第一篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年

第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

南鎮(zhèn)中學(xué)孫冬敏

本學(xué)期本人擔(dān)任九（1）（2）兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，總共有86人，由于班級(jí)人數(shù)多，加上社會(huì)、家庭以及自身的各種因素，導(dǎo)致普遍學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，基本處于被動(dòng)，甚至有的學(xué)生有一定的畏難和依賴(lài)心理，所以基礎(chǔ)非常薄弱。而面對(duì)每周三節(jié)課的安排，我的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作了有效的調(diào)整，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力,是學(xué)好功課的重要前提。初中生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。教師要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂(lè)趣，就能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生經(jīng)久不衰的求知欲。若不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是很難把化學(xué)這門(mén)學(xué)科學(xué)好的。那么，如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？在教學(xué)實(shí)踐中，每一堂課我都精心地組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，講課時(shí)緊扣課本，力求讓學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生不講難題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上。1

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好培優(yōu)輔差工作。

在教學(xué)中，教師不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)差就輕視學(xué)生，一定要注意尊重差生，要多關(guān)心他們，多親近他們，經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立信心，讓其盡快走出學(xué)習(xí)落后的陰影。如在課堂上有意識(shí)地給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡量設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。讓差生在教師和優(yōu)等生的啟發(fā)和引導(dǎo)下能解決問(wèn)題，讓其享受成功的喜悅。并且本學(xué)期我還建立了同桌幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在平時(shí)，讓幫扶小組成員一起學(xué)習(xí)、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學(xué)困生在一對(duì)一的幫助下，各方面都取得了很大的進(jìn)步，對(duì)進(jìn)步較大或平時(shí)配合最好的幫扶小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。雙方的積極性也大大提高，同時(shí)，對(duì)其它小組也起著激勵(lì)作用。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)用語(yǔ)的記憶和應(yīng)用?；瘜W(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，是初中學(xué)生能否學(xué)好化學(xué)的分水嶺，也是初中化學(xué)教學(xué)成與敗的關(guān)鍵?；瘜W(xué)用語(yǔ)貫穿于整個(gè)初中化學(xué)教材的始終，與基本概念、基本理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算有著密切的聯(lián)系，是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和重要技能。掌握好化學(xué)用語(yǔ)，才有可能學(xué)好化學(xué)。在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)化學(xué)用語(yǔ)，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，用課余時(shí)間督促學(xué)生加強(qiáng)記憶，要求每位學(xué)生都必須過(guò)關(guān)，到達(dá)熟能生巧。如在元素符號(hào)教學(xué)時(shí)，我將常見(jiàn)的元素符號(hào)制成卡片，前面是名稱(chēng)，背面是元素符號(hào)，然后我出示卡片讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)或元素符號(hào)，學(xué)生興趣很高，加強(qiáng)了記憶效果?；?/p>

2學(xué)用語(yǔ)之間都有一定的聯(lián)系，可在聯(lián)系中找出共性，加強(qiáng)記憶。如原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式四種化學(xué)用語(yǔ)之間有密不可分的聯(lián)系，原子的最外層電子數(shù)決定離子所帶電荷，離子所帶電荷與化合價(jià)在數(shù)值上又有一定著聯(lián)系，記住化合價(jià)才能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。

四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要作用。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好每一堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。如，組織學(xué)生探究氧氣的制取及氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)；安排學(xué)生探究酸堿指示劑與酸、堿作用的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要不斷學(xué)習(xí)、更新理念。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，化學(xué)的知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的教學(xué)工作中，我經(jīng)常聽(tīng)各教研組組織的公開(kāi)課，參加各種教研活動(dòng)和學(xué)校組織的各種外出培訓(xùn)活動(dòng)，虛心向別的老師學(xué)習(xí)，更新教學(xué)方法，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

六、成績(jī)與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。但是，有部分同學(xué)上課沒(méi)拿課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。這是我最頭痛的地方。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，自學(xué)再生能力也得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索和完善。

2013年12月28日

第二篇：初中化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初中化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

淮安市袁集中學(xué) 錢(qián)興勇

化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)的探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

我們的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

二 發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取 1

和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。

三 努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，以提高成績(jī)。

四 不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

第三篇：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作這一塊取得了一些成績(jī)。在某些方面可以說(shuō)上了一個(gè)新臺(tái)階，作為實(shí)驗(yàn)的管理員個(gè)人來(lái)說(shuō)，也在從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)?，F(xiàn)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 精心按排

1、學(xué)校每學(xué)期都將科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作，納入學(xué)校的工作計(jì)劃，積極參與科學(xué)教研活動(dòng)。本學(xué)期共開(kāi)展教研活動(dòng)20余次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)若無(wú)特殊情況都親臨參加。

2、領(lǐng)導(dǎo)肯花精力、財(cái)力，創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)親自參與實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)。

3、建立有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制，教導(dǎo)主任抓科學(xué)教學(xué)與科技活動(dòng)開(kāi)展，抓教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容落實(shí)，校長(zhǎng)、后勤主任抓實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和更新，為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)做好服務(wù)工作。

二、建全制度，用好設(shè)備

用好實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，充分發(fā)揮科學(xué)儀器設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善管理制度，以保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技活動(dòng)開(kāi)展。

1、用好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100％，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)96％，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。

2、建立完善的管理制度，抓過(guò)程檢查，抓長(zhǎng)效管理，讓教師和學(xué)生按制度去做。開(kāi)學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來(lái)，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，有序做好桌上的物品擺放，認(rèn)真聽(tīng)講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實(shí)驗(yàn)，做完后，搞好桌面的清點(diǎn)、整理、清潔工作，物品的收放。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，教學(xué)時(shí)既要重過(guò)程，也應(yīng)該注重結(jié)果。

三、加強(qiáng)管理，妥善保管

1、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學(xué)期初認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中及時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)各種實(shí)驗(yàn)表冊(cè)。凡教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說(shuō)明、技術(shù)資料記錄本，工作計(jì)劃和總結(jié)分門(mén)別內(nèi)裝訂歸檔。

2、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期一下午最后一節(jié)課清掃整理實(shí)驗(yàn)室，其余每節(jié)課后都進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。

3、教師做好實(shí)驗(yàn)室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做到分類(lèi)存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我也深感在不少方面還存在問(wèn)題，反思一學(xué)期來(lái)的工作，認(rèn)為存在的問(wèn)題主要有：器材、資料的進(jìn)出記錄不及時(shí)，有時(shí)臨時(shí)借用不記賬且不按時(shí)歸還，這樣易造成丟失；另外，對(duì)一些儀器的使用方法，藥品的危險(xiǎn)程度的認(rèn)識(shí)還有空白，特別是不少已失去說(shuō)明書(shū)的儀器的使用要求，適用場(chǎng)所還要探究清楚；再有還要進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。

總之，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生帶來(lái)很大的幫助，它是學(xué)校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生喜愛(ài)的地方，我們深感實(shí)驗(yàn)室的重要，將重點(diǎn)建設(shè)好，讓它發(fā)揮更大的效應(yīng)。

宿松縣壩頭初中 余博 2017年1月20日

第四篇：2016-2017第一學(xué)期初中化學(xué)工作總結(jié)

2016-2017第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)一二班的化學(xué)教學(xué)工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生發(fā)展，努力使每一名學(xué)生學(xué)有所得，追求教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、課前精心備好課。

課前準(zhǔn)備認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、課上組織好課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，讓學(xué)生盡量多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、注重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

四、重視課后輔導(dǎo)和檢測(cè)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五、抓好化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

六、積極參與教研活動(dòng)

在教學(xué)中，努力鉆研新課標(biāo)，研究新課程的特點(diǎn)，鉆研化學(xué)教材，用新的教學(xué)理念武裝自己，并把新的教學(xué)理念用于課堂中，認(rèn)真上好每一堂課，使學(xué)生適應(yīng)新教材、新題型、新理念。積極參與教研活動(dòng)，特別是在大課堂活動(dòng)中，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，努力進(jìn)行課堂教學(xué)探究，探索優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)途徑。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中努力做到盡職盡責(zé)，使學(xué)生愛(ài)上化學(xué)這一初始學(xué)科，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但由于能力所限，仍有部分學(xué)生停留在學(xué)困或不學(xué)的水平，期待在以后的教學(xué)中有所突破，取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

第五篇：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第一學(xué)期工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

迤那第二中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

工 作 計(jì) 劃

一． 基本設(shè)想：

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度比往年快，本學(xué)期要完成前六章的教學(xué)，在新學(xué)年中本人將緊密服務(wù)教學(xué)需求，在兼職的情況下強(qiáng)化并規(guī)范日常管理，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室功能，讓所有學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。

二．具體做法：

1.進(jìn)一步規(guī)范管理。強(qiáng)化借還手續(xù)等日常管理事務(wù),有所創(chuàng)新的積極開(kāi)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作。

2.進(jìn)一步開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室功能

第一,力求為第一名學(xué)生提供親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。力保基本實(shí)驗(yàn)人人參與。

第二,動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些實(shí)驗(yàn)成套裝置更好地進(jìn)行課堂演示，自主設(shè)置一些演示（或探究性）實(shí)驗(yàn)以利實(shí)驗(yàn)習(xí)題教學(xué)。

第三,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

第四,進(jìn)一步做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作，讓感興趣的學(xué)生在大課間可以對(duì)自己感興趣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究。

二． 第一學(xué)期具體工作安排：

第一周(9.1—9.2)：

1.整理實(shí)驗(yàn)室；

2.做好有關(guān)演示實(shí)驗(yàn)【碳銨分解實(shí)驗(yàn)（演示1），鐵絲生銹實(shí)驗(yàn)【演示2】；3.分組一：塑料的性質(zhì)比較；

硫元素檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)【演示3】等）的準(zhǔn)備與實(shí)施

第二周(9.5---9.9)：

分組2：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)

分組3：加熱試管中的火柴頭

分組4：面粉蔗糖等加熱實(shí)驗(yàn)

第三周(9.12---9.16)

分組5、6：銅綠性質(zhì)探究及相關(guān)基本操作

分組7、8：鎂條燃燒等鎂條性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)

第四周（9.19－9.23）：整理實(shí)驗(yàn)室

第五周(9.26—9.30)：整理實(shí)驗(yàn)室 放假

第六周(10.3－10.7)：放假 整理實(shí)驗(yàn)室

第七周（10.10—10.14）:

1.補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)：泥水的分離

2.演示實(shí)驗(yàn)5：空氣中氧氣體積含量的粗測(cè)

3.：“捕捉”空氣的實(shí)驗(yàn)

4.： 在氧氣中進(jìn)行的有關(guān)燃燒實(shí)驗(yàn)（鐵絲、蠟燭等）第八周(10.17—10.21):

1.：高錳酸鉀制氧氣

2.分組12（演示實(shí)驗(yàn)）：過(guò)氧化氫制氧氣（說(shuō)明：因用量大，藥品不足）第九周(10.24—10.28):

1.演示6：汽水中二氧化碳檢驗(yàn)

2.分組13；二氧化碳與水反應(yīng)

3.分組14：制取二氧化碳與驗(yàn)滿(mǎn)

4.分組15：二氧化碳滅火實(shí)驗(yàn)（說(shuō)明：因難度大 擬改為演示實(shí)驗(yàn)）第十周(11.31—11.4):

1.2.3.演示7：電解水實(shí)驗(yàn)分組17：過(guò)濾

3.演示8：物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的（高錳酸鉀碾碎與水溶實(shí)驗(yàn)）

4.演示9：微粒運(yùn)動(dòng)性實(shí)驗(yàn)

5.：微粒性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（間隙性）

第十一周:(11.7—11.11): 日常管理

第十二周:(11.14—11.18)日常管理

第十三周:(11.21—11.25):

1.演示10：燒不壞的棉手絹（或棉布）

2.演示11：蠟燭的不完全燃燒

3.演示12：粉塵爆炸實(shí)驗(yàn) 第十四周(12.28—12.2):分組20：探究質(zhì)量守恒

第十五周(12.5—12.9):日常管理 第十六周(12.12—12.16):

1.2.3.演示13、14:鐵鋁銅的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)室制取氫氣氫氣的檢驗(yàn)驗(yàn)純 鐵與硫酸銅溶液反應(yīng) 第十七周(12.19—12.23):

1.2.3.4.演示15:一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng) 補(bǔ)充:生鐵與稀酸的反應(yīng)鐵生銹條件探究 第十八周((12.26—12.30):

1.2.3.4.石灰石的檢驗(yàn) 分組25:檢驗(yàn)碳酸鈣 演示16：加熱石灰石 生石灰與水反應(yīng) 第十九周(1.2—1.6):

1.2.3.4.5.:物質(zhì)在水中的擴(kuò)散、乳化(153)影響溶解的因素(156)分組30物質(zhì)溶解時(shí)的溫度變化(157)蔗糖水和食鹽水溶液凝固點(diǎn)比較 演示17:溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn) 第二十周(1.6—1.13):

1.2.3.4.觀察濃鹽酸標(biāo)簽 配制稀鹽酸 分組34：食用油溶解性

5.6.分組35：飽和溶液的性質(zhì) 分組36：結(jié)晶

第二十一周-----第二十三周:日常管理 學(xué)期總結(jié)