第一篇：初三工作總結(jié)

初三教學(xué)工作總結(jié)

很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個學(xué)期我主要任初三（5）班班主任兼初三（3）（4）（5）思想品德課,可以說緊張忙碌而收獲多多。開學(xué)初，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，制訂教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校和諧課堂教學(xué)的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。為了能在本學(xué)期的管理中揚長避短，爭取完成中考目標(biāo)，現(xiàn)將這學(xué)期管理工作認真總結(jié)如下：

一、學(xué)生基本情況：

3班43人，4班39人，5班45人.二、學(xué)生本次期末考試情況：

三班均分69.2分，優(yōu)分9人，優(yōu)分率25%。及格人數(shù)31人，及格率86%。不及格人數(shù)8人，不及格率29%，低分1人，低分率25%。

四班均分70.9分，優(yōu)分12人，優(yōu)分率30%。及格人數(shù)32人，及格率80%。不及格人數(shù)5人，不及格率14%，低分1人，低分率27%。

五班均分72.6分，優(yōu)分18人，優(yōu)分率40.9%。及格人數(shù)37人，及格率84%。不及格人數(shù)7人，不及格率16%，低分0人，低分率0%。

欠缺的方面：對基本概念，基本原理理解和掌握不夠，同時，由于學(xué)生自學(xué)與復(fù)習(xí)不自覺，因此，分析和解決問題的能力不強，表現(xiàn)在對多選題、簡答題、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高。觀察、分析事物的能力不強，語言的表達能力及對知識的概括能力不強，知識的遷移能力，創(chuàng)新能力尚待提高。

三、我所做的工作：

（一）嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。為此，我嚴格把握教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)嚴謹而有序。首先是精心備好每一節(jié)課。深入鉆研教材，按照新課改理念，根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和心理特點，借助相關(guān)教學(xué)參考資料和多媒體手段，制定出適合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，靈活選擇好教法，力求學(xué)生主動參與教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。二是認真上好第一堂課，向45分鐘要質(zhì)量。以課前精心準(zhǔn)備為基礎(chǔ)，以新課的理念為指導(dǎo)，我在課堂上盡量做到少講、多導(dǎo)，實現(xiàn)課堂的民主化，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強40分鐘的教學(xué)效果。三是加強信息反饋。通過課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)，加強與學(xué)生的溝通和多方位的反饋信息，增進了師生友誼，強化了教學(xué)互動。本期的課外輔導(dǎo)扎實而富有成效。一方面，加強了對書本知識的輔導(dǎo)；另一方面是社會實踐、知識運用的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（二）注重情感因素，認真做好后進生的轉(zhuǎn)變工作

差生是教學(xué)工作的一個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，通過課外輔導(dǎo)、座談、個別談心等方式，加強與學(xué)生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學(xué)習(xí)生活中的實際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導(dǎo)他們發(fā)掘?qū)W習(xí)方面或個性發(fā)展方面的潛力，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。經(jīng)過一學(xué)期的努力，差生轉(zhuǎn)化工作取得了明顯成效。

（三）加強教學(xué)研究，提高教學(xué)研究水平

為了適應(yīng)新課改理念下的教學(xué)，我不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理論，鉆研新課標(biāo)，學(xué)習(xí)和吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加校本教研活動。本期參與聽課、評課均有10次，積極參與校內(nèi)組織的公開課和市的教學(xué)設(shè)計比賽，注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，并借助現(xiàn)代化教學(xué)手段以達目的，取得了良好的效果。

四、存在的問題和不足

本學(xué)期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)被動，積極性有待進一步提高，學(xué)習(xí)有待于進一步加強。

2、作為新教師，還是欠缺經(jīng)驗，在給學(xué)生講復(fù)習(xí)的重點知識時，會有漏掉或忽視的知識點現(xiàn)象。

3、自己在學(xué)生思想教育過程中，對個別頑劣學(xué)生缺乏很好的耐心。

五、今后的工作目標(biāo)和努力方向；

1、改進工作方式和方法，講求工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高，加強新課改理念的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)改革。

2、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，認識到每個學(xué)生的差異,持之以恒,動之以情,曉之以理,多想辦法,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,逐步提高學(xué)習(xí)成績。

3、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，做到有張有弛。

4、對一些學(xué)生缺乏興趣的學(xué)生采取“強化學(xué)習(xí)”的方法。

5、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

6、關(guān)心愛護學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，加強與學(xué)生的交往，及時交流教學(xué)信息。

7、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！九年級重在于下學(xué)期的升學(xué)考試，本學(xué)期已經(jīng)把下學(xué)期的課程都上了一部分，目的就是為下學(xué)期的復(fù)習(xí)迎的更多的時間，下期的主要經(jīng)歷就是放在對學(xué)生進行時政焦點、熱點、難點的分析上，爭取有更多的時間對學(xué)生進行全面 的復(fù)習(xí)，力爭在中考中考出好成績。

第二篇：初三工作總結(jié)

初三工作總結(jié)

李杰

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。

二、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。

2.把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

第三篇：初三工作總結(jié)

初三工作總結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和年級組全體同仁的共同努力下，中考綜合評估市屬學(xué)校第 名，600分以上的學(xué)生 個，500分以上的學(xué)生 個，為我校贏得了初中教育質(zhì)量優(yōu)秀獎，特別是初三6班學(xué)生陳玉臨經(jīng)過嚴格的選拔，順利到新加坡淡馬錫中學(xué)學(xué)習(xí)。下面就過去三年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報如下：

一、重養(yǎng)成，抓常規(guī)

這屆初三畢業(yè)生于2008年暑假進校，隨后在八月份針對年級學(xué)生年齡小、人數(shù)多的特點，進行了為期10天的軍訓(xùn)。正逢入暑，太陽肆意地炙烤著大地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)冒著酷暑，頭頂烈日多次深入訓(xùn)練場地，慰問辛勤執(zhí)教的教官，熱情服務(wù)的老師，關(guān)心孩子們的身體及訓(xùn)練情況。在教官和班主任老師的努力下，學(xué)生學(xué)會了自律和自理，學(xué)會了自尊、自愛、自立、自強，他們的心靈變得成熟，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

開學(xué)伊始，我們從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，嚴格學(xué)習(xí)行為，嚴肅學(xué)習(xí)紀律上下功夫，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會共處為目的，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。把對學(xué)生的考勤、儀容儀表、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀律、兩操等情況的檢查全部納入日常的綜合素質(zhì)評價的工作中，取得的顯著的成績，同時為今后的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在運動會上，舉行了廣播操比賽，初一年級的學(xué)生在比賽中精神飽滿，動作整齊到位，體現(xiàn)了我們年級的精神面貌，并獲得了第一名的好成績，這個成績的取得，離不開譚作萍老師和各班班主任的認真訓(xùn)練。

二、抓穩(wěn)定，謀發(fā)展

到了初二，我們深感身上的責(zé)任進一步加重。初二是學(xué)生思想變化的動蕩時期，是學(xué)生管理的一個困難時期，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，對學(xué)生的德育工作齊抓共管，每個班主任和任課老師以身作則，將各項工作落實到實處、細處，把班級管理的井井有條。每個班主任都有自己管理班級的一套經(jīng)驗和方法，并能互通經(jīng)驗，取長補短，有經(jīng)驗的老班主任能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗教給年輕班主任，有什么問題，老班主任能夠幫助年輕班主任及時解決，而年輕班主任也能夠虛心向老班主任學(xué)習(xí)，探討班級管理的問題。同時，任課老師也能夠積極參與到管理中來，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的苗頭，及時與班主任溝通交流，協(xié)助班主任做好德育工作。各任課老師經(jīng)常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對學(xué)習(xí)、對人生的重要性，使學(xué)生做到自覺遵守各項紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做到在初二這個階段能夠穩(wěn)定學(xué)生的思想動態(tài)，一心一意學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作始終是學(xué)校的頭等大事，初二這一年，我們以教學(xué)工作為中心工作，動員全組教師全身心地投入到了教學(xué)之中，向課堂要效益，確保了教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。各學(xué)科備課組在學(xué)校的精神引領(lǐng)下，進行集體備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，資源共享，將更多的時間放在了研究教材、教法，提高自身的素質(zhì)上來。

教育面對的是全體學(xué)生，只有全體學(xué)生的成績都得到的提高，我們的教育教學(xué)的質(zhì)量才算是真正得到了提高。為了提高每個學(xué)生的成績，老師們敬業(yè)愛崗、樂于奉獻，在自習(xí)課的時間，很多老師下到班級進行輔導(dǎo)，學(xué)生的人性得到了關(guān)懷，個性得到了發(fā)展，成績也取得了進步。“哀莫大于心死”，尤其是對于學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)而言，他們很需要老師的關(guān)注和提醒，老師給他們提出一些力所能及的要求，他們會感覺到老師對他們的關(guān)心和重視，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。對于這些學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，我們組的老師們經(jīng)常加班加點對這些學(xué)生進行輔導(dǎo)，鼓勵和幫助他們，做到“不拋棄，不放棄”，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點。

初二還進行了地理和生物的蘭州市會考，谷立新老師和汪小萍老師為了使學(xué)生的會考取得良好的成績，經(jīng)常和班主任進行溝通交流，利用自習(xí)課的時間進教室輔導(dǎo)學(xué)生，進行專題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，既能有針對性地把教材中的重難點知識內(nèi)容實現(xiàn)逐個擊破，也讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)成功的喜悅，有效地提高會考復(fù)習(xí)的積極性和復(fù)習(xí)的效率，在會考中取得了優(yōu)異的成績。

三、保質(zhì)量，促提高（團隊協(xié)作，齊抓共管）

進入初三，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級工作，將其作為教育教學(xué)工作的重中之重，對于初三的工作，我從以下幾個方面闡述：

1、克服一切困難，全力配合學(xué)校做好各項教育教學(xué)工作 畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我們年級組的老師一直堅持任勞任怨，盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。雖然在工作中有這樣那樣的困難，如：楊義華、司少君老師的身體不是很好，張彩霞、楊桂蘭老師的孩子正值高三重要的時期，史婧、沙英、陳臻老師的孩子還很小，李明勝老師家住的很遠，但是，我們還是盡心盡力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實際的工作目標(biāo)，尋找講究實效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學(xué)教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。認真落實學(xué)校各項工作，重視與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通。這種家校聯(lián)系、溝通對年級順利地實施教育教學(xué)工作計劃起了一定的作用。

2、團隊協(xié)作，營造良好的教學(xué)工作氛圍

在我們年級組內(nèi)，每個人都深知團隊力量的重要性，因為我們明白一個道理：團結(jié)合作的良好氣氛，是共同創(chuàng)建一個優(yōu)秀的團隊的必要條件。經(jīng)過三年的相處，大家相互謙讓、相互諒解，形成了良好、融洽的氛圍和團結(jié)協(xié)作、友愛健康的同事關(guān)系，老師們有什么困難，其他老師非常熱心的幫助，有的老師生病了，不能來上班，年級組積極的進行調(diào)課，給其他老師加課，其他的老師也毫無怨言。哪怕是辦公室關(guān)電源這樣的小事，老師們也會在下班的時候互相提醒。這樣，老師們相互間有了更多的了解，增進了團結(jié)，也收獲了很多的快樂，這份快樂來自于老師間的相互關(guān)心，相互幫助，相互鼓勁。

老師們在課余時間經(jīng)常圍在一起探討教學(xué)工作。衛(wèi)環(huán)環(huán)和朱蓮英老師都是骨干教師，但是在課下的時候，兩人經(jīng)常的進行交流，對一些問題進行探討，目標(biāo)只有一個，那就是在中考中能夠讓學(xué)生取得更好的成績。沙英、張子愛、張彩霞等幾個數(shù)學(xué)老師之間也經(jīng)常進行交流，有了好的試題，互相探討，把很多的典型例題總結(jié)出來，印成卷子，分發(fā)全年級給的學(xué)生，在她們眼里，不存在是你班的學(xué)生還是我班的學(xué)生，只要是我校的學(xué)生就行，學(xué)校數(shù)學(xué)成績的提高才是他們真正的目的。同時，她們做到了教學(xué)的進度統(tǒng)一、平時練習(xí)統(tǒng)一、考試批卷標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。在這種和諧的氛圍中，初三的疲憊和辛苦仿佛也減輕了許多。

3、堅持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作 憑以往的實踐經(jīng)驗，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我們在學(xué)生進入初三的第一個學(xué)期開始，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，利用各班班會將“學(xué)習(xí)是天職、愛拼才會贏”這句話送給學(xué)生，與之共勉。我們各班班主任摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明了了學(xué)生的想法，才能對癥下藥。利用班會、課余等時間，對學(xué)生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我還意識到初三年級后進生的學(xué)習(xí)、思想、紀律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學(xué)過程中，全體教師有耐心、有愛心的進行情感教育，同時針對學(xué)生的薄弱的知識基礎(chǔ)，進行小梯度、低難度的教學(xué)，很多老師利用課間和課后的時間，為后進生輔導(dǎo)功課，督促學(xué)生背單詞，讓學(xué)生提高自信心和學(xué)習(xí)的興趣，不要自暴自棄。特別是楊桂蘭老師所帶的初三8班，在楊老師的悉心調(diào)教下，有著良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生之間比學(xué)習(xí)、比成績。雖然楊老師身體不是很好，兒子也正在上高三，但是她還是以工作為中心，認真上課，關(guān)愛學(xué)生，一分耕耘，一份收獲，她們班在中考中取得了非常優(yōu)異的成績。還有付婕老師，雖然是她第一次帶班，但是她用年輕人的熱情，積極投入到工作中來，也取得了優(yōu)異的成績。

三年過去了，成績已成為歷史?；仨豢?，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅，我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個臺階，我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來、忘我的投入到教學(xué)中去才無愧于一個人民教師的光榮稱號，我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律，苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長臉上滿意的微笑。

2012年1月5日

第四篇：初三工作總結(jié)

齊進步、共提高

-------------初三（1）班下學(xué)期工作展望

經(jīng)過了一個短暫的寒假，新學(xué)期又開始了，這一學(xué)期不比以往，無論是老師還是學(xué)生，都有緊迫感。對于九年級的學(xué)生來說，即將面臨人生的第一次選擇。從某種角度講，也是學(xué)生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。因此一定要抓好班級各項工作，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。這學(xué)期時間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點，特制定以下措施：

一、工作目標(biāo)

1、在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)定、提升良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在緊張的九年級下學(xué)期創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生靜心學(xué)習(xí)成長的和諧環(huán)境。

2、進一步引導(dǎo)改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)掘更大潛力；尤其在中后期要促進尖子生的飛躍，中間層的超水平發(fā)揮，和確保后進生的盡力而為。

3、密切關(guān)注學(xué)生的心理情緒變化，幫助其建立信心，提高心理承受能力，保持積極學(xué)習(xí)的持久恒動力。

二、現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢：經(jīng)過上學(xué)期的努力，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃，絕大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯改善；中上層學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識加強，探索學(xué)習(xí)方法方面取得一定的成效；學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，心理承受力有所提升；任課教師積極配合，形成了較好的教學(xué)相長的氛圍。

2、劣勢：九年級下學(xué)期學(xué)習(xí)壓力加大，絕大部分學(xué)生會經(jīng)歷“瓶頸”期：之前較薄弱的知識有待提高，綜合復(fù)習(xí)綜合能力要求提高，要保持平穩(wěn)的心態(tài)和積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)需更多的關(guān)注和鼓勵；尖子生優(yōu)勢不突出，師長過高的期望會產(chǎn)生一定的負面影響；后進生能否堅持到最后不放棄，都是我應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注和協(xié)調(diào)的問題。

三、下一步工作思路--減負、增效、挖潛

1、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，保持穩(wěn)定

打造寧靜、有序的課堂是我班最基本的目標(biāo)，和諧快樂的班級氛圍有利于學(xué)生能全身心地投入學(xué)習(xí)；班主任和任課教師達成共識，要采取適合學(xué)生發(fā)展的教育方式，在不違反正常教學(xué)秩序和常規(guī)的前提下，盡可能讓學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

我利用課室空白的墻壁，粘貼了一些勵志與溫馨提示大標(biāo)語，如“此刻學(xué)習(xí)，你將園夢；此刻打盹，你將做夢”“總想贏者必輸，不怕輸者必贏”等；并準(zhǔn)備組織班干一起開設(shè)了“我們的天空”、“韻味書軒”、“中考你說我說”、“比比賽賽”、“我們的碩果”“每周啟示錄”“每日一題”等欄目，精心挑選內(nèi)容，通過這些欄目，開闊了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生生活。

2、完善激勵機制，提高學(xué)習(xí)效率

所以本學(xué)期我將會從以下幾方面完善激勵機制。

(1)目標(biāo)激勵：除了幫助每位學(xué)生制定自己的中考目標(biāo)、月目標(biāo)，我更強化“大家好才是真的好”的班級目標(biāo)，并會在適當(dāng)時機學(xué)生向?qū)W生反復(fù)、督促他們對自己的期望。

(2)榜樣激勵：三年的相處，使學(xué)生之間形成了較融洽的關(guān)系，部分學(xué)生對班級有著較大影響。因此要充分發(fā)揚榜樣的力量，影響更多的同學(xué)。

(3)情感激勵：教育是傳播愛的事業(yè)，中考壓力下的學(xué)生更需要愛的鼓勵。因而除了班主任的不定期交流，各個任課教師也要在教育教學(xué)中更深刻地寬容和理解學(xué)生，讓他們感受到老師和他們在一起努力。

(4)活動激勵：本學(xué)期將充分抓住班會活動這一契機，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時光、積極向上，珍惜友情，團結(jié)奮進，在活動中舒緩壓力，將拼搏精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動力?？梢蚤_展多元表揚活動，促進學(xué)生持久努力。如：學(xué)習(xí)比勤奮、作業(yè)比質(zhì)量，體育鍛煉比刻苦等等。班級管理中，盡可能做到面向全體，多元表揚，讓每一次評價都能成為學(xué)生持久努力的不竭動力！

3、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習(xí)成績，挖掘邊緣學(xué)生潛力

有效學(xué)習(xí)== 學(xué)習(xí)時間×效率。作為班主任我經(jīng)常利用讀報和班會課的時間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率：發(fā)動全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法并進行歸類。這些因素大概有這些。一類是心理因素：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背各種思想包袱等。二類是學(xué)習(xí)方法：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不及時上繳，錯誤不及時訂正，已經(jīng)會了的題目還反復(fù)做，而不會做的題目不會問老師和同學(xué)。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。三類是違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了許多減少無效學(xué)習(xí)的措施。號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。

對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理

1．執(zhí)著地推行這樣一個理念： “習(xí)”比“學(xué)”更重要

我常常開玩笑說，不應(yīng)把每一天的主要活動叫做學(xué)習(xí)，而應(yīng)叫做“習(xí)學(xué)”。早在2500年前，先哲孔子就已告諭我們：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”“學(xué)”是對新知識而言，“習(xí)”是對舊知識而言。高三畢業(yè)生再來學(xué)習(xí)，我們稱作“復(fù)習(xí)生”而不是“復(fù)學(xué)生”；高一新生前來報到叫“新生入學(xué)”而不是“新生入習(xí)”，就是這個道理。在每一天的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生復(fù)習(xí)不得法，是導(dǎo)致大量學(xué)習(xí)內(nèi)容失效的罪魁禍?zhǔn)?。痛定思痛，還是引導(dǎo)學(xué)生拿出一部分時間來踏踏實實地“習(xí)”吧。我常對學(xué)生說這樣的話：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)與習(xí)兩者相輔相成，缺一不可。沒有學(xué)，就沒有進步和發(fā)展；沒有習(xí)，就沒有鞏固和穩(wěn)定。”只有“鞏固和穩(wěn)定”住了，我們才會真正“樂”起來。我們每天都會看到班里有許多人一直在忙忙碌碌地學(xué)，拼命地在填充練習(xí)冊上的空白頁。但做過的內(nèi)容，又有多少他們真正會了呢？

2．幫助學(xué)生構(gòu)建錯題備忘錄 依據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)我設(shè)立了“錯誤現(xiàn)場——來源、時間、內(nèi)容”、“出錯原因”、“補救措施”、“亡羊補牢”、“我的感言”等項目，為每一名學(xué)生印制了“錯題備忘錄”，名字就叫《通遼第五中學(xué)高三（11）班錯題備忘錄》。要求學(xué)生把平時練習(xí)以及考試中出現(xiàn)的錯題，主動存儲在錯題備忘錄中，讓他們做自己的有心人。在這本“錯題備忘錄”的封面上我寫下了這樣的話：“我們的目標(biāo)是牢牢記住自己在艱難跋涉中所犯過的錯誤，因為只有不斷徹底地消滅犯過的錯誤，我們才會不斷提高每一學(xué)科做題的正確率。”扉頁上我也寫了這樣的話：“你的效率在哪里？答曰：‘就在你死死盯住自己曾經(jīng)犯過的一個又一個錯誤之中?！?/p>

3．督促學(xué)生寫作業(yè)時注明時間，以增強其時間觀念。

一旦寫上時間，你就在為自己書寫歷史了。讓每一個學(xué)生都學(xué)做一個富有歷史感的人。我常提醒他們：“為自己留下點歷史，供明天回憶?！睂懮蠒r間，還非常有利于在讀、寫、算方面提升主動防御能力，因為它可以測出我們的記憶周期，確定好“周習(xí)”、“月習(xí)”的時間

4．將考過的題重組重做，避免“今天過，明天錯”考試結(jié)束后，讓科代表將試卷統(tǒng)一收存，待考試結(jié)束各科老師講評試卷時再發(fā)放，以免那些無心者早早把試卷丟失了。隔一段時間把考過的題重組重做，看看他們在老師講評過了一段時間后，對于卷子上的試題還會做多少。捫心自問：你都忘記了什么？今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下周、下個月的同一時間，你還能想起來嗎？人家愛因斯坦說：遺忘之后所剩下的才是教育。我經(jīng)常對學(xué)生說這樣的話：“記三分鐘差生能，記三天中等生能，記三個月上等生能，記三年恐怕只有尖子生能了。”在為自己家的電腦安裝殺毒軟件時，我突有所悟：“學(xué)生學(xué)習(xí)的知識就好比是正常運行的程序，遺忘則是破壞程序正常運行的病毒。我們引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，實際上就是不斷在給學(xué)生配置殺毒軟件的升級版。高考考卷充滿了阻礙或破壞學(xué)生正確運行所學(xué)知識的病毒，學(xué)生上考場就是要攜帶最完備的殺毒軟件，能將大部分考題中的病毒殺死，學(xué)生就會考取高分了?！?而“殺毒軟件的升級”主要是靠不斷強化、延長學(xué)生對知識的記憶周期來實現(xiàn)的。不在于你已學(xué)了多少，而在于你習(xí)會了多少。

5．時時提醒學(xué)生長期有序地存儲學(xué)習(xí)資料

剪輯、抄寫、拋棄并行，對做過的習(xí)題要學(xué)會自我優(yōu)化整合，推薦使用“資料包”。認清自我的不足，取我所用。當(dāng)需要某些做過的資料時，能以最快的速度找到，那絕非等閑之輩。只有存儲得當(dāng)，取用才會方便及時；取用方便及時，成績才會上提

希望在坐的每一位老師，每一位同仁：自找班級差距，仔細分析，找到原因，對癥下藥，求真務(wù)實，干好自己的工作。不管成敗，都將問心無愧。最后用四句話來結(jié)束我的發(fā)言： 細節(jié)決定著班級的成敗 心態(tài)決定著中考的成功 自信能照亮前行的小徑 團結(jié)負責(zé)集體才能奮發(fā)

第五篇：初三工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年下學(xué)期初三級部工作總結(jié)

武利

中考終于結(jié)束了，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過老師和同學(xué)們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進步?，F(xiàn)在將自己一年來的工作做個小節(jié)，具體的工作有以下幾點：

一、狠抓基礎(chǔ)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

1、由于學(xué)生基礎(chǔ)較差、底子較薄，學(xué)習(xí)的動力和信心不足，所以，針對學(xué)科特點，同科教師及時溝通，研究、吃透教材，分析重點、難點，根據(jù)學(xué)生的實際水平，抓好基礎(chǔ)，利用自習(xí)課，對學(xué)生及時輔導(dǎo)，查漏補缺，做到有疑問及時解決；利用“周周清”“月月清”等形式及時檢測反饋。在這方面做得尤為突出的有肖振國、馬艷惠、趙蕾等老師。

2、部分成績較好的學(xué)生，思想不穩(wěn)定、比較浮躁，學(xué)習(xí)方式方法欠缺，學(xué)習(xí)情緒化較強，所以我們的老師就從學(xué)習(xí)方法、心理等方面多引導(dǎo)；部分較差的學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)熱情，出現(xiàn)了放棄的想法，我們的老師更是側(cè)重于鼓士氣，學(xué)生士氣高，教師的熱情就會更高，教學(xué)效果就有了長足的進步。

二、加強輔導(dǎo)，正確處理好四個“和諧關(guān)系”

初三階段，教師壓力大，家長也著急，學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立中考在平時的正確觀點。提高學(xué)生的應(yīng)考能力和穩(wěn)定學(xué)生的心理，從而增強他們的自信心。在這點上我們充

分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當(dāng)然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關(guān)系”便成了我們年級工作的重點： 教師與學(xué)生的和諧關(guān)系——愛護、熱情、傾注更多關(guān)愛，以愛去影響自己的教學(xué)，忌激化矛盾，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學(xué)生的信任和尊重。例如，各班的班主任和趙蕾、楊云等。也正是因此，從而使他們教學(xué)工作的效率得到了很大的提高。

教師與教法的和諧關(guān)系——回歸教材，關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達到了減負、增效的最終的目的。我們初三年級的老師秉承呂校長等領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)，努力在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。相信今年的中考的成績也不會讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)失望！

學(xué)生與教材（信息）的和諧關(guān)系——充分發(fā)揮集體的作用，對教材進行有效的整合，讓它更容易讓學(xué)生接受和掌握。同時嚴格控制作業(yè)量，精選練習(xí)。嚴禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。在這點上，物理、政史學(xué)科等多個備課組都把工作做到了實處。

學(xué)生之間的和諧關(guān)系——我們年級在這個方面已開始就達成了共識，沒有一個和諧的環(huán)境，是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利于學(xué)習(xí)的干擾，創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍，從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態(tài)勢，這也為我們整個年級的進步打下了良好的基礎(chǔ)。我們正期待著中考中可以創(chuàng)造出更好的成績！

三、分層次教學(xué)，讓每個學(xué)生都有成功感。

把每個班級的學(xué)生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次采取不同的措施、提出不同的要求：對于優(yōu)生，在抓好基礎(chǔ)的前提下，增加知識的容量、廣度、難度，增加輔導(dǎo)時間；教師分析每個學(xué)生的優(yōu)缺點，對每個學(xué)生有的放矢。對于中間層次，側(cè)重于基礎(chǔ)，略有提高，集中培養(yǎng)幾個尖子生。對于學(xué)困生，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，抓基礎(chǔ)。為了做好以上的工作，我們年級的楊云、雷猛等很多的老師都犧牲了自己的休息時間，對所教班級的學(xué)生盡心的輔導(dǎo)，使我們年級的差生面得到了有效的控制！

四、搜集信息，分析考情、考向。

積極通過各種渠道，參照2013年的中考信息，搜集課改后的復(fù)習(xí)、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開一次學(xué)情分析會，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，二者結(jié)合，明確方向，及時制定措施，提高教學(xué)效率。這一點上，我們各備課組都做了大量的工作。期末復(fù)習(xí)，我們還對去年的考試題型以及考試的導(dǎo)向進行了分析，同時對去年的考題進行加工、整理，做到了有的放矢。

總之，作為九年級的級部主任，我力爭做到了團結(jié)我身邊的每個老師，充分發(fā)揮備課組的力量，調(diào)動每個老師的工作積極性，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。相信我們的努力會為安莊中學(xué)的中考劃上一個圓滿的句號的！

2014/6/30

2013—2014學(xué)第二學(xué)期

初三思想品德教學(xué)工作總結(jié)

武利

一、基本情況：

在這學(xué)期中，我擔(dān)任初三年級5-8班思想品德課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人一直以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了比較滿意的教學(xué)成績。為提高每節(jié)課的效果和教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點，采用有效的課堂教學(xué)形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

二、主要做法：

1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定采用教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作好詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為，九年級面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，把握教學(xué)和考試的重點，熱點，增強了教學(xué)的針對性和實效性。

2、加強對中考的研究和中考信息的把握

多年的教學(xué)經(jīng)驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，要不斷總結(jié)三年來的中考題，認真研究當(dāng)年的中考說明。從而把握中考的熱點和復(fù)習(xí)的重點。極大地改善中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。

3、學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”模式，改善課堂教學(xué)。注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)法指導(dǎo)和課堂練習(xí)。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

4、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)

九年級的教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，能為上級學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)，力爭有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能優(yōu)秀。

三、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題及努力方向：

1、向45分鐘要效益，實施有效教學(xué)。充分運用課堂45分鐘，精講、多討論、多練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的主動性，積極參與到課堂教學(xué)中。但是，具體實施中，有時候落實不到位，尤其是聯(lián)系的反饋和學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面做得不夠完美。

2、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和解題方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練。反觀本學(xué)期教學(xué)，過于依賴中考信息卷，而忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識和解題能力的培養(yǎng)。

3、重視對中等生的培養(yǎng)。教學(xué)要求既不拔高，也不降低，盡量讓中等生都能適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。

4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不要用老師的教代替學(xué)生的學(xué)，多讓學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，提高學(xué)生自己的能力。