第一篇：2014(下)英語教學(xué)工作總結(jié)（精選）

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期）

本學(xué)期，我繼續(xù)任九年級（4）班的英語教學(xué)工作，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、扎實復(fù)習(xí)

結(jié)束新課后，我很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。第一輪復(fù)習(xí)立足于課本，逐冊按單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型，要求學(xué)生記憶、背誦，并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。

第二輪是語法專項練習(xí)。從詞法到句法，再到交際用語，我還加入了自己的思路和意見，系統(tǒng)地給學(xué)生講解了英語語法，并進行了大量的練習(xí)。比如名詞復(fù)習(xí)，從名詞的分類、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)、名詞所有格、雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解，然后通過相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。

第三輪是中考題的專項練習(xí)。講解了各類題型的解題技巧和應(yīng)對策略，并通過練習(xí)題及時鞏固，最后我們做了八份模擬試卷。通過一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的解題能力有了較大提高，尤其是聽力水平提高顯著。

二、悉心輔導(dǎo)

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多地叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題中的錯誤，以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點，他們對錯題是不是真正弄明白了；并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定，對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學(xué)習(xí)。

三、充分準備

為了提高復(fù)習(xí)效果，我做了許多，具體做法如下：

1、備課 根據(jù)學(xué)校的要求和教學(xué)的實際提前備課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同科老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學(xué)思路。為了讓學(xué)生能更直觀地理解所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極創(chuàng)造語言環(huán)境，制作教學(xué)課件，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

3、檢查 我利用課余時間對學(xué)生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學(xué)生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查，學(xué)生擔(dān)心被罰，因此在課堂上基本能認真聽講。

4、作業(yè) 根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心挑選，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、鼓勵 教育學(xué)生不比成績比努力，鼓勵學(xué)生自己和自己比，過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他們一次一次地超越自己。在學(xué)生的作業(yè)本上或留言冊上，用英語寫一些話激勵他們，這樣做雖然麻煩點，但是效果還是比較明顯的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)信心，英語成績有了一定進步。

6、提高 要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了積極參加學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和各類教研活動外，還擠出時間自我學(xué)習(xí)，以提高自身的專業(yè)水平，力爭達到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。

工作中，由于各種原因也不可避免地存在一些失誤。比如：對學(xué)生的檢查督促不到位，致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞、句子不積極，不主動，對待作業(yè)不認真等，致使部分學(xué)困生在英語方面不但沒有進步，反而有了倒退的趨勢。

學(xué)期業(yè)已結(jié)束，總結(jié)過去是為了將來更好地工作。以后我將一如既往，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

2014,5,24

第二篇：2011-2012下英語教學(xué)工作總結(jié)

2011---2012學(xué)下學(xué)期

九年七班、三班英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：陳廷蓮

一、教學(xué)目標(biāo)完成情況

1.對所學(xué)詞匯短語記準并使用正確，能用所學(xué)知識進行與他人培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

2.樹立明確的人生目標(biāo)，擁有足夠的學(xué)習(xí)動力，具有強烈的自信心；時間安排合理，學(xué)習(xí)效率高；學(xué)習(xí)得法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，既會學(xué)習(xí)，又會考試。

3、進行了有效地小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生合作能力及團隊精神。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧高效課堂，以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生摒棄落后的學(xué)習(xí)思想，強化學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)理念。達到了事半功倍的效果。

5、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣和良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

6、抓兩頭帶中間，使學(xué)生的成績穩(wěn)步提升。

7、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯綜合能力，提高學(xué)生的綜合運用知識水平。

8、達到的具體目標(biāo)為：優(yōu)秀率：平均分： 及格率：

二、教材主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)、重點與難點及教學(xué)目標(biāo)

初中英語共五冊，我們在三月份四月復(fù)習(xí)完五冊課本的黑體單詞，重點短語、句子和語法，重點：初一下冊、初二上下冊。難點：語法：賓語從句，定語從句和條件狀語從句、時間狀語從句。邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。每一冊測試學(xué)生應(yīng)有三分之一的學(xué)生達到優(yōu)秀，三分之一以上的學(xué)生達到及格，差生采取多鼓勵，多表揚爭取達到及格。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份上旬進行了語法復(fù)習(xí)、下旬進行單項訓(xùn)練，六月份做模擬訓(xùn)練。

三、學(xué)生基本情況分析

在教育教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從而使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績在原來基礎(chǔ)上有了一定的提高，學(xué)習(xí)成績雖然有了提高，但九年三班有一半的學(xué)生由于基礎(chǔ)太差不能做到同步訓(xùn)練，男生居多。甚至有極個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。尖子生（劉欣宇、王賀、劉暢、張雅楠、趙清池、韓莫軒、趙升旗、白桔松、呂婷、周含、付鈺、趙君欣等）

中考前進步很快，后進生(周振、王博、莊凱、王佳奇、楊家奇、王林、郭芙宏、高俊峰、許峰、王佳鑫、都基乾、等)轉(zhuǎn)化工作很順利，中等偏上（孫悅、吳悅、邢俊華、李慧婧、徐金鑫等）學(xué)生經(jīng)過采取了得力措施使其提升為優(yōu)秀率，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)方法的設(shè)計

1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對初中三年的英語學(xué)習(xí)有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學(xué)生腦子中有清晰的框架。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“框架”尋找答案。采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、說、讀、寫實踐活動；復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點話題進行寫作練習(xí)，每周進行

一、兩次聽力練習(xí)、檢測，復(fù)習(xí)完初三教材，進行一次檢測，復(fù)習(xí)完初二教材后，再進行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2.樹立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。在進入總復(fù)習(xí)之前，已經(jīng)讓學(xué)生準備好筆記本和筆，每個句子的重復(fù)不會少于2遍。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復(fù)習(xí)課上拿出來與不同小組進行交流。教師把這些學(xué)生的努力都進行量化加分，以便鼓勵大面積學(xué)生參與到復(fù)習(xí)流程中來。就英語的學(xué)科特點，在這最后階段，感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢尤為重要。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。老師與他的平等對話，給他的層層遞進的要求與鼓勵，對他的關(guān)注與及時表揚，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。

3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達各種等題型進行訓(xùn)練。對于聽力，加強英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累，考前一個月多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速。關(guān)于單項選擇，注重基礎(chǔ)，突出語境，巧設(shè)陷阱

近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置于特定的語境中進行綜合考查。

4完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強烈時代

感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解，主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標(biāo)準要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會根據(jù)上下文及語境猜測詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性、詞義。個別難題可采用逆推方法消單。

策略：補全對話題型：書面表達，貼近生活，關(guān)注社會熱點指導(dǎo)學(xué)生如何寫好“書面表達”指導(dǎo)他們運用“審，編，寫和查”四字方針訓(xùn)練“書面表達”。;書面表達是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我們必須向書面表達要分數(shù)。特別要注重對學(xué)生的書寫進行規(guī)范性指導(dǎo)。要教學(xué)生在試卷（非答題卷）上做簡單的草稿，確保一下筆就不再涂改，避免被降分數(shù)檔次無論我們的計劃定的多好，步驟多完整，沒有學(xué)生的積極配合，那將是一紙空文。總之，要想取得好成績，需要老師的辛勤與努力和學(xué)生的積極配合。

5．?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中上等生的要求則不同，在?；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中上等，在中考中取得優(yōu)異的成績，最高分王歡120分,將雨桐119分，張雅男119分，孫子宇118分優(yōu)秀人數(shù)20人，取得了可喜可賀的成績。

我想只要我們每個英語老師從學(xué)生英語學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的實際出發(fā)，做好考前動員，在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破。踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個學(xué)生在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三篇：四年級下英語教學(xué)工作總結(jié)

四年級下英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級三個班的英語教學(xué)工作。我本著對教學(xué)工作認真負責(zé)的態(tài)度，認真學(xué)習(xí)新科改理論知識，深入研究教材教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度。取得了優(yōu)異的成績。共有91名參加考試，平均分88.6分，及格率96.5%，優(yōu)秀率 65%。

一、教學(xué)方面：

（一）教學(xué)中取得的成績：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而保持他們的學(xué)習(xí)興趣是我這學(xué)期的工作之重。為此，我平時結(jié)合學(xué)生實際、現(xiàn)有的教具和教學(xué)內(nèi)容，采取了各種教學(xué)方法和手段，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興。利用小學(xué)生的好勝的心理，我采取了一些激勵措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，說的好的學(xué)生，寫的好的學(xué)生，積極發(fā)言的學(xué)生，都及時發(fā)一張小粘貼，給予鼓勵。這對小學(xué)生而言，是對他們成績的一個肯定；而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對他們督促作用。

2、提高課堂40分鐘教學(xué)效率。

教學(xué)中，我認真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教法，備教材，備教具等。教學(xué)難點分散，課堂知識做到精講精煉，做到堂堂清。我想法設(shè)法讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去?？鞓方虒W(xué)，得到了學(xué)生的喜愛。例如上“How much is it ?”一節(jié)課時，我在班級創(chuàng)設(shè)購物商店，讓學(xué)生分組購物，讓學(xué)生在真實的活動中學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)積極性很高，而且效果也很好。由此可見，課前備課是一堂課成功與否的必關(guān)鍵一步。

3、狠抓日常學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

我認為習(xí)慣決定孩子的健康發(fā)展。所以，我每天讓學(xué)生必讀十分鐘英語。課前必須準備好書、筆、本等學(xué)習(xí)用具。讀書的姿勢要端正，聽課精力要集中，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的聽課狀態(tài)，實踐證明，這是提高課堂教學(xué)效率的最好方法。

4、不斷更新教育教學(xué)理念，全面育人。

本學(xué)期結(jié)合校本學(xué)習(xí)計劃，我認真學(xué)習(xí)了有效備課、有效講課叢書，并理論聯(lián)系實際實現(xiàn)有效課堂教學(xué)。信息技術(shù)在不斷進步，促使小學(xué)英語教學(xué)方法要不斷的改變，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，我在課堂教學(xué)上努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生能力進行教學(xué)。

（二）存在的不足：

1、對差生，耐心不夠。

2、評價有時不夠到位

（三）今后的打算：

1、加強教育教學(xué)新理念學(xué)習(xí)。

理論聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)知識。

2、適當(dāng)?shù)脑u價，樹立自信心。

對學(xué)生而言，各種評價很重要。適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生充分的認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進一步研究。

3、加強課堂教學(xué)監(jiān)管力度。

教學(xué)中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭玩別的東西等。對于課堂上的這些問題，我從教學(xué)活動設(shè)計、激勵手段和調(diào)動學(xué)生的積極性入手，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與活動的積極性，盡量讓每一位學(xué)生在課堂上有時可做。

4、經(jīng)常與班主任、家長溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。督促學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

5、認真研究教材教法，研究學(xué)生的心理需求，結(jié)合學(xué)生實際水平，采取有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、結(jié)合小學(xué)生的心理和生理需求，在教學(xué)中，加強備課授課，盡量運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

7、經(jīng)常反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、撰寫論文，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，今后繼續(xù)加強對教材教法鉆研，盡量讓學(xué)生學(xué)得開心、輕松，爭取更大進步。

二、德育滲透方面

在小學(xué)英語教學(xué)中進行德育滲透務(wù)必要遵循科學(xué)性、合理性和思想性的原則，不能一味地追求形式，要切實抓住課內(nèi)外的道德教育良機對學(xué)生進行思想教育。本學(xué)期我認真挖掘書中的德育因素，潛移默化的對學(xué)生進行思想教育。如第二單元我利用Good to know部分對學(xué)生進行遵守學(xué)校紀律教育，不要浪費食物，不要在走廊里喊叫，推拉等思想教育。

三、教科研工作參與情況

我一直積極學(xué)習(xí)科研知識，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)撰寫論文。教學(xué)設(shè)計和課件分別獲得省一等獎。

四、個人業(yè)務(wù)進修情況(崗位練功、繼續(xù)教育、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等)

1、堅持專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷充實自己：

教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。同時，我堅持自學(xué)英語《走遍美國》、《許國璋英語》、《備課技能》、《授課技能》、《人文素養(yǎng)》、看英文小說等書籍，提高自己的專業(yè)水平。

2、積極參加各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

（1）認真學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做到有筆記。

（2）在教育教學(xué)過程中，遇到不懂或疑惑的問題時，通過學(xué)校組織的研討活動，虛心向同行請教達到教學(xué)相長的目的。經(jīng)常聽課，互相交換意見，取長補短。

3、每天堅持練簡筆畫，鋼筆字。

4、按照校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，做到計劃、有筆記。不斷反思，撰寫學(xué)習(xí)心得體會。

5、積極參加上級組織的各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并認真做好筆記和寫學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期，我主要參加了網(wǎng)絡(luò)國培計劃和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和交流，解決了教學(xué)中的一些疑難問題。使我加深了對新理念的理解。并以優(yōu)異的成績通過了考試。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)情況

1、思想上樹立他們的自信心

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們。就算是一句簡單的話語：“你的單詞寫的很漂亮”、“你是學(xué)習(xí)英語的才”“你英語說的很好，老師喜歡你，你肯定行??”也能加強了師生間的情感溝通。師生之間在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起了互信融洽的師生關(guān)系。促進了學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。

2、關(guān)愛中下等生

了解中下生，理解他們尊重愛護他們。我心里時刻裝著中下生，時時刻刻為他們著想。課堂教學(xué)上分層，優(yōu)差分別對待。分小組，一幫一，師徒結(jié)隊。有時，我把學(xué)生領(lǐng)到辦公室教他，有時，領(lǐng)到家中輔導(dǎo)。經(jīng)常同他們談話，讓孩子體會到英語老師是喜歡他們的，消除緊張感。一學(xué)期以來，我從來沒有放棄一天的晨讀。晨讀時，我特別注意的是差生的學(xué)習(xí)。有困難及時領(lǐng)讀、講解、解決。經(jīng)常跟家長聯(lián)系。這樣以來大大縮小了差生的數(shù)量。

3、教給中下學(xué)生學(xué)習(xí)方法

每天讀英語書，不會的可求助于錄音機、成績好的同學(xué)或老師。每周回家進行全面復(fù)習(xí)。

總之，我本著虛心、求實的原則，認真學(xué)習(xí)，努力實踐，使自己的教育教學(xué)能力上了一個新的臺階。本人在過去的一學(xué)期里，收獲了優(yōu)異的教學(xué)成績。交給學(xué)生和家長一張滿意的答卷。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合能力。

第四篇：八年級下英語教學(xué)工作總結(jié)

八年級下英語教學(xué)工作總結(jié)

半學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

一、取得成績

今年,我繼續(xù)任教八年級（1）和（2）班的英語。經(jīng)過半學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上能進行簡單的交際，在英語學(xué)習(xí)中有話可說，有話想說，有話能說。課堂上能夠充分參與，積極與同學(xué)和老師交流，能用英語表達思想。

二、存在不足

部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。

三、改進措施

1、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

二、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

三、積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我在以后的課堂中，應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

四、認真上課,體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?！边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力 ,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感； 為此,在以后的工作中，我在實際的課堂教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點:

1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確 的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,應(yīng)該不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教育。

3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)情境.只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

4、在今后的教學(xué)中，注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

無論以后怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步?？傊?，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。

第五篇：2012九年級下英語教學(xué)工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

暴新杰

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、扎扎實實搞好初三復(fù)習(xí)。

我擔(dān)任九（3.4）班的英語。結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。

第二輪進行的是語法專項練習(xí)。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全品和英語周報。我們加入了自己的思路和意見。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語的語法，并進行了大量的練習(xí)。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。

接下來我們進行了中考題的專項練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略。并通過練習(xí)題及時鞏固。最后我們做了十幾份模擬題。通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí)，許多學(xué)生也好像開了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。

二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。

為了做到這點，我做了許多。具體做法如下；

1、備課。根據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容自己制作成單元綜合性的篇子。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

3、檢查。我利用課余時間對學(xué)生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學(xué)生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。

4、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。5，教育學(xué)生。不比成績比努力。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分數(shù)。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。6.要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去自學(xué)英語，力爭達到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對學(xué)困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學(xué)生在，并遵守紀律就OK, 沒有嚴格的管理和教育，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……

現(xiàn)在中考成績已經(jīng)出來。其中還有很多問題出現(xiàn)，那是不可避免的。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。

2012.7.10