第一篇：七田式兒童右腦教室的課程安排4節(jié)課

七田式兒童右腦教室的課程安排4節(jié)課

新學(xué)期第一次七田真課

昨天早早到了教室，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期舊的教室裝修，他們?nèi)繌腡ajong Pagar換到Springleaf去上課。我?guī)е悼稻o趕慢趕的到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)時(shí)間還早，康康就坐在門口，乖乖的和我一起背唐詩。

這學(xué)期班上多了兩個(gè)小女生，還以為女生都象Yan Yan那么乖巧。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)女生并非等閑之輩。有個(gè)女孩子上課幾乎什么都不聽指揮，沒做對(duì)一道題，天知道她父母是不是就這么堅(jiān)持了整整一年。

課程整體安排和以前差不多，但是多了一些ESP 和photo memory的內(nèi)容，然后多了一個(gè)項(xiàng)目space memory.我越來越覺得致力于兒童早教是一件非常有意思的活動(dòng)。上個(gè)學(xué)期，photo memory的部分，有一個(gè)小兔房子的部分，比一般的photo memory簡(jiǎn)單很多，當(dāng)時(shí)我就在心里嘀咕，是不是老師也是在培養(yǎng)他們方位的感覺呢？看到這種循序漸進(jìn)的課程安排，不能不佩服老師的奇思妙想，順便也王婆賣瓜的夸獎(jiǎng)一下自己的先知先覺。

昨天心思有點(diǎn)亂，回來也沒有馬上記下上課的內(nèi)容，把大概的項(xiàng)目寫下來。

1。角色扮演：吃火鍋。

2。角色扮演：小鱷魚

3。Flash memeory :新的系列，從四張開始

4。法文歌（四季）

5，日文歌（日起）

6。新的linking memory(3,19, 20)

7.photo memory，五選四，康康錯(cuò)了一張

8.photo memory，彩色波浪上，四艘不同的船，康康作對(duì)了

9。space memory，太陽花上的小昆蟲（三章）

10，算盤游戲

11。50 dancing song.發(fā)現(xiàn)七田真這種動(dòng)唱游戲特別多，好在康康最近也慢慢喜歡這樣的游戲了。

12.補(bǔ)寫漏掉的數(shù)字

13。配對(duì)游戲（鉛筆配鉛筆盒，電池配手電筒，茶壺配茶杯。。）

14，ESP, 四種不同顏色的舌頭，看媽媽拿到的是哪一種

15，縫衣服，看接下來出現(xiàn)的是什么衣服？

16.Eye training...給花澆水。。媽媽拿花，孩子拿水壺

新學(xué)期第二節(jié)七田真課

1。犀牛和犀牛鳥的故事

2。角色扮演--孩子做犀牛，媽媽做犀牛鳥

3。Eye-traing,孩子把骨頭塞到小狗的嘴巴里，媽媽手里拿一個(gè)小狗的面具。

4。ESP game, 4張卡（不同的卡通），用手摸配對(duì).5.ESP game，4張卡，3張是香蕉，1張是草莓，用手摸，用鼻子聞，把草莓找出來。

6。photo memeory,四張小的中文字卡（不同顏色），看一下老師的示范，然后回憶出來。

7。photo Memory, 五張卡片中找出四張卡，按老師的示范，回憶出來。

8。space Memory,太陽花中放四張小動(dòng)物的卡。

9。找相同的音，三個(gè)不同的發(fā)音中找出相同的兩個(gè)，比如 book, look, foot.10。lingking memory,今天有一個(gè)新的做法：

*老師讀一遍故事。

* 給小圖，配著錄音，手指指出來各個(gè)圖片。

*What's Missing.每一組拿出一張，然后讓孩子放回去。

11。七巧板游戲

12。算盤游戲

13?！?0“的數(shù)學(xué)游戲--10+40=50，20+30=50，30+20=50,40+10=50,25+25=50

14.有點(diǎn)像IQ智慧魔板的動(dòng)物配對(duì)游戲。

15。photo memory, 四本書放在書架上，按老師的示范排列出來。

16.望遠(yuǎn)鏡游戲，這是一個(gè)很有創(chuàng)意的游戲，用紙筒卷一個(gè)小小的望遠(yuǎn)鏡，然后剪一些圓形的天體卡片，放進(jìn)去，一邊放，一邊說“用望遠(yuǎn)鏡看一下太陽系，這是火星，這是金星”。

新學(xué)期第三節(jié)七田真課

1。企鵝的故事

2。Eye training, 用手指點(diǎn)氣球。

3。hide and see,找出winnie the pooh.4.photo memeory1 , 四張卡通故事卡片排序

5。photo memeory2，五張卡片中找出四張卡通人物排序

6。photo memeory3，四張同花色的撲克牌排序。

7。space memory,五張小卡片，放在向日葵的不同方向。

8.IQ小練習(xí)，把同類的物體找出來/根據(jù)老師的描述找出相關(guān)的動(dòng)物。

9。職業(yè)填空，不同職業(yè)的人和他們所使用的工具配對(duì)。

10。除法練習(xí),12支彩色羽毛，分給三組小鳥（分別是2只，3只，4只）。

11。算盤游戲。

多/少

從1數(shù)到20

兩個(gè)兩個(gè)的橫向縱向數(shù)數(shù)

兩個(gè)正方形

兩個(gè)三角形

從1到10/從10到1

會(huì)跳的數(shù)字

12。You are “One” derful...13.七巧板

14。IQ genius set 1---butterfly

15.找不同（三個(gè)里面有一個(gè)不同）

16.猜以下四個(gè)水果中哪個(gè)是榴蓮（另外三個(gè)是芒果）

17.猜一下什么小鳥后面有一個(gè)鐘。

18。猜一下燈籠后面是什么顏色的蠟燭。

19。Finger play

20.Flash memory----knife,Oven, tray,fork,blender,pot.七田真第五學(xué)期第四次課

1。大象的故事

2。Role play--學(xué)習(xí)大象洗澡。

3。Eye training, 用手臂攔出租車。

4.photo memeory1 , 四張不同的恐龍，排序（因?yàn)橛蟹较虻膯栴}，所以感覺上比較難，康看做得不是非常好）

5。photo memeory2，五張卡片中找出四張卡通人物排序

6。photo memeory3，小熊在做夢(mèng)，夢(mèng)境里有四種不同的小動(dòng)物，排序。

7。space memory,五張小卡片，放在向日葵的不同方向。

8.IQ小練習(xí)，在四種東西內(nèi)找出樂器（很奇怪的是，樂器的部分其實(shí)我們沒有特意的教給康康，作為一個(gè)音盲，其實(shí)我對(duì)和音樂有關(guān)的東西都不太敢教，生怕自己一個(gè)不小心就教錯(cuò)了。但康康還是準(zhǔn)確地指出了十幾種混在不同物品中的樂器，我想很多時(shí)候他能找到樂器歸功于他的邏輯推理能力）。

9。職業(yè)填空，不同職業(yè)的人和他們所使用的交通工具配對(duì)。宇航員乘坐火箭，水手乘坐輪船。。

10。加法練習(xí),不同的幻燈片，找出老師“白板”上所演示的實(shí)物和算式配對(duì)的卡片。

11。算盤游戲。

多/少

從1數(shù)到20

兩個(gè)兩個(gè)的橫向縱向數(shù)數(shù)

兩個(gè)正方形

兩個(gè)三角形

從1到10/從10到1

會(huì)跳的數(shù)字

12。You are “One” derful...13.配對(duì)（兩套各四張不同的卡片，互相配對(duì)）

14。配制搖遙冰

15.找不同（三個(gè)里面有一個(gè)不同）

16.猜以下四個(gè)水果中哪個(gè)是紅毛丹（另外三個(gè)是橘子）

17.看什么東西是有生命的，什么是沒有生命的（這是我從來沒有教過康康的，居然他也能答對(duì)）。

18。猜一下老師的兜里是什么動(dòng)物。

19。Finger play

20.Flash memory----knife,Oven, tray,fork,blender,pot.cu

第二篇：七田真右腦開發(fā)課程

七田右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練課程

右腦訓(xùn)練步驟：

一、視覺卡片訓(xùn)練

1、黃卡

2、三色卡

3、曼陀螺卡

二、想象力訓(xùn)練

ESP感覺訓(xùn)練（即指睜開眼睛進(jìn)行想象并在眼前產(chǎn)生清晰心像，而非廣義的ESP概念）

三、視野訓(xùn)練

(不包括黑點(diǎn)＆3D）這個(gè)是關(guān)鍵，也最難練，如果這個(gè)不過關(guān)前面視覺訓(xùn)練里面的曼陀螺卡也沒法過關(guān)。

注意：以上三種訓(xùn)練同時(shí)訓(xùn)練，而第一項(xiàng)視覺訓(xùn)練里面的三項(xiàng)則按順序過關(guān)后再進(jìn)入下一項(xiàng)。

其他訓(xùn)練的說明：

1.其他卡片（如右腦訓(xùn)練營(yíng)，太極圖等

2.1000圖訓(xùn)練

3.黑點(diǎn)＆3D訓(xùn)練

4.氣味視覺訓(xùn)練

5.直覺圖像訓(xùn)練

6.掛鉤記憶

7.“只管朗讀”法

8.速聽 常見問題：

1、為什么我訓(xùn)練黃卡這么久都還是看不到原色呢？

答：這個(gè)更多是訓(xùn)練量不夠和訓(xùn)練時(shí)間過于分散導(dǎo)致的，另外，訓(xùn)練時(shí)可以稍加暗示（比如反復(fù)用語言暗示自己前方有一個(gè)藍(lán)點(diǎn)）以及盡量保持注意力高度集中

2、黃卡是看出來的還是想象出來的？

答：我們首先要搞清楚一個(gè)概念，心象的形成是來源于兩個(gè)方面的，即外界刺激和自我想象，前者指全現(xiàn)心象，也就是閉眼后100％重現(xiàn)物象的能力，而后者指閉眼后自由創(chuàng)造清晰心像的能力，這比前者更高級(jí)。所以，其實(shí)黃卡是看出來的而不是想象出來的，至于我們訓(xùn)練時(shí)作出的暗示(注意是語言上的暗示，而不是心理上的暗示)只是為了提升注意力而不是為了想象。

3、曼陀羅是怎么訓(xùn)練的？

答：不用按書上的方法做填色，其實(shí)看一眼曼陀羅圖片再閉眼后能夠產(chǎn)生全現(xiàn)心象就OK了，不過前提是你的視野首先得練好，不然你會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么也產(chǎn)生不了完整的清晰心象。

4、3D圖是怎么訓(xùn)練的？為什么用看3D圖的方法看書會(huì)出現(xiàn)字重疊的現(xiàn)象，怎么解決？

答：3D圖采用平行法來看，就是通過增大左右眼的瞳孔之間的距離，也就是瞳距來實(shí)現(xiàn)的，關(guān)鍵點(diǎn)是盡量讓焦點(diǎn)發(fā)散，而不要集中到一點(diǎn)上，如果長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練后還無法看出來，可以考慮先放一放，因?yàn)橥螽?dāng)你做ESP訓(xùn)練的時(shí)雙眼自然就會(huì)處于這種開放式聚焦的狀態(tài)下，當(dāng)然這跟3D眼還是有點(diǎn)區(qū)別，但那也只是眼肌調(diào)節(jié)的幅度上的不同而已，3D眼對(duì)眼肌調(diào)節(jié)的幅度更大一些所以長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練會(huì)覺得眼睛很累。至于字重疊的問題，我想這個(gè)主要跟視野不夠開闊有關(guān)，應(yīng)該是通過作視野擴(kuò)大訓(xùn)練來解決而不是繼續(xù)作3D練習(xí)，而且在實(shí)際作波動(dòng)速讀的過程中并不需要3D眼那樣大的眼肌調(diào)節(jié)的幅度，使用3D眼的目的主要是掌握一種對(duì)閱讀內(nèi)容整體把握的能力，至于變大變清晰倒是其次，當(dāng)然這(指字變大變清晰)有助于加快信息進(jìn)入大腦的速度，在視野沒有取得突破的時(shí)候強(qiáng)硬的上3D眼來閱讀而只會(huì)導(dǎo)致重疊和大量的盲點(diǎn)，這不但沒有加快信息攝取的速度反而起了阻礙作用實(shí)在得不償失，所以過度的3D眼訓(xùn)練反而會(huì)不利于將來實(shí)現(xiàn)波動(dòng)速讀。

5.什么是ESP？怎么進(jìn)行ESP訓(xùn)練？

答：廣義的ESP指的是包括想象力、透視力、預(yù)知力等一系列超感官能力的總稱，而我這里所講的ESP訓(xùn)練僅僅只是指想象力訓(xùn)練，就是在睜開眼睛的情況下進(jìn)行想象力訓(xùn)練，比如說剛看過的一部電影在眼前重現(xiàn)一次，當(dāng)重現(xiàn)的時(shí)候你的注意力會(huì)漸漸從眼前的意識(shí)視覺中抽離出來(想象一下自己發(fā)呆的情景吧)，而慢慢進(jìn)入到自己內(nèi)心的潛意識(shí)視覺里面來，訓(xùn)練狀態(tài)好的時(shí)候，那種感覺就好像自己真的正在看電影一樣。ESP的目的就是讓自己的潛意識(shí)無比靠近自己的意識(shí)，讓自己瞬間進(jìn)入到右腦狀態(tài)中，通過ESP訓(xùn)練我們就能夠很容易的引導(dǎo)出潛藏在潛意識(shí)里面的記憶了，這時(shí)候照相記憶＆波動(dòng)速讀就隨手可得了，所以說ESP訓(xùn)練是整個(gè)訓(xùn)練的核心也就不為過了。還有一點(diǎn)要提的是，我們并不一定要通過卡片訓(xùn)練獲得全現(xiàn)心像力后才開始ESP訓(xùn)練，ESP訓(xùn)練跟全現(xiàn)心像沒有絕對(duì)關(guān)系，當(dāng)然它們兩者之間存在著互相促進(jìn)的作用，比如象

本人在通過訓(xùn)練獲得全現(xiàn)心像之前就已經(jīng)具備ESP能力，只是在獲得全現(xiàn)心像能力后ESP的圖像更為清晰和真實(shí)而已。

6.怎么進(jìn)入右腦狀態(tài)？

答：其實(shí)上面的問題與答案已經(jīng)回答了這個(gè)問題了，進(jìn)入右腦的公式就是放松然后想象，通過ESP訓(xùn)練就可以幫助我們快速進(jìn)入到右腦狀態(tài)了，另外，有條件的話可以買個(gè)潛能開發(fā)機(jī)，有人說用腦波發(fā)生器軟件就可以了，那就錯(cuò)了，那是因?yàn)槟銢]有使用過的原因又或者你使用的只是低檔產(chǎn)品而已，雖然說原理上一樣的，但是實(shí)際效果差好遠(yuǎn)的，如果將來第二代產(chǎn)品全面采用視覺分離和聽覺分頻技術(shù)那就更加牛了，說了這么多，結(jié)論是——不推薦使用，因?yàn)榫拖癯运幰粯訒?huì)產(chǎn)生依賴。

7、照相記憶的效果到底如何？

答：照相記憶其實(shí)就是右腦式的機(jī)械記憶，把記憶的內(nèi)容當(dāng)成是圖片存入到右腦中，當(dāng)需要的時(shí)候再圖片拿出來，而且100％正確所以細(xì)節(jié)毫無遺漏，真的就這么簡(jiǎn)單嗎？是的，就是這么簡(jiǎn)單，不過要通過很大量很大量的訓(xùn)練才能達(dá)到這樣的境界，就算你好不容易獲得了ESP能力但還沒有進(jìn)行過超大量的記憶訓(xùn)練，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你雄心勃勃興奮無比的掃了一眼內(nèi)容而自以為勝券在握眼光所到之處盡收右腦巨細(xì)無遺之時(shí)，原來腦子里沒有圖片有的只是碎片，連忙大叫：“還不出來還不出來”，使勁的敲腦袋，砰砰砰，結(jié)果圖片真的出現(xiàn)了，問題是圖片沒辦法消失了……醫(yī)生嘰嘰咕咕著：這家伙有病啊，居然上門來要求切除右腦。言歸正傳，初期的照相記憶只能通過多次的反復(fù)閱讀來記憶，多次？沒錯(cuò)是多次，但一般不會(huì)超過五次，如果你還不滿意的話那我也沒

有辦法了，因?yàn)檫@比起左腦記憶來已經(jīng)是厲害很多了，而且最重要的一點(diǎn)是，它的遺忘率實(shí)在是低的恐怖。

我知道現(xiàn)在很多人在練習(xí)掛鉤記憶，但客觀的說，除了記憶大量順序性的內(nèi)容，我不覺得掛鉤記憶有任何優(yōu)勢(shì)，你可以說你現(xiàn)在的掛鉤記憶用起來比我的照相記憶強(qiáng)，但那只是人和人的差別并不是方法上的差別造成的，就像拼音輸入和五筆輸入法的區(qū)別，你的拼音輸入快過我的五筆輸入并不代表拼音輸入法就快過五筆輸入法。

8、波動(dòng)速讀與影像速讀的聯(lián)系與區(qū)別？

答：波動(dòng)速讀和影像速讀使用了潛意識(shí)系統(tǒng)，區(qū)別是前者還讓左腦的意識(shí)或多或少的參與其中，而后者則完全屏蔽了左腦意識(shí)完全交給潛意識(shí)單干，所以這也造成了兩者用眼方式上的區(qū)別，雖然兩者同樣要求對(duì)閱讀內(nèi)容的整體把握，但前者是在對(duì)閱讀內(nèi)容盡可能清晰的前提下提出的，而后者則恰好相反，雖然不是說越模糊越好，但絕對(duì)不能是清晰可讀的，否則就可能屏蔽不了左腦意識(shí)了。另外，由于上面提到的第一點(diǎn)區(qū)別也同時(shí)導(dǎo)致第二點(diǎn)區(qū)別就是對(duì)視野的要求，前者要求近乎苛刻，而后者就幾乎沒有這樣子的要求了，在這點(diǎn)上，對(duì)右腦的要求也是同樣如是，這也導(dǎo)致了影像速讀可以拿起來就用，而波動(dòng)速讀就必須通過大量艱難的訓(xùn)練才可以進(jìn)行。

所以，波動(dòng)速讀即使即時(shí)活化，而影像速讀就是事后活化，于是這就造成了兩者在效率效果上的巨大差別，前者只需按從超高速到一般稍快的速度的次序來回幾次翻書，就可以理解書本內(nèi)容了，感覺就像做一次思維拼圖游戲而已，而后者就不知道要活化多少次才能理解了，呵呵。

9、如何消除音讀現(xiàn)象？

答：要完全消除音讀的沖動(dòng)是幾乎不可能的，但消除音讀現(xiàn)象卻是可行的，因?yàn)楫?dāng)你掌握了波動(dòng)速讀以后，意味著你的思考方式已經(jīng)從語言轉(zhuǎn)向了圖像了，而且在超高速閱讀下只有通過圖像與意念才能理解閱讀內(nèi)容，這時(shí)候就幾乎不存在音讀現(xiàn)象了.