第一篇：2014年新年獻詞 全面建設(shè)研學(xué)產(chǎn)合作創(chuàng)新特色研究院

全面建設(shè)研學(xué)產(chǎn)合作創(chuàng)新特色研究院

2014年新年獻詞

一元復(fù)始，萬象更新。告別多姿多彩的2013，走向生機無限的2014。值此辭舊迎新之際，我謹代表山東省濱州畜牧獸醫(yī)研究院領(lǐng)導(dǎo)班子，向全體員工、離退休老同志、海內(nèi)外朋友和長期關(guān)心支持我院事業(yè)發(fā)展的各界人士，致以誠摯的感謝和新年的祝福！2013年是山東省濱州畜牧獸醫(yī)研究院發(fā)展史上具有里程碑意義的一年，這一年是山東省濱州畜牧獸醫(yī)研究院50華誕。我們按照公益院慶、學(xué)術(shù)院慶、文化院慶的原則，成功舉辦了中國高效生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展與動物疫病防控技術(shù)高層論壇等一系列活動，隆重表彰了建院50年來的優(yōu)秀先進工作者。過去一年，全院員工緊緊圍繞“立地頂天，追趕超越”的發(fā)展戰(zhàn)略，按照“引人才、爭項目、建平臺、出成果、增實力、促發(fā)展”的工作思路，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進取、碩果累累：研究院在全面建設(shè)研學(xué)產(chǎn)合作創(chuàng)新特色研究院的征途上邁出新的堅實步伐。體制機制改革不斷深化，技術(shù)職務(wù)競聘你追我趕，青年科技骨干嶄露頭角。學(xué)術(shù)水平和影響力持續(xù)提升，學(xué)術(shù)論文、發(fā)明專利等主要科研指標不斷提高。國際合作交流碩果累累。人才為本，服務(wù)社會成效顯著，科技創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)報國再譜新篇。

同志們、朋友們：回顧成績，令人振奮；展望未來，任重道遠。2014年是我院又一個50年的開局之年，也是我院實施“十二五規(guī)劃”的關(guān)鍵之年，我們要認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會精神和全國、全省農(nóng)村工作會議精神，緊緊圍繞持續(xù)全面建設(shè)研學(xué)產(chǎn)合作創(chuàng)新特色研究院的宏偉目標，凝聚共識，深化改革，全面實施“立地頂天，追趕超越”戰(zhàn)略和“科技創(chuàng)新立院、人才高地強院、開放合作辦院、體制機制興院”四大工程，扎實推進各項重點工作，努力開創(chuàng)我院科學(xué)發(fā)展的新局面。

50年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，50年的燦爛輝煌。研究院每一個成績和進步，都凝集著全體員工的心血和智慧，都源于全體員工始終堅守的科學(xué)理想和薪火傳承的報國血脈。百舸爭流，千帆競發(fā)。面向新的一年和更長遠的未來，讓我們凝聚全體員工的智慧與力量，牢記崇高使命、勇挑時代重任，以更加開闊的胸襟、更加飽滿的精神、更加務(wù)實的作風(fēng)，銳意進取、乘勢而上，共同譜寫我院跨越發(fā)展更加璀璨的新篇章！最后，祝大家在新的一年里身體健康，工作順利，闔家幸福，馬到成功！

祝愿山東省濱州畜牧獸醫(yī)研究院的明天更加美好！

祝愿我們偉大祖國更加繁榮昌盛！

全國人大代表，國家有突出貢獻的中青年科學(xué)家

山東省濱州畜牧獸醫(yī)研究院院長/書記 沈志強 研究員

2013年12月31日

聚焦戰(zhàn)略創(chuàng)新發(fā)展合作共贏

2014年新年獻詞

一元復(fù)始，萬象更新。告別多姿多彩的2013，走向生機無限的2014。值此辭舊迎新之際，我謹代表沈氏綠都集團，向全體員工、海內(nèi)外客戶朋友和長期關(guān)心支持我公司事業(yè)發(fā)展的各界人士，致以誠摯的感謝和新年的祝福！

2013年是我公司轉(zhuǎn)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵一年，喜悅中伴隨著汗水，成功中伴隨著艱辛。中以合作全面深入，產(chǎn)品迅速占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)高端。公司技術(shù)創(chuàng)新碩果累累，實現(xiàn)了由“沈氏綠都制造向“沈氏綠都創(chuàng)造”、“沈氏綠都設(shè)計”、“沈氏綠都標準”、“沈氏綠都品牌”、“沈氏綠都服務(wù)”的轉(zhuǎn)變，各項技術(shù)指標不斷提升，文化軟實力不斷增強，市場品牌美譽度不斷提高，經(jīng)濟效益與上繳稅收顯著增加，各種榮譽獎勵紛至沓來，職工幸福指數(shù)越來越高。來之不易的成績，得益于各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，得益于客戶與合作伙伴的信任支持，也得益于公司全體員工的智慧和實干及員工家屬的支持，也是公司戰(zhàn)略有效執(zhí)行的結(jié)果。在此，我代表沈氏綠都管理團隊再次感謝各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝客戶對我們的信任與關(guān)愛，感謝合作伙伴對我們的支持，感謝全體綠都員工的忘我奉獻和奮斗，感謝廣大員工家屬始終如一的理解和默默支持！

2014年伊始，中國將進入一個新經(jīng)濟潛力周期，宏觀經(jīng)濟繼續(xù)復(fù)蘇向好。公司將搶抓機遇，穩(wěn)中求進，聚焦“占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)高端、發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略和“人才強企”戰(zhàn)略，緊緊抓住“人才是第一競爭力，科技是第一生產(chǎn)力，學(xué)習(xí)是第一生命力”這一關(guān)系公司生死存亡的關(guān)鍵問題，尋兒人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，使用人才各顯神通；讓人才在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中“以效益體現(xiàn)價值，以財富回報才智”。狠抓技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、引進消化再創(chuàng)新，繼續(xù)加快由“沈氏綠都制造向“沈氏綠都創(chuàng)造”、“沈氏綠都設(shè)計”、“沈氏綠都標準”、“沈氏綠都品牌”、“沈氏綠都服務(wù)”的轉(zhuǎn)變，突出綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)習(xí)文化氛圍，建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型企業(yè)。優(yōu)化相關(guān)政策，創(chuàng)造更好的企業(yè)文化氛圍，激勵全體優(yōu)秀員工與公司共同長期奮斗在綠都這個平臺上獲得充分施展才華和成長的機會，與公司相互成就。不斷提升人性化管理，尊重員工，信任員工，鼓勵員工和綠都同成長，共發(fā)展。進一步增強整體薪酬市場競爭力，并使長期激勵覆蓋到更多綠都優(yōu)秀員工。激發(fā)全體干部和員工的激情活力，更好地為客戶創(chuàng)造價值。

中國夢，綠都夢，這是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，機遇就是生產(chǎn)力，就是競爭力。追趕超越時不我待，美好藍圖催人奮進。讓我們在公司董事會的領(lǐng)導(dǎo)下，以改革創(chuàng)新的智慧和膽略，以奮發(fā)有為的作風(fēng)和干勁，創(chuàng)新實干，為建設(shè)創(chuàng)新美麗富裕幸福的新綠都做出更大的貢獻。

最后，祝大家新年快樂！身體健康！馬到成功！

全國人大代表 山東綠都生物科技有限公司 山東綠都安特動物藥業(yè)有限公司董事長沈志強2013年12月31日

第二篇：創(chuàng)新思路突出特色全面推進農(nóng)村青年中心建設(shè)

創(chuàng)新思路突出特色

全面推進農(nóng)村青年中心建設(shè)

團東?？h委

東?？h青年中心建設(shè)以服務(wù)農(nóng)村青年增收成才、引導(dǎo)城區(qū)青年健康消費為工作重點，堅持走社會化、市場化的路子，廣泛吸納區(qū)域內(nèi)外的各種社會資源，努力探索地方特色的青年中心建設(shè)模式和運轉(zhuǎn)機制，取得了一定的成效。目前，全縣已建成青年中心28個，涵蓋了全縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和4個社區(qū)。發(fā)展會員8258人，會員單位26家。具體做法是：

一、高度重視，抓好青年中心組織架構(gòu)建設(shè)

青年中心既是共青團組織服務(wù)青少年的一種模式，也是新時期團組織建設(shè)的一種新型方式。為加速推進青年中心建設(shè)，我們成立了由團縣委書記任組長，機關(guān)、工商、文化、城管、交通等部門團委書記為成員的青年中心建設(shè)推進小組，明確每人的職責(zé)，身體力行的推進各項工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也相應(yīng)成立了青年中心建設(shè)籌備小組，成員由各專業(yè)協(xié)會會長、具有較大影響力的黨、團組織負責(zé)人和有專業(yè)特長、積極進取的青年組成，負責(zé)青年中心建設(shè)的籌備工作。青年中心建成后，籌備小組成員直接轉(zhuǎn)為青年中心理事會成員，進一步提高青年中心組織的影響力和凝聚力，也有利于青年中

心各項工作的順利開展。

二、創(chuàng)新思路，抓好青年中心活動陣地建設(shè)

青年中心推進小組成立后做的第一件事就是抓陣地建設(shè)。針對城市、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不同特點，我們制定了不同的推進措施。在城市，我們加強與企業(yè)合作，建立了全省第一個中國移動青年中心，從原有的移動書屋升級到現(xiàn)在的移動青年中心示范點。在社區(qū)，因為我縣城區(qū)面積較小，我們沒有在社區(qū)成立青年中心，而是依托社區(qū)活動室成立了青年中心社區(qū)服務(wù)站。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一方面我們重點發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，通過考核達到青年中心建設(shè)標準的，給予1000元獎勵資金，并任命文化站站長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年中心副理事長，另一方面與縣移動公司合作，在東?？h各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)中國移動農(nóng)村“青年中心”，添置書籍電腦等設(shè)備，主要為農(nóng)村青年提供圖書閱覽、信息服務(wù)、移動業(yè)務(wù)辦理等多項功能，同時也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委活動提供一定的經(jīng)費支持，現(xiàn)已建成此類青年中心19家。

三、整合資源，抓好青年中心個人和單位會員的發(fā)展 共青團的資源非常豐富，發(fā)展青年中心關(guān)鍵是如何把現(xiàn)有的資源整合利用起來。然而共青團干部大部分存在年齡輕、工作閱歷少、經(jīng)濟工作經(jīng)驗缺乏等弱點，資源整合的難度較大。為解決這一問題，同時也為了鍛煉團干，我們在發(fā)展青年中心會員單位時大力倡導(dǎo)陌生拜訪、15分鐘說服等營銷方式，要求團委機關(guān)和青年中心建設(shè)推進小組的成員每人

至少要發(fā)展一家會員單位。為了建立青年中心長遠的自主運作機制和充分發(fā)揮青年中心服務(wù)青年、支持團委的功效，我們堅持市場化運作，靠服務(wù)來吸引和保持青年中心會員單位。首先我們嚴格控制青年中心會員單位的數(shù)量和質(zhì)量，同行業(yè)中會員單位最多2家，其次我們給每家會員單位提供“青年中心會員單位”標識牌，每月印發(fā)一次會員單位優(yōu)惠信息，通過報紙郵送渠道發(fā)放，幫助會員單位擴大影響。在建立會員單位和個人會員的青年中心體系的過程中，我們不僅沒投入一分錢，并且還獲得了一定的收入。東?？h青年中心現(xiàn)有會員單位近30家，服務(wù)內(nèi)容涉及餐飲、住宿、健身、娛樂、文化、通信等10余個消費行業(yè)。已形成商家踴躍申請加入，而我們根據(jù)標準嚴格取舍的發(fā)展局面。在青年卡的發(fā)行上，我們采取了先發(fā)展會員單位后發(fā)展會員的方式。即確定首批青年中心會員單位后，立即制作青年中心宣傳彩頁，充分利用電視、展板等各種平面和立體媒體廣泛宣傳“青年卡”，然后才開始發(fā)展會員的模式，取得了很好的效果。青年卡發(fā)行首日就有500多人提出申請，目前已發(fā)展個人會員近萬名。

四、完善制度，抓好青年中心的長效和自主管理

為了確保青年中心的規(guī)范運轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展，我們首先完善管理制度，健全內(nèi)部管理運行機制，實施了青年中心理事會、部門、會員單位三級管理，制訂了《東?？h青年中心章程》、《內(nèi)部管理制度》、《會員管理辦法》、《會員手冊》、《各

部門工作職責(zé)》、《會員單位服務(wù)承諾》、《會員單位服務(wù)流程圖》等12文件并嚴格執(zhí)行。其次完善考核制度，定期考核每個會員單位，考核結(jié)果優(yōu)秀給予免費宣傳版面獎勵，并成立團支部，允許佩帶團徽上崗，現(xiàn)在東海青年中心已有移動公司、地王大藥房、五星電器等單位實行佩帶團徽上崗制度。三是完善信息傳遞制度，定期召開由團委、會員單位、青年卡會員等人員組成的理事會、會員代表會，聽取各方面的意見。同時為增加青年卡的使用率，我們開展了吉祥號碼拍賣、會員卡號抽獎等活動，拍賣所得款項全部捐給希望工程。另外還在每個季度聯(lián)系會員單位開展“青年卡狂歡日”，為青年卡用戶提供的折扣最低達到3折。通過這些活動，青年卡會員得到了實惠，青年中心也擴大了影響，有力的凝聚了人心。

青年中心建設(shè)是一項長期性的工作，各項建設(shè)是一個系統(tǒng)的、動態(tài)的課題，應(yīng)當順應(yīng)社會發(fā)展和青年需求而變化。我縣的青年中心建設(shè)在以后的工作中，將會繼續(xù)堅持以“邊建設(shè)、邊完善、邊發(fā)展”為理念，不斷探索有特點的青年中心發(fā)展模式，不斷完善青年中心各種硬、軟件設(shè)施，制定良好的發(fā)展、運作機制，完善和豐富功能，將青年中心建設(shè)成為服務(wù)功能強大、信息交流便捷、管理模式科學(xué)、市場運作靈敏的青年活動、交流的新型平臺。

立足創(chuàng)新強化服務(wù)

第三篇：創(chuàng)新校企合作機制 推進特色專業(yè)建設(shè)

創(chuàng)新校企合作機制 推進特色專業(yè)建設(shè)

薛仰全

二〇一二年六月二十七日

創(chuàng)新校企合作機制 推進特色專業(yè)建設(shè)

酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

薛仰全

職業(yè)教育是溝通教育與職業(yè)之間的渠道，“是把人力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為智力優(yōu)勢、把智力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要橋梁”。作為與基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育地位平行的四大教育板塊之一，職業(yè)教育主要通過人才供需關(guān)系的平衡協(xié)調(diào)，來實現(xiàn)自身的產(chǎn)業(yè)化運作；通過學(xué)生與家長、企業(yè)、政府、學(xué)校多方面的交互作用，來達成教育模式、教育規(guī)模與課程體系之間的某種平衡；通過“招生、引資→教育教學(xué)→推薦就業(yè)→業(yè)后培訓(xùn)”這一辦學(xué)過程，來體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)“原料采集→生產(chǎn)→銷售→售后服務(wù)”一條龍的運作。因而可以說，職業(yè)教育從誕生之日起，就決定了它具有教育性、產(chǎn)業(yè)性的雙重特性，決定了與職業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)具有不可分割的血肉聯(lián)系，決定了校企合作、工學(xué)結(jié)合是其持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和專業(yè)特色化發(fā)展的必由之路。

正是基于上述認識，2009年以來，我們以國家骨干校項目建設(shè)為動力，以創(chuàng)新校企合作機制為突破，緊緊圍繞酒泉以風(fēng)光資源為依托的新能源產(chǎn)業(yè)，以農(nóng)作物制種和節(jié)水灌溉為核心的“一特四化”農(nóng)業(yè)，以及以敦煌莫高窟和衛(wèi)星發(fā)射中心為品牌的旅游業(yè)，全方位推進了特色專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高位對接，促進了學(xué)院轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。具體做法是：

一、理清校企合作思路，探尋校企合作接點 縱觀國內(nèi)外職業(yè)教育，促成職業(yè)院校與企業(yè)行業(yè)合作的根本動因，不外乎以下三種：

1．法律約定。比如德國的“雙元制”職業(yè)教育，其背后就是一整套自上而下、責(zé)權(quán)清晰、相互銜接、便于操作的職教法規(guī)。既有《聯(lián)邦職業(yè)教育法》這樣的綱領(lǐng)性文件，又有《手工業(yè)行業(yè)協(xié)定》、《企業(yè)基 本法》、各州學(xué)校法及《實訓(xùn)教師資格條例》、《職業(yè)培訓(xùn)條例》、《手工業(yè)學(xué)徒結(jié)業(yè)考試條例》、《強化職業(yè)教育的幾項重點措施》等配套政策，從而為校企合作體系的建立和運行，提供了強大的法律基礎(chǔ)和政策保障。

2．情感維系。校企雙方不排除具有共同的利益，但主要是基于個體的情感基礎(chǔ)，建立彼此的聯(lián)系。這在高職教育興起之初，曾經(jīng)是很多院校為了打開局面不得已而采取的措施。但毋庸置疑，這種基于人情關(guān)系的校企合作，既缺乏法律的保障約束，又沒有確定的利益互相扭結(jié)，明顯具有不穩(wěn)定性，往往會因為人事變動、利益分配不均等偶然或必然的因素，隨時破滅。今天關(guān)系好就合作，明天關(guān)系疏遠就分手。因為缺乏來自企業(yè)的原動力，校企合作由此淪為學(xué)校的“一廂情愿”，淪為一所學(xué)校甚至個人與個別企業(yè)或某個企業(yè)管理人員的“單方面對話”，根本無法上升到制度文化層面。

3．利益驅(qū)動。如果把校、企放在同一個鏈條上來看，職業(yè)院校顯然居于生產(chǎn)、銷售的一端，企業(yè)則是它潛在的消費市場。要在生產(chǎn)市場與消費市場之間建立緊密的聯(lián)系，就必須找到一個共同的利益結(jié)合點，以此為紐帶，將校企雙方緊緊捆綁在一起，最終實現(xiàn)“雙贏”的目的。這在國家職教立法相對滯后、行業(yè)企業(yè)職教職能明顯缺失、核心競爭力尚未引起企業(yè)足夠重視的當下，無疑是推進校企合作最為簡單有效的手段。

也正是瞄準了利益這一紐帶，近幾年來，我們主動尋求與企業(yè)“聯(lián)姻”，逐步摸索出了五種校企合作的有效接點：

一是土地入股型。如2．1兆瓦光伏電場，就是學(xué)院以土地入股，由中國東方電氣集團有限公司投資建廠，按股份制模式運營，在建廠及生產(chǎn)過程中承擔相關(guān)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。既解決了企業(yè)建廠的場地等問題，又解決了學(xué)校生產(chǎn)性實訓(xùn)設(shè)備不足的問題，獲得了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的多贏途徑。

二是設(shè)備租賃型。如與酒泉知行科技有限責(zé)任公司的合作，即由學(xué)院將機械制造實訓(xùn)中心相關(guān)設(shè)備租賃給企業(yè)，由企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中承接相關(guān)專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)。消耗性實訓(xùn)基地由此轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)車間，教師和公司員工合一，教學(xué)與經(jīng)營管理一體，崗位練兵，生產(chǎn)育人，顯著縮小了工學(xué)之間的縫隙。

三是合資經(jīng)營型。如農(nóng)林產(chǎn)教研發(fā)中心就是引入蘭州昶榮園林公司，學(xué)校出資70%、企業(yè)出資30%合資建成，平時由企業(yè)管理和收益，生產(chǎn)季節(jié)由學(xué)院安排相關(guān)專業(yè)學(xué)生進駐，以實際生產(chǎn)任務(wù)為載體開展實訓(xùn)。借助合資，校企扭結(jié)為直接的利益共同體，真正實現(xiàn)了人才共育、過程共管、教學(xué)與生產(chǎn)同步。

四是人才供給型。如與敦煌種業(yè)股份有限公司創(chuàng)辦的“敦煌種業(yè)學(xué)院”，與山東藍海酒店集團創(chuàng)辦的“藍海學(xué)院”，與青海鹽湖工業(yè)集團股份有限公司創(chuàng)辦的“鹽湖學(xué)院”，與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團及酒泉本地其他種子企業(yè)等創(chuàng)辦的各種訂單班，以及依托長三角機械電子企業(yè)建立的校外實訓(xùn)基地等均屬此類。既滿足了農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)、化工等行業(yè)企業(yè)渴望建立穩(wěn)定的人才培養(yǎng)基地、保障人力資源供給的內(nèi)在需要，也有效化解了學(xué)校生產(chǎn)性實訓(xùn)資源相對緊缺、企業(yè)文化教育長期滯后、對口就業(yè)率偏低等的瓶頸，突出了人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性，實現(xiàn)了實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。

五是價值推廣型。如與新疆金風(fēng)科技股份有限公司合作創(chuàng)建的“金風(fēng)學(xué)院”，與甘肅大禹節(jié)水集團股份有限公司合作建成的“大禹學(xué)院”和節(jié)水灌溉示范區(qū)，以及計劃實施的風(fēng)光電互補路燈項目，就基于企業(yè)渴望通過學(xué)校和學(xué)生推廣自身文化、產(chǎn)品及形象價值的需要。不僅實現(xiàn)了人才共育、實訓(xùn)基地共建和產(chǎn)品推廣，更將企業(yè)文化直接導(dǎo)入了校園文化。

二、拓展校企合作領(lǐng)域，豐富校企合作內(nèi)容

瞄準上述有效接點，我們從實訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、科技研發(fā)等不同角度，積極拓展校企合作的領(lǐng)域，大大豐富了校企合作的內(nèi)容和成果。

（一）在實訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)域的合作

一是建設(shè)光伏電場。圍繞太陽能應(yīng)用技術(shù)、光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)建設(shè)，聯(lián)合中國東方電氣集團有限公司，實施了10．1兆瓦光伏電場項目。電場占地600余畝，規(guī)劃投資1億多元，一期工程2．1兆瓦已于2011年底并網(wǎng)發(fā)電，包括固定式多晶硅發(fā)電系統(tǒng)（1．5MW）、固定式非晶薄膜發(fā)電系統(tǒng)（0．1MW）、固定式背接觸 發(fā)電系統(tǒng)（0．1MW）、平單軸跟蹤式多晶硅發(fā)電系統(tǒng)（0．1MW）、斜單軸跟蹤式多晶硅發(fā)電系統(tǒng)（0．1MW）、雙軸跟蹤式多晶硅發(fā)電系統(tǒng)（0．1MW）、高倍聚光透射式發(fā)電系統(tǒng)（0．1MW）7個子系統(tǒng)，有效集成了目前國內(nèi)最先進的光電技術(shù)，集生產(chǎn)、教學(xué)、科研于一體，為新能源專業(yè)人才培養(yǎng)和光電技術(shù)研發(fā)提供了有力的支持平臺。下一步，將繼續(xù)聯(lián)合東氣集團擴建8兆瓦光伏電場，完成圖書館400千瓦光電建筑一體化項目，全力打造國內(nèi)規(guī)模最大、功能最全、技術(shù)最先進的光電技術(shù)開放性實訓(xùn)基地。

二是實施了“酒泉高科技農(nóng)業(yè)示范園”建設(shè)項目。以農(nóng)林產(chǎn)教研發(fā)中心為核心示范園，由政府牽頭，政、企、校、科研院所四方聯(lián)動，以“一園六區(qū)八中心”（核心示范園；主要農(nóng)作物品種及技術(shù)研發(fā)示范區(qū)、種子加工示范區(qū)、城郊設(shè)施農(nóng)業(yè)蔬菜種植區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品加工示范區(qū)、農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)示范區(qū)、設(shè)施養(yǎng)殖園區(qū)；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)集成中心、棉花工程技術(shù)中心、農(nóng)產(chǎn)品加工工程技術(shù)中心、種子質(zhì)量監(jiān)測中心、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測中心、測土配方工程技術(shù)中心、植物病蟲害檢疫檢測中心、動物疫病檢疫檢測中心）為基本框架，實施了“酒泉高科技農(nóng)業(yè)示范園”建設(shè)項目，目前已完成核心示范園一期工程，建成20畝種子（苗木）試驗示范基地、40畝砂石性非耕地經(jīng)濟林試驗示范基地、10畝現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)試驗示范基地及60畝節(jié)水農(nóng)業(yè)試驗示范基地、1192平方米恒溫庫，建立了“甘肅省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”和西北領(lǐng)先的組織培養(yǎng)室。二期建設(shè)的種子加工與倉儲示范基地、農(nóng)副產(chǎn)品加工試驗示范基地、設(shè)施養(yǎng)殖試驗示范基地等，也已進入設(shè)計論證。示范園建成后，將保留各分區(qū)或中心現(xiàn)有建制、機構(gòu)、職能，共享設(shè)施、設(shè)備、技術(shù)、人才等優(yōu)質(zhì)資源，從而形成強大的技術(shù)集成平臺，集中謀劃和開展科學(xué)研究、試驗示范、技術(shù)推廣、生產(chǎn)經(jīng)營和教育教學(xué)，為酒泉市實施“一特四化”農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略做超前探索和示范。

三是建成了鈑金生產(chǎn)線。依托酒泉知行科技有限責(zé)任公司，在機械制造實訓(xùn)中心原有設(shè)備基礎(chǔ)上，添置靜電噴涂處理設(shè)備等，建成了鈑金加工實訓(xùn)車間，主要加工檔案柜、文件柜、書架、電纜橋架及配電箱柜等，并可根據(jù)用戶需求獨立設(shè)計制作各種鈑金制品?，F(xiàn)已完成產(chǎn)值50萬元，成為機電類專業(yè)學(xué)生重要的校內(nèi)頂崗實習(xí)基地。四是加強了校外實訓(xùn)基地建設(shè)。選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)，建立校外實習(xí)基地147家，在承擔生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時，有效促進了畢業(yè)生就業(yè)。2011年，合作企業(yè)接收實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生11988人月，吸納畢業(yè)生就業(yè)888名；中材科技、新疆廣匯、東方電氣、新疆宜化等大型實訓(xùn)基地，單次接納畢業(yè)生達到百名以上。

（二）在教學(xué)領(lǐng)域的合作

一是共同構(gòu)建人才培養(yǎng)模式。借助校企合作，探索構(gòu)建了旅游管理“工學(xué)交融，全真實訓(xùn)”、種子生產(chǎn)與經(jīng)營“伴耕伴讀”、機電一體化技術(shù)（風(fēng)電方向）“三段進階”、水利工程（節(jié)水灌溉方向）“任務(wù)驅(qū)動，學(xué)做合一”、應(yīng)用化工技術(shù)“兩段雙軌”等一整套工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效實現(xiàn)形式，大大提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。近三年，學(xué)生參加全國技能大賽11次，獲團體一等獎2項、個人一等獎121項；參加全省技能大賽18次，獲團體一等獎2項，個人特等獎10項、一等獎33項；重點專業(yè)畢業(yè)生雙證持有率達到90%，就業(yè)率達到95%，用人單位滿意率顯著上升。

二是共同參與課程建設(shè)。對接企業(yè)群、職業(yè)群、崗位群、技術(shù)群能力要求，構(gòu)建了“兩體三層一主線”課程體系，以工作過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向，著力加強了精品課程建設(shè)。聯(lián)合大禹集團，開發(fā)了國家精品課《節(jié)水灌溉技術(shù)》，并獲甘肅省高等學(xué)校教學(xué)成果獎（教育廳級）；聯(lián)合金風(fēng)科技、敦煌種業(yè)等企業(yè)行業(yè)，開發(fā)《種子檢驗技術(shù)》《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》等甘肅省精品課程4門，《風(fēng)力發(fā)電機組運行維護》《反應(yīng)過程與技術(shù)》等教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會精品課程5門，《會計實務(wù)》《物流運輸與配送》《電氣安裝規(guī)劃與實踐》等院級精品課程31門，不僅實現(xiàn)了學(xué)院國家精品課程零的突破，而且在節(jié)水灌溉和新能源類專業(yè)領(lǐng)域課程建設(shè)方面，為兄弟院校提供了一定借鑒。

三是共同開發(fā)特色教材。配合課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，整合校企優(yōu)質(zhì)資源，同步加大了教材開發(fā)力度。完成《甘肅導(dǎo)游》《種子加工貯藏技術(shù)》等教材立項63部；開發(fā)《風(fēng)力發(fā)電場建設(shè)》《種子檢驗技術(shù)》《化工單元操作》《商品流通企業(yè)會計實務(wù)操作》《大學(xué)生素質(zhì)拓展》等特色教材近30部，出版“十一五”“十二五”規(guī)劃教材20部。其中，與金風(fēng)科技合作開發(fā)的《風(fēng)力發(fā)電場建設(shè)》《風(fēng)力發(fā)電機組運行維護》等 多部教材，及時填補了國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的空白；《高職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》獲甘肅省高職高專院校教育教學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。

四是共同創(chuàng)新教學(xué)方法。倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)等教學(xué)方法，切實優(yōu)化了教學(xué)過程。如水利工程（節(jié)水灌溉方向）專業(yè)，將大禹集團產(chǎn)品開發(fā)、項目規(guī)劃設(shè)計、施工安裝、運營管理、技術(shù)服務(wù)五位一體的運營模式，成功轉(zhuǎn)化為適應(yīng)崗位需求的教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)情境納入公司真實的生產(chǎn)運營情境，將學(xué)習(xí)單元建立在規(guī)劃設(shè)計、施工安裝和運營管理等典型工作任務(wù)之上，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的零距離對接。再如太陽能應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，以2．1兆瓦校園光伏電場建設(shè)項目為載體，將電場建設(shè)任務(wù)轉(zhuǎn)化為專業(yè)實訓(xùn)項目，課堂與工地合一，教學(xué)與生產(chǎn)同步，有效激活了課堂教學(xué)的組織形式。

五是共同打造教學(xué)團隊。以“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)為核心，借力合作企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，改善師資結(jié)構(gòu)，提升隊伍素質(zhì)，從根本上增強了學(xué)院教學(xué)力和核心競爭力。截至目前，從行業(yè)企業(yè)引進專業(yè)教師近50人，完成教師企業(yè)鍛煉300余人次，重點專業(yè)專業(yè)課教師雙師素質(zhì)比達到80%；聘請校外兼職教師97人、兼課教師51人，外聘教師達到148人；建成風(fēng)能與動力技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營等“甘肅省高等學(xué)校省級教學(xué)團隊”2個，導(dǎo)游業(yè)務(wù)、應(yīng)用化工技術(shù)等院級優(yōu)秀教學(xué)團隊6個；獲得全國優(yōu)秀教師、省園丁獎、省級教學(xué)名師等省部級以上獎勵5人。

（三）在科研領(lǐng)域的合作

一是校企專家合作攻關(guān)，以企帶校，顯著提升了自主研發(fā)能力。聯(lián)合青島金博士自動化技術(shù)有限公司，自主研發(fā)整流逆變、風(fēng)向跟蹤、風(fēng)力檢測、風(fēng)機安裝等風(fēng)電、光電教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備10套，獲專利8項，不同程度填補了國內(nèi)空白。其中，LB1型輪轂旋轉(zhuǎn)變槳機艙跟蹤風(fēng)向?qū)嵱?xùn)裝置、FX2風(fēng)向跟蹤風(fēng)力發(fā)電實訓(xùn)裝置、FX3型風(fēng)向跟蹤風(fēng)力發(fā)電實訓(xùn)裝置及TG2型模擬太陽升降、太陽跟蹤、光伏發(fā)電、充電逆變實訓(xùn)裝置等4套實訓(xùn)裝置獲評甘肅省“十一五”重大科技成果，并于2011年7月代表省科技廳參展了第十七屆蘭洽會。

二是聚合校企優(yōu)勢資源，共建光伏發(fā)電系統(tǒng)工程省級重點實驗室。以10．1兆瓦光伏電場和400千瓦光電建筑一體化項目為平臺，建立了“酒泉市新能源技術(shù)產(chǎn)學(xué)研示范基地”，并將聯(lián)合復(fù)旦大學(xué)、東汽集 團，申請共建“甘肅省光伏發(fā)電系統(tǒng)工程重點實驗室”，促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升科技創(chuàng)新能力。該實驗室將根據(jù)目前光伏行業(yè)特點，設(shè)置光伏硅材料測試與研究、太陽能電池測試與研究、光伏組件測試與研究、太陽能電站建設(shè)系統(tǒng)工程研究和光伏組件附屬設(shè)施測試等5個功能區(qū)，集合當前國際上最先進的儀器設(shè)備。

三、創(chuàng)新校企合作機制，規(guī)范校企合作管理

高職教育是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，校企合作是高職教育與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展的重要保障。要實現(xiàn)高職培養(yǎng)目標，避免校企合作學(xué)校、政府熱而企業(yè)、社會冷的現(xiàn)象，就必須引入市場經(jīng)濟理念，適應(yīng)我國國情及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，大力創(chuàng)新辦學(xué)體制機制。近幾年，我院圍繞特色專業(yè)建設(shè)，結(jié)合國家教育體制改革試點，著力推進了校企合作組織體系建設(shè)及制度創(chuàng)新。

在校企合作組織體系建設(shè)上，提出了“331”校企合作組織體系構(gòu)想，即以合作發(fā)展理事會、專業(yè)指導(dǎo)委員會、校企合作工作站為框架，構(gòu)建三級外部組織體系；以“虛擬學(xué)院”及其董事會、項目部、教師工作室為框架，構(gòu)建三級內(nèi)部組織體系；以校企合作辦公室為紐帶，聯(lián)接內(nèi)外。目前，已圍繞種子生產(chǎn)與經(jīng)營等專業(yè)建設(shè)，成立了“敦煌種業(yè)學(xué)院”；圍繞風(fēng)能與動力技術(shù)等專業(yè)建設(shè)，成立了“金風(fēng)學(xué)院”；圍繞旅游管理、會計等專業(yè)建設(shè)，成立了“藍海學(xué)院”；圍繞水利工程等專業(yè)建設(shè)，成立了“大禹學(xué)院”；圍繞應(yīng)用化工技術(shù)等專業(yè)建設(shè)，成立了“鹽湖學(xué)院”。同時，依托緊密型合作企業(yè)，組建了旅游管理、風(fēng)能與動力技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、水利工程、應(yīng)用化工技術(shù)５個專業(yè)指導(dǎo)委員會；依托相關(guān)實訓(xùn)室，建立了組織培養(yǎng)、新能源應(yīng)用技術(shù)推廣等2個項目部及王棟工作室、李文有工作室等3個教師工作室。下一步，將重點推進“酒泉職業(yè)教育集團”建設(shè)，適時成立“酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作發(fā)展理事會”，建立健全產(chǎn)學(xué)研合作辦公室、校企合作工作站、教師工作室等相應(yīng)組織，為校企深度融合，提供強有力的組織保障。

在校企合作制度建設(shè)上，近幾年，我們適應(yīng)校企合作辦學(xué)的形勢要求，以體制創(chuàng)新帶動制度創(chuàng)新，以規(guī)范教學(xué)帶動整體治理，逐步完善了內(nèi)部管理制度體系。一是頂崗實習(xí)制度。制定了《學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法（試行）》《學(xué)生實驗實訓(xùn)管理辦法》《學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)考核辦法》 等一系列制度，初步構(gòu)筑了頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)服務(wù)三位一體的頂崗實習(xí)教育管理平臺。二是實訓(xùn)基地管理制度。出臺了《實驗實訓(xùn)基地建設(shè)項目管理辦法》《實驗實訓(xùn)室管理辦法》等，初步建立了實訓(xùn)基地項目建設(shè)申報、評審、驗收、公示指標體系，實訓(xùn)教學(xué)的計劃安排、開放運行、教學(xué)評價等運行體系，設(shè)備檢修、設(shè)備維護、教學(xué)耗材、安全檢查等保障體系，設(shè)備資料統(tǒng)計體系，以及實訓(xùn)室各項制度檔案體系，進一步提高了校內(nèi)外實訓(xùn)基地精細化管理水平。三是師資隊伍建設(shè)制度。建立健全了《專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉管理辦法》《專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)實施辦法》《外聘教師管理暫行辦法》《優(yōu)秀教學(xué)團隊遴選和建設(shè)實施辦法》等，設(shè)立了“育才獎”（企業(yè)行業(yè)兼職教師）、“青年教師成才獎”，推動了校企技術(shù)、管理人才等的交流、共享。四是教學(xué)管理制度。完善了《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作條例》《精品課程建設(shè)實施辦法》《校企合作教材編寫管理暫行規(guī)定》《教學(xué)資源庫建設(shè)暫行規(guī)定》等制度，為校企合作實施教學(xué)建設(shè)與管理，提供了必要的政策環(huán)境。

回顧我院乃至整個高職教育的發(fā)展歷程，可以說，校企合作就是職業(yè)教育之魂；校企合作的廣度、深度和緊密度，決定了高職教育發(fā)展的速度和高度。借助校企合作，我們實現(xiàn)了從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型；借助校企合作，我們的辦學(xué)特色從專業(yè)層面上逐步凸顯，風(fēng)能與動力技術(shù)、水利工程2個專業(yè)先后獲評“甘肅省高等學(xué)校特色專業(yè)”，光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)、烹飪工藝與營養(yǎng)2個專業(yè)入選央財支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目；借助校企合作，學(xué)院辦學(xué)能力也開始得到認可，2010年，《耦合地方支柱產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建和實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式》研究榮獲甘肅省教學(xué)成果獎（教育廳級）；2011年，《高職職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐》研究榮獲“甘肅省高等教育教學(xué)成果獎”二等獎。

當然，即便放眼全國，校企合作制度目前也還缺乏頂層的系統(tǒng)設(shè)計，有待各級政府進一步完善；我們在校企合作方面所做的嘗試更是有限，需要在實踐中不斷探索，積極完善。但我相信，今天的會議，必將從深層次上觸動我們的思想，在校企合作推動專業(yè)特色化建設(shè)方面，引發(fā)我們更為深入的思考。