第一篇：教師培訓(xùn)心得

華粵教師培訓(xùn)心得

來華粵中英文學(xué)校參加教師培訓(xùn)有幾天了，我特別的興奮，在校讀書的生涯已告一段落，剛剛從大學(xué)校園畢業(yè)出來，正從一個(gè)學(xué)生的角色向著一名老師的角色轉(zhuǎn)換，還是沒那么快適應(yīng)習(xí)慣下來，現(xiàn)在面臨著我出到社會(huì)的第一份正式工作，我充滿著期待……

經(jīng)過幾天新教師的培訓(xùn)，我慢慢對(duì)一名正式的人民教師的更全面的認(rèn)識(shí)與更深入的了解，原來做一名真正的人民教師真的不像想象中那么簡(jiǎn)單那么容易的，還有許多許多需要注意而且必須要做到的，原來作為一名老師不單單文化知識(shí)過關(guān)這一最基本的因素之外，還有很多很多方面要學(xué)習(xí)要去精通的，所謂的師范，顧名思義就是學(xué)高為師，身正為范，而教育，即教書育人，作為一名人民教師，不單是會(huì)教書，更重要的是會(huì)育人，而育人不是一個(gè)很簡(jiǎn)單的概念，它的內(nèi)涵卻是所有教育工作者一生中都在不斷研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以對(duì)于馬上成為新老師的我們對(duì)于這一塊職業(yè)的探究更是一片更加廣闊的天空。

在這幾天我們新舊老師都一起來學(xué)習(xí)了教師培訓(xùn)活動(dòng)，其中我們學(xué)習(xí)了一些出色的教育家的一些教育定律，比如朱永新的九大教育定律，以及教師的師德培訓(xùn)，還有很多很多，包括班主任的常規(guī)工作，一日常規(guī)，教職工的考勤制度和常規(guī)要求等，更重要是我們老師都共同詳細(xì)地學(xué)習(xí)了我們學(xué)校與眾不同的特色之處的教學(xué)方法---生本教育，生本教育是郭思樂教授經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐探究過程中得出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是他提出來的一種教育思想和方式，對(duì)于學(xué)習(xí)的這些東西我感觸頗深。

對(duì)于朱永新的九大教育定律，我覺得其中一點(diǎn)特別有感觸，就是態(tài)度決定一切，對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)出來的新老師還談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但就我個(gè)人的一些親身經(jīng)歷也可以看出其中一二，就比如我在讀書期間我去輔導(dǎo)班做兼職，我看到一些學(xué)生無論花多少時(shí)間來埋頭埋腦來學(xué)習(xí)但成績(jī)依然上不去，我跟我的學(xué)生說：你們知道你們?yōu)槭裁纯偸菍W(xué)不好呢，你們想一個(gè)問題，問什么你們班上那些成績(jī)好的同學(xué)不用請(qǐng)家教也不用去什么輔導(dǎo)班進(jìn)行輔導(dǎo)但他們的成績(jī)還是依然那么好呢？是不是你們彼此的智商不同呢？其實(shí)不是的，這是你們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)不是花越多時(shí)間越好，學(xué)習(xí)是講究效率的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，學(xué)習(xí)起來才有效率，有效率學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)上去了…還有第二點(diǎn)，我說你行你就行，這個(gè)就是建立學(xué)生的自信心的問題了，我舉個(gè)例子，我以前做一份家教是輔導(dǎo)一個(gè)初二的學(xué)生的數(shù)學(xué)科目，當(dāng)時(shí)他連小學(xué)除法都不會(huì)，考試靠運(yùn)氣拿了十幾分，但面臨中考他也憂心忡忡，他跟我說他那么差肯定趕不起來了，我說你要相信你自己，在我的輔導(dǎo)下，我說你行你就行，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鼓勵(lì)和全心的輔導(dǎo)，他期末考試靠實(shí)力考到了九十一分…

對(duì)于生本教育，我覺得是非常合適現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我們就應(yīng)該要大膽放開學(xué)生，鍛煉他們的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們的自我探究和團(tuán)體合作的學(xué)習(xí)精神，改變過去滿堂灌或是老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教育方式，我們把課堂交給學(xué)生，去突出學(xué)習(xí)，突出學(xué)生，突出合作，突出探究的生本教育的特點(diǎn)，遵循以學(xué)生為本，以生命為本的教育宗旨和一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生和全面依靠學(xué)生的教育理念，這樣子才讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”和使學(xué)生獲得了自信，自尊，自愛的品質(zhì)。這樣子學(xué)生的能力也相應(yīng)地提高，作為一名新老師，我們出來培訓(xùn)教育的理論知識(shí)之外，更重要的就是我們帶著那一顆積極向上，勇于探索的心去深入實(shí)踐，不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和反思失敗的教訓(xùn)，還有不斷請(qǐng)教其他工作經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師多多指導(dǎo)才有所提高。

第二篇：教師培訓(xùn)心得

教師培訓(xùn)心得

xxx xxx “全國(guó)教育看山東，山東教育看濰坊?！庇纱丝梢?，濰坊教育在全國(guó)教育行業(yè)中的排頭兵、領(lǐng)頭羊地位。為了全面提升高新區(qū)中小學(xué)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平適應(yīng)高新教育發(fā)展的要求，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，高新區(qū)教育局在201x年x月x日至x日召開了高新區(qū)教師培訓(xùn)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教師職業(yè)道德與法制意識(shí)、教師常規(guī)禮儀、高效課堂和微課程等諸多方面的系統(tǒng)講述。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、接受崗位，立足崗位。做一名合格的教育工作者。華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，樹立正確的思想觀念。立足崗位、熱愛崗位、奉獻(xiàn)崗位，把自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)課堂的熱愛。尊重、信任學(xué)生，把無私的教師的愛給學(xué)生，建立一種良好的良好的師生關(guān)系，以德治教，以德育人，成為一名合格的教育工作者。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

捷克教育家夸美紐斯說過“興趣是創(chuàng)造歡樂和諧的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一”。通過“設(shè)疑”來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生對(duì)問題 產(chǎn)生興趣，使學(xué)生自覺地參加到教與學(xué)的活動(dòng)中來。教學(xué)過程中，通過利用“現(xiàn)實(shí)生活中有意義而有趣的問題”作為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的引例進(jìn)行設(shè)疑，以疑激情，激發(fā)求知的欲望。把課堂打造成學(xué)生喜歡的課堂，把課程打造成為學(xué)生喜歡的課程。盡量使學(xué)生成為課程的開發(fā)者、建設(shè)者、實(shí)施者，讓學(xué)生能夠在課堂上處于主動(dòng)狀態(tài)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、轉(zhuǎn)變觀念，追求簡(jiǎn)約而靈動(dòng)的課堂。

科學(xué)的秘密就在于把復(fù)雜的東西演變成若干簡(jiǎn)單的東西去做。教師把課上得簡(jiǎn)單實(shí)在就是一種智慧，一種藝術(shù)。因此在新課改的要求下，我們要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，仔細(xì)的去研究課標(biāo)，研究教材，研究學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，然后設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)約而靈動(dòng)的充滿趣味性、活動(dòng)性的生本化課堂，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，使自己的課堂成為簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，靈動(dòng)而不混動(dòng)的課堂。讓學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上的到最大的發(fā)展。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 “專家、教授、名師”，同時(shí)也感謝高新區(qū)教育局組織的這次教師培訓(xùn)，希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

201x年x月xx日

第三篇：教師培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

11月18日我們進(jìn)行了關(guān)于如何與家長(zhǎng)進(jìn)行更好溝通的專題培訓(xùn)，張老師和嚴(yán)老師與我們分享了她們從教生涯中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。如何更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，達(dá)到家校合力的目的是我們需要考慮的問題。平時(shí)我們可以通過多種形式，如微信、家校通、短信等與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，這樣不僅可以溝通信息還能增進(jìn)情感的交流。那么，如何作好與家長(zhǎng)的溝通，取得他們的支持呢？通過培訓(xùn)，我有了一些自己的心得體會(huì)。

一、尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)，是做好工作的前提。

由于家長(zhǎng)和教師扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，他們?cè)诮?jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長(zhǎng)談話時(shí)，要尊重家長(zhǎng)，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場(chǎng)吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕?？茖W(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)微笑著注視別人的時(shí)候，可以讓別人更多地喜歡你。教師還要善于聆聽，并積極地給家長(zhǎng)以反饋，注意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓勵(lì)家長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如注視對(duì)方的眼睛，用簡(jiǎn)短的話語回應(yīng)對(duì)方，用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等，使家長(zhǎng)感到教師是真誠(chéng)的，從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見。同時(shí)，教師在聆聽的過程中，還要及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要、困難，從而有針對(duì)性地與家長(zhǎng)討論。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長(zhǎng)。結(jié)果，使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。事實(shí)上，我們能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息，也能從家長(zhǎng)的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心。很多家長(zhǎng)又能從老師身上汲取教育的知識(shí)技能和為教師的師德精神所感動(dòng)。這樣，教師與家長(zhǎng)結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

二、善于與不同類型的家長(zhǎng)溝通

與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是“個(gè)性”突出。因?yàn)榧议L(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)很多都有很高的學(xué)歷，有很高的認(rèn)識(shí)水平和管理孩子的水平，如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠(chéng)實(shí)可信，有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。對(duì)待不同層次的家長(zhǎng)，可以用書信、電話、家訪等多種形式，與家長(zhǎng)取得溝通。在與家長(zhǎng)溝通的過程中，要有針對(duì)性和實(shí)效性。例如：我班的賈偉壯同學(xué)，因?yàn)閭€(gè)人和家庭的原因，對(duì)孩子疏于管理。我會(huì)及時(shí)將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長(zhǎng)，激發(fā)他們對(duì)孩子的信心；對(duì)因離異而不管孩子的家長(zhǎng)，要?jiǎng)袼麄儾灰騻€(gè)人恩怨而影響孩子，幫助他們?cè)诤⒆拥慕逃媳M到自己的義務(wù)和責(zé)任。

三、要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力

在家校交流中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，作為教師，應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在學(xué)校的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。首先先揚(yáng)后抑，先向家長(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長(zhǎng)接受。其次淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛。孩子畢竟是孩子，教師（包括家長(zhǎng)）都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是教師對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望——讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康氖窍Ｍ玫郊议L(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是咱們要以一顆真誠(chéng)善良理解的心，去表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛之情，以此換來家長(zhǎng)的信賴，家長(zhǎng)十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長(zhǎng)共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛心感化家長(zhǎng),使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子，避免籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)孩子。教師在評(píng)價(jià)孩子時(shí)要日常使用的通俗語句，讓家長(zhǎng)聽得懂。比如評(píng)價(jià)發(fā)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可結(jié)合事例進(jìn)行，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸，往往離不開評(píng)論學(xué)生。應(yīng)讓家長(zhǎng)聽到教師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與老師共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長(zhǎng)談話時(shí)，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠(chéng)地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(zhǎng)覺得你是在真心實(shí)意地愛護(hù)他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。

第四篇：教師培訓(xùn)心得

《貴州?。?015）“名師講堂”系列活動(dòng) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)》培訓(xùn)心得體會(huì)

——田方秀

2015年10月16日—2015年10月18日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我特別有幸到貴州師范大學(xué)參加了為期三天的貴州省（2015）“名師講堂”系列活動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)。本次“名師講堂”活動(dòng)分《初中語文》和《初中數(shù)學(xué)》兩門學(xué)科，我是參加《初中數(shù)學(xué)》學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)活動(dòng)在貴州師范大學(xué)的音樂廳舉行。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是通過觀看現(xiàn)場(chǎng)課，聽專家評(píng)析課例以及專家講座后，頗受啟發(fā)，收獲滿滿。

這次的“名師講堂 ”邀請(qǐng)來了來自北京，南京，成都，重慶及貴州五個(gè)團(tuán)隊(duì)的名師、教學(xué)骨干、專家。結(jié)合課例，展開疑難辨析、分析討論、互動(dòng)交流、專家點(diǎn)評(píng)與微專題論壇等形式，通過10節(jié)課例研討與18個(gè)緊扣課例的微專題報(bào)告，交流學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。這次研討會(huì)，匯集了貴州省很多地區(qū)學(xué)校的教師，整個(gè)貴州師范大學(xué)音樂廳座無虛席。特別是名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，不但深受學(xué)生喜愛，而且使我受益匪淺。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。直面初中數(shù)學(xué)教學(xué)的專家，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距。通過這次觀摩活動(dòng)，反思自己歷年來的課堂教學(xué)方法，感悟頗多，這次觀摩活動(dòng)，他將為我提高課堂教學(xué)水平起到很大的作用。2 這三天的時(shí)間安排得很滿，我們分別觀摩了張愛平、張文娣、華雪、李曉云、濮磊等十位初中數(shù)學(xué)名師的課，并聆聽了他們的講座。在觀摩活動(dòng)中，我認(rèn)真做筆記，生怕落下什么，做好筆記，回來后慢慢咀嚼，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成自己的，使之在今后的工作中更好的指導(dǎo)自己進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到參加這次觀摩研討會(huì)的目的。

張文娣老師的教學(xué)風(fēng)格是善于啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在不斷的思考中理解和掌握知識(shí)，她注重引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，數(shù)學(xué)的本質(zhì)不是技能二是思想，所以，她的教學(xué)學(xué)生愛學(xué)、易學(xué)、易懂。張愛平老師的教學(xué)風(fēng)格更是別具一格，教師教的藝術(shù)和以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)使人觸動(dòng)，使學(xué)生學(xué)在其中，樂子其中。濮磊老師輕松、幽默的教學(xué)風(fēng)格和駕馭課堂的神韻和風(fēng)采不但深受學(xué)生喜愛，更是讓所有老師嘆服。尹慧梅老師提出“三教+五能智慧課堂”?！叭獭奔唇趟伎肌⒔腆w驗(yàn)、教表達(dá)?！拔迥堋奔茨苈?、能講、能寫、能用、能變；還有??。讓我們見識(shí)了專家的創(chuàng)新精神，獨(dú)樹一幟的個(gè)性。名師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都如獲珍寶。確實(shí)，為什么原來我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)想不到這些呢？名師的一席話豪不夸張地說：“勝讀十年書”。名師們善于讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，從創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)精彩游戲著手，看似簡(jiǎn)單，但妙用無常，讓孩子在非常輕松愉快的游戲中掌握了知識(shí)，真正做到了“樂在其中、玩在其中、學(xué)在中玩”。

名師的課堂不但是一種求知的課堂，而且也是一種精神上的享受。從名師的經(jīng)典課堂教學(xué)，引發(fā)了我的深思：“教師具有深厚的文化底蘊(yùn)是上好課的前提，但是不去研究怎么上課，怎樣上好課，我們 3 應(yīng)該教什么？怎樣教？不研究學(xué)生的思維發(fā)展，是上不好課的?！笨傊蚁嘈?，通過這次參加貴州?。?015）“名師講堂”系列活動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)，我將把學(xué)到的名師們的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，在不斷實(shí)踐和研究中改革、提升自己的教學(xué)水平。

為時(shí)三天的培訓(xùn)，每天都安排得滿滿的，過得也很充實(shí)，讓我聽到了各種類型的課和專家的精彩講座。雖然很累，卻帶給我很多驚喜和收獲，讓我看到了這么多特級(jí)教師的精彩授課，讓我學(xué)到了很多，也思考了很多。這次的“名師課堂”培訓(xùn)結(jié)束了，讓我深深體會(huì)到自己需要學(xué)習(xí)的還太多太多。今后的教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水平。

第五篇：教師培訓(xùn)心得

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

當(dāng)今教師要有健康的心理素質(zhì)，21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，教師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的挑戰(zhàn)，保持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的教育動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性。很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人，會(huì)努力做好教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)了專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要保持心理健康,教師本身也要保持心理健康,而這個(gè)問題一直是被我們大家忽視的。

教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體,由于自身的社會(huì)角色和所承擔(dān)的社會(huì)任務(wù),和對(duì)自己身份的認(rèn)同,及社會(huì)的認(rèn)可的不對(duì)等,給自己帶來了極大的困惑和壓力。教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級(jí)同事,又和自己的服務(wù)對(duì)象終日在一起工作。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來服務(wù),而老師的服務(wù)對(duì)象是人——成長(zhǎng)中的人,并且肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重任。那種八小時(shí)以外時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來殫精竭慮的事情,是不做此項(xiàng)工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個(gè)累身更累心的活計(jì)。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?

一、要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個(gè)人而言，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€(gè)朋友，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”——會(huì)讓人們放松，高興。

二、要有知心朋友。時(shí)常和他們聊天，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的??把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。

三、利用好你的假期。對(duì)于平時(shí)假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個(gè)長(zhǎng)假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時(shí)間。

四、照顧好家庭。什么都不順利的時(shí)候，家是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。永遠(yuǎn)不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會(huì)失去兩個(gè)家。

收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺。心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！