第一篇：山東省臨淄外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)政治下冊(cè) 面對(duì)生活中的是非善惡導(dǎo)學(xué)案

面對(duì)生活中的是非善惡

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：自覺明辨生活中的是非善惡，從而做出各種正確的選擇，把握好自己的生活方向。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)生活中提高明辨是非善惡的能力，并用是非善惡標(biāo)準(zhǔn)做出各種正確的選擇，并自覺培養(yǎng)在學(xué)習(xí)生活中約束自己行為的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）明辨是非善惡的意義。

(2)面對(duì)生活中的是非善惡，我們?cè)撊绾巫龀稣_的選擇。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

面對(duì)生活中的是非善惡，我們?cè)撊绾巫龀稣_的選擇。

三、自主先學(xué)

自學(xué)導(dǎo)航：

1、內(nèi)容：課本P78-P82頁

2、在研讀課本內(nèi)容的同時(shí)在課本上劃出重點(diǎn)句子、關(guān)鍵詞。找出疑問點(diǎn)。

四、共同探究

第一目要明辨是非善惡

情境活動(dòng)一：

“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比

一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)?！?/p>

想一想：這句名言能告訴我們什么道理？

知識(shí)點(diǎn)：明辨是非善惡有何重要意義呢？

讀一讀：（見教材P79頁閱讀材料）（學(xué)生閱讀）

思考：給你什么啟示呢？

歸納：

（1）只有。

情境活動(dòng)二：李帥的教訓(xùn)（見教材P79頁材料）

議一議：

①李帥走進(jìn)少年犯管教所的原因是什么？

②我們從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

歸納：

（2）只有明辨是非善惡才能在生活中。

相關(guān)鏈接：（見教材P80頁鏈接材料）了解中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國2002年度人物”之一——王選的故事

你讀了之后有什么感受？

歸納

（3）我們只有做到。

跟蹤練習(xí)（知識(shí)點(diǎn)突破）

青少年之所以要明辨是非善惡，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①人們?cè)谏钪袝?huì)遇到一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，并需要作出各種選擇。②只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。③只有明辨是非善惡，才能成為一

個(gè)真正的人。④只有明辨是非善惡，才能抵制不良誘惑。

A①②③B②③④C①②④D①②③④ 第二目訪談：面對(duì)生活中的是非善惡，我們?cè)撊绾巫龀稣_的選擇

小記者：生活中有是非善惡，但在判斷是非善惡時(shí)是比較困難的，要想對(duì)是非善惡做出正

確的判斷，就必須要有正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，那么，到底什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才是正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)呢？

小記者：明確了判斷的標(biāo)準(zhǔn)，是否就一定能對(duì)是非善惡做出正確的判斷呢？

小記者：生活中，有的人不是不明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，也不是沒有辨別能力，為什么還會(huì)做

出違背道德和法律的事情呢？

知識(shí)點(diǎn)：面對(duì)生活中的是非善惡，我們?cè)撊绾巫龀稣_的選擇？

歸納：

（1）首先要有。這把尺既，也。

（2）不斷提高。怎樣提高？我們更要。

（3）要增強(qiáng)。正確的。

情境活動(dòng)三：P82材料（鏈接生活）

議一議：李峰應(yīng)該怎么辦？

跟蹤練習(xí)（知識(shí)點(diǎn)突破）

1、遇到有同學(xué)傳看不良刊物時(shí)，正確的做法是（）

A．裝作沒看見

B．跟著一起看

C．自己看后傳給別人看

D．不良刊物有損身心健康，我不看，也勸同學(xué)不看

2、有同學(xué)找你抄作業(yè)，你的正確做法是（）

①詢問他哪兒不會(huì)，講給他聽

②給他講清抄襲的害處，不讓他抄 ③不耐煩地說“真討厭，不給他抄！”

④心里想“他要我就給，我才不得罪人呢”

A．①②B．①②③C．①③④D．②③④

五、課堂練習(xí)

一、選擇題

1、“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一

個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)?！边@段話說明（）

①良好的道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人起著非常重要的作用②一個(gè)人是否具有良好的道德品質(zhì)對(duì)社會(huì)起著非常重要的作用③學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不重要④學(xué)會(huì)辨別是非善惡很重要 A①②③B①②④C ①③④D②③④

2、中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國2002年度人物”王選說：“正義是不能放棄的，正義是絕對(duì)不能放棄的?！边@說明王選（）

①是堅(jiān)持正義、為人正直的人。②能夠明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭。③遇事不善于

思考，不會(huì)靈活處理問題。④是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣。

A①②③B②③④C①②④D①③④

3、日本新歷史教科書在談到日本20世紀(jì)上半葉對(duì)其它亞洲國家的軍事占領(lǐng)時(shí)沒有使用“侵 略”一詞。在談到1937年的南京大屠殺時(shí)，教科書只是稱這是一起“事件”，導(dǎo)致“許多中國

人被殺死”，而回避了遇難者人數(shù)具體數(shù)字。對(duì)于中日爭議的釣魚島時(shí)，教科書稱該島“為日本領(lǐng)土，但中國聲稱對(duì)其擁有主權(quán)?！贬槍?duì)上述材料，作為青少年你的態(tài)度是（）A那是政府的事，與我無關(guān)。B分清是非善惡，堅(jiān)決抵制。

C作為學(xué)生，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，別的事我一概不管。D釣魚島是一個(gè)小島，無所謂。

4、面對(duì)生活中的是非善惡，要作出選擇我們首先要（）

A提高辨別是非的能力B把握正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)

C積極尋求大人的幫助 D不加選擇，順其自然。

5、判斷生活中是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)有（）

①道德標(biāo)準(zhǔn)②法律標(biāo)準(zhǔn)③以是否對(duì)個(gè)人有利為標(biāo)準(zhǔn)④以個(gè)人好惡為標(biāo)準(zhǔn)

A①③B②③C①②D①③

6、面對(duì)生活中的是非善惡，我們應(yīng)該（）

①明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)②消極應(yīng)付③提高辨別能力④增強(qiáng)自控能力

A①②③B②③④

C①③④D①②④

二、材料題：小娟與小燕為一個(gè)問題爭論不休。小娟認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，至于明辨是非是將來的事。小燕則認(rèn)為，明辨是非善惡才能走好人生路，中學(xué)生應(yīng)從小學(xué)會(huì)明辨是非。

（1）你同意誰的觀點(diǎn)？為什么？

（2）面對(duì)生活中的是非善惡，你怎么選擇呢？

第二篇：臨淄外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)政治下冊(cè)生活中有是非善惡教案 魯教版

生活中有是非善惡

1、客觀、全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中充滿了真、善、美，也存在著假、惡、丑。

2、樹立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑?！灸芰Α?/p>

1、提高辨別是非善惡的能力，能夠注意觀察社會(huì)生活，從中分辨出是非善惡

2、培養(yǎng)辯證思維能力，使學(xué)生能夠初步全面、客觀評(píng)價(jià)人和事物。

【知識(shí)】 知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的不同影響 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響 【教學(xué)方法】 陶冶法、討論法、歸納法 【教學(xué)用具】 多媒體 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)。教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】

在上課之前我們首先欣賞一首歌曲《苦樂年華》，聽聽在這首歌中我們能發(fā)現(xiàn)什么。賞析歌曲《苦樂年華》并投影出歌詞。

在這段歌詞中，它把生活比作為一團(tuán)麻、一根線、一條路、一杯酒，其中飽含著酸甜苦辣。其實(shí)我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中的是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。生活既充滿了真、善、美，也存在假、惡、丑。

用一句話概括：“生活中有是非善惡” 【導(dǎo)引】

既然生活中既充滿著了真、善、美，也存在著假、惡、丑，那么，我們應(yīng)怎樣來分辨生活中的是非善惡呢？這就是我們這節(jié)課所要完成的第一個(gè)任務(wù)?！獙W(xué)會(huì)分辨生活中的是非善惡?！旧鐣?huì)透視】

分析屏幕上顯示的現(xiàn)實(shí)生活中的四個(gè)真實(shí)事例，分辨出哪些屬于真、善、美？哪些屬于假、惡、丑？

①上述行為，屬于真、善、美的是：鏡頭

一、鏡頭四（分別體現(xiàn)了助人為樂和拾金不昧的美德）

②屬于假、惡、丑的是：鏡頭

二、鏡頭三（縱火少年和出賣親生女兒的青年夫婦的行為則構(gòu)成了犯罪）【分組討論】

上述四個(gè)事例只是社會(huì)生活的個(gè)別現(xiàn)象，其實(shí)，是非善惡存在于我們生活中的很多角落。屏幕上顯示的就是現(xiàn)實(shí)生活中的是非善惡現(xiàn)象。

請(qǐng)大家討論一下屏幕上的社會(huì)現(xiàn)象，說一說哪些屬于真、善、美？哪些屬于假、惡、丑？

從這些社會(huì)現(xiàn)象中，我們能否發(fā)現(xiàn)真善美現(xiàn)象的共同特點(diǎn)和假惡丑的本質(zhì)呢？ 【關(guān)注生活 走進(jìn)生活】

通過以上的學(xué)習(xí)和討論，我們了解到生活中充滿了真、善、美，也存在假、惡、丑，只要我們關(guān)注周圍的生活，走進(jìn)生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。

比如，治病救人的醫(yī)生，他們?yōu)榱瞬∪?，不辭辛苦。還有克己奉公的黨的好干部鄭培民，他清正廉潔，一心為民。在他們身上都閃爍著真、善、美的光芒。讓我們放眼社會(huì)，列舉存在你生活周圍的是非善惡想象

體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：護(hù)送過馬路的老人、孩子；義務(wù)獻(xiàn)血；拾金不昧；捐助貧困地區(qū)；參加義務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、助殘扶貧等，奉公守法、主動(dòng)繳納稅款、愛護(hù)公共財(cái)物等。

體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：仗勢欺人、以大欺??；肆意踐踏草坪，故意損毀公共設(shè)施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財(cái)物、偷逃稅款；假公濟(jì)私、收受賄賂；損公肥私等?！具^渡】

通過上面的學(xué)習(xí)，我們能夠分辨出生活中的是非善惡，知道真、善、美與假、惡、丑是兩種截然不同的社會(huì)現(xiàn)象。那么，它們對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響又是怎么樣的呢？這就是我們研究的第二個(gè)任務(wù)。——是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響 【感悟真善美】

1．李泓霖是深圳市福田區(qū)的一位小學(xué)副校長，他積極參與志愿服務(wù)，捐款救助失學(xué)兒童。他經(jīng)常說這樣一句話：送人玫瑰，手有余香。充分體現(xiàn)了他奉獻(xiàn)社會(huì)的快樂。

談一談：從李鴻霖的先進(jìn)事跡中我們有什么收獲？ 2．濟(jì)南交警在嚴(yán)格執(zhí)法的前提下熱情服務(wù)，被群眾稱贊為：“老人的兒女，盲人的眼睛，殘疾人的拐杖，外地人的向?qū)?，行路人的朋友?！睗?jì)南交警的良好形象產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊波，全國各地掀起了學(xué)習(xí)濟(jì)南交警的熱潮，同時(shí)涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)個(gè)人和集體。

談一談：濟(jì)南交警的光輝形象給我們帶來什么感想？ 【交流討論】

結(jié)合上面所了解的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的事跡，談?wù)務(wù)妗⑸?、美?duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的積極影響？ 教師講述：

（對(duì)個(gè)人積極影響）：凈化人們的心靈，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑,健康成長。（對(duì)社會(huì)的積極影響）：有助于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?！窘涣黧w會(huì)】

其實(shí)在我們身邊，先進(jìn)個(gè)人和集體的事跡還很多，比如：人民的好衛(wèi)士任長霞；全國勞模，奧運(yùn)火炬手高明軍；全國優(yōu)秀教師 霍懋征。他們都是我們周圍真、善、美的代表，課下和同學(xué)、老師交流一下更多先進(jìn)個(gè)人和集體的事跡，體會(huì)真、善、美給我們帶來的快樂。【分析假惡丑】 剛才通過具體的事例我們共同感受到真、善、美對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來的積極影響，下面請(qǐng)同學(xué)閱讀屏幕上的四幅漫畫。【討論分析】

1、說一說這四幅漫畫分別代表社會(huì)中的什么行為？

2、談一談漫畫中的這些假、惡、丑行為行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響 教師講述：

對(duì)社會(huì)的消極影響：社會(huì)生活中的假、惡、丑現(xiàn)象對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展都會(huì)帶來消極影響。這些現(xiàn)象危害社會(huì)秩序、敗壞社會(huì)風(fēng)氣。

對(duì)個(gè)人的消極影響：對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲、鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。

對(duì)青少年的消極影響：這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途?！鞠嚓P(guān)鏈接】

寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經(jīng)上了癮。這時(shí)，一個(gè)經(jīng)常來玩的叫大朱的人對(duì)他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我來借 給你?！毙↓埾群笙虼笾旖枇艘磺Ф嘣瑸榱诉€債，小龍就去偷自行車。一次當(dāng)小龍偷自行車時(shí)，被警察抓住，送進(jìn)派出所。

1、上述材料說明了什么問題？（小龍玩游戲上了癮，他的心靈已被社會(huì)生活中的假、惡、丑想象所腐蝕，）

2、說說你讀完材料后的感受？（1）談?dòng)绊懀?）談自己怎么做 教師贈(zèng)言：

社會(huì)生活中的假、惡、丑現(xiàn)象腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。

我們一定要警鐘長鳴，明辨生活中的是非善惡，自覺抵制生活中的假、惡、丑現(xiàn)象，過積極健康的生活。

【收獲平臺(tái)】

談?wù)剬W(xué)習(xí)本堂課的最大收獲是什么？?！菊n堂小結(jié)】 教師贈(zèng)言：

本堂課我們主要要求大家能夠明辨生活中的真、善、美和假、惡、丑，了解真、善、美對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響及假、惡、丑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的消極影響。老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，努力做到弘揚(yáng)真、善、美，摒棄假、惡、丑，做一名至真、至善、至美的人。

【實(shí)踐性練習(xí)】

課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集你生活周圍存在的是非善惡行為，并為弘揚(yáng)真、善、美，摒棄假、惡、丑提出合理化建議。

最后用歌曲《真善美的小世界》結(jié)束授課。

第三篇：山東省臨淄外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)政治下冊(cè) 如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案

如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2、能力：培養(yǎng)判斷和控制力，能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果，學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利的同時(shí)，自覺履行自己的義務(wù)。

3、知識(shí)：懂得做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，應(yīng)對(duì)自己的行為后果做出正確的判斷，并做到我做事我負(fù)責(zé)。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、對(duì)自己的行為所產(chǎn)生的后果做出正確的判斷是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、我做事我負(fù)責(zé)是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

三、課堂學(xué)習(xí)過程

（一）自主學(xué)習(xí)——梳理知識(shí)，明確要點(diǎn)

1、一個(gè)人不能很好地做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，往往是因?yàn)閷?duì)自己的行為可能產(chǎn)生的后果缺乏__________，一些__________沒有做，__________反而做了。

2、我們要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要加強(qiáng)__________和__________，努力提高_(dá)_________，在做一件事之前預(yù)先對(duì)其可能產(chǎn)生的后果做出__________，盡量避免因做錯(cuò)事而給__________、__________和__________帶來不必要的損害。

3、青少年要增強(qiáng)__________，承擔(dān)起__________，認(rèn)真做好__________，才能成為一個(gè)__________的人。

（二）合作探究——團(tuán)結(jié)協(xié)作，共度難關(guān)

探究知識(shí)一對(duì)自己的行為后果做出正確的判斷

1、閱讀教材P89頁小華和小強(qiáng)的情景材料，討論下列問題：

（1）議一議，小華和小強(qiáng)如果能實(shí)現(xiàn)預(yù)見自己行為的后果，將會(huì)是一種什么結(jié)局?

（2）想一想，在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果作出判斷？

2.共同歸納（結(jié)合教材P89頁）：

怎樣對(duì)自己的行為可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷？

探究知識(shí)二我做事我負(fù)責(zé)

1、閱讀教材P93頁情景材料，回答下列問題：

（1）議一議，曉林為什么能這樣做？

（2）填一填

“我”今天扮演的角色和可能扮演的角色：____________________，我的責(zé)任____________________。

“我”明天扮演的角色和可能扮演的角色：____________________，我的責(zé)任____________________。

2、閱讀教材P91頁情景材料，然后回答：

告訴高朋，他應(yīng)該怎么辦？

3、閱讀教材P92頁情景材料（分組討論）

評(píng)議一下小周的做法。

4、共同歸納（結(jié)合教材P90~93頁）

怎樣才能做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？

（三）反思拓展階段

1、歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了____________________，知道了 1

______________________________，在今后的學(xué)習(xí)中，我要做到______________________________。

2、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：做同步

第四篇：山東省臨淄外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元質(zhì)量檢測試題 魯教版

第四單元質(zhì)量檢測試題

班級(jí)姓名

一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。每小題3分，共60分）

1、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”告訴我們要

A、學(xué)會(huì)欣賞自己B、自立自強(qiáng)

C、積極向上D、維護(hù)自己的尊嚴(yán)，維護(hù)自己的人格

2、“我知道我自己的實(shí)力，我知道自己肯定能夠進(jìn)入前三名?，F(xiàn)在我跑進(jìn)了13秒，證明了黃皮膚的中國人同樣能夠跑好短距離項(xiàng)目。我會(huì)告訴全世界：亞洲有我，中國有我?！眾W運(yùn)冠軍劉翔奪冠后激動(dòng)地說。從他身上我們可以看到

A、強(qiáng)烈的自尊B(yǎng)、堅(jiān)定的自信C、頑強(qiáng)的意志D、平穩(wěn)的心態(tài)

3、小張同學(xué)說：“在新班級(jí)中我熟悉的人很少，每當(dāng)與同學(xué)在一起或上課被老師提問時(shí)，我怕同學(xué)們笑話，總覺得心跳加速，兩腿發(fā)軟，聲音發(fā)顫，結(jié)果一句話也說不上?！闭?qǐng)你為他出出主意

①要充滿自信，堅(jiān)持“天生我材必有用”。②要不怕同學(xué)笑話③加強(qiáng)鍛煉④豐富自己的知識(shí)⑤轉(zhuǎn)到其他班級(jí)或?qū)W校

A、①②③④⑤B、①②⑤C、①②③④D、③④

4、現(xiàn)在人民的生活水平提高了，電視也普及了，所以大家眼中也就多出了許多的明星、大腕，如果你確實(shí)喜歡某一明星人物，那么下列人物的品質(zhì)或表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)的是

A、他衣著打扮很酷，經(jīng)常讓我意想不到，比如穿一件白襯衣時(shí)，既不扣袖扣，也不扣胸前的扣子

B、他說話的方式很奇特，他本是北京人，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，可現(xiàn)在一露面，卻總把腔調(diào)改成臺(tái)港味，把一句話中的某個(gè)詞用英文來代替

C、他擁有很多錢，聽說他拍一集電視劇就上十萬，上一個(gè)廣告或代言一個(gè)品牌就一百萬，現(xiàn)在還名列中國內(nèi)地富豪榜前幾名呢，但從沒聽說過他給災(zāi)區(qū)捐過款。

D、他有著忘我的工作精神，參加“心連心”藝術(shù)團(tuán)在全國各地義務(wù)演出，從未因?yàn)椤袄邸倍俪皇赘瑁矎奈匆驘o報(bào)酬而有所抱怨

5、美國的一位富有傳奇色彩的籃球教練曾率領(lǐng)他的球隊(duì)贏得過30多個(gè)賽季的勝利。有一次，他的球隊(duì)連勝了27場后輸了球，他卻依然高高興興地說：“好極了！現(xiàn)在我們可以集中精力贏球而不需擔(dān)心輸球了。”這位教練的態(tài)度表明了

A、輸球是件令他高興的事

B、他故意用這個(gè)掩飾他內(nèi)心不快的情緒

C、他的情緒反常，應(yīng)該感到傷心的事卻令他感到高興

D、他能夠用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待一時(shí)的失敗

6、陶行知先生說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！”對(duì)于這句話的理解，正確的有 ①依賴心理阻礙我們走向自立自強(qiáng)②人要自立③如果我們依靠了別人就不是好漢④人在心理上可以有依賴，但在行為上不能有依賴

A．①②B．②③C．③④D．①③

7、美國的父母常說，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓孩子吃再多的苦，也值得。美國南部一些州立學(xué)校還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文獨(dú)立謀生一周，才允許畢業(yè)。這說明 ①美國父母不愿意付出教育孩子的時(shí)間②這些學(xué)校放棄對(duì)學(xué)生的保護(hù)

③美國非常重視對(duì)青少年自立能力的培養(yǎng)④這些學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力1

⑤這些學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求比較苛刻，我難以接受

A．①⑤B．②③C．③④D．②④

8、怎樣培養(yǎng)自立能力，以下方法你認(rèn)為不正確的是

A.要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，從自己對(duì)自己負(fù)責(zé)做起

B.要立足于當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起

C.現(xiàn)在主要是樹立自立的意識(shí)，長大后自立能力自然就具備了

D.要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐

9、小江雖然家境優(yōu)越，生活無憂無慮。但他上中學(xué)以后，就自覺培養(yǎng)自立能力。進(jìn)了大學(xué)以后，他開始嘗試勤工儉學(xué)，先后作過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等。在實(shí)踐中他學(xué)到不少東西。臨畢業(yè)時(shí)，某著名公司來學(xué)校招聘人才，經(jīng)過面試和考察很快就相中了他。小江的經(jīng)理告訴我們

A.只有家境優(yōu)越的人，才需要自立能力的培養(yǎng)

B.人的成長過程就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程

C.我們現(xiàn)在就應(yīng)提早做小江進(jìn)入大學(xué)后做的事，這樣可以盡早自立

D.小江的成功是因?yàn)樗奶熨x超常，幸運(yùn)無比

10、“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行。”這是我國詩人陸游的詩作。這首詩對(duì)我們培養(yǎng)自立能力和自強(qiáng)精神的啟示是

A.要認(rèn)真學(xué)習(xí)，明白自立自強(qiáng)的道理B.要認(rèn)真思考，明白自己的長處和短處

C.要學(xué)習(xí)別人自立自強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)D.要多實(shí)踐、多鍛煉，培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神

11、在日常生活中，我們要尊重他人就要①善于容忍別人的一切錯(cuò)誤②禮貌待人，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格③善于欣賞、接納他人④不做有損于他人人格的事情

A、①②④B、②③④C、③④D、①②④

12、在歡慶教師節(jié)的晚會(huì)上，性格內(nèi)向的小萌深情的獻(xiàn)上一首《當(dāng)我走過老師窗前》，同學(xué)們?yōu)樗难莩獰崃夜恼?，她高興極了，充滿了自豪，從此逐漸自信起來。這說明一個(gè)人的自信來自

A．對(duì)他人的自尊

B．對(duì)名人的崇拜

C．對(duì)成功的體驗(yàn)和積累

D．獨(dú)立生存

13、某市在交通要道打出了這樣的標(biāo)語：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧?！边@一標(biāo)語的內(nèi)容

①符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求 ②是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要

③體現(xiàn)了平等待人、尊重他人、寬容的交往原則 ④可以避免一切交通事故的發(fā)生

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

14、北京奧運(yùn)火炬手金晶9歲的時(shí)候，由于患上了惡性腫瘤，左腿不得不進(jìn)行了高位截肢。但金晶并沒有就此消沉，而是選擇了輪椅擊劍作為自己奮斗的事業(yè)。下列說法最貼切的是

A．要志存高遠(yuǎn)B．堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證

C．自立自強(qiáng)是與生俱來的 D．要懂得繞過生活中的挫折

15、第10屆亞洲殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)于2010年12月2日在廣州開幕。殘運(yùn)會(huì)上，當(dāng)盲人運(yùn)動(dòng)員憑著聽覺、觸覺飛身救球的時(shí)候，當(dāng)腦癱運(yùn)動(dòng)員奮力推舉的時(shí)候，當(dāng)肢殘運(yùn)動(dòng)員邁開假肢大步跨越的時(shí)候??我們可以真切的感受到殘疾人運(yùn)動(dòng)員①自傲的性格②樂觀向上、珍愛生命、享受快樂的態(tài)度③超越自我、自強(qiáng)不息的崇高精神④身殘志堅(jiān)、奮勇爭先的高尚品格 A②③④B①②④C①②③④D①②③

16、矮個(gè)子的人幽默的說：“濃縮的都是精華。”頭發(fā)稀少的人幽默的說：“熱鬧的馬路不長

草，聰明的腦袋不長毛?！边@表現(xiàn)出他們的A自信B自卑C自立D知恥

17、“只有信心才能產(chǎn)生能力和力量，只有能力和力量才能戰(zhàn)勝困難?！薄靶判谋赛S金和貨幣還要貴重?！睖丶覍毧偫淼倪@些論述啟示我們

A自信是成功的基石B自信是偉人特有的心理品質(zhì)

C只要有自信就一定會(huì)成功

18、升入中學(xué)以后，李曉紅第一次上臺(tái)競選班干部，受到老師的贊賞。媽媽病了她第一次為媽媽做飯，受到媽媽的夸獎(jiǎng)。這些成功的經(jīng)歷使她感受到

A被人尊重的喜悅B別人是離不開她的C自己與他人的差距D她是全班最棒的19、“衣來伸手飯來張口”，這種生活將①幫助我們度過青少年時(shí)期甚至一生 ②使我們喪失獨(dú)立生活的精神和能力 ③使我們?nèi)狈ι畹呢?zé)任感，造成人格的缺陷④極容易使我們走上違法犯罪的道路

A①②③B①②④C②③D②③④

20、古人云：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！边@句話告訴我們，自強(qiáng)必須（）

A、鍛煉自己的身體，擁有強(qiáng)健的體魄B、戰(zhàn)勝自我，超越自我C、在磨礪中走向自強(qiáng)D、鍛煉良好的心理品質(zhì)

二、判斷（每小題2分，共20分）

1.自尊的人贏得他人的尊重，所以贏得他人尊重的前提是他人對(duì)自己的尊重。（）

2.要想贏得他人的尊重，首先要自己尊重自己。（）

3.成功離不開勇敢，勇敢需要自信，自信是成功的關(guān)鍵。（）

4.自信的支點(diǎn)是自己的缺點(diǎn)和劣勢，關(guān)注缺點(diǎn)和劣勢才能增強(qiáng)自信心。（）

5.培養(yǎng)自立能力最基本的途徑就是獨(dú)立思考，自主做出決定。（）

6.自立體現(xiàn)在方方面面，只要我們認(rèn)真努力，做到自立并不難。（）

7.在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。（）

8.為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。（）9.只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路。（）

10.正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。（）

三、孟杰談收獲（6分）

第七課：

第八課：

四、材料題（14分）

有一些青少年同學(xué)被父母視為“掌上明珠”，當(dāng)作“小皇帝”或“小公主”，學(xué)習(xí)由父母輔導(dǎo)督促，外出郊游由父母準(zhǔn)備好一切所需物品。

（1）針對(duì)上述現(xiàn)象，你認(rèn)為青少年應(yīng)努力培養(yǎng)什么品質(zhì)?（2分）為什么?（6分）

（2）聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀銓⑷绾闻囵B(yǎng)這一品質(zhì)？（6分）

1-56-10

11-1516-20

第四單元檢測題答案

一、選擇題

1、D2、B3、C4、D5、D6、A7、C

8、C9、B

10、D

11、B12、C13、A14、B15、A16、A17、A18、A19、C20、B

二、判斷

1、錯(cuò)

2、錯(cuò)

3、錯(cuò)

4、錯(cuò)

5、錯(cuò)

6、對(duì)

7、對(duì)

8、對(duì)

9、對(duì)

10、對(duì)

三、孟杰談收獲

第七課：“自尊自信”

第八課：“自立自強(qiáng)”

四、材料題

（1）自立

?自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。

?自立才能走向自強(qiáng)。

（2）?自立，就要克服依賴性。

?獨(dú)立思考，自主做出決定。

?積極鍛煉，提高自立能力。

第單元質(zhì)量檢測分析

（采用手寫）

一、基本狀況：

（平均分、及格率和高分率以及試卷每個(gè)板塊乃至每道題的得失分率）

二、存在問題及原因分析：

三、補(bǔ)救措施：

四、質(zhì)量檢測小結(jié)

附：單元質(zhì)量檢測學(xué)生等級(jí)一覽表

第五篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 第十七課 第一框 生活中有是非善惡導(dǎo)案(無答案) 魯教

生活中有是非善惡

第一部分自主學(xué)習(xí)(課前預(yù)做，15分鐘)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立正確的是非善惡觀。

2.能力：提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡。

3.知識(shí)：知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)會(huì)造成不同影響?！糎TH〗

二、自主思考HT〗

1.同學(xué)們，我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的，生活中是與非、善與惡、美與

丑往往交織在一起。面對(duì)生活中的是非善惡，我們應(yīng)怎樣判斷、辨別呢?

請(qǐng)同學(xué)們閱讀P71，4個(gè)鏡頭，判斷上述行為屬于真、善、美的是，屬于假、惡、丑的是。2.社會(huì)生活中充滿了真、善、美，但也有假、丑、惡，只要我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。相信同學(xué)們都是生活的有心人，請(qǐng)同學(xué)們觀察生活，仔細(xì)想一想，或者是通過廣播、電視等各種媒體了解到的生活中的是是非非，請(qǐng)你寫下來，并與同學(xué)交流： 社會(huì)中的真善美： 社會(huì)中的假惡丑： 學(xué)校生活中的真善美： 學(xué)校生活中的假丑惡：

3.同學(xué)們，生活中有鮮花，也有毒草，有真善美，也有假惡丑。不同的行為產(chǎn)生不同的影響。

(1)請(qǐng)同學(xué)們回想一下，自己是否有過服務(wù)他人和社會(huì)的經(jīng)歷?(思考并寫下來，并與同學(xué)交流)如：尊老愛幼的：

拾金不昧的：

樂于助人的：

奉獻(xiàn)社會(huì)的：

(2)相信每一次經(jīng)歷都給同學(xué)們留下深刻的印象，那么你當(dāng)時(shí)的感受如何?(請(qǐng)寫下來)我當(dāng)時(shí)的心態(tài)(想法、認(rèn)識(shí))是___________________________________________________.閱讀P72兩段材料，感悟道理 讀后我受到的啟示是：

看P74漫畫，分析漫畫中的這些行為，說一說將會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生的影響。對(duì)個(gè)人的影響： 對(duì)社會(huì)的影響：

在現(xiàn)實(shí)生活中還有一些假、丑、惡的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們想一想并把它寫下來： 如：以強(qiáng)凌弱的：

造假售假的：

坑蒙拐騙的：

偷稅漏稅的：

貪污受賄的：

第二部分 共同探究(課堂教學(xué)，45分鐘)

一、交流與展示

1.以學(xué)習(xí)小組為單位交流個(gè)人課前預(yù)做情況。2.組長有重點(diǎn)地進(jìn)行抽檢。

二、檢測性深化提升

材料一：他叫吳小剛，父親早亡，靠母親賣菜為生，但他在學(xué)習(xí)之余，堅(jiān)持撿拾垃

圾，幫助一個(gè)比他更貧窮的孩子，他說：“我就是不忍心看他輟學(xué)，我只是在盡我的一份力”。材料二：他叫王明，家境富足，衣食無憂，但他無心學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)了一幫哥們，胡作非為，后因參與搶劫而被勞動(dòng)教養(yǎng)。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析兩人的行為。

三、實(shí)話實(shí)說

四、當(dāng)堂檢測(一)單項(xiàng)選擇題

1.下列行為中，屬于真，善、美的是()A.某奶粉廠生產(chǎn)含三聚氰銨的奶粉 B.小明扶著老奶奶過馬路 C.李某自命“老大”，常糾集有不良行為的學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生索取“保護(hù)費(fèi)” D.某初中學(xué)生以學(xué)習(xí)緊張為由，用“賭一把”的方式來放松自己

2.近年來，社會(huì)上制售假冒偽劣商品的案件時(shí)有發(fā)生，這些事件的發(fā)生會(huì)()①危害社會(huì)秩序②敗壞社會(huì)風(fēng)氣③改變?nèi)松非螈軐?dǎo)致違法犯罪 A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④ 3.以下行為中不值得自己選擇并實(shí)踐的是()A.自覺拾起地上的垃圾放進(jìn)垃圾箱 B.為了自己的“自由”和“快樂”，覺得四鄰?fù)ㄏ话?C.主動(dòng)護(hù)送迷路的老人或兒童回家

D.為了國家和集體的利益晝夜堅(jiān)守工作崗位 4.生活中的真、善、美能使人()①加強(qiáng)自身修養(yǎng)②自覺抵制不良誘惑 ③形成良好的社會(huì)風(fēng)尚④感受生活的美好 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

5.下列行為中屬于假惡丑的有①小明扶老奶奶過馬路②重慶原司法局長文強(qiáng)為

黑惡勢力充當(dāng)保護(hù)傘③某化工廠隨意排放污水④小亮經(jīng)常利用節(jié)假日到福利院當(dāng)義工 A.①②B.③④C.②③D.①④

(二)判斷題(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”，并說明理由)

1.人們對(duì)真、善、美的向往和不斷追求，只有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，其他作用不大()

我的理由：

2.假、丑、惡等社會(huì)現(xiàn)象會(huì)腐蝕意志薄弱的人，并損害社會(huì)利益，敗壞社會(huì)風(fēng)氣()我的理由：

3.生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起()我的理由：

4.社會(huì)生活中的更多現(xiàn)象都是假、惡、丑現(xiàn)象()我的理由：

5.明辨是非善惡，對(duì)于人們把握好自己的生活方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)沒有

任何影響()我的理由：(三)簡答題

下午，王剛一進(jìn)教室，同學(xué)們都紛紛圍了上來。同學(xué)甲：“王剛，公文包的失主給你送感謝信來了，你真光榮。” 同學(xué)乙：“你把自己最心愛的學(xué)習(xí)資料給了貧困同學(xué)，你真樂于助人，我要向你學(xué)習(xí)?！?同學(xué)丙：“王剛，真看不出來，這下你成了我們班上的明星，真羨慕你。” 同學(xué)?。骸巴鮿?，聽老 師說學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)你和我們班進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)……” 王剛聽著，幸福地笑著…… 閱讀上述材料后，你有哪些啟示?

五、知識(shí)小結(jié)

第三部分 拓展延伸(課后訓(xùn)練，15分鐘)心靈導(dǎo)航(一)名言賞析

1.拜金主義和享樂主義，像有害病菌，能吞噬一個(gè)人的靈魂?！鷨棠?2.我對(duì)于事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以“真”為開始，“善”為歷程，“美”為最終目標(biāo)的。——西賽羅

3.生命短促，只是美德能將它傳到遼遠(yuǎn)的后世?！勘葋?/p>

4.真理是自身的尺度。它的教導(dǎo)是——要追求真理，要信賴真理，這是人性中的最高品質(zhì)?！喔?/p>

5.為真理而斗爭是人生最大的樂趣。——布魯諾

6.美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹(二)智慧之窗 和平間諜莫小米

1944年，19歲的霍爾作為哈佛的尖子學(xué)生，很自然的進(jìn)入了為戰(zhàn)爭服務(wù)的美國科研部門?？僧?dāng)他明白自己參與研制的是空前厲害核武器時(shí)，不由得大驚失色。他覺得這東西對(duì)人類的毀滅性太大了，決不能任其進(jìn)入隨心所欲無法控制的狀態(tài)，而自己一個(gè)小小的研究員，又何以阻止事態(tài)的發(fā)展呢?辦法惟有一個(gè)——讓另一個(gè)超級(jí)大國也同時(shí)擁有它。于是他向莫斯科安全部門泄露了機(jī)密，使得當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)加速研制出了原子彈，從而打破了美國的核壟斷，排除了全人類共同面臨著的一個(gè)險(xiǎn)情。他想的很對(duì)，最厲害的東西一旦被兩家同時(shí)擁有，它就不同志是最厲害的了。而當(dāng)時(shí)對(duì)于他自己的國家來說，他犯的是死罪——應(yīng)被電椅處死的間諜罪。幸好由于證據(jù)不夠充分，霍爾一直沒有被起訴。盡管此后的許多年里霍爾的日子一直不得安寧，但他仍然對(duì)自己的所作所為絲毫不后悔，甚至感到驕傲。他驕傲的是，在原子彈問世半個(gè)多世紀(jì)的今天，世界上仍沒有發(fā)生核戰(zhàn)爭。他親手制造了它，又親手控制了它?；魻栆苍S是所有間諜中最令人欽佩的一位，他不是為一個(gè)集團(tuán)的利益出賣另一個(gè)集團(tuán)的利益，他是全人類的間諜，以和平為目的，由時(shí)間作證。(三)啟迪與感悟

從1993年底上海大中學(xué)生響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召，參與“中國大中學(xué)生志愿者”行動(dòng)開始，總共已

有上千萬人次的青少年參與了各類志愿者活動(dòng)。幾年來，青年志愿者為孤老、烈軍屬、回滬 知青子女、殘疾弱智者、失足青少年、下崗失業(yè)青年等10多種對(duì)象提供了醫(yī)療保健、生活料理、心理咨詢、助學(xué)家教等各種幫助。許多有特色的項(xiàng)目，如“千班團(tuán)支部報(bào)務(wù)千孤老”、“愛心學(xué)校”、“共青團(tuán)員助萬家”、“大墻內(nèi)外結(jié)隊(duì)幫教”、“大學(xué)生社會(huì)區(qū)援助行動(dòng)”等被長期堅(jiān)持，形成了服務(wù)品牌，在各項(xiàng)大型活動(dòng)中，他們更是頻頻展現(xiàn)出他們的風(fēng)采，為上海一次又一次贏來光榮和榮譽(yù)。青年志愿者還時(shí)刻心系全國各地的同胞，深入到國家級(jí)貧困縣開展了扶貧工作…… 我受到的啟迪和感悟是：