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      八年級(jí)思想品德粵教版教學(xué)計(jì)劃(最終五篇)

      時(shí)間:2019-05-15 13:55:34下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:八年級(jí)思想品德粵教版教學(xué)計(jì)劃

      八年級(jí)思想品德粵教版教學(xué)計(jì)劃

      雷州八中林巨明

      一、教學(xué)目標(biāo):

      以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作,而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益,自覺(jué)履行義務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系,了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀,崇尚公平和正義,做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民

      二、學(xué)情分析:

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)[2-4-5-6]班的思想品德教學(xué)工作。這幾個(gè)班學(xué)生大部分都屬于開(kāi)朗活潑型,但不少學(xué)生理解能力有待加強(qiáng),上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣,但是仍然不能準(zhǔn)確的運(yùn)用政治觀點(diǎn)回答政治問(wèn)題,特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,不只是把好學(xué)生教得更好,而是更應(yīng)把潛能生給教好。為此,我大致列出基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      三、教材分析:

      八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容,第一單元共有二課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí),必須自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。第二單元共有三課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值,尊重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三單元共有三課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有兩課,讓學(xué)生明確:努力做一個(gè)追求公平、維護(hù)正義的人,努力做一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的人,是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1、首先要讓他們說(shuō)出來(lái),會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá),做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高,育人的效果也能體現(xiàn)出來(lái)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問(wèn)題。

      4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價(jià)值觀,增強(qiáng)法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展。

      五、具體措施:

      1、認(rèn)真鉆研教材,備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié),盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

      2、課堂上使用現(xiàn)代教學(xué)模式及結(jié)合本班學(xué)情,盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到:任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測(cè)落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。

      3、切實(shí)抓好過(guò)關(guān)。雖然中考時(shí)開(kāi)卷考,但為了加強(qiáng)學(xué)生的重視,我還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟,這就要求過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán):(1)每一環(huán)節(jié)有小檢測(cè)(2)每節(jié)課有當(dāng)堂檢測(cè)(3)每月有大測(cè)驗(yàn)。按我們學(xué)校要求去過(guò)關(guān)

      5、積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思,多聽(tīng)課、評(píng)課,提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

      6、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,做到主觀與客觀的統(tǒng)一,形成符合時(shí)代精神的人生觀、價(jià)值觀。

      7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。

      8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

      9、中考“考什么”,我們就“練什么”,多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。

      五、教學(xué)進(jìn)程

      日期預(yù)期進(jìn)程課時(shí)

      第一周★我們都是公民

      2第二周★我們享有廣泛的權(quán)利2 第三周★公民的義務(wù)2

      ★忠實(shí)履行義務(wù)

      第四周★生命與健康的權(quán)利2

      第五周★同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)2 ★人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

      第六周★肖像和姓名中的權(quán)利2第七周★隱私和隱私權(quán)2

      第八周★尊重和維護(hù)隱私權(quán)2

      第九周★知識(shí)助我成長(zhǎng)2

      ★珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

      第十、十一周期中復(fù)習(xí)及考試4第十二周★財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)2

      第十三周★無(wú)形的財(cái)產(chǎn)2

      第十四周★我們享有“上帝”的權(quán)利2 第十五周★維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益2

      第十六周★公平是社會(huì)穩(wěn)定的“公平”2 第十七周★★正義是人類(lèi)良知的“聲音”2第十八周★自覺(jué)維護(hù)正義2

      第十九周★期末復(fù)習(xí)2

      第二十周★期末復(fù)習(xí)及考試2

      第二篇:粵教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

      八年級(jí)上冊(cè)思想品德上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

      劉業(yè)允

      一、指導(dǎo)思想

      認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育質(zhì)量。

      二、學(xué)生基本情況

      本期我擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的思想品德教學(xué)工作,通過(guò)開(kāi)學(xué)幾天對(duì)學(xué)生的了解與熟悉,發(fā)現(xiàn)本屆學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)積極性比較高,課堂思維比較活躍,上課課堂教學(xué)秩序良好。但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),分析問(wèn)題的能力有待提高,對(duì)一些基本的政治常識(shí)認(rèn)識(shí)還比較膚淺,學(xué)習(xí)方法還需要用心鉆研。

      三、教材分析

      本冊(cè)書(shū)包含五個(gè)單元內(nèi)容,其中第一單元塑造自我,認(rèn)識(shí)自尊是人格之本,是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量,是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格,形成對(duì)健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有損人格的卑下的行為,有維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的明確意識(shí),對(duì)庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。養(yǎng)成自尊自信、積極健康的心態(tài),能夠以?shī)^發(fā)向上的精神克服消極的自卑心態(tài),懂得自負(fù)與虛榮的危害,培養(yǎng)不慕虛名、腳踏實(shí)地的良好品德,塑造自己的健康人格。

      第二單元善待他人,1、理解善良是美好品德的基石,是博大無(wú)私的愛(ài)心;

      2、培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛(ài)、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同,使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本道德原則,做一個(gè)誠(chéng)摯而富有善良之心的人;

      第三單元相處有方,(1)每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,彼此間千差萬(wàn)別。在社會(huì)生活中,每個(gè)人面對(duì)的處境、需求、心情、感受也各不相同。(2)建立和諧的人際關(guān)系必須由理解開(kāi)始。社會(huì)是由千差萬(wàn)別的個(gè)人組成的。如果人們之間沒(méi)有相互理解,差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝,社會(huì)就可能變成永無(wú)休止的戰(zhàn)場(chǎng)。顯然,社會(huì)生活的方方面面都不能缺少人與人的溝通、互助、合作。和諧的人際關(guān)系是人人渴望的,建立這樣的人際關(guān)系必須由理解開(kāi)始。第四單元意義人生,祖國(guó)是我們祖祖輩輩生活的地方,是我們世世代代的精神家園。作為中華兒女,祖國(guó)命運(yùn)是我們的情之所系,民族文化是我們的血脈精神。讓祖國(guó)繁榮興旺,使中華文化綿延常青,是我們每個(gè)人應(yīng)有的情感和志向。

      四、教學(xué)措施

      (一)做好教學(xué)常規(guī)工作

      1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”,及時(shí)檢測(cè)。

      2. 虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課要不少于10節(jié),多聽(tīng)與思品科相關(guān)教師的課。

      3. 認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

      (二)積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平

      1、積極參加科組、縣的教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力;積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

      2、努力學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與思品學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。

      (三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

      1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

      2、把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,提高整體教學(xué)效果。

      3、雙邊活動(dòng),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況,及時(shí)做好工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。

      4、加強(qiáng)德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)

      (1)配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展一些課外活動(dòng)。(2)嚴(yán)于律己,教書(shū)育人

      立足本職工作,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對(duì)待,愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思品,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

      五、教學(xué)進(jìn)度

      本學(xué)期有效的教學(xué)時(shí)間約20周共40課時(shí),課堂教學(xué)時(shí)間需16周32課時(shí),機(jī)余8課時(shí),用于期中考試和期末復(fù)習(xí)考試。第一學(xué)月:學(xué)習(xí)第一單元和第二單元第一、二節(jié); 第二學(xué)月:學(xué)習(xí)第二單元第三節(jié)和第三單元,組織期中考試; 第三、四學(xué)月:學(xué)習(xí)第四單元 第五學(xué)月:期末復(fù)習(xí)迎考。

      第三篇:八年級(jí)(下)思想品德(粵教版)

      八年級(jí)(下)思想品德(粵教版)

      第六單元我們的人身權(quán)利

      一、明辨是非(只要認(rèn)真,一定成功!正確的打“√”,錯(cuò)的打“×”共12分)

      1、人身自由是公民最基本的權(quán)利,是公民享有其他一切權(quán)利的必要條件。()

      2、執(zhí)法人員可以不用搜查證,進(jìn)入私宅進(jìn)行搜查。()

      3、雙包胎姐妹倆長(zhǎng)的很相像,一次,姐姐身份證丟了,就拿妹妹的身份證去辦()

      4、隱私就是個(gè)人不能說(shuō)的丑事。()

      5、對(duì)于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué),教師可以進(jìn)行批評(píng)教育、辱罵和適當(dāng)體罰。()

      6、作為家長(zhǎng)有權(quán)在公共場(chǎng)合隨意議論孩子的過(guò)錯(cuò)和辱罵孩子。()

      二、精挑細(xì)選:(每題僅有一個(gè)最佳,請(qǐng)你選出。相信自己,你行的!40分)

      1、下列基本權(quán)利中,屬于我國(guó)公民享有的最起碼、最基本的權(quán)利是()

      A.選舉的權(quán)利B.生命健康權(quán)C.人身自由權(quán)利D.被選舉權(quán)()

      A.肖像權(quán)B.姓名權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)

      婷婷是一位13歲的女學(xué)生,兩次被父母拋棄。第一次因?yàn)殒面檬桥畫(huà)?,剛出生就被遺棄在醫(yī)院,后在法院干預(yù)下回到了父母身邊;第二次因?yàn)楦改鸽x婚,至今都拒絕撫養(yǎng)婷婷。據(jù)此回答3-4題:

      3、婷婷父母兩次拋棄她,屬于()

      A.合情合理的行為B.不道德行為,與法律無(wú)關(guān)

      C.侵犯了孩子的生命健康權(quán)D、其他行為

      4、婷婷應(yīng)該采取的正確辦法是()

      A.向法院提起訴訟,維護(hù)自身合法權(quán)益B.斷絕與父母的關(guān)系

      C.外出打工賺錢(qián),學(xué)會(huì)自立D、采用暴力手段索取撫養(yǎng)費(fèi)5、2001年7月30日,某在華韓資企業(yè)懷疑產(chǎn)品被竊,令管理人員對(duì)56名女工強(qiáng)行搜身。韓資企業(yè)管理人員的這種做法侵犯了女工的:()

      A維護(hù)工廠利益的合法行為B維護(hù)工人利益的合法行為

      C侵犯公民人身自由權(quán)的違法行為D損害工人地位的非法行為

      6、王某欠李某貨款6000元,久拖不還。于是,李某將王某騙到偏僻處捆綁起來(lái),并給王某的妻子打電話,要她拿錢(qián)來(lái)領(lǐng)人。直到第二天,王某的妻子拿來(lái)錢(qián)以后,李某才將王某放走。對(duì)此事,人們有不同的看法,其中正確的是………()

      A、王某拖欠李某貨款不還,李某扣人索債無(wú)可非議

      B、李某扣人質(zhì)索債侵犯了王某的人身權(quán)利,應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任

      C、人質(zhì)索債是運(yùn)用法律手段維護(hù)自己合法權(quán)益的表現(xiàn)

      D、王某拖欠李某貨款不還,應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任

      7、下列行為中,不屬于侵犯公民通信自由和通信秘密的有:()

      A、學(xué)校公布某單位對(duì)學(xué)校的感謝信B、老師從傳達(dá)室取回學(xué)生的信件翻閱

      C、家長(zhǎng)為了了解孩子私拆孩子的信件D、孫某出于好奇,在網(wǎng)上竊取了同學(xué)的郵件

      8、中學(xué)生陳某在網(wǎng)吧聊天時(shí)假冒本班同學(xué)小趙的姓名,捏造本班同學(xué)孫某有小偷小摸()

      A、榮譽(yù)權(quán)隱私權(quán)B、隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)C、名譽(yù)權(quán)隱私權(quán)D、姓名權(quán)名譽(yù)權(quán) 9、2002年12月1日,我國(guó)開(kāi)始實(shí)施《禁止使用童工規(guī)定》,加大了對(duì)使用童工的處罰

      2、公然辱罵他人,捏造事實(shí)在背后中傷他人,詆毀他人,都是侵犯他人的行為行為,陳某的行為侵犯了趙某的()和孫某的()

      力度。按規(guī)定,使用童工每人每月的罰款最高額度可達(dá)1萬(wàn)元。這主要體現(xiàn)了我國(guó)法律對(duì)兒童()的特殊保護(hù)()

      ① 生命健康權(quán)② 勞動(dòng)權(quán)③ 受教育權(quán)④ 人格尊嚴(yán)權(quán)⑤ 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

      A ① ④B① ②C ④ ⑤D① ③

      10、王某到超市購(gòu)買(mǎi)食品,該超市保安人員懷疑他偷了東西而強(qiáng)行對(duì)其搜身。對(duì)此行為看法正確的是()

      A、保安人員對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)王某搜身是合法的B、如果王某真的偷了超市的東西,保安人員的搜身就合法了

      C、保安人員侵犯了王某人身自由權(quán)利

      D、保安人員對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),保安人員的搜身就合法了

      11、班主任老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小紅在寫(xiě)情書(shū),老師沒(méi)收了她的情書(shū),并當(dāng)眾宣讀了信的內(nèi)容。下列說(shuō)法正確的是 :()

      A、小紅的行為是錯(cuò)的,但老師的行為也侵犯了小紅的隱私權(quán)

      B、小紅的行為是錯(cuò)的,老師應(yīng)該這樣做

      C、這是小紅的自由,老師無(wú)權(quán)干涉

      D、小紅的行為是正確的,應(yīng)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益

      12、右圖行為侵犯了人的什么權(quán)利 :()

      A、侵犯了人的人身自由權(quán)利

      B、侵犯了人的生命健康權(quán)

      C、侵犯了人的隱私權(quán)

      D、侵犯了人的受教育權(quán)

      ()

      ①?zèng)]有侵犯公民的姓名權(quán)②是一種違法行為③侵犯了公民的姓名權(quán)④沒(méi)有違法而且符合公民的道德建設(shè)的要求

      A、①②B、②③C②④D、①④

      14、下列說(shuō)法不正確的是:()

      (1)保護(hù)隱私,尊重隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。(2)尊重他人的人格尊嚴(yán)是一個(gè)文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。(3)我國(guó)法律規(guī)定:公民享有姓名權(quán),姓名一旦確定就不能隨便更換(4)公民違反法律,需要拘禁,任何機(jī)關(guān)都可以執(zhí)行

      A(2)(3)B(1)(2)C(1)(3)D(2)(4)

      15、教師田某以個(gè)別同學(xué)丟失物品為由,帶人搜查學(xué)生宿舍,其行為是()

      (A)侵犯公民隱私權(quán)的違法行為(B)侵犯公民人身自由權(quán)的違法行為

      (C)教師的管理權(quán)限,不違法(D)學(xué)校允許的,不違法

      16、玲玲收到好朋友霏霏的電子郵件,霏霏請(qǐng)玲玲幫忙解決思想上的一些苦惱,但玲玲卻把霏霏信件的內(nèi)容告訴了其他同學(xué),霏霏得知后很氣憤。這件事給我們的啟示()

      (A)朋友之間一定要嚴(yán)守秘密

      (B)不守信譽(yù)的人絕不能交朋友

      (C)不論在什么情況下,都不能把朋友的事告訴別人

      (D)尊重他人的隱私,要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)

      17、我國(guó)法律規(guī)定,公民享有的人格尊嚴(yán)權(quán)有:()

      (A)肖像權(quán)、選舉權(quán)、人身自由權(quán)(B)肖像權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)

      13、某高校大學(xué)生李某假冒本班困難學(xué)生劉某的姓名,往其家里寄錢(qián),其行為:

      (C)名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)(D)榮譽(yù)權(quán)、教育權(quán)、選舉權(quán)

      18、法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁,下列做法正確的是:()

      A、小虎殺人被公安局逮捕并被檢察院判處死刑

      B、小虎偷了村民的莊稼,被村民們抓起來(lái),關(guān)在村長(zhǎng)家里一天一夜

      C、村民們?cè)谛』⒓揖郾娰€博,派出所沒(méi)有任何證件就逮捕現(xiàn)場(chǎng)所有的人,并拘禁了三天D、小虎逼迫他妹妹嫁給小王,妹妹不愿并想逃走,小虎就把妹妹鎖在家里

      19、某建筑公司工人在高樓施工中,由于沒(méi)有護(hù)欄,不甚墜樓死亡,對(duì)此,下列說(shuō)法正確的是:()

      A、公司認(rèn)為工人應(yīng)有自我保護(hù)意識(shí),不能要求索賠

      B、該公司行為違反了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

      C、該工人家屬有權(quán)向該公司及經(jīng)銷(xiāo)商提出索賠

      D、王某死亡,純屬意外

      20、我國(guó)未成年人保護(hù)法第30條規(guī)定:“任何組織和個(gè)人不得披漏未成年人的個(gè)人隱私?!钡?2條規(guī)定:“對(duì)未成年人犯罪案件,在判決前,新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物不得披漏未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料?!边@是因?yàn)椋海ǎ?/p>

      A、未成年人是祖國(guó)的未來(lái),我們要尊重他

      B、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)

      C、未成年人的受教育權(quán)受法律特殊保護(hù)

      D、未成年人h是家庭的希望

      三、法律導(dǎo)航(共38分)

      1、中學(xué)生大江關(guān)心集體,熱心助人,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,師生公認(rèn)他是正直富有愛(ài)心、能力強(qiáng)的好學(xué)生。但是英語(yǔ)考試后,小明卻告訴老師和一些同學(xué):“大江考試作弊?!庇械耐瑢W(xué)因此指責(zé)大江不誠(chéng)實(shí)、虛偽、大江聽(tīng)后非常難受。老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查,發(fā)現(xiàn)小明所反映的問(wèn)題完全不屬實(shí),小明最后也承認(rèn)自己是因?yàn)榧刀什胚@樣說(shuō)的。

      (1)請(qǐng)問(wèn)你如何看待小明的行為 ?為什么 ?(5分)

      (2)那么小明應(yīng)該怎么做呢?(4分)

      2、中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》欄目披露一起《霸道的“學(xué)?!薄返氖录?。某縣人大常委會(huì)制定了一份所謂“對(duì)輕微違法犯罪人員進(jìn)行法制教育”的文件。據(jù)皮,縣有關(guān)部門(mén)于1998年建立了一所“法制教育學(xué)?!?,實(shí)行所謂的“封閉式管理”。僅今年1-4月,該校就將200多名未違法犯罪行為的人強(qiáng)行關(guān)押在這里,其中許多是因?yàn)榈种撇缓侠淼臄偱珊蛠y收費(fèi)被抓來(lái)的。這些被關(guān)押的人不僅失去人身自由,而且還要交納200多元“學(xué)費(fèi)”。

      (1)該校的行為是否合法?為什么?(4分)

      (2)材料中被侵犯了人身自由權(quán)利的人應(yīng)當(dāng)怎么辦?為什么?(4分)

      (3)從這件事中你得到什么啟示?(2分)

      3、小李在影樓拍了一組藝術(shù)照,照片中的她光彩照人,小李非常滿意。一個(gè)月后,小李經(jīng)過(guò)該影樓,意外的發(fā)現(xiàn)櫥窗里擺著自己的照片,而且換上了別人的名字。小李非常氣憤,找到影樓經(jīng)理說(shuō)理,經(jīng)理振振有詞地說(shuō):“讓更多的人欣賞你的照片,不是更好嗎?何況換了姓名,熟悉你的人也不知道是你?!?/p>

      (1)該影樓的行為構(gòu)成侵權(quán)嗎?為什么?(3分)

      (2)小李該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?(4分)

      (3)如果你是律師,對(duì)影樓該做出怎樣的判決?(4分)

      4、我國(guó)一家報(bào)社進(jìn)行的關(guān)于隱私保護(hù)的調(diào)查中,55、8%的受訪者認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代保護(hù)個(gè)人隱私越來(lái)越難了。調(diào)查中,45、8%的人認(rèn)為自己“曾被朋友出賣(mài)隱私”,43、8%的認(rèn)為“曾被偷拆信件”

      39、3%的人認(rèn)為“日記曾被偷看”,29、3%的人認(rèn)為,自己的“個(gè)人信息曾被隨意泄露”。作為一名現(xiàn)代的中學(xué)生,在隱私保護(hù)方面應(yīng)該怎么做呢?(8分)

      四、我思我行(10分)

      1、在學(xué)校里,我發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)打架,我會(huì)

      _________________________________________________________

      2、在回家的路上,我發(fā)現(xiàn)紅燈亮了,但沒(méi)有汽車(chē)通過(guò),我會(huì)

      _________________________________________________________

      3、暑假里,我和朋友一起去游泳,我會(huì)

      _________________________________________________________

      4、我看到我的一篇作文被登在雜志上,可是署名卻不是我的,我會(huì)

      _________________________________________________________

      5、媽媽為了更全面的了解我的情況,居然偷聽(tīng)我的電話,我會(huì)

      _________________________________________________________

      6、我發(fā)現(xiàn)我家附近的工廠有招童工的現(xiàn)象,我會(huì)

      _________________________________________________________

      八年級(jí)(下)思想品德第六單元參考答案

      一、明辨是非

      1、對(duì)

      2、錯(cuò)

      3、錯(cuò)

      4、錯(cuò)

      5、錯(cuò)

      6、錯(cuò)

      二、精挑細(xì)選

      1、B

      2、C

      3、C

      4、A

      5、C

      6、B

      7、A

      8、D

      9、D

      10、C

      11、A

      12、B

      13、B

      14、B15、B

      16、D

      17、C

      18、A

      19、C 20、B

      三、法律導(dǎo)航

      1、(1)我認(rèn)為大江同學(xué)捏造事實(shí),已經(jīng)侵犯了公民人格尊嚴(yán)中的名譽(yù)權(quán)。因?yàn)槿烁褡饑?yán)權(quán)是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利,侵犯了人格尊嚴(yán)權(quán),要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。(2)小明應(yīng)該主動(dòng)向大江承認(rèn)錯(cuò)誤,并向老師和全班同學(xué)說(shuō)明事情的真相,還小明一個(gè)清白。

      2、(1)①該校的行為是違法行為,屬于非法拘禁的行為。(或:是侵犯公民人身自由

      權(quán)利的行為。)②法律規(guī)定公民的人身自由權(quán)利包括公民的人身不受非法逮捕、拘禁、搜查和侵害等。③該校的行為侵犯了公民的人身自由權(quán)利,是違反憲法和法律的行為。

      (2)被侵犯了人身自由權(quán)利的人應(yīng)當(dāng)向人民法院、人民檢察院提出控告,要求法院依法追究有關(guān)人員的法律責(zé)任,并賠償由此造成的物質(zhì)和精神損失。因?yàn)槲覈?guó)憲法規(guī)定,公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為,有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出控告或者檢舉的權(quán)利。(3)略

      3、(1)影樓的行為已構(gòu)成侵權(quán)。他們侵犯了小李的肖像權(quán)和姓名權(quán)。(2)小李不能因?yàn)槲覀兡昙o(jì)尚小,害怕遭到報(bào)復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利。要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。(3)責(zé)令影樓立即撤掉櫥窗里的照片,并向小李作出賠禮道歉和一定的精神損失費(fèi)。

      4、略(或參考書(shū)本45頁(yè))

      四、我思我行(略)

      第四篇:思想品德八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱(粵教版)

      粵教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第一單元第一節(jié)《自尊自信》

      1.自尊的含義:是一種對(duì)自己人格重視和肯定的情感。自尊就是尊重自己,愛(ài)護(hù)自己,從身體、儀表到行為、心靈,維護(hù)自己作為一個(gè)人的尊嚴(yán),不做有損人格的事情,不向別人卑躬膝,不容許別人歧視、侮辱自己。

      2.自尊的重要性(為什么要維護(hù)自尊?):(1)自尊是人的基本心理需要(地位);(2)自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上,使我們更好地立身社會(huì)(作用)。

      3.如何收獲自尊?(如何維護(hù)自尊?):(1)知恥,拒絕卑下,潔身自愛(ài);(2)克服兩種不良傾向:A.走出自卑,樹(shù)立自信B.克服自負(fù)和虛榮。

      4.自卑的含義:自卑是一種不健康的心理狀態(tài)。當(dāng)我們?cè)谧约旱娜觞c(diǎn)或缺陷面前失去自信,就可能陷入自卑,就會(huì)自己看不起自己,自我貶低,甚至自暴自棄。

      5.自卑的危害:自卑妨礙我們建立快樂(lè)的人生:(1)不利于人際關(guān)系的協(xié)調(diào);(2)不利于心理健康;(3)不利于事業(yè)的成功。

      6.怎樣克服自卑?(1)要學(xué)會(huì)尊重自己,客觀看待自己,樹(shù)立自信,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度;(2)積極創(chuàng)造成功的記錄。7.自尊與自負(fù),自尊與虛榮的區(qū)別:

      自尊是恰如其分的肯定自己,而自負(fù)是過(guò)度地自我肯定。

      自尊是對(duì)自身內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的追求,而虛榮追求得是表面的榮耀。

      第二節(jié)《明辨是非》

      *1.明善惡,辯是非,是做人的基本品質(zhì),做人的良知就是正確的是非善惡觀。衡量是否擁有良知的標(biāo)尺是——道德、紀(jì)律、法律。2.如何鑄就心中良知的標(biāo)尺? ①以美好的道德陶冶自己的心靈; ②懂得法律規(guī)范,遵紀(jì)守法;

      ③選擇善良正義的人作為自己的榜樣;

      ④學(xué)會(huì)理性分析,懂得思考不同價(jià)值選擇會(huì)導(dǎo)致不同的后果; ⑤樹(shù)立美好理想,啟迪自己成長(zhǎng)。

      3.怎樣對(duì)待社會(huì)影響?

      來(lái)自各方的社會(huì)信息,都要在我們頭腦中過(guò)慮篩選,運(yùn)用良知的標(biāo)尺加以辨別.只有吸收有益的營(yíng)養(yǎng),剔除無(wú)益的,拒絕有害的毒素,我們才能健康成長(zhǎng)。

      ①正確對(duì)待長(zhǎng)輩、親朋的影響,要分清是非,不能無(wú)原則地一概服從; ②正確對(duì)待公共傳媒的影響,要學(xué)會(huì)選擇;

      ③正確對(duì)待社會(huì)流行的影響,要獨(dú)立思考,理性行動(dòng),不要盲從。4.怎樣才能跨越障礙,正確選擇?

      ①戰(zhàn)勝自己,抵制誘惑;②打破情面,不追隨犯罪;③堅(jiān)持理想,身體力行。

      第三節(jié)《自我負(fù)責(zé)》

      1.少年有哪些責(zé)任?具體事例

      ①我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé): 努力學(xué)習(xí),完成九年義務(wù)教育等 ; ②我們應(yīng)該對(duì)他人負(fù)責(zé):孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心同學(xué) 等; ③我們應(yīng)該對(duì)集體負(fù)責(zé):團(tuán)結(jié)同學(xué),維護(hù)集體榮譽(yù)和利益等

      ;

      ④我們應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé):遵紀(jì)守法,關(guān)愛(ài)社會(huì),保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源等 ; 2.怎樣培養(yǎng)責(zé)任感? ①樹(shù)立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度; ②學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系; ③養(yǎng)成先思考、后行動(dòng)的習(xí)慣;

      ④對(duì)自己的錯(cuò)誤或無(wú)意中的過(guò)失造成的不良后果,要勇于承擔(dān)責(zé)任。

      第二單元第一節(jié)《誠(chéng)實(shí)守信》 1.誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵(基本原則)

      誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是,表里如一,說(shuō)實(shí)話,做實(shí)事,不虛偽,不夸大其辭,不文過(guò)飾非。2.誠(chéng)實(shí)的意義(重要性)①誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則,是美好道德的核心,是各種良好品格的基礎(chǔ); ②只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜;

      ③只有一個(gè)城市的人才能信守諾言,履行規(guī)定,獲得他人的信任與尊重;

      ④只有誠(chéng)實(shí)守信,才能建立良好的人際關(guān)系,打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ),取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī); ⑤只有人人誠(chéng)實(shí)守信,社會(huì)次序才能有條不紊,文明進(jìn)步才有可能。3.怎樣做誠(chéng)實(shí)的人?

      ①拒謊言;A.說(shuō)謊的原因:為了利益或面子等緣由。B.謊言的危害:a撒謊帶來(lái)的暫時(shí)利益污染了人格,使心靈變得晦暗;b謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失、友誼的毀壞;c人一旦撒謊成性,最終將遭到朋友和社會(huì)的唾棄。

      ②重承諾; A.怎樣做一個(gè)重承諾的人:a.言出必行;b.決不輕易許諾。

      ③誠(chéng)實(shí)并不反對(duì)必要的沉默;涉及侵害人家隱私權(quán)的內(nèi)容我們應(yīng)該保持沉默。④誠(chéng)實(shí)并不排斥“善意的謊言”。區(qū)分清楚“善意的謊言”和謊言的目的。

      第二單元第二節(jié)《平等待人》

      1.平等包括人格上的平等(作為人,每個(gè)人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利)和法律上的平等。

      *2.平等待人:不因人們之間的差異而劃分尊卑等級(jí),顯示不同的態(tài)度。應(yīng)表現(xiàn)為無(wú)論對(duì)方的(天賦、出身、貧富、職務(wù))如何,都本著(真誠(chéng)、尊重、友善、禮貌)的態(tài)度相待。3.怎樣做到尊重他人,平等待人? ①要有發(fā)自內(nèi)心對(duì)他人人格的尊重;

      ②做到平等待人,要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度; ③做到平等待人,要摒除陳腐觀念;

      ④讓我們認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害,努力清除人與人之間的各種歧視。4.如何正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等現(xiàn)象?

      ①每個(gè)人在人格上和法律上的平等,但是不能消除人與人的差異,也不能使機(jī)會(huì)、財(cái)富和各種社會(huì)資源完全平均分配;

      ②如果我們不能正確對(duì)待人們之間的差異和現(xiàn)實(shí)中的不平等現(xiàn)象,這些差異和不平等現(xiàn)象便可能成為歧視態(tài)度的根源;

      ③正因?yàn)榇嬖谌说牟町惡同F(xiàn)實(shí)中的不平等現(xiàn)象,尊重他人、平等待人才顯示出美好的道德價(jià)值。

      第二單元第三節(jié)《與人為善》

      *1.善良的內(nèi)涵:善良就是一顆真誠(chéng)廣博的愛(ài)心。善良包含著克己、為人、真誠(chéng)、尊重、理解、寬容、奉獻(xiàn)、正直、勇敢等多方面的美德。歸結(jié)起來(lái)善良:是一顆真誠(chéng)廣博的愛(ài)心。2.善良的特征(要求): ①善良是無(wú)私的;②善良之心是博大的;③與人為善要是非分明;④善良要見(jiàn)諸行動(dòng)。3.與人為善:以善良之心待人。將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。4.怎樣與人為善?(如何理解“將心比心”)①將心比心就是急人所難; ②將心比心就是成人之美;

      ③將心比心就是不以殘忍冷酷的方式對(duì)待別人;

      ④要培養(yǎng)與人為善的品德,就必須摒棄傷害他人的惡習(xí)。

      5.理解“己所不欲,勿施于人”的道理?

      我們都知道受傷害是痛苦的,將心比心,我們也應(yīng)該避免去傷害別人,造成別人的痛苦。這就是己所不欲,勿施于人的道理。

      第三單元第一節(jié)《理解與寬容》 *1.理解的內(nèi)涵

      理解他人,就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡,以開(kāi)放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法,從而消除誤解與隔閡,造就和諧融洽的人際關(guān)系。2.為什么人際交往需要理解?

      ①人與人之間存在差異;②建立和諧的人際關(guān)系從理解開(kāi)始。3.尊重、善良、溝通與理解的關(guān)系?(怎樣理解他人?)

      ①尊重是理解的前提②善意使理解成為可能③達(dá)到理解需要積極的溝通 *4.寬容的內(nèi)涵 寬容,就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對(duì)待與自己不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過(guò)錯(cuò)和冒犯,達(dá)到人與人多樣化的共處與合作。5.寬容的意義(為什么生活中不能沒(méi)有寬容?):社會(huì)生活不能沒(méi)有寬容,有寬容才能共處,有寬容才有創(chuàng)造,有寬容才能成就事業(yè)。6.如何培養(yǎng)寬容精神?

      ①培養(yǎng)寬容精神正確認(rèn)識(shí)自己,理解個(gè)人知識(shí)和能力的局限性,對(duì)不同意見(jiàn)保持謙虛的態(tài)度; ②培養(yǎng)寬容精神不斷求知;

      ③培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握自己的情緒,做到換位思考。

      第三單元第二節(jié)

      欣賞與贊美

      1.欣賞他人的含義:就是懷著愉悅的心態(tài),去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美和可愛(ài)之處。

      2.欣賞的重要性(為什么要欣賞他人?):欣賞,是審美能力的體現(xiàn),也是積極人生態(tài)度的體現(xiàn),能欣賞他人,是一種取之不盡的人生財(cái)富。3.為什么說(shuō)任何人身上都有美好閃光之處?

      ①人的不同體態(tài)有不同的美; ②人的不同性格有不同的美;③人身上還有一種深刻的美,會(huì)超越我們感官愛(ài)好,打動(dòng)和豐富我們的心靈。4.贊美的重要性(為什么要贊美他人?)真誠(chéng)的贊美是促使人不斷完善的美好途徑;

      如果你需要指出別人過(guò)失,贊美不失為一種巧妙迂回的方法; 用贊美去溫暖別人的心靈,你也會(huì)感受別人給你的溫暖。5.是否是贊美的依據(jù)——是否是真心實(shí)意的。

      第三單元第三節(jié)

      競(jìng)爭(zhēng)與合作 1.競(jìng)爭(zhēng)的含義:競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)人自我提高意識(shí)和能力的活動(dòng)。2.競(jìng)爭(zhēng)的作用:競(jìng)爭(zhēng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)既是動(dòng)力,也是壓力。(1)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用(為什么競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力?):

      ①在社會(huì)生活中,競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)人的自我提高意識(shí)和能力的活動(dòng); ②競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力,使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展,群體也就能夠獲得更快的發(fā)展進(jìn)步;

      ③良性競(jìng)爭(zhēng)是公平合理的競(jìng)爭(zhēng),是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量,可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,加快社會(huì)進(jìn)步。

      (2)競(jìng)爭(zhēng)的消極影響(為什么競(jìng)爭(zhēng)是一種壓力?): ①使人陷入自卑而一蹶不振; ②引發(fā)過(guò)分的緊張和焦慮;

      ③怨天尤人,妒忌成功者,心理失衡。3.競(jìng)爭(zhēng)的類(lèi)型:

      良性競(jìng)爭(zhēng):公平合理的競(jìng)爭(zhēng),是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量;

      惡性競(jìng)爭(zhēng):是以不正當(dāng)?shù)谋傲踊蚍欠ㄊ侄芜M(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng),是社會(huì)發(fā)展的破壞力量。4.如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力?

      ①面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì);

      ②面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,我們還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?,遵守公平?jìng)爭(zhēng)規(guī)則,堅(jiān)守自己的人格; ③在競(jìng)爭(zhēng)要尊重對(duì)手。

      *5.合作的含義:人們通過(guò)相互配合完成某件事情或某個(gè)目標(biāo)。6.合作的重要性(為什么合作是發(fā)展的基礎(chǔ)?): ①合作是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本條件和手段; ②事業(yè)的成功取決于團(tuán)結(jié)合作 7.怎樣才能建立良好的合作關(guān)系?

      建立良好的合作關(guān)系需要確立共同目標(biāo); 建立良好的合作關(guān)系需要理解溝通與寬容;

      建立良好的合作關(guān)系需要有奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神。8.團(tuán)隊(duì)精神的含義(p75第二段)

      9.競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系(辨析題:要競(jìng)爭(zhēng)就不能合作,要合作就不能競(jìng)爭(zhēng)。): 競(jìng)爭(zhēng)與合作不是相互排斥,是不可分割的,競(jìng)爭(zhēng)中有合作,合作中有競(jìng)爭(zhēng)。①團(tuán)體之間的競(jìng)爭(zhēng)必然依靠團(tuán)體內(nèi)部的合作;個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng),也不能缺少個(gè)人背后的社會(huì)支持力量。

      ②一個(gè)團(tuán)體內(nèi)部合作得好,有利于團(tuán)體間的競(jìng)爭(zhēng)中取勝;同時(shí),在合作的團(tuán)體中也不排除個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng),鼓勵(lì)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng),是團(tuán)體保持活力和優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在動(dòng)力;

      ③學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)合作,在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身素質(zhì),在合作中無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量,共同創(chuàng)造一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力、團(tuán)結(jié)合作、共贏共享的美好社會(huì)。

      第四單元第一節(jié)

      關(guān)愛(ài)社會(huì)

      *1.親社會(huì)行為:是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為。類(lèi)型:①積極參加社會(huì)公益活動(dòng);②參加青年志愿者活動(dòng)

      2.積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的意義:在參與社會(huì)公益活動(dòng)中,我們將增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí),鍛煉實(shí)踐能力,培養(yǎng)優(yōu)秀品德,養(yǎng)成親社會(huì)習(xí)慣。3.志愿者精神:無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)。4.我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)社會(huì)? ①要增強(qiáng)憂患意識(shí)和使命感;

      ②樹(shù)立回報(bào)社會(huì)的意識(shí)和親社會(huì)行為; ③積極參加社會(huì)公益活動(dòng)

      第四單元第二節(jié)

      胸懷祖國(guó)

      1.祖國(guó)命運(yùn),兒女依托(國(guó)運(yùn)興衰,牽動(dòng)中華兒女的情感;我們的命運(yùn)與祖國(guó)息息相連。)2.為什么要傳承民族文化?

      ①重要性:民族文化是我們的血脈精神;民族文化是祖先的遺產(chǎn),是中華兒女豐厚的財(cái)富;民族文化養(yǎng)育我們,把我們?cè)炀统山局A夏氣質(zhì)的中國(guó)少年。②職責(zé):傳承民族文化是歷史賦予我們的光榮職責(zé)和神圣使命,培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)是青少年的必修課。

      3.怎樣傳承民族文化?

      ①增強(qiáng)民族文化素養(yǎng)靠自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)汲??; ②取其精華,去其糟粕;吐故納新,博采眾長(zhǎng)。

      4.怎樣學(xué)習(xí)民族文化:通過(guò)我們自身的學(xué)習(xí)感悟,通過(guò)社會(huì)生活的潛移默化。5.了解民族文化的途徑:課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會(huì)調(diào)查、參觀古跡、訪問(wèn)民俗……

      第四單元第三節(jié)

      放眼世界 1.為什么文明之間要相互交流?

      ①文明的重要性:每個(gè)民族文明都是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,都是世界文明寶庫(kù)的獨(dú)特財(cái)富;不同文明的交流對(duì)話,相互學(xué)習(xí),帶來(lái)世界今天的進(jìn)步繁榮。

      ②能交流的原因:不同文化存在著相同的合理內(nèi)核——真誠(chéng)、善良、友愛(ài)、和平等人類(lèi)共同價(jià)值;人類(lèi)相通的心靈和情感,是文明之間對(duì)話的基礎(chǔ)。2.文明之間應(yīng)怎樣交流?

      我們應(yīng)以平等尊重的態(tài)度對(duì)待其他國(guó)家和民族,就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和彼此的共同點(diǎn);對(duì)差異抱著理解寬容的態(tài)度,就能存異求同,達(dá)到和諧共處。3.我們應(yīng)怎樣與(不同文明)的人們交往?

      學(xué)會(huì)尊重別人的習(xí)俗和信仰,包括別人與我們的差異,欣賞別人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,表現(xiàn)出友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態(tài)度。4.矛盾沖突的根源:

      國(guó)家利益的爭(zhēng)奪,民族文化的差異,不同信仰和意識(shí)形態(tài)的差異。5.沖突的后果:

      帶來(lái)生命、財(cái)富、文明的毀滅;

      暴力的運(yùn)用只會(huì)制造新的對(duì)抗和痛苦。6.沖突的出路(解決沖突的辦法):

      各國(guó)各民族唯有相互尊重、相互信任、平等協(xié)商、加強(qiáng)合作以和平方式解決爭(zhēng)端,世界才能和平,人類(lèi)文明才能繁榮進(jìn)步。7.文明是怎樣形成的?

      各國(guó)家各民族在不同的地理位置和自然環(huán)境中,適應(yīng)各自所處的生存條件,經(jīng)歷著各自的歷史,創(chuàng)造出不同的經(jīng)濟(jì)生活方式,形成不同的語(yǔ)言文化,體驗(yàn)著不同的民族情感,有著不同的宗教信仰。因而形成不同的文明。

      第五篇:九年級(jí)思想品德上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 粵教版

      新蕾學(xué)校 2013年秋季學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

      現(xiàn)行的九年級(jí)思想品德教材,是粵教版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本教材有機(jī)地結(jié)合了國(guó)情、心理、道德和法律等內(nèi)容,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì)、認(rèn)同社會(huì)的主旋律,將有一定的幫助。

      一、教材目標(biāo)

      本教材分四個(gè)單元,四個(gè)單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清國(guó)情的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會(huì)“全面小康”這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面加強(qiáng)建設(shè);面對(duì)當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié),高揚(yáng)民主精神,以應(yīng)對(duì)激烈得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng);懂得國(guó)家的命運(yùn)與個(gè)人的前途息息相關(guān),每一個(gè)熱血青年都應(yīng)該樹(shù)立崇高理想,立報(bào)國(guó)之志;肩負(fù)自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)??傮w目標(biāo)

      以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。具體教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)目標(biāo):知道我國(guó)的基本國(guó)情,初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì);理解人類(lèi)生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系,認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類(lèi)所面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其根源,掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

      2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法,提高媒介素養(yǎng),能夠積極適應(yīng)信息化社會(huì);學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活和多樣的價(jià)值觀念,以正確的價(jià)值觀念為標(biāo)準(zhǔn),做出正確的道德判斷和選擇。

      3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義,認(rèn)同中華文化,繼承革命傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神,有全球意識(shí)和國(guó)際視野,熱愛(ài)和平。

      二、教材分析

      本教材的呈現(xiàn)方式繼承了前面四冊(cè)的特點(diǎn),分單元、課、板塊三個(gè)層次,每一個(gè)單元圍繞了一個(gè)生活主題整合相關(guān)內(nèi)容,每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題,設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容,起承上啟下作用。每課內(nèi)容由“探究園”、“國(guó)情導(dǎo)讀”、“時(shí)間與評(píng)價(jià)”、“閱讀與感悟”四個(gè)既有功能區(qū)別又相互影響相互作用的板塊組成。可引導(dǎo)學(xué)生從身邊或社會(huì)中的情景入手,體驗(yàn)、探究不同的學(xué)習(xí)主題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,辨別是非對(duì)錯(cuò),領(lǐng)悟知識(shí)。

      三、學(xué)情分析

      九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不差,有一定的學(xué)習(xí)積極性,本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),理論性比較強(qiáng),都是國(guó)情、國(guó)策,學(xué)生不好理解和掌握,不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果,故我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績(jī)較差,要做好他們的工作。

      四、教學(xué)方法和手段

      1、多利用多媒體教學(xué)手段,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不用老方法教新教材,選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、教學(xué)方法:

      (1)讓學(xué)生明確中心。(2)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)。明確我國(guó)所處的歷史發(fā)展階段,以及我國(guó)的基本國(guó)情和促進(jìn)國(guó)家向前發(fā)展的重大方針政策。(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系。(4)要學(xué)生善于思考。學(xué)會(huì)對(duì)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行思考,提高觀察分析問(wèn)題的能力。(5)讓學(xué)生學(xué)以致用。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)及自己的言行結(jié)合起來(lái),把書(shū)本知識(shí)變作知道自己行動(dòng)的準(zhǔn)備和指南。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì)、認(rèn)同社會(huì)。

      3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)

      在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與國(guó)情、國(guó)策的關(guān)系,通過(guò)調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng),在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),不斷提高學(xué)生觀察分析問(wèn)題的能力,解決問(wèn)題的能力,達(dá)到積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。關(guān)注學(xué)的課堂感受和處境,給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的余地;尊重學(xué)生的人格,注重學(xué)生的個(gè)性差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

      五、教學(xué)措施

      1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué),樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想。

      2、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性,遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,有的放矢,循序漸進(jìn)。

      3、采用互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

      4、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

      5、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過(guò)程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

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