第一篇：提高品德修養(yǎng)

提 高 品 德 修 養(yǎng)

------讀習(xí)爺爺?shù)膹?fù)信有感

蒙陰縣實驗二小五（6）班麻俊鵬（本報小記者）

最近，習(xí)近平爺爺在給八一希望小學(xué)呂文凱同學(xué)的復(fù)信中，對兒童少年

提出了殷切愿望，其中一條是“提高品德修養(yǎng)”。我覺得，習(xí)爺爺提的這個要求太必要太及時了！

現(xiàn)在，爸爸媽媽經(jīng)常問我的是“最近考試了嗎？考了多少分？錯了幾道題？”卻從來沒問“你幫助了誰？誰幫助了你？和同學(xué)們鬧矛盾了嗎？老師給你指出過什么缺點？”這就給學(xué)生造成“學(xué)習(xí)比道德更重要”的錯覺。

我們學(xué)校的品德課越來越少了。原來上品德課的老師調(diào)走后，品德課就

沒老師教了，經(jīng)常上語文數(shù)學(xué)課。這樣的話，同學(xué)們怎么能提高道德修養(yǎng)呢？

有一天，我們班一位同學(xué)在課堂上突然哇哇地嘔吐起來，只見他雙手捂

著肚子，深鎖著眉頭，緊閉著眼睛，一臉痛苦的表情，邊吐邊往下彎腰，嘔吐物不斷從鼻子嘴里往外噴，濺的腿上地上都是污物。他周圍的同學(xué)聞到這股難聞的氣味后，竟紛紛捂著鼻子，使勁地向外靠，唯恐嘔吐物濺在自己身上，誰也不去幫助安慰他。

我們校門口的垃圾永遠掃不完，雖然安排專人打掃，還是經(jīng)常有廢紙食

品袋，根本原因是有些同學(xué)老是隨地亂扔垃圾。

回想起來，我也做得不好。當我們那位同學(xué)嘔吐時，我當時也是躲得遠

遠的。我經(jīng)?？匆娪械耐瑢W(xué)隨手扔食品袋，我也不理不問。還有一次在教室，我就為了少走幾步路，悄悄地把一張廢紙扔在別人的座位下，不往教室后邊的垃圾桶里放。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！彼枷肫返滦摒B(yǎng)的提高

要從一點一滴做起。學(xué)生上學(xué)分數(shù)固然重要，然而思想品德更重要。因此習(xí)爺爺深切地期望我們在學(xué)好文化知識、增強身體素質(zhì)的同時，一定要提高品德修養(yǎng)，長大后成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

教師點評：品學(xué)兼優(yōu)、德智體全面發(fā)展一直是我們的教育方針明確規(guī)定的培養(yǎng)目

標，可是在當今教育中卻一直存在著重智育輕德育的嚴重傾向，特別是那些家庭經(jīng)濟狀況較好的學(xué)生，父母們盡一切努力滿足孩子們的物質(zhì)需求，卻較少關(guān)注孩子們的思想品行方面的缺陷。小作者既檢點了自己的不足，又深入探索造成這些問題的原因，表現(xiàn)了小作者的憂患意識和責(zé)任感，是難能可貴的。相信小作者今后一定會嚴于律己，在德智體諸方面全面發(fā)展，健康成長。

第二篇：如何提高修養(yǎng)

如何提高修養(yǎng)

認識到你還需要學(xué)習(xí)準備好向其他人學(xué)習(xí)，包括向你的團隊學(xué)習(xí)。

對自己耐心 發(fā)展優(yōu)秀的管理技巧需要時間，特別是當你邁入新崗位的時候，你需要向你的同事、同級經(jīng)理和從你自己的人際網(wǎng)絡(luò)、社交圈中尋求支持。

讓你的團隊看到“遠景” 花一些時間為員工解釋他們自身的任務(wù)、項目是如何為公司更大的整體目標服務(wù)和配合的。

溝通要充分 永遠保證你的團隊完整地被告之項目目標、優(yōu)先級和所有最終期限。有效的溝通可以保證你在團隊中的可信度，更重要的是通過這些獲得團隊的支持。

做一個好榜樣 如果你要求員工具備和你一樣的專業(yè)素質(zhì)和奉獻精神，首先確信你自己已經(jīng)做到。如果你希望自己的員工更優(yōu)秀、更友好，首先這樣要求自己。

鼓勵反饋意見 有時候員工并不愿意主動表達某些想法，除非你鼓勵他們這樣做。永遠對員工保持一扇敞開的大門，讓他們相信，當他們遇到任何困難的時候，你都愿意聽取和提供支持。提供認可 公開對員工的努力和取得的成績表示認可，這不僅僅是幫助他們建立自信，更重要的是激發(fā)員工對將來工作的加倍努力。

決策果斷 一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能夠做出決策并堅守其決策。在一個經(jīng)常改變決定的領(lǐng)導(dǎo)者的管理下，員工不會感到工作順暢。

創(chuàng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境 鼓勵員工探索個人發(fā)展和公司發(fā)展的新途徑。允許他們從錯誤中學(xué)到經(jīng)驗，重視對他們創(chuàng)新思想的鼓勵。

提供專業(yè)指導(dǎo) 這一點尤其重要，一個好的領(lǐng)導(dǎo)同時是一個好的職業(yè)導(dǎo)師。不要忽視主動性的推動力量——你的員工將感激你對他們職業(yè)發(fā)展所作出的貢獻。

第三篇：拓寬德育工作渠道提高學(xué)生品德修養(yǎng)

拓寬德育工作渠道 提高學(xué)生品德修養(yǎng)

------新建中學(xué)2012-2013學(xué)上學(xué)期德育工作總結(jié)

德育工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，本學(xué)期我校在德育工作中，認真貫徹落實上級文件精神和我校德育工作安排部署，結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間?，F(xiàn)就德育工作情況總結(jié)如下：

一、抓好班主任工作的管理

構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。利用每周一次的班主任例會，指導(dǎo)班主任加強德育活動課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo)，提高活動效率。

二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點是加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，形成德育工作的載體。

1.及時更新校園文化長廊內(nèi)容，各教室、辦公室進行了布置，教學(xué)樓通道有新建中學(xué)教師誓詞和學(xué)生誓詞，借新溝鎮(zhèn)班級文化建設(shè)檢查的東風(fēng)，我們希望讓新建的每一面墻都說話，每一寸土地都育人，較好地改善了校園文化環(huán)境，使得校園人文環(huán)境更濃厚。

2、堅持每周的升國旗儀式，學(xué)生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。儀式不但讓學(xué)生認識國旗，熱愛祖國，而且讓學(xué)生知道國旗是國家的象征，了解國旗的含義。國旗下的講話激發(fā)了學(xué)生的愛國主義激情和作為一名中國公民的自豪感。

3、養(yǎng)成教育常抓不懈學(xué)生值周，堅持日檢查，周總結(jié)，月評比制度。根據(jù)學(xué)生實際對學(xué)生進行“愛校守紀、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤奮自強、樂學(xué)進取”教育，通過學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，努力使學(xué)生做到“守秩序”、“懂禮儀”。

4、實行了班主任例會制。每周由分管年級的領(lǐng)導(dǎo)召開一次本年級的班主任會議，通過班主任例會，使班級工作規(guī)范化、細致化，使班主任工作能真正落到實處。廣大班主任工作認真，愛崗敬業(yè)，班級管理有方法，有水平，有成績。

5、開展愛國主義教育。中華民族有著光榮的愛國主義傳統(tǒng)，愛國主義是德育工作的主旋律，貫穿于德育工作的全過程。為此，我們始終高唱愛國主義主旋律，使德育工作有序地進行。組織學(xué)生開展了“幸福相伴，感恩同行”的書信比賽。

6、為密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便家長了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實際問題，有針對性地做好教育工作，根據(jù)省教育廳“課外訪萬家”活動要求，我們做了家訪工作。

7．開展法制進校園的知識講座；違禁物品搜查。

8．制定新建中學(xué)班主任職責(zé)，班級管理包點安排，規(guī)范問題學(xué)生教育處理程序。

9、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學(xué)校心理健康教育工作，鼓勵教師自學(xué)掌握必要的專業(yè)知識和方法，在實踐中探索提高，解決了部分學(xué)生渴望解決的實際問題，如學(xué)習(xí)問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學(xué)生的身心健康水平。

三、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究

l、組織師德理論學(xué)習(xí)：本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和《教師十禁》等有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行風(fēng)評議為契機，有效地加強了師德建設(shè)。

2、開展德育科研活動：召開了班主任工作研討會和班主任《我的班級文化建設(shè)》演講會。各位班主任撰寫德育主題班會教案，及時總結(jié)德育工作寶貴經(jīng)驗。積累德育成果.政教處將優(yōu)秀的德育教案上交縣教育局評比，將老師的月工作小結(jié)裝訂成冊。

四、存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，充分利用學(xué)校的心理健康教育，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

五、今后工作設(shè)想

1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、繼續(xù)做好家訪工作。

3、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。以上是本學(xué)期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實創(chuàng)新，再接再厲，進一步提高德育工作的實效。

第四篇：加強品德修養(yǎng)報告

加強品德修養(yǎng)報告

品德修養(yǎng)問題是一個由來已久的話題，也是一個常講常新的重要問題。百行以德為首，無論你是做官還是當老百姓，如果品德問題解決不好，就不可能當個好官做個好人。古代思想家提出“修身、齊家、治國、平天下”，把“修身”作為第一要求，看成是做人為官最起碼的資格。我們黨培養(yǎng)選拔干部，也十分強調(diào)德才兼?zhèn)?，并始終把“德”放在第一位。那么如何加強個人品德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該特別注意從以下幾個方面做起。

一、守住人格尊嚴，堂堂正正做人

人格是做人的資格和為人的品格，也是做人的第一要事。我們常說，“好人不見得是好官，但好官首先是好人”。做好人是做好“官”的基礎(chǔ)和前提。一個人沒有良好的人品，為官就很容易“摔跤”。一是要堅持以誠為本，做一個實在的人。人之品格，誠為根本。一個人在世上能否立得住身，關(guān)鍵看你為人誠實與否。以誠相待，即使暫時吃點虧，但終究還是受人尊敬的；為人奸滑，或許一時得勢，但最終定會受到人們的唾罵。為人誠實最根本的一條就是與人相處要誠。對同志、對部下、對上級要一視同仁，建立同志式的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)別人有困難，要盡心盡力地去幫助，哪怕是與己有恩怨的人，也要寬廣為懷。部屬有了問題，可以批評教育，甚至可以嚴肅處理，但不能背著人搞“小動作”、“穿小鞋”。二是要保持平常心態(tài)，做一個普通人。首先要保持一顆平常之心，這樣才能永遠知足、滿足，遇到困難或挫折，也不會悲觀失望。做到這一點。其次要平心靜氣面對現(xiàn)實。生活中，有些人總感到現(xiàn)實對自己不公平，牢騷滿腹。事實上，絕對的公平是不存在的。一味地去追求公平只能帶來更多的煩惱?！靶牡谉o私天地寬”，凡事都看開了，看淡了，就能做到“得官不欣，失位不惱”，始終保持一顆平常心。三是要加強思想改造，做一個高尚的人。立身做人要講究高格調(diào)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該注重品德修養(yǎng)，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

二、正確看待權(quán)力，踏踏實實干事

為“官”者手中都握有一定的權(quán)力，但手中有權(quán)不等于就可以很好地實施領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)干部的影響力除了權(quán)力因素之外，還有一個很重要的非權(quán)力因素，就是人格魅力。有了崇高的人格，即使經(jīng)驗、知識、才能等方面欠缺些，也可以借助人格的魅力加以彌補，反之則不然。首先，要樹立良好的個人威信。威信是“威”和“信”的統(tǒng)一體。威信的源泉不是職位，而是信譽。正如古人講：“無信不立，有信則威”。立信的關(guān)鍵是用權(quán)公、為人誠、對己嚴。一個人做到了這一點，就能以自己的正直與坦蕩，贏得群眾的信任和支持，從而產(chǎn)生吸引力和凝聚力。其次，要正確行使手中權(quán)力。權(quán)力本身具有兩重性，用得好可以造福人民，用得不好則會危害人民。黨員干部加強品德修養(yǎng)，必須樹立正確的權(quán)力觀。要堅持權(quán)為民所用，努力把公權(quán)用在謀公利上，而絕不能用來謀私利、搞腐敗，那是人民群眾所深惡痛絕的。第三，要牢固樹立勤政為民的思想和作風(fēng)。人活世上就要做事，做實事，做好事，做老百姓希望做的事。才能夠贏得群眾的信任和支持。

三、經(jīng)受利益考驗，清清白白做事

做人要加強品德修煉，一個重要的內(nèi)容就是要正視公與私的對立、權(quán)與利的誘惑，經(jīng)受各種考驗。一是堅持按原則辦事。在決斷問題、處理關(guān)系時，要敢于堅持原則，善于堅持原則，任何情況下都要在原則范圍內(nèi)行事，在原則問題上不能讓步，不當老好人。當然講原則不是說不要靈活性，不講究方式方法，但前提是原則這個大框框不能被突破。二是堅持公道。公道，這是做人最重要的品質(zhì)，也是為政的基本要則。再一個就是處事要出于公心，萬萬不可徇私枉法，不講原則講關(guān)系，不講黨性講人情。三是堅持嚴于律己。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“小善不揚，大善難至”，“一屋不掃，何以掃天下”，等等，這些都是名言古訓(xùn)。在用權(quán)上自律，集體決策不專斷；在經(jīng)濟上自律，克勤克儉不貪占；在人情關(guān)系上自律，按章辦事不循私；在生活上自律，作風(fēng)檢點不逾軌，就不會為名、利、權(quán)、情所動，就能看淡身外之物，堂堂正正人，清清白白做事。

四、善待周圍同志，團結(jié)和諧共處

講團結(jié)是做人成熟的重要標志，也是個人品德修養(yǎng)如何的重要體現(xiàn)。首先，要有寬廣的胸懷?；磉_大度、謙讓容人。其次要有容人之短的“雅量”和“氣量”。俗話說“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”，“望遠方覺風(fēng)浪小，凌空乃見海波平”一個人如果沒有心胸寬廣和取人之長的風(fēng)格，就不可能在寬容中求合作，在忍讓上求合力。凡事如能做到這些，同志之間相處就能海闊天空，風(fēng)平浪靜。再次，要有無私的品德。同志之間相處，只有無私，才能做到赤誠相見，團結(jié)互助。做到無私重要的是淡泊名利，在個人名利上不斤斤計較，在同事之間不爭你高我低，不打個人“小算盤”；遇到想不通的問題，換個角度思考，站在大局上考慮，就會豁然開朗；發(fā)生矛盾時，要心平氣和溝通交流，在非原則問題上要學(xué)會裝“糊涂”。第三，要有領(lǐng)導(dǎo)者的氣度。氣度是一個人為人處事時所表現(xiàn)出來的氣概、膽量和分寸。氣度既有外在儀表的一面，但更主要的是一種內(nèi)在的自然表現(xiàn)?！皟?nèi)無妄思，外無妄動”，一個內(nèi)心世界健康的人，必定有良好的言行舉止和音容笑貌。

第五篇：加強教師品德修養(yǎng)

加強教師品德修養(yǎng)

發(fā)稿時間： 2012年04月25日

姓名：張生霞學(xué)號：1214012546單位：臨夏縣盧馬中學(xué)

近期參加了甘肅省干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，通過對涉及民族宗教、領(lǐng)導(dǎo)能力、政治理論、宏觀經(jīng)濟、財政政策、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展等多個方面的知識的了解，教授們博古論今、專業(yè)分析、精辟論述、科學(xué)展望使我在短短的五周時間內(nèi)享受了精神盛宴，使我知識進行了增加、觀念得到更新、能力得到拓展、思維進行了擴展、精神得到了升華，受益匪淺，使我堅定做好學(xué)校一名普通教師的信心也有了很多的體會。教師作為一個特殊的職業(yè)，有具體的工作崗位和職責(zé)，經(jīng)常與學(xué)生打交道，因此，時常會遇到形形色色的誘惑，容易受到不良思潮和腐朽思想的侵襲。如何增強拒腐防變的免疫力，永葆教師本色，這是每個教師都必須認真面對和思考的一個重要問題。我認為，作為人民教師應(yīng)當不斷加強學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)，做一名讓黨和人民愛戴的人民教師。

一、增加了黨性修養(yǎng)

1、深刻領(lǐng)會培訓(xùn)的精神。建黨九十年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民實現(xiàn)了國家的獨立、人民的解放，實行了改革開放，在民族復(fù)興的征程上取得了輝煌成就。總書記不僅回顧了中國從古至今的發(fā)現(xiàn)進程，而且瞻望了中國未來發(fā)展的美好前景。充分肯定了中國共產(chǎn)黨的歷史地位，使我對黨有了更深一步的認識與了解，深切感受到中國共產(chǎn)黨這90年的風(fēng)雨兼程，雖歷經(jīng)艱辛，卻輝煌燦爛，一片繁榮昌盛，欣欣向榮之景。因此，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念是我們義不容辭的責(zé)任。特別作為一名教育工作者，更應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，增強愛國的熱心與責(zé)任感，逐步完善自我，做到思想理論成熟，樹立顧全大局的觀念和意識。“實踐發(fā)展永無止境，認識真理永無止境，理論創(chuàng)新永無止境。”因此，我們要認真學(xué)習(xí)，做到更高的精神追求。深入學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，深入掌握中國特色社會主義理論體系。更重要的是學(xué)會實踐創(chuàng)新，以更好的精神狀態(tài)提升自我、服務(wù)社會。

2、正確認識和把握中國國情。我國的基本國情始終是社會主義初級階段，這是我們黨制定路線方針政策的根本依據(jù)。根據(jù)這個基本國情制定的黨的路線方針政策，必須毫不動搖地加以堅持。同時又要看到，經(jīng)濟社會是在不斷發(fā)展變化的，必然會在社會主義初級階段這個大的歷史階段中呈現(xiàn)出若干具體的發(fā)展階段。因此，我們在堅持從社會主義初級階段基本國情出發(fā)的同時，還必須重視我國社會發(fā)展的階段性特征，并據(jù)此不斷地發(fā)展和完善我們的路線方針政策。只有這樣，才能使黨的路線方針政策始終保持與時俱進，始終與我國的經(jīng)濟社會發(fā)展狀況相適應(yīng)。

3、堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，深入文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，必須全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化前進方向，以科學(xué)發(fā)展為主題，以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本任務(wù)，以滿足人民精神文化需求為出發(fā)點和落腳點，以改革創(chuàng)新為動力，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質(zhì)，增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設(shè)社會主義文化強國。

二、增強了工作素養(yǎng)

課程是基于工作崗位和職責(zé)而開設(shè)的課程，具有極強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

1、深刻認識教育所面臨現(xiàn)狀。建國以來，我國高等教育取得了舉世矚目的發(fā)展，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大貢獻。雖然經(jīng)歷了很多的曲折，但也是為我中華民族的復(fù)興作出了巨大的貢獻。其貢獻主要的體現(xiàn)在增加了入學(xué)機會，培養(yǎng)了大部分的優(yōu)秀人才，民辦的高校也得到了發(fā)展，高等教育邁入國際化。但是高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀和成績的同時，我們還應(yīng)該看到，在高等教育改革發(fā)展中也存在著許多問題。特別是全面建設(shè)小康社會以及建設(shè)和諧社會對高等教育提出了新的更高的要求，面對這些更高的要求，我們還不適應(yīng)。高等教育經(jīng)費嚴重不足，教師的數(shù)量和質(zhì)量不能滿足高等教育發(fā)展的需要，管理水平還是教學(xué)水平還都存在一定的問題等等，在未來的教育改革實踐中，特別是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中還會遇到諸多矛盾和問題，任務(wù)繁重，頭緒繁多。都需要我們是正確認識、科學(xué)謀劃、精心安排，狠抓落實，一步一步的推進教育發(fā)展和改革。

2、提高個人教育管理技能和管理水平。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。學(xué)習(xí)當中，我深刻的領(lǐng)會到：高等教育要面向現(xiàn)代化、而向世界、面向未來，為國家培井大量德智體全而發(fā)展的合格人材。這是擺在高等教育工作者面前的艱巨任務(wù),也是辦好高校的中心問題。如何完成這一艱巨任務(wù)，只靠滿腔熱情、過去的經(jīng)驗是不行的，這不能使我們擺脫過去一些不合理的管理模式。搞好教育體制改革，這擾要立足于改革，從系統(tǒng)工程的觀點出發(fā)，把教育管理當成一門科學(xué)來研究，以實現(xiàn)效育管烈的科學(xué)化、現(xiàn)代化、民主化和制度化。這是實現(xiàn)目標、完成任務(wù)的正確途徑。學(xué)校中各個工作部門是整個學(xué)校的有機組成部分，把各個部分加以合理的組合，使它們一方面在規(guī)定的范圍內(nèi)有各自的獨立性，有施展才能的機會和空間，以便于充分發(fā)揮各自的效能；一方面又在統(tǒng)一管理下，圍繞一個目標進行運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)高度的統(tǒng)一性。只有這樣，才能達到整體的最佳狀態(tài)。

3、立足本職，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。作為教師在任何時候都不能忘記，管理和服務(wù)的教育工作者是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教育工作者職業(yè)道德的根本。一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教育工作者良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教育工作者社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?通過學(xué)習(xí)是我深刻的認識到教育管理干部時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。積極工作，率先垂范，獻身教育事業(yè)。

三、增進了交流合作

五周學(xué)習(xí)中，我參加了所有的班組活動和統(tǒng)一的拓展訓(xùn)練，爭取每一個和同學(xué)學(xué)習(xí)和交流，增加了相互的了解，增進了同學(xué)感情和友誼，共同探討，相互促進，共同提高。

1、增進了交流合作。本期學(xué)習(xí)中，有幸參訪了臨夏中學(xué)、臨夏回中等幾所學(xué)校。進學(xué)校，問經(jīng)驗，長見識，使我更加對自身工作有了清醒的認識，既看到了差距，也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)勢。進一步認清了現(xiàn)實，也堅定了工作信心。同時在各自的崗位上加強了交流合作，建立了深厚的友誼和情感。

2、融入、凝聚、揚帆。培訓(xùn)班一開始，班級即成立了班支委和小組。為加強聯(lián)系確立了三周的主題是：融入、凝聚、揚帆。在三周中，小組也經(jīng)常交流溝通，使我很快就融入到班集體當中。在拓展訓(xùn)練中，加強了團隊意識，是我認識到高校管理干部需要做到“做事不急不躁，為人不卑不亢，克難不屈不撓”。也相信能通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)提高一定會在未來的工作有新思路，新觀念、新方法、新舉措，為工作踏上新征程。

3、真誠和衷心的感謝五周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，結(jié)業(yè)不是結(jié)束，只是一個新的開始。我將永遠不斷加強品德修養(yǎng)，不斷提高工作和管理水平，不斷創(chuàng)造更多的工作成效。

四、加強了品德素養(yǎng)

教師對孩子的愛，是在教育實踐中產(chǎn)生的，是教育者對受教育者的一種充滿科學(xué)精神的和普遍、持久而高尚的愛。這種愛不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種個人需求，而是來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的滿腔熱情和無限期望。在師愛這種職業(yè)性的情感中，包含著社會對教師職業(yè)的特殊道德要求：

教師要對孩子有親近感，要時刻牽掛著、依戀著孩子；教師要對孩子有期望感，始終對孩子寄予深切的希望，為孩子的點滴進步感到由衷的高興；教師要理解孩子，要懷著一種體貼、愛護的心情去對待孩子；教師要有愿為孩子的成長而貢獻才智和力量的熱忱。教師對孩子的愛，不同于一般的人與人之間的愛，在這種愛的情感里面，包含著崇高的職業(yè)責(zé)任感和充滿理智的科學(xué)精神。師愛要求教師要了解、尊重和信任孩子，既要求教師有愛的情感、愛的行為，也要求教師有愛的能力和愛的藝術(shù)。

師愛作為人類社會生活中最純潔、最高尚、最寶貴的職業(yè)道德情感，是師德的關(guān)鍵。這是因為，教師對孩子的愛，不僅是孩子健康成長的重要客觀條件，而且?guī)煇圩鳛橐环N無形的力量，還可以直接轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)和進步的內(nèi)在動力。同時，這種情感還可以使教師更深刻地感受到從事教育事業(yè)的樂趣。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”??教師的工作就是奉獻。師德以奉獻為根本。教師以育人為職責(zé)，而育人是一種艱苦的、復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。教師勞動的重要特征是功在他人、功在社會，教師勞動的成果主要體現(xiàn)在孩子的成功中，而教師自身是默默無聞的。師德以奉獻精神為根本，沒有忘我勤奮、樂于犧牲的勞動熱情和態(tài)度，沒有勇于為教育事業(yè)獻身的奉獻精神，就沒有真正的師德。當前，在改革開放，大力倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的今天，教師只有自覺地加強師德修養(yǎng)、正已、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧加冕于我們頭上的種種桂冠，才能完成時代賦于我們培養(yǎng)人才振興華廈的偉業(yè)。

教育是天底下最光輝的事業(yè)，師德是教育的光輝；教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是

教師的靈魂。師德是人梯，給一個又一個的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵鮮花盡情地開放；師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者達到成功的彼岸，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教師是一門崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。我們每一位教育工作者，在感受到職業(yè)光榮的同時，應(yīng)該更加地珍惜它，恪守師德，努力加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高師德水平，以實際行動來證明自己無愧于這個光榮的稱號。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響孩子。作為孩子的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！

在建立社會主義市場經(jīng)濟的體制新形勢下，師德建設(shè)面臨著許多新情況，要引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要堅決摒棄個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽東西，要“捧出一顆心來，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養(yǎng)必然成為進行言傳身教的前提和保證?！笆陿淠?，百年樹人”。要把孩

子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教師不僅要把高深的學(xué)問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信。因此，師德修養(yǎng)的加強十分重要。只有良好的師德修養(yǎng)，孩子才能“親其師信其道，”進而 “樂其道”只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值。

作為一名人民教師是無尚光榮的，教師是人類文明的傳播者，擔負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任。教師要有堅定的事業(yè)心，責(zé)任感、對待工作應(yīng)一絲不茍、恪盡職守，傾盡全部心血育英才。一個學(xué)識淵博，敬業(yè)勤奮，教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師，一定會受到孩子的崇敬和信任。反之，一個不學(xué)無術(shù)，拖沓散漫、碌碌無為的教師肯定不受孩子的歡迎和愛戴，這樣的教師很難引導(dǎo)孩子攀登科學(xué)文化技術(shù)高峰。著名教育家魏書生，憑著對學(xué)生的高度負責(zé)，忠誠于人民教育事業(yè)的敬業(yè)精神，歷盡艱辛十幾年，苦苦探索教育規(guī)律終于獲得成功。魏書生效應(yīng)轟動全國。許多事實證明，敬業(yè)是教師走向事業(yè)成功的奠基石，敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求。

感謝甘肅省委組織部干部處的及時的培訓(xùn)、感謝省高校干部培訓(xùn)中心的精心的栽培，感謝和我一起學(xué)習(xí)進步的干部培訓(xùn)班的全體同學(xué)恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德?！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書育人的楷模。一個教師怎樣才算得上師德高尚，人之模范？正已，敬業(yè)、愛生、奉獻是師德最重要最核心的內(nèi)容，是教書育人的基本準則。