第一篇：聽(tīng)了他的故事激起我無(wú)限欽佩之情

聽(tīng)了他的故事激起我無(wú)限欽佩之情。

他是一個(gè)有理想、有追求、有孝心的男子漢。

他有理想-----把個(gè)人命運(yùn)與黨的召喚緊密相連、到基層到人民最需要的地方去；

他有追求-----不虛度年華，珍惜工作崗位，辛勤耕耘，干出成效；

他有孝心-----履行一個(gè)做后輩應(yīng)盡的努力和職責(zé)，帶著有病的父親去資教。難怪在大悟縣流行這樣的一句話：“生兒當(dāng)如何家坤！養(yǎng)兒就養(yǎng)這樣的兒，嫁人就嫁這樣的郎！”呢！

何家坤同志是新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義榮辱觀的忠實(shí)踐行者，是大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是中華民族敬老孝親傳統(tǒng)美德的繼承者，是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來(lái)的模范教師，是廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)習(xí)何家坤同志，就是要學(xué)習(xí)他響應(yīng)號(hào)召、投身農(nóng)村、服務(wù)教育的崇高理想。何家坤同志堅(jiān)定人民教師的職業(yè)選擇，以教書(shū)育人為己任，放棄在大城市工作的機(jī)會(huì)，自愿到山區(qū)農(nóng)村學(xué)校工作，在農(nóng)村中學(xué)的平凡崗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著一名大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)何家坤同志，就是要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的工作態(tài)度。何家坤同志在工作崗位上，堅(jiān)持做到兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，踏實(shí)教學(xué)，認(rèn)真工作，不斷探索教書(shū)育人的新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊?。他公平地?duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生，因材施教，循循善誘，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，用愛(ài)心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)何家坤同志，就是要學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、奉孝敬老、知恩圖報(bào)的奉獻(xiàn)精神。何家坤同志始終保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，自強(qiáng)不息，資教與盡孝兼顧，細(xì)心照顧、贍養(yǎng)病父，盡著一個(gè)子女最大的孝心，用感恩的心和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育之恩，為青少年學(xué)生樹(shù)立秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動(dòng)地體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱觀的深刻涵義。

我們要把學(xué)習(xí)何家坤同志的先進(jìn)事跡同學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，同開(kāi)拓創(chuàng)新、辦人民滿意的教育結(jié)合起來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)、關(guān)心學(xué)生。在工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，踏實(shí)教學(xué)，不斷探索教書(shū)育人的新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量屢創(chuàng)新高。公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生，因材施教，循循善誘，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，用愛(ài)心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。不斷提高自身思想道德水平，教書(shū)育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為推進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗

第二篇：我講我的教育故事 ——讓愛(ài)為他導(dǎo)航

我講我的教育故事

——讓愛(ài)為他導(dǎo)航

人們通常把老師比作園丁，而作為園丁的教師，所培育的幼苗則是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家的希望。所以，要培育好這些“幼苗”，需要“園丁”用心去澆灌，才能塑造學(xué)生的美好心靈。我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的方方面面，要為學(xué)生將來(lái)的美好生活奠定根基。而這就需要我們每一位教師在教育過(guò)程中細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行，全面了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，做到防微杜漸。

童心稚趣本該是每個(gè)十來(lái)歲孩子擁有的，然而，在我曾經(jīng)執(zhí)教的四（2）班里卻有這樣一個(gè)不同于其他人的男孩，他的名字叫高X。他個(gè)子高高的，濃眉大眼，只是一臉的怨氣讓人不好接近。仿佛他看誰(shuí)都不順眼，全班誰(shuí)都不敢招惹他，不過(guò)，他也不會(huì)輕易去找別人的麻煩。他小小年紀(jì)為什么會(huì)這樣呢？于是我決定先找他談一談。

一節(jié)自習(xí)課，我布置好作業(yè)，把他叫到了我的辦公室。我問(wèn)他最近和同學(xué)相處得怎么樣？他低垂著眼皮，靜靜地回答：“還成。”我又問(wèn)他學(xué)習(xí)上感覺(jué)怎么樣？又是一個(gè)：“還成?！钡拇_，他的成績(jī)還算令人滿意，在學(xué)校舉行的口算比賽中還獲了獎(jiǎng)呢。只是他這幾個(gè)不冷不熱地回答，讓我感到很不舒服。為了調(diào)整自己的情緒，也緩和一下這僵冷的氣氛，我又換了個(gè)話題：“你家里最近情況還好嗎？”他這次地反映果然不一樣了，先是瞪大眼睛看了我一下，然后又很快平靜下來(lái)，說(shuō)了句“沒(méi)事。”根據(jù)我的觀察與猜測(cè)，這“沒(méi)事”很可能就是“有事”。至于究竟有什么事，我知道從他那里是無(wú)從得知的，于是我先叫他回班去寫作業(yè)了。我該想一想怎么做才能了解他，幫助他。請(qǐng)家長(zhǎng)，告訴他們高X的在校表現(xiàn)？這在學(xué)生心里肯定認(rèn)為是老師在向家長(zhǎng)給他告狀。而且對(duì)于像高X這樣性格的學(xué)生，這么做很可會(huì)得到與我期望相反的結(jié)果。最后我決定再觀察他一下，同時(shí)在向其他同學(xué)了解一些他的情況。

就在我找他談話的兩天后，高X在校外與同學(xué)聚毆打架的事情發(fā)生了。我想這可能是個(gè)了解他的突破口，于是我找來(lái)打架的一些當(dāng)事人，問(wèn)明他們打架的原因，原來(lái)，這幾個(gè)大同學(xué)中有一人和高X是同村的，放學(xué)后指著他對(duì)另幾個(gè)人正說(shuō)他家的事，被他聽(tīng)到了，便打了起來(lái)。我這才知道高X家里這一年來(lái)真的有事發(fā)生，而且事事都給他幼小的心靈很大的打擊。一年前他的爸爸媽媽離婚了，媽媽離開(kāi)了他和姐姐，爸爸不久又給他們?nèi)⒘撕髬專€給他生了個(gè)小妹妹，但因家里經(jīng)濟(jì)困難，爸爸和后媽經(jīng)常吵架。于是，就在幾個(gè)月前，他爸爸參與了一起攔路搶劫，結(jié)果被捕入獄了。面對(duì)村里人的指指點(diǎn)點(diǎn)與失去親人的傷痛，本就性格倔強(qiáng)的他，本能的為自己豎起了一道道防線，別人的一點(diǎn)點(diǎn)刺激都會(huì)使他爆發(fā)。我想這次的打架就是觸動(dòng)了他的自尊與傷痛吧。作為一名教育工作者，這是我才深深體味到教育的真正含義，教書(shū)育人是同等的重要。為了改變高X，我又再次找他談話。告訴他，他家里的事老師都知道了，老師愿意幫助他。我問(wèn)他：“你想爸爸媽媽嗎？”他的回答讓我很震驚：“我恨他們！”語(yǔ)氣中充滿了怨恨，他接著說(shuō)：“媽媽走了，不要我和姐姐了，爸爸做的事更讓我們跟著丟臉，別人都在背后笑話我們?！彼难劾锖鴾I，但倔強(qiáng)的他沒(méi)有讓眼淚掉下來(lái)，我不禁走過(guò)去拉著他的手對(duì)他說(shuō)：“媽媽離開(kāi)你，她也一定很難過(guò)。你爸爸可能是一時(shí)糊涂，他也許早就后悔了，你去見(jiàn)過(guò)他嗎？至于別人怎么說(shuō)，怎么看，你不用理會(huì)。你只要好好做，努力學(xué)習(xí)，才能讓別人瞧得起，你說(shuō)對(duì)嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后我就叫他回去了。后來(lái)，我在班里開(kāi)了一個(gè)以“他很棒”為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們都找一找別人身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，為別人樹(shù)立信心的同時(shí)也增強(qiáng)自身的信心。高X的表現(xiàn)比較令人滿意。過(guò)了一段時(shí)間，我聽(tīng)說(shuō)高X的爸爸判刑了，當(dāng)我問(wèn)起他時(shí)，他說(shuō)他和姐姐去看過(guò)爸爸了，爸爸要他們好好學(xué)習(xí)，不要和別人打架。他這次說(shuō)話時(shí)眼中的怨氣沒(méi)有了，我相信是爸爸的愛(ài)化解了他心中的傷痛，是爸爸的鼓勵(lì)和囑咐增強(qiáng)了他的信心?？粗~著輕松的腳步遠(yuǎn)去，我不禁感到一絲絲欣慰。

沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的，缺少陽(yáng)光的孩子需要雨露的滋潤(rùn)。學(xué)生需要引導(dǎo)，需要充滿愛(ài)心和智慧的教誨，而不是那種粗暴的訓(xùn)導(dǎo)。

我相信親人和朋友的愛(ài)，會(huì)成為指引他走好今后人生道路的航標(biāo)。

我講我的教育故事

——讓愛(ài)為他導(dǎo)航

作者：周 雪 梅

單位：魏善莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)