考，從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。教學重點、難點：

重點是寫清這件小事的經(jīng)過，寫出這件小事的意義。難點是如何從小事中闡明一個觀點，寫出新意。課時安排： 一課時 教學準備：

請同學們注意留心觀察周圍發(fā)生的一些小事，想一想哪那一件小事使你受到的啟發(fā)或得到的教育最大。課堂教學： 一．激發(fā)寫作興趣

講述生活中的小故事

1、有一次燒開水時瓦特發(fā)現(xiàn)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟，明白了水燒開后有一股強大的力 量，后來，他經(jīng)過努力終于發(fā)明了蒸汽機。

2、有一天，一個學生在教室里釘獎狀，不小心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學時，他背起書包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他連忙抬起腳來一看，原來就是自己掉的那一 個圖釘扎進了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無論做什么事不要以小而不為。二.引入

在我們的生活當中，每天都發(fā)生著這樣或者那樣的事情，雖然有些事情很小，但在你的腦海里卻留下了很深刻的印象，值得你去回憶和思考。今天的寫作要求就是：把你認為有意義的一件小事完整的記述下來，并說明你的觀點。

（板書：記一件小事）三.指導審題

l、通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）

2、理解什么叫小事。（影響小的、普通的事）四.明確選材

l、指導選材：請同學們現(xiàn)在就開始回憶，在你的生活當中哪件事你想記述下來呢?同時思考通過這件事你想說明什么呢？

2、教師小結(jié)：通過大家的發(fā)言，幾乎涵蓋了這次作文的寫作范圍：可以寫發(fā)生在學校里的小事；發(fā)生在家庭里的小事；發(fā)生在社會上的小事；可以寫正面的、好的方面的小事，還可以寫反面的不好的 事；能寫自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事。但我想強調(diào)一句話：真實才感人。

3、分小組把你要寫的小時說給大家聽，并從中找準寫作的重點。五.寫作指導

出示例文，師生評析。

例文1：

《 班費**》

自從老師交給我管班費的任務(wù)后，我便非常認真地做著這個事。

可是上個星期的時候，我把袋子拿出來，準備總結(jié)一下錢數(shù)，當我拿出來的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)里面的十元錢不見了，我很傷心，雖然十元錢是個小數(shù)目，可它關(guān)系到我這個干部呀!我想，如果對老帥說，老師肯定會批評我的，而且還有可能把我給撤掉呢!于是我一直不敢開口對老師訴說事實的真情。

終于到了今天，老師說下午讓我把班費帶來，因為三好學生的名單馬上就出來了，老師要利用班費買獎品，我懷著不安的心情回到了家。到家了，我不得不把事情告訴爸爸，爸爸聽后，迅速從腰包里拿出十元錢，對我說：“這件事情我可以幫你擔責任，我先借你十元錢墊著，下午給老師說一聲，以后可要當心呀!”

到了下午，我吞吞吐吐地把事情一五一十的告訴了老師，老師先是說：“這是你的責任呀!”然后又笑了笑說：“這件事你是誠實的，你先給自己升一格!以后要當心呀?！?/p>

我聽了這一番話后，又是高興又是驚奇，沒想到老師還會讓我升 格！于是，我拿起筆，升了這一格。在回家的路上，我把老師對我說的話全部都給爸爸說了一遍，爸爸對我說：“老師讓你升的這一格是因為老師喜歡誠實、敢于承擔責任的孩子!”

在路上，爸爸還給我買了一個冰淇淋，我覺得這個比平常都好吃，因為這是爸爸對我這次行為的肯定，雖然這是一件小事，要我覺得如果你是一個誠實、敢于承認錯誤的人，你一定會受到喜愛的。（同學們看了例文后覺得好不好？好在哪里？）

（引導學生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。）例文2：

下面看這樣一件小事是否體現(xiàn)了寫事情的幾點要求。

《令人感動的一件小事 》

在暑假里，我經(jīng)歷過許多的風雨，可是要算最有意義的，當然是今年暑假了，因為這一個暑假，我感受到了一件令我至今也難以忘記的事。

那是一個星期五，我和哥哥在雅靜園里游玩，看見一個小女孩和她媽媽一起在玩秋千。我看見了，心里直發(fā)癢，就對哥哥說：“咱們也去玩秋千！”我就走上前去，大膽地說：“阿姨，讓我們也玩一會兒吧！”女孩的媽媽一聲不吭。于是，我再問了一遍，她還是不做聲。我心想：這下糟了，不能玩秋千了！

這時，那個小女孩卻跳下秋千，大聲地對我說：“大哥哥，你來 玩吧！不過，你玩夠了，要把秋千原還給我來玩！”接著，她看了看媽媽說：“媽媽，你先休息一下吧，讓這兩位哥哥玩一會兒吧！”說著就把媽媽拉到了旁邊的椅子上。她的媽媽一言不發(fā)，看上去很不高興，好像很不愿意似的。

我被這個小女孩的精神所感動，就對哥哥說：“算了，咱們不玩了?！备绺琰c點頭。于是，我對小姑娘說：“小妹妹，謝謝你，我們不玩了，你玩吧！”

小女孩說：“怎么？你們不玩了？我媽媽是想讓我學會打秋千，所以??”

“那我們教你吧！”我說。

于是，我和哥哥就教起了這位小姑娘，她媽媽也在一旁高興地看著我們。

這天，我們過得非?？鞓?，因為我?guī)椭」媚飳W會了打秋千，更重要的是小姑娘教我學會了應該從小就養(yǎng)成禮讓別人的良好品格！

（學生談例文的優(yōu)缺點）六.練習口頭作文

（1）各小組同學都推選代表,請各組代表把自己的作文讀給大家聽吧!其他同學要認真聽,想一想,哪些地方生動、有趣。

（2）大家一起評析。七.教師小結(jié)

同學們,生動的故事離不開大膽的想象和優(yōu)美的語言,你要用上平時的積累,和別人的優(yōu)點。請你再加一加,改一改,使你的文章更流 利、生動、有趣。

今天，我們共同學習了如何寫好《記一件小事》這篇作文。要注意：只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。老師的2篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。

八．板書設(shè)計： 記一件小事

一件

小事（影響小的、普通的）范文：

《班費**》

《令我感動的一件小事》

作文《記一件小事》課后反思及對策

仙米大莊寄校四年級 宋維鴻

在語文教學中，作文作為識字、閱讀、理解、表達、書寫的綜合性能力的最高體現(xiàn)，向來被廣大教師所看重，然而在作文教學中，卻難免的“標準化”“模式化”，造成我們的孩子喪失先天的個性語言能力，這是標準化試卷的過錯，我想語文教師也應該自省。因為我確信：每個孩子都是語言天才，他們每人都有自己的語言特色，過分的拘束他們以應試，而導致的言語生命的蒼白凋零，真實罪過罪過。也小改了幾年作文，鄙人欲對中學生作文練習中出現(xiàn)的一些狀況進行點淺薄的探討：

1、例如題目，“好的題目是成功作文的一半”，題目一定要能吸引人，特別是話題作文，針對那個詞多造幾句話，選最經(jīng)典的詞組，像“幸福就像手中的沙”、“幸福就像小獅子的尾巴”、“幸福就是**的一個微笑”。

小建議：把話題作文的詞語，寫在草稿紙正中間，漫向思維最少五個方面，每條路線延伸最少三個詞，選你最能寫好的題目。

2、例如段落，不知道是課本練習中過渡強化，還是老師引導偏失，我們同學的作文仍有不少人還是“總分總”、“老三段”，可笑嗎？簡直是令人發(fā)指，想像一下開頭結(jié)尾一句話，中間混亂雜七雜八好多內(nèi)容的文章，又有誰能心平氣和耐心看完呢？

小建議：我個人認為最少該有五段吧。說點原因吧，我覺得效仿 議論文的“引議聯(lián)結(jié)”，在其中一個事例單薄點，那就再加一個，于是湊夠五段。

3、例如事例，大約是閱讀面過窄的錯，我們的孩子思想陳舊老套超過中年人：一說頑強拼搏就是張海迪坐輪椅了，一說堅持不懈就是愛迪生造燈泡了，一說無私奉獻就是老大爺掃大街了。我不是說這些人不可敬，只不過人人都說這一樣的事例，那么改作文的老師他能不“審美疲勞”嗎？

小建議：為了應試，事例是要有意識準備的，但是別再選用常用的“古老”事例，名人多了去了，同樣的類型換個不困難吧？再有個趨勢就是從日常的生活中去感悟，一花一草皆生命，一枝一葉皆有情。

一篇篇的作文，有個別精彩段落也是鶴立雞群。作文不是“作”出來的，言由心生，要有動力、有熱愛、有追求、有活力、有個性，別再寫那些千篇一律的文字，別再抱著范文沾沾自喜，解放語言，釋放心靈，于是靈性就會像汩汩的泉水，永不枯竭。

第五篇：一件小事小學作文

一件小事小學作文 篇1

今天的天氣灰濛濛的，不太好，記一件小事。

中午吃過早飯后奶奶讓下樓買牛奶。我拿了錢高高興興地下去買牛奶，進了一家店，一位阿姨正低頭收著東西。我問：“阿姨，有牛奶嗎？”“有”那個賣東西的阿姨邊說邊把頭抬了起開。這個人的.臉可真可怕啊！那長滿皺紋的臉上有一塊拳頭大小的粉色斑塊，好像是燒壞后長出來的新肉，小學三年級作文《記一件小事》。我開始緊張起來。“要幾瓶？”那個賣東西的人發(fā)現(xiàn)了我的人發(fā)現(xiàn)了我的變化，聲音小了很多?！拔?......我不買了！”這時我看見她很難過的把頭低了下去。我轉(zhuǎn)身往家跑去。回到家，我坐在沙發(fā)上，心還在怦怦直跳。奶奶問我怎么了，我說：“那個賣東西的人好臟，我沒買?！蹦棠搪牶蟛换挪幻Φ恼f：“我們不能嫌棄他人，更不能傷別人的心?！蔽蚁胧茄?！我剛才那樣做是不對的。于是，我又跑下樓，心里已經(jīng)想好，我要對那個阿姨說：“以后我天天跟你買牛奶?！边@時我仿佛看到了一張笑得很開心的臉......

一件小事小學作文 篇2

一群兒時的玩伴，本是零星的記憶總是一經(jīng)提點汩汩而流。如今人去樓空，卻意猶未盡，仍任回憶碰撞前行，不竟看到一件極細小的事。

那是我很小的時候，那天太陽很懶，我斜挎著一只棕色的小皮包，坐在家門口的小板凳上。正在洗衣服的媽媽探出頭喚我去買3塊豆腐乳，我立馬開心地應了，一把接住媽媽給的正好的硬幣。那時我還沒有單獨買過東西，不怎么接觸到錢，只知道媽媽給多少，拿過去就可以換東西了。我緊緊地攥住，生怕漏了一個就不行。在這去離家不多于100米的小店并不平整的石子路上，我緊張而又開心地一路小跑，小皮包在顛簸下閃閃的。我“呀”了一聲，怎么不把錢放進皮包呢，這樣就絕對不會丟了。我把緊緊握住的小手伸進小包后松開，拉上拉鏈，繼而跑了起來，硬幣互相碰撞下叮叮咚咚，快樂，呼之欲出，讓我心滿意足。快要到了，我想看看它們還在不在，打開，里面共有5個硬幣，四個2分的，一個1分的，我拿出一個2分的，越看越眼熟，好象包包里本來就有這么一個的吧，對，是我的，媽媽只給了我3個2分的再加上1個1分的，就是這樣。

到了小店，我氣喘吁吁地摸出錢遞給了笑容可掬的伯伯，說：我要3塊豆腐乳，這是媽媽給的'正好的錢。那伯伯接過之后變了臉說，怎么差2分？我有些慌，難道那個硬幣不是我的。我急急地摸出，是不是差這個？伯伯接過錢，說了一句讓我永遠也忘不了這件小事的話。

“呵呵，小小年紀，就這么會耍小心思了。”

我不懂得辯解，只是呆呆地接過東西，在回去的路上一直小聲地說，我沒有，我沒有。

回到家，什么也沒有說，只是委屈，不開心，后來吃飯就又忘記了。

輕輕地嘆了口氣，思緒又拉回到現(xiàn)在，已經(jīng)的我總是會耐心而又仔細地聽小朋友講一些事情，任由他們把我拽到東拽到西。我明白童真不容質(zhì)疑和傷害。

一件小事小學作文 篇3

放學了，我匆匆回家。到家后，我取出一塊西瓜，大口大口地吃起來，吃完了，隨手把瓜皮往窗外一扔，便做起作業(yè)來。

我做完了作業(yè)，跑到陽臺上等爸爸回來。天色漸漸暗了下來，從弄堂口走進來一個中年男子?！鞍。前职?！”我叫道，“他又給我?guī)硪粋€大西瓜呢！”我十分高興。忽然，“嚓”一下爸爸滑倒了，大西瓜也摔碎了。我趕緊往樓下跑，想去扶他一把。

到樓下后，只見爸爸已經(jīng)爬了起來，正一拐一拐地向我走來。望著他那疼痛的樣子，再看一看摔壞的西瓜，我跑上前，扶著爸爸上樓。“爸爸，您怎么會滑倒的？”爸爸嘆了一口氣：“還不是那塊西瓜皮害的'！不知哪個缺德鬼把西瓜皮扔在地上的?！蓖蝗唬蚁肫鹆俗约骸?，這禍不是我引起的嗎？我的臉上只覺得火辣辣的。這，這，都得怪自己??！

到了樓上，我低著頭對爸爸說：“這是我不對！”爸爸一愣，說：“我滑了一跤，怎么會你不對呢？”我便把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了他。他聽了，哭笑不得，語重心長地對我說：“孩子啊，現(xiàn)在人人都在搞環(huán)境衛(wèi)生，你卻在亂丟西瓜皮，像話嗎？我希望你這是最后一次了?！?/p>

爸爸雖然原諒了我，但是這件小事卻牢牢地印在我的腦海里：一塊西瓜皮給爸爸的腿上帶來了一陣疼痛，在我的品德、行為上留下了一個污點，這真是一件不能忘卻的小事??！

一件小事小學作文 篇4

一出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和花的清香。早晨，好清爽！

我獨自走上公交車站，準備乘坐8路公交車。在車上，座位都被坐滿了，站著的唯有我一人。突然一陣和藹的聲音從我耳朵傳來：“小朋友，你坐！”“我……我……我不坐，您坐！”說這句話時我心里怦怦直跳！可那位熱情的`叔叔還是讓我坐下，他說他就快到站了讓我坐下，沒辦法，我只好坐下。這時，我感到了大家的熱情。

就在這時，車上來了位老爺爺，我一下子怔住了，想讓給這位爺爺，可有點慌張，沒辦法，我太緊張了。這位爺爺已經(jīng)被一位小伙子讓去了。

我這時下定決心，一定要熱心讓位給老人，尊老愛幼。不知怎么的，天好像知道我心在想什么。車上來了一位老太太，正好走在了我的前面。這時，我心里雖然還有點緊張，可還是鼓起了勇氣把位置讓給了老太太，對她說：“老奶奶，您坐！這么老了別摔著！”說完這句話后，不知怎么的，心里好像放下了一顆沉重的石塊，平靜多了?！爸x謝你，小朋友，你真懂事！”

“叮！”我到站了，走下公共汽車，往車里一看，見到了那位老太太用一個微笑向我送別了。

這一件小事，讓我知道了“人間有情”這四個字。在公交車上互相讓位的精神讓我終身難忘的呀！

一件小事小學作文 篇5

今天體育課由胡教練帶大家練棒壘，本是很高興的，班里的一件小事作文?？墒窍抡n后發(fā)生了一件事讓我的心情變了兩次。 上完體育課，我走進教室看了看今天的`午餐：炒土豆絲，里脊肉家西紅柿雞蛋湯。突然馬蔚棟說了一句：“‘李淇’肉。”郭嘉偉聽見了一直重復說：“噢，吃‘李淇’肉嘍，今天中午吃‘李淇’肉嘍！”他邊重復邊在班里走來走去，好像想把全班的吸引力吸到他身上，可惜沒人理他。我假裝沒聽見，因為從三年級到現(xiàn)在我已經(jīng)收到n多同樣的侮辱，所以我不理他。當我準備回位寫作業(yè)時，郭嘉偉的聲音越來越大，我忍不住告狀了。老師讓我不理他，一些同學鼓勵我,讓我淡定!!我微笑著向他們點頭。可是被我憋在眼眶中的眼淚很不爭氣地流了下來，我擦了又擦，可就是擦不干凈······后來老師罵了他倆，我心里舒坦多了。在不經(jīng)意的抬頭時發(fā)現(xiàn)劉泳向我豎起了大拇指，我又哭了。這次哭是因為同學們沒有和郭嘉偉學，而是一次又一次鼓勵我。我太感動了。 謝謝同學們！

一件小事小學作文 篇6

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@句話在“善”這個字眼面前舉足輕重。

總有人會覺得，世界這么大，苦難那么多，我們就是想要施以援手，也無能為力。但其實，只要每個人都盡一份心力，每個人都獻出一點愛心，這個世界就會充滿愛。“善意”是一點一滴積攢起來的，它會慢慢地在潛移默化中成為“善舉”。每個人都做出一些善舉，這個世界就會充滿善意。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！弊龀鲆粋€小小的無心的善意之舉，在你的心里或是記憶里可能無關(guān)緊要，但對于承受你“善”的那個人來說，他會在心里牢牢銘記。

永遠不要覺得你對于苦難無能為力，哪怕是再微如塵芥的一件小事兒，只要它的本質(zhì)是善的，你的出發(fā)點是善的，這就足夠了。

我時常在想，我們學習的價值是什么，甚至是出生與活著的價值是什么。如今，我好像找到那個答案了。我們學習各種知識、掌握各種技能、豐富各種見識，絕不僅僅只是為了能夠在這人世間存活下去。我們的價值在于我們要改變，改變每一個人，改變每一件事，直至是改變整個世界。

我們每一個人都樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，每一個人心中都存有善念，這便是人生最大的福祉。我們要讓每一件事都變得簡單，我們要把苦難轉(zhuǎn)化為幸福，而這中間必不可少的助力，便是“善意”的萌芽與成長。我們要讓整個世界都被善環(huán)繞。

五十三屆金馬獎影后得主馬思純寫的.一本書，名叫《如果有一件小事是重要的》。她所記錄的只是青春里的那些小事兒，但我在這里引用，是想將它的意義最大化。如果有一件小事是重要的，那么這件小事為什么不可以是出于善意的一個小時小的舉動呢？

我們每一個人都可以做自己力所能及的事情，因為那是出于善意，所以從來沒有什么大小之分。只要每個人都知善、懂善、愛善，那就距離儒家所謂的“至善”又邁出了一大步。

世界再大，苦難再多，我們都要盡力而為。因為如果有一件小事是重要的，那它一定非“善舉”莫屬了。

一件小事小學作文 篇7

“讓我們把掌聲送給馬陸育才聯(lián)合中學的師生們！謝謝你們?nèi)绱司实谋硌?！?/p>

刺眼的聚光燈下，隱隱約約現(xiàn)出一片黑壓壓的人群。從那里傳出的，是經(jīng)久不息的掌聲與歡呼，我強裝著鎮(zhèn)定，內(nèi)心卻有從未有過的激動。因為這成功——來之不易。

課間，課代表急匆匆跑過來，險些被門檻絆倒，上氣不接下氣地喊道：“李想，去階梯教室！”“什么事啊，這么著急？”我放下手中的筆問道?！袄收b?！薄笆裁蠢收b？”“不知道，你先去吧?！?/p>

一頭霧水的我被拉到了學校朗誦隊伍里的最偏角落，分到的臺詞也屈指可數(shù)，全然比不上領(lǐng)誦的'風光。我的嘴角輕蔑地上揚，心里暗暗地想：就這么簡單，簡直是殺雞用牛刀，糊弄過去就行了。

專家來了！與我同排的幾個小伙子雙手不知該放到哪里，手心直冒著冷汗，連大氣都不敢出，整個碩大的階梯教室只能聽見大家緊張的心跳聲。突然，專家一聲怒喝打破了寂靜：“最邊上那個戴眼鏡的是不是沒吃飯！”大家順著他的眼神望去——是我。

我怔住了，低下頭不敢看他，兩只眼睛呆呆地望著地板。他的聲音越來越大，我的臉頰越來越熱，恨不得找個地洞鉆下去。

“你以為你不重要嗎？我們二十個人就像一塊拼圖，少一塊都不行。你代表的是整個學校甚至整個鎮(zhèn)，你以為這幾句話特別簡單嗎，你做到最好了嗎？”

專家的話使我頓悟。一件小事，是一份責任，完成好它，才是對自己和更多人獻上一份最滿意的答卷。

終于，我們等來了上臺的這天。大家在大巴上放聲高歌，激動的心情溢于言表，狹小的空間里洋溢著無盡的喜悅。

但是，我卻沒心情和大家一起分享這激動之情。突如其來的急性腸胃炎，使我感覺肚子里仿佛有個哪吒在翻江倒海，把腸子都卷在了一起，然后肆意地揉捏。張開眼，只覺天旋地轉(zhuǎn)，如同孫悟空用他的金箍棒大鬧天宮，一陣亂打，將大腦夷為廢墟。我的眉頭已痛苦地皺成了一團，時不時發(fā)出痛苦的呻吟，一旁的同學和老師們都勸我放棄，可我不想就這樣放下屬于我的責任，我必須堅持下去。

我強忍著痛苦走上臺去，聚光燈“啪”的一聲照向了我，心中的驕傲與勇敢將痛苦打敗，我自信地微笑著誦讀出了我的臺詞……

掌聲還在繼續(xù)，歡呼還在繼續(xù)，而我們，早已走出舞臺。這只是一次平凡的演出，卻值得我們用不平凡的態(tài)度完美地表演好它。

一件小事，一份大責任。