第一篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五章 5.6“希望工程”義演素材 北師大版

數(shù)學(xué)家的故事

泊松（Poisson S.-D,B.,1781~1840）是法國(guó)數(shù)學(xué)家，曾任過(guò)歐洲許多國(guó)家科學(xué)院的院士，在積分理論、微分方程、概率論、級(jí)數(shù)理論等方面都有過(guò)較大的貢獻(xiàn)。

據(jù)說(shuō)泊松在青年時(shí)代研究過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲：

某人有12品脫啤酒一瓶（品脫是英容量單位，1品脫=0.568升），想從中倒出6品脫。但是他沒(méi)有6品脫的容器，只有一個(gè)8品脫的容器和一個(gè)5品脫的容器。怎樣的倒法才能使8品脫的容器中恰好裝了6品脫啤酒？

不容易想到的是，對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)游戲的研究竟決定了泊松一生的道路。從此，他決心要當(dāng)一位數(shù)學(xué)家。由于他的刻苦努力，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

下面是與泊松青年時(shí)代研究過(guò)的題目類(lèi)型相同的題目：

1．一個(gè)桶裝滿10升油，另外有一個(gè)能裝3升油的空桶和一個(gè)能裝7升油的空桶。試用這三個(gè)桶把10升油平分為兩份。

2．有大、中、小三個(gè)酒桶，分別能裝19升、13升、7升酒。現(xiàn)在大桶空著，另外兩個(gè)桶都裝滿了酒。試問(wèn)：用這三個(gè)桶倒幾次可以把全部酒平分成兩份？

第二篇：5.6希望工程的義演

5.6 “希 望 工 程”義 演

班級(jí)姓名座號(hào)_________

一、填空：

1、有一塊合金重量是50千克，其中所含銅與鋅的比為3∶2，則合金中含銅千克，含鋅千克。

2、小月買(mǎi)了A、B兩瓶果汁，一共花了8元，其中A果汁比B果汁貴2元，則A果汁單價(jià)為_(kāi)___元，B果汁單價(jià)為元。

3、兩本書(shū)厚度共9 cm,其中一本厚度是另一本書(shū)厚度的2倍，則這兩本書(shū)的厚度分別是cm和cm。

4、七（1）班學(xué)生開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，參加者是未參加者的3倍，若班里共有48人，則參加者有人，未參加者有人。

5、小明買(mǎi)了筆記本和練習(xí)本共12本，共花了13.1元，筆記本單價(jià)是1.5元，練習(xí)本單價(jià)是0.8元，則小明買(mǎi)了筆記本本，練習(xí)本本。

6、一個(gè)大人一餐能吃四個(gè)面包,兩個(gè)幼兒一餐共吃一個(gè)，大人和幼兒共7人，14個(gè)面包，則大人有個(gè)，幼兒有個(gè)。

7、小亮家今年承包的魚(yú)塘到期了，共抓起鯽魚(yú)和鳊魚(yú)500千克，共賣(mài)了2800元，已知鯽魚(yú)和鳊魚(yú)每千克分別為6元和5元，則鯽魚(yú)千克，鳊魚(yú)千克。

8、小菲和同學(xué)去參觀科學(xué)宮和博物館，買(mǎi)10張門(mén)票共花了98元，已知大門(mén)票每張20元，小門(mén)票每張3元，則大門(mén)票買(mǎi)了張，小門(mén)票買(mǎi)了張。

9、讀題填空：某公園成人票價(jià)20元，兒童票價(jià)8元，某旅行團(tuán)共有60人，買(mǎi)門(mén)票共花了960元，問(wèn)：成人與兒童各多少人？

解：設(shè)有兒童x人，則成人___________人，根據(jù)題意列出方程：_________________________________，解方程得x=___________，答：成人有___________人，兒童有___________人

10、學(xué)校決定對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獲勝者共25人，其中獲省里獎(jiǎng)的每人獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值為200元的獎(jiǎng)品，獲得市里獎(jiǎng)的每人獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值50元的獎(jiǎng)品，共花去2000元，那么你知道獲得省、市獎(jiǎng)的學(xué)生各有多少人？

第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)(北師大)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)數(shù)學(xué)(北師大）上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

來(lái)源

一、學(xué)生基本情況分析： 本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

七（）班共有名學(xué)生，通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較好，不及格的同學(xué)較少；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。

在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生掌握的非常不好，可能是剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)，或初中知識(shí)比小學(xué)的難度大一些。

總之，我會(huì)和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為章。

第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運(yùn)算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關(guān)系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題。

、了解一元一次方程的消元思想初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

總之在每一章中都要與學(xué)生一起認(rèn)真的來(lái)研究學(xué)習(xí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。

把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。

激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測(cè)量，七巧板游戲，課件演示。

使學(xué)生樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲。、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。

、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成，潛能的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

、在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。、在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過(guò)什么樣的方法來(lái)獲得知識(shí)。

注重學(xué)生的積極參與，關(guān)注學(xué)生會(huì)不會(huì)提問(wèn)題，會(huì)不會(huì)思考，是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗(yàn)。、關(guān)注學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。、轉(zhuǎn)變過(guò)去只看學(xué)生測(cè)試成績(jī)的評(píng)價(jià)制度，建立開(kāi)放的、多元化的評(píng)價(jià)制度。

、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間，次數(shù)，認(rèn)真程度，行為表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。、注重對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題，解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)極其對(duì)探究結(jié)果的表達(dá)來(lái)評(píng)價(jià)。

、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中互相合作學(xué)習(xí)，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。

成績(jī)好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一章：豐富的圖形世界

第二周第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算

第三―――七周第三章：字母表示數(shù)

第八―――十周期中考試第十―周第四章：平面圖形及其位置關(guān)系

第十――十三周第五章：一元一次方程

第十四－十六周第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周第七章：可能性第十八周總復(fù)習(xí)、期末考試第十八—二十周來(lái)源

第四篇：北師大七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)九年義務(wù)教育的要求，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以“面向每一個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，探索有效教學(xué)的新模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，會(huì)用數(shù)學(xué)思考問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

三、學(xué)情分析

通過(guò)小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，高分段不多，低分段密集。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，想方設(shè)法激發(fā)與進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法——課前預(yù)習(xí)，課堂適當(dāng)做筆記，課后復(fù)習(xí)，有問(wèn)題應(yīng)有勇于提問(wèn)，作業(yè)要當(dāng)天做、獨(dú)立做、及時(shí)改正等。在近日的學(xué)習(xí)中，中間層次的學(xué)生掌握的非常不好，可能是剛升初中的適應(yīng)問(wèn)題，也可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予輔導(dǎo)?？傊?，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)大地挑戰(zhàn)。

四、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)七章，第一章 “豐富的圖形世界”、第二章“有理數(shù)及其運(yùn) 算”、第三章“整式及其加減”、第四章“基本平面圖形”、第五章“一元一次方程”、第六章“數(shù)據(jù)的收集與整理”?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。因此教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

五、教學(xué)措施：

⑴、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案；課后及時(shí)作出總結(jié)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。⑵、增強(qiáng)上課技能，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。并在課堂上適當(dāng)給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

⑶、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊思考，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

⑷、狠抓作業(yè)。要求學(xué)生自覺(jué)獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)要及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┒髿ⅰＭ瑫r(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

⑸、做好培優(yōu)、托中、補(bǔ)差的工作，注意分層教學(xué)，要優(yōu)秀生保持優(yōu)秀，中等生成績(jī)易波動(dòng)，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，多注意中等生的情況，多鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)，肯定和表?yè)P(yáng)他們，爭(zhēng)取成績(jī)提高一個(gè)檔次。對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)思想教育工作，具體教學(xué)工作上，輔導(dǎo)補(bǔ)充以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。

⑹、及時(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)。根據(jù)遺忘規(guī)律，遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢(shì)，定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測(cè)試，使學(xué)生穩(wěn)固的把知識(shí)掌握好。

⑺、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。定期召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)行兵教兵的方式，即“師徒結(jié)對(duì)”形式，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一章 1.3截一個(gè)幾何體 素材 北師大版

背景聚焦 幾何體的截面研究在生活中有廣泛的運(yùn)用，如考古領(lǐng)域的樹(shù)輪定年、醫(yī)學(xué)上的“虛擬人”、雷達(dá)在地質(zhì)勘探中的運(yùn)用等。這一部分的知識(shí)除了高中還要繼續(xù)再學(xué)習(xí)外，也是工程與機(jī)械制圖中的基礎(chǔ)知識(shí)。