第一篇：致青春高考作文

“誰(shuí)將你的長(zhǎng)發(fā)盤起，誰(shuí)為你做了嫁衣??”

那一年，表姐的同學(xué)聚會(huì)上，一首《同桌的你》，勾起了所有人青春時(shí)的回憶。

窗外的麻雀，在電線桿上多嘴。屋子里，歡聲笑語(yǔ)回蕩在我耳畔，十年再聚首，多么難得。

“就你那時(shí)候最兇了，拿著個(gè)小木棍，誰(shuí)講話就在誰(shuí)跟前揮著??”曾經(jīng)暗戀過(guò)表姐的一個(gè)男的，臉喝得通紅，“我被打得最多??”臉上似乎露出了幸福的表情。“誰(shuí)讓你當(dāng)時(shí)臉皮那么厚來(lái)著。”表姐只捂著嘴笑。在座的每個(gè)人臉上都帶著笑。

“誰(shuí)說(shuō)是你被打得最多，我也不少，好不好？”另一個(gè)男的，肥頭大耳，剛來(lái)的時(shí)候穿得很體面，現(xiàn)在喝多了，完全失去了開始的樣子。

??

一桌子人在那里有說(shuō)有笑，回憶著十年前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那時(shí)候我剛讀高一，對(duì)人世的聚散分離沒有一絲感觸，總覺得自己還青春，沒有朽去的青春，我會(huì)永遠(yuǎn)守她?？吹斤堊郎系乃麄冋f(shuō)說(shuō)笑笑還會(huì)掉下幾滴眼淚，也不覺有什么?！斑€記得我們班上代表學(xué)校演的小品嗎？”表姐拍了一下手。

“記得，記得！《同桌的你》，我演你同桌，你和我演彼此鬧矛盾了，我們最后又和好了。”

“對(duì)啊，還得了獎(jiǎng)呢！”

飯桌上七嘴八舌，回憶著那場(chǎng)小品的成功。我在一旁笑著，也好想來(lái)一場(chǎng)《同桌的你》。電線桿上的小麻雀越聚越多了，它們也嘰嘰喳喳的，好像也在演著那個(gè)小品。

我也想到了同桌的她，一個(gè)性格像男孩的女生，剪了男生的發(fā)型，每天早上一定洗頭吹頭，問(wèn)她原因，她只有一個(gè)回答：“我要在青春里做一把男孩?！蔽胰炭〔唤υ捤?。不過(guò)她真的挺帥。

“當(dāng)時(shí)總覺得自己還年輕，誰(shuí)知一晃都十幾年了?！本蹠?huì)快到尾聲了，一個(gè)穿著個(gè)性的女士說(shuō)道。

“是啊，總是忘不了當(dāng)年的瘋狂。還記得那時(shí)一起罷課為老師做禮物吧，雖然受懲罰了。”旁邊的老師，已經(jīng)哭成淚人兒。

天下沒有不散的筵席，深夜了，他們才回家??電線桿上早已沒有了麻雀的身影。時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝。致我們終將逝去的青春，耳畔又回響起來(lái)。

“誰(shuí)娶了多愁善感的你，誰(shuí)安慰愛哭的你??”

第二篇：高考作文問(wèn)題時(shí)空里的致青春

高考作文問(wèn)題時(shí)空里的致青春

高考作文一直也在“看青春”“致青春”，它映照著一代人的生活與狀態(tài)，成為一種不可忽視的“社會(huì)文體”。

又到了高考時(shí)間。不知從什么時(shí)候起，高考作文走出考場(chǎng)，成為社會(huì)議題，掀起一波又一波的全民作文熱潮。

早就有人說(shuō)過(guò)，高考作文題是一面時(shí)代的鏡子。今天的考生，拿到的試題散發(fā)著更加濃烈的時(shí)代氣息，甚至與這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題迎頭相撞。大體分析，今年高考作文，貼近時(shí)事類和寓言哲理類二分天下。即便是哲理類，也往往暗合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，延續(xù)了近年來(lái)高考作文的“時(shí)評(píng)化”趨勢(shì)。

全國(guó)卷寫“同學(xué)關(guān)系”，在數(shù)起宿舍慘案和“謝室友不殺之恩”的調(diào)侃中，考生要拿高分，就不能止于人際和諧的暢想，更要反思關(guān)系緊張的社會(huì)根源。無(wú)怪乎，作家海巖認(rèn)為這是“一個(gè)非常尖銳的考題”。北京卷的《愛迪生如何看待手機(jī)》，看起來(lái)很穿越，背后的潛臺(tái)詞卻是，我們?cè)趺纯创?dāng)今這樣一個(gè)高度發(fā)達(dá)的信息化社會(huì)，即便是以愛迪生這樣的工業(yè)化時(shí)代眼光。

廣東卷的《富翁捐款》，放在十年前，作文材料更像是一則民間故事，而在今天，它卻以開列選擇題的方式，標(biāo)注了人們對(duì)慈善的不同理解，在從汶川捐款浪潮到郭美美的一系列復(fù)雜語(yǔ)境下，它的答案無(wú)疑也具有復(fù)雜性，而這恰恰是包括慈善問(wèn)題在內(nèi)的諸多社會(huì)問(wèn)題的普遍特征。

“不難寫，但寫好難?！睆牟簧倏忌姆从晨?，今年高考作文并不晦澀刁鉆，即便是網(wǎng)友稱為“最奇葩”的江蘇卷作文題《探險(xiǎn)者與蝴蝶》也并非無(wú)可下筆，從蝴蝶效應(yīng)看生態(tài)文明就是一個(gè)切入口。關(guān)鍵問(wèn)題在于，從高考作文的千軍萬(wàn)馬中脫穎而出，功夫還在文外。

在高考作文呈現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)空里，無(wú)論是同學(xué)關(guān)系，還是手機(jī)時(shí)代，或是劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)探討“平衡的生活”，都需要考生從感性與理性、歷史和現(xiàn)實(shí)、物質(zhì)與精神等復(fù)雜關(guān)系中，張開思維翅膀，抒發(fā)個(gè)性創(chuàng)見，這考驗(yàn)著考生的綜合素質(zhì)，僅僅靠背名言、擺論據(jù)、耍文藝腔，是難以過(guò)關(guān)的。

一篇好作文，固然需要臨場(chǎng)發(fā)揮，但更需要平時(shí)多積累、廣見聞、拓眼界、善思考來(lái)打底。說(shuō)白了，有高素質(zhì)的考生，才會(huì)有高質(zhì)量的作文。這符合素質(zhì)教育的精神。今年的浙江卷是“三句話看青春”，其實(shí)，高考作文一直也在“看青春”“致青春”，它映照著一代人的生活與狀態(tài)，也記錄了一個(gè)時(shí)代不斷成長(zhǎng)的足跡，成為一種不可忽視的“社會(huì)文體”。

第三篇：高考作文時(shí)空里的致青春

高考作文時(shí)空里的致青春

高考作文一直也在“看青春”“致青春”，它映照著一代人的生活與狀態(tài)，成為一種不可忽視的“社會(huì)文體”。

又到了高考時(shí)間。不知從什么時(shí)候起，高考作文走出考場(chǎng)，成為社會(huì)議題，掀起一波又一波的全民作文熱潮。

早就有人說(shuō)過(guò)，高考作文題是一面時(shí)代的鏡子。今天的考生，拿到的試題散發(fā)著更加濃烈的時(shí)代氣息，甚至與這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題迎頭相撞。大體分析，今年高考作文，貼近時(shí)事類和寓言哲理類二分天下。即便是哲理類，也往往暗合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，延續(xù)了近年來(lái)高考作文的“時(shí)評(píng)化”趨勢(shì)。

全國(guó)卷寫“同學(xué)關(guān)系”，在數(shù)起宿舍慘案和“謝室友不殺之恩”的調(diào)侃中，考生要拿高分，就不能止于人際和諧的暢想，更要反思關(guān)系緊張的社會(huì)根源。無(wú)怪乎，作家海巖認(rèn)為這是“一個(gè)非常尖銳的考題”。北京卷的《愛迪生如何看待手機(jī)》，看起來(lái)很穿越，背后的潛臺(tái)詞卻是，我們?cè)趺纯创?dāng)今這樣一個(gè)高度發(fā)達(dá)的信息化社會(huì)，即便是以愛迪生這樣的工業(yè)化時(shí)代眼光。

廣東卷的《富翁捐款》，放在十年前，作文材料更像是一則民間故事，而在今天，它卻以開列選擇題的方式，標(biāo)注了人們對(duì)慈善的不同理解，在從汶川捐款浪潮到郭美美的一系列復(fù)雜語(yǔ)境下，它的答案無(wú)疑也具有復(fù)雜性，而這恰恰是包括慈善問(wèn)題在內(nèi)的諸多社會(huì)問(wèn)題的普遍特征。

“不難寫，但寫好難。”從不少考生的反映看，今年高考作文并不晦澀刁鉆，即便是網(wǎng)友稱為“最奇葩”高手寂寞2最新章節(jié)w w w.soso xs.com/xs/62/的江蘇卷作文題《探險(xiǎn)者與蝴蝶》也并非無(wú)可下筆，從蝴蝶效應(yīng)看生態(tài)文明就是一個(gè)切入口。關(guān)鍵問(wèn)題在于，從高考作文的千軍萬(wàn)馬中脫穎而出，功夫還在文外。

在高考作文呈現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)空里，無(wú)論是同學(xué)關(guān)系，還是手機(jī)時(shí)代，或是劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)探討“平衡的生活”，都需要考生從感性與理性、歷史和現(xiàn)實(shí)、物質(zhì)與精神等復(fù)雜關(guān)系中，張開思維翅膀，抒發(fā)個(gè)性創(chuàng)見，這考驗(yàn)著考生的綜合素質(zhì)，僅僅靠背名言、擺論據(jù)、耍文藝腔，是難以過(guò)關(guān)的。

一篇好作文，固然需要臨場(chǎng)發(fā)揮，但更需要平時(shí)多積累、廣見聞、拓眼界、善思考來(lái)打底。說(shuō)白了，有高素質(zhì)的考生，才會(huì)有高質(zhì)量的作文。這符合素質(zhì)教育的精神。今年的浙江卷是“三句話看青春”，其實(shí)，高考作文一直也在“看青春”“致青春”，它映照著一代人的生活與狀態(tài)，也記錄了一個(gè)時(shí)代不斷成長(zhǎng)的足跡，成為一種不可忽視的“社會(huì)文體”。

得益于人才引進(jìn)的優(yōu)惠政策，兒子蔣力在初中畢業(yè)后也不用返回老家江西，被東莞公辦普通高中學(xué)校南城中學(xué)錄取，勤奮的他很快成為了年級(jí)里的“佼佼者”。

而異地高考政策的出臺(tái)讓蔣平一家的順利延續(xù)了下來(lái)--由于父親是高技能人才，兒子蔣平便在今年趕上了在粵高考的“順風(fēng)車”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年?yáng)|莞共有30037名考生參加高考，其中普通類有24344名考生，高職類有5693名考生。有多少像蔣力這樣的幸運(yùn)兒？“享受異地高考‘頭啖湯’的考生估計(jì)不多?！币凰褶k高中負(fù)責(zé)人分析，由于廣東省的政策出臺(tái)得較晚，很多隨遷子女已經(jīng)返回戶籍所在地，便不再留在廣東東莞參加高考。

同樣需要關(guān)注的是，今年?yáng)|莞首年推行“異地中考”，中考門檻一放松之后，有近8000名隨遷子女符合條件，可以順利參加?xùn)|莞的中考。“隨著‘異地中考’閘門的打開，預(yù)計(jì)到2016年，廣東的‘異地高考’政策會(huì)使更多隨遷子女受惠?！绷硪晃徊辉妇呙母咧袑W(xué)校校長(zhǎng)分析。

有數(shù)據(jù)顯示，從2007年至2012年，東莞中小學(xué)（幼兒園）年招生人數(shù)從24.4萬(wàn)增長(zhǎng)到34.4萬(wàn)，五年間增長(zhǎng)了10萬(wàn)。其中，外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女在校學(xué)生（幼兒）數(shù)從53.3萬(wàn)增長(zhǎng)到83.4萬(wàn)，五年間增長(zhǎng)了30.1萬(wàn)。不難預(yù)見，2016年后，東莞將有更多像蔣力這樣的幸運(yùn)兒，獲得廣東高考的“準(zhǔn)考證”。

第四篇：高考作文：“青春”素材

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高考作文：“青春”素材

名人事例

明人徐溥在求學(xué)時(shí)期，為了不斷檢點(diǎn)自己的言行，便別出心裁地想了一個(gè)妙法。他在書桌上放了兩個(gè)瓶子，每當(dāng)自己須知了一件壞事，說(shuō)了一句壞話，想了一個(gè)壞念頭時(shí)，就在一個(gè)瓶子里放一粒黑豆，做了好事就在另一個(gè)瓶里放一粒黃豆。開始時(shí)，黑豆頗多，黃豆寥寥，他便深刻反省;過(guò)了一段，黑豆黃豆已各占一半。他再接再厲，律已更嚴(yán)，久而久之，瓶中黃豆半滿，黑豆則屈指可數(shù)。徐溥就憑著這種持久約束，不斷修煉自我，完善品德，終于成為明朝一代名臣。

[點(diǎn)撥]“玉不琢，不成器”，在青春時(shí)期，如果不對(duì)自己嚴(yán)格要求而是放任自流的話，那么最終會(huì)一事無(wú)成、碌碌無(wú)為。我們?cè)趯懬啻簳r(shí)期刻苦求學(xué)類話題是可以使用。

[適用話題]此素材也可適用于“珍惜青春”類話題。

社科知識(shí)

仔細(xì)觀察一下鳥類的生態(tài)，會(huì)收到很大的教益。比如生活在庭院的麻雀，它們真是爭(zhēng)分奪秒，飛飛跳跳，一味兒地尋覓食物。它們始終處于無(wú)任何思考余地，只能拼命地?zé)o休止地為生存而努力的活動(dòng)之中。如不這樣做，麻雀就生存不下去，稍有偷懶就會(huì)因缺乏營(yíng)養(yǎng)而死亡。

[點(diǎn)撥]人類也是一樣，如果我們?cè)谇啻簳r(shí)期稍有偷懶，便會(huì)因?yàn)槿狈χR(shí)而跟不上時(shí)代，慘遭淘汰。

[適用話題]此素材可用于“努力”等話題，也可以在說(shuō)明“青春易逝、奮斗不息”

寓言故事

青春寓言

每個(gè)人出生時(shí)時(shí)間老人都會(huì)送給他一個(gè)名叫”青春”的盒子，誰(shuí)對(duì)這個(gè)盒子越珍惜，誰(shuí)擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。一天，時(shí)間老人來(lái)到人間，看到一個(gè)十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個(gè)六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時(shí)間老人覺得非常奇怪，他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里 里面裝的是：寬容、理解、愛心、自信、樂觀??，而打開小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑??。

[點(diǎn)撥]青春是一個(gè)永恒的話題，但是我們對(duì)待青春卻是各不相同。

[適用話題]此話題適用于“寬容”、“樂觀”、“理解”類話題。

事例類

﹡數(shù)據(jù)﹡圍籠

據(jù)一次問(wèn)卷調(diào)查顯示：44%的中學(xué)生表示不希望父母管束自己，31.7%的中學(xué)生覺得和父母在一起無(wú)話可說(shuō)。一位女中學(xué)生說(shuō)：“在父母眼里，我永遠(yuǎn)是個(gè)小孩，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可父母還是什么都要管?！?/p>

一位中學(xué)生的母親說(shuō)：“我最大的痛苦是孩子不愿與父母說(shuō)自己的心里話，不理解父母的一片苦心?！?/p>

一位中學(xué)教師說(shuō)：“青少年應(yīng)有主見，不盲從，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考，唯此才符合時(shí)代的要求，無(wú)悔于自己的青春?！?/p>

[點(diǎn)撥]青春就好像一個(gè)圍籠，走出來(lái)了的人拼命地想回去，而在里面的人卻又想掙脫開來(lái)!面對(duì)青春的困惑，我們?cè)撛趺崔k?

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[適用話題]此素材可適用于“青春的煩惱”或“代溝”類話題。

標(biāo)題示例：

《青春的醒悟》《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》《白云?夕陽(yáng)?歌聲《浪花里飛出歡樂的歌》《風(fēng)中飛舞的白手帕》《青春紅舞鞋?藍(lán)精靈》《守住你的金礦》《心靈是一棵會(huì)開花的樹》

優(yōu)秀語(yǔ)段示例：

①青春是萬(wàn)物爭(zhēng)輝的春天里的綠，責(zé)任是拿著“二月春風(fēng)”這把剪刀的裁縫師。

青春是知了歡躍的盛夏里的紅，責(zé)任是掌著“拼搏向前”這柄舵的弄潮兒。

青春是果實(shí)累累的金秋里的黃，責(zé)任是握著“豐登五谷”這把鐮刀的莊稼漢。

青春是雪延遍野的寒冬里的白，責(zé)任是撐著“無(wú)所畏懼”這根雪杖的攀登者。

②炫，青春的活力;甜，青春的滋味;美，青春的本質(zhì)?，F(xiàn)在的我們，擁有著充滿激情、活力的青春年華，在書的海洋里領(lǐng)航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、體會(huì)人間的真、善、美。

③當(dāng)你駕著青春之船，在浩瀚無(wú)垠的人生之海中行進(jìn)時(shí)，你是否會(huì)畏懼巨浪把你吞噬的危險(xiǎn)?你是否會(huì)盲目無(wú)的、隨波逐流?拾起身邊的“責(zé)任”，讓它伴你同行，那么，你必將乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，鳥兒會(huì)在你的身前身后歡歌喝彩，魚兒會(huì)在你的船前船后翩翩起舞。

第五篇：致青春（本站推薦）

致青春

執(zhí)筆懷念，落墨想念。留不住的青蔥歲月，在流年里回旋········ 讓我們推開記憶的那扇窗，找尋那份感動(dòng)，一切都銘心刻骨。那些歲月沉淀的篇章，總會(huì)留下太多的難忘。曾經(jīng)的青春，曾經(jīng)的笑臉，曾經(jīng)的美好，都已葬送在昨天。青春，我們永遠(yuǎn)回不去昨天。歲月是指流砂，蒼老了一段年華。如今，讓我們遇見昔日的同學(xué)，玩伴，那種欣喜是由心而發(fā)的。大家真的是很激動(dòng)，很高興。人生如夢(mèng)。歲月無(wú)情雕刻的容顏，才知道自己真的會(huì)慢慢變老了。二十年，人生又有幾個(gè)二十年？月依舊，情依舊，人卻早已改變。如今，我們都已為人妻，為人母。為了生活而各奔東西。青春真的不復(fù)返。我們都特別特別的懷念過(guò)去，懷念那段純真的年代。那些心里難以割舍的記憶，那些痛與快樂，每個(gè)人都曾體會(huì)過(guò)，每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)，每個(gè)人都曾年輕過(guò)。我們回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那些往事還歷歷在目。仿佛就在昨天。時(shí)間距離陌生了彼此，我們?cè)谝黄鹬灰劦竭^(guò)去，心就拉進(jìn)了。我們的心里無(wú)比的暖?；厥啄切╇y忘的日子，心里真的是很高興，很激動(dòng)，很興奮。

手捧著泛黃的照片，拼湊所有的記憶，捕捉那份驚喜，那份感動(dòng)。昨天已成了夢(mèng)幻，昨天已成了過(guò)往，游蕩在記憶的岸邊，尋找那份暖，那份曾經(jīng)，我的淚濕了雙眼。心不由自主的傷感，忍不住的懷念。忍不住的想念，縷著那份疼痛，心漫天的掙扎。浮想連篇。如今卻已成了憂傷的回憶，幸福的回憶，回憶，永遠(yuǎn)回不去的記憶。一段情，一杯酒，一輩子，純潔的友情是人生中最寶貴的財(cái)富。純潔的友情，無(wú)論歲月怎樣雕琢，怎樣改變。見于不見。在彼此心間，傾入了那份思念，傾入那份暖。傾入了一份懂得。

塵世間，嘆情緣。聚散匆匆，奈何情深緣淺。人生沒有什么可以是永遠(yuǎn)。多少往事，都已是昨天，那些難忘，那些故事，那些青春的歲月都值得懷念。時(shí)光匆匆，無(wú)情的飛逝。留下的那份難以割舍的痛，拿什么拯救我們的青春，拿什么來(lái)祭奠我們友情··········· 曾幾何時(shí)，沉醉在青春的歲月中，在最美的相遇里，我們遇見。我們一起哭，一起笑，一起鬧，一生中最美好的時(shí)光。年輕，真好！

青春的歌，我們也曾一起唱過(guò)，青春的夢(mèng)，我們也曾一起追過(guò)。愛過(guò)，恨過(guò)，癡狂過(guò)，快樂過(guò)。放飛青春，放飛夢(mèng)想。激情燃燒的歲月，青春的夢(mèng)屬于我們只有一次。那些年我們?cè)愤^(guò)的女孩，那些年我們?cè)矚g過(guò)的男孩。那些故事只有自己心里最懂。點(diǎn)滴的往事珍藏在心底。永生不忘。

青春，花一樣的季節(jié)。夢(mèng)一樣的年紀(jì)。為了那份純潔真摯的友誼，也許淡淡的懷念才是最真實(shí)的情感。無(wú)論海角天邊，總會(huì)想起曾經(jīng)的一瞥一笑。一生的祝福，一世的牽念。但愿我們，安好！

彈指一揮間，歲月的詩(shī)篇慢慢的流淌。春去秋來(lái)，人生的輪回?zé)o法主宰，我們都在路上。一切都是冥冥注定的。流逝的歲月會(huì)讓我們心痛，收獲的幸福像一縷花香，溫暖我們的心房。一簾舊夢(mèng)，心憂傷。一切皆隨緣，我們無(wú)法阻擋。蹉跎的歲月，荒蕪的落寞，心里無(wú)盡的無(wú)奈。人生就是不斷的成長(zhǎng)，不斷的經(jīng)歷，不斷的收獲，不斷的懂得，不斷的感悟，不斷的珍惜。青春，宛如一顆流星劃過(guò)，在浩瀚的夜空中濃抹的一束光。我們祭奠青春，懷念青春。墨香串起，回憶是詩(shī)，回憶是夢(mèng)，回憶是幸福的難忘時(shí)光。懷揣著一顆潮濕的心，我們追憶過(guò)去，回味過(guò)去。記住該記住的，珍惜該珍惜的。

青春是不老的歌，永遠(yuǎn)在我們心中淺唱，永遠(yuǎn)在我們心中執(zhí)著。青春，是我們一生的懷念。

青春，逝去的模樣。便是記憶，那些印證在人生軌跡上的一切已成了過(guò)往，永恒。我們只能珍藏。在時(shí)光的彼岸，淺望那份幸福，那份難忘，深記那段友情。如今，只能靜守流年，默默的祝福。看花開花謝，人若聚若散··········