第一篇：鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))教學(xué)計(jì)劃范文

鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）

教學(xué)計(jì)劃

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二零一三年二月二十二日

一、教材分析及單元教學(xué)要求：

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)共有六單元，共28篇課文。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩(shī)詞誦讀、口語(yǔ)交際、寫作、綜合性

學(xué)習(xí)五個(gè)板塊。

第一單元：對(duì)話。“對(duì)話”是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一，也是現(xiàn)代社會(huì)溝通交流的重要手段。要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體課文內(nèi)容，理解對(duì)話交流的意義和作用；讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)對(duì)話，體驗(yàn)交流；指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)、理解重要的語(yǔ)句，通過(guò)自主閱讀、合作探究，做出批注，發(fā)表見(jiàn)解，不斷通過(guò)解讀文本的能力；口語(yǔ)交際和寫作，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒課文的表達(dá)；綜合性學(xué)習(xí)“名著推介會(huì)”，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣和熱情，能自主選擇推介方式向大家介紹自己喜歡的文學(xué)名著。

第二單元：星空。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，充分體味茫茫太空的無(wú)窮魅力；訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特征，適用現(xiàn)代社會(huì)的需要；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙，培育學(xué)生不斷奮進(jìn)，積極探索科學(xué)，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；寫作“未來(lái)世界”，提醒學(xué)生注意聯(lián)想和想象的合理性；口語(yǔ)交際以“誠(chéng)信”為話題進(jìn)行即興演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行即興演講的方法指導(dǎo)與能力演練。

第三單元：家園。緊扣精神家園和愛(ài)國(guó)情感的主線，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；遵循“知人論文”的原則，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景和作者的經(jīng)歷去解讀文本，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解；指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞詩(shī)歌；寫作“我說(shuō)我家”和綜合性學(xué)習(xí)“家鄉(xiāng)的老照片”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)我們的生存環(huán)境的情感，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何組織材料，能層次清楚地記述比較復(fù)雜的人和事。

第四單元：語(yǔ)言的魅力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)言文字是中華民族統(tǒng)一的象征，她的獨(dú)特的魅力首先就是她所具有的強(qiáng)大的民族凝聚力；細(xì)心品位富有感染力的語(yǔ)言，理解重要段落在文中的作用；學(xué)習(xí)寫作閱讀提要；注意學(xué)習(xí)的延伸，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)生活中的語(yǔ)言，為了生活學(xué)習(xí)語(yǔ)言；寫作“語(yǔ)言趣談”；綜合性學(xué)習(xí)“對(duì)聯(lián)研究”，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，初步掌握運(yùn)用和創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的方法。

第五單元：自然之謎。引導(dǎo)學(xué)生善于從眾多的材料中迅速提取重要信息，并將不同的信息加以比較、分析，去偽存真，去粗取精，形成自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在信息社會(huì)中生存的必備能力；學(xué)會(huì)積累資料和運(yùn)用資料；口語(yǔ)交際“合作中的交談”，訓(xùn)練學(xué)生“商談”的技巧；寫作“留住這片綠色”，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)自己對(duì)環(huán)境的觀察，努力寫出自己的真實(shí)感悟。

第六單元：山水情懷。通過(guò)朗讀背誦品味，積累文言詞匯，學(xué)生得到或雄壯、或幽深的美的享受；領(lǐng)會(huì)課文中多姿多彩的景物描寫技巧；通過(guò)了解作者的身世、經(jīng)歷，分析作者筆下的景

物所寄寓的思想感情，領(lǐng)會(huì)情景交融的手法；口語(yǔ)交際“對(duì)學(xué)習(xí)文言文的看法”，訓(xùn)練學(xué)生圍繞話題，有中心、有根據(jù)、有條理的表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力；寫作“江山多嬌”，訓(xùn)練學(xué)生寫游記或?qū)懽鲗懢吧⑽牡哪芰Α?/p>

二、時(shí)間安排：

單元教學(xué)計(jì)劃用2---2.5周時(shí)間。每一單元前兩課的閱讀計(jì)劃用4—5課時(shí)，后三課計(jì)劃用3—4課時(shí)?？谡Z(yǔ)交際用1課時(shí)。綜合性學(xué)習(xí)用2課時(shí)。作文用2---3課時(shí)。機(jī)動(dòng)時(shí)間1--2課時(shí)。第5單元計(jì)劃用時(shí)2周。第6單元文言文計(jì)劃用時(shí)3周。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)用時(shí)1周。另外月清、期中、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周。安排機(jī)動(dòng)時(shí)間1周。

三、學(xué)生狀況分析

學(xué)生理解能力太差，一些學(xué)生對(duì)于很簡(jiǎn)單的病句修改都判斷不出來(lái)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠，不能運(yùn)用準(zhǔn)確的詞句表達(dá)自己想說(shuō)的話。作文方面讀題、審題不清，理解不透。

四、教學(xué)目標(biāo):分類

思想品德目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo):

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體的說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo):

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀

態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6．做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8．對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。

9．根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10．實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11．實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

13．實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

4．利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15．讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

16.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力

17.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用

18.組織采訪和調(diào)查至少一次。

19.要求寫一篇小論文

20.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),.辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%

21.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

22.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

23.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

24.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

六、培養(yǎng)輔差計(jì)劃

1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

第二篇：鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)將語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開(kāi)展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進(jìn)行思考和研究，如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材繼續(xù)按話題組織單元，以整合的方式組織教科書(shū)內(nèi)容，共設(shè)計(jì)了八個(gè)話題。這八個(gè)主題單元分別是“自然之景”、“讀書(shū)生活”、“愛(ài)國(guó)情懷”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人與動(dòng)物”、“戲劇電影”、“和平友愛(ài)”。每個(gè)話題為一個(gè)單元。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

三、教學(xué)要求

（一）識(shí)字寫字教學(xué)

1、靈活運(yùn)用識(shí)字方法，培養(yǎng)探究識(shí)字能力。

2、努力拓寬識(shí)字渠道，真正做到“識(shí)用并舉”。

3、臨摹與講評(píng)相結(jié)合，嘗試體悟漢字之美。

（二）閱讀教學(xué)

1、本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn) ⑴活用各種讀法，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

⑵利用語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。① 結(jié)合課后的“理解·運(yùn)用”，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。②

②結(jié)合精彩句段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)。③

③依托“語(yǔ)文樂(lè)園”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表達(dá)規(guī)律。④

⑶結(jié)合教材特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)概括能力。⑷充分利用資源，適時(shí)開(kāi)展探究性閱讀

2、關(guān)于教法和學(xué)法

⑴深入鉆研教材，選擇教學(xué)方法。⑵簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。⑶變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)。①在“品讀詞句”中感悟。②在“移情體驗(yàn)”中感悟。③在“拓展資源”中感悟。

3、需要主要的幾個(gè)問(wèn)題

⑴正確處理課前預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系。

⑵正確把握文本價(jià)值取向和學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)之間的關(guān)系。⑶正確把握挖掘人文內(nèi)涵與語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)系。

（三）“探究與實(shí)踐”的教學(xué)

1、重視活動(dòng)前的滲透和組織。

2、重視學(xué)生間的互助與交流。

3、重視活動(dòng)后的總結(jié)與評(píng)價(jià)。

（四）“詩(shī)詞誦讀”教學(xué)

1、準(zhǔn)確把握所選詩(shī)詞的寫作特點(diǎn)。

2、選準(zhǔn)切入點(diǎn)，正確理解詩(shī)詞意。

3、捕捉動(dòng)情點(diǎn)，深入體驗(yàn)詩(shī)詞情。

（五）“語(yǔ)文樂(lè)園”教學(xué)

主要關(guān)注習(xí)作教學(xué)，注意一下幾點(diǎn)：

1、更新觀念，正確認(rèn)識(shí)高年級(jí)習(xí)作的性質(zhì)。

2、廣泛滲透，切實(shí)加強(qiáng)練筆的指導(dǎo)。

3、張揚(yáng)個(gè)性，積極鼓勵(lì)自主表達(dá)。

4、多發(fā)并舉，著力提高評(píng)改能力。

5、重視交流，盡情分享寫作樂(lè)趣。

四、教學(xué)措施

1、在課文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)“積累——領(lǐng)悟——運(yùn)用”，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)生自學(xué)能力。

2、作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計(jì)劃性。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

3、注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。

4、教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度；其次是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

5、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)效率。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。多寫讀書(shū)筆記，多練筆。

7、開(kāi)展好小組合作和競(jìng)爭(zhēng)。

五、學(xué)情分析

本班學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生23人。男生21人，女生20人。多數(shù)學(xué)生在班內(nèi)遵守紀(jì)律，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握較為牢固，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。大部分學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，有學(xué)好的愿望，能夠隨時(shí)記錄讀書(shū)筆記。本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不開(kāi)，答案沒(méi)有自己的個(gè)性；口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng)；在作業(yè)方面，書(shū)寫不認(rèn)真、審題不認(rèn)真；另外，個(gè)別同學(xué)自制力比較差，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強(qiáng)對(duì)他們的管理；閱讀和作文也是學(xué)生的一個(gè)很大的弱項(xiàng)。在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備在繼續(xù)實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

六、課時(shí)安排： 第一、二周

1、海上日出

2、暴風(fēng)雨

3、青海湖，夢(mèng)幻般的湖

詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園

（一）第三、四周

4、背課文

5、鐘樓讀書(shū)

6、意外

詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園

（二）第五、六周

7、“我終于回來(lái)了”

8、豐碑

9、我驕傲，我是中國(guó)人

詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園

（三）第七、八周

10、盤古開(kāi)天辟地

11、嫦娥奔月

12、月球之旅

詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園

（四）第九、十周（第十一周期中考 試）

13、我的老師

14、傻二哥

15、童年的小花狗

詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園

（五）第十一、十二、十三周

（第十二周“五一”勞動(dòng)節(jié)）

16、游天然動(dòng)物園

17、隔窗看雀

18、刺猬

詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園

（六）第十四、十五周

19、皇帝的新裝

20、智斗

21、小兵張嘎

詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園

（七）第十六、十七、十八周

（第十六周端午節(jié)，第十七周“六一”兒

22、歌詞兩首

23、寫給異國(guó)弟弟的信

24、企盼世界和平的孩子

詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園

（八）童節(jié)）

第十九、二十周 期末復(fù)習(xí)、期末考試

第三篇：鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)各單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元

單元內(nèi)容簡(jiǎn)析

春天是播種希望的季節(jié)。讓孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，沐浴春風(fēng)春雨，走進(jìn)美好的春天，也讓我們走進(jìn)孩子們的春天，播撒愛(ài)的種子，房費(fèi)理想的風(fēng)箏。

本單元圍繞“春天”這個(gè)話題，安排了三篇從不同的側(cè)面展現(xiàn)春天多姿多彩的課文。《春的頌歌》描繪的是一副春景圖：春風(fēng)輕輕吹，春雨細(xì)細(xì)下，小草綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)歌唱，蜂蝶飛舞……讓人們感受到春天的蓬勃生機(jī)，激發(fā)人們對(duì)春天的熱愛(ài)；《風(fēng)箏》寫的是在春天里一群孩子放風(fēng)箏的情景，極富童趣和寓意；《美麗的槐鄉(xiāng)》生動(dòng)地描述了春天里別樣的槐鄉(xiāng)風(fēng)情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賜予的一切。

古詩(shī)《村居》寫的是詩(shī)人在農(nóng)村親眼看到的景象。早春2月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。

語(yǔ)文樂(lè)園通過(guò)“我來(lái)試試”引導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓重點(diǎn)字來(lái)理解詞語(yǔ)的方法；通過(guò)讀句子，了解春天有關(guān)事務(wù)的特征，進(jìn)一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當(dāng)作人來(lái)寫，會(huì)使所描寫的事務(wù)更形象；背誦并書(shū)寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對(duì)話中了解春天的氣息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生讀句子，發(fā)現(xiàn)藏在句子中的秘密，看看春天里的植物，動(dòng)物和人分別在做什么，并引導(dǎo)學(xué)生是活出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！翱谡Z(yǔ)交際”以“壓歲錢”為話題，在口語(yǔ)交際的過(guò)程中讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學(xué)生從小樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，懂得孝敬老人，關(guān)心他人。習(xí)作“誰(shuí)把春天帶來(lái)了”繼續(xù)延伸本單元“春天”的話題。目的是讓學(xué)生把自己看到的，聽(tīng)到的和想到的春天寫下來(lái)。

教學(xué)本單元要注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。還要注意結(jié)合插圖，運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通，讀懂，體會(huì)課文中關(guān)鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內(nèi)容的同時(shí)，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)坐著的表達(dá)方法，使學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高 單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。

2、讀懂課文，熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)生命。

第二單元

單元內(nèi)容簡(jiǎn)析

個(gè)人成長(zhǎng)必須有一個(gè)好的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半。

本單元圍繞“成長(zhǎng)”這個(gè)話題，安排了3篇課文，反映了不同人物在不同階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在《老師領(lǐng)進(jìn)門》中，老師是自然而然地，甚至可以說(shuō)是“無(wú)心插柳柳成蔭”地激發(fā)了作者強(qiáng)烈的求知欲望，從而打開(kāi)了文學(xué)的大門?！逗蜁r(shí)間賽跑》是一個(gè)少年的心愿，它是由祖母去世引出來(lái)的，說(shuō)的是成長(zhǎng)的一種心態(tài)和姿態(tài)。成長(zhǎng)需要自信，拒絕驕傲，相信自己的長(zhǎng)處，同時(shí)又清楚的看到自己的短處，是一種美德，也是人生的一份美麗?！栋l(fā)憤立志》講的就是這個(gè)道理。

古詩(shī)誦讀《江畔獨(dú)步尋花》通過(guò)對(duì)黃四娘家花叢的描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了春天里繁華盛開(kāi)，蝴蝶飛舞，黃鶯高歌的景象，表現(xiàn)了作者歲生機(jī)勃勃的春天的贊美之情。

語(yǔ)文樂(lè)園通過(guò)“我來(lái)試試”引導(dǎo)學(xué)生查字典，自主掌握多音字的讀音；讓學(xué)生看圖讀詞，認(rèn)識(shí)我國(guó)的五岳名山并初步了解它們各自的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情；背誦并書(shū)寫珍惜時(shí)間的警句格言，培養(yǎng)想阩惜時(shí)奮進(jìn)的精神；閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生自信，自立，自強(qiáng)的意識(shí)。“探究與發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會(huì)引號(hào)在文中的用法與作用?！翱谡Z(yǔ)交際”以“緊急情況”為話題，通過(guò)一個(gè)具體實(shí)例告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中，常常遇到類似的一些突發(fā)事件，在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)伸出援助之手主動(dòng)給予幫助，如何給予對(duì)方行之有效和適當(dāng)?shù)膸椭潜敬慰谡Z(yǔ)交際的重點(diǎn)內(nèi)容?！傲?xí)作”是“看圖作文----一本好書(shū)”，目的在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察，想象和表達(dá)能力?！熬C合性學(xué)習(xí)”主題是“報(bào)紙，雜志作用大”，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寬信息渠道，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手合作和交往能力。

本單元各組成部分都體現(xiàn)了“成長(zhǎng)”這一話題。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的思想，樹(shù)立單元整體意識(shí)，圍繞單元話題組織教學(xué)活動(dòng)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活積累多音字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》。

3、在課文閱讀過(guò)程中了解文章主要內(nèi)容，掌握正確的讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法，體會(huì)“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”的樂(lè)趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)在課外書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的知識(shí)并及時(shí)的積累。

過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握正確的讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在閱讀的過(guò)程中，感受讀書(shū)的快樂(lè)。

第三單元

內(nèi)容簡(jiǎn)析

大海啊，大海，你是我們親愛(ài)的故鄉(xiāng)！海風(fēng)吹，海浪涌，海鷗飛，伴我童年夢(mèng)蹁躚。

本單元圍繞“大?！边@個(gè)話題，安排了三篇課文，三篇課文從不同的側(cè)面寫了人對(duì)大海的了解和探索，人與大海的關(guān)系。《小孩與大?！酚洈⒌氖呛⒆觽?cè)诖蠛＿厬蛩嫠５氖虑?，生?dòng)地描述了大海給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，表達(dá)了孩子們熱愛(ài)大海，熱愛(ài)自然的思想感情?！逗５资澜纭肥且黄破瘴?，通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)；《躺在波浪上看書(shū)》是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地---死海時(shí)所看到的景色以及親身經(jīng)歷的趣事。

古詩(shī)《春日》是宋代理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩(shī)。全詩(shī)講的是作者在春日里游覽，看到無(wú)限的春光，從中有所體悟闡發(fā)了自己的哲學(xué)思考。

語(yǔ)文樂(lè)園通過(guò)“我來(lái)試試”引導(dǎo)學(xué)生由意思相近或相反的字組成的詞語(yǔ)，并了解它們的意思；讀詞組想畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；背誦并書(shū)寫兩條名人名句；讀成語(yǔ)故事，知道它的來(lái)歷和意思。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)含有“?！钡脑~語(yǔ)，幫助學(xué)生歸納詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，并能運(yùn)用詞語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際以“大?！睘樵掝}，在口語(yǔ)交際的過(guò)程中讓學(xué)生加深對(duì)大海的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。習(xí)作“玩具寶貝”，目的是讓學(xué)生把自己的玩具寫下來(lái)，寫出自己的情感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

本組課文內(nèi)容豐富，展示了大海無(wú)窮的魅力。學(xué)習(xí)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)。教學(xué)時(shí)，要注意通過(guò)多種形式讓學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，抓住課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，在頭腦中形成畫(huà)面，進(jìn)一步體會(huì)人與大海的親密關(guān)系，感受作者的體驗(yàn)和情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意作者是怎樣用準(zhǔn)確，生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大海的神奇以及人與大海之間親密關(guān)系的。

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)本組課文中的30個(gè)生字，會(huì)認(rèn)28個(gè)二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、的能力。

4、學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、理解課文，觀察大海的圖片，感受大海之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。

2、讀懂課文，熱愛(ài)自然，理解人與大海之間親密的關(guān)系。

第四單元

單元內(nèi)容簡(jiǎn)析

誠(chéng)信是一種美德，它就像一面鏡子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋潤(rùn)人的心靈；它是架在人與人之間的一座橋，能消除誤解，化解矛盾，讓人們相互信任，和諧相處。如果人是一朵花，誠(chéng)信就是根。丟失誠(chéng)信的人就是一朵離開(kāi)“根”的花。花無(wú)根，不能活。人無(wú)信，亦不存。

本單元圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)話題，安排了三篇課文。這三篇敘事性的課文塑造了鮮明的人物形象，尤其是課文中主要人物的言行能給人以啟迪?！哆@個(gè)規(guī)矩不能有》中彭總不游玩沒(méi)有群眾的公園，《一條大魚(yú)》中爸爸堅(jiān)持讓湯姆放掉那條難得的大魚(yú)，《城市和信任》中“我”與紅色小車的主任的對(duì)話引起我們的深思。讀懂課文，分析主要人物的言行，體會(huì)出人物的品質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)感受是學(xué)習(xí)本單元的目標(biāo)。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生掌握會(huì)認(rèn)生字26個(gè)和6個(gè)多音字，會(huì)寫生字28個(gè)。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦《大林寺桃花》。

3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園，積累近義詞語(yǔ)，背誦名言。

4、認(rèn)識(shí)表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)诰渥又械淖饔?/p>

5、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)自己想說(shuō)的意思，合理巧妙有禮貌的說(shuō)服別人。本單元教學(xué)，要讓學(xué)生在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上整體把握課文的內(nèi)容。重視從人物的言行中體會(huì)人物的思想品質(zhì)?？梢越M織學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)課文中人物的言行進(jìn)行辯論，還可以開(kāi)展寫“感謝信”，“守信宣言”等有趣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)?？梢越M織學(xué)生讀有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的課外書(shū)籍，背誦有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的格言警句，括展學(xué)生的視野。

第五單元

單元內(nèi)容簡(jiǎn)析

本單元圍繞“關(guān)愛(ài)與分享”這一話題編排了三篇課文。三篇課文從不同的角度詮釋了人世間的情感。讀完《杏兒熟了》，我們就會(huì)記住那位平凡樸實(shí)的奶奶。她與鄉(xiāng)鄰間的那份比杏還甜，比酒還香的情讓我們無(wú)法忘卻。她用自己的言行告訴我們一個(gè)深刻的道理---只有讓大家分享勞動(dòng)果實(shí)，才會(huì)感受到愉快和喜悅?！督o自己寫信的人》中的歐立希和常人一樣，深愛(ài)著自己的父親，但他與常人不同的是對(duì)自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。正因?yàn)槿绱?，他才?huì)在事業(yè)上取得驕人的成績(jī)?！杜笥阎g》告訴我們，人與人之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛(ài)護(hù)，并得到對(duì)方的肯定和鼓勵(lì)。古詩(shī)《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩(shī)。

語(yǔ)文樂(lè)園，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化之十二生肖學(xué)習(xí)新的成語(yǔ)，并感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)26個(gè)字，認(rèn)識(shí)29個(gè)字。能通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)《峨眉山月歌》。

3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受人物至真至純的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)文樂(lè)園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累動(dòng)詞，知道動(dòng)詞在句子中的作用。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

5、學(xué)會(huì)肯定他人的長(zhǎng)處，懂得恰如其分的夸贊

6、學(xué)寫一封信。

本單元的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)等的描寫或人物的事例，來(lái)體會(huì)人物的思想感情。

第六單元

單元教材簡(jiǎn)析

本單元是以“觀察與思考”為話題組織材料的?！兜谝欢湫踊ā焚潛P(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究的態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確細(xì)致的觀察才能掌握事物變化的規(guī)律。《科里亞的木匣》告訴我們?cè)谏钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)，善于思考，才能從中有所感悟。只要在生活中傾聽(tīng)，在生活中感覺(jué)，在生活中仔細(xì)觀察，在生活中靜靜思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和《處處皆學(xué)問(wèn)》。古詩(shī)《宿建德江》給我們描寫了一副生動(dòng)的江邊日暮風(fēng)景。

我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)樹(shù)葉落下，水果從樹(shù)上掉下，可是有誰(shuí)意識(shí)到那是地心引力的問(wèn)題呢！在生活中處處都有學(xué)問(wèn)，需要我們善于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)26個(gè)字，認(rèn)識(shí)23個(gè)字。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)《宿建德江》

3、學(xué)習(xí)課文，了解科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然，探究自然的興趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用常見(jiàn)的修改符號(hào)修改病句。

5、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語(yǔ)文實(shí)踐能力

6、習(xí)作“可愛(ài)的小貓”，引導(dǎo)學(xué)生寫想象作文。

在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的生活實(shí)踐，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，思考世界，不斷培養(yǎng)劉忻觀察和勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。

第七單元

單元內(nèi)容簡(jiǎn)析

本單元話題是“幸福與快樂(lè)”，安排的三篇童話?！饵c(diǎn)金術(shù)》告訴我們一味地追求金錢會(huì)使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實(shí)就在每個(gè)人的身邊。只有懂得珍惜的人，知足的人才會(huì)擁有幸福。我們多么想擁有一朵《七色花》呀！它為人們帶來(lái)了多么買好的意愿與期待，但只有那片“樂(lè)于助人”的花瓣才能讓人得到真正的快樂(lè)。真的有《黑眼睛的大紅魚(yú)》嗎？當(dāng)一群小紅魚(yú)和一條小黑魚(yú)團(tuán)結(jié)起來(lái)時(shí)。連鯊魚(yú)也怕了。身處困境，別害怕，要勇于面對(duì)，并運(yùn)用自己的只會(huì)去解決問(wèn)題。

古詩(shī)《牧童》形象的表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童自在快活的生活！語(yǔ)文樂(lè)園“我來(lái)試試”讓學(xué)生積累表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)句中贊頌的精神；“探究與發(fā)現(xiàn)”使學(xué)生知道詞語(yǔ)用在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，所表示的意思不相同。“口語(yǔ)交際”以“幫助過(guò)我的人”為話題，通過(guò)交流懂得在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，是離不開(kāi)別人的幫助的，對(duì)他們，我們要懂得感激，并記住他們?yōu)槲覀兯龅囊磺校?/p>

單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、學(xué)會(huì)24個(gè)生字，會(huì)認(rèn)31個(gè)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

3、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，摘抄積累成語(yǔ)。

4、通過(guò)習(xí)作活動(dòng)，寫“黑眼睛的大紅魚(yú)（第二集）”激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并能把自己想到的內(nèi)容清楚的表達(dá)出來(lái)。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)，互幫互助的力量，鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己精神世界，并通過(guò)朗讀和默讀去了解課文內(nèi)容。教給默讀的方法，提高閱讀的效率。要 聯(lián)系上下文，注意文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

第八單元

單元內(nèi)容簡(jiǎn)析

本單元以“智慧”為話題組織材料，三篇課文講述了兩個(gè)閃爍著智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智與聰敏。《聰明的徐文長(zhǎng)》講述了明朝怪才徐文長(zhǎng)小時(shí)候提水過(guò)橋和竿上取物的兩件事?！蛾套邮钩穼⑽覀兌炷茉?shù)墓适掠眯”镜男问奖憩F(xiàn)出來(lái)，并分為第一集與第二集，新穎的形式讓我們眼前一亮，晏子臨危不懼，機(jī)智過(guò)人的形象清晰地展現(xiàn)在我們面前。

古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》描繪了一幅美麗的西湖夏日?qǐng)D，讀了之后，使人仿佛身臨其境，不由地為大自然的美麗而驚嘆。

語(yǔ)文樂(lè)園中“我來(lái)試試”通過(guò)音不同的詞語(yǔ)的比較，讓學(xué)生感受漢語(yǔ)的神奇；了解語(yǔ)氣詞在句中的作用?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生在文中學(xué)會(huì)引用名言?！翱谡Z(yǔ)交際”以故事會(huì)的形式，激起每個(gè)學(xué)生主動(dòng)交流的愿望。習(xí)作“我最想說(shuō)的一件事”觸發(fā)學(xué)生寫作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)取別人意見(jiàn)后修改作文的能力。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)26個(gè)字，認(rèn)識(shí)26個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文《聰明的徐文長(zhǎng)》有感情的分角色朗讀《晏子使楚》和背誦古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。

3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，想象課文中古代人民的智慧體現(xiàn)之處。

4、通過(guò)語(yǔ)文樂(lè)園的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受漢語(yǔ)的神奇，并初步學(xué)會(huì)在自己的寫作中恰當(dāng)?shù)囊妹悦洹?/p>

5、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，激起每個(gè)學(xué)生主動(dòng)交流的愿望，在交流中力爭(zhēng)把故事講的精彩，吸引每一個(gè)聽(tīng)眾。

6、習(xí)作“我最想說(shuō)的一件事”中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)取別人意見(jiàn)后修改作文的能力。

應(yīng)注意的問(wèn)題：

學(xué)習(xí)本單元，要正確的引導(dǎo)學(xué)生資助搜集相關(guān)資料，資料的補(bǔ)充將使學(xué)生對(duì)歷史人物有更加全面的認(rèn)識(shí)。

這是本學(xué)期最后一組教材，除仍圍繞單元話題組織教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中思考，并通過(guò)表演，進(jìn)一步體會(huì)文字的精妙，感受古代人物的智慧！還要注意本單元總結(jié)全冊(cè)的任務(wù)。

第四篇：鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（下冊(cè)）

本冊(cè)教科書(shū)以“快樂(lè)”、“想象”、“探究”、“創(chuàng)新”等理念作為選文的靈魂，共編選了24篇課文，由8個(gè)單元構(gòu)成，8個(gè)單元隱含的話題分別是：“多彩的生活”、“美好的愿望”、“革命傳統(tǒng)”、“善良與愛(ài)心”、“堅(jiān)韌”、“想象的快樂(lè)”、“現(xiàn)代科技”以及“樹(shù)”。每個(gè)單元的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的教育意義。

教材特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。

6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫201個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能背誦8首古詩(shī)，有學(xué)習(xí)中古傳統(tǒng)文化的興趣。

7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫201個(gè)字。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

4、能用普通話主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)把看到的、想到的寫下來(lái)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖、課件、有關(guān)圖片和資料、小黑板。

課時(shí)安排：

第一單元：13—14 課時(shí)

1、讓我們蕩起雙漿2課時(shí)

2、友誼橋2課時(shí)

3、色彩的游戲2課時(shí) 古詩(shī)誦讀 黃鶴樓送孟浩然之廣陵語(yǔ)文樂(lè)園3課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí)

單元復(fù)習(xí)（測(cè)試）2—3課時(shí)

第二單元：14——15 課時(shí)

4、小作家

5、米佳的愿望

6、變成什么好

古詩(shī)誦讀雜詩(shī)1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園3課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)

單元復(fù)習(xí)（測(cè)試）2—3課時(shí) 第三單元：10——11 課時(shí)

7、吃水不忘挖井人

8、難忘的潑水節(jié)

9、朱德的扁擔(dān)

古詩(shī)誦讀 竹石1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園3課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí) 課時(shí)

1單元復(fù)習(xí)（測(cè)試）2—3課時(shí) 第四單元：12——13 課時(shí)

10、江上漁者

11、聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話

12、快樂(lè)的泉水

古詩(shī)誦讀贈(zèng)花卿1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園3課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí)

單元復(fù)習(xí)（測(cè)試）2—3課時(shí) 第五單元：10——11 課時(shí)

13、丑小鴨

14、最后的玉米

15、將軍和蜘蛛

古詩(shī)誦讀小兒垂釣1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園3課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí)

單元復(fù)習(xí)（測(cè)試）2—3課時(shí) 第六單元：12——13 課時(shí)

16、畫(huà)滿畫(huà)兒的圓月亮

17、面包房的貓

（一）18、面包房的貓

（二）古詩(shī)誦讀花影1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園3課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí)

單元復(fù)習(xí)（測(cè)試）2—3課時(shí) 第七單元：10——11課時(shí)

19、網(wǎng)上呼救

20、新式房屋

21、不怕丟失的鑰匙

古詩(shī)誦讀采蓮曲1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園3課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí)

單元復(fù)習(xí)（測(cè)試）2—3課時(shí) 第八單元：10——11 課時(shí)

22、樹(shù)真好

23、大樹(shù)的孩子

24、畫(huà)森林

古詩(shī)誦讀賦得古原草送別1語(yǔ)文樂(lè)園3課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)

單元復(fù)習(xí)（測(cè)試）2—3課時(shí)

復(fù)習(xí)：8——10課時(shí) 課時(shí)

制定人：閔成

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2014—2015學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、總體要求

（一）學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

（二）重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。

（三）加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

（四）精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講

2習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè)于考證的意識(shí)。

三、班級(jí)基本情況分析：

我所任教的九年級(jí)二班、十一班。從上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看，與其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率比較低，上學(xué)期末平均分只有七十幾分。

思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍然處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成，不太能夠積極回答問(wèn)題。學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)和積極思維的意識(shí)比較弱；能夠透徹理解知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難；合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識(shí)面狹窄。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。，四、具體措施

（一）以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

（三）認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

（五）搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

（六）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（七）作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。