第一篇：主持體會

興趣是獲得知識、開闊眼界、豐富心理活動最主要的推動力。人們對自己感興趣的事物總是力求認識它，研究它，并從中獲得豐富的知識和技能。激發(fā)學生課堂學習的興趣，采取多就是在課堂教學中，教師要根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律，種方法，引導學生參與形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生的思維處于興奮狀態(tài)、高尚的情境中，并由衷地產(chǎn)生學習的欲望。激發(fā)學生課堂學習興趣的途徑很多，筆者從以下幾方面進行嘗試。

1創(chuàng)設情境體驗法

語文的外延等于生活的外延。如果教師能讓學生感受到語文課堂學習能給他們的生活帶來愉悅，那么學生在課堂上學習語文的興趣就會被大大激發(fā)出來。那如何讓學生產(chǎn)生這種愉悅感呢?經(jīng)過不斷探索和實踐，筆者發(fā)現(xiàn)，教師應想方設法提供機會、創(chuàng)造環(huán)境，讓學生從不同的角度體驗語文，使學生在課上確實成為學習的主人。針對課文的閱讀，教師要善于創(chuàng)設一定的情境讓學生把閱讀理解到的知識積極主動地用語言表達出來。如學習《扁鵲見蔡桓公》這篇課文時，筆者創(chuàng)設這樣一個情境：“一家人坐在電視機前互相交談。話題是爸爸讓兒子說說今天語文課上學習的內(nèi)容。這時，這個學生介紹起《扁鵲見蔡桓公》這一課的內(nèi)容，他不但表現(xiàn)出極大的熱情，并且說的非常全面、具體?！苯又?，筆者在課堂上順勢說：在座的哪位學生愿意表演一下當時的情景呢?這時，學生爭先恐后地舉起手。

2編演法

編演課本劇是帶領(lǐng)學生體味當主角的樂趣的行之有效的好辦法，不僅可以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學習的積極性，深入理解文學作品的內(nèi)容，還可以感受到創(chuàng)作的艱辛，品嘗成功的喜悅，培養(yǎng)協(xié)作精神和競爭意識，還可以在活動中充分展示自己的智慧和才能，促進思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。比如，筆者讓學生把《皇帝的新裝》改編成課本劇，學生根據(jù)自己不同的愛好扮演不同的角色，發(fā)揮主觀能動性，展示個性特長。實踐證明，編演課本劇，在化抽象說教為具體形象、讓學生變被動為主動方面，收到很好的效果。

3繪畫法

教師要善于捕捉“畫機”，讓學生用繪畫的形式將課本內(nèi)容形象地展示出來。比如在教學《天凈沙·秋思》這首小令時，筆者讓學生先借助注釋讀懂這首小令的大意，然后根據(jù)文意和自己的想象畫成一幅圖畫：“夕陽里，散落著幾個村落，幾棵枯樹老藤上，落著烏鴉。一匹瘦馬，馱著它的主人，獨自踽踽在古道上，陣陣西風吹過，片片黃葉飄零??”這時，學生怎能體會不到天涯游子那種孤獨的漂泊之感呢?

4競賽法

心理學研究表明：成就動機能激發(fā)人們的奮斗精神。成功是興趣的支柱，中學生好勝心強，如果恰當?shù)匾M競爭機制，激發(fā)學生奮發(fā)向上，可增加學生的學習主動性。競賽

包括課外競賽和課內(nèi)競賽。課堂競賽形式要多樣，或小組、或自由、或定時。競賽內(nèi)容可由教師定，但最好讓學生自己動手設置。比如在舉辦古詩文知識競賽時，筆者首先讓學生每人出一份題，題型不限，但古詩文的知識盡量要涉及到，并自附答案；然后統(tǒng)一交上來，筆者經(jīng)過篩選加工后，定出幾道題；最后擇時進行競賽。這樣一來，學生不但提高了學習古詩的興趣，而且起到復習和鞏固知識的作用。5論辯法

興趣是獲得知識、開闊眼界、豐富心理活動最主要的推動力。人們對自己感興趣的事物總是力求認識它，研究它，并從中獲得豐富的知識和技能。激發(fā)學生課堂學習的興趣，就是在課堂教學中，教師要根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律，采取多種方法，引導學生參與形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生的思維處于興奮狀態(tài)、高尚的情境中，并由衷地產(chǎn)生學習的欲望。激發(fā)學生課堂學習興趣的途徑很多，筆者從以下幾方面進行嘗試。

語文課堂教學應該讓學生在課堂上擁有一個展示自我的平臺。這樣，客觀上能激發(fā)他們的學習熱情。讓學生展示自我的形式很多。1)示范性誦讀。讓班上有誦讀基礎(chǔ)、能力較強的學生模仿播音員作示范性朗讀或背誦。誦讀內(nèi)容可以選自教材，也可以來自報紙雜志、名作名言等。2)演講及評論。演講就是讓學生在課堂上演講3分鐘，然后由一位學生就演講內(nèi)容、講稿結(jié)構(gòu)、演講儀態(tài)、語言表達等方面進行

2分鐘的即興點評。評論的內(nèi)容可以是課文賞析、讀書隨筆、閱讀感悟、信息交流以及與教材有關(guān)的某個重要知識點、重要人物、深刻的哲理、發(fā)人深省的問題等。更提倡由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，說自己的見聞感受。3)學做主持人。讓學生擔任課內(nèi)討論的主持人和課外活動的主持人，意在發(fā)展他們的興趣愛好，為他們發(fā)掘自己的主持潛能提供機會，提供場所，提供幫助，由此帶動學生自覺地學習實踐，在實踐中發(fā)展個性，提高綜合能力。

綜上所述，為盡快提高語文課堂教學的效果，教師一定要認真學習新的理論，努力探求新思路，掌握新信息，并不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法，揚長避短，培養(yǎng)出更多的合格人才。

第二篇：當好主持的點滴體會

當好主持的點滴體會

當好主持的點滴體會

當你接受了主持任務的那一刻起，我們要記住，讓你做主持，你就肯定有自己的優(yōu)勢，首先第一步你先要樹立起自信心，竭盡所能的把自己的優(yōu)勢拿出來，因為別人是不會讓一個什么都不會的人去做主持人的，所以，自信是法寶！

文藝晚會是一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式。文藝晚會又稱綜藝晚會，音樂、歌曲、舞蹈、戲曲、曲藝、雜技等等都可以在晚會中得到利用和體現(xiàn)。文藝晚會正是以它的綜合多樣性、同步互動性和廣泛的群眾參與性對舞臺主持人提出了較高的要求。今天我就結(jié)合這些年來以百計數(shù)的晚會主持經(jīng)歷談一下自己的感受。

今天我們就從主持人上臺的那一刻說起，有什么問題，大家可以隨時打斷我，因為我們不是在上課，只是在做交流和探討。

一、在舞臺上，對主持人是有一定的要求的。主持人先要對自己定位，就是在確定自己所要扮演的角色。于是，所有美麗的女主持人都要把自己扮演成'天使'或'女神'，或活潑大方、清純亮麗，或親切溫柔、韻味十足，而無論好在生活中有多么潑辣、干練，不夠美麗的也要在包裝上下功夫，扮成獨具魅力的藝術(shù)品。而男主持人一般也都是英俊瀟灑、風流倜儻，成為現(xiàn)實中眾望所歸的形象，或者就是'丑'星形象，以詼諧、機智、幽默見長?？傊龊靡粋€主持人，首先必須要具備一定的氣質(zhì)。

'氣質(zhì)'包括一個人的個性、儀態(tài)及語言風格。文藝節(jié)目主持人在未開口說話之前首先給觀眾的第一印象，就是儀態(tài)、形體；其實從一個主持人走上臺的那十幾秒臺步，就大致能看出一些端倪，這個主持人老練不老練，成熟不成熟，這里有幾點需要我們注意：

1、上臺時，一定是女士在前，男在后；報完幕下臺時，男士應先向后退一步，讓女士走，男士要走在后面，2、上臺時，要面帶一定的微笑，微笑要適當自然，不然就會適得其反。右手拿話筒自然下垂，走路時，手的擺動弧度不要過大，稍稍擺動就可以了。有的女主持人可能會因為穿著禮服怕踩腳，會下意識的低頭看腳下，或者提著裙子走路，非常不雅，如果因為禮服的原因，那就建議您把禮服的前面部分縫起一點，以不踩腳為原則。男主持切記不要把手放在口袋里。

3、說話前，一定要先站定之后在開始，不要人還未站立，你就開始說>主持詞

4、站立時，女士最好站'丁'字步，或者稍微測一點站，男士正常站立就行了，兩腳尖微微分開。

5、說主持詞時，話筒不要離嘴太遠，以免聲音效果不佳。但也不要過近，太近會影響聲音質(zhì)量。主持節(jié)目時盡量單手拿話筒，切忌到了臺上之后再做一些吹話筒和拍打話筒等小動作。

6、說話時，話筒有兩種對嘴的方法，一種是與水平方向成60°左右的角放在在嘴邊，一種是垂直放在胸前嘴的下方。

二、舞臺主持應有良好的語言表達能力

當你拿著話筒，對著觀眾進行主持的時候，語言就成了我們主持人魅力的靈魂。語言是一臺文藝晚會的脈絡，是渲染氣氛和調(diào)動觀眾控制活動節(jié)奏的關(guān)鍵。一個外貌和風度都好的主持人，如果在語言表達和用詞上出現(xiàn)差錯，其形象在觀眾中就會大打折扣。文藝活動主持人常常追求散文和詩化的語言，或機智幽默給人以娛樂消遣之趣，所以感情起伏較大，語氣更委婉，語調(diào)抑揚頓挫，語速有快有慢，音色一定要優(yōu)美，發(fā)音以悅耳的中音區(qū)為多。主持人語調(diào)升高時，要輕而柔，不宜重而剛；降低時，要靜而清，不能衰而濁；揚起時，激動中有控制，不過分喊叫；抑伏時，平緩中含深情，不過份消沉。一般有經(jīng)驗的主持人在拿到稿件后，不會照搬照抄的機械性背誦主持詞，往往會根據(jù)自己的思維方式重寫或進行調(diào)整，把它化為帶有個人習慣的語言。所以可以這樣說，主持人是對臺詞的二次創(chuàng)作。主持人恰如其分的語言技巧，對整臺晚會能起到承上啟下、錦上添花的作用。我們要做到一個中心：以話題為中心，一個協(xié)調(diào)：表達內(nèi)容和具體事例相協(xié)調(diào)，一個分明：各項內(nèi)容主次分明，一個穿插：插入巧妙幽默的語言，一個注意：注意說話的策略和分寸，一個善于：善于傾聽，一條主線：以愛為主線！兩個貫穿：親情與服務貫穿全過程。

我們先來說說開場白，一臺晚會的開場白很重要。開場白是一臺晚會的'臉面'。一段好的開場白無疑會先聲奪人，使觀眾耳目一新，為之一振，觀賞情趣陡增，從而收到未曾開戲先有情的藝術(shù)效果。開場的方式可以不拘一格：直抒胸臆。如，八一>慰問部隊文藝晚會的主持人開場白可以這樣設計：'尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各界朋友們：晚上好?。又卣Z氣）軍民魚水情意濃，今日我們喜相逢。我們懷著無比激動的心情，帶著各位領(lǐng)導的殷切囑托，帶著大家的衷心祝福，向我們最可愛的人學習來了……'開門見山幾句話，說明了來意，道出了心聲，表達了情感，一下子拉近了雙方之間的距離，體現(xiàn)了魚水情深般的軍民關(guān)系。高度概括。我認為開場白無須長篇大論，面面俱到。寥寥數(shù)語，高度凝煉即可。

如果把節(jié)目比作是一粒粒散落的珍珠，主持人的串聯(lián)便是貫穿珍珠的一根紅線。恰如其分的主持，能使節(jié)目錦上添花。串聯(lián)的方式多種多樣，有時可用概括式。比如獨唱《五星紅旗》的串聯(lián)詞可以這樣概括：沒有任何一種標志，能像鮮紅的國旗那樣凝聚了華夏子孫對祖國的熱愛，也沒有任何一種筆，能像國旗那樣把中華兒女對祖國的贊美寫向永恒的蒼天。高高飄揚的五星紅旗啊，為了您，多少人苦苦求索，肝腦涂地。為了您，多少人浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼，請欣賞：獨唱：《五星紅旗》。這段剝筍式層層遞進的串聯(lián)詞，使觀眾未欣賞節(jié)目之前，先領(lǐng)會了其概要和主題。有時也可以用啟發(fā)式。比如，小品《羊毛出在豬身上》的串聯(lián)詞可以這樣說的：'一個要買書，一個要買豬，公說公有理，婆說婆有理，究竟是先買豬還是先買書呢？還是請觀眾自己來評判吧！'短短幾句，道出了物質(zhì)文明和精神文明要一起抓的深刻含義。有時候還可以用設問式。比如，'觀眾朋友，您去過青藏高原嗎？下面我要邀請各位帶上您的思緒、帶著無比美好的遐想去青藏高原走一走、看一看。'這種設問的方式，常常給老節(jié)目賦予了一種新鮮感。有時不妨采用借代式。'有些朋友，常年奔波在外，很容易得胃病，得了胃病不要緊，怕就怕遇到那些草菅人命的庸醫(yī)。您瞧，他來了--'這段串聯(lián)詞，就是借用了大家十分熟悉的電視廣告詞，把《庸醫(yī)》這個小品引發(fā)出來的。有時候，主持人的客串不是在節(jié)目之前，而是等節(jié)目演完之后，再不失時機地插上一段話。比如：歌聲悠揚，這歌聲是我們對偉大祖國的深情祝福，舞姿優(yōu)美，這舞蹈是我們對家鄉(xiāng)繁榮的衷心祝愿。'謝謝***的給我們帶來的精彩表演，這種情況可謂之照應式。

主持人的語言要求富有感染力。首先，語言要平實自然，讓觀眾聽起來是主持人的肺腑之言。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)當時氛圍下的語言表達需要，可以適當運用夸張、含蓄等語言表達方式，同時還要注意掌握一些語言表達上的技能，如分寸、節(jié)奏、語氣、重音、停連等等，只有做到了這些，主持人才能對語言駕馭自如，使語言表達富有自己的特色。在語言表達的技能的把握上，尤要注意兩點：即語言表達的分寸和節(jié)奏。首先，語言表達的分寸是要求主持人通過語言表達，和觀眾像朋友一樣平等交流。既不能和觀眾之間的心理距離拉得太遠，去居高臨下的說教；也不能和觀眾的心理距離太近，這樣主持人就無法起到引導者的作用。作為主持人，正確的分寸把握應該是：親切自然、隨和真誠。分寸把握得體，就會出現(xiàn)主持人與觀眾相互情緒的激發(fā)、感染、交流與共鳴，就能溝通節(jié)目與觀眾之間的聯(lián)系；反之，分寸若把握不得體，就會出現(xiàn)情感溝通的阻隔與斷裂。所以，總而言之，主持人要將自己擺在一個正確的位置上，使自己能夠較好地掌握語言表達的分寸。當然，在此基礎(chǔ)上，還應兼顧語言表達的節(jié)奏。

???另一方面，主持人應當在盡量短的時間內(nèi)表達更多的意思，傳遞給觀眾更多的信息。所以，不僅講話的內(nèi)容，包括表述的層次和結(jié)構(gòu)，都要事先準備，甚至連講話的節(jié)奏也要事先考慮。應當讓觀眾把主持人傳遞過去的信息都吸收了，然后期待你將下面的內(nèi)容時，便可繼續(xù)下去。所以當語言表達的節(jié)奏掌握得恰到好處時，會收到意想不到的效果。反之，則只是把撰寫的臺詞機器般地復述出來或是一股腦地倒出來，擺給觀眾的卻是干澀而毫無生機的語言和主持人慌亂而稚嫩的臨場發(fā)揮。

???再說結(jié)束語的設計。成功的結(jié)束語，或是在火爆動情中將晚會推上高潮；或是營造出一種余音繞梁的藝術(shù)氛圍，給觀眾以回味無窮的心理感受。一是以繼往開來的方式結(jié)束。比如：'昨天，我們的北侖，看到的是經(jīng)濟建設的春潮澎湃；今天，我們的北侖，看到的是日新月異的騰飛世界；明天，我們的北侖，期待著新興港城更美的風采……'這當中既包含了對北侖改革開放以來所取得成就的贊美稱頌，又寄托著對北侖美好明天的良好祝愿，這樣的結(jié)尾，可以激發(fā)每一個人心潮起伏，豪情倍增。二是在深情贊美的氣氛中結(jié)束。如：'有位著名的作家這樣說過：在所有的稱呼中，有兩個最閃光、最動聽的稱呼--一個是母親，一個是教師。我們的老師就是這樣以敬業(yè)奉獻為榮，以教書育人為本，笑迎冬寒夏暑，喜育春華秋實。他們培養(yǎng)的學生，有的當上了工程師，有的成為了科學家，有的走上了各級領(lǐng)導崗位，而他們自己仍然是一名默默無聞的普通教師。他們一根教鞭，兩袖清風，三尺講臺，>四季耕耘，執(zhí)著從教幾十年癡情不改，忠誠于黨的教育事業(yè)這一神圣使命，無愧于這一偉大閃光而動聽的美名--'這段串聯(lián)詞從人們最為崇尚的教師的職業(yè)特點講起，字里行間，充溢著贊美頌揚，每每聽到這樣的語句，一種對教師的敬仰之情會油然而生。三是以希冀憧憬的方式結(jié)束。如：'催征的戰(zhàn)鼓已經(jīng)響起，眼前是一片嶄新的天地；時代在召喚，未來在昭示；面對挑戰(zhàn)，跨越世紀；時不我待，只爭朝夕；讓我們投身建功立業(yè)的大舞臺，讓壯麗的凱歌奏響在北侖大地！'這樣的結(jié)尾，似催征，如號角，很能鼓舞士氣，激發(fā)力量，使每一位出征者如鼓滿風的帆等待起航，從而使晚會在高潮中落下帷幕。

隨著節(jié)目的進過程中行，主持人在與演員和現(xiàn)場觀眾交流中總會出現(xiàn)臺本以外的情形。在這個時候，主持人結(jié)合現(xiàn)場氣氛即興發(fā)揮、隨機應答就顯得尤為重要。一名優(yōu)秀的主持人總是能使現(xiàn)場氣氛熱烈，臺上臺下相互融合?，F(xiàn)場主持節(jié)目時，遇到意外的情況到底該怎么辦？我結(jié)合自己的一些主持經(jīng)歷歸納一些方法，希望能夠給大家?guī)硇┰S啟發(fā)。

一、將錯就錯

將錯就錯，這個'錯'的發(fā)生有兩種可能，一種是發(fā)生在主持人的身上，不小心說錯了，眼看就要出洋相，使出什么解數(shù)才能力挽狂瀾，我有一次是這樣來化解的。記得那次我在戚家山街道主持節(jié)目。有一位女領(lǐng)導名字特別男性化，天黑下面看不清，我就望文生義，把她誤說成了先生，臺下笑聲一片。我急中生智，趕忙說道'哎呀，非常抱歉，我望文生義了。不過你的名字肯定象征著你的工作作風，堅定果斷，雷厲風行。此舉多多少少能給這位嘉賓一個安慰，給自己也免除了一些尷尬。

將錯就錯的'錯'還有一種是發(fā)生主持人以外的人的身上，比如燈光、樂隊、音響出現(xiàn)疏漏等等。這種情況下，如何化不利為有利。

??有一次主持，已經(jīng)走到舞臺中央了，音控師調(diào)試的話筒卻久久不響，咋辦？我索性在臺上來回走，并擺幾個造型跟觀眾揮手致意。30秒左右話筒想起：我說，知道剛才話筒為什么不響嗎？那是因為我們的音控師想讓你們好好的觀察一下女主持人有多富態(tài)？到底話音剛落，全場一片掌聲，一場尷尬輕松化解。

二、戲謔自嘲

戲謔自嘲與將錯就錯有異曲同工之妙，主持人在舞臺上行走，穿著禮服，難免會有磕磕碰碰、不便之感，相信女主持多多少少遇到過這樣的尷尬。這樣的尷尬還算是小事，真要是在舞臺上摔了跟頭，那可就獻丑了。其實，這也沒什么大不了的，也照樣有辦法可以對付。

有一次主持，穿的一條禮服特別長，不小心在行走的時候絆了一下。'撲通'一聲摔了，這是意外的洋相，場內(nèi)'哦'的一聲。我輕輕的，故作優(yōu)雅的起來，依然笑容可掬地說：'臺上的節(jié)目太精彩。我已經(jīng)佩服的五體投地??！'臺下觀眾一陣鼓掌。

所以說主持人除了熟>記事先擬好的臺詞外，還應事先準備一些諸如謎語、笑話、對聯(lián)、智力游戲等小點綴。一旦場上出現(xiàn)演員失誤或音響、燈光等出問題，便能臨急不慌，有條不紊地搞一些小穿插。這樣，既保證了節(jié)目自始至終不斷線，又活躍了晚會的氣氛，增強了晚會的魅力。

舞臺給主持人提供了一個很大的發(fā)揮現(xiàn)場，這種發(fā)揮絕不是瞎鬧哄，一定要與節(jié)目的主題相關(guān)聯(lián)，這需要你平時的生活積累，有較寬的知識面和一定的文化功底，同時還要有駕馭語言的能力和現(xiàn)場的應變能力。一定要做到，放松是第一位的。

在節(jié)目主持中會出現(xiàn)一些特殊情況怎么處理？

1、在觀眾參與的'露一手'絕活的環(huán)節(jié)，小伙子幾次做'空手劈椰子'都失敗了，主持人怎么辦？

2、在晚會上采訪一位見義勇為者，他很緊張，主持人怎么辦？

3、一位從未登臺的京劇票友，突然忘詞了，主持人怎么辦？

4、在益智節(jié)目中，主持人的答案頁沒有帶上場，怎么辦？

5、主持人在串詞節(jié)目中忘詞，怎么辦？

6、在節(jié)目直播中，話筒突然出現(xiàn)問題，主持人怎么辦？

7、談談應變能力在節(jié)目主持中的運用。

1、是我們的掌聲不夠所以小伙子的力氣就不夠了吧，我們給他來點掌聲吧！

2、一邊向大家介紹這位見義勇為的人士，一邊用目光轉(zhuǎn)移他的注意到自己身上，讓他忘記下面的觀眾。

3、這個主持人事先應該熟悉每個人上臺大概要說什么，這樣可以做一些提示。

4、可以問回答者'你是怎么想到這個答案的呢？'或者問問臺下的觀眾有沒有誰有不同的看法可以發(fā)表一下，然后在他或者他們回答的過程中向主持人助手示意拿答案過來。

5這個要看主持人對流程的熟悉程度了，如果比較熟悉的話可以現(xiàn)場改串詞，因為主持很多是要即興發(fā)揮，如果實在不能即興做串詞的話，可以直接說'好啦，下面是……的時間啦'這樣直接過渡到下一環(huán)節(jié)。

6、冷靜大方地堆著鏡頭笑一下，換好麥克風之后，如果是比較正式的節(jié)目可以說'各位觀眾，不好意思，我們的麥克風出了點小小的故障，下面繼續(xù)我們的……'如果是比較歡快的娛樂性節(jié)目就可以說'看來我們的節(jié)目太精彩了，連麥克風都忍不住興奮過渡歇菜了，好吧，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)——'

7、應變能力不只是主持人的智慧，還要是在主持過程中積累出來的。主持人對于一場節(jié)目也好，晚會也罷，都是一個主要控制的作用，大型的節(jié)目最好還要有一個能和主持人配合默契的主持人助手，這樣有什么情況發(fā)生可以第一時間解決問題，就像前面的忘記帶答案上臺，向忘詞這類的是經(jīng)常的，尤其是剛剛開始主持的時候，不過記住，主持稿最好不是背熟的，而是看熟的，因為背的東西往往容易遺忘，但是看熟的在腦海里面會有一個潛意識存在，即使具體的不記得是什么了，大概還是有印象的，加上主持人應該是知識面廣闊，根據(jù)自己的印象就可以重新組織語言了，再就是串詞方面，因為如果是比賽一類的活動的話難免會有意外發(fā)生，主持人要隨時保持高度的集中，根據(jù)上一個比賽的內(nèi)容適當?shù)馗膭幼约旱拇~，避免前言不搭后語的情況出現(xiàn)?！?當好主持的點滴體會》

第三篇：播音主持分析體會（模版）

電視新聞播音的分析與體會

上周我們在學院的演播室進行了電視新聞播音的實習，在此我就對這次播音主持進行分析，得出體會，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足以求得更為長遠的進步。電視新聞播音員的綜合素質(zhì)與能力在整個節(jié)目制作過程中有著至關(guān)重要的作用，甚至在一定程度上決定著電視新聞的好壞。播音員的任務就是將語言文字變成有目的、有對象、有態(tài)度、有感情的有聲語言傳達給受眾。所以，不管是廣播新聞還是電視新聞，播音員的心理狀態(tài)與情感都影響到對文字稿件的表達。只有通過稿件文字內(nèi)涵的解讀引起情感刺激，激活身心，找到與觀眾心聲合拍的播音情感，才能引起觀眾的共鳴，叩響觀眾的心扉。所以，好的播音主持必定是充滿感情的播音主持。

播音主持要想通過播音表現(xiàn)出自己的情感，就必須準確而全面的理解稿件的內(nèi)容與含義。播音員要根據(jù)自己的經(jīng)驗與知識對稿件產(chǎn)生個人的感受與理解，掌握每一篇播出稿件的段落層次、邏輯關(guān)系、典型描繪、寫作特點等要素，從而有力地表現(xiàn)出主題——電視新聞稿件的靈魂，使畫面語言與文字語言有機地結(jié)合起來，以補充電視新聞要素的不足，進一步擴大電視新聞的價值，突出電視新聞的鮮活性。

一個優(yōu)秀的電視新聞播音員應具備扎實的語言基本功、嫻熟的表達技巧，這樣，面對鏡頭或話筒時，就不用擔心語言上的缺陷會影響播出，而能全神貫注地、運用自如地處理好稿件播報的每一個具體細節(jié)。電視新聞的文字稿件和電視畫面是相輔相成的，表達好文字稿件，首先要明確電視新聞的稿件有其固定的語體形式，伴隨這種語體形式，播報形式應具有樸實大方，語句工整，明晰流暢，聲音明快，節(jié)奏適中，具有情感的單向流動和受眾不定位的特點。播音員在播報時把握住聲音、情感、節(jié)奏、語氣變化的幅度與界限，使之與電視畫面和諧，從而保持新聞播音在各種不同階段、不同條件下的適度感，將電視新聞事件客觀真實而又不失政治立場地展現(xiàn)給觀眾。

由于電視新聞的形式制約著電視播音員不能直接與觀眾交流，所以播音員的眼神、表情、體態(tài)、服飾、化妝等都在無聲地傳遞著信息，從而影響著受眾，具有不容忽視的作用。

由以上我分析與體會可以得出，想要成為一名出色的播音員，我需要為之付出很多的努力，還有很長的道路要走。

第四篇：主持升旗儀式的總結(jié)與體會

主持升旗儀式的總結(jié)與體會

今天是周一，學校照常舉行升國旗儀式。從運動員進行曲響起那刻起，不少班級是拖拖拉拉地進場，可能是由于天氣連續(xù)下雨的原因，出操集會的速度明顯慢了好多。

這是我第二次在負責主持升國旗儀式。先前都是學生主持的，然而由于領(lǐng)導反映學生主持“太嫩”了一點，場面控制不住，希望找一些能“鎮(zhèn)住場面”老練一點孩子來主持。也沒錯，升國旗儀式畢竟是一件莊重的事，由于學生主持人我還沒有來得及挑選出來，所以只有我頂著先上。

剛開始，各班學生說話聲音就沒有斷過。雖經(jīng)我提高嗓門主持，但現(xiàn)場升國旗那認真、嚴肅的態(tài)度卻很少被發(fā)現(xiàn)。不少班級學生交頭接耳，嬉皮笑臉，甚有一個班級的老師將班級愛講話的兩位小朋友“請”到了班級前面。老師們，自然也少不了講話的?？吹竭@一幕，我并沒有在整個儀式主持流程中插播話語“提示”，因為我覺得這個流程至少是嚴肅的，不可以因為人為的干涉而變得支離破碎，不完整了。

等到升國旗儀式結(jié)束后，在開始第二項活動為學生頒獎前，我在學生面對掏出了我的心里話。我很不想說，我知道這樣說不好。但在我的腦海里時常閃現(xiàn)出一幅幅說真話的情景，我終于控制不住自己的情感說出了一番真話，而且都是直指孩子和老師們做得不好的地方。

從黨的新一屆領(lǐng)導集體上臺以來，總書記提出“空談誤國，實干興邦”。今天我就和大家說說心里話，講真話。我指出了孩子們在升國旗儀式上講話、不認真的表現(xiàn)。指出了不懂得傾聽和禮貌。還指出了剛才上臺演講的洪同學說得不夠好，聲音太輕。當然也少不了教師，在指出自己不好的同時，也指出了不少老師升國旗時講話，這怎么叫學生不講話呢？什么叫以身作則，以傳身教呢？

事后，我認真地思考。我說得確實都是真話，但這些真話還真的不應該這樣說。下課后，也聽到不少老師說“比校長還校長”、“得罪了某些老師”等。

當直視面對一些問題時，我們到底是該不該直接把真話掏出來？我知道，一旦觸及某些人的核心利益時，說真話是會得罪人的。但是我說了，我覺得作為一個教育者，有時的我是不是“書呆子”。我是一個對教育充滿著憧憬和夢想的人。就是因為這樣，我在教育的旅途上很少會去埋怨外在的環(huán)境，總會站在自己的立場上去思考問題，把主觀原因歸結(jié)到教育者身上來。

如果今天的孩子表現(xiàn)是被我批評了，那是冤枉的。聰明的教育者應該深刻認識到為什么學生會這樣？孩子呀孩子，畢竟是孩子，我們老師做得怎么樣了，為什么孩子會有這樣的表現(xiàn)？還不是與我們?nèi)粘５乃枷胍庾R教育有關(guān)？

寫在紙上閉門思過總是那么輕松，把紙上的東西念出來放大起來，總會聽到各種質(zhì)疑和諷刺，這就是大家對問題的認識和態(tài)度問題。

如果總是往別人身上找原因，不會往自己身上分析原因，我們怎么進步，怎么去適應教育對我們的要求呢？我是理想化教育的追隨者，雖然路途歷經(jīng)坎坷和磨難，我堅信彩虹出現(xiàn)的那一刻。

忽然間，我對新一屆中央領(lǐng)導集體又多了一份敬畏，對學校管理者又多了一份理解。泱泱大國，當改革進入深水區(qū)，觸及那么多人利益和關(guān)系，執(zhí)政施政是多么難的一件事呀？教育求真，我不懂得也不喜歡那么復雜的管理，還是老老實實做事，一門心思搞自己的理想主義教育吧！

第五篇：關(guān)于主持知識競賽的幾點體會

知識競賽被許多人認為不太好主持，因為既然是競賽，總會有輸有贏，而參賽各隊又多是有備而來，場上一派劍拔弩張的氣勢。囿于這樣的氣氛中，再加上知識競賽的固定模式，主持人很難有所發(fā)揮，因此，大多都是按步就班地提問、報分了事，談不上什么“出彩”。而筆者在多年的實踐中認識到，只要早做準備、多動腦筋，知識競賽也能夠做到既緊張又輕松，既嚴肅又活潑

。下面，筆者結(jié)合自己主持的一些實例，談幾點對主持知識競賽的體會。開場白——引人入勝，先聲奪人。主持一臺節(jié)目．就像寫文章一樣，講求“鳳頭豬肚豹尾”。一臺好的節(jié)目，開場尤為重要，因為這時候觀眾注意力并不集中，選手也正處于臨戰(zhàn)前高度緊張的狀態(tài)。好的開場白可以先聲奪人的樹立起主持人的形象，吸引住觀眾并使觀眾對比賽產(chǎn)生較高的期望值和期待感，將觀眾和選手納入自己的控制之下，主持起來才能隨心所欲、揮灑自如。下面是一場消防知識競賽的開場白：A：火與人類的生活可以說是息息相關(guān)，自從人類掌握了人工取火之后，社會生活發(fā)生了天翻地覆的變化，火給人類帶來了光明，推動著歷史的車輪不斷向前。B：可我們也知道，凡事一旦過火，就會適得其反，如若不能正確利用火，它就會像一匹脫韁的野馬，肆意踐踏人類的財富。A：我們或許都記得大興安嶺深處的滾滾濃煙，也記得高樓大廈付之一炬的斷壁殘垣，更記得無數(shù)人葬身火海，無數(shù)人喪失家園。這些都是事實，但悲劇不能重演，只要我們真正了解火，正確利用火，火就會永遠造福于人類。B：俗話說“未雨就要綢繆”，防火需在未燃。掌握消防安全知識就是每個人手中的一扦滅火器，今天在座的每一位選手都是裝備齊全的消防隊員，讓我們來看一看他們是如何正確運用消防知識的。這段文字簡明扼要的概括了比賽的宗旨、目的，聲情并茂的展示了火給人類帶來的進步作用，又例舉了不正確利用火所引起的巨大災難，然后很自然地引到了防火必須掌握消防知識的比賽主旨上來，使比賽很快進入正軌，也抓住了選手和觀眾，為整場比賽的成功奠定了基礎(chǔ)。介紹參賽隊——匠心獨運，巧妙精當大多數(shù)知識競賽的主持人在這個環(huán)節(jié)幾乎都是一成不變的模式：1號臺xX隊，2號臺xx隊……。其實，如果賽前能夠潛下心來，多了解些情況，多掌握些資料，平時多注意知識的儲備和積累，這個環(huán)節(jié)也是大有文章可做的。前不久，筆者主持了一場安徽省工商行政管理法律知識北方賽區(qū)比賽，參賽隊分別來自淮南、蚌埠、滁州等九個地區(qū)，根據(jù)各自不同特點，筆者是這樣介紹各隊的：如果有人要問全國有名的“將軍縣”在哪里，x號臺選手會驕傲地告訴你——在我們六安。(片刻的沉默，掌聲)?；茨鲜俏覈匾拿禾炕?，為國家的經(jīng)濟建設做出了重大的貢獻，讓我們歡迎X號臺淮南市代表隊。(掌聲)。許多是先知道曹操、華佗、古井貢酒之后才知道亳州的，還有一些人，比如說像我，是讀了好多年的“毫州”之后才知道“亳州”的，(笑聲、掌聲)，歡迎你們!x號臺亳州市代表隊!(掌聲)阜陽人天性豪爽大方，熱情好客，坐在x號臺的就是東道主阜陽市代表隊!(掌聲)坐在x號臺的是馬鞍山市代表隊，馬鞍山是國家十大鋼鐵基地之一，是我省有名的全國園林城市，全國衛(wèi)生城，素有江南一枝花的美稱，歡迎你們!(掌聲)風景秀麗的瑯琊山令許多人神往，而X號臺的選手就更令我們羨慕了，因為他們就生活在瑯琊山腳下，那個地方名叫滁州。(掌聲)一……賽后，許多觀眾反映，這段主持別出心裁，很有新意，為整場比賽增色不少。比賽過程——張馳有度，收放自然主持在比賽階段的工作就更多了，不僅僅要準確、流暢的(有許多比賽專業(yè)術(shù)語是主持人不熟悉的)宣讀題目、報分，更要根據(jù)場上選手的表現(xiàn)，比分的變化和隨時可能出現(xiàn)的新情況等控制好場上的氣氛和比賽的節(jié)奏，最大限度地調(diào)動選手和觀眾的積極性，使緊張激烈的比賽更具觀賞性。比如，筆者在主持阜陽市中學生防空知識競賽中，多次借用一些軍事術(shù)語，起到了烘托氣氛和變通語言的作用。如：a、同學們像一個個精神抖擻的小戰(zhàn)士正嚴陣以待，讓我們用掌聲預祝他們?nèi)〉煤贸煽?b、個人必答題猶如單兵作戰(zhàn)，主要是考驗每位選手自身的素質(zhì)不口對知識的掌握。c、如果說剛才的個人必答是單兵作戰(zhàn)，那么接下來的選擇題，可就是大兵團作戰(zhàn)了，因為這種題型需要每隊的三名選手運用集體智慧來完成。d、剛才我們進行了單兵作戰(zhàn)和大兵團作戰(zhàn)，接下來，我們要進行一場搶時間、尹速度的一閃電戰(zhàn)(搶答題)!這些與比賽很貼近的術(shù)語和常識的運用，既活躍了比賽氣氛，又巧妙的串聯(lián)了比賽程序，使選手和觀眾都不會產(chǎn)生呆板的感覺。當然，比賽過程中很多東西是無法事先準備的，只有靠平時積累，厚積薄發(fā)。特別是當場上出現(xiàn)緊張氣氛或?qū)擂蔚木置鏁r，采用恰當?shù)姆绞胶陀哪瑱C智的語言，往往可以化險為夷。筆者在主持一次知識競賽時，某代表隊由于過分緊張在搶答題部分三次提前按下了搶答器，此時，省城來的裁判