第一篇：石敏教學(xué)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生狀況分析：

初一1班及2班學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也有高有低。學(xué)習(xí)方法也有好有壞，學(xué)習(xí)態(tài)度也良莠不齊。以上學(xué)期的大大小小16次的考試，平均算下來(lái)1班有24個(gè)孩子，2班25個(gè)孩子均分達(dá)到80分。主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子達(dá)到三分之二以上。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

每一次備課都要認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。

學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要做好課后輔導(dǎo)工作,可以讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生每天下午早來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，耐心給之輔導(dǎo)。我相信持之以恒定能有所收獲與提高。另外對(duì)一小部分，整體學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是英語(yǔ)拉后腿的學(xué)生要給予更為密切的關(guān)注，上課經(jīng)常提問(wèn)，作業(yè)要密切跟蹤。爭(zhēng)取在這半個(gè)學(xué)期讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生跟學(xué)生做朋友，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

學(xué)會(huì)探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

備注：在上學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)提及，不再累述。

每學(xué)習(xí)一個(gè)新的模塊，都讓學(xué)生與小組進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，和互相合作的交往能力。孩子在口語(yǔ)的交際中可以克服講英語(yǔ)的膽怯和不習(xí)慣。

在第一時(shí)間找我學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，做到根據(jù)學(xué)生情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)建立的學(xué)生檔案，了解每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，從而有效的對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性管理。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

編寫(xiě)人：石敏

日期：2014年3月12日

七年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

班主任的任務(wù)神圣而又光榮,盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重,但只要我所想的一切都是為了學(xué)生,心里也就沒(méi)有什么苦和累了。因此,針對(duì)本班情況,特制訂如下計(jì)劃:

一、工作重點(diǎn):

(一)、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育。

開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、心理健康教育,把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。學(xué)期伊始，我就找班里的小王和小路談話，并與之達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取兩個(gè)學(xué)期不受老師批評(píng)，讓調(diào)皮搗蛋的學(xué)生感受老師心目中的好孩子的樣子，兩個(gè)星期以來(lái)他們加強(qiáng)了自我約束能力，犯錯(cuò)誤的頻率大大降低。不同的時(shí)期給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，他們慢慢的就會(huì)發(fā)生變化的。

(二)、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少,由于我本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富,因此為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤,把臨界生的名單，大有希望考重點(diǎn)的人數(shù)把握好,及時(shí)找學(xué)生談心,了解其思想學(xué)習(xí)情況。

(三)、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。

為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,實(shí)行值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理。把班級(jí)工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、責(zé)任感得到提高.對(duì)于班級(jí)干部的管理，班級(jí)中的不好現(xiàn)象得到及時(shí)指正。

(四)、組織有益的活動(dòng),豐富學(xué)生的生活。

班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題,在各種活動(dòng)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學(xué)生們自我教育,互相教育。比如說(shuō)讓學(xué)生組成四人板報(bào)團(tuán)隊(duì)，最后經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)給予最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，孩子們的積極性很高。

（五）、加強(qiáng)宿舍管理,培養(yǎng)學(xué)生生活上的自理能力。

對(duì)于問(wèn)題比較大的寢室如男101，給予特殊的指導(dǎo)。

（六）、建立師生的聯(lián)系制度。

定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。

這學(xué)期力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上,心理健康,學(xué)習(xí)勤奮,全面發(fā)展”的班集體。

班主任：石敏

日期：2014年3月12日

第二篇：班主任工作計(jì)劃學(xué)敏

班主任工作計(jì)劃學(xué)敏（xiexiebang.com 004km.cn）班主任工作計(jì)劃學(xué)敏班主任工作計(jì)劃物理與電信工程學(xué)院物理學(xué)一班馬學(xué)敏20062301129經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)我們高一(1)班的情況有了一定的了解，根據(jù)老師的指導(dǎo)，我制訂了接下來(lái)一個(gè)月的班主任工作計(jì)劃，班主任工作計(jì)劃學(xué)敏。

一、班主任工作思路

1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、智慧、健康的人。

2、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生為能夠成為1班的一員而自豪。

3、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧，自然的環(huán)境。

4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，爭(zhēng)取走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生真正意義上的朋友，為學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)樹(shù)立信心。

二、工作重心

1、注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)。學(xué)生剛剛從初中升上高中，面臨著學(xué)習(xí)方式，身理和心理的多重改變，心理比較迷茫，容易出現(xiàn)一些心理問(wèn)題。有些學(xué)生認(rèn)為英中是臥虎藏龍的地方，自己不能跟上其他同學(xué)，從而產(chǎn)生的自卑心理；有些學(xué)生在原來(lái)的學(xué)校一直是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，來(lái)到英中后一下沒(méi)有了做焦點(diǎn)的感覺(jué)，從而產(chǎn)生的失落感；有些學(xué)生來(lái)到新環(huán)境不適應(yīng)，從而產(chǎn)生的孤獨(dú)感…現(xiàn)在新學(xué)期已經(jīng)過(guò)了差不多一個(gè)月，有些學(xué)生已經(jīng)能夠適應(yīng)這些轉(zhuǎn)變，但是有些還是感到無(wú)所適從，作為班主任應(yīng)該持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適時(shí)地鼓勵(lì)關(guān)心學(xué)生，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠以一中平和的健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

2、樹(shù)立良好的班風(fēng)。班風(fēng)的優(yōu)劣，直接關(guān)系著班級(jí)體的健康發(fā)展；有無(wú)形成一種好的班風(fēng)，乃是檢驗(yàn)一個(gè)班集體是否成熟的標(biāo)志，班主任工作計(jì)劃《班主任工作計(jì)劃學(xué)敏》。抓好學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，杜絕遲到等違規(guī)現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步形成守紀(jì)、求實(shí)、勤奮的班風(fēng)。同時(shí)，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，給予一定的指導(dǎo)，讓他們給夠在完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，可以進(jìn)一步的能力提高，如多參與各科的興趣小組等。多留心成績(jī)后進(jìn)生，與科任老師多溝通，找到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。

4、開(kāi)展有益身心的集體活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)班會(huì)課，并讓更學(xué)生參與其中，以提高學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力。在學(xué)校各方面條件允許的情況下，開(kāi)展班級(jí)內(nèi)部的體育比賽，增進(jìn)學(xué)生的友誼、提高班級(jí)的凝聚力！開(kāi)展多讀課外書(shū)的活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀能力、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

三、具體工作安排1、10月10號(hào)~10月12號(hào)，月考，做好月考工作和班主任日常工作，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，適時(shí)采取行動(dòng)，保證使每個(gè)學(xué)生始終處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、10月14號(hào)~16號(hào)，做好月考后總結(jié)，向?qū)W生匯報(bào)月考情況，并分析形勢(shì)，制定下一次大型考試的奮斗目標(biāo)。與科任老師溝通，找出適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

3、10月16后，做好班主任一日常規(guī)工作。

4、11月中旬，準(zhǔn)備期中考。

第三篇：科學(xué)教學(xué)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃（xiexiebang.com 004km.cn）小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心與探究欲望，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)，科學(xué)教學(xué)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃。

二、教材簡(jiǎn)析：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元分別是“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測(cè)量”、“地球的運(yùn)動(dòng)”?！俺梁透　眴卧獙⒃谝幌盗械奶骄炕顒?dòng)中，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問(wèn)題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對(duì)物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么。本單元設(shè)計(jì)的對(duì)物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。因?yàn)楦×Φ拇笮∨c液體的密度也有密切關(guān)系，因此，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，密度概念要求過(guò)高，因此，教科書(shū)沒(méi)有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，用同體積的重量作比較，幫助學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念?！盁帷眴卧谛W(xué)階段，讓小學(xué)生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。關(guān)于熱現(xiàn)象，學(xué)生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗(yàn)，尤其是在三年級(jí)下冊(cè)“溫度和水的變化”單元，學(xué)生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系，他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。在這一個(gè)單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的不易察覺(jué)的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過(guò)程?！皶r(shí)間的測(cè)量”單元讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，時(shí)鐘的改進(jìn)歷史是與整個(gè)人類文明史同步的。本單元要讓學(xué)生使用一些測(cè)量時(shí)間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，從太陽(yáng)鐘、水鐘到機(jī)械擒縱器…在“創(chuàng)造”(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用。“地球的運(yùn)動(dòng)”單元要讓學(xué)生重演人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程?；诳捎^察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，最終認(rèn)識(shí)地球是如何運(yùn)動(dòng)的。在這一過(guò)程中，需要學(xué)生多角度地、持續(xù)地收集地球運(yùn)動(dòng)的證據(jù)，如：資料、理論、模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果等，需要對(duì)證據(jù)進(jìn)行批判性的邏輯加工，還需要具有一定的空間想象力。這些都對(duì)學(xué)生的探究能力提出了一個(gè)較全面的挑戰(zhàn)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了很多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維仍需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括和總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)上的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)。通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析501、502班人數(shù)分別為23、25人。1班學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍差，個(gè)別同學(xué)惰性十足，學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的嚴(yán)重的問(wèn)，對(duì)概念的運(yùn)用較薄弱，只流于表面，不深入，“來(lái)也匆匆，去也匆匆”忘得也快，后進(jìn)生多是一個(gè)讓教師花費(fèi)心思卻頭疼的班級(jí)。2班的學(xué)習(xí)氣氛較好，基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生思維活躍，科學(xué)課上能積極參與課堂活動(dòng)中來(lái)，能較快地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，但同樣對(duì)概念的運(yùn)用較薄弱，只流于表面，不深入，記得快忘得也快，優(yōu)生人數(shù)不多。其中楊樂(lè)燕、柯珊珊、陳樹(shù)全、陳小義(1班)柯小燕、林珊珊、吳偉東(2班)等幾位同學(xué)上課小差多，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不自覺(jué)較為懶惰；學(xué)習(xí)任務(wù)不按時(shí)完成，對(duì)于基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的概念更是無(wú)從下手，學(xué)習(xí)非常地困難。對(duì)于以上這些學(xué)生首先要在思想上進(jìn)行循循善誘，多關(guān)注、多輔導(dǎo)、多幫助，爭(zhēng)取有所提高。所以對(duì)一些基本的科學(xué)概念都不能很好地掌握。學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：(1)學(xué)生非智力因素情況分析(學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、興趣等)學(xué)生的非智力因素主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，極個(gè)別學(xué)生在老師的監(jiān)督下還難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)；還表現(xiàn)在對(duì)科學(xué)的不重視，歷年來(lái)只有語(yǔ)、數(shù)、英是主科，在家長(zhǎng)的眼中很少關(guān)注孩子的科學(xué)方面的情況，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的態(tài)度造成偏差；另外還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的掌握只停于表面，探究過(guò)程中玩多過(guò)思。(2)兩個(gè)班學(xué)生的整體知識(shí)水平：五年級(jí)三個(gè)班，學(xué)生的整體知識(shí)水平處于中等階層，優(yōu)生少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，錯(cuò)誤大多由于麻痹大意造成的。但也于一部分學(xué)生對(duì)于科學(xué)概念和技能難以接受，理解水平低，思維僵滯。(3)兩個(gè)班后進(jìn)生原因分析：后進(jìn)生成因主要有一下幾方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，作業(yè)敷衍了事。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但受思維局限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和耐心，惰性思想嚴(yán)重。

4、家庭因素：家長(zhǎng)和學(xué)校的配合不足，沒(méi)能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)措施(一)自身素質(zhì)提高措施

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法；

2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；

3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力；(二)改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施

1、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書(shū)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作計(jì)劃《科學(xué)教學(xué)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃》。

2、深入學(xué)習(xí)小班化教學(xué)理論，大膽實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、積極探索、合作互助。

3、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；

4、積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng)；

5、抓課堂教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，結(jié)合科學(xué)課程特點(diǎn)，重點(diǎn)提高學(xué)生科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。(三)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施：

1、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

2、保強(qiáng)扶弱，培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都能跟上。

3、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、賞識(shí)教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心。

4、從思想上教育學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺(jué)性和上進(jìn)心。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并常聯(lián)系，使學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同培養(yǎng)好學(xué)生。

六、主要導(dǎo)學(xué)方法探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法、列表法、暗示法

七、教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)12.18-2.241、始業(yè)教育

2、試卷分析第1課物體在水中是沉還是浮22.25-3.2第2課沉浮與什么因素有關(guān)第3課橡皮泥在水中的沉浮第4課早一艘小船33.3-3.9第5課浮力第6下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎第7馬鈴薯在液體中的沉浮43.10-3.16第8課探索馬鈴薯沉浮的原因單元復(fù)習(xí)單元檢測(cè)53.17-3.23試題分析第1課熱起來(lái)了第2課給冷水加熱63.24-3.30第3課液體的熱脹冷縮第4課空氣的熱脹冷縮第5課金屬的熱脹冷縮73.31-4.6第6課熱是怎樣傳遞的第7課傳熱比賽第8課設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫瓶84.7-4.13單元復(fù)習(xí)單元檢測(cè)試題分析94.14-4.20第1課時(shí)間在流逝第2課太陽(yáng)鐘第3課用水測(cè)量時(shí)間104.21-4.27第4課我的水鐘機(jī)動(dòng)(期中測(cè)試)機(jī)動(dòng)114.28-5.4第5機(jī)械擺鐘第6課擺的研究第7課做一個(gè)鐘擺125.5-5.11第8課制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器單元復(fù)習(xí)單元檢測(cè)135.12-5.18試題分析第1課晝夜交替現(xiàn)象第2課人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史145.19-5.25第3課證明地球在自轉(zhuǎn)第4課誰(shuí)先迎來(lái)黎明第5課北極星“不的”的秘密155.26-6.1第6課地球在公轉(zhuǎn)嗎第7課為什么一年有四季第8課極晝和極夜的解釋166.2-6.8單元復(fù)習(xí)單元檢測(cè)試題分析176.9-9.15期末總復(fù)習(xí)3 186.16-6.22期末總復(fù)習(xí)3 196.23-6.29期末總復(fù)習(xí)及期末測(cè)試3【-工作計(jì)劃】：隨著新一輪課程改革的到來(lái)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作計(jì)劃開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定2009年小學(xué)班主任工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：我班共有學(xué)生44人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的爭(zhēng)做“五小公民”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。

二、具體措施：

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。

三、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)1.安排班級(jí)活動(dòng)要以全國(guó)少工委頒布的加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。2.營(yíng)造向上氛圍根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小隊(duì)取個(gè)新名字。(2)布置教室環(huán)境。(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。3.班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

四、活動(dòng)計(jì)劃第一周1總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。3.開(kāi)展班委競(jìng)選，提出要求。第二周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。第三周1.培養(yǎng)學(xué)生上課鈴聲一響，教室里要安靜。2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。第四周1.進(jìn)行班級(jí)寫(xiě)字比賽。2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。第五周1.慶“五一”，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義勞動(dòng)教育。2.進(jìn)行班級(jí)口算比賽。第六周1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。第七周1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。2.進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽。“七”樂(lè)無(wú)窮，盡在新浪新版博客，快來(lái)體驗(yàn)啊~請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入~

第四篇：班主任工作計(jì)劃王淑敏

班主任工作計(jì)劃

又是一個(gè)收獲的秋天，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作。班主任工作既繁忙又不易出成果，但是我仍然能夠嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是班主任管理方面的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律，積極探索班級(jí)管理工作新方法，大膽實(shí)踐，不斷提高管理水平，虛心并積極主動(dòng)的向老班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。所以，為了班級(jí)工作更加有序，我要從以下幾方面入手。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)是作為一名教師必須具備的，在教育管理工作中，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，慎言、慎行，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精心呵護(hù)孩子的心靈，助推孩子的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)守人民教師的職業(yè)操守，樹(shù)立人民教師的崇高形象。并把高尚師德和良好修養(yǎng)作為從事教育事業(yè)、履行教師職責(zé)的前提條件。在工作之余，我注意提高自身修養(yǎng)，廣泛閱讀各類書(shū)籍，汲取豐富知識(shí)，提高人文素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育需要,使自己的教育管理工作符合時(shí)代發(fā)展對(duì)教育價(jià)值的追求，符合廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的殷殷期盼。

二、提升班級(jí)管理

始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育常抓不懈，嚴(yán)格要求，規(guī)范言行，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成，為教育教學(xué)工作順利有效開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）思想教育常抓不懈，培養(yǎng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等開(kāi)展多形式的生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，教育他們珍惜

今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自信心。用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成。

（二）發(fā)揮小干部的大作用，讓學(xué)生教育學(xué)生。在班級(jí)管理中，我發(fā)揮孩子同輩教育優(yōu)勢(shì)，讓孩子教育孩子，這種方法很有效。大膽放手使用班級(jí)小干部，讓他們發(fā)揮作用，特別是在衛(wèi)生監(jiān)督、文明習(xí)慣養(yǎng)成等方面效果非常好。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生干部工作的積極性和熱情，鍛煉了孩子的人際交往能力，又克服了由于代溝造成的教育工作不利影響，收到事半功倍的效果。

（三）保持學(xué)情溝通。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。

（四）關(guān)心學(xué)生身體健康。注意學(xué)習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)矯正，提醒孩子保護(hù)視力；指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育鍛煉和課外活動(dòng)，搞好班級(jí)常規(guī)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常態(tài)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（五）暢通家校聯(lián)系。保證學(xué)生安全。經(jīng)常與家長(zhǎng)通過(guò)電話、短信、家訪等方式保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)家校通與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，學(xué)生在途中、交通、出行、飲食等方面的安全得到更大的保障。

三、注重學(xué)以致用

以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為工作原則，以素質(zhì)教育為核心價(jià)值追求，以“注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣”為目標(biāo)和重點(diǎn)，注意班級(jí)管理理論和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面的文章,吸取先進(jìn)理念為我所用。積極參加班主任工作交流學(xué)習(xí)，虛心向同事和同行請(qǐng)教, 通過(guò)聽(tīng)講座、點(diǎn)評(píng)、觀摩、研討活動(dòng),使自己的管理理念進(jìn)一步更新,對(duì)班級(jí)管理的理解也進(jìn)一步加深。

在實(shí)際班級(jí)管理工作中，我貼近學(xué)生身心實(shí)際，貼近學(xué)生生活，尊重教育規(guī)律，增強(qiáng)班級(jí)管理工作實(shí)效性。積極探索學(xué)生自我約束、自我教育、自我管理、自我成長(zhǎng)的方法途徑。大處著眼，小處著力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，為學(xué)生以后逐步形成良好品行和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、更好地適應(yīng)社會(huì)奠定人生最初階段的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，本學(xué)期的班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將不斷的提高自身素質(zhì),向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，一如既往的努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把班主任工作做好，使班級(jí)的各項(xiàng)工作都名列前茅。

班主任工作計(jì)劃

中 心 小 學(xué)

王 淑 敏

2012.9

第五篇：李麗敏九年級(jí)班主任工作計(jì)劃

九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

黃家中學(xué)

李麗敏

九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。新學(xué)期本人擔(dān)任九（2）班班主任。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能另一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”?，F(xiàn)制定本學(xué)期班級(jí)管理工作計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

１、轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)生不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格；不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想品質(zhì)。不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。尤在對(duì)待學(xué)生上，應(yīng)該以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)檩o。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2、換位思考，正確引導(dǎo)學(xué)生。

他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂?wèn)題時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能 催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的 過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就 會(huì)慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢的走向失敗，最后弄的一事無(wú)成。所以，我們班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教 育者，應(yīng)該對(duì)他們適時(shí)的對(duì)他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

3、拿起表?yè)P(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級(jí)生活中，使班級(jí)管理工作 更加輕松、有序地進(jìn)行。

4、注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育

由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。我們知道：無(wú)論孩子多差，他 也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè) 法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始，所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注。

6、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍。以班委會(huì)為支柱，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)、理想”為目標(biāo)，以班會(huì)、黑板報(bào)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)

和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信，從而熱愛(ài)我們的班級(jí)，熱愛(ài)我們的學(xué)校。

二、班級(jí)德育工作管理的具體措施：

1、科學(xué)管理：

結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合黃家中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比辦法，使班級(jí)各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依。⑴開(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。⑵制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、督促小組。⑶加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。

2、民主管理：

充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把管理權(quán)交給學(xué)生。⑴班委會(huì)召開(kāi)：由班主任組織召開(kāi)，班主任與學(xué)生班委共同探討，加深對(duì)學(xué) 生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和 集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。⑵班委建設(shè)：開(kāi)學(xué)初，本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。

我相信，只要我們以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信我一定能將班級(jí)德育工作做得更好，也相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。