第一篇：3013年春季九年級六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

3013年春季九年級六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

-----------確山縣劉店初中陳建立

這一次的中考復(fù)習(xí)時間上還是比較令我滿意的。本學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束于6月20日。雖然離中考還有四五天，但是從學(xué)生復(fù)習(xí)的勁頭上已經(jīng)到期了。本學(xué)期的教學(xué)工作總體看很是平淡，沒有讓我為之心動的地方，但是仔細(xì)揣摩每一個細(xì)節(jié)還是多少讓我有點(diǎn)收獲的。

一：自我評價：本學(xué)期的教學(xué)給我最大的收益就是我適應(yīng)了學(xué)生，我駕馭了學(xué)生。在以前的教學(xué)中我總是感到適應(yīng)不了學(xué)生，學(xué)生也適應(yīng)不了我?？倱?dān)心有那些學(xué)生會不聽我的課，在我上課的時候搗亂。因此在我給他們上課的時候，我總是不茍言笑的。雖然我也在課堂上偶爾說一兩句幽默的話，學(xué)生是笑了可我還是一往，所以這學(xué)期我就是這樣在課堂上度過了十九個星期。本學(xué)期我也從沒有找學(xué)生仔細(xì)的談過話，總是他們有問題找我，我就耐心地和他們講解，由于下午放學(xué)沒有事兒我就坐在辦公室里學(xué)生們吃過飯，數(shù)學(xué)遇到不解問題時，學(xué)生們就來找我，兩三個就可以了，多了忙不過來，我只是對他們講解問題，直到他們聽懂為止。有時沒有學(xué)生來問我了，我就到教室里找他們。對于數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生我總是叫他們過來進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，只是輔導(dǎo)，我從來沒有問過他們其他什么。來來去去就當(dāng)流水流過。說來奇怪，在以前我總是要問他們的思想狀況。學(xué)習(xí)緊張不緊張啊，家里父母平時在干什么，當(dāng)你們回去時父母有沒有問過你們的學(xué)習(xí)情況······這樣時間長了我總會對他們產(chǎn)生一些情感，于是對他們的學(xué)習(xí)生活會更加格外的關(guān)注。每星期我都要找他們問一次，而這一屆學(xué)生在我的腦海中留下的印象并不深刻，在我的教學(xué)生涯中沒有產(chǎn)生美麗的浪花。但或許你會說，你沒有認(rèn)真深刻的了解他們。在思想上和他們沒有產(chǎn)生共鳴，那你們班的數(shù)學(xué)成績肯定不會多好，可結(jié)果卻恰恰相反，我們班的數(shù)學(xué)成績在九年級的所有班級中也是很優(yōu)秀的。我雖然在課堂上沒有和他們很好的聊天，打我在課堂上也沒有和他們紅過臉，我總是想方設(shè)法地講好課，所以每節(jié)課下來我心里總是感到很輕松。

我沒有找過學(xué)生很好的聊天，原因主要是因為我不想在學(xué)生心理產(chǎn)生對他們厚此彼薄的印象。學(xué)生多，作為老師每星期不可能找學(xué)生都聊過一次天，兩個星期也很難。原來和學(xué)生聊天久了，師生感情增加了，臨畢業(yè)時總感到難舍難分的。有機(jī)會我也想多找他們問一問，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活?？墒俏矣X得這樣做，好心他們并不一定領(lǐng)情，時候過去了，他們也會把你遺忘，一年到頭他們也不會問一聲，所以說呢就這樣吧，與其因為和他們增進(jìn)感情友誼而產(chǎn)生臨別時的楚痛，還不如就這樣平淡下去，盡心去教好他們，做到問心無愧就行了。功過是非任由他們評說吧。

二：教材教學(xué)：由于上學(xué)期縣教研室期中考試進(jìn)度到第二十七章：相似三角形。所以本學(xué)期教學(xué)新內(nèi)容只有兩章內(nèi)容：銳角三角函數(shù)和三視圖與投影。三角函數(shù)這一章的內(nèi)容共分兩節(jié)，第一節(jié)銳角三角函數(shù)的意義。這一節(jié)知識主要是讓學(xué)生自學(xué)就可以了，老師家加以指導(dǎo)，然后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練。重點(diǎn)掌握特殊三角函數(shù)值的應(yīng)用，學(xué)生對這一知識點(diǎn)要完全牢記，熟練掌握實際運(yùn)用。第二節(jié)知識：三角函數(shù)的實際應(yīng)用。讓學(xué)生主動探索一個圖形延伸的兩個基本關(guān)系式。對兩個基本關(guān)系式在教學(xué)中差生掌握的并不是多好，中優(yōu)生還比較可以，不過遇到稍微復(fù)雜的問題有些有聲還是容易算錯的。還有對這一知識點(diǎn)主要是計算還有一定誤差，今年的中招試卷對這一點(diǎn)就做了特殊說明，誤差在一個范圍就可以了。

總之這一章要讓學(xué)生多練習(xí)典型題目，讓學(xué)生體會并掌握。第二十九章：投影與視圖。這一章也是兩節(jié)內(nèi)容。與上一章相比內(nèi)容簡單。實際上它是圖形認(rèn)識初步的一個延續(xù)。三視圖學(xué)生易理解掌握，而畫實物的三視圖是一個難點(diǎn)學(xué)生掌握有點(diǎn)困難，主要體現(xiàn)在差生上。不是不會畫而是畫圖不準(zhǔn)確。好在新課標(biāo)對這一塊要求的不算多高。中招考試沒有做太大的要求。這兩章的教學(xué)歷時三個星期。從學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來看單獨(dú)學(xué)習(xí)這兩章時，問題解決能力還可以，可是一放到后面的總復(fù)習(xí)就不行了，因為中間間隔了一個多月。

三：中考復(fù)習(xí)：關(guān)于中考復(fù)習(xí)，這一次沒有以課本為主，主要以知識塊為主線。學(xué)校準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)資料《中考互動》，其實這本教輔用書里面的試題大多都是近三年全國各省市的中考試題經(jīng)過選編而成的。試題精而少，知識點(diǎn)的密鋪也可以。針對這本資料的不足，我又認(rèn)真編寫了一些習(xí)題結(jié)合教研室的資料對每一章每一知識點(diǎn)都進(jìn)行了練習(xí)講解。中考復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)法。第一輪從3月15日開始到五月二十日結(jié)束，其實從后來看延續(xù)到二十五日結(jié)束正好。第二輪復(fù)習(xí)從五月二十一日到六月上旬。第三輪復(fù)習(xí)用了二十天左右。在這三輪復(fù)習(xí)中尤其前兩輪非常重要，特別是第一輪。第一輪復(fù)習(xí)一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，把知識點(diǎn)夯實，在第三輪復(fù)習(xí)結(jié)束之際一定要用模擬試卷檢測一下。試卷的難度不要過難，中檔題目為上限，目的是查漏補(bǔ)缺，班級前二十名學(xué)生掌握情況如何，差生倒數(shù)十名掌握情況又如何，有什么地方在課下在進(jìn)行一兩節(jié)的單獨(dú)輔導(dǎo)力爭五十分左右吧。第二輪的復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)。主要針對中優(yōu)生的實際情況對中考焦點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生易失分的地方進(jìn)行專題訓(xùn)練。本學(xué)期主要對方案設(shè)計，紙的折疊，數(shù)學(xué)思想方法：從特殊到一般，分類討論，轉(zhuǎn)化，方程等數(shù)學(xué)思想，動點(diǎn)問題等進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)是一個層次的上升的復(fù)習(xí)，也就是說通過第二輪復(fù)習(xí)學(xué)生中優(yōu)生應(yīng)該在一百分以上甚至滿分（特別優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該沖刺滿分）。第二輪復(fù)習(xí)中一定要注意以下幾點(diǎn)：一，在第一輪基本中檔題的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的計算能力，在這一輪中學(xué)生的基本計算技能和書寫排版能力一定大大提高，做題速度要達(dá)上去。二是學(xué)生的數(shù)學(xué)基本思維能力要初步形成即哪些題目要用到哪些思想方法。三是學(xué)生分析理解能力要常規(guī)化，能夠從題目的復(fù)雜條件中一下子找到解題的關(guān)鍵所在。對于像中考試題中第22,23題也就是最后兩道壓軸試題要有所突破。最好優(yōu)生能夠掌握這兩道題的解題方法和思維思路，所以在第三輪復(fù)習(xí)結(jié)束時要放適當(dāng)時間讓學(xué)生練習(xí)這類題目，注意每道題時間為20分鐘上下。第三輪復(fù)習(xí)是模擬中考試題訓(xùn)練，這一輪是對前兩輪復(fù)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)。這一輪復(fù)習(xí)中老師要安排時間讓學(xué)生做試卷，時間由100分鐘漸漸縮小至80分鐘，試卷的批改與講評一定要及時。上午做題下午講評。這一輪復(fù)習(xí)一是學(xué)生把握速度前五套試卷速度質(zhì)量都要放在第一位，二是要把學(xué)生的思維能力與知識點(diǎn)連接好，力爭使優(yōu)生數(shù)學(xué)突破110分，中等生突破90分以上，差生控制在50分以上，總結(jié)本學(xué)期的三輪復(fù)習(xí)，第二輪時間應(yīng)再延長一些，第三輪英往下類推5天。

四：學(xué)生情況總結(jié)：本學(xué)期開學(xué)最大的變化就是學(xué)生的思想狀況發(fā)生了很大的變化。一是學(xué)生的數(shù)量少了一人，其次有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)動力有了很大的減退，簡直和上學(xué)期判若兩人，上課時提問，什么也不會了，連最簡單的題目就做錯。我十分的驚詫。過了一個寒假怎么變成這樣子了呢？課下我也詢問了一下。找其他同學(xué)，找其本人，得不到答案。我只好在課堂上多提問他幾次。也有同學(xué)成績不穩(wěn)定，忽高忽低，第一次質(zhì)量檢測時成績差了一大截。所以在課堂上我多注意這幾個學(xué)生，多提問她。九年級下學(xué)期了我重點(diǎn)關(guān)注升學(xué)有望的學(xué)生，哪個學(xué)校不是這樣子呢？升學(xué)率解釋學(xué)校的生命嘛。隨著復(fù)習(xí)的深入學(xué)生的厭學(xué)情緒有所

增加，有些差生開始混起來不講學(xué)習(xí)，怎么辦呢？呆在學(xué)校里找些事做做吧。情竇初開最求女生（男生），這些學(xué)生思想上對上學(xué)失去了興趣，看不到光明和勝利的曙光，開始墮落。不僅穿起奇裝怪服，還留起了怪發(fā)，一身的打扮全然像個社會青年-------游手好閑者。作為一個任課老師我也多次找他們談過，不是班主任，情況改變不大。還有一個優(yōu)秀生迷上了上網(wǎng)，每周不能按時到校上課，周末兩天是全天上網(wǎng)，父母有些容忍。因此多次說服教育起初還有些效果，一到周末就控制不了自己，又走向網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績也略有下降。班級的學(xué)習(xí)氣氛大不如以前了。好在今年我縣的高中沒有提前分流招生，要不然情況會更加的糟糕。在外出學(xué)習(xí)時，也私下里和他們交流過學(xué)生方面的情況經(jīng)驗。有些學(xué)校和我遇到的情況一樣，有些不是，總之哪縣高中招生正規(guī)哪縣的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣就比較正，相反如果高中門檻低，分?jǐn)?shù)線低，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就不容樂觀?；剡^頭來說，班級的學(xué)生學(xué)習(xí)有些浮躁沒有面臨中考的樣子。

五：教學(xué)方法的總結(jié)：談起教學(xué)方法，也是很多老師面臨最棘手的一個問題。本學(xué)期出去學(xué)習(xí)多次，看到他們的教學(xué)方法也無非是學(xué)生聽老師講，師生互動多媒體教學(xué)，學(xué)生聽講激情高昂，配合好，回答問題正確率高似乎學(xué)生一學(xué)就會，老師不費(fèi)勁似的，千篇一律，也有部分學(xué)校在教改上邁出了堅實的步伐，還課堂于學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，課堂上各抒己見，爭論熱烈。我想他們一定學(xué)習(xí)了不少的東西而且印象很深刻，同時也感到他們老師有著深厚的教學(xué)功底，他們的教學(xué)方法讓我也有很深感觸。有些課采用這種方法，有些課采用那種方法，有道是教無定法貴在得法。我在課堂上大多采用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。訓(xùn)練的習(xí)題一定要有針對性，一定要有典型性，一定要有代表性，這樣的課堂才能高效。訓(xùn)練時，試題的難度一定要搭配得當(dāng)，這就要求課下多多備課，仔細(xì)敲打斟酌，時間要控制好。學(xué)生的思維時間也要把握好，要保證學(xué)生的思維時間又要恰到好處，課堂節(jié)湊要安排合理，松緊得當(dāng)，要不然一節(jié)課可能完不成任務(wù)。再講每一節(jié)課時，事先要多研讀教材，領(lǐng)會其意圖，再多找經(jīng)典例題和習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。例題的尋找要小而驚嘆，尺水興波，思維奇特而又在情理之中，就要老師課下多翻閱資料多見中考試題。每學(xué)完一章知識就把學(xué)生的作業(yè)錯題再集中練習(xí)一遍，做到查漏補(bǔ)缺，有的放矢。當(dāng)然查閱資料比較辛苦猶如大海淘金，但是我們也要做這些瑣碎的工作。即使這樣遇到差生時還要費(fèi)更大力氣說不定收效不明顯呢？總之在教學(xué)時要多注意學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思想的滲透，只有這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)然一學(xué)期以來的工作也有許多不盡人如意的地方，對待學(xué)生還缺乏一定的耐性，遇到調(diào)皮的學(xué)生有時還要批評他們，說一兩句難聽的話。育人方法欠缺有待學(xué)習(xí)提高，在今后的工作中還要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，力爭做最好的老師。

第二篇：六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（模版）

2013年秋六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)

生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和

探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。

教師：唐永楊

2014年1月8日

第三篇：2012年春季期九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2012年春季期九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)XX初中XX

本學(xué)期各項工作已近尾聲，回顧本學(xué)期工作，我在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡單的總結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練。

二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是：

㈠教師的板書與學(xué)生的板演。教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。

強(qiáng)化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布

置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強(qiáng)對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧 + 個人努力 = 一定能成功?；仡欁约旱慕虒W(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

2012-6-28

第四篇：2011年春季學(xué)期九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

2011年春季學(xué)期九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

XXX 一年來，我擔(dān)任九年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡單的總結(jié)。

一、積極實踐大姚教學(xué)范示，切實提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，我積極實踐大姚教學(xué)范示，認(rèn)真上好每一堂課，確保學(xué)生每天學(xué)有所得。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上注重訓(xùn)練，通過訓(xùn)練打牢學(xué)生基礎(chǔ)，拓展學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

二、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生

具體做法是：

㈠注重教師的板書與學(xué)生的板演

教學(xué)中，我注重板書體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答力求讓學(xué)生看解題思路板書布局合理，層次分明。

同時強(qiáng)化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，對學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

中中考形勢的嚴(yán)峻給學(xué)生帶來的很大壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自 2 己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強(qiáng)對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、3 與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。

回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

第五篇：六班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)

翟所中心小學(xué)2013—2014學(xué)

翟所中心小學(xué)2013—2014學(xué)

翟所中心小學(xué)2013—2014學(xué)