第一篇：我于xx年畢業(yè)于xx幼兒師范學校

我于xx年畢業(yè)于xx幼兒師范學校,同年分配到xx小學任教。98年,我以第一名的成績通過公開招聘調(diào)入xx幼兒園,擔任語言組教學及教研組長工作;99年在四川省教育學院學前教育管理?？飘厴I(yè);2000年,被任命為園長助理;2002年被推薦為區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象(萬教人〔2002〕22號),同年被任命為副園長。今年6月在重慶市教育學院教育管理專業(yè)本科畢業(yè)。2002年,我被xx教委作為區(qū)骨培養(yǎng)對象派往xx區(qū)掛職培訓一個月,03年7月參加了區(qū)教委組織的幼兒學科骨干教師培訓,經(jīng)考核合格已結(jié)業(yè)。培養(yǎng)期間,我除了認真按照要求參加培訓外,還積極進行自我學習,接受上級及幼兒園領導的悉心指導,現(xiàn)根據(jù)萬州教人〔2005〕100號文件要求,申請參加骨干教師評選。作為新時期的職業(yè)女性,作為一所示范性幼兒園的副園長,自感壓力之大責任之重。但我有一種強烈的愿望,做一名老師就做一名有愛好的好老師,做園長就做一名有責任心的好園長。幾年來我協(xié)助園長帶領幼兒園先后創(chuàng)建了萬州區(qū)教研示范學校、萬州區(qū)示范幼兒園、重慶市一級幼兒園;被萬州區(qū)政府命名為幼兒教育先進集體,我個人也不斷完善自己,先后獲得了師德標兵,教學能手、萬州區(qū)幼兒教育先進個人等稱號。在各種技能比賽中均有優(yōu)秀成績,撰寫論文多次獲得區(qū)縣教育學會、專委會等級獎。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。在此,我要特地感謝領導和同事對我的培養(yǎng)和幫助。

現(xiàn)在,我提出評選申請,希望在以后的工作和學習中能進一步成長,實現(xiàn)自己的奮斗目標,體現(xiàn)自己的人生價值。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為幼兒園創(chuàng)造價值;帶動同事一起發(fā)展,一起展望美好的未來!

第二篇：本人1995年畢業(yè)于文山師范學校

工作簡述

吳出蘭

本人1995年畢業(yè)于文山師范學校，1995年7月份分配到丘北縣雙龍營鎮(zhèn)松毛地小學，2000年調(diào)到雙龍營鎮(zhèn)中心小學，一直工作至今。2002年至2005年參加云南省高等教育自學考試（函授、衛(wèi)電、自考專科）地理專業(yè)自學考試，獲得云南師范大學頒發(fā)的地理專業(yè)?？莆膽{。2011年3月參加國培計劃-云南省農(nóng)村骨干教師培訓項目培訓，獲得合格證書。2007年11月經(jīng)文山州小學高級教師任職資格評審委員會評為小學高級教師。

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，力爭做一個合格的人民教師。認真學習和領會黨的十六、十七、十八大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，在教育教學中堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。為此，多年來，我不斷從以下三個方面努力，使得我在教育教學工作中不斷取得新的進步。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳的教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，讓家長的教育更具理性，使家庭和學校的互動更為有效，很好的解決了學生思想等方面的問題。

教師從教之日，正是重新學習之時。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教研工作，積極撰寫經(jīng)驗文章。其中在2011年《云南和諧教育論文》評優(yōu)競賽第三屆云南省教育教學優(yōu)秀論文比賽中撰寫題為《淺談數(shù)學教學中的“生活味”和“數(shù)學味”》及《漫話教師“口頭禪”》的兩篇論文都獲得了二等獎。同年，在縣教育局組織的教育教學論文評選活動中撰寫《淺談數(shù)學教學中的“生活味”和“數(shù)學味”》的論文獲得了一等獎。所任學科多次達到同年級學科前列，深受學校

領導和學生家長的好評，曾多次被評為小學優(yōu)秀教師及教育工作者，2011-2012學就被評為了鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任。

目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在我縣全面展開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在教學中，我把語文課本知識的學習與學生的生活實際相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，促使學生在學習中學會學習，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極撰寫教學心得，步步向一名的優(yōu)秀教師靠近。

總之，在平時的工作中，我能和同事友好相處。“三人行必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。盡管在評優(yōu)晉級中屢次受限，但從來也沒有因此而心生怨言，懈怠工作，反而在工作中更加努力，多年來，所任學科多次名列前茅。近三年取得的學科成績?yōu)?010-2011學語文學科在同年級第二名；2011-2012學語文學科在同年級第二名；2012-2013學語文學科在同年級第二名。

第三篇：張晶老師畢業(yè)于黑龍江省阿城師范學校

韓迎春老師畢業(yè)于通化師范學院，自1988年畢業(yè)至今，一直工作在教學一線，她孜孜不倦地學習，兢兢業(yè)業(yè)地工作，出色地完成了各項教育教學工作任務，受到領導和廣大師生的一致好評。特別是新一輪基礎課程改革以來，她以極大熱情投身其中，在工作中她以科研為抓手，以課題為引領，在中學課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

在新課程改革全面鋪開之時，張晶老師有幸成為新課改中的一員。幾年來，她實踐并真切地感受著課改的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的數(shù)學骨干教師，她非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使她的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。為了提高自己的課堂教學水平，她積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，并組織教研組的老師一起備課、聽課、評課，不斷吸收營養(yǎng)，以適應現(xiàn)代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。

記得有人這樣說過，一個老師并不一定會搞科研，但一個不會搞科研的老師一定不會是好老師。自工作以來，張晶老師一直都能加強自身的學習，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研，努力使自己成為一名研究型教師。早在2002年，她就已經(jīng)成為全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題《教育與發(fā)展--創(chuàng)新人才的心理學整合研究》課題組成員，在子課題《小學生主動參與教學活動的研究》中，她與領導，與同行共同學習，并在課題通訊刊物中發(fā)表了自己的論文《培養(yǎng)小學生主動參與數(shù)學學習活動的幾點做法》和《小學低年級識字教學點滴談》她不僅鉆研本學科的知識，而且努力自學計算機知識，提高自己的計算機水平，以便更好的輔助本學科教學，她研制的課件《分蘋果》獲得黑龍江省教育科學研究二等獎，撰寫的論文《巧用媒體，滲透美育》被評為省級優(yōu)秀論文二等獎；撰寫的教學設計《認識物體》被評為省級優(yōu)秀教學設計一等獎；教學設計《車》被評為優(yōu)秀科研成果一等獎。她執(zhí)教的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》被評為哈市“進取杯”一等獎；執(zhí)教的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》被評為雙城市級優(yōu)質(zhì)課；《螞蟻和蟈蟈》一課被評為雙城市級優(yōu)質(zhì)課；在校本教研工作會議上出公開課《生活中的負數(shù)》被評為雙城市優(yōu)質(zhì)課；為哈市崗位大練兵活動教師培訓中出公開課《軸對稱圖形》。2004年她被評為雙城市記功教師。2008年獲得雙城市首屆教壇新秀被選活動中被評為小學數(shù)學學科教壇新秀；在2008--2009哈爾濱市中小學班主任崗位大練兵活動中被評為先進個人。

作為一名骨干教師，也作為一名教研組長，張晶老師盡心盡責，盡其所能地帶領全組老師開展豐富多彩的教研活動，組織大家學習理論知識，進行教育科研，集體備課、聽課、評課，開展各類學科競賽等等，為提高教師的業(yè)務水平，促進組內(nèi)教師的團結(jié)合作，共同提高教學與研究水平，貢獻著自己的一份力量。

韓迎春老師業(yè)績材料

韓迎春同志是我校一名優(yōu)秀的歷史學科教師，新一輪基礎課程改革以來，她以極大熱情投身其中，在工作中她以科研為抓手，以課題為引領，在中學課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，出色地完成了各項教育教學工作任務，受到領導和廣大師生的一致好評。

一、勤于學習，更新觀念。她認真學習生命化教育等新課程理論，積極參加學校和上級教育主管部門組織的各項學習活動。參加2009年東北師范大學教師教育創(chuàng)新東北試驗區(qū)中小學骨干教師培訓班成績合格。通過不斷地學習，她的思想覺悟和教育教學水平有了進一步的提高，在教育教學、科研、課改等方面走在了前頭。

二、勇于開拓，大膽創(chuàng)新

在教學工作中，韓迎春同志勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為我校的教育教學改革工作做了有益的探索。

1、堅持以人為本的教育思想

韓迎春同志始終堅持以人為本的教育思想，注重人性化教育，不斷探索教育方式的人文特征。她把“假如我是孩子”“假如是我孩子”作為執(zhí)業(yè)理念，經(jīng)常做換位思考，與學生進行心靈溝通，積極引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在她的課堂中，多的是寬容，少的是苛求；多的是尊重，少的是指責。濃濃真愛，款款真情，把學生緊緊聚攏在她的周圍。是學生最歡迎的老師。

2、積極探索學科教學模式

在教學改革中，韓迎春同志確定了“課堂應成為師生進行交流、對話、溝通和探究，共同完成教學目標與任務的互動舞臺”的現(xiàn)代教學理念，并在這一理念指導下，構(gòu)建了“激、思、練、評”互動式歷史課堂教學模式。注意激起學生的學習愿望，變由教師設疑為學生質(zhì)疑，把學習的主動權(quán)和思考的主動權(quán)交給學生，強調(diào)師生情感的有效互動，調(diào)動學生的多感官參與，并以多元的積極評價和反饋激勵學生，取得了良好的教學效果。她所構(gòu)建的這一教學模式，得到了廣大師生的認可。

3、形成獨特的教學風格

做研究型教師是韓迎春同志多年來的教學追求。因此，她積極開展教學研究，主動承擔課改實驗工作。今年有幸成為我校省級科研課題《通過學科綜合性教學，提高本學科教學效果，促進師生全面發(fā)展的研究》課題組的一員，作為歷史學科教研組長主動承擔歷史教研組研究子課題和個人次子課題的研究工作，由于她勇于探索，大膽實踐，逐漸形成了生動活潑、嚴謹扎實的教學風格。她所教的學生基礎扎實，思維活躍，表達能力強。她的課已成為我校歷史學科的一個品牌。

4、積極探討提高課堂教學效益的因素

聚焦高效課堂，關注有效教學是我校今年的教改主題。韓迎春同志把這一主題作為教學的重要研究任務，積極探討提高課堂教學效益的因素。合理確定教學目標和教學內(nèi)容，珍視學生的生命存在和健全發(fā)展。注重對教材的補充、拓展和延伸，注重教材同學生的生活經(jīng)驗的聯(lián)系與融合。把握教學節(jié)奏，實現(xiàn)價值引領，保證學生學習的方向性和有效性。

三、甘當人梯，做好幫帶

韓迎春同志勇于擔負起培養(yǎng)青年教師的責任，先后與多個青年教師結(jié)成對子，采取多種措施搞好傳、幫、帶工作，使青年教師迅速進步。如青年教師王晶栗，很快就在集體備課、公開課、教研等方面成熟起來，并取得令人信服的實效：2007年參加縣講課比賽獲三等獎，2008年獲市骨干教師稱號，2010年獲白山市科研名師稱號。

四、團結(jié)協(xié)作，共同提高 韓迎春同志不怕吃虧，不爭榮譽，能很好的與搭班教師團結(jié)協(xié)作，具有良好的團隊精神。同時還善于協(xié)調(diào)教研組內(nèi)協(xié)作氛圍。作為歷史教研組長，她積極組織同學科教師進行教學方法等方面的學習和交流，共同提高，共同進步，帶領教研組全體教師在“兩考一評”中取得優(yōu)異成績，被評為學校優(yōu)秀教研組，并在積極申報縣星級教研組。

五、盡心敬業(yè)，成績頗豐：

由于韓迎春同志工作盡心盡職，愛崗敬業(yè)，2006——2009年取得了以下成績： 2007年論文《淺談初中歷史課堂的有效參與》獲白山市教育學會科研成果一等獎 2007年撫松八中舉辦的“專題研討式課堂教學改革”活動中被評為“十佳”教師 2008年課件《美國南北戰(zhàn)爭》獲吉林省第二屆城鄉(xiāng)中小學教師優(yōu)秀大賽三等獎 2009年被認定為初中歷史學科縣級骨干教師

2009年論文<改變教師的教學方式，引導學生主動參與>收錄《主動參與教學策略研究》一書（教育科學出版社）2009年撫松縣優(yōu)秀教師 2010年

評選市教研先進個人事跡材料

1997年9月，伴著初秋沉甸甸的腳步，我步入教壇，多年來我一步一個腳印，踏踏實實地拼搏進取。參加工作數(shù)十載，經(jīng)歷了城市，農(nóng)村的小學教育，自06年從農(nóng)村回來后，我潛心研究教學規(guī)律，將農(nóng)村支教獲得的實踐經(jīng)驗和自己的大膽創(chuàng)新結(jié)合在課堂教學和學校管理工作中。作為一線教師我做到四個突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出家校共育、突出個性發(fā)展。作為教導處干事我始終堅持“科研先導”、“理論先行”，堅持教育理論和教育實踐緊密結(jié)合，以先進的教育理論指導教改實踐。所以，無論是在學校的教學崗位上還是在管理崗位上，我都力求使自己成為科研型的教育工作者。期間，最大的體會就是：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

一、“勤學習” 是促進教師發(fā)展的必要條件

平時，我養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習慣?？疵业慕逃虒W著作或論文，就如同在與他們對話，在汲取他們的思想和精神的營養(yǎng)。除了認真拜讀名家的著作外，還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀。幾年來，記載了大量的讀書筆記、教學心得。通過近幾年對教學書刊的廣泛的學習和領悟，為自己教學科研打下了較為深厚的理論底子。在工作中我能理論聯(lián)系實際，使自己的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高，語文、數(shù)學學科均以“新課標背景下的課堂教學”為主題，融入新課程理念，自06年被聘為區(qū)兼職教研員后，連續(xù)每學期在開學初在區(qū)集體備課中做引路課，同時在區(qū)、片、點性教學觀摩活動中，也取得了一定的成績。

由于在教育崗位上努力鉆研，勤奮進取，大膽探索，06年擔任了教導處干事工作，07年有幸被任命為九小教導處副主任。面對新的任務、新的挑戰(zhàn)，我有了更高的目標。我用教育科研的先進理念武裝自己，深入一線大量聽課，在不斷的聽課、評課、上課、導課的過程中自己有了飛躍的提高，并與教師們共同成長起來。

二、“勤探索”是促進教師提高的重要途徑

作為一名普通的教師，是學校管理的參與者，作為教導主任，更是教育教學管理的實施者。在學校組織的各級各類科研課題研究中，我不僅積極參與，還在其中擔任組長、報告撰寫人，在實踐中，我學會了不斷發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，把科研與實際工作緊密的結(jié)合在一起，使自己的教學形成了特色，在教育研領域里取得了點滴成果。自2004 年年以來，作為課題組成員，先后參加者了全國“十五”重點規(guī)劃課題《學習策略對中小學生創(chuàng)造研究》、《在數(shù)學中培養(yǎng)學生數(shù)學基礎能力的實驗研究》、《學生品德評價的深化研究》、《深化數(shù)學能力培養(yǎng)，提高學生數(shù)學素養(yǎng)的研究》等多項國家級、省級課題，在研究中能做到深入一線，親自研究總結(jié)，使自己在研究中成為名師，所任學科教學質(zhì)量也穩(wěn)步提高，其個人也獲得了各類課題的優(yōu)秀實驗教師、先進個人等榮譽稱號。

現(xiàn)在，作為教導主任，在學校管理方面，我堅持以“教科研為先導，師資隊伍建設為根本，課堂教學改革為主陣地，學校特色建設為突破口”，進行學校教育教學改革，積極參與并配合教學校長開展各類校本教科研活動，與教師共同參與到課程改革之中。我將課題研究作為“抓手”，作為“載體”，參與并組織優(yōu)秀教師參加各級各類科研課題的研究工作，組織全校教師開展網(wǎng)聯(lián)培訓學習活動。在組織學習，開展各項活動中，教師不斷轉(zhuǎn)變了觀念，由“要我科研”到“我要科研”，教師的科研能力不斷提高，各級骨干教師不斷成為科研型教師，我校也成為了區(qū)校本教研先進校，市科研先進校。一路耕耘，一路收獲，０６年我在區(qū)教師節(jié)表彰活動中被評為優(yōu)秀教師，０７年我榮幸地被評為區(qū)校本教研先進個人。

三、“勤總結(jié)”是促進教師成長的交流平臺

近幾年，隨著素質(zhì)教育的深化而不斷地深化，我關注的視角更為廣泛。我撰寫的論文《插上想象的翅膀飛向創(chuàng)新領地》被收錄在《當代優(yōu)秀教研成果》一書中；撰寫的論文《語文課堂，一個綜藝大舞臺》在《教學研究》一書中發(fā)表；《淺談語文教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)》發(fā)表在《中國高校教育與科研》一書中；《班主任的談話藝術》發(fā)表在《中國教育科研成果匯編》一書中；《創(chuàng)建團結(jié)向上具有創(chuàng)新精神的班級體》在《區(qū)域內(nèi)平等教育探索與實踐》一書中發(fā)表；參與的《關于教師發(fā)展性評價的思考》在全國教育科學課題中獲二等獎；《教學管理新視角——特色校本教研伴我成長》發(fā)表在區(qū)2007年教學工作會議《教育教學案例集》一書中，我撰寫的《平等教育中的作文教學》一文在我的教師博客上點擊率不斷升高。在實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這豐富的教育教學經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持。

張亮同志1974年6月出生，中共黨員，本科學歷，1993年7月參加工作?，F(xiàn)為中學一級教師，安陽市化學骨干教師，安陽市化學學科帶頭人，安陽市教研先進

個人，安陽市二十中

一、堅定理想信念，樹立黨員形象

黨員形象，從一定意義上說，就是崗位形象。一個黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用，就為群眾樹立了良好的榜樣。作為一名黨員，他深刻知道到他的一舉一動都會直接或間接，部分或全部的影響到身邊同志的工作激情。所以，在日常生活和平時的工作中，他堅持不斷的學習黨的路線、方針和政策，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導自己的工作，黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義信念。在平時的工作中，他時時刻刻處處用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨的光榮稱號，以新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務能力，維護黨的團結(jié)統(tǒng)一，積極完成黨的各項任務。把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當作自己的折射鏡，樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。在與同事相處時，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個人，把黨組織的溫暖通過自己傳輸給每位同事；在參加組織活動，特別是開展結(jié)對幫扶活動時，他始終積極主動，不計得失，用自己些許的愛心讓貧困群眾感受黨的溫暖，用自身的言行感召周圍的同志，讓“黨員”這一光榮稱號在自己身上閃耀發(fā)光。

二、勇于開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作

作為教務處副主任，他重視以制度來管理教學工作。主持制定了《安陽市第二十中學考試規(guī)范管理要求》、《教務處職員考核細則》、《學校成績分析模版》，利用具備一定電化教學能力的優(yōu)勢，編訂了以EXCEL為基礎的《安陽市二十中教師教學檔案》、《學生評教管理系統(tǒng)》，參與修訂了《安陽市第二十中學管理制度》等各項教學管理制度，以制度來管理教學工作，各項具體工作有計劃、有安排、有過程、有總結(jié)，為規(guī)范學校的教學、提高工作效率作出了重要貢獻。他銳意進取，課改意識強。在課改形式下，他能結(jié)合我校實際，有創(chuàng)造性的開展教學工作。組織教師教學技能大賽，青年教師匯報課比賽等活動，要求做到“人人參與大賽，人人感悟課改理念”。取得良好的效果；抓好學生科技活動周，拓寬學生視野；主持編輯安陽市第二十中學教學通訊，內(nèi)容包括老師在課程改革中的教學經(jīng)驗暢談，教學設計，教學論文，教學反思，市統(tǒng)一考試命題分析等；指導老師在新課程理念下開展教學工作，組織全校老師進行新課程理論知識測試；在年段進行教育教學工作指導；期末階段主持召開七年級、八年級期末考試優(yōu)生動員、指導大會等等。一系列活動的開展充分體現(xiàn)了他在課程改革中勇于進取，開拓創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

張亮同志業(yè)務能力強。他緊抓教學常規(guī)建設。規(guī)范教師的教與學生的學的各個環(huán)節(jié)。他嚴格落實九年級每月一考制度，對每次學校統(tǒng)一考試，都本著“逢考必嚴，是考必真”的態(tài)度進行。考試結(jié)束后組織教師進行嚴格的成績分析，從考試當中發(fā)現(xiàn)問題，在過程當中及時解決，狠抓教學質(zhì)量監(jiān)控。并首先嘗試由教師和優(yōu)生面對面進行分析和指導，從而真正把培優(yōu)放在平時的理念落到實處，他深入實施課程改革，積極開發(fā)校本教研。教研組活動內(nèi)容變常規(guī)型教研為專題型研討，特別是深入開展“五環(huán)節(jié)”教學法研究，制定了“五環(huán)節(jié)”教學法教師、學生操作程序，規(guī)范課堂教學的各個環(huán)節(jié)；針對學生的認知規(guī)律，整理下發(fā)目標制定的外顯動詞，使學習目標更加具備可操作性；加強教學研究工作，要求教研組、備課組活動定期、定點、定內(nèi)容、定主講人，在制度保證下，規(guī)范有序開展。他積極在校內(nèi)開展教育教學工作視導，指導教學。通過看、查、聽、問等形式對各年段教育教學工作進行全面視導。看：就是看學生的行為習慣，看班風、學風；查：就是查閱學生練習、作業(yè)、試卷等；聽：就是深入到課堂聽課；問：就是隨機抽取部分學生進行問卷調(diào)查。通過視導，不但規(guī)范年段的教育教學工作，更重要的是賦予了教務工作新的內(nèi)涵，就是在課程改革的新形勢下，如何有效配置年段教育教學資源，形成合力，促進學生的全面發(fā)展。

三、勇挑重擔，刻苦攻關，百尺竿頭創(chuàng)佳績

張亮同志自身素質(zhì)高。他長期在教學第一線任教，教學基本功扎實，在學校需要的時候能夠勇挑重擔，連續(xù)9年半路接班擔任初三年級畢業(yè)班的班主任，所帶班級在班風建設、學習成績、德育管理等方面均取得了長足的進步，為學校的穩(wěn)定、教學質(zhì)量的提高貢獻了巨大的力量。

同時對課改內(nèi)涵理解深入，教學手段多樣，教學過程中方法到位，教學成績優(yōu)秀，學生評教優(yōu)秀。在每一次考試中，他所任教班級的成績總是位于前列。他還善于在實踐中總結(jié)經(jīng)驗并上升到理論高度。他撰寫的多篇論文《淺談初中化學探究式教學》，《新課程下指導學生開展探究式課外活動》等評為省、市一等獎。2001-2007承擔了省級科研課題《運用實驗教學，優(yōu)化化學課堂結(jié)構(gòu)》、《網(wǎng)絡環(huán)境下的化學教學》的研究，他和課題組成員們一道，潛心研究，寫出了大量的論文和研究成果，兩項課題分獲河南省省級課題評比一、二等獎。張亮同志的鉆研能力、研究成果也得到了市教研室的肯定，除了教學工作、教學管理工作外，還被聘為市化學教研室中心教研組成員、兼職研究員，擔任市化學教研室課件比賽評委；同時被安陽師院外聘為兼職教師，指導安陽師院化學系學生的實習指導工作，并擔任安陽師院組織的教師培訓教師。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是他作為一名共產(chǎn)黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長期以來他都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。他知道作為一名新時期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準和要求還遠遠不夠，為此，在今后的學習、生活和工作中，我們堅信他會更進一步加強學習，嚴于律己，時刻牢記黨的教導，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務技能水平，為成為一名名副其實的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力奮斗

回顧她這幾年在教改教研中的收獲，感謝最大的是書籍，自新課改的春風吹進溫嶺大地以來，她就不斷學習數(shù)學新課程標準，堅持長期訂閱大量教學雜志，如《小學數(shù)學教育》、《小學數(shù)學教師》、《小學教學設計》、《中小學數(shù)學》（小學版）、《人民教育》等，并在每本雜志上復印、摘錄精美的教學設計、教學評析及新課程解讀，還利用空余時間閱讀了好幾遍汪溯的專著《教學新理念》，雖然汪教授是一位小學語文教學研究者，但她覺得在語文教學和數(shù)學教學上有許多相通的新理念。她還閱讀了大量斯苗兒主編的書刊，如《小學數(shù)學課堂案例分析與評價》等，在閱讀中領略了丁杭櫻、吳正憲、朱樂平等名師的教學風采，并對他們產(chǎn)生了崇高的敬佩之心，凡是書中見到這幾個人的名字，必一字不漏地認真閱讀起來。書籍給她帶來了新意識，閱讀使她的課堂教學水平有了提高，也使她學會了反思，學會了把一些粗淺想法寫出來總結(jié)教學經(jīng)驗，并多次以精彩的課堂教學或獨到的寫作受到專家、領導和同事們的好評。

在教改教研中使她有所收獲的另一原因是她在擔任校數(shù)學教研組長這一工作崗位上，她不斷嚴格要求自己，勤思多想?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”這是她對自己的鞭策。有機會多次參加地、市、鎮(zhèn)級的各類教研活動，使她成長的更快，她曾多次代表學校在各級教學研討會上發(fā)言。同行們精彩的課堂教學、專家們耐心的講解，給她帶來了滿滿的筆記和思緒萬千，回來后，她總先靜靜地回味思索，再與同事商量切磋，共同提高。

感謝“區(qū)域”教研、校本教研，是教改給她的教學注入了新的活力，帶來了新的收獲。只要教改教研不停息，她的參與熱情也不停息。

韓迎春同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，在教育教學、科研、課改等方面走在了前頭，為我校的教育教學改革工作做了有益的探索。堅持以人為本的教育思想，構(gòu)建了“激、思、練、評”互動式歷史課堂教學模式。主動承擔課改實驗工作，積極申報校本科研課題，她的課已成為我校歷史學科的一個品牌。積極探討提高課堂教學效益的因素，并努力實踐。勇于擔負起培養(yǎng)青年教師的責任，帶領歷史教研組全體教師在教育教學及“兩考一評”中取得優(yōu)異成績，被評為學校優(yōu)秀教研組。

由于韓迎春同志工作盡心盡職，愛崗敬業(yè)，2006——2009年取得了以下成績：

2007年論文《淺談初中歷史課堂的有效參與》獲白山市教育學會科研成果一等獎

2007年撫松八中舉辦的“專題研討式課堂教學改革”活動中被評為“十佳”教師 2008年課件《美國南北戰(zhàn)爭》獲吉林省第二屆城鄉(xiāng)中小學教師優(yōu)秀大賽三等獎

2007年、2008年歷史中考成績優(yōu)異（滿分40人）2009年被認定為初中歷史學科縣級骨干教師

2009年東北師范大學教師教育創(chuàng)新東北試驗區(qū)中小學骨干教師培訓班成績優(yōu)異

2009年論文<改變教師的教學方式，引導學生主動參與>收錄《主動參與教學策略研究》一書（教育科學出版社）

主要業(yè)績

一、政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)學習方面。

1堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，愛崗敬業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感模范履行教師職責模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樂于奉獻教書育人，為人師表，樂觀向上，有很好的師德形象和風范。

2認真學習新課程理論，認真參加學校和上級教育主管部門組織的各項活動和學習。2007年參加撫松縣《計算機應用教程》培訓，培訓合格。2009年參加2009年東北師范大學教師教育創(chuàng)新東北試驗區(qū)中小學骨干教師培訓班成績合格

認真參加學校校本培訓，不斷充實自己，不斷吸收新的知識內(nèi)涵，不斷提高自己的思想覺悟和教育教學水平。

3處處以學校骨干教師的標準嚴格要求自己，發(fā)揮校骨干教師的帶頭作用，在教育教學、科研、課改、學習等方面走在前頭。

二、教學工作方面。

教學工作中，能將新的教學理念思想應用于教學實踐中，重視課堂教學環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n、備教材、備學生，對教材的重點、難點，做到心中有數(shù)。對任課班級的學生差異，接受知識能力，心中有數(shù)。對新知識，怎樣使能力差的同學聽懂，復習舊知識怎樣讓好的同學溫故而知新，做到心中有數(shù)。

課堂教學中，注重雙基教學，注重三維目標的計劃、實施、完成。注重學生探究能力的培養(yǎng)，注重學生知識獲得的過程，有效組織分層教學活動，因材施教。

以學生活動為主，精講多練，舉一反三。真正做到向45分鐘要效益，注意發(fā)展學生的各種能力，培養(yǎng)其學習興趣。善于發(fā)掘和激發(fā)學生的潛力，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

三、科研及帶教等方面

注重教學研究，主動承擔課改實驗工作，積極申報校本課科課題，課題《利用政治學科教學資源為歷史教學服務提高學生的思想道德素質(zhì)的研究》批準為?？蒲姓n題。

重視指導年輕教師的教育教學，經(jīng)常與幫帶的年輕教師進行交流。發(fā)揮校骨干教師的帶頭作用，互相學習，共同提高。指導的年輕教師王彩霞同志在學校舉辦公開課活動中獲得校領導一致好評。

能很好的與搭班教師團結(jié)協(xié)作，具有良好的團隊精神。虛心向其他老師學習，取長補短，不斷進步。同時還善于團結(jié)同事，和諧組內(nèi)協(xié)作氛圍，善于和同學科教師進行教學方法等方面的交流，共同進步。帶領教研組全體教師在“兩考一評”中取得優(yōu)異成績，被評為學校優(yōu)秀教研組。

四、工作成績方面：

2007年論文《淺談初中歷史課堂的有效參與》獲白山市教育學會科研成果一等獎 2007年撫松八中舉辦的“專題研討式課堂教學改革”活動中被評為“十佳”教師 2008年課件《美國南北戰(zhàn)爭》獲吉林省第二屆城鄉(xiāng)中小學教師優(yōu)秀大賽三等獎 2009年被認定為初中歷史學科縣級骨干教師

2009年參加2009年東北師范大學教師教育創(chuàng)新東北試驗區(qū)中小學骨干教師培訓班成績合格 以上從四個方面總結(jié)了多年來的教學工作成績，這些成績的取得是和上級領導和學校領導的關心幫助分不開。成績已成過去，未來任重而道遠。決心在未來的教育教學道路上積極進取，努力工作。為我國的社會主義教育事業(yè)做出更大貢獻。

第四篇：畢業(yè)于斯坦福大學經(jīng)濟系

畢業(yè)于斯坦福大學經(jīng)濟系，在2004-2006年再次就讀斯坦福大學商學院。2009年至2012年就職于約翰迪爾中國投資有限公司，擔任業(yè)務發(fā)展部經(jīng)理，專門負責公司在中國的收購、合作工作。在此之前在雷曼兄弟（后野村證券）投行部金融機構(gòu)小組擔任經(jīng)理并在跨國咨詢公司擔任咨詢顧問。對農(nóng)村金融與小

第五篇：本人于xx年畢業(yè)于XX高等?？茖W校

本人于1998年畢業(yè)于滄州市高等?？茖W校，1998年8月分配到河間市景和鎮(zhèn)初級中學，2007年調(diào)到河間市第四中學，一直工作至今。2005年年11月經(jīng)河間市中小學教師職務評審委員會評為中學二級教師，2008年于河北師范大學自學本科畢業(yè) 同年獲高級中學教師資格證書，自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨的十八大精神和“三個代表”重要思想，深入理解中國夢之含義，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個科研型教師 教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學研究工作。在XXX老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。XX年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術

研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現(xiàn)被XX市智慧研究所聘為研究03年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現(xiàn)被XX市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。

二、做一個富有愛心的教師 愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在XX日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在XX日報《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個理念新的教師 目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在XX市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現(xiàn)變化規(guī)律 激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發(fā)表。xx年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。

四、做一個信息時代的教師 目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學設計》《“ “形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆XX市信息技術與

學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網(wǎng)站的建設，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，xx年被評為XX市中小學現(xiàn)代教育技術應用先進個人。在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結(jié)合。在學校教研活動中，能夠積極指導季XX老師的信息技術課和XX老師的數(shù)1998堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導學生參加各類比賽，20XX年，XX同學在XX市小學生電子報刊比賽中獲三等獎，今年XXX同學獲二等獎。當然比賽結(jié)果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他們的專業(yè)水平。