第一篇：暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)群體心理健康問題的調(diào)查與分析

華東交通大學(xué)大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)

群體心理健康問題的調(diào)查與分析

***(姓名)

摘要：隨著國(guó)際金融危機(jī)蔓延和擴(kuò)大，對(duì)企業(yè)員工的心理產(chǎn)生巨大沖擊。暑假期間我們多次去深圳某公司對(duì)其員工在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)群體心理健康問題進(jìn)行了一些調(diào)研，了解到當(dāng)代社會(huì)的這種焦慮不安、浮躁不定、緊張不已的癥狀，對(duì)發(fā)生這種癥狀的原因進(jìn)行了一些分析與推測(cè)并積極探索出解決這些心理問題的有效途徑。

關(guān)鍵字：企業(yè)員工 競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境 心理健康 焦慮浮躁迷?？仗摳袩o助。

一：經(jīng)濟(jì)危機(jī)下沿海中小企業(yè)員工的心理現(xiàn)狀

隨著國(guó)際金融危機(jī)蔓延和擴(kuò)大，直接影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)增速放緩，嚴(yán)重波及國(guó)內(nèi)企業(yè)，特別是中小企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，對(duì)企業(yè)員工的思想和行為產(chǎn)生巨大沖擊，導(dǎo)致企業(yè)員工心里變化與波動(dòng)被放大。

改革開放以來，中國(guó)社會(huì)心態(tài)發(fā)生了積極的變化。但在快速發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)了焦慮浮躁、抱怨冷漠、仇富恨官、群體性怨恨等不健康的社會(huì)心態(tài)。社會(huì)心態(tài)呈現(xiàn)出復(fù)雜多元的形態(tài)，給創(chuàng)新社會(huì)管理提出了新的挑戰(zhàn)。如何培育和引導(dǎo)社會(huì)心態(tài)，成為新課題。

整個(gè)暑假我們多次去公司尋找職工對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)群體心理健康問題進(jìn)行了調(diào)查，或多或少進(jìn)行了一些思考，這就是我們這個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐的主要任務(wù)。對(duì)于這一個(gè)月來的觀察、思考以及翻閱了一些輔助資料，進(jìn)行了個(gè)人的一些分析。

二：現(xiàn)在企業(yè)員工心理具體存在的問題

從宏觀上講，金融危機(jī)對(duì)企業(yè)員工的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面：一是物質(zhì)層面，由于全球金融危機(jī)的影響，很多企業(yè)為求自保降低生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，多采取降薪的方式，甚至有些企業(yè)員工為不被裁員自愿降薪，這直接影響到員工的正常物質(zhì)生活，必然要反映到他們的思想和心里上；二是精神層面，企業(yè)裁員必然員工造成巨大心理壓力，即使不裁員，但是隨著銷售業(yè)績(jī)，公司整體效益低減，也必然到來心里影響，由于擔(dān)心收入減少或裁員而帶來個(gè)人、家庭等一系列的問題，不少員工出現(xiàn)了失眠、焦慮、健忘、乏力甚至恐懼。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)群體心理健康問題這個(gè)暑期實(shí)踐任務(wù)很早我們就確定下來了，所以在放假前我們就聯(lián)系好了親戚，我們?nèi)ニ诘墓具M(jìn)行多次調(diào)查，這個(gè)公司時(shí)深圳市眾多中小企業(yè)里面很普通的一個(gè)，調(diào)查能夠代表眾多中小企業(yè)職工的心理現(xiàn)狀。

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在企業(yè)普通員工主要存在的心理問題如下。

第一，工作壓力——“達(dá)摩克利斯劍”。工作壓力，就像一把高懸在員工頭上的“達(dá)摩克利斯”之劍，在金融危機(jī)陰影的籠罩下，工作上稍有風(fēng)吹草動(dòng)，都可能引起員工心頭的洶涌澎湃。這樣的心里震動(dòng)偶爾還可以承受，但是金融危機(jī)不是潮汐，來得快取得也快，而是逐漸深化擴(kuò)大，并且是長(zhǎng)時(shí)間的，加上同事、同行間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，以及上司的批評(píng)等情緒化話語與行為，導(dǎo)致員工由于工作崗位的具體事情變化而心里隨之劇烈多頻次的變化。人的心***，男，1992年，**省**市，華東交通大學(xué)土木建筑學(xué)院10級(jí)橋梁一班 TEL：15270******

里承受力是有限的，心里問題當(dāng)然更容易產(chǎn)生。

第二，人際關(guān)系——“潘多拉魔盒”。處在復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)內(nèi)，就像身處在一個(gè)被打開了的“潘多拉魔盒”之中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)似乎總與人際關(guān)系關(guān)聯(lián)。面對(duì)金融危機(jī)沖擊，不少員工由于不能處理好與客戶、上下級(jí)和同事間的人際關(guān)系，或受排擠，或受打擊，或被報(bào)復(fù)，從而產(chǎn)生心里焦慮，表現(xiàn)出麻木冷漠、冷嘲熱諷、同情心匱乏、不信任遷怒以及敏感憂郁。

第三，突發(fā)事件——“海嘯式災(zāi)難”。在金融危機(jī)背景下，有些突發(fā)事件似乎在所難免，如企業(yè)裁員、丑聞、兼并、重組、瀕臨破產(chǎn)等。這些都會(huì)給企業(yè)員工帶來心理沖擊，特別是同事在突發(fā)事件中的傷亡尤其會(huì)造成其他員工極大的心理震動(dòng)。如2010年3月富士康一月內(nèi)發(fā)生3起墜樓自殺事件，這樣的事件發(fā)生肯定不是一種偶然，金融危機(jī)爆發(fā)以來人的心理壓力等本來就比較大，再加上這一而再再而三的墜樓自殺事件，就心理層面而言不亞于一場(chǎng)“海嘯式災(zāi)難”，必然會(huì)對(duì)企業(yè)普通員工的心理產(chǎn)生受到震撼性心理沖擊。

不過不管怎么說這種焦慮不安、浮躁不定、緊張不已的癥狀是當(dāng)代社會(huì)的產(chǎn)物。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以了解到，從改革開放到現(xiàn)在，中國(guó)社會(huì)最主要的變化實(shí)際上就是把利益分配的舊機(jī)制打破了。在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的大背景下，很多人因工作、生活、前程、財(cái)富，往往表現(xiàn)出一種焦慮不安、浮躁不定、緊張不已的焦慮癥狀，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)加劇，焦慮不再是“弱勢(shì)群體”的專利，逐漸成為一種普遍心態(tài)。而且，社會(huì)心態(tài)中不公平感增強(qiáng)，弱勢(shì)心理在社會(huì)各階層滋生蔓延，不同社會(huì)階層、群體都存在著特定的壓力感，社會(huì)誠(chéng)信缺失帶來的心態(tài)變化不容樂觀，社會(huì)“群體性怨恨”在一定范圍內(nèi)存在,這些都是新的特點(diǎn)。

產(chǎn)生當(dāng)前社會(huì)心態(tài)的主要原因，在我看來：

首先來源于經(jīng)濟(jì)上的不公平感。經(jīng)濟(jì)上分配的不平衡、不公平、不合理，當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致不公平感，甚至于仇富、炫富。工人們與管理層之間好像關(guān)系并不是很融洽，上班時(shí)間他們是約束與被約束的關(guān)系，下班了，他們之間也很少溝通，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，大家都是同一個(gè)級(jí)別，同一個(gè)待遇，一看工齡就知道你拿多少錢，平均主義“大鍋飯”，雖然窮但基本沒有差別；而現(xiàn)在大家已經(jīng)相互不清楚收入有多少，特別是我們國(guó)家東中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)、行業(yè)、群體之間收入差距拉開了，所以大家有比較強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)上的不公平感。

其次，來源于社會(huì)上的不公平感。比如城鄉(xiāng)分割的管理體制導(dǎo)致的城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民在享有基本公共服務(wù)方面的不公平；公有單位編制內(nèi)外身份不同導(dǎo)致的待遇不同；腐敗分子權(quán)錢交易，少數(shù)官員目中無人、欺壓百姓；還有人們常說的“官二代”、“壟二代”、“農(nóng)二代”等社會(huì)階層固化；其中，80代、90代出生的農(nóng)民工進(jìn)城后，發(fā)現(xiàn)城里同樣年齡的孩子吃香喝辣，特別是上學(xué)、就業(yè)、職位升遷等機(jī)遇概率比農(nóng)村的孩子要高那么多，這種不公平感自然就會(huì)產(chǎn)生。

第三，文化上的迷?？仗摳?。主要是缺乏主流價(jià)值觀，不知道哪個(gè)方向是對(duì)的，哪個(gè)方向是錯(cuò)的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀還沒有建立健全，且遠(yuǎn)未深入人心，大家都搞不清楚到底應(yīng)該往哪個(gè)方向走。在這種文化空虛迷茫的情況下，焦慮浮躁、抱怨冷漠、“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”等不良心態(tài)就必然產(chǎn)生和蔓延。

第四，政治上的失望感和無助感。部分人在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，得不到及時(shí)幫助，找不到有效暢通的渠道來表達(dá)，因此有失望感、不信任感、無助感。近年來，一些地方強(qiáng)拆民居，農(nóng)村基本公共服務(wù)缺失，政府管理上一些信息、政策不公開、不透明等，當(dāng)然會(huì)使部分人產(chǎn)生不信任感，甚至仇官恨官，只要是官方說的一概不相信，先罵了再說。

所以，從以上四方面找原因，也就不難理解，為什么會(huì)出現(xiàn)焦慮浮躁、抱怨冷漠、仇富恨

官、群體性怨恨等社會(huì)心態(tài)了。我們通過上網(wǎng)查閱過相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)國(guó)際上一些負(fù)責(zé)任的大企業(yè)都非常注重員工心理健康，比如美國(guó)、德國(guó)許多大企業(yè)，把“員工心理援助計(jì)劃”當(dāng)作員工福利的一部分。目前國(guó)內(nèi)華為、中興等大企業(yè)也開始重視員工心理健康問題，員工都備有心理健康檔案，企業(yè)定期請(qǐng)來心理醫(yī)生為員工上課，并在企業(yè)內(nèi)培養(yǎng)能處理心理危機(jī)的人員。這相當(dāng)于為社會(huì)筑起第一道“防火墻”。我們認(rèn)為以上的企業(yè)認(rèn)識(shí)到了公司員工心理健康的重要性并采取了良好的措施是非常值得我們社會(huì)的中小型企業(yè)學(xué)習(xí)的。

三：通過調(diào)查分析和查閱資料提出的解決方案

要解決企業(yè)員工心理問題，只有通過企業(yè)和員工雙方進(jìn)行恰當(dāng)有效的心理管理來實(shí)現(xiàn)，這樣既可以通過企業(yè)從組織層面改善企業(yè)環(huán)境以及營(yíng)造良好的心理適應(yīng)氛圍又可以通過幫助員工及員工自身的努力解決非組織因素引發(fā)的心理問題。

首先要轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)員工心理問題的認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)到心理問題不解決對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)影響很大，對(duì)員工的工作業(yè)績(jī)影響尤其明顯，要把員工的心理問題當(dāng)成企業(yè)本身的問題來對(duì)待，把對(duì)員工的心理管理看成是企業(yè)實(shí)施管理的十分重要的一部分。

其次，實(shí)施心理培訓(xùn)，提升企業(yè)員工的心理素質(zhì)。一方面，企業(yè)要不斷提高企業(yè)心理培訓(xùn)技術(shù)。另一方面，加強(qiáng)員工心理培訓(xùn)，心理培訓(xùn)內(nèi)容可以涉及心理意志、心理態(tài)度、心態(tài)調(diào)適等話題。通過心理意志訓(xùn)練，幫助員工增強(qiáng)的意志力、自信心、抗挫折能力和自控能力；通過心理態(tài)度培訓(xùn)是幫助員工拓展觀念、調(diào)適心態(tài)，建立有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、取得成功的態(tài)度；通過心態(tài)調(diào)適培訓(xùn)，幫助員工形成積極、平衡、愉快的心境。另外，還可以定期邀請(qǐng)心理專家來企業(yè)開展“心理課堂”，有針對(duì)性地幫助員工解除心理壓力，樹立起積極的工作態(tài)度，培養(yǎng)健康的心理非常必要，可以說“磨刀不誤砍材工”。

再次，實(shí)施員工幫助計(jì)劃，切實(shí)解決員工的實(shí)際問題?！?。隨著我國(guó)人口紅利的逐漸減弱，員工將不再是“召之即來揮之即去”了，國(guó)內(nèi)企業(yè)也應(yīng)該要啟動(dòng)“員工幫助計(jì)劃”這項(xiàng)工作，只有這樣才可能真正實(shí)現(xiàn)雙贏。就員工幫助計(jì)劃的內(nèi)容而言，主要可以涉及壓力管理、職業(yè)心理健康、裁員心理危機(jī)、災(zāi)難性事件、職業(yè)生涯發(fā)展、健康生活方式、家庭問題、情感問題、法律糾紛、理財(cái)問題、飲食習(xí)慣、減肥等各個(gè)方面，全面幫助員工解決個(gè)人問題。

最后，員工更應(yīng)自我正視，積極主動(dòng)參與企業(yè)心理管理。作為企業(yè)員工更應(yīng)該直面自己的內(nèi)心，不管是否有心理問題，都應(yīng)該積極參加到企業(yè)舉辦的心理培訓(xùn)。同時(shí)，更應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)任，主動(dòng)參與企業(yè)實(shí)施的“員工幫助計(jì)劃”。通過參加心理培訓(xùn)、參與“員工幫助計(jì)劃”切實(shí)美化自己的心靈，擁抱健康、快樂！

總之，經(jīng)過多次對(duì)職工心理進(jìn)行問卷調(diào)查和聊天交流，確實(shí)有感悟良多：人不能離群獨(dú)居。一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人，總是要生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，依從于經(jīng)濟(jì)和政治地位、種族或民族、社區(qū)、年齡、性別、職業(yè)、血緣、興趣、信仰等諸多方面因素的影響，總要與別的人形成一定的社會(huì)關(guān)系，參加一定的群體生活。而且，一個(gè)人通常不只屬于一個(gè)群體，一般都同時(shí)是若干群體的成員。

第二篇：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)群體心理健康問題的調(diào)查與分析

華東交通大學(xué)大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)

群體心理健康問題的調(diào)查與分析

楊建明李佑文

摘要：整個(gè)暑假的大部分的時(shí)間我們都呆在廠里，對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)群體心理健康問題進(jìn)行了一些調(diào)研，了解到當(dāng)代社會(huì)的這種焦慮不安、浮躁不定、緊張不已的癥狀，對(duì)發(fā)生這種癥狀的原因進(jìn)行了一些分析與推測(cè)

關(guān)鍵字：競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境 心理健康 焦慮浮躁迷茫空虛感失望感無助感

改革開放以來，中國(guó)社會(huì)心態(tài)發(fā)生了積極的變化。但在快速發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)了焦慮浮躁、抱怨冷漠、仇富恨官、群體性怨恨等不健康的社會(huì)心態(tài)。社會(huì)心態(tài)呈現(xiàn)出復(fù)雜多元的形態(tài)，給創(chuàng)新社會(huì)管理提出了新的挑戰(zhàn)。如何培育和引導(dǎo)社會(huì)心態(tài)，成為新課題。

整個(gè)暑假的大部分的時(shí)間我們都呆在廠里，首先對(duì)自己工作環(huán)境的適應(yīng)，認(rèn)識(shí)了廠里邊的各階層的人，主要是農(nóng)民工，通過跟他們長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的相處，對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)群體心理健康問題進(jìn)行了調(diào)查，或多或少進(jìn)行了一些思考，這就是我們這個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐的主要任務(wù)。對(duì)于這一個(gè)月來的觀察、思考以及翻閱了一些輔助資料，進(jìn)行了個(gè)人的一些分析。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)群體心理健康問題這個(gè)暑期實(shí)踐任務(wù)很早我們就確定下來了，所以在放假前我們就聯(lián)系好了以前的同學(xué)，幫我們預(yù)確定好了廠家，以至于一放假我們就去了那個(gè)廠，那廠名字叫深圳市昊源金屬制品有限公司。

在去深圳的火車上我們就用手機(jī)瀏覽了有關(guān)社會(huì)心態(tài)的一些當(dāng)代現(xiàn)狀，深刻了解到社會(huì)心態(tài)是社會(huì)狀態(tài)的反映。只有真正重視和搞好社會(huì)建設(shè)，并讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，“十二五”規(guī)劃提出的“培育奮發(fā)進(jìn)取、理性平和、開放包容的社會(huì)心態(tài)”目標(biāo)才可能實(shí)現(xiàn)，人民生活才會(huì)更加幸福、更有尊嚴(yán)。

在廠里邊，與工人們的交談中了解到，他們以前大部分是農(nóng)民，剛出來打工也就才幾年，這幾年他們的生活發(fā)生了很大的變化，不管是哪個(gè)年齡段的人，他們都說在這邊習(xí)慣了，都不太習(xí)慣住家里了，而且很多都一家人都搬過來了，只有過年了才回去一次，當(dāng)問他們覺得幸福嗎？他們總是笑了笑，我們猜因?yàn)樗麄儾恢朗裁词切腋?，不知道該怎么回答，很快我們?huì)轉(zhuǎn)到另外一個(gè)話題，跳過這個(gè)尷尬的局面。不管怎么樣，通過與他們的交往，還有他們與其他工人的言談、舉止，發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候有種焦慮不安、浮躁不定、緊張不已的焦慮，通過慢慢了解發(fā)現(xiàn)，他們真的很不容易，或者說在這世界上誰也不容易，當(dāng)你往那邊想時(shí)，正所謂“家家有本難念的經(jīng)”，不過不管怎么說這種焦慮不安、浮躁不定、緊張不已的癥狀是當(dāng)代社會(huì)的產(chǎn)物。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以了解到，從改革開放到現(xiàn)在，中國(guó)社會(huì)最主要的變化實(shí)際上就是把利益分配的舊機(jī)制打破了。在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的大背景下，很多人因工作、生活、前程、財(cái)富，往往表現(xiàn)出一種焦慮不安、浮躁不定、緊張不已的焦慮癥狀，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)加劇，焦慮不再是“弱勢(shì)群體”的專利，逐漸成為一種普遍心態(tài)。而且，社會(huì)心態(tài)中不公平感增強(qiáng)，弱勢(shì)心理在社會(huì)各階層112 楊建明，男，1991年生，江西贛州人，華東交通大學(xué)土建學(xué)院建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)09—2班，電話：***，電子郵件：。

2李佑文，男，1991年生，江西南昌人，華東交通大學(xué)土建學(xué)院建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)09—2班，電話：***，電子郵件：。

滋生蔓延，不同社會(huì)階層、群體都存在著特定的壓力感，社會(huì)誠(chéng)信缺失帶來的心態(tài)變化不容樂觀，社會(huì)“群體性怨恨”在一定范圍內(nèi)存在,這些都是新的特點(diǎn)。

產(chǎn)生當(dāng)前社會(huì)心態(tài)的主要原因，在我看來，首先來源于經(jīng)濟(jì)上的不公平感。經(jīng)濟(jì)上分配的不平衡、不公平、不合理，當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致不公平感，甚至于仇富、炫富。工人們與管理層之間好像關(guān)系并不是很融洽，上班時(shí)間他們是約束與被約束的關(guān)系，下班了，他們之間也很少溝通，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，大家都是同一個(gè)級(jí)別，同一個(gè)待遇，一看工齡就知道你拿多少錢，平均主義“大鍋飯”，雖然窮但基本沒有差別；而現(xiàn)在大家已經(jīng)相互不清楚收入有多少，特別是我們國(guó)家東中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)、行業(yè)、群體之間收入差距拉開了，所以大家有比較強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)上的不公平感。

其次，來源于社會(huì)上的不公平感。比如城鄉(xiāng)分割的管理體制導(dǎo)致的城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民在享有基本公共服務(wù)方面的不公平；公有單位編制內(nèi)外身份不同導(dǎo)致的待遇不同；腐敗分子權(quán)錢交易，少數(shù)官員目中無人、欺壓百姓；還有人們常說的“官二代”、“壟二代”、“農(nóng)二代”等社會(huì)階層固化；其中，80代、90代出生的農(nóng)民工進(jìn)城后，發(fā)現(xiàn)城里同樣年齡的孩子吃香喝辣，特別是上學(xué)、就業(yè)、職位升遷等機(jī)遇概率比農(nóng)村的孩子要高那么多，這種不公平感自然就會(huì)產(chǎn)生。

第三，文化上的迷?？仗摳?。主要是缺乏主流價(jià)值觀，不知道哪個(gè)方向是對(duì)的，哪個(gè)方向是錯(cuò)的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀還沒有建立健全，且遠(yuǎn)未深入人心，大家都搞不清楚到底應(yīng)該往哪個(gè)方向走。在這種文化空虛迷茫的情況下，焦慮浮躁、抱怨冷漠、“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”等不良心態(tài)就必然產(chǎn)生和蔓延。

第四，政治上的失望感和無助感。部分人在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，得不到及時(shí)幫助，找不到有效暢通的渠道來表達(dá)，因此有失望感、不信任感、無助感。近年來，一些地方強(qiáng)拆民居，農(nóng)村基本公共服務(wù)缺失，政府管理上一些信息、政策不公開、不透明等，當(dāng)然會(huì)使部分人產(chǎn)生不信任感，甚至仇官恨官，只要是官方說的一概不相信，先罵了再說。

所以，從以上四方面找原因，也就不難理解，為什么會(huì)出現(xiàn)焦慮浮躁、抱怨冷漠、仇富恨官、群體性怨恨等社會(huì)心態(tài)了。

根據(jù)以上推測(cè)，就不難理解社會(huì)上近期發(fā)生的一些社會(huì)心理健康問題的事件，比如有：全球最大的代工企業(yè)富士康公司，在半年不到的時(shí)間內(nèi)，連續(xù)發(fā)生9起自殺事件，引起社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。近年來，有心理問題的群體逐年增大，由此引發(fā)的各種惡性事件也時(shí)有發(fā)生。如何打造一個(gè)健康和諧的工作生活環(huán)境，引發(fā)人們的思考。還有：“過去職工都是單位人，一旦某位員工想不開出現(xiàn)心理問題，黨、政、工、團(tuán)都會(huì)出面做思想工作，其實(shí)這就是最基本的“心理疏導(dǎo)”。而大多數(shù)單位這方面功能在退化?！崩罨f，現(xiàn)在，許多用人單位，只要發(fā)現(xiàn)哪位員工屬于“異類”，最常見的就是一“開”了之。放任到社會(huì)上的他們，沒有單位、沒有收入、沒有任何約束，很容易成為危害社會(huì)安全的“不定時(shí)炸彈”。福建南坪砍殺小學(xué)生的鄭民生就是典型例子。

我們通過上網(wǎng)查閱過相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)國(guó)際上一些負(fù)責(zé)任的大企業(yè)都非常注重員工心理健康，比如美國(guó)、德國(guó)許多大企業(yè)，把“員工心理援助計(jì)劃”當(dāng)作員工福利的一部分。目前國(guó)內(nèi)華為、中興等大企業(yè)也開始重視員工心理健康問題，員工都備有心理健康檔案，企業(yè)定期請(qǐng)來心理醫(yī)生為員工上課，并在企業(yè)內(nèi)培養(yǎng)能處理心理危機(jī)的人員。這相當(dāng)于為社會(huì)筑起第一道“防火墻”。我們認(rèn)為以上的企業(yè)認(rèn)識(shí)到了公司員工心理健康的重要性并采取了良好的措施是非常值得我們社會(huì)的中小型企業(yè)學(xué)習(xí)的。

通過調(diào)查研究和分析，以下使我們針對(duì)所調(diào)查企業(yè)員工心理健康問題的解決辦法和建議。

第一，加大培訓(xùn)投資，實(shí)行情感管理。尋找愉快情感對(duì)人的行為是一種強(qiáng)烈的推動(dòng)力和控制力。人的情感通過潛意識(shí)左右其行為，在不知不覺中，潛意識(shí)總是推動(dòng)人去尋找愉快的情感而避免痛苦的情感。

實(shí)行情感管理，就是要認(rèn)識(shí)人的情感規(guī)律，注重人的內(nèi)心世界，實(shí)行人性化管理。其核心是激發(fā)員工的積極性，消除其消極情緒。管理者應(yīng)尊重員工，善于溝通，對(duì)員工寬容、仁慈，盡量滿足員工的合理需求。同用制度壓人、用教育約束人相比，用情感調(diào)解不但效果好，而且感覺好，情緒好，使人輕松愉快地工作，減輕心理負(fù)擔(dān)。

為此，首先應(yīng)對(duì)全體管理者進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們樹立人本管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，其次，要加強(qiáng)企業(yè)環(huán)境建設(shè)。通過改善工作的硬環(huán)境(如改善工作條件)和軟環(huán)境(如組織結(jié)構(gòu)改革、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、員工職業(yè)生涯規(guī)劃等)，努力改善員工的工作環(huán)境和工作條件，給員工提供一個(gè)健康、舒適、團(tuán)結(jié)、向上的工作環(huán)境，豐富員工的工作內(nèi)容，指明員工的發(fā)展方向，消除外部環(huán)境因素對(duì)員工職業(yè)心理健康的不良影響。第二、進(jìn)行職業(yè)心理健康評(píng)估。通過問卷、訪談、座談會(huì)等方式，進(jìn)行職業(yè)心理健

康狀況調(diào)查，了解員工的壓力、人際關(guān)系、工作滿意度等，并聘請(qǐng)心理學(xué)專家對(duì)員工的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估，分析導(dǎo)致心理問題產(chǎn)生的原因。導(dǎo)致員工產(chǎn)生心理問題的原因主要有兩大類一是與工作有關(guān)的外部環(huán)境因素，比如失業(yè)威脅、工作不適合、角色不明、超負(fù)荷工作及人際關(guān)系壓力等；二是員工個(gè)人因素，如追求完美、對(duì)壓力的承受力較差、缺少耐性，或面臨個(gè)人問題等。第三、加強(qiáng)職業(yè)心理健康的宣傳和疏導(dǎo)。利用海報(bào)、健康知識(shí)講座等多種形式，加強(qiáng)職業(yè)心理健康宣傳和培訓(xùn)，使員工增強(qiáng)對(duì)心理問題的關(guān)注意識(shí)。樹立對(duì)心理健康的正確認(rèn)識(shí)，并知道什么時(shí)候需要心理幫助，通過哪些途徑可以獲得幫助等，通過壓力管理、挫折應(yīng)對(duì)、保持積極情緒等培訓(xùn)，幫助員工掌握提高心理素質(zhì)的基本方法，增強(qiáng)對(duì)心理問題的抵抗力，聘請(qǐng)心理專家為員工提供心理咨詢服務(wù)，及時(shí)消除員工的心理壓力；另外，要加強(qiáng)對(duì)主管人員的培訓(xùn)，了解心理問題的表現(xiàn)形式，掌握心理管理的技術(shù)，提高溝通、沖突管理等方面的技巧，在員工出現(xiàn)心理問題時(shí)，能夠科學(xué)、及時(shí)地進(jìn)行緩解和疏導(dǎo)。

第四、重視溝通。美國(guó)一所大學(xué)在研究諸多成功管理案例時(shí)發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)人的智慧中，專門技術(shù)經(jīng)驗(yàn)只占成功因素的15%，而85%取決于有效的人際溝通。有效的人際溝通是釋放和緩解壓力、增強(qiáng)自信心、營(yíng)造良好的人際關(guān)系、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的一條重要途徑。要實(shí)現(xiàn)良好的溝通效果，企業(yè)要做好兩方面的工作：一是通過專門培訓(xùn)提高管理者和員工的溝通能力和技巧，二是完善企業(yè)內(nèi)部的溝通機(jī)制。良好的溝通機(jī)制應(yīng)該是多角度、雙向的、多級(jí)的。形成管理層與部門領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)與普通員工、管理層與普通員工、普通員工之間的多層次交流對(duì)話機(jī)制，保持溝通渠道的暢通。

總之，經(jīng)過一個(gè)多月在廠里的實(shí)踐學(xué)習(xí)和與工人們的相處中，確實(shí)有感悟良多：人不能離群獨(dú)居。一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人，總是要生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，依從于經(jīng)濟(jì)和政治地位、種族或民族、社區(qū)、年齡、性別、職業(yè)、血緣、興趣、信仰等諸多方面因素的影響，總要與別的人形成一定的社會(huì)關(guān)系，參加一定的群體生活。而且，一個(gè)人通常不只屬于一個(gè)群體，一般都同時(shí)是若干群體的成員。

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理健康教育調(diào)查問題與分析

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理健康教育調(diào)查問題與分析

畢業(yè)生就業(yè)是現(xiàn)在社會(huì)非常關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。為了解、掌握大學(xué)生就業(yè)心理，幫助、指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)，最近，我們采用問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析，初步提出具體調(diào)查分析報(bào)告如下。

一、對(duì)象與方法

1、調(diào)查對(duì)象：湖南交通職院物流管理學(xué)院部分學(xué)生

2、調(diào)查時(shí)間：2011-3-63、調(diào)查方法：根據(jù)大學(xué)生就業(yè)所關(guān)心的一些熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)專項(xiàng)調(diào)查問卷，采用隨機(jī)抽樣的方法，在大學(xué)生自愿的前提下選擇回答問卷。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)整理，對(duì)調(diào)查問卷選擇完整的53份，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷共有20題，主要包含四個(gè)方面的問題。

1、大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)及了解，包括：對(duì)自己的自信、就業(yè)需求、就業(yè)期的心理傾向的了解，自我良好心理狀態(tài)對(duì)就業(yè)的作用等要點(diǎn)。

2、大學(xué)生對(duì)就業(yè)有關(guān)環(huán)節(jié)及相關(guān)因素的認(rèn)識(shí)，包括：如何建構(gòu)良好的人際關(guān)系、就業(yè)前初步掌握一些 “職場(chǎng)”技巧、進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、單位用人著重考察的環(huán)節(jié)等。

3、大學(xué)生對(duì)就業(yè)可能遇到挫折的心理準(zhǔn)備情況，包括：對(duì)將要碰到的挫折有足夠的認(rèn)識(shí)，可能直接導(dǎo)致自己求職失敗的原因，給自己定的“職業(yè)探索期”時(shí)間，碰上“三無”流行病，即無責(zé)任、無氣力、無感動(dòng)時(shí)如何調(diào)整等。

4、大學(xué)生對(duì)就業(yè)前的心理輔導(dǎo)及社會(huì)關(guān)注的要求及建議，包括：目前大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)心理應(yīng)從如下哪方面改善和提高，對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)講座什么內(nèi)容感興趣，對(duì)開展心理健康講座的態(tài)度，開展大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)的形式，對(duì)本次現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)講座的評(píng)價(jià)等。

三、調(diào)查問卷

1、您的性別（）

A.男B.女

2、您的家庭生活地域（）

A.大城市B.中小城市C.農(nóng)村D.城鎮(zhèn)

3、您所學(xué)的專業(yè)（）

A.經(jīng)濟(jì)管理類B.藝術(shù)設(shè)計(jì)類C.生物工程類D.其他

4、您對(duì)自己的專業(yè)滿意嗎？（）

A.滿意B.一般C.不滿意

5、您認(rèn)為本專業(yè)是你未來職業(yè)生涯的發(fā)展目標(biāo)嗎？（）

A.是B.不是C.不清楚

6、您進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的首選去向（）

A.考研B.就業(yè)C.出國(guó)D.創(chuàng)業(yè)E.其他

7、面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，您選擇工作時(shí)優(yōu)先考慮（）

A.待遇薪水B.企業(yè)文化與福利C.個(gè)人興趣愛好D.就業(yè)地區(qū)E.發(fā)展前景F.其他

8、您了解目前的就業(yè)形勢(shì)和政策嗎？（）

A.非常了解B.基本了解C.不了解

9、預(yù)計(jì)在擇業(yè)過程中您將遇到的主要問題是？（可多選）

A.專業(yè)不對(duì)口或者專業(yè)面太窄

B.缺乏關(guān)系難以找工作

C.缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及能力

D.性別歧視

E.其他

10、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么？[可多選]

A.企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才

B.畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)沒有競(jìng)爭(zhēng)力

C.應(yīng)屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力

D.就業(yè)信息機(jī)制不完全，信息渠道不暢通，信息不充分

F.大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力不能為大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助

E.其它

11、您覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方面是？（）

A.學(xué)習(xí)成績(jī)B.專業(yè)技能C.實(shí)習(xí)經(jīng)歷D.其它

12、請(qǐng)您對(duì)自身能力做自我評(píng)價(jià)，以下您最欠缺什么？（限選3項(xiàng)）

A.專業(yè)知識(shí)和技能B.社會(huì)活動(dòng)能力

C.競(jìng)爭(zhēng)能力D.團(tuán)隊(duì)精神

E.創(chuàng)新精神

13、對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲取哪方面的信息： [多選題]

A.應(yīng)聘技巧B.用人單位信息C.求職心理輔導(dǎo)

D.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)F.專業(yè)出路E.其它

14、您認(rèn)為良好的心理狀態(tài)是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵嗎？（）

A.是B.不是

15、您對(duì)自己的就業(yè)需求有所了解嗎？（）

A.了解B.一般般C.不了解

16、您認(rèn)為有必要開展心理健康講座嗎？（）

A.有必要B.沒必要

17、您認(rèn)為有沒有必要尋求就業(yè)心理輔導(dǎo)？（）

A.有必要B.沒必要

18、您對(duì)就業(yè)將要面臨的問題有足夠的認(rèn)識(shí)嗎？（）

A.做好了充分準(zhǔn)備B.沒有

19、給自己定的職業(yè)探索期時(shí)間？（）

A.一年以內(nèi)B.兩年C.不知道D.兩年以上

20、對(duì)擇業(yè)、就業(yè)心理應(yīng)從哪幾方面改善和提高？（）

A.完善自我，塑造自身生存本能

B.艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)

C.其他

四、調(diào)查情況分析

1、學(xué)生面對(duì)就業(yè)的態(tài)度有喜有憂

喜的是大學(xué)生明確知道“自信”在就業(yè)過程中的重要作用，有“自信”的大學(xué)生占

調(diào)查總數(shù)的92%，對(duì)“良好的心理狀態(tài)是就業(yè)的關(guān)鍵”，選擇肯定態(tài)度的占90%。憂的是大學(xué)生對(duì)“自己的就業(yè)需求”，“不了解”及“有點(diǎn)了解占總數(shù)的72%”。

2、學(xué)生對(duì)就業(yè)有關(guān)環(huán)節(jié)及相關(guān)因素，已經(jīng)有趨向現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)

“想在就業(yè)前初步掌握一些職場(chǎng)技能”的占總數(shù)的98%，認(rèn)為有必要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的占總數(shù)的93%，認(rèn)為“單位用人著重考察的環(huán)節(jié)”，選擇“工作能力的占總數(shù)的65%。

3、學(xué)生對(duì)就業(yè)可能遇到的挫折的心理準(zhǔn)備明顯不足

“對(duì)將要碰到的挫折有足夠的認(rèn)識(shí)”，選擇“做好了充分的準(zhǔn)備”僅占總數(shù)的13%，“給自己定的職業(yè)探索期時(shí)間”在一年以內(nèi)的占總數(shù)的85%。

4、多數(shù)大學(xué)生對(duì)開展心理健康講座的態(tài)度比較積極

在問卷中認(rèn)為“有必要”及“很有必要”的大學(xué)生占總數(shù)的85%，表現(xiàn)出熱切的關(guān)注，但是，對(duì)“尋求心理輔導(dǎo)”，卻爆出冷門，只有4%選擇愿意，一熱一冷，反差極大。

五、總結(jié)與分析

1、大多數(shù)學(xué)生比較重視就業(yè)心態(tài)的調(diào)節(jié)，通過對(duì)以上調(diào)查問卷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，考研看出，被調(diào)查的大多數(shù)大學(xué)生面的就業(yè)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，重視就業(yè)心態(tài)的調(diào)節(jié)，對(duì)“自信心”、“良好的心理狀態(tài)是就業(yè)的關(guān)鍵”等因素，在調(diào)查中，已經(jīng)有比較清醒認(rèn)識(shí)的大學(xué)生，接近總數(shù)的90%。如何在適應(yīng)社會(huì)就業(yè)的過程中始終保持和增強(qiáng)自信，保持良好的心理狀態(tài)，是對(duì)大學(xué)生們的考驗(yàn)。

2、大多數(shù)大學(xué)生對(duì)就業(yè)過程中涉及的一些環(huán)節(jié)，如：“建構(gòu)良好的人際關(guān)系”、“在就業(yè)前初步掌握一些職場(chǎng)技巧”、“進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)有趨向現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。提示近年來，學(xué)校及社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的高度關(guān)注及宣傳指導(dǎo)，已經(jīng)引起大學(xué)生們的普遍重視，同時(shí)，也提示學(xué)校及社會(huì)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)給予關(guān)注，進(jìn)行切實(shí)可行的引導(dǎo)和幫助。

3、大多數(shù)大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景過于樂觀，對(duì)就業(yè)中可能遇到的困難估計(jì)不足，缺少心理準(zhǔn)備。如：“給自己定的職業(yè)探索期時(shí)間”，在一年以內(nèi)的占總數(shù)的91%，提示這些大學(xué)生都希望在一年內(nèi)找到適應(yīng)自己的工作崗位，能夠進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的狀況。帶有明顯的理想化傾向。實(shí)際上，從大學(xué)生進(jìn)入高校開始，就已經(jīng)對(duì)擇業(yè)、就業(yè)的探索，所謂“職業(yè)探索期”應(yīng)該分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段為“理論學(xué)習(xí)階段”，也就是在學(xué)校的階段，第二階段為“實(shí)際操作階段”，也就是畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后的階段，一般沒有兩年以上的時(shí)間，很難找到大學(xué)生在社會(huì)中的自我定位?！皩⒁龅降拇煺塾凶銐虻恼J(rèn)識(shí)”的問題，87%的大學(xué)生沒有做到充足的準(zhǔn)備。提示在大學(xué)生群體中，可能普遍存在缺少經(jīng)受挫折，以及承受較大壓力的感受或經(jīng)歷。對(duì)自我認(rèn)知，以及在社會(huì)中的定位缺少清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)就業(yè)的選擇存在不同程度的盲目性。對(duì)于大學(xué)生在就業(yè)中可能遇到的挫折和困難，學(xué)校應(yīng)該提前對(duì)大學(xué)生們必要的提示，并進(jìn)行體驗(yàn)，以增強(qiáng)大學(xué)生們的心理承受能力。

4、在調(diào)查中，大學(xué)生們對(duì)“心理健康講座”及“尋求心理輔導(dǎo)”的選擇，出現(xiàn)一熱一冷的狀況，令人喜憂參半?！靶睦斫】抵v座”是針對(duì)群體共性問題的心理引導(dǎo)，“尋求心理輔導(dǎo)”是針對(duì)大學(xué)生個(gè)別問題的心理引導(dǎo)。從大多數(shù)愿意接受群體引導(dǎo)，不愿意接受個(gè)別心理輔導(dǎo)的選擇分析，既凸現(xiàn)大多數(shù)大多數(shù)對(duì)“個(gè)別心理輔導(dǎo)”的方式及意義不太了解，或者礙于面子難以接受的感受，又反映出現(xiàn)在針對(duì)大學(xué)生群體規(guī)范、有效的“個(gè)別心理輔導(dǎo)”的缺乏。學(xué)校及社會(huì)應(yīng)當(dāng)探索在推進(jìn)“心理健康教育講座”的基礎(chǔ)上，如何開展大學(xué)生積極開展規(guī)范、有效的“個(gè)別心理輔導(dǎo)”的方法及路子。

5、對(duì)“擇業(yè)、就業(yè)心理應(yīng)從如下哪方面改善和提高”，選擇“完善自我，塑

造自身生存本能”和“艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)”的達(dá)到70%，選擇“建立學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)系統(tǒng)”的僅占26%。既提示一半以上的大學(xué)生希望通過能夠通過自立自強(qiáng)來促進(jìn)就業(yè)，又反應(yīng)出現(xiàn)在“學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)支持系統(tǒng)”還未成規(guī)模，還需要進(jìn)一步完善。

6、針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，學(xué)校及社會(huì)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)的力度。建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，從大學(xué)一年級(jí)開始，采用多種行之有效的方式，如：開設(shè)專門課程，長(zhǎng)期開展宣傳，組織專題講座，組織就業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行小組輔導(dǎo)及個(gè)別指導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織供需見面活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)信息等。完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的相關(guān)制度，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)?；?/p>

六、幫助大學(xué)生就業(yè)的方法及措施

大學(xué)生就業(yè)是其人生發(fā)展中的一次重大轉(zhuǎn)折，為了適應(yīng)職業(yè)需要，大學(xué)生除了應(yīng)做好就業(yè)知識(shí)和能力方面的準(zhǔn)備、職業(yè)道德準(zhǔn)備，還應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，這就要求大學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)：

首先，做好職業(yè)規(guī)劃。

在職業(yè)規(guī)劃的制定過程中，我們首先要根據(jù)自身的興趣、個(gè)性特點(diǎn)、價(jià)值觀、能力等方面，制定一套完全適合自己的計(jì)劃，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。對(duì)于大學(xué)生來說，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)就應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生活進(jìn)行規(guī)劃，確立大學(xué)四年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及畢業(yè)后的工作目標(biāo)，經(jīng)常參加學(xué)校組織的職業(yè)規(guī)劃的課程，多參加社會(huì)實(shí)踐從而提升自己的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，使得將來的職業(yè)與自己的意愿相符合。

其次，參加模擬招聘。

大學(xué)生可以在學(xué)校模擬招聘環(huán)境，同學(xué)之間可以互換角色，一部分同學(xué)扮演招聘者，另外一部分同學(xué)進(jìn)行應(yīng)聘，這樣可以使學(xué)生熟悉招聘環(huán)境，減少在應(yīng)聘時(shí)的緊張情緒，使得學(xué)生的能力得到正常的發(fā)揮，給招聘者留下良好的印象。

再次，參加社會(huì)實(shí)踐提高自己職業(yè)素質(zhì)。

參與社會(huì)實(shí)踐，一方面可以提升自己的實(shí)踐能力，另一方面還可以對(duì)市場(chǎng)有更加深入的了解。從而有利于將來擇業(yè)。我們可以通過多種渠道來尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心提供的信息?；蛘咭恍┐笮偷恼衅妇W(wǎng)站上提供的信息或者由親朋好友介紹的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

第四，樹立良好的自信心。

自信是建立在具有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)之上的。因此要想達(dá)到自信就必須首先學(xué)好文化知識(shí)，充分的挖掘自己的潛力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，全面提高自己的綜合素質(zhì)，即使遇到困難和挫折或者經(jīng)歷失敗的打擊都能信心十足的站在招聘者的面前。

最后，擺正心態(tài)、客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

畢業(yè)生要進(jìn)行客觀自我評(píng)價(jià)，既看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要意識(shí)到自己的不足。在求職過程中，充分發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)和長(zhǎng)處，挖掘和發(fā)展自身潛力，從自身的情況出發(fā)，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要只注重眼前利益。從自己最拿手的事業(yè)做起。一定會(huì)取得就業(yè)上的勝利。

第四篇：高職?？飘厴I(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析報(bào)告 -暑期調(diào)查報(bào)告

新形勢(shì)下高職?？飘厴I(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析報(bào)告

調(diào)查內(nèi)容

新形勢(shì)下高職專科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

調(diào)查目的在全面建設(shè)小康社會(huì)和我國(guó)已經(jīng)加入世貿(mào)組織的新形勢(shì)下，我們作為一名?？圃谛４髮W(xué)生，通過對(duì)高職?？飘厴I(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高職?？飘厴I(yè)生需求情況的調(diào)查分析，探求高職?？飘厴I(yè)生就業(yè)的新渠道和新思路，旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前情況作出合理的職業(yè)規(guī)劃，期以對(duì)我們將來的就業(yè)作為指導(dǎo)。

調(diào)查時(shí)間

2010年7、8、9月（暑假期間和開學(xué)初）

參與人員

組長(zhǎng)：石海潮

組員：王凡、盧恒周、付生明、秦耀東、秦棟

調(diào)查方法

主要運(yùn)用問卷調(diào)查（針對(duì)我們電專學(xué)生，包括各個(gè)年級(jí)），調(diào)查問卷采用做答方便的判斷題，用簡(jiǎn)明扼要的代表性問題設(shè)計(jì)問卷。

同時(shí)采用圖書館查閱資料、網(wǎng)上搜集數(shù)據(jù)信息、綜合歸納分析法、小組討論法、宿舍走訪（對(duì)正在準(zhǔn)備畢業(yè)的大三學(xué)長(zhǎng)）、電話聯(lián)系（對(duì)認(rèn)識(shí)的已畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)）、企業(yè)實(shí)地實(shí)踐考察等多種方法。

調(diào)查背景

多年來，各地大學(xué)采取了擴(kuò)招的措施，這使得在一個(gè)時(shí)期以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。在80年代初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人；90年，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為31.2萬人；2004年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為280萬，2007年已增至495萬，2008年達(dá)到559萬。而2009年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，超過600萬。現(xiàn)在已經(jīng)趨近七多萬人。未來幾年，雖然增幅會(huì)趨緩，但大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升趨勢(shì)。而且近年來?？粕枨笳w呈下滑趨勢(shì)。

調(diào)查內(nèi)容

1、企業(yè)走訪

今年暑期我們小組部分成員（王凡、秦棟）借去深圳市打暑期工的機(jī)會(huì)走訪了深圳市中電電力集團(tuán)。選擇這家公司是因?yàn)樵摴窘衲暧性谖覀兾靼搽娏Ω叩葘？茖W(xué)校招聘。我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站上了解到這家公司還不錯(cuò)。

7月21日我們來到了位于深圳是福田區(qū)車公廟泰然國(guó)貿(mào)院的深圳中電電力公司總部，這里給我們的第一印象并不怎么樣，位于整個(gè)工業(yè)園中一個(gè)個(gè)位置不怎么樣的寫字樓的10層，我們還是乘貨用電梯上的樓。然后我們以應(yīng)聘咨詢的名義和他們?nèi)耸虏康囊幻ぷ魅藛T簡(jiǎn)單談了一會(huì)，了解到一些情況。

我們了解到在南方，尤其像深圳這種大城市的單位工作，工資雖然較我們這里或者再往西北部能高一點(diǎn)，但是大城市的消費(fèi)水平也高，包括房租、吃飯和別的日常消費(fèi)都讓剛畢業(yè)的大學(xué)生不好接受。另外這樣的公司也節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)大。所以我們要在中電電力這樣的單位工作也不是很容易。

由于我們是應(yīng)用電子專業(yè)，后來我們選擇在深圳市富士康科技集團(tuán)的鴻富錦觀瀾分廠打暑期工，對(duì)現(xiàn)代電子制造行業(yè)也有了深入的了解。

我在的產(chǎn)線是機(jī)修線，在那呆了四十多天，認(rèn)識(shí)的朋友好多，有普工，有技術(shù)員，有的在好幾個(gè)部門甚至多個(gè)廠區(qū)都干過。所以我由他們那了解到好多信息。像這樣的工廠位于深圳市關(guān)外（經(jīng)濟(jì)特區(qū)以外的區(qū)），消費(fèi)水平還不太高。這樣的廠雖然大量要得都是普通員工，但

是近年來隨著企業(yè)轉(zhuǎn)型，對(duì)于技術(shù)人員的需求也越來越大。我了解到像我這樣的大專畢業(yè)生，如果進(jìn)入那樣的廠的話?？梢宰鳛楫a(chǎn)線技術(shù)員，剛開始屬于員三級(jí)甚至于師一級(jí)，可以拿到3000元左右的底薪，而且各種獎(jiǎng)金、福利都很好。這對(duì)于在深圳市關(guān)外來說都很不錯(cuò)了。這里雖然忙一點(diǎn)，辛苦一點(diǎn)，但是收入還是不錯(cuò)的，可以作為自己剛畢業(yè)后擇業(yè)前積累經(jīng)驗(yàn)的地方，或者是自己創(chuàng)業(yè)前積累起步資金的地方。

2、問卷調(diào)查

我們?cè)陂_學(xué)初在咱們校園內(nèi)周圍認(rèn)識(shí)的人群里（不分年級(jí)）做了一次問卷調(diào)查，此次我們共發(fā)54份，回收有效問卷52份，回收率高達(dá)95%。主要針對(duì)個(gè)人對(duì)當(dāng)前就業(yè)形式的了解程度、個(gè)人看法、個(gè)人就業(yè)方向、及個(gè)人期望做了了解。

我們了解到：

100%的同學(xué)都意識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻。

大約69%的同學(xué)覺得當(dāng)前的就業(yè)壓力對(duì)自己影響很大；另外31%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)壓力對(duì)自己的影響不是很大。

大約84.6%的同學(xué)覺得自己將來在肯定從事電力行業(yè)；15.4%的人認(rèn)為自己可能不會(huì)從事電力行業(yè)。

約59.6%的同學(xué)覺得薪酬是自己選擇就業(yè)的首要原因，40.4%的同學(xué)不把薪酬作為首要選擇依據(jù)。

3%的同學(xué)認(rèn)為需要采用專升本來應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力；97%的同學(xué)覺得專科學(xué)生和本科學(xué)生面臨就業(yè)形勢(shì)差不多。

3、走訪調(diào)查

我們對(duì)08級(jí)一些正在準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行了走訪交談，了解了很多信息。總結(jié)了幾點(diǎn)：了解到當(dāng)前就業(yè)壓力確實(shí)很大；學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)就業(yè)影響很大；性別差異對(duì)電力行業(yè)就業(yè)影響較大；許多學(xué)生存在就業(yè)期望過高現(xiàn)象等。

另外，我們電話聯(lián)系了兩位07級(jí)的畢業(yè)生，現(xiàn)在已經(jīng)在崗位上工作的兩位學(xué)長(zhǎng)。他們一位在銀川某水利水電公司，另一位在海西供電局。我們談了談他們的就業(yè)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)到：現(xiàn)在就業(yè)單位的競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)很激烈，就業(yè)后還要不斷學(xué)習(xí)，甚至于自考取得更高的學(xué)位也是一種選擇；面對(duì)就業(yè)壓力可以先就業(yè)再擇業(yè)，甚者在創(chuàng)業(yè)。工作中所用到的好多和本專業(yè)不相關(guān)，就業(yè)后還要不斷學(xué)習(xí)，但是為了好找工作，還是要學(xué)好本專業(yè)課。

不足之處

1、由于精力有限，我們此次調(diào)查基本局限于本校之內(nèi)，調(diào)查面不廣泛。不能反映整體的高職高專學(xué)生就業(yè)情況。

2、此次調(diào)查針對(duì)的問題沒有進(jìn)一步針對(duì)社會(huì)、學(xué)校等方面進(jìn)行調(diào)查并對(duì)這一角度提出合理化建議。

討論總結(jié)

對(duì)于當(dāng)前的的就業(yè)形勢(shì)，我們經(jīng)過討論對(duì)當(dāng)前高職高專畢業(yè)生就業(yè)難的原因做了總結(jié)：

1、隨著高校畢業(yè)生逐年增多，各種招聘單位越來越盲目加高學(xué)位門檻，這對(duì)于?？茖W(xué)生來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

2、高職高專畢業(yè)生對(duì)自己的期望值往往過高。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來說，高職高專生對(duì)自己的期望值較高，認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑，就應(yīng)該有個(gè)體面的工作。其實(shí)這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒有那個(gè)能力。

3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求。

4、許多學(xué)生盲目熱衷于東部沿海發(fā)達(dá)城市，二不愿意到中西部去。導(dǎo)致東部沿海發(fā)達(dá)城市

人才過剩，就業(yè)壓力極其大。然而隨著西部大開發(fā)的進(jìn)一步實(shí)施，我國(guó)還欠發(fā)達(dá)的中西部對(duì)各類畢業(yè)生的需求有所提升，也包括?？粕趦?nèi)。

我們針對(duì)當(dāng)前存在的問題，經(jīng)過思考與討論針對(duì)畢業(yè)生提出一些建議：

1)提升自身的綜合素質(zhì)。在刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上還需要注重綜合能力的培養(yǎng)，綜合能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。

2)正確自我定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)社會(huì)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能將自己所學(xué)用于個(gè)人事業(yè)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3)先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，找個(gè)好工作不可能一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，綜合能力得到進(jìn)一步提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

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