第一篇：小學(xué)四年級勞動教學(xué)總結(jié)

勞動教學(xué)總結(jié)

一、基本情況分析：

大部分同學(xué)對勞動課具有濃厚的興趣，因為，勞動課上，同學(xué)們可以充分動口、動手、動腦，在活動中學(xué)得有趣的知識。勞動課的開設(shè)，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了視野。調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)勞動的積極性和能動性。勞動課的開設(shè)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了能力為了總結(jié)經(jīng)驗更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

二、取得主要成績和經(jīng)驗

1、動手能力提高了。

2、學(xué)生明確開展勞動課的重要意義，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識。有的同學(xué)在家主動幫助家長作家務(wù)。

2、組織實際操作活動，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生在實際中積累感性材料，就為理解知識架起了橋梁。

3、根據(jù)少年兒童生理和心理的實際，以及這門學(xué)科所具有的技能性、實用性和實踐性的特點，我嘗試著把活動引入勞動課。把書本知識與實際生活相連系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力勞動能力。

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地進行思想品德教育，愛父母，體諒父母，養(yǎng)家兔等，激發(fā)學(xué)生從小樹立愛勞動的好習(xí)慣。

5、采用作品展評和勞動技能操作比賽的方式，提高學(xué)生競爭意識和自覺性。使勞動課成為學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的一門課。

三、存在的不足和補救的措施

存在的不足：

1、勞動課的基地建設(shè)不夠完善。

2、與家長配合工作做的不夠好，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

3、沒有充分的實踐勞動，勞動本身雖具有無窮的樂趣，但總在課堂上進行，學(xué)生總認為枯燥，沒有意思。

4、落后生工作抓得不夠，以至出現(xiàn)了不及格現(xiàn)象

5、教師大多是兼職，精力不夠，教法單一。

補救措施：、組織參觀

生活課中有一部分內(nèi)容涉及到一些特定的社會場所，如：郵局、醫(yī)院、車站等。由于小學(xué)生的社會活動范圍較窄，因此，對這些場所缺乏了解。教師在教學(xué)時可以有目地帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀，使他們獲得正確、鮮明的感性認識。通過參觀使學(xué)生得到的知識，往往比教師單純在課堂上講解效果好得多。

2、角色表演

學(xué)生從小就愛玩“過家家”的游戲，在游戲中，他們通過各種角色的扮演，體驗到了不同人物的不同生活。從心理學(xué)角度講，學(xué)生模仿能力強，他們喜歡模仿。因此，在勞動課中適當(dāng)穿插角色表演，無疑會使學(xué)生興趣大增。

3、開展競賽

競賽是深受學(xué)生歡迎的一種活動，通過競賽能夠引發(fā)學(xué)生的積極性，開成集體榮譽感和奮發(fā)向上的精神。通過辯論，能夠使學(xué)生深入思考問題，進一步明辨是非。

4、記自理日記

現(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，平時在家嬌生慣養(yǎng)，缺乏生活自理意識，自理能力較差。為此，教師可鼓勵學(xué)生寫自理日記，把自己每天做的事情記錄下來。一則，教師可以憑借自理日記，對學(xué)生的自理能力進行評價。通過教師的表揚和鼓勵，使學(xué)生不斷嘗到生活自理所帶來的喜悅。另外，學(xué)生通過讀自理日記，也可以清晰地看到自己的成長足跡，為自己取得的每一點進步而高興。進行這樣的活動，教師必須持之以恒，長抓不懈。

5、認真鉆研教材，吃透教材，靈活掌握教材，對教材的運用要游刃有余。

6、加強與家長配合工作，使家庭和學(xué)校兩結(jié)合，共同促使學(xué)生進步。

四、今后努力的方向

1、質(zhì)疑

引導(dǎo)學(xué)生在課前質(zhì)疑。另外，也可讓學(xué)生在課前調(diào)察、訪問從而產(chǎn)生疑問。

引導(dǎo)學(xué)生在課后質(zhì)疑。新的內(nèi)容學(xué)完以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生將思維的方向轉(zhuǎn)移到課外，這一階段的質(zhì)疑，是對課堂內(nèi)容的延伸，是思維的延續(xù)，對學(xué)生來說有著極其重要的作用。如《折疊衣服》這一課，學(xué)完襯衣和褲子的折疊方法后，學(xué)生又產(chǎn)生了折疊毛衣、大衣等其它衣物的方法是什么的疑問。學(xué)生正是憑著這樣的疑問去課外學(xué)習(xí)其它衣物的折疊方法的。

2、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

疑問的解決，必定需要學(xué)生去正確地分析問題。

3、培養(yǎng)自主探索的精神

在學(xué)習(xí)中，在問題的不斷解決中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃。就會對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更多的疑問，有了這些疑問，學(xué)生的探索精神就會不斷增強。長此以往，學(xué)生的自主探索精神就增強了。

4、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生勞動的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、在教學(xué)中，進行研究實踐，充分利用現(xiàn)代的電教媒體輔助勞動教學(xué)。調(diào)動學(xué)生多種感官。

善于組織和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性活動，鼓勵和喜歡學(xué)生的求異創(chuàng)新，善于優(yōu)化課內(nèi)、課教學(xué)環(huán)節(jié)。在勞動課的創(chuàng)新教學(xué)活動中，對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性追求，即使暫時并不成功，也要及時關(guān)注并始終寄予厚

第二篇：小學(xué)四年級勞動教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級勞動教學(xué)工作總結(jié)

本冊教材共有四大部分，有穿針引線情趣多、奇思妙想扮生活、奇妙的家用電器、美化環(huán)境學(xué)種植。其中第一部分和第四部分為本冊的重點。在教學(xué)過程中，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，認真鉆研教材教法，既注重知識的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)定的教學(xué)目標要求，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一.穿針引線情趣多 包括《巧手引線釘紐扣》、《巧手妙縫布手袋》、《巧手刺繡美圖案》三課。本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本針法——平針，并學(xué)會運用基本針法釘紐扣，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多種針法，做布手袋和刺繡，激勵學(xué)生自己動手做簡單的針線活，從而培養(yǎng)他們的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。

二.奇思妙想扮生活 包括《傘花朵朵開》、《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《百寶變變變》三課。教學(xué)目標是進一步鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。這三課所用的材料都比較簡單，有些甚至是日常生活中的費舊物品，但對構(gòu)思方面的要求比較高，要求學(xué)生想得活，想的巧，做得精。

奇妙的家用電器主要以練習(xí)使用各種家用電器為主，由《廚房電器巧運用》、《東暖夏涼的小助手》和《離不開的視聽設(shè)備》三部分內(nèi)容組成。學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生在使用各種電器的過程中，掌握基本電器的使用方法，學(xué)會閱讀電器使用說明書，會使用電器制作簡單飯菜，做到能正確使用、保養(yǎng)家庭家用電器。

美化環(huán)境學(xué)種植屬于簡單的生產(chǎn)勞動范疇，包括《我的種植小實驗》

和《種花養(yǎng)花的學(xué)問》兩部分?？偟慕虒W(xué)目標是通過簡單的種植小實驗和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐，使學(xué)生體驗種植的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù)，形成簡單的勞動技能，通過自主實踐、合作探究，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。同時，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、研究能力和創(chuàng)新精神。

本冊教科書的內(nèi)容，堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐，使學(xué)生在具體的活動過程中認識材料、了解設(shè)計思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會制作簡單的制品。

在教育教學(xué)中，應(yīng)注意體現(xiàn)以“實踐為主”的教學(xué)特點。四年級勞動課的教學(xué)方式要靈活多樣，生動活潑，寓教育于游戲娛樂及實踐活動之中?？烧n堂講授，課堂實踐、現(xiàn)場講授，現(xiàn)場實踐、課堂講授，家庭實踐、現(xiàn)場講授，分散實踐。要把這些融為一體，做到知識性、教育性和趣味性有機結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生對勞動的興趣，又使學(xué)生學(xué)到一定的勞動知識和技能，還能養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。堅持勞動課的實踐性和教育性相結(jié)合。勞動課要堅持實踐性與教育性相結(jié)合，勞動課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區(qū)別。勞動課是以學(xué)生的勞動實踐為主，結(jié)合勞動內(nèi)容進行思想教育，而勞動實踐又是進行勞動教育的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中要突出勞動課的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生動手的同時要多動腦。

第三篇：四年級勞動與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

四年級第二學(xué)期勞動與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

勞動與技術(shù)課程的開設(shè)，是為了提高和鍛煉學(xué)生勞動能力和參與勞動的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際特點，有計劃、有目的的開展授課活動，安排了一些學(xué)生經(jīng)常參與，又容易操作的勞動，讓學(xué)生感受到了勞動的快樂，也體驗到了勞動的重要性，懂得了勤勞的美德 現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、取得的成績

1、組織學(xué)生進行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織學(xué)生進行勞動實踐時，開展了具有集體活動的色彩學(xué)生容易做到的事，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，提高學(xué)生的勞動自覺性。

2、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，開展興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

3、在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

4、在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

二、不足之處

勞動與技術(shù)課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。教學(xué)中不能很好的滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。

三、今后努力方向

勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

第四篇：四年級勞動與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

2010-2011學(xué)上學(xué)期四年級

勞動與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。

取得的成績

1、組織學(xué)生進行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

2、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

3、在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

4、在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。不足之處

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。教學(xué)中不能很好的滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信

心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。

今后努力方向

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。

2011.1

第五篇：小學(xué)四年級勞動教學(xué)計劃

小學(xué)四年級勞動教學(xué)計劃

小學(xué)四年級勞動教學(xué)計劃1

一、教學(xué)目標

1、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計圖樣并制作，運用創(chuàng)新思維進行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并能對成品進行多元化的評價。

2、以奇促趣，以觀促趣，在玩中學(xué)，在賞中做。通過觀賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣，使學(xué)生從中體驗勞動的快樂，勞動的責(zé)任感。

3、促進學(xué)生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受，篇幅少而精。

二、教材分析

四年級以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點，難度提高了許多。它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)。

三、知識現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生38人。學(xué)生都來自農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家長的寵愛，大部分孩子沒做過家務(wù)勞動，缺乏一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就參加勞動，尤其是家務(wù)勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對這門課充滿了興趣。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計圖樣并制作。

2、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責(zé)任感。

教學(xué)難點：

木工模型的制作及拼裝。

五、教研專題及教學(xué)措施

教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動技術(shù)的能力

1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認識世界。

4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多，故課內(nèi)獨立完成有一定的困難，教師可讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作共同完成作品，也可讓學(xué)生利用課外時間繼續(xù)完成作品，對于完成的作品應(yīng)及時進行評價，如設(shè)立制作獎、創(chuàng)意獎等。

小學(xué)四年級勞動教學(xué)計劃2

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我任教四年級的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。

二、教材分析

本冊教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計和制作、探究職業(yè)勞動”。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。

小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。基于新的教學(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進行豐富和擴充，對教學(xué)時空進行拓展，“長課時”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學(xué)生圍繞項目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手，通過調(diào)查，制定方案，討論計劃，實踐操作，展示評價的全過程感受學(xué)習(xí)活動，強化與同伴相互團結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)目標

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力；

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

5、堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

6、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

四、學(xué)習(xí)重難點

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

五、教學(xué)措施

創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習(xí)，突破難點；互幫互助，體驗成功；激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。

通過學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點，互相學(xué)習(xí)。

勞動技術(shù)教學(xué)中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境、參與教學(xué)活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個人獨立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索、實施設(shè)計方案。

利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實問題；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進行自主評價。

以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機結(jié)合，倡導(dǎo)“做”、“想”、“說”有機的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過教與學(xué)的實踐使每個學(xué)生都“會動手、能設(shè)計、愛勞動”，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。

面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng)；關(guān)注每個學(xué)生，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展；為學(xué)生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學(xué)設(shè)計活動以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時間。

小學(xué)四年級勞動教學(xué)計劃3

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

一、班級基本情況分析

本學(xué)期四年級共20人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，極個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

二、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排

本冊勞動課共15課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分。

三、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

四、本學(xué)期教學(xué)工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。

①平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

五、教學(xué)安排

1、衛(wèi)生間的清潔

2、釘紐扣

3、縫補衣褲

4、縫制小布袋

5、折疊衣褲

6、煮飯

7、蛋的烹調(diào)

8、做涼拌菜

9、錘子的使用

10、扎拖把

11、垃圾的分類

12、播種牽?；?/p>

13、制作不倒翁

14、養(yǎng)蝌蚪

15、參加社區(qū)義務(wù)清潔勞動

小學(xué)四年級勞動教學(xué)計劃4

一、基本情況概述：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。

二、教材分析

本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生產(chǎn)勞動的。

三、定位與反思

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。

3、每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4、教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

五、本學(xué)期努力的方向

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

小學(xué)四年級勞動教學(xué)計劃5

一、學(xué)生基本情況：

本年級學(xué)生大部分來自農(nóng)村，有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，手工制作能力比較強。

二、教材分析：

本冊教材共安排了十課教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、簡單生產(chǎn)勞動和公益勞動。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動和教育和實踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

三、教學(xué)要求

1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責(zé)、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。

3、通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

對學(xué)生進行熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學(xué)生進行勞動實踐。結(jié)合一些班隊活動進行愛勞動的教育。

五、教學(xué)時間安排：

本大綱所列中年級的勞動課教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)列入學(xué)校教學(xué)計劃，每周安排1課時。

小學(xué)四年級勞動教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

勞動與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析

小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在以往教學(xué)中因為教材呈現(xiàn)形式和課時安排的'局限，但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全，學(xué)生很難在校園內(nèi)進行操作、實驗，也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時間內(nèi)體驗技術(shù)活動的全過程，從而對更深層次技術(shù)活動的需求無法滿足。

三、教材分析

（一）編寫思路

四年級勞動與技術(shù)的編寫注重發(fā)揮教育功能，注意教參在解讀教科書、指導(dǎo)教學(xué)、提供資源、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能，為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù)；強化教學(xué)建議，對所用的工具、設(shè)施安全性能的檢測，安全操作規(guī)程，出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議；教學(xué)過程中方法的多樣化、有效性，教學(xué)重點、難點的把握，教科書中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說明。在新課程的體系中，我們在實施教學(xué)中要明確：隨著技術(shù)對社會的重要性的增長，至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學(xué)科課改的核心理念。

（二）編寫內(nèi)容

本學(xué)期有16課，其內(nèi)容涉及：編織類3課，手工制作類5課、家政類2課、科技制作類3課，、種植類2課、飼養(yǎng)類1課、頭腦風(fēng)暴類1課。

四、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標

知識與技能

★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝；掌握圓形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。

★了解花瓶的形狀、色彩、圖案，知道花瓶在生活中的價值。

★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù)，學(xué)會小鏡框的編制方法，制作小鏡框。

★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車等結(jié)構(gòu)，知道它們的原理；學(xué)會對塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。

★初步學(xué)會水果拼盤方案的設(shè)計，了解評價水平拼盤設(shè)計方案和作品的方法。

★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點及培育養(yǎng)護技能。

★了解設(shè)計制作流程方案，看懂組裝圖紙。

過程與方法

★關(guān)注身邊常見紙制品，比較所用紙質(zhì)材料的不同處；運用簡單工具對卡紙、紙繩等進行裁切、彎折和連接等操作；比較各種工具的用途并與同伴交流體會。

★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。

★讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。

★通過調(diào)查初步了解雷艇模型、電動洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點；通過小組討論，制定較為合理的制作計劃，并能根據(jù)制作中遇到的問題提出合理的改進意見，提高制作效率；通過救護車模型的設(shè)計和制作，能根據(jù)車輛的用途設(shè)計出合理的車門；通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題，進一步改進車廂與底盤的連接方式；創(chuàng)新設(shè)計對作品進行進一步的改進。

★收集各類適宜制作花瓶（和多功能儲物盒）的廢舊紙盒；通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，了解花瓶（和儲物盒）的特點；能用簡單的設(shè)計圖表達自己的想法；能選擇合適的方法對紙盒進行加工制作；能對自己的設(shè)計、作品進行調(diào)試、反思和改進。

★提出任務(wù)，引出課題，完成紙模制作；激發(fā)需求，設(shè)計制作其它主體建筑模型；討論平面布局，設(shè)計輔助設(shè)施；完成輔助設(shè)施的制作并組合展示；學(xué)生討論小區(qū)布局，完善社區(qū)規(guī)劃；展示交流，組織評價作品。

情感態(tài)度與價值觀

★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神；激發(fā)學(xué)生對模型制作的興趣和情感；培養(yǎng)學(xué)生通過課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識和信息的；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；通過調(diào)查意識到技術(shù)創(chuàng)新可給社會帶來更多的方便，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識和能力。

★體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會用穴播法播種蠶豆。

★體驗飼養(yǎng)動物技術(shù)，初步學(xué)會飼養(yǎng)家兔的操作技能。。

★經(jīng)歷水果拼盤方案的設(shè)計過程，體驗水果拼盤的制作，初步形成生活樂趣。

★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，體會動手動腦、變廢為寶的樂趣。

★增強節(jié)約資源的環(huán)保意識；培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣；增強與他人交往合作的能力；在了解筆筒特點的過程中，增強民族文化認同感，培養(yǎng)民族精神。

★感受科技創(chuàng)新給生活帶來的方便，體驗科技創(chuàng)新和科技探究帶來的樂趣。

★通過手工制作，增強審美設(shè)計能力和動手能力，體驗成功的愉悅感。

★多元思維，發(fā)展技術(shù)能力，互動評價，體驗作品成功的喜悅；在設(shè)計與制作過程中，學(xué)會表達交流自己的意見和傾聽他人的見解；在活動中增強與伙伴合作解決問題的能力；鍛煉與提高動手動腦設(shè)計制作作品的實踐能力。

★能主動探究事物的變化及其原因；能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。

五、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵

本學(xué)期的重點是對孩子進行紙藝特色的培養(yǎng)，希望通過紙藝特色教育，使孩子學(xué)會簡單的折紙方。手工

折紙富于變化，造型生動、活潑、可愛，易于兒童想象和智力的開發(fā)。實際證明：折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力，又可促進手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點是手工制作這一部分。

六、各單元教學(xué)要求

（一）家政

1、知道編織是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝，了解編織物與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2、掌握一些手工編織的基本技法，學(xué)習(xí)編織3—5件小作品，根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計編織日常用品、小工藝品。

3、在學(xué)習(xí)編織的實踐活動中，培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

（二）手工

1、掌握對折、剪、粘的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

2、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

（三）種植

1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學(xué)會培育操作植物的技能。

2、體驗生產(chǎn)勞動的艱辛，從而珍惜來之不易的勞動成果；從植物的美中體驗勞動的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。

3、初步感受勞動的樂趣與豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。

（四）科技制作

1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計；學(xué)會使用尖嘴鉗、起子、臺虎鉗等的工具；初步掌握會用導(dǎo)線連接小電動機、電池和開關(guān)盒等不同的技術(shù)。

2、形成認真、細致的制作及實踐、觀察、研究的鉆研精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過程中，享受成功的樂趣。

（五）飼養(yǎng)

1、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。

2、體驗飼養(yǎng)勞動，感受課余生活的樂趣。

（六）頭腦風(fēng)暴

1、通過觀察、設(shè)計、制作、了解回力車的基本原理。

2、參與解決問題的過程中，逐漸分工操作等基本方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。

3、形成合作互助、交流經(jīng)驗與分享快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

七、定位與反思

在教學(xué)中，反思設(shè)計存在的缺點，并能及時調(diào)整，改進自己的作品；在教學(xué)過程中，開展合作，培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神。整個勞動、課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

八、具體教學(xué)措施

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期四年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我決定采取以下教學(xué)措施：

1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。

2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。

5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。

6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。

九、作業(yè)

要求：

1、根據(jù)四年級勞動與技術(shù)學(xué)科的特點，作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成，若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成。

2、根據(jù)勞動教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊藏的教育資源，挖掘?qū)W生的潛能。

3、作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進一步了解學(xué)生的情況，反饋信息，適時調(diào)整教學(xué)目標和進度，改進教學(xué)方法。

小學(xué)四年級勞動教學(xué)計劃7

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

一、班級基本情況分析

四年級學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，極個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

二、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點

本冊勞動課共10課，內(nèi)容分為二部分;

①飼養(yǎng)與栽花;

②手工制作;

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。

三、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。

①平時的勞動(如值日、義務(wù)勞動)。

②對待勞動課的態(tài)度。

③家務(wù)勞動即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。