第一篇：2014年上學(xué)期八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃[大全]

2014年上學(xué)期八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

城關(guān)中學(xué)趙姣偉

新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我將繼續(xù)任教八年級(jí)208班、210班的英語(yǔ)課程。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我特制定如下計(jì)劃：

一、課標(biāo)要求

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適合新課程改革的需要，面向全體學(xué)生提高學(xué)生人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)

仁愛(ài)版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，全書(shū)共有4個(gè)單元，每個(gè)單元分為3個(gè)Topic，每個(gè)Topic分為Section A-Section D部分： Section A 主要是對(duì)話學(xué)習(xí)，有語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及需要掌握的的基本詞匯；Section B 部分是Secion A部分的知識(shí)擴(kuò)展和綜合語(yǔ)言運(yùn)用；Section C 和Section D 都是閱讀課文，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。

三、具體教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

3、課前做好充分準(zhǔn)備，努力營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。

4、通過(guò)多做、多練、多聽(tīng)、多寫(xiě)，提高整體成績(jī)，減少低分率。

四、基本情況分析

通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只有少數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉話題交換信息。但是由于大部分學(xué)生有來(lái)自農(nóng)村，不好學(xué)，整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，許多學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)

中缺乏小組合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的固定和積累。

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同要求。

2、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個(gè)別輔導(dǎo)。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。

5、每天要求學(xué)生背誦課文的對(duì)話或短文，每天記當(dāng)天學(xué)過(guò)的單詞并在下節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。每組成立2位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進(jìn)行檢查。

6、進(jìn)行階段性檢測(cè)并且進(jìn)行檢測(cè)分析。

7、針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力差的問(wèn)題，每周要求學(xué)生寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，每周要求學(xué)生從課外閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，教師定期檢查。

8、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)、課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。

9、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周至第五周：Unit 5

第六周至第九周：Unit 6

第九周至第十周：Review of Units 5-6

第十一周：復(fù)習(xí)、期中考試

第十二周至十五周：Unit 7

第十五周至十八周：Unit 8

第十八周至十九周：Review of Units 7-8

第二十周至二十一周： 復(fù)習(xí)、期末考試

第二篇：2014—2015學(xué)八年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

2014—2015學(xué)八年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

（XXXX學(xué)校初中八年級(jí)英語(yǔ)組

任課教師：XXX）新學(xué)期開(kāi)始，為使教學(xué)工作正常有序的開(kāi)展，特制定2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，制定符合適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和知識(shí)水平，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的教學(xué)計(jì)劃。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、基本情況分析：

本學(xué)期我任教于八〈2〉班，共有學(xué)生36人。個(gè)別學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，但并未放棄學(xué)習(xí)，從整體來(lái)看大部分學(xué)生的英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到要求，有少部分的尖子生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高，悟性很好，但缺乏一定的指導(dǎo)，同時(shí)本班學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性差，有一定基礎(chǔ)但并不牢固，需要對(duì)其嚴(yán)格要求。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要問(wèn)題，需進(jìn)一步解決的。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性，看不到英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的不斷增長(zhǎng)的作用，進(jìn)而敷衍塞責(zé)，得過(guò)且過(guò)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，自行其是；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不能百分百的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。這些都是教師值得考慮和改善的。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重、難點(diǎn)

本學(xué)期有十二個(gè)模塊，另有兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為L(zhǎng)istening/Speaking, Reading/Writing和 Language in use三個(gè)單元。

第一模塊How to learn English：重點(diǎn)復(fù)習(xí)七年級(jí)各項(xiàng)內(nèi)容并學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的提出建議的方式；

第二模塊My home town and my country：主要介紹形容詞的比較級(jí)er的用法；

第三模塊:Sports：繼續(xù)講解形容詞比較級(jí)more的用法及副詞的比較級(jí)；

第四模塊:Planes, ships and trians：主要講解形容詞和副詞的最高級(jí)；

第五、第六模塊：主要分析動(dòng)詞不定式，分別講解不定式作賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)及目的狀語(yǔ)的各種用法；

第七模塊A famous story：講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)； 第八模塊Accidents：分析帶狀語(yǔ)從句的過(guò)去進(jìn)行時(shí)； 第九模塊Population：本模塊總結(jié)冠詞和數(shù)詞的用法； 第十模塊The weather：總結(jié)表示可能性情態(tài)動(dòng)詞的用法； 第十一模塊Way of life：本模塊講解情態(tài)動(dòng)詞的否定形式； 第十二模塊Help：分析用于建議與指令的情態(tài)動(dòng)詞的用法。這學(xué)期的每一模塊內(nèi)容銜接性強(qiáng)，有針對(duì)性，包羅萬(wàn)象，內(nèi)容豐富，所以得理清思路、條理弄明確、增加有針對(duì)性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)話題的陳述并能參與討論。

2、學(xué)生能讀供八年級(jí)學(xué)生閱讀的普及讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能掌握并根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，學(xué)會(huì)總結(jié)篇章大意和快速閱讀。

3、學(xué)生能掌握好關(guān)鍵句型及關(guān)鍵語(yǔ)法，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題，對(duì)特定課文能夠背誦。

4、學(xué)生能開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的話題交流。

5、學(xué)生能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異，豐富自己的閱歷。

6、學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和積累生活和課本中的各項(xiàng)英語(yǔ)知識(shí)，并同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。

2、準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)等生，抓好中等生，輔助好學(xué)學(xué)生。

3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并單獨(dú)輔導(dǎo)。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。提高課堂效率。

5、平均每周學(xué)習(xí)50個(gè)單詞，記憶一些常用句子或習(xí)語(yǔ)。

6、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

7、每周做1—2次聽(tīng)力和聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。有針對(duì)性的對(duì)以前學(xué)習(xí)的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

8、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、活潑、和諧的教學(xué)氛圍。

9、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

10、實(shí)施“任務(wù)型”和“交流型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

11、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

12、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

13、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，但要在擴(kuò)大信息量的同時(shí)基于教材的本身，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學(xué)進(jìn)度安排 第一周：Module1并做好學(xué)生的新學(xué)期思想轉(zhuǎn)化工作 第二周：Module 2 第三周：Module 3 第四周：階段性檢測(cè)、復(fù)習(xí)、及語(yǔ)法專項(xiàng)學(xué)習(xí)第五周：Module 4 第六周 ：Module 5 第七周： Module 6 第八周： Review of units 1-6 第九周：第十周 ：期中復(fù)習(xí)及考試 第十一周：Module 7 第十二周：Module 8 第十三周：Module 9 第十四周：階段性檢測(cè)、復(fù)習(xí)、及語(yǔ)法專項(xiàng)學(xué)習(xí)第十五周：Module 10 第十六周：Module 11 第十七周：Module 12 第十八至二十一周：復(fù)習(xí)，期末測(cè)試

六、總結(jié)

總之本學(xué)期教學(xué)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，還需要老師和學(xué)生共同努力，在以后的教學(xué)工作中不斷的改正，大膽的創(chuàng)新實(shí)踐，不斷取得更理想的成績(jī)。

第三篇：八年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

Term Plan

(教學(xué)計(jì)劃)

一、Subject：

English

二、Teaching materials：

English(Go for it)八年級(jí)（上冊(cè)）

三、Teacher：

Luo Qijiao(羅琪嬌)

四、Time：

the third term(第三學(xué)期)

五、Teaching objective aim(教學(xué)目的)：

在已學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)和增減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，更好地適應(yīng)新教材、新課程的設(shè)計(jì)以及錄用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式相適應(yīng)。

六、The student’s basic situation（學(xué)生基本情況）：

初二級(jí)共8個(gè)班，本人擔(dān)任初二級(jí)年級(jí)5班和6班教學(xué)工作，本期5班共 56 人，6班共56 人，本期更要進(jìn)一步加強(qiáng)，還須對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)操練，盡力轉(zhuǎn)化更多差生向的方面發(fā)展。

七、Teaching measure（本期教學(xué)措施）：

針對(duì)學(xué)生現(xiàn)目前情況，本期本人打算采取以下一些有效措施，促使學(xué)生自己、自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、認(rèn)真搞好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生一進(jìn)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生人人過(guò)好聽(tīng)力關(guān)，課課過(guò)好單詞、單句運(yùn)用關(guān)，并做好鞏固工作，采取聽(tīng)寫(xiě)，抄背等方法。

3、知識(shí)內(nèi)容課課過(guò)關(guān)，采取每上完一課，就把知識(shí)能力訓(xùn)練題作為每課過(guò)關(guān)題來(lái)完成，學(xué)月、單元都進(jìn)行考試。

4、加強(qiáng)交際語(yǔ)言能力、聽(tīng)力、操練能力訓(xùn)練。

5、逐課精選習(xí)題、布置、批改好課堂、課后作業(yè)。

6、做好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)譯綜合能力訓(xùn)練。

7、真正落實(shí)將素質(zhì)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，真正通過(guò)教育提高學(xué)生的素質(zhì)。

八、Teaching aims and demands(本期教學(xué)要求)：

本期學(xué)生已進(jìn)入了初二學(xué)習(xí)階段，基本上已掌握了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)及其運(yùn)用能力。因此，在本期要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，防止掉隊(duì)，出現(xiàn)兩級(jí)分化現(xiàn)象。具體要求如下：

1、語(yǔ)音：能自主拼認(rèn)本書(shū)比較簡(jiǎn)單的單詞，流利朗讀或背誦比較重要的句子、短文。

2、詞匯：能熟練地拼寫(xiě)所學(xué)的單詞，掌握好短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)。

3、句型：通過(guò)句型學(xué)習(xí)，掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，并能在口、筆頭上獲得自由運(yùn)用句子的能力。

4、短文（對(duì)話）：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，且牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)，能熟讀并背誦部份課文，能就課文（對(duì)話）內(nèi)容進(jìn)行口、筆頭問(wèn)答。

5、語(yǔ)法：本期重點(diǎn)掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，形容詞（副詞）的比較級(jí)和最高級(jí)、情態(tài)動(dòng)詞，口筆頭練習(xí)基本無(wú)誤，明確其基本用法。

6、其它：能聽(tīng)懂一般的課堂用語(yǔ)，并作簡(jiǎn)單的回答，能聽(tīng)懂教師所作的對(duì)話，課文（短文）復(fù)述，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的會(huì)話，對(duì)一些簡(jiǎn)單內(nèi)容的圖畫(huà)片進(jìn)行簡(jiǎn)介、問(wèn)答。

九、Teaching time arrange(本期教學(xué)時(shí)間安排)：

Unit 1

6課時(shí)

第一周----第三周Unit 2

5課時(shí)

第三周---第四周 Unit 3

5課時(shí)

第五周---第六周Unit 4

5課時(shí)

第六周---第七周Unit 5

6課時(shí)

第七周---第八周Review and Mid-Test 5課時(shí)

第九周

Unit 6

5課時(shí)

第十周------第十二周Unit 7

5課時(shí)

第十二周---第十三周Unit 8

5課時(shí)

第十三周---第十四周Unit 9

5課時(shí)

第十五周---第十六周 Unit10

5課時(shí)

第十七周---第十八周

注：本期教學(xué)內(nèi)容較多，時(shí)間較緊，仍須抓緊時(shí)間才能完成教學(xué)內(nèi)容。

十、Teaching aims and grammars(本期教學(xué)重點(diǎn)及語(yǔ)法)：

1、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句及其回答；

2、情態(tài)動(dòng)詞can、should、could等用法；

3、go、come、shart、stay等詞的一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示未發(fā)生的動(dòng)作或按計(jì)劃即將發(fā)生的動(dòng)作；

4、特殊疑問(wèn)句;

5、形容詞（副詞）的比較級(jí)和最高級(jí)；

6、一般過(guò)去時(shí)態(tài)；

7、“be going to +動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)。

——End——

2014年9月1日

第四篇：八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

牛津英語(yǔ)八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

【一】課程標(biāo)準(zhǔn)：

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【二】?jī)?nèi)容目標(biāo)： 1．教學(xué)內(nèi)容：

.本學(xué)期共教學(xué)八個(gè)單元。教學(xué)內(nèi)容多任務(wù)重，加之國(guó)慶長(zhǎng)假，因此完成教學(xué)任務(wù)還是有一定的困難的。2.教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。【三】教材重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

7B Units 5,6;8A Units 1—6的四會(huì)單詞；詞組和課文中的重要的句子結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，以一些不規(guī)則形容詞的構(gòu)成；掌握if/because引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句以及 because of的用法；掌握簡(jiǎn)單句的五種句子類型；掌握副詞的構(gòu)成規(guī)則；掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯的記憶；形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法；if/because引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句；單句的五種句子類型；過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。【四】學(xué)生基本情況分析：

所任教的班級(jí),通過(guò)七年級(jí)一年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，兩極分化提前出現(xiàn)，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：部分學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累?！疚濉拷谭ú呗裕?/p>

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，努力做到每個(gè)學(xué)生都有收獲和進(jìn)步。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。【六】學(xué)習(xí)策略：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、每天記一定量的生詞、常用句子或習(xí)語(yǔ)，收集或提供每單元的重點(diǎn)背誦任務(wù)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，盡可能布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本、筆記本、摘抄本和錯(cuò)題集，加大學(xué)習(xí)的力度，培養(yǎng)各方面的技能。【七】評(píng)價(jià)措施：

1、具體作法

（1）、每月先讓學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面的自評(píng)（評(píng)價(jià)包括各個(gè)方面，如：書(shū)寫(xiě)，單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等），主要寫(xiě)出與上月相比進(jìn)步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)。

（2）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)把學(xué)生的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。（3）、以語(yǔ)言評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話式的交流。

（4）、讓膽小的學(xué)生參加小組活動(dòng)，讓他們?cè)谂c同學(xué)的交流中放松心情，學(xué)會(huì)與他人的溝通，加強(qiáng)與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認(rèn)真態(tài)度，設(shè)立參與獎(jiǎng)。

2、關(guān)于學(xué)困生的評(píng)價(jià)傾斜模式

據(jù)研究表明，人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣，都按同一個(gè)模式去發(fā)展，而是要開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生各方面的能力。我們長(zhǎng)期以來(lái)的評(píng)價(jià)用的是同一把尺子，導(dǎo)致了部分學(xué)生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學(xué)習(xí)的興趣不濃。針對(duì)這種情況，我們要特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們重新樹(shù)立起自信心，以傾斜式評(píng)價(jià)促進(jìn)他們的發(fā)展。

第五篇：八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

唐前輝

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。

三、具體措施

1、每天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

2、每天記10個(gè)左右生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、每周做1—2次聽(tīng)力練習(xí)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第1——2周：Unit 1 練習(xí)與階段性檢測(cè)

第3——5周：Unit 2——unit3 練習(xí)與階段性檢測(cè) 第6——8周：unit4——unit5練習(xí)與階段性檢測(cè) 第9周：Unit 6 練習(xí)與階段性檢測(cè)

第10周：Review Unit 1-Unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

第11周 ：

Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試 第11——12周：Unit

7、講解期中考試試卷 和階段性檢測(cè) 每13——15周：Unit 8-unit 9 階段性檢測(cè) 第16——18周：Unit 10-Unit 12 階段性檢測(cè) 第19周：Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試 第20周：Revision and test