第一篇：期末教育教學工作總結

期末教育教學工作總結

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的教育教學工作已經(jīng)結束，這學期我擔任的是初二3,4班的英語教育教學工作，回顧這一學期的工作我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存，在這一學期里我覺得我過的緊張又忙碌，愉快又充實，特從以下幾個方面做出本學期的工作總結。對照《任課教師教學質(zhì)量目標完成承包責任書》，在本學期的教學中，我堅持做到了以下方面：

一、在工作紀律方面：

按時上下班，未遲到、早退，有事有病提前按規(guī)定請假，按時上下課，不遲到，不拖堂，嚴格遵守辦公室工作紀律，團結同志，服從學校安排。

二、在教學方面

1、能夠認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，嚴格按照xx教學的六個環(huán)節(jié)備課，想方設法的使英語課堂生動更容易被學生接受。

2、能夠以飽滿的精神狀態(tài)去給學生上課，讓學生感受到一種積極的學習氣氛，這樣也有利于他們對英語課堂產(chǎn)生興趣，能夠嚴格按照洋思課堂的六大環(huán)節(jié)上課，做到堂堂課有目標，節(jié)節(jié)課有重點，先學后教，當堂訓練，教學分層。

3、良好地課堂紀律是一節(jié)高效課的保證，在本學期課堂紀律方面我嚴格的要求學生的課堂紀律，明確課堂紀律的要求，其次是對少數(shù)違反課堂紀律的學生進行及時的提醒和說服教育，如果偶爾遇到整體狀態(tài)不佳，可采取靈活多樣的教學方法，及時調(diào)整學生的狀態(tài)，激發(fā)學生的興趣，從而達到應有的聽課效果

4、在課堂實效性方面我要求全體學生認真記筆記，做到重點突出，并及時的檢查學生的課堂筆記記錄的情況，做到人人有筆記，人人能做好筆記，以達到能鞏固復習的效果。

5、在作業(yè)方面，我能做到分層布置作業(yè)，做到了全批全改，按質(zhì)按量的批改，及時的對未能及時交作業(yè)及作業(yè)不認真的學生進行督促教育，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，能及時的抽下午課前時間給學生進行講解，督促學生及時更正，并且能在學生的作業(yè)中給與評語激勵學生，取到了比較理想的效果。

6、在本學期的幫困不差工作中，我利用課余時間及一些副課時間給一些學困生進行補差，也同時利用了課前的一些時間進行了培優(yōu)工作，在班上也適應了“一幫一”小組活動，都取的了不錯的效果，使班上學生的學習風氣越來越濃。

7、在周周清工作中，我堅持逐個的檢查學生的背誦和聽寫，對于學困生反復的給與監(jiān)督考查，取得了可惜的成績，使本學期的周周清工作落到了實處，起到了實實在在的作用。

8、在復習工作中，嚴格按照了復習的三個環(huán)節(jié)進行，根據(jù)復習時間確定具體復習計劃、復習進度和考試成績目標，結合一學期所學內(nèi)容，認真編寫好復習資料，精選復習訓練題，按要求寫好復習課教案，幫助學生明確考試方向，確定復習重點，保證復習的計劃性和實效性。

三、在德育方面，我能做到以身作則，為人師表，身正為范，及時的做好學生的思想工作，力所能及的解決學生的一些學習和生活中的困難，在這一學期的教育教學工作中由于我本人經(jīng)驗頗淺，在教育教學中也仍存在很大的問題和困惑，希望在以后的日子能取得各位同仁和領導的大力支持和幫助，爭取下一學期，在教育教學工作中取的更大的進步，取得更好的成績，謝謝大家。

第二篇：幼兒園期末教育教學綜合工作總結

幼兒園期末教育教學綜合工作總結

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結，鎮(zhèn)教育教學工作總結。總結的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進經(jīng)驗而被上級推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動實際工作的順利開展。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期,忙碌而愉快的工作在我們兩位老師的團結協(xié)作,共同努力下,取得了較好的成績。為了更好的做好進后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學期本班的工作總結如下:

教師是幼兒的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德以高尚的道德風范去影響幼兒,當好幼兒健康的指導者和引路人。因此,我不斷的給自己充電,閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,多看對業(yè)務有關的書籍,不斷擴寬知識方面,為教學內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己,分析自己正視自己,從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

在教學中我深知要提高教學質(zhì)量關鍵就是要上好課,為了上好課,我備好每一節(jié)課,自己動手制作教學用圖和教學用具,開展豐富多采的教育教學活動來促進幼兒語言就、健、科、社、藝術等領域的發(fā)展。幼兒的掌握情況如下:

1、語言領域

幼兒期是兒童掌握基本口語的關鍵時期,這個時期對訓練幼兒完整的口頭表達能力,極為重要。因此,在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣,養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書,并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法，工作總結《鎮(zhèn)教育教學工作總結》。如:看書時保持安靜,拿書時要輕輕拿、輕輕放,翻書時要輕輕翻,看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容,簡述時先分組、后個別講述的方法。讓每個幼兒語言表達能力得到發(fā)展與鍛煉。在教學中我還注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),就是讓幼兒細心聽取別人說,聽懂對方說的意思和內(nèi)容。學會傾聽會給人留下認真、塌實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我采取以下措施:多與幼兒交談,開展談話活動和游戲,創(chuàng)造機會與個別幼兒談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響,引導幼兒,給幼兒提供傾聽的機會,如:播放錄音作品(故事、詩歌、兒歌、古詩)讓幼兒學會安靜地聽,聽后讓幼兒圍繞一個話題思考,先講什么,后講什么,故事的名字叫什么,故事里有誰,講了一件什么事情,然后用語言表達出來。通過以上活動、幼兒的思維能力,語言表達傾聽習慣三個方面都得到了有效的發(fā)展。

2、藝術方面

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒興趣,對幼兒進行了歌曲、舞蹈、欣賞、音樂游戲等方面的教育, 讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌,感受音樂的節(jié)奏強弱,讓幼兒聽音樂談感受(歡快的地、悲傷地等),創(chuàng)編動作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時鼓勵幼兒跟音樂旋律自編動作,并愉快地表演。通過舞蹈音樂游戲,訓練幼兒的動作靈活性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力,提高了幼兒對音樂的興趣。

3、健康領域

為了培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,促進幼兒的健康。我根據(jù)幼兒的年齡,設計各種體育游戲轟動。開展一些競賽性的體育游戲,在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作,相互促進,具備團隊精神,如:25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運石頭等競賽性活動中,幼兒你追我趕,奪名次、爭冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得開心之余飯量大增、食欲增強。通過開展競賽性體育游戲,增強了幼兒體質(zhì),提高了對疾病的抵御能力。為促進幼兒的成長發(fā)育。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進食習慣,不挑食、不偏食、進餐時不講話、不掉飯粒,鼓勵幼兒多吃,細嚼慢咽,愉快地進餐。我還結合教材《小小營養(yǎng)師》讓幼兒討論早、中、晚餐的食物搭配,每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動,使幼兒了解合理的搭配食物,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習慣。但仍有個別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉,因而身體素質(zhì)較差、經(jīng)常感冒,為進一步加強幼兒體能訓練,提高幼兒健康素質(zhì),我將下期有目的、有組織、有計劃地對幼兒加強體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

4、安全工作

安全是本期工作的重中之重,保障每個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長、我教給幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。如:不吞食異物、不玩火、水、電,不從高處往下跳,不吃生人的東西、不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。不帶不安全物品到學前班。我還加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到人到心到。因此本期無以外事故發(fā)生。但我必須做到警鐘長鳴。

5、家長工作

我主動親切地與家長溝通,使家長了解自己孩子在校情況。用電話多種形式訪問,這使我了解幼兒在家的情況,使我能有針對性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著家長的互相理解,建立合作伙伴。

總之本期非常忙也非常累,但我享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。在今后的工作中要加強薄弱環(huán)節(jié),爭取把工作做得更好。

第三篇：期末教育教學心得

期末教育教學心得：有一種智慧叫守望，有一種成長叫專注

2013-2114學第一學期結束，學校要求老師們總結教育教學工作，以下是我的一些心得。時間倉促，寫的比較粗糙。

一、教師要學會守望

轉(zhuǎn)眼又是一年，生命之樹又增加了一圈年輪。在九中走過了兩年半的“小班型”班主任歷程。本來就為數(shù)不多的學生，又陸續(xù)有幾名農(nóng)民工子女離開了，略有些失落的心情中，也有更多的安慰--畢竟，這群孩子整體進步了，他們不僅長高了，長壯了，而且臉上更多了陽光，肩上更多了擔當，心里更多了責任。

在這兩年半的風雨兼程中，我認為我學會的最珍貴的一個詞是：守望！

教育者，尤其是班主任，應該學會守望。

有人說：《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在“管”與“不管”之間，有一個詞語叫“守望”。

守望，就是守護著，并期待著。具體說，就是永不放棄責任，并且永遠充滿希望。

守望，就是對教育規(guī)律的真正尊重。--因為其前提是，真正尊重了人成長的規(guī)律。

教育培養(yǎng)學生有可能比養(yǎng)花、養(yǎng)魚更容易嗎？絕不可能。

比如說，開了一次班會，其收效就會如何如何？一次或者幾次談話之后，某個問題學生就會改變了多少多少？這種立竿見影似的神奇效果，你信不信？反正我早已不信。

我對教育，尤其是班主任工作是這樣理解的：教育有效，但是需要足夠的條件，這些條件需要我們不斷創(chuàng)造；教育有效，但是需要時間的磨洗，就像吹盡黃沙始見金。

所以，做好“守望”的準備吧。你別企望一蹴而就，也不要妄想揠苗助長。拿出足夠的信心，再拿出足夠的耐心，會有“守得云開見日出”的驚喜等著你去感動，去流淚。

沒有“山重水復”的曲折，何來“柳暗花明”的美麗？

守望，猜開來是“守”和“望”兩個字。我覺得，我們要學會處理“守”與“望”的關系。

如果只有“守”，不會“望”那就是不得要領的看守，沒有前途的“死守”。

只剩下“望”，放棄了“守”，那最后的結果只能是“失望”，甚至“絕望”。

我所理解的，并實踐著的“守望”，就是：

第一，哪怕你不知道我在看著你，事實上，你永遠在我的視野中；

第二，你知道我沒有緊緊拽著你，但你相信，我時刻不會放棄你。

就拿間操的集體長跑來說吧，我覺得沒必要緊跟著他們，況且我的體力也不允許自己跟他們拼。他們跑他們的，我自己跑我自己的。你們跑三圈，我或許只跑兩圈，你們能趕上我，超越我，偶爾的擦肩而過，就是一個師生交流的瞬間。--這或許就是一種最簡單的“守望”吧。

這個過程中，我在觀察他們，掌握他們的狀況，發(fā)現(xiàn)問題，能夠適時適當?shù)刂笇麄兗纯伞?/p>

最自豪的事情是這次“冬季陽光陽光長跑比賽”，我班取得了男子組第一名，女子組第一名（全班總共才有11名女生），總名次第一名。

我想，這就是守望的結果吧。

另外，我還有一個小的心得：就是在實施個別教育行為時，尤其要注意“姿態(tài)”--自己面對他們時的每一個動作，特別是手勢、眼神。

正如有人說：講道理是必要的，但給學生（尤其是初中生）講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，學生會厭惡、反抗。他們會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

二、教師要能夠?qū)Ｗ?/p>

教學上，我感受最深的，還是應該務正業(yè)，專注于學科的專業(yè)化成長、專業(yè)化發(fā)展。

教師，尤其是語文教師，專業(yè)化成長是當務之急，也是必由之路?？赡芎芏嗾Z文老師沒有注意到這一點。

多年來，我們是一直把自己的注意力、主要精力放在專業(yè)化成長之路上的。

必須發(fā)展語文知識、語文能力，自己才能夠足夠強大地站立于三尺講臺。

1、要有學習能力。

不要再執(zhí)迷“一桶水”理論，要尋找作為語文教師的“源頭活水”。朱熹說的“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹缇透嬖V我們成長的要義--讀書，學習。

要讓專業(yè)知識準確、清晰、系統(tǒng)。

有這樣一句話，讀了之后，我有膽戰(zhàn)心驚之感，也愿與大家分享：“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！?/p>

各位語文老師，我們在專業(yè)發(fā)展上是不是在自我墮落，或者處于自我墮落的邊緣？或者是內(nèi)心不甘墮落，又無奈于特別“現(xiàn)實”的現(xiàn)實生活。

2、要有自我發(fā)展能力。

要主動發(fā)展，才能持之以恒；唯有恒字當頭，才能可持續(xù)發(fā)展，不斷成長。

3、要有批判能力。

所謂的批判能力，就是獨立地分析思考判斷能力。

比如：什么是散文？散文“形散而神不散”的說法正確嗎？

比如：教材中出現(xiàn)的知識性錯誤。

比如：有沒有對文本的自我解讀能力。

第四篇：幼兒園春學期教育教學期末工作總結

用 心 做 教 育

用 愛 筑 未 來

見證成長，快樂向前行

——2014教育教學工作總結

2014年春學期的總結中，我們《一起成長，領略一路的好風景》。2014年秋學期的總結中，我們將繼續(xù)《見證成長，快樂向前行》。

一、教育教學工作大事跡回顧

2014，我們將《精細化管理》內(nèi)涵之路深入實施，開展了豐富多彩的教育教學活動，來促進老師的成長，成就孩子的快樂，獲取家長的信賴。主要開展了以下工作：

二月——茫然而不畏懼，忙碌卻很充實。三月——活動源源不斷，收獲日益增多。

四月——健康與教育同步；快樂與學習同步；體驗與成長同步。五月——以賽促教，勇敢挑戰(zhàn)，快樂提升。六月——幸福游學，享受學習的福利。七月——教師比武，魅力四射。八月——家訪熱潮，情系你我他。九月——最美幼師，喜迎新學期。十月——贊祖國，幼兒風采強演繹。十一月——感恩暖人心，區(qū)域環(huán)創(chuàng)樂融融。

十二月——征文比賽述“心聲”，分享成長樂合作。

二、教育教學工作總目標達成情況

本，先后由陳丹和我主管教學工作。在教育教學管理工作中，我們深入貫徹《3-6歲兒童發(fā)展與指南》精神，密切關注一線教師的實際工作困惑與需求，認真總結分析教學管理工作中的優(yōu)點與不足，積極思考改進措施。并圍繞三大特色教學（閱讀、體能、英語），以身作則參與、指導課程實施。主要取得了以下進步：

1.繼續(xù)以親民、務實的工作作風，有效開展常規(guī)教學管理工作，督促教師隊伍積極落實《精細化管理工作流程》，保教服務意識與專業(yè)能力進一步提升。

2．遵循平等、公正的原則，積極聽取一線教師的各項意見，確保了教育教用 心 做 教 育

用 愛 筑 未 來

學大型活動的有效開展。結合家長、教師的實際需求靈活調(diào)整教學計劃，及時的溝通促進了工作的不斷完善，也縮短了行政與教師團隊的距離感。

3.積極圍繞教師的實際工作困惑，以分享式、開放式的形式開展教研活動。本學年，不少老教師較好地發(fā)揮了個人領域教學的優(yōu)勢，為青年教師傳遞了正能量與學習榜樣，避免了重復性學習，較好地達到了共同提升的目的。

4.教學園長、后勤園長、園長助理、特色組教研組長深入班級實施三大特色課程教育，以身示范增強了骨干教師對特色課程的把控，帶動了特色課程實施的進度，從一定程度上優(yōu)化了教學資源庫。

三、教育教學常規(guī)管理工作中收獲的主要成績

1.日常教學落地實，創(chuàng)意思考亮點多。

各班以《多元整合資源包》為藍本，以閱讀、英語、體能特色教學為輔，結合《3-6歲兒童發(fā)展與指南》教育建議，綜合本班幼兒的年齡特點，以年級組為單位科學制定了學期教學計劃、月計劃和周計劃，并較好地將各項活動落實到位。

通過行政頻繁的巡查督促，教師們對教材的駕馭能力有所增強，課中課后對于資源包的利用形式逐漸豐富。如大一班莎莎老師在離園活動中，請孩子用小棒擺漢字，鞏固了孩子對字形的感受。中一班的姚蘭老師在學期末教學匯報活動中以小動物去森林探險的故事情景，將數(shù)學本領巧妙以游戲形式向家長呈現(xiàn)。小一班郭慧老師與班組成員集體參與課堂互動，為孩子帶來溫馨社會課堂教育。巧虎、米奇班老師積極對待英語教學，即使幼兒人數(shù)少，也能滿懷激情與孩子互動。

2014里我園共舉行了兩次大型環(huán)境創(chuàng)設評比活動，并于2014年秋學期為每個班級添置了三塊軟木墻，供班級進行環(huán)保型環(huán)境創(chuàng)設。教師們認真思考，創(chuàng)意呈現(xiàn)，每月定期更新中英文主題墻，為孩子提供了溫馨的學習、游戲環(huán)境。自身對環(huán)創(chuàng)的構思、實施能力也獲得了新的進步。其中小一班、中一班、中二班進步明顯，她們積極發(fā)動家長資源豐富環(huán)創(chuàng)材料，變廢為寶，讓小區(qū)域發(fā)揮了大大的游戲價值，為孩子、同伴都提供了學習資源。

2014年春學期，園辦策劃了家長會模擬展示活動，各班教師結合幼兒階段性年齡特點與典型表現(xiàn)，以圖文并茂和深動的演講向家長傳遞寶貝的成長與科學的育兒知識，獲得了家長的一致好評。

2014年秋學期，為了我園熊荻莎、高吉兩位骨干教師能在教學能手比武活用 心 做 教 育

用 愛 筑 未 來

動中有出色表現(xiàn)，其它骨干教師積極獻計獻策參與整個活動準備。再一次折射出貝貝邦教師隊伍團結協(xié)作、無私奉獻的良好精神面貌,凸顯了教師隊伍扎實的綜合素養(yǎng)。

另外，教學部要求班級老師結合相關節(jié)日進行主題教學，豐富了孩子的社會情感知識。如：春學期舉行的“迎新活動“拉開了2014年主題教育，2014年秋學期《感恩節(jié)》系列活動凝聚了教師的智慧，孩子的善良！

2.開創(chuàng)年級互動新篇章，和諧競爭風氣漲。

無論是針對教師個體還是幼兒個體，我園每學期都精心策劃了豐富多彩的比賽活動，為老師、家長、幼兒都搭建了多層次展示才藝、提升自我的舞臺。在2014年秋學期，我們大膽改革，在學期末匯報、教研分享等活動中，加大對年級組合作力度的要求。

如：在常規(guī)的年級組春游、秋游活動中，平行班級的老師自覺以班會形式圍繞活動展開討論，共商活動細節(jié)，豐富了思考問題的角度。在期末匯報活動設計中，兩個班的老師安排孩子不僅展示一些相同的學習內(nèi)容，也融入了反映自己班級特色獨特的教學內(nèi)容。讓家長們可以更全面的了解自己孩子以及平行班級孩子的綜合素養(yǎng)與學習內(nèi)容，同時感受老師的用心。在《迎元旦——見證成長，分享快樂》的活動中，年級組共同思考如何給大家耳目一新的感覺，如何讓大家對自己的成長高度認同且印象深刻。她們將工作中的一個個鮮活的案例、一張張精彩的剪影轉(zhuǎn)化為一首聚集酸甜苦辣的幼師心聲??

一次次合作，讓我們漸漸不再那么計較得失，學會了合作與包容！我也相信，以后的年級組活動、工作坊活動會擦出更多友愛的火花，形成積極向上的競爭氛圍。很多時候結果很重要，過程也很寶貴！

3.各類競賽樂參與，獲獎喜訊連連看。

在這一年的發(fā)展中，我園教師始終保持對寫作熱情、樂于教學探索與反思，在各類比賽中脫穎而出，綻放光彩。5月份我園錄制了7堂教學活動參賽，其中熊荻莎老師執(zhí)教的活動《有趣的漢字》獲省一等獎；謝雁老師執(zhí)教的活動《滑梯的回憶》、徐靜老師執(zhí)教的活動《會動的房子》均獲省二等獎。6月份我園推選了10篇論文參加省論文比賽有5篇獲獎，其中熊荻莎撰寫的《促進教師成長的四把“金鑰匙”》獲省一等獎；潘園長撰寫的《在省級保教質(zhì)量示范園創(chuàng)建前的用 心 做 教 育

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思考》獲省二等獎；陳丹撰寫的《實施< 指南 >與愛同行》、李莎撰寫的《幼兒園班級管理工作藝術與創(chuàng)新》、郭慧撰寫的《如何正確對待幼兒的過錯行為》均獲省三等獎。6月下旬，我園的徐靜、高吉、熊荻莎老師還參加了赫山區(qū)教學能手比賽，喜獲一等獎和二等獎的好成績。

在下半年中，我園又先后推薦了6篇論文參加省教育成果論文評比、推選了12篇論文參加區(qū)教育成果論文評比，其中8篇被推薦參加市級比賽。并且由郭輝、姚蘭、熊荻莎主創(chuàng)的教玩具作品《寶貝尚玩城》連獲區(qū)、市、省一等獎，國家級三等獎。11月份熊荻莎、高吉代表赫山區(qū)參加市級教學能手比賽，雙雙獲得益陽市第四屆教學能手大賽一等獎，并授予“益陽市幼兒園教學能手”稱號。

9月份，我園進行了教師基本功比賽，評選出一批單項技能優(yōu)勝者和綜合素養(yǎng)高的教師。如：徐丹、徐靜、鄧勝琴、彭媚、殷堅平、陳思、郭輝、謝雁等。在師德演講比賽中優(yōu)秀的唐銀霞老師獲得第一名，二、三等獎的獲得者均為協(xié)教媽媽，分別是邱軍輝和譚悌環(huán)老師。11月份，我園推選了9名幼兒參加益陽新東方少兒泡泡英語風采大賽，均獲得優(yōu)異成績。

4.外派學習增視野，學習資源妙處多。（詳見《外出培訓學習匯總》）2014我園共外派45人次參加省、市、區(qū)各類學習活動，分別赴香港、澳門、珠海、上海、長沙等地學習先進教育教學管理經(jīng)驗。我園還十分注重老教師的職稱提升，如派送了唐銀霞、謝雁、熊荻莎參加園長資格認證學習，并順利結業(yè)。外派學習的老師學習返崗后能積極撰寫學習心得，在豐富的學習資源中有側(cè)重地選擇學習主題進行同伴共享。在諸多的國培學習中，我園教師積極進取，主動參與班委會的競選，多人獲得優(yōu)秀學員的稱號。

5.教研教改樂趣多，成長歡樂兩不誤。（詳見《2014教研工作總結》）春學期通過調(diào)查問卷、理論考試綜合論述等形式，搜集了老師們關于教育教學工作中的合理化建議。秋學期密切圍繞這些困惑與建議，我們堅持“以教師為本”的原則，積極開展多種形式的研討與體驗式活動。創(chuàng)設了平等、獨立、和諧的教研氛圍，以教師工作中的實際問題為主題展開討論學習，有效幫助老師緩解了工作困惑，積累了教學經(jīng)驗。用 心 做 教 育

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在系列教研活動中，好似一場匯聚集體智慧、共同學習的趣味旅行。在與老師們的互動中，我見證了大家與自己的成長足跡、收獲了許多的教研靈感，也深深地感受到分享式園本教研為老師們的主動學習起到的實效性！

三、教育教學常規(guī)管理工作中存在的主要問題

1.特色課程雖已實施一年卓有成效，但課后鞏固與實施的靈活性還有待進一步提升。需進一步堅持為家長提供如何與孩子進行學習互動的教育提示。

2.班級生活活動組織的個別環(huán)節(jié)存在消極等待，班組成員需合理分工，共同加強對全體幼兒的關注與指導。如：吃點心環(huán)節(jié)需加強好習慣的培養(yǎng)，如穿衣服環(huán)節(jié)需加強孩子整理習慣的培養(yǎng)和良好的時間觀念。

3.在文案工作方面，不少教師整理習慣欠佳，主要表現(xiàn)在上交作業(yè)格式不統(tǒng)一和錯別字、標點符號錯誤等情況。個別老師撰寫教育隨筆缺乏針對性與思考的深度，需進一步督促提升教育反思能力。

4.在戶外活動的安全工作方面稍有松懈，主要表現(xiàn)在戶外大型玩具游戲時，教師的站位不利于觀察到所有孩子，提前檢查游戲環(huán)境的習慣沒能堅持！

5.在大型比賽中我們獲獎很多，但在微課錄制教育成果方面實踐欠佳。

四、新學期的努力方向

1.針對教學巡查中發(fā)現(xiàn)的薄弱領域（如：藝術教育），多開展專題研討與集體備課，集思廣益做配套教具。

2.圍繞2015年科學優(yōu)質(zhì)課評比活動，開展系列科學教育活動指導研討與教學比武活動。

3.為了提高教學老師的寫作能力，調(diào)整教育教學工作計劃的模版，培養(yǎng)教師有針對性地撰寫文件。

4.深入班級聽課，定期跟班觀察，多與教師溝通，了解各班管理與教學過程中的需求與亮點。

總結人：熊荻莎 2015年1月14日

第五篇：期末教學工作總結

期末教學工作總結

唐加奇

這學期，我在工作中堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平，豐富知識面，結合蘇教版數(shù)學的特點和學生的實際情況，有組織，有步驟地開展教學工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對這學期的教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓

一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性。在了解學生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，采用不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學科的特點：（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；（2）思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必要的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

三、作業(yè)及時批改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

一學期過去了，在教學工作中，我取得了一定的成績，也存在不足，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。