第一篇：2011學年度第二學期小學品德教研組工作計劃

2012學年度第二學期小學品德教研組工作計劃

長興縣水口中心小學王云

一、指導思想

認真貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以長興縣小學品德學科教研工作計劃為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展小學思想品德課的深化研究。繼續(xù)做好新課程的實施工作，力求開展扎實有效的教研活動，探究打造高效課堂的教學模式，努力提高我校小學品德學科的教育教學質(zhì)量，使本學科的教學再上一個新臺階。

二、主要工作：

（一）轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教學質(zhì)量。

1、繼續(xù)組織全組教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準。要堅持以“回歸生活”作為德育課程改革的核心理念，認識當今的小學德育課程是一種“生活德育”的課程。要堅持以“生活德育觀”、“實踐德育觀”、“科學發(fā)展觀”來指導課堂教學，構(gòu)建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。要更加注重德育課程的研究，要堅持以新《課程標準》的教育理念、教學要求和教學方法指導課堂教學。

2、組織老師們深入學習品德課課堂教學規(guī)范，制定符合學生特點的學習規(guī)范，以兩個規(guī)范為準繩，切實抓好品德課堂品質(zhì)。嚴格要求每位品德教師認真上課，認真?zhèn)湔n，并切實有效地做好二度備課和課后反思。

3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。

（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展

1．加強教研組建設(shè)。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，更加重視品德教研組建設(shè)。努力把品德教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。

2．嚴肅教學法規(guī)，端正教風。每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。

3．加強教師教學“五認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

4、開展扎實有效的教研活動，發(fā)揮典型教師的示范、引領(lǐng)作用，擬定召開一次由典型教師唱主角的教學觀摩研討會，繼續(xù)研討如何處理新教材。拓寬網(wǎng)上教研的活動面，引導家里有電腦的教師都來參與網(wǎng)上教研活動。

5、做好教科研課題的研究工作，完成階段性研究任務，注重資料的積累和經(jīng)驗的總結(jié)。鼓勵教師多參加品德學科教學論文及教學隨筆的撰寫，多參與品德課題的研究。

6、建立師徒結(jié)對，共同提高教學能力。通過有經(jīng)驗的教師和年青教師結(jié)對的方式，促進青年教師更快的成長。通過示范課，指導課等，互相學習、研究、探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

三、具體安排：

三月份

1、制定教研計劃

2、參加縣小學品德教研工作例會

四月份

參加市小學品德優(yōu)質(zhì)課比賽活動

參加縣青改組及新教師活動

五月份

參加縣小品微型課及課件比賽

六月份

總結(jié)本學期工作，上交相關(guān)資料。

嚴把質(zhì)量關(guān)，向課堂要效率

——2012學年第一學期品德教研組學期總結(jié)

長興縣水口中心小學王云

回顧這個學期的工作，我們品德教研組的教師團結(jié)協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、認真工作。在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們根據(jù)學校和教研室的工作重點，制定了較完善的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標。在第一學期即將過去的時候，我們對本學期的工作進行認真、深刻的總結(jié)，為今后的工作提供借鑒。

一、有效的教學目標為教研組工作導航

開學初，我們品德教研組的老師就根據(jù)學校本學期的工作計劃，配合縣教研中心的安排，結(jié)合自己所任教班級學生的實際情況，制定出了切實可行的有效的2012學年第一學期品德教研組活動計劃和各年級教學計劃。計劃中我們有理論學習、有實踐活動，動靜結(jié)合。

二、精密的教學細節(jié)營造了有效的品德課堂

我們以追尋幸福、魅力課堂，追求有效教學為目標，確定了本學期的教研重點：提高教學質(zhì)量，注重后20%學生的學習感受和他們面向社會的能力。圍繞這個重點，在不同的年級提出不同的階段性目標，努力使每個孩子都能感受到課堂的魅力，課堂給予的幸福感。每周我們定期準時進行教研組活動，有討論，有研究，有案例，有分析，有交流，有反思，有總結(jié)，切實把教學落實到細節(jié)上，努力提高教學質(zhì)量、顯示品德課堂教育的魅力幸福與有效性。我們品德組教師的心中時刻裝著兩個字，那就是：細節(jié)。特別是現(xiàn)在新課程教材的內(nèi)容，與孩子們的生活實際緊密聯(lián)系，更需要我們注重每一節(jié)課當中的細節(jié)，向細節(jié)要質(zhì)量。我們精心設(shè)計每一次的活動，并在活動的過程設(shè)計中逐步分解目標，堅持從細節(jié)入手考慮教學活動的可操作性和實效性。

我們在學科的教學工作更注重教學流程中各個環(huán)節(jié)的精細化程度。細節(jié)決定成敗，從小事做起，把小事做好，做細、做實、做具體，像密密的春雨一樣，細細地滋潤大地的心田，把細節(jié)落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，具體的實實在在的教與學的過程中。

三、關(guān)注人文與發(fā)展達到潤物細無聲地境界

孩子們希望自己能和成人一樣獨立自主地支配和安排自己的生活，在公民的權(quán)利和義務這個單元中，同學們第一次意識到，我們所擁有的權(quán)利要正確行使，義務同樣要勇于承擔。雖然我們還小，但也是家庭的成員，社會的公民，有許多力所能及的事情我們都可以去做。

例如，我們近代中國有一段屈辱的歷史，現(xiàn)在我們該怎樣去面對？我們現(xiàn)在需要一個和平發(fā)展的世界，有限的自然資源如何合理利用？科學技術(shù)發(fā)展中的喜與憂，我們該怎么去看待？??在不同單元中注重不同的重點，將這種世界存在的原本道理逐步融會于兒童的心靈之中，漸漸地形成新一代人承認差異、遵從多樣的思維特征，胸襟廣闊、開放的人格特征，理解、尊重、寬容、平等的思想品質(zhì)，期待我們的孩子能成為繼承我國“和而不同”優(yōu)秀文化的一代新人。

2012學年第一學期，在我們品德組教師的認真工作中結(jié)束了，回首這一個學期，在本教研組的共同努力、互幫互助下，也收獲了一份喜悅：三到六年級的品德學科期末測試中都獲得了喜人的成績。

第二篇：2018～2019學年第二學期小學品德教研組工作計劃

2018～2019學年第二學期小學品德教研組工作計劃

一、指導思想

緊緊圍繞區(qū)教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實實上好道與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。

二、主要工作

本學期，我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級將使用《品德與社會》，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課程教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。

（一）圍繞教研主題“

以‘習’為中心，有效落實國家品德課程

”，扎實開展校內(nèi)教研，提高教研活動的成效，進一步提升合作、實踐、研討、反思的教研氛圍。

嚴格按照區(qū)教研室要求，每月開展一次教研活動，定為周一上午。本學期安排一、二、三年級三位老師分別開一節(jié)教研課。

（二）切實提高日常教學活動的質(zhì)量，重點從備課、上課兩個環(huán)節(jié)入

手，進一步提高“三維目標”到位度，關(guān)注學習過程的有效性。

（三）積極參加片級、區(qū)級層面組織的教學展示活動，虛心向兄弟學習的老師學習。

（四）參加區(qū)《道德與法治》新教材培訓，確保培訓質(zhì)量，適時開展校內(nèi)推廣交流。

三、持續(xù)性工作

（一）認真上好每一堂課品德與社會課，不隨意占用，保證學生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發(fā)展。

（二）重視教學研究課工作，為青年教師提供更多教學展示的機會，加強指導，以此作為提高教學研究質(zhì)量的抓手，提高本教研組教師的教學水平。

（三）參加好片級、區(qū)級層面的教研活動，每次外出聽課落實到個人，并且做好記錄，有機會適當反饋。

（四）積極參與學校教育科研主課題的研究與實踐。

四、主要活動安排

時間

主題

形式

2.14

以‘習’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程

1.傳達學校檢驗會議精神，組織組內(nèi)成員商討教研活動

2.認真學習組內(nèi)“六認真”工作安排

3.19周二

以‘習’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程

1.沈?qū)幚蠋煹谝还?jié)在二8班執(zhí)教二年級《道德與法治》第一單元第三課“做個開心果”，二年級老師聽課。

2.組內(nèi)老師評課，進行課堂觀察

3.六認真工作檢查。

3.28周四

以‘習’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程

1．三年級組老師參加聽課，沈志英老師三5班第4節(jié)課執(zhí)教“遵守交通規(guī)則”

2．六認真工作檢查。

5.13

以‘習’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程

1．組內(nèi)骨干教師開課

2．六認真工作檢查。

6.10

以‘習’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程

1.期末工作總結(jié)

2.上交給材料

3.完成公眾號

第三篇：2012學年第二學期長壽橋小學品德教研組工作計劃

2012學年第二學期長壽橋小學品德教研組工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹校教務處工作計劃。以“新課程、新理念、新課堂”為中心，以構(gòu)建“互惠互動，自主學習”的課堂教學模式為科研主題，以區(qū)“感動課堂”磨課比賽為契機，同時抓好集體備課，切實教學常規(guī)為日常工作，積極推進課改的實施，切實落實教研組的活動，積極鼓勵教師在教學過程中大膽創(chuàng)新，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。全面推進素質(zhì)教育，提高德育的實效性。

二、工作目標

1、加強教研組建設(shè)，通過集體備課，狠抓教學常規(guī)，更新教學觀念，提高教師實踐能力。

2、構(gòu)建“互惠互動，自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、繼續(xù)開展磨課俱樂部活動，圍繞“感動課堂”的活動，開展教學研討。

4、樹立科研興教思想，進一步加強科研力度，確立教研組研究課題，探索“蛛網(wǎng)型”學習的新路子。

5、通過研討，抓好培養(yǎng)青年教師工作。

6、進一步構(gòu)建完整的評價體系，進一步完善學科課外活動，形成常態(tài)化化、制度化。

三、重點及主要措施

1、通過集體備課和磨課教研活動，把教研組建設(shè)成師徳形象好，教研風氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。教研組要配合教導處，嚴格執(zhí)行教導處的各項計劃。本組以抓“課堂常規(guī)”為突破口，積極開展集體備課，講求備課的規(guī)范性。每次備課確定一個中心發(fā)言人。每一教師力爭在課前備 課中做到“五備”：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素。備課講求突出學生的主體性，突出學生小組合作活動、自主學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，通過期中抽查檢測來確保備課工作。

2、更新教育觀念，構(gòu)建“互動互惠，自主學習”課堂教學模式：

⑴積極開展理論學習，收集相關(guān)課題的理論資料，用新課程改革的理念來指導教研，轉(zhuǎn)變和更新教學觀念，引領(lǐng)平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵繼續(xù)開展“感動課堂”教學研究，創(chuàng)造愉快振奮的學習情緒，調(diào)動學生智力活動的積極性，促進智力因素和非智力因素的結(jié)合，構(gòu)建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”的“感動課堂”。

⑶繼續(xù)樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，積極實行“互動互惠，自主學習”的教學，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的互惠，努力建立互動互惠的師生關(guān)系，還學生主體參與的權(quán)力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，實現(xiàn)學生主體、主動、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展，切實提高教學質(zhì)量，⑷以加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化為目的，進一步抓好學生的品德評價工作，建立起一整套完善的評價體系，以促進學生知行的統(tǒng)一。

3、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作，通過集體備課，給青年教師提供暢談交流拜師的環(huán)境，以加強對青年教師的備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，幫助他們熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

4、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想，圍繞學?！爸刖W(wǎng)型”學習的總課題，確立本組教研的子課題，以課題引領(lǐng)全體教師開展教科研實踐，探索課堂教學改革的新路子。

5、大力貫徹蛛網(wǎng)型學習的理念，進一步完善學生品德學科課外活動方案，力求學科競賽活動系列化、常態(tài)化、制度化，拓展學生自主學習的陣地。在上個學期研究的基礎(chǔ)上，細化各個學年的具體活動內(nèi)容，增強它的可操作性。

四、具體工作安排：

二月份：

1.研討教研計劃。

2.學習理論，傳達區(qū)教研計劃和要求。

3.探討科研課題。

4.開展集體備課。

三月份：

1.召開六年級評價檢查分析。

2.制定本學期“感動課堂”磨課方案。

3.開展磨課籌備活動。

4.開展品德學科競賽——“學雷鋒”“植樹綠化”演講賽。

5.參加區(qū)“感動課堂”短期培訓。

四月份：

1.開始感動課堂磨課。

2.開展集體備課。

3.進行課題探討交流。

4.參加片磨課賽。

五月份：

1.繼續(xù)進行磨課活動。

2.進行各年級期中質(zhì)量檢測。

3.區(qū)“感動課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽。

六月份：

1.期末評價復習。

2.教研組工作總結(jié)。

3.完善教研組資料，整理資料。

吳戟紅2013.2

第四篇：2013學年第二學期品德教研組總結(jié)

長安小學2013學年第二學期品德學科教研組工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。這一學期，品德教研組在學校領(lǐng)導的大力支持下，在全體品德教師的通力協(xié)作下，較好地完成了本學期初制定的各項計劃，現(xiàn)用“四個突破”小結(jié)如下：

一、名師、特級——學習層次的突破

流水不腐，戶樞不蠹，通過學習，我們才能更新教學理念，用先進的理念指導我們的實踐，讓我們的教學能緊跟新課程改革的浪潮，充滿生命力。

本學期我們品德組幾位中心組成員繼續(xù)四處求學，并有幸結(jié)識了兩位品德大家。一位是寧波品德名師周漢濱老師。在聆聽了他們學校一位優(yōu)秀教師的示范課后，周老師為我們介紹了他們學校重點課題《利用地域文化開發(fā)學校品德課程資源》的開展情況，為與會老師指引了品德發(fā)展的方向，手把手地教導我們?nèi)绾伍_展課題研究，末了，還獲贈了她自己的品德專著《致知力行》，此行可謂收獲滿滿。第二次赴寧波學習記憶更加深刻，他是位年輕的特級教師——池昌斌老師。他親自上陣為我們指教《我們的地球》一課，這一知識性極強的課他卻另辟蹊徑，以“發(fā)現(xiàn)地球是圓的”為切入口為孩子們打開了學習的大門，航海家精神、探索精神，他的課留給孩子的是一種精神，這就是特級！向上看，相信我們能成長得更快，這學期我們幾只井底之蛙算是長見識了！

二、跨校、導課——課堂實踐的突破

一個教研組僅僅局限于學習是不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。本學期我們教研組多次開展課堂研討活動，在研討活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高品德學科課堂教學的實效。

3月份我們和低塘小學開展了第一次跨校教研。寧波教研新秀上課、品德骨干指點，兩個學校的老師在磨課、上課、聽課、評課的過程中達到了教師資源的最大化。在繼上學期毛金蓮老師晉升為寧波品德骨干后，這學期我和邵勞科也在課堂實踐上有所提升，成了兩位新師傅。本學期第一區(qū)域開展三位新教師同課異構(gòu)教研活動，毛金蓮老師指派我和邵勞科分別指導一位年輕教師。從自己磨課上課到指導年輕教師上課，我們努力適應著這一身份的提升。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)似乎難度更大，首先不能一手包辦忽略了年輕教師的成長，其次在探討的過程中又會遭

遇兩人教學觀念的碰撞，在一次次的試教、一次次的磨合中，我們也得到了鍛煉。第一次跨校、第一次導課，使我們品德組這學期的課堂實踐在轉(zhuǎn)型中得到了突破。

三、心理輔導——德育范圍的突破

品德是一門學科，但同時也是德育建設(shè)的重要陣地。這學期學校接到建設(shè)心理輔導室的文件，并將這一重要的任務交給了我們品德組，品德課程由此提升為了德育課程。我們分三步慢慢探索著：第一步，我學習了校長交給我的紅字頭文件，了解了本次心理輔導室建設(shè)的具體要求，然后根據(jù)這個要求進行了廣泛的心理輔導室建設(shè)學習，寫成了《長安小學心理輔導室建設(shè)方案》。第二步，4月中旬，毛金蓮老師、邵勞科老師和我一起到舜水中學實地參觀了他們的省級心理輔導室，從輔導室的建成、日常的心理輔導開展、心理輔導教程的開發(fā)、心理輔導課的開設(shè)等多個方面進行了學習，還得到了很多第一手的資料。接下去的第三步就是暑假里心理輔導室的動工。設(shè)計內(nèi)飾、購置材料、指導裝修、添置設(shè)施、制作標語、展板、預約卡，打印輔導紀錄表格等等，這將是一個浩大的工程。

四、論文、課題——科研水平的突破

這一學期，我們品德組在教科研水平上又有了一些突破。我的論文《樂用 善用 巧用》獲得浙江省三等獎。教研組課題繼上學期余姚教研課題順利結(jié)題獲獎后，本學期我們又進行了突破，申報了寧波市教研課題，并獲得了立項。一個層次的飛躍，代表著我們品德組的科研之路走得更寬了，更遠了。

這一學期的教研工作忙碌著，也喜悅著。因為我們看到了長安品德教研組在不斷突破中提升自我、茁壯成長。

第五篇：2013~2014第二學期品德工作計劃

二年級品德學科教學工作計劃

（2013~2014學第二學期）

一、指導思想

工作中，一切從學生角度出發(fā)，以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學習內(nèi)容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

二、工作目標

（一）情感與態(tài)度

1．培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感與態(tài)度。

2．通過創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

3．通過活動，培養(yǎng)學生熱愛生活，舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態(tài)度。

4．體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流合作。學會關(guān)愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。

5．通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

6．通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立自己，爭做時間小主人的思想感情。

（二）行為與習慣

1．通過組織開展我做文明小主人的活動尊敬和熱愛人民領(lǐng)袖。

2．敬佩小英雄，學習小英雄熱愛祖國的精神。具有熱愛祖國、忠于祖國的情感和行動。

3．接受老師的正確教導，按老師提出的正確要求去做。

4．遇事要和父母講道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。

5．對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。

6．和同學在一起能想到別人，不只顧自己。

7．在集體生活中能心想集體，心想大家，熱愛班集體，為班集體增添光彩，積極參加集體活動。

（三）知識與技能

1．增長學生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。

2．學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

3．知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。能自覺勸阻不文明行為。

4．了解打電話的一般常識，初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

5．使學生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學要學的認認真真。

6．合理安排一天的生活，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。

7．引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會認識自己，全面看待自己，欣賞別人的長處。

8．通過理想教育，使學生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。

三、上學期工作中存在的主要問題

(一)在思品課中，往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展。

(二)這些學生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。且二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差。

(三)還有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢。

四、改進措施及今后工作方向

(一)轉(zhuǎn)變教師角色

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

(二)加強教學活動的指導

本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：

1.在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動。活動設(shè)計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

2.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

3.教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4.本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

(三)活動形式應靈活多樣

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

（四）注意與其他學科、教育活動的結(jié)合本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。