第一篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)暨教學(xué)工作計(jì)劃(2013—2014學(xué)年春季季學(xué)期)

2013—2014學(xué)年度春季學(xué)期九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

糯良中學(xué)査文鴻

一春又一春，恍然間回頭一看，自己已經(jīng)在糯良中學(xué)度過(guò)了兩個(gè)半的念頭了。在這春風(fēng)送暖，陽(yáng)光和煦的日子里，我又迎來(lái)了新學(xué)期的伊始，以此同時(shí)，也迎來(lái)了自己的第一批學(xué)生的畢業(yè)季。由于本學(xué)期的所有教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)在上學(xué)期全部結(jié)束，故本學(xué)期的主要任務(wù)時(shí)開展全面的復(fù)習(xí)，全力以赴的迎接6月底的學(xué)業(yè)水平考試。為了能夠使自己學(xué)生在2014年的學(xué)業(yè)水平考試中取得滿意的成績(jī)，也是自己對(duì)本學(xué)期的工作開展得更有序，特別制定以下教學(xué)工作暨九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在以人為本，尊重學(xué)生的客觀發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)基本任務(wù)，盡職盡責(zé)，努力是每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提升并取得長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象依舊是我校89班和90班，這兩個(gè)班級(jí)里除了有少數(shù)同學(xué)是上學(xué)期才插班進(jìn)來(lái)以外，其余大部分學(xué)生都是已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了兩年半的“老熟人”了，彼此都比較了解，可以說(shuō)是知根知底了，包括上學(xué)期才插班進(jìn)來(lái)的二十幾名同學(xué)也是如此，經(jīng)過(guò)半年的相處，彼此也已經(jīng)不是很陌生。

成上學(xué)期的期末成績(jī)來(lái)看，89班和90班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)另一個(gè)班來(lái)說(shuō)是占著11分多的優(yōu)勢(shì)的，包括插班進(jìn)來(lái)的27名學(xué)生，也已經(jīng)從剛進(jìn)這兩個(gè)班時(shí)平均成績(jī)相差原有學(xué)生9.5分的差距縮小到了2分之內(nèi)，但這即是有事優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)！貧富差距依舊存在。

三、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

由于本學(xué)期的所有教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)在上學(xué)期全部結(jié)束，故本學(xué)期的主要任務(wù)時(shí)開展全面的復(fù)習(xí)，全力以赴的迎接6月底的學(xué)業(yè)水平考試。復(fù)習(xí)內(nèi)容為人教版的七至九年級(jí)數(shù)學(xué)教材，共六冊(cè)二十九章。內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)式、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及概率論等。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

計(jì)劃分三輪復(fù)習(xí)，具體安排如下：

第一輪從2014年2月17日始到2014年3月中上旬結(jié)束。本輪主要按照教

材的排版對(duì)六冊(cè)教材依次對(duì)各章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。

第二輪從2014年3月中上旬始到2014年4月低結(jié)束。本輪主要將教材按照知識(shí)點(diǎn)分塊進(jìn)行整理，有針對(duì)性的對(duì)考點(diǎn)加以梳理。

第三輪從2014年5月初始到2014年6月中旬結(jié)束。本輪主要以歷年的學(xué)業(yè)水平考試真題卷為復(fù)習(xí)材料，加以系統(tǒng)的有針對(duì)性的操練。

最后，留有半個(gè)月左右的時(shí)間即2014年6學(xué)中下旬到6月底的正式考試為止，將這半個(gè)月時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己結(jié)合自己的實(shí)際情況調(diào)整心態(tài)，查缺補(bǔ)漏，教師的主要工作的認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

在以上的大前提下，我還計(jì)劃每周抽出一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生自己在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記一些重要的定理和公式，每周穿插一次真題訓(xùn)練。

五、教學(xué)目標(biāo)

以我2013年云南省臨滄市數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的難易度為標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)水平考試中讓89班的14人達(dá)到及格層次，其中6人達(dá)到優(yōu)秀層次；90班的10人達(dá)到及格層次，其中4人達(dá)到優(yōu)秀層次。

2014年2月24日

第二篇：2018年春季學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃

2018年春季學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃

新寧一中

鄧?guó)P枝

針對(duì)198、202、201班學(xué)生具體情況,結(jié)合實(shí)際,力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生更好地復(fù)習(xí)并發(fā) 揮最佳狀態(tài),挖掘各自潛能,完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生 做好全面復(fù)習(xí),使自身綜合能力提高,爭(zhēng)取在升學(xué)考試中取得好成績(jī)。

一、基本情況: 從學(xué)生的特點(diǎn)看, 198班學(xué)生多半思維能力較強(qiáng),對(duì)問(wèn)題分析和解決能力較好,有較 高讀書興趣,總體成績(jī)好些;201、202班學(xué)生少部分女生學(xué)習(xí)積極性較高, 大部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ) 差,理解能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)差,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,有的學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)。從總體來(lái)看, 兩個(gè)班的學(xué)生的潛力還有較大的可挖空間, 成績(jī)可以大幅提升。目前要做的是, 使學(xué)生的思 維是在由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡, 由表象向內(nèi)部延伸;是在老師的幫助下不斷提高 分析和解決問(wèn)題的能力, 是要他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索, 而是 多角度、多側(cè)面去尋求答案;是要他們學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。

二、工作措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的 要求, 因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了, 難度降底了, 實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng) 會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2、注重教材體系,全面重溫各個(gè)概念及其應(yīng)用;加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。據(jù) 新教材的特點(diǎn)不僅要傳授文化知識(shí), 還要注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各 類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān), 凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè) 實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該 要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。應(yīng)用雙向交流法, 運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué), 使得受教 育的學(xué)生,學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。讓學(xué)生逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)

學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中,必須嚴(yán)格學(xué)生要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有 預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生 抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題習(xí)慣, 使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身 的樂(lè)趣。

5、開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲 取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí), 要注重利用業(yè)余時(shí)間,組 織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。

三、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。試題綜合性較 強(qiáng),且與力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。

其中重力示意圖是歷年中考的熱點(diǎn);力學(xué)、電學(xué)綜合題是學(xué)生在中考的難點(diǎn),是考量 學(xué)生分析、綜合解決問(wèn)題的能力。力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)題是作為?？荚囶}。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中,熱量的計(jì)算一般作為考查,占的分值不高。

3、作圖題必有但占的比重不大。

四、具體的復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。

以課本為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,并以書上的習(xí)題和例題 通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識(shí)日日清。

2、連點(diǎn)成線,版塊拓展。

根據(jù)中考題 “ 源于課本以高于課本 ” 的考試特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的 知識(shí)聯(lián)系, 形成知識(shí)的主線貞, 再將知識(shí)主線交織成面, 形成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí) 增強(qiáng)提煉性。

第三篇：2018春季學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃

2018年春季學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃

南婁中學(xué) 曹登科

針對(duì)127班學(xué)生具體情況，結(jié)合實(shí)際，力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生更好地復(fù)習(xí)并發(fā)揮最佳狀態(tài)，挖掘各自潛能，完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好全面復(fù)習(xí)，使自身綜合能力提高，爭(zhēng)取在升學(xué)考試中取得好成績(jī)。

一、基本情況：

從學(xué)生的特點(diǎn)看，部分思維能力較強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題分析和解決能力較好，有較高讀書興趣，總體成績(jī)好些；大部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差，理解能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，有的學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)。從總體來(lái)看，學(xué)生的潛力還有空間可挖，努力提高成績(jī)。目前要做的是，使學(xué)生的思維是在由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延伸；是在老師的幫助下不斷提高分析和解決問(wèn)題的能力，是要他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；是要他們學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。

二、工作措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，全面重溫各個(gè)概念及其應(yīng)用；加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。據(jù)新教材的特點(diǎn)不僅要傳授文化知識(shí)，還要注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。應(yīng)用雙向交流法，運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，使得受教育的學(xué)生，學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。讓學(xué)生逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，必須嚴(yán)格學(xué)生要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題習(xí)慣，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。

三、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。試題綜合性較強(qiáng)，且與力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。

其中重力示意圖是歷年中考的熱點(diǎn)；力學(xué)、電學(xué)綜合題是學(xué)生在中考的難點(diǎn)，是考量學(xué)生分析、綜合解決問(wèn)題的能力。

力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)題是作為?？荚囶}。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算一般作為考查，占的分值不高。

3、作圖題必有但占的比重不大。

四、具體的復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)的主線貞，再將知識(shí)主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂(lè)觀向上的積極心態(tài).５、對(duì)不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強(qiáng)教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救，減小對(duì)升學(xué)的影響。尤其對(duì)班里的后十名學(xué)生，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增強(qiáng)自信心和自制力。增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)容量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成績(jī)的主體。對(duì)他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2018年3月

第四篇：2011年春季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

2011年春季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

XXX 一年來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、積極實(shí)踐大姚教學(xué)范示，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，我積極實(shí)踐大姚教學(xué)范示，認(rèn)真上好每一堂課，確保學(xué)生每天學(xué)有所得。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上注重訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練打牢學(xué)生基礎(chǔ)，拓展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

二、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生

具體做法是：

㈠注重教師的板書與學(xué)生的板演

教學(xué)中，我注重板書體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答力求讓學(xué)生看解題思路板書布局合理，層次分明。

同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生板演過(guò)程，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，對(duì)學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

中中考形勢(shì)的嚴(yán)峻給學(xué)生帶來(lái)的很大壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自 2 己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。

四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、3 與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。

回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

第五篇：2013年春季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2013年春季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

為加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析 1.學(xué)生情況

本期我繼續(xù)授九（2）.(4)班的數(shù)學(xué)課。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有顯著改觀，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)，加上本學(xué)期是最關(guān)鍵的時(shí)期，面臨中考，課程進(jìn)度要加快，才能有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。2.教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系。最后通過(guò)設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形、相似多邊形的概念，并探索相似多邊形的性質(zhì)；第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在測(cè)量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長(zhǎng)和面積；第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標(biāo)系中的位似變換。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ)，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對(duì)第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用。第四章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識(shí)；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

（3）注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥。

（5）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

（6）及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（7）積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

（8）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

三、分層輔導(dǎo)，因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績(jī)。

四、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

五、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：

（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講 方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓.復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記 憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí) 結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）第二階段綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反

三、觸類 旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到 自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具 體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)。