第一篇：四年級上冊品德與社會教學工作計劃

四年級上冊品德與社會教學工作計劃

一、學生情況分析：

學生們經過三個學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，團結協(xié)作精神差.學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。

二、教材分析：

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“做守規(guī)則的人”，第二單元“做樂觀向上的人”，第三單元“做自尊自愛的人”，第四單元“做聰明的購物者”。

四年級上冊教材以學生生活為主線，通過引導學生運用調查、參觀訪問、討論交流等方式進行探究，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學習的能力;感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情;教育學生尊重各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風俗民情，激發(fā)學生尊重各民族風俗習慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。

三、教學目標：

1、引導學生在對問題的探究過程中，培養(yǎng)刻苦學習的精神，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，會用科學的學習方法學習，初步形成問題意識；能正確對待困難，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問題，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態(tài)度；提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運用多種課程資源自主學習的能力，對各種信息的辨別能力，培養(yǎng)學習的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。

3、引導學生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的規(guī)則或現(xiàn)實中的問題，通過了解、討論、交流等活動，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，把幫助學生參與社會、學習做人作為課程核心。從而豐富學生的經驗、情感、能力、知識、加深學生對自我、對他人、對社會的理解和

認識，并在此基礎上形成良好的行為習慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力，為學生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎。

四、教學重難點：

1、重視自學能力的培養(yǎng)，良好學習習慣的養(yǎng)成，科學學習方法的選擇。

2、了解生活中的規(guī)則，幫助學生參與社會、學習做人。

五、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學進度：

每課一課時

第二篇：四年級上冊品德與社會教學工作計劃

一、學生情況分析：

本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產的基本過程，工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系，生產的發(fā)展和生產工具的不斷改進，生產行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

第三篇：四年級上冊品德與社會工作計劃

四年級上冊品德與社會工作計劃

四年級上冊品德與社會工作計劃1

1、指導思想

以《義務教育品德與社會課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立“以人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導&“自主、合作、探究&”的方式方法，積極營造&“和諧、平等、輕松&”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。

2、現(xiàn)狀分析

（1）學生分析

學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影響。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質量，提高課堂效率。

（2）教材分析

本冊教材由三個單元組成。教科書在設計上力求貼近兒童的生活經驗，貼近現(xiàn)實社會，將品德教育的內容和兒童的社會生活有機的結合在一起。

第一單元《生活中的`消費》是四年級上學期的第一單元的主題，其目的是讓學生了解一些基本的消費知識。教學方式主要以學生的探究性學習為主，目的是通過這些活動讓學獲取消費的初步感受。

第二單元《生活中的習俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景，其目的為烘托節(jié)日的喜慶氛圍。讓學生通過探究節(jié)日的習俗，感受到人們節(jié)日中享受到的快樂，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。

第三單元《安全地生活》是讓學生隨著年齡的增長，社會活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學校，社會一直關注的問題。設計本單元讓學生在以有的安全知識的基礎上進一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自救自護本領，為他們今后更好地學習，生活奠定堅實的基礎。

各單元的設計圍繞課程標準的一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學生生活為主線，設置綜合性的學習活動主題，體現(xiàn)教科書內容的生活化和綜合性。主要有學生的家庭，學校和社區(qū)生活的內容，家鄉(xiāng)，世界的民族風情，習俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內容，讓學生加深對社會的認識，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展。

3、本單元的學習內容：

第一單元生活中的消費

第二單元生活中的習俗

第三單元安全地生活

四年級上冊品德與社會工作計劃2

一、學生情況分析：

學生們經過三個學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，團結協(xié)作精神差.學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。

二、教材分析

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“生我養(yǎng)我的地方”，第二單元“我會學習”，第三單元“各行各業(yè)與生活”，第四單元“多彩的節(jié)日”。

四年級上冊教材以學生生活為主線，選取了了解家鄉(xiāng)，各行各業(yè)與人們生活的關系，節(jié)日習俗等內容。通過引導學生運用調查了、參觀訪問、討論交流等方式進行探究，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學習的能力;感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情;教育學生尊重各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風俗民情，激發(fā)學生尊重各民族風俗習慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。

三、教學目標：

1.探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源、物產、經濟特點及其與人們生活的關系，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并在探究活動中，培養(yǎng)自主、合作、探究學習的能力，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、引導學生在對問題的探究過程中，培養(yǎng)刻苦學習的精神，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，會用科學的學習方法學習，初步形成問題意識；能正確對待困難，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問題，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態(tài)度；提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運用多種課程資源自主學習的能力，對各種信息的辨別能力，培養(yǎng)學習的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。

3、引導學生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動，探究農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關系，感受各行各業(yè)的勞動者，珍惜勞動者的勞動成果，從而豐富學生的經驗、情感、能力、知識、加深學生對自我、對他人、對社會的理解和認識，并在此基礎上形成良好的行為習慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力，為學生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎。

4、使學生感受春節(jié)的快樂，引導學生套就我國各民族的民風民俗，和世界各民族的`傳統(tǒng)節(jié)日文化，陶冶情操，增強健康有益的思想觀念，為抵制各種歪理邪說、破除封建迷信、大力崇尚科學，都起著積極的作用。通過搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動，讓學生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風俗民情，激發(fā)學生尊重各民族風俗習慣的情感，以及向往世界和平的美好愿望。

四、教學重難點

1、引導學生通過地圖學習，認識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

2、重視自學能力的培養(yǎng)，良好學習習慣的養(yǎng)成，科學學習方法的選擇。

3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。

4、了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

五、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學進度：

每課一課時

四年級上冊品德與社會工作計劃3

一、教學目標

本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值觀為理念，引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境，社會生活和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人，對社會的認識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

二、學情分析

1.教材分析：本冊教材共三個單元。第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學內容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學生對于自己家鄉(xiāng)的認識和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步。第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”分14課完成。教學內容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，引導學生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。

2.學生分析：四年級學生是小學生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一些好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開放性、活動性、實踐性比較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外學習中去。

三、教學重難點

1．學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

2．了解一些基本的地理知識，理解但當人類社會面臨的一些共同問題。

3．知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

四、教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀

（1）．珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

（2）．在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質。

（3）．初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。

（4）．熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的.國際意識。

（5）．關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

2、能力

（1）．能初步認識自我?？刂坪驼{整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

（2）．能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作，學習民主的參加集體生活。

（3）．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

3、知識

（1）．初步了解兒童的基本權利和義務。初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

（2）．初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存發(fā)展的重要影響。

第一單元 走進美麗的家鄉(xiāng)

單元目標：

1．態(tài)度：增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產生積極的情感。

2．能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同

的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關系。

3．知識：認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領土的遼闊和風俗的多樣。學習4個副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。 第二單元：家鄉(xiāng)的故事

單元目標：

1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情 感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。

2．能力：能夠對具體事物進行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。

3．知識：知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。

第三單元課時 家鄉(xiāng)，我為你驕傲

教學目標：

1．態(tài)度：通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。

2．能力：能夠科學地運用各種學習方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學習活動中獲得的資料能夠進行一定的整理、分類、比較。分析，并得出正確的結論。

3．知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。

四年級上冊品德與社會工作計劃4

一、學情分析：

我班本期共有學生53人，其中女生21人。大多學生都是今年從村小點并過來的，原在三年級（1）班跟上來的只有18人，僅占班級總人數(shù)的四分之一。大部分學生學習的基礎十分差，特別是從久吉轉入的好幾個男生，簡直是一竅不通，什么都不會的那種，就連跟著你讀書都不會張口的。因此，本期想抓好學生的學習成績真是比登天都難了。但是不管有多大的困難，我也得搏一搏，盡自己所能去做吧，但愿能有一定的收獲。

二、教學目標及重難點：

（一）、情感、態(tài)度、價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質。

3、初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。

4、熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。

5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）、能力

1、能初步認識自我?？刂坪驼{整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作，學習民主的參加集體生活。

3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

（三）、知識

1、初步了解兒童的基本權利和義務。初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存發(fā)展的重要影響。

（四）、全冊的重點、難點：

1、學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

2、了解一些基本的地理知識，理解但當人類社會面臨的一些共同問題。

3、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

4、知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

三、教材分析及課時安排：

第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng)

課時安排：6課時

教學內容：

主題一：站在高高的山崗上

課時：2課時

1、用眼觀察家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條的法制教育。

2、用手描繪家鄉(xiāng)

主題二：從地圖上看家鄉(xiāng)

課時：4課時

1、用心體會家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第十七條和第十九條。

2、走進不同的家鄉(xiāng) ，滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》 第二十七條。

3、請到我的家鄉(xiāng)

目標：

1、態(tài)度：增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產生積極的情感。

2、能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關系。

3、知識：認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領土的遼闊和風俗的多樣。學習4個副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。 態(tài)度：從家庭生活學校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗和今昔對比等活動中，感受生活的巨大變化。

4、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。

重點、難點：

1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。

2、了解4個正方向和4個副方向的關系。

3、在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認識。

4、認識家鄉(xiāng)的多樣性。

5、認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

6、認識幾個有關溫度的概念。

7、體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感。

8、提高合作的能力。

要點：

1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。

2、在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認識。

3、在合作繪畫的活動中增進合作技能。

4、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風俗習慣.

5、初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

6、通過對于有關溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。

7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。

8、總結本單元的學習內容。

第二單元：家鄉(xiāng)的故事

課時安排：12課時

教學內容：

主題一：展覽室里的故事多：

課時：4課時

1、家鄉(xiāng)人生活的變化。

2、學校里的變化真大。

3、生活中的智慧。

主題二：從家里帶出來的歷史：

課時：4課時

1、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)。

2、過去的游戲真有趣。

3、今非昔比的廚房。

主題三：說不完的家鄉(xiāng)故事。

課時：4課時

1、家鄉(xiāng)名稱的來歷。滲透 《中華人民共和國文物保護法》 第三條

2、家鄉(xiāng)水的故事。 家鄉(xiāng)的水故事 《中華人民共和國水法》 第八條

目標：

1、態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。

2、能力：能夠對具體事物進行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。

3、知識：知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。

4、滲透《中華人民共和國文物保護法》 第三條和《中華人民共和國水法》 第八條的法制教育。

重點難點：

1．增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

2．掌握通過比較、分析認識事物發(fā)展的方法。

3．感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。

4．了解學校的過去，通過探究學校的歷史，感受學校的變化與進步。

5．在了解和研究學校變化的活動中增進對學校生活的情感。

6．模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化、進步。

7．認識簡單的實物年表，理解作用。學習制作年表。

8．知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。

9．體驗參與性較強的集體游戲的快樂，加深友情。

10．家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進步。

11．感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳說。

12．了解家鄉(xiāng)有關的發(fā)展變化的歷史。

13．感受水與家鄉(xiāng)人生產、生活的密切關系。

要點：

1．在各種學習活幼的互幼中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。

2．學習在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關的、有價值的對象。

3．知道一些與水有關的環(huán)境保護知識，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。

4．嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。

5．通過體驗，感受勞動者的智慧，培育尊重勞動者情感/

6．通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。

7．增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達能力。

8．通過比較，感受兒童生活的'變化。

9．學習合乎邏輯地思考和表達。

10．了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關歷史。

11．感受水的寶貴，對水資源珍惜的態(tài)度。

12．強化學生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。

13．促使學生形成節(jié)約用水的習慣。

第三單元課時：家鄉(xiāng)，我為你驕傲

課時安排：11課時

教學內容：

主題一：從家鄉(xiāng)看祖國

課時：3課時

1、家鄉(xiāng)人的智慧。

2、傳統(tǒng)與進步。

3、來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護法》 第一條。

主題二：扎根在家鄉(xiāng)的傳說

課時：4課時

1、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

2、鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗。

3、快樂的節(jié)目生活。

主題三：建設文明富裕的家鄉(xiāng)

課時：4課時

1、遠離陋習。遠離陋習滲透《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條和第二十三條。

2．追求文明。

3．可親可敬的家鄉(xiāng)人。

目標：

1、態(tài)度：通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。

2、能力：能夠科學地運用各種學習方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學習活動中獲得的資料能夠進行一定的整理、分類、比較。分析，并得出正確的結論。

3、知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。

4、滲透《歷史文化名城保護法》 第一條，《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條 二十三條的法制教育。

重點難點：

1．知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結果。

2．學會建立名人簡歷檔案。

3．了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明。

4．學會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。

5．了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產。

6．了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術及其特點。

7．了解家鄉(xiāng)的民風民俗。

8．懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。

9．了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習俗。

10．初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。

11．學會按計劃做事。

12．了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設美好家鄉(xiāng)的。

要點：

1．幫助學生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

2．學會調查，并能在調查中知道怎樣收集，記錄整課及運用資料。

3．了解傳統(tǒng)與進步的含義，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎的道理。

4．通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。

5、了解民間藝術與家鄉(xiāng)人的性格，思想情感及勞動生活關系。

6．知道多姿多彩的風俗，文化是一個地區(qū)人們生活的重要部分。

7．初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風俗，文化的意識。

8．能夠分辨出各種節(jié)日風俗中封建迷信的東西。

9．了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。

10．養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度，行為方式。

11．萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四、教學措施

1、為了達到教學目標，本期將采取小老師帶領小學生一起學習共同進步的方法來提高差生的學習成績。

2、采用邊學習課文邊做練習的方法來加強鞏固所學知識。

3、多用多媒體課件和電子白板來輔助課堂教學，提高課堂教學效果。

4、為了加強學生對課文知識的識記，多做一些小檢測。

四年級上冊品德與社會工作計劃5

一、學生情況的分析：

本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的整體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的的世界”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活的事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學目標：

1。注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產與生活的的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產的基本過程，工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系，生產的發(fā)展和生產工具的不斷改進，生產行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常的生活的、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活的中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2。從學生熟悉的生活的出發(fā)，引導學生對間接生活的的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活的聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3。注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活的之間的`關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地。學、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活的動的引導，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活的經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活的，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現(xiàn)]評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

四年級上冊品德與社會工作計劃6

一、學生情況分析：

四年級有40名學生。大部分都很簡單，活潑，積極向上。這個學年是他們知識、能力和情感價值觀形成的關鍵時期。他們對自己、對他人、對家庭、對社會都有一些簡單的認識，養(yǎng)成了一定的良好行為習慣。隨著他們社會生活的不斷擴大，迫切需要進一步了解社會和道德的形成。因為這門課程是開放的、積極的、實用的，所以大多數(shù)學生都很樂意學習這門課程，并且可以積極參與課程內外的學習活動。

二、教材分析

這本教材由四個單元組成，第一單元是“珍愛生命”，第二單元是“平安生活”，第三單元是“花錢的學問”，第四單元是“關心你愛他”。

第一單元重點告訴學生愛護和善待動植物，珍惜自己和他人的生命，因為生命只有一次。

第二單元是關于安全的，重點是指導學生在危險發(fā)生后正確處理突發(fā)事件，同時預防事故發(fā)生，以免給自己和他人帶來傷害。

第三單元講的是消費和理財。告訴學生要學會合理消費。

第四單元講做人的原則。做人要善于關心別人，理解別人，凡事都要有責任感。

三、教學措施：

1.全面把握課程目標，改變過去強調知識學習而忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過各種教學活動掌握必要的知識。

2.善于調動和利用學生已有的.經驗，與學生在現(xiàn)實生活中的實際問題一起探索。

3.創(chuàng)設學習情境，靈活選擇教學組織形式，為學生自主學習和生動發(fā)展提供足夠的空間。

4.豐富教學內容，從課本拓展到學生的整個生活空間，將教學內容與當?shù)貙嶋H有機結合，關注社會的新發(fā)展新變化，增強課程內容的現(xiàn)實性和貼近性。

5.拓展教學空間，不局限于學校和教室，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，通過理解和感悟接受教育。

四年級上冊品德與社會工作計劃7

一、學生情況分析：

本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產的基本過程，工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系，生產的發(fā)展和生產工具的不斷改進，生產行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的`認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

四年級上冊品德與社會工作計劃8

一、學生情況的分析：

本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的.體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的的世界”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活的事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合.看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的`“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學目標：

1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產與生活的的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產的基本過程，工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系，生產的發(fā)展和生產工具的不斷改進，生產行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常的生活的、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活的中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2、從學生熟悉的生活的出發(fā)，引導學生對間接生活的的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活的聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3、注意了相關知識的.合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活的之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地.學、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活的動的引導，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活的經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活的，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

四年級上冊品德與社會工作計劃9

一、學生情況分析：

四年級有學生40人，他們大多，淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。

第一單元重在告訴學生要關愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。

第二單元是關于安全方面的，重在引導學生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況，同時防止事故的`發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。

第三單元是關于消費和理財?shù)摹８嬖V學生要學會合理的花費。

第四單元是關于做人的道理，做人要善于關愛別人、理解別人，做什么事情都要有責任感。

三、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。

讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

四年級上冊品德與社會工作計劃10

一、學生情況分析：

本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程當中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程當中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學目標：

1。注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產的基本過程，工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系，生產的發(fā)展和生產工具的不斷改進，生產行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2。從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的`世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3。注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

四年級上冊品德與社會工作計劃11

一、班級學生情況分析

四年級共有51名學生，其中男生21人，女生30人。，學生思維活躍、動手能力較強。但也有一小部分學生比較自私，團結協(xié)作精神差。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。

二、教材分析

四年級上冊教材共五個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二），第四元“花錢的學問”,第五單元“關心你愛護他”。

四年級上冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學生思考：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學目標

1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2、從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的.認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3、注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。

6、滲透法制教育

（1）第一單元/珍愛生命/第2課/我們的生命滲透《中華人民共和**嬰保健法》第十四條（三）、（四）和《中華人民共和國憲法》第四十九條。

（2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透1、《大型群眾性活動安全管理條例》2、《學生意外傷害事故處理辦法》第六條。

（3）第二單元/安全地生活/第2課/公共場所拒絕危險滲透1、公共安全的法律意識、行為規(guī)則2、《中華人民共和國道路交通法》、《大型群眾性活動安全管理條例》等涉及公共場所安全的法律法規(guī)。

（4）第三單元/花錢的學問/第4課/做個聰明的消費者滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》。

（5）第四單元/關心你，愛護他/第1課/讓爺爺奶奶高興滲透《中華人民共和國老年人權益保護法》第四條、第七條。

（6）第四單元/關心你，愛護他/第2課/伸出愛的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。

四、教學重難點

1、重視自學能力的培養(yǎng)，良好學習習慣的養(yǎng)成，科學學習方法的選擇。

2、了解生活中的規(guī)則，幫助學生參與社會、學習做人。

五、教學措施

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

六、進度安排（每周3課時）

略

第四篇：四年級上冊《品德與社會》教學設計

四年級上冊《品德與社會》 教學進度計劃

第 一 周 學生入學教育 第 二 周 1.游戲里的規(guī)則 第 三 周 2.學校里的規(guī)則 第 四 周 3.社會生活中的規(guī)則 第 五 周 4.國家的規(guī)則 第 六 周 慶祝國慶節(jié)休假 第 七 周 5.國際交往中的規(guī)則 第 八 周 6.怎樣面對煩惱 第 九 周 7.怎樣面對困難 第 十 周 期中教學質量檢測 第十一周 8.怎樣面對壓力 第十二周 9.怎樣面對失敗 第十三周 10.愛惜自己的名譽 第十四周 11.維護自己的名譽 第十五周 12.走進購物場所 第十六周 13.這些東西哪里買 第十七周 14.購物的學問

第十八周 15.維護我們的合法權益 第十九周 期末復習

第二十周 期末教學質量檢測

第一單元 做守規(guī)則的人

單元教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀

體驗規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立守法意識。

2、能力與技能

能夠控制自己的行為，自覺遵守活動規(guī)則、學校規(guī)則和社會相關規(guī)則，學會運用法律保護自己。

3、知識

（1）感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，懂得規(guī)則和法律對于社會公共生活的重要意義。

（2）了解一些社會規(guī)則和國際交往規(guī)則。

（3）了解與兒童生活相關的規(guī)則、法律，并從中簡單了解兒童的基本權利和義務。

1.游戲里的規(guī)則 教學目標

1、通過做游戲，幫助學生體驗和了解規(guī)則的意義。

2、初步懂得為什么要遵守規(guī)則。

3、知道規(guī)則可以修改。教學準備

1、找一兩個學生比較熟悉的游戲。

2、教師要先從學生處了解游戲的規(guī)則。有很多游戲的規(guī)則是以“順口溜”或“口訣”的形式流傳。教師可以加以搜集，便于學生了解或掌握。

3、了解學生在游戲過程中對該規(guī)則的反應。還要了解學生在玩游戲的時候，有沒有違反規(guī)則的現(xiàn)象，如果有，其他同學是如何看待的。

4、課前調查：有哪些學生在玩游戲的過程中修改過規(guī)則？是如何修改的？大家對修改過的規(guī)則反應如何？

5、如果游戲需要道具，則要準備簡單的道具。教學活動及過程

1、認識規(guī)則，使學生了解什么是規(guī)則。

2、了解、體會規(guī)則的概念、作用以及意義。

3、學生討論：游戲里有哪些規(guī)則

4、學生討論：違背規(guī)則會怎樣

5、引導學生辯論：規(guī)則可以修改嗎

6、結束語

2.學校里的規(guī)則

教學目標

1、了解學校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會有這些規(guī)則。

2、能夠自覺遵守《中小學生守則》與《小學生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學校紀律。

3、通過參與制定班規(guī)，學習制定規(guī)則。教學準備

1、《小學生日常行為規(guī)范》的內容。

2、掌握教育部2004年新修訂的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》較之以往有哪些變動，本地區(qū)、本學校是否也有相應的新規(guī)則。

3、搜集本學校與學生有關的規(guī)章制度，將其按照國家統(tǒng)一制定、本地區(qū)制定、學校制定、班級制定等進行歸納?？偨Y出這些規(guī)則中的共同點是什么，地區(qū)、學校、班級制定的規(guī)則又有什么更加具體的要求。以解決“為什么要制定這些”規(guī)則的問題。

4、掌握學校里的規(guī)則內容以什么方式呈現(xiàn)。是以標語、口號的形式張貼，還是全文懸掛，或者以文件形式存放。教學活動及過程

1、觀察和回憶自己周圍特別是學校生活中要遵守的一些規(guī)則這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負責監(jiān)督和檢查的。

2、調查和走訪，充分了解學校里的各種規(guī)則。

3、組織和引導學生探究。

4、學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》

5、學生討論制定班規(guī)。附：教學資料

中小學生守則

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2.遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。

3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。

5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10.熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。

小學生日常行為規(guī)范

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。

7、虛心學習別人的長處和優(yōu)點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動有秩序。

12、課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

17、遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

升降旗制度

為保證《中華人民共和國國旗法》的實施，嚴格我校升、降國旗制度，做到莊嚴、嚴肅、規(guī)范，使學生通過升、降旗的儀式受到深刻的愛國主義教育，特作如下規(guī)定：

1、升旗儀式在每周星期一早晨舉行（寒暑假出外，遇到惡劣天氣可不舉行）。重大節(jié)日和紀念日應舉行升旗儀式。

2、舉行升旗儀式時，在校全體師生員工必須參加，在指定位置整齊列隊，面向國旗，肅立致敬。各班集結隊伍快、靜、齊，8：00準時集合。

3、升旗活動由少先大隊部總輔導員統(tǒng)一負責組織，負責組織的師生可提前10分鐘做好準備工作。

4、國旗班的同學在升旗儀式過程中做到服裝統(tǒng)一，莊重嚴肅，動作正確，步伐整齊。

5、參加升旗儀式的全校同學，統(tǒng)一校服，少先隊員佩戴紅領巾。

6、升旗儀式程序：

出旗：(旗手持旗，展開國旗面向全體師生，護旗手站在兩側，齊步走向旗桿，在場全體師生員工立正站立)。

升旗：（奏國歌樂曲，全體師生面向國旗，目送徐徐上升的國旗行注目禮，少先隊員行注目禮，升旗速度與樂曲吻合，國旗必須升立桿頂）。

唱國歌：（神態(tài)莊重，歌詞正確，拍節(jié)合適。）在國旗下宣誓：（聲音響亮，發(fā)聲一致。）宣誓此如下：（由大隊輔導員領）

領：同學們，當我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，心想： 齊：我是中國人，我愛自己的祖國。領：當我們聽到雄壯的國歌聲時，又想： 齊：繼承革命先烈的遺志！領：面對國旗，我們要做到： 齊：勤學、守紀、尊師、愛校。

國旗下講話：（在場師生要認真聆聽，不得講話，不走動，講話前后均要鼓掌致意。）

7、日常升旗或降旗均由升旗手執(zhí)行（傍晚靜校后降旗）。凡經過現(xiàn)場師生員工應面對國 旗，自覺肅立，待升降旗完畢后，方可自由行動。

8、國旗班軍開展爭當升旗手活動，經民主推薦及少先隊大隊嚴格訓練，方可執(zhí)行任務。

9、嚴格執(zhí)行《國旗法》，自覺維護國家尊嚴，敢于向違紀違法行為作斗爭。

圖書室、閱覽室借閱制度

1、圖書、資料、報刊僅供本校師生使用。

2、教師借閱圖書需辦理借閱登記手續(xù)，閱覽室圖書報刊、資料，只限在閱覽室閱讀。

3、自覺遵守借閱制度。要愛護書籍、報刊、雜志，不得丟失損壞，否則按原價加倍予以賠償。

文明班隊建設

為了加強班風建設，促進社會主義精神文明建設，培養(yǎng)“四有”新人，特制訂“文明班隊”，條件如下：

1、班風正。有較強的集體榮譽感，班委隊組織健全、干部帶頭作用好，責任性強，敢抓感管，同學之間團結、互助、執(zhí)行學校決定，積極完成學校分給的各項決定。

2、學風濃。同學好學上進，學習自覺性強，上課、自習教室秩序井然，學習環(huán)境好，按時完成作業(yè)，考試秩序良好、學習成績居全級前列?！皟烧n”“兩操”行動快，隊伍整齊。

3、紀律好。嚴格遵守校紀校規(guī)，無打架罵人現(xiàn)象存在，不遲到不早退，自覺運用文明用語，禮貌待人，遵守社會公德，尊敬老師，接受老師批評教育、幫助，見老師問好。

4、講衛(wèi)生。講究衛(wèi)生，維護清潔，認真完成打掃衛(wèi)生的任務，做到：教室地板、黑板、墻壁、玻璃、桌倉、校園“六凈”。做到上廁所大便入坑，小便入池。

5、愛公物。愛護學校一草一木，不損壞玻璃、桌凳、不在桌凳、墻壁上亂涂亂畫。不再墻上踩腳印。無偷盜和丟失現(xiàn)象，下學后關好門窗。并能監(jiān)舉壞人壞事。

3.社會生活中的規(guī)則

教學目標

1、引導學生感受社會生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會生活中的重要意義。

2、知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

3、初步形成規(guī)則意識。教學準備

1、搜集社會公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則。

1、搜集各行各業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款。

3、課前布置學生觀察社會公共生活的規(guī)則，注意公共場所的提示語、宣傳欄等。

4、教學第二環(huán)節(jié)前布置學生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。教學活動及過程

1、觀察和發(fā)現(xiàn)：找一找自己的身邊，發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則。

2、思考和辨析：規(guī)則多，究竟方便還是不方便

3、調查和走訪：了解自己身邊從事不同行業(yè)的人，其主要的行業(yè)規(guī)則是什么。

4、討論和交流：匯報自己了解到的行業(yè)規(guī)則。

5、教師小結。

附：

一、交通警察執(zhí)勤規(guī)則（試行）

第一條 為了加強交通警察隊伍的建設，提高交通管理水平，使交通勤務規(guī)范化、制度化，根據(jù)交通警察所擔負的任務和工作特點，制定本規(guī)則。

第二條 交通警察在道路上執(zhí)勤，糾正交通違章，勘查處理交通事故，實施車輛管理等勤務，以及在執(zhí)勤中處理治安問題，均適用本規(guī)則。

第三條 交通警察必須遵守法紀，忠于職守，廉潔奉公，秉公執(zhí)法。

第四條 交通警察執(zhí)勤時必須嚴格按照規(guī)定著裝和佩戴執(zhí)勤標志，保持儀表端莊、服裝整潔。男交通警察不準蓄長發(fā)、留胡須。女交通警察不準描眉、涂唇膏、留披肩發(fā)，不準戴裝飾品。執(zhí)勤期間不準穿高跟鞋或黑色以外的雜色鞋，不準背手、叉腰、插兜、扶肩搭背，不準吸煙、吃東西、看書報，不準閑談、會客、辦私事。

第五條 交通警察指揮疏導交通時必須做到：

（一）精神集中，注意觀察各方來車和車輛、行人動態(tài)，及時指揮疏導。

（二）指揮姿勢端正，動作正規(guī)，放車及時。

（三）宣傳喊話及時，稱呼恰當，聲音清晰，語言簡明，不準使用污言穢語。

第六條 交通警察要正確履行糾正交通違章的職責：

（一）發(fā)現(xiàn)車輛、行人違章，示意靠邊，主動向前，敬禮在先，指出違章行為，講明危害，以理服人。對外國人違章，也應依法糾正，更要注意文明禮貌，不卑不亢。

（二）及時制止和取締違章停放車輛、堆物作業(yè)、擺攤設點，排除交通障礙，保持道路通暢。

（三）分別不同情況，依法處理違章。對一般情節(jié)輕微，不予處罰的，指出違章行為和危害后，立即放行；需要給予處罰的，按照《交通管理處罰程序規(guī)定》辦理，不準亂扣濫罰和訓斥、刁難。暫扣車輛物品和處以罰款的，應該當場出具正式單據(jù)。

（四）對公共電、汽車（包括上下班通勤車）和省級以上領導干部、國賓乘坐的車輛和外國使領館的車輛違章，一般不要停車糾正，必須停車的簡明指出違章后，記下車號，事后處理。

第七條 交通警察處理交通事故時要做到：

（一）接到事故報告后及時趕赴現(xiàn)場，搶救受傷人員，尋找見證人，監(jiān)護當事者，保 好現(xiàn)場，維護交通秩序。

（二）現(xiàn)場勘查及時客觀，提取痕跡物證全面細致，詢（訪）問當事者和見證人時做好筆錄?？辈榻Y束后立即撤除現(xiàn)場，恢復交通。

（三）嚴格按照道路交通事故處理規(guī)定，以現(xiàn)場勘查、調查取證和有關技術鑒定所確認的事實為依據(jù)，以交通法規(guī)為準繩，全面分析研究，查明事故原因，分清各方責任，依法論處。

（四）嚴格按照責任大小確定經濟賠償費金額，不偏袒任何一方，不貪贓枉法。第八條 從事車輛管理的交通警察，要禮貌接待辦理車輛牌照、駕駛證和有關事務的人員，依照規(guī)定嚴格查驗有關憑證，做好各項登記和牌證發(fā)放工作，提高辦事效率。

要嚴格執(zhí)行車輛安全檢驗技術標準和駕駛員考試規(guī)定，認真負責地做好車輛檢驗、駕駛員考試和各項技術監(jiān)督工作。不準擅自降低技術標準和考試要求，徇私舞弊，濫發(fā)牌證。有關規(guī)定應當公布，接受群眾監(jiān)督。

第九條 交通警察在執(zhí)勤中遇到或接受群眾舉報違反治安管理的問題，要及時處理。

（一）對一般性治安問題不需要處罰的，可當場教育處理；應予治安處罰的，移送治安部門處理；民事案件告知當事人到法院起訴。

（二）遇有現(xiàn)行暴力犯罪，要挺身而出，制止犯罪行為，抓獲罪犯，并動員組織群眾搶救、保護受害人和公私財物。

（三）發(fā)現(xiàn)重大治安事件和突發(fā)事件，要迅速報告上級，并主動就近與其他執(zhí)勤的警察取得聯(lián)系，協(xié)助有關部門處理。

（四）嚴格按照規(guī)定使用武器、警械。

第十條 交通警察要密切與群眾的關系，虛心聽取群眾意見，熱心幫助群眾排憂解難，耐心答復群眾詢問。

第十一條 對群眾送交的揀拾物品，要當面點清登記，出具收據(jù)，并給予表揚。有條件的要及時送還失主，不能送還的及時上交有關部門處理。

4.國家的規(guī)則

教學目標

1、要培養(yǎng)學生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。

2、學會運用法律的手段保護自己的合法權益。

3、簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學準備

1、認真學習我國的《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》，通讀《憲法》，了解我國的《國旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)的內容。

2、調查掌握學生對法律、法規(guī)，特別是對與他們成長密切相關的法律法規(guī)的了解情況。

3、找一些有關的法律，如《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《憲法》《國旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護法》等。教學活動及過程

1、引導學生明白什么是法律，明確法律的概念。

2、學生翻看有關法律文本，了解各種法律法規(guī)。

3、學習專門為我們未成年人制定的法律，如《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未 成年人犯罪法》等。

4、與法律專家面對面，交流、溝通自己關心的法律方面的問題。

5、組織學生模仿法庭的形式，模擬小法庭開展活動。

6、我做普法宣傳員：向家長、親友宣傳自己知道的法律法規(guī)。

一、我國的基本法律： 憲法 刑事訴訟法

特別行政區(qū)基本法 民事訴訟法

有關憲法性文件 律師條例

國家機構法 一般行政法

民族區(qū)域自治法 環(huán)境保護法

立法制度 教科文衛(wèi)法

刑法 國防、外交法

經濟刑法 民政內務法

民法 一般經濟法

婚姻家庭法 資源保護管理法

合同法 經濟行政管理法

工業(yè)、知識產權法 財政、金融法

涉外經濟法 社團

二、我國的法律有哪些種類

我們的國家制定了許多法律、特別是近些年，立法速度加快，每年都有不少法律、法規(guī)頒布實行。對法律種類的劃分，可以從不同角度，有不同的劃分方法。如：

從法律的文字表現(xiàn)形式方面劃分，可分為成文法和不成文法；從法律的適用范圍方面劃分，可分為普通法和特別法；從法律制定的主體方面劃分，可分為國際法和國內法；從法律的內容方面劃分，可分為實體法和程序法；等等。

對于我們打官司的人來說，對法律可以這樣來劃分：

憲法，它是國家的根本大法，是我國一切法律、法規(guī)的母法。其他法律、法規(guī)是憲法的子法。子法如與母法的內容相違背，子法則無效。除了母法－－憲法之外，我們可以把其余 一切法律、法規(guī)分為以下四大部門。即：

（１）刑事；（２）民事；（３）經濟；（４）行政。

打官司的人可以根據(jù)自己所打的官司，側重學習其中的一個部門法律、法規(guī)。

（１）刑事方面。它又分兩類，一類是實體法，即規(guī)定哪些行為是犯罪的，犯了什么罪，將要受到怎樣的處罰等。如：刑法、懲法軍人違反職責罪暫行條例和全國人大常委會所作的有關決定、通知、補充規(guī)定等。另一類是程序法，即規(guī)定辦理刑事案件程序、步驟的法律。如刑事訴訟法和全國人大常委會所作的有關補充規(guī)定等。

（２）民事方面。它也分兩類，一類是實體法，如民法通則、婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、著作權法等等，以及有關的補充規(guī)定。另一類是程序法，如民事訴訟法、仲裁條例等，也包括各種有關的補充規(guī)定、暫行規(guī)定等。

（３）經濟方面。實體法主要有經濟合同法、技術合同法、稅法、產品質量法等。程序法與民事方面的程序法相同或基本相同。

（４）行政方面。實體法有食品衛(wèi)生法、環(huán)境保護法、勞動法、安全法、治安管理處罰條例等。程序法有行政訴訟法、行政復議條例和其他有關補充規(guī)定等。

三、中國有關教育的法律

有教育法，義務教育法，高等教育法，職業(yè)教育法，教師法，國防教育法和民辦教育促進法。

四、中國最新頒布的法律法規(guī)

中華人民共和國殘疾人保障法 2008年04月24日頒布 中華人民共和國水污染防治法 2008年2月28日頒布 互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務管理規(guī)定 2007年12月20日頒布

互聯(lián)網(wǎng)骨干網(wǎng)網(wǎng)間通信質量監(jiān)督管理暫行辦法 2008年4月07日頒

布

中華人民共和國國境衛(wèi)生檢疫法 2007年12月29日頒布

機關事業(yè)單位工作人員帶薪年休假實施辦法 2008年2月15日頒布 圖書出版管理規(guī)定 2008年02月21日頒布

中華人民共和國個人所得稅法實施條例 2008年2月18日修訂 中華人民共和國道路交通安全法 2007年12月29日頒布 房屋登記辦法 2008年2月15日頒布

中華人民共和國民事訴訟法 2007年10月28日頒布 中華人民共和國節(jié)約能源法 2007年10月28日頒布 保險公司養(yǎng)老保險業(yè)務管理辦法 2007年11月29日頒布 就業(yè)服務與就業(yè)管理規(guī)定 2007年11月05日頒布

五、中華人民共和國農產品質量安全法 中華人民共和國護照法 中華人民共和國審計法 中華人民共和國畜牧法 中華人民共和國公司法 中華人民共和國證券法 中華人民共和國個人所得稅法

中華人民共和國外國中央銀行財產司法強制措施豁免法 中華人民共和國婦女權益保障法 中華人民共和國公證法 中華人民共和國治安管理處罰法 中華人民共和國公務員法 反分裂國家法 中華人民共和國刑法 中華人民共和國可再生能源法

中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法

中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法 中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法 中華人民共和國種子法

5.國際交往中的規(guī)則

教學目標

1、幫助學生了解簡單國際交往中的規(guī)則。

2、知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學準備

1、我國領導人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。

2、外國國家領導人訪問我國，我國領導人接待的圖像或圖片。

3、有關禮賓部門接待的資料。

4、有關國際交往規(guī)則的資料。教學活動及過程

1、交流：我所知道的國際交往中的規(guī)則。

2、討論：為什么要遵守國際交往的規(guī)則？

國際交往強調“求同存異”與“遵守慣例”?，F(xiàn)在世界上有近200個國家和地區(qū)，有數(shù)不勝數(shù)的民族，有幾十億人口。禮儀和習俗因人因地而異。俗話說，“十里不同風，百里不同俗”，更何況那些居住在不同國家、分屬不同民族、持有不同宗教信仰的人們了，禮儀和習俗都是不同的。鑒于此，人們在參與國際交往的時候，就必須有這樣一種意識，即遵守約定俗成的共同的禮儀與習俗規(guī)范。

附：

一、國際經貿交往中應遵循“游戲規(guī)則”：

在世貿中有9個基本原則，是國際經貿交往中必須遵循“游戲規(guī)則”：

①無歧視待遇原則 也稱無差別待遇原則。指一締約方在實施某種限制或禁止措施時，不得對其他締 約方實施歧視性待遇。

②最惠國待遇原則 指WTO成員方給予任何第三方的優(yōu)惠和豁免，將自動地給予各成員方。

③國民待遇原則 指締約方之間相互保證給予另一方的自然人、法人和商船在本國境內享有與本國自然 人、法人和商船同等的待遇。

④透明度原則 指締約方有效實施的關于影響進出口貨物的銷售、分配、運輸、保險、倉儲、檢驗、展覽、加工、混合或使用的法令、條例，與一般援引的司法判決及行政決定，以及一締約方政府或政府機構與另一締約方政府或政府機構之間締結的影響國際貿易政策的現(xiàn)行規(guī)定，必須迅速公布。

⑤貿易自由化原則 指通過限制和取消一切妨礙和阻止國際貿易開展與進行的所有障礙，包括法律、法規(guī)、政策和措施等。

⑥市場準入原則 指一國允許外國的貨物、勞務與資本參與國內市場的程度。

⑦互惠原則 指兩國互相給予對方以貿易上的優(yōu)惠待遇。

⑧對發(fā)展中國家和最不發(fā)達國家優(yōu)惠待遇原則 指如果發(fā)展中國家在實施WTO協(xié)議時需要一定的時間和物質準備，可享受一定期限的過渡期優(yōu)惠待遇。

⑨公正、平等處理貿易爭端原則 指在調解爭端時，要以成員方之間在地位對等基礎上的協(xié)議為前提。調解人通常由WTO總干事來擔任。

二、國際通用交往規(guī)則：

三A規(guī)則。第一個A接受對方。所謂接受對方就是你跟別人打交道時，如果不是原則問題，不是什么國格、人格、黨紀、國法大是大非的問題，一般性溝通，要有這樣一個理念：客人永遠是正確的，客人沒有錯，不要尋釁滋事，找別人毛病。第二個A，重視對方。欣賞的重視，不是找人家毛病。要欣賞的重視不是找人家毛病。有人也重視他找人家毛病。那天一個同志跟我講了，說金老師你挺精神，但你有個問題，你背比較駝。我說我沒辦法，我這出過車禍，我腰直不了?！澳悄阊辣容^黃?！卑盐覛鈮牧耍艺f“我又不咬你，關你甚事？”你不能讓人家不高興。我們這里說的重視是欣賞，比如接過名片一定要看，為什么欣賞？為什么客人來了要“坐、請坐、請上坐”？欣賞，為什么要使用尊稱？欣賞。第三個A是什么，贊美對方。有一位著名的行為科學家，美國著名的學者喬治 枚奧先生說過，“尊重別人就是尊重自己，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，實際上就等于肯定自我，那說明你寬容，說明你謙虛，說明你好學”，他強調這個。所以我們在國際交往中，你在適當?shù)那闆r下，要善于發(fā)現(xiàn)別人的所長。

三、中國和平共處的五項基本原則

和平共處五項原則的內容是：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。

第二單元 做樂觀向上的人

單元教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀

能夠正確面對生活和學習中的煩惱、困難、壓力和失敗，體驗克服困難取得成功的樂趣，具有積極進取的態(tài)度，愿意努力成為一個積極向上的人。

2、能力與技能

學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法，學會自我調節(jié)，提高適應能力。

3、知識

知道困難并不可怕，從克服生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的故事中學習和積累經驗，從自身失敗中總結教訓，和同學交流體會，勇敢地去面對困難和煩惱。

6.怎樣面對煩惱

教學目標

1、引導學生懂得：在學習和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關鍵是敢于面對它，解決問題。

2、學習消除煩惱的方法。

3、初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調整的意識。教學準備

1、了解學生在家庭、學校、社會生活中遇到的各種煩惱。

2、隨機召開座談會，與學生交流在平時生活中是如何面對和排解煩惱的。

3、請同學自行設計、制作一張“實話實說”卡片。

4、課前請學生訪問身邊的老師、家長，了解他們的煩惱，了解他們解決煩惱的態(tài)度和辦法。

教學活動及過程

1、觀察單元導圖，結合說明一道學生明確本單元的主題。

2、談體會：自己平時是怎樣對待煩惱的。

3、引導學生結合自己的生活實際，談自己的看法和感受。

4、實話實說：說出自己在學習、生活中的煩惱。

5、訪問身邊的老師、家長、親友，了解他們是如何面對煩惱的。

6、引導學生談談自己學習本課以后的感受和體會。

7.怎樣面對困難

教學目標

1、聯(lián)系生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結果，樹立“困難面前不低頭”的信心。

2、知道在生活和學習中，誰都會遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。

3、具有面對困難的勇氣和決心，學習克服困難的合適做法。教學準備

1、向班主任老師和家長，以及學生本人了解學生在學習和生活中遇到過哪些困難。

2、了解學生平日里在面對困難時的態(tài)度和做法。注意搜集本班學生勇敢面對困難，知難而上，取得成功的事例，以及回避困難，懦弱不前，以致坐失良機，甚而導致失敗的事例。

3、搜集關于敢于戰(zhàn)勝困難的故事、名言警句。教學活動及過程

1、利用導言引入：在生活和學習中，誰都會遇到困難，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。

2、引導學生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學習中的困難。

3、講故事，談體會。

（1）引導學生學習課文中的兩則故事。

（2）根據(jù)馮瑤和李子萌面對困難時的做法，談談自己的認識和感受。

4、引導學生辨析

（1）討論：面對困難，不同的態(tài)度會導致什么樣的不同結果？（2）明確不應該向困難低頭。（3）懂得不向困難低頭的好處。

5、引導學生討論：怎樣對待自己在生活和學習中遇到的困難。

8.怎樣面對壓力

教學目標

1、懂得辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學習和生活中的壓力。

2、學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。

3、知道在生活和學習中，誰都會有壓力。教學準備

1、了解辯論的一般技巧，做好參加關于“一個人應不應該有壓力”的話題辯論的準備。

2、搜集關于勇于戰(zhàn)勝壓力的故事。

3、通過交談、日記等形式，了解學生在學習、生活中的壓力以及面對壓力的態(tài)度和做法。教學活動及過程

1、引導學生把自己的壓力說出來，讓同學們聽一聽。

2、引導學生討論或辯論：你是怎樣認識壓力的？

3、引導學生討論：怎樣面對壓力。引導學生形成平和的心態(tài)，使學生明白：

（1）凡事要切合實際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強求未必有好結果。，沒有必要給自己過重地施加壓力。

（2）有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時、適當?shù)蒯尫艍毫Γ朕k法給自己減壓。（3）在成長的過程中，不能一點壓力都沒有；要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。（4）遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉化壓力。健康的心態(tài)勢必會帶來健康的行動，有利于樂觀向上的品質形成。

9.怎樣面對失敗

教學目標

1、引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2、能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。

3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學準備

1、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事。

2、了解一些成功人士不怕失敗，走向成功的故事。

3、了解同學在學習和生活中曾經有過的失敗經歷以及面對失敗的態(tài)度、做法和結果。教學活動及過程

1、教師引用有關名人正確面對失敗的故事，使學生從中受到啟發(fā)。也使學生明白，對待失敗，態(tài)度不同結果會截然不同。

2、啟發(fā)學生回憶自己的過去，說說自己經歷過怎樣的失敗，是以什么樣的態(tài)度對待的，結果怎樣。

3、交流和談話：從失敗中學到了什么

4、讀故事，談感受：怎樣從失敗走向成功？（1）要敢于面對失敗，不要怕失敗。（2）積極地調整心態(tài)，認真分析失敗的原因。

（3）總結出失敗的教訓后，要敢于向現(xiàn)實挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步。（4）在行動中，既要擺脫失敗的陰影，又要時刻記住失敗的經驗和教訓，敢于探索，堅 持不懈，大膽地向成功邁進。

第三單元 做自尊自強的人

單元教學目標 1.情感、態(tài)度、價值觀

（1）崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。

（2）為自己的正確言行而自豪，為自己的錯誤言行而羞愧。（3）培養(yǎng)學生初步的榮辱觀和羞恥心。

（4）讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學習。2.能力與技能

（1）有自尊心，做一個自尊自愛的人。

（2）能夠分清善惡、美丑，學會正確地評價自己和他人的行為。

（3）遇事分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。（4）有意識地維護自己的、民族的和國家的聲譽和尊嚴。3.知識

（1）知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

（2）懂得知榮辱、知羞恥，愛惜自己的名譽是自尊的表現(xiàn)。（3）知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。（4）懂得用良好的言行維護自己的名譽。

10.愛惜自己的名譽

教學目標

1、敬佩愛惜自己尊嚴的人。

2、讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。

3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。能夠結合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。

4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學準備

1、搜索生活中一些實際的事例，如“不注意自己的儀表美”“不尊重他人”“為滿足虛榮心作假”等，用以幫助學生進行辨析。

2、準備一些偉人自尊自愛的事例幫助學生加深印象，指導學生如何從儀表和行為中體現(xiàn)自尊自愛。

3、搜集有關自尊自愛，不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學活動及過程

1、引入新課：什么是好名聲？怎樣做才能給別人留下好印象？

2、講故事，知名譽

3、借助《儀表與名譽》的三幅圖引導學生討論和評價：（1）誰的儀表美？為什么？

（2）為什么說儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)呢？儀表和名譽之間到底有什么關系？（3）自己的儀表美不美？

4、借助教材41頁的四幅圖引導學生討論和評價：（1）他們的這些行為會得到別人的尊重嗎？為什么？

（2）在你和同學之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為？（3）被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法？

（4）反思自己是否有不尊重他人的行為？談談現(xiàn)在的感受。

5、組織學生辨析:抄襲作業(yè)有什么害處，這樣做好不好，應該怎樣做？

6、選一選；教師用書第83頁案例。

7、讀一讀：讀名人名言，幫助學生提高認識。

8、辨一辨：聽教師用書第85頁案例，引導學生辨析：（1）哪些同學的行為是美的，美在哪里？（2）哪些同學的行為是丑的，丑在哪里？（3）他們應該怎樣愛惜自己的名譽？

9、說一說：小莎為什么學不好數(shù)學？（見教師用書第85頁的案例）

10、將故事改編為小品

11、課后活動

（1）舉辦一次活動——榮譽在我心中。（2）班級開展“和自己比高低”評比活動。

11.維護自己的名譽

教學目標

1、敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。

2、維護自己的尊嚴。不許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。

3、在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。

4、知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。教學準備

1、準備生活中的一些實際事例，如“如何維護自己及國家名譽的事例”“與外國人交往的小故事”等幫助學生進行辨析。

2、搜集有關自尊自愛、不卑不亢的名言警句。

3、調查、了解一些曾經受到過“尊嚴傷害”的學生的經歷。教學活動及過程

1、談話。引導學生思考：

（1）你贊同誰的做法？理由是什么？

（2）想一想：生活中還有哪些有失尊嚴的人和事？（3）怎樣的人才是“堂堂正正”的人。（4）為什么要時時維護自己的尊嚴？

2、閱讀、交流：

（1）談一談你對故事中人物的做法有什么看法？

（2）你還知道哪些自尊的故事？這個故事給了你怎樣的啟示？

3、辨析選擇。遇到這樣的情況怎么辦？

一天下午放學，一名六年級的大同學攔住四年級的小同學要錢，小同學正好有10元錢零花錢，打同學威脅小同學：“不給我錢，我就揍你”假如你是那名小同學，你會怎樣做？

4、說一說，演一演。

回憶生活中自己親身經歷或看到、聽到的有關傷害人自尊的事，給大家說一說，如果你是當事人，你會怎樣處理這件傷害你尊嚴的事情，并編排成課本劇演一演。

第四單元 做聰明的購物者

單元教學目標

1、了解商業(yè)、消費與人們生活的密切關系，培養(yǎng)學生探究商業(yè)的興趣，形成正確、合理的消費觀念。

2、熟悉和了解不同的購物場所，能夠根據(jù)不同購物場所的特點和自己的消費需要，選擇合適的購物場所購物。

3、能夠了解商品價格的變化并考慮原因，學習購物的知識，初步具備合理購物的能力。

4、了解一些基本的商業(yè)知識，知道與消費相關的法律和機構。

12.走進購物場所

教學目標

1、調查當?shù)赜心男┵徫飯鏊寣W生認識不同種類的購物場所。

2、比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價格、營業(yè)形式、購物方式和付款方 式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會。

教學準備

1、給學生提供一些關于不同購物場所的照片、圖片和影視資料。

2、提前布置學生調查學校附近的購物場所的數(shù)量、位置、規(guī)模等情況。

3、教師要掌握學校附近購物場所的各方面情況，以便與學生溝通，更有效地指導學生的活動。

教學活動及過程

1、調查——認識各類購物場所。

2、匯報和交流——購物場所之我見

13.這些東西哪里買

教學目標

1、體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責任感。培養(yǎng)學生家庭理財能力，做父母的小幫手。

2、能夠綜合考慮各購物場所的特點，選擇方便、合理的購物場所，并根據(jù)需要購買商品。

3、知道花錢應該有計劃，深入了解不同購物場所的特點。教學準備

1、教師提前布置學生了解家里的購物需要，和家長共同制定一個近期的購物計劃。

2、根據(jù)教材已有的表格再制作一個空白的表格，商品名稱留空，以便學生填寫，仍設置“可供選擇的購物場所”“我選擇這里的原因”等問題。

教學活動及過程

1、引入新課，引導學生思考：（1）你會制定購物計劃嗎？

（2）你知道怎樣選擇合理的購物場所嗎？

2、學習制定購物計劃。

3、你會選擇購物場所嗎？

14.購物的學問

教學目標

1、引領學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。

2、通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學生學會與人溝通和交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

3、了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價格的變化趨勢，學習購物往往誤的知識，了解使商品價格變化的知識，了解導致商品年價格變化的原因。知道什么是廣告，廣告的用途，了解廣告的傳播途徑和方式。

4、加深學生對購物時出現(xiàn)的問題的了解和認識，進一步掌握購物的常識和方法。能夠正確看待廣告，不盲目相信廣告，但也不排斥廣告。

5、通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式，教育學生在購物講價時要注意技巧，禮貌購物。滲透誠實待人、文明禮貌等思想品德教育。教學準備

1、《了解價格變化》環(huán)節(jié)

（1）教師和學生通過調查和訪問，共同搜集生活中一些商品因季節(jié)不同、產地不同、質量不同而引起價格變化的事例。

（2）教師指導學生注意搜集當?shù)貓蠹埞嫉牟煌竟?jié)、不同產地里的同一商品的價格表或收集同一購物場所的幾種商品在不同季節(jié)、不同產地的價格標簽，并繪制好商品價格變化曲線圖，幫助學生理解其中的原因。

2、《購物時應注意什么》環(huán)節(jié)

（1）搜集各種食品包裝袋、包裝盒等。查閱相關資料，了解包裝知識。

（2）學生自帶多種食品（包括過期變質食品）、桿秤、彈簧秤、電子城、發(fā)票、信譽卡。

3、《怎樣討價還價》環(huán)節(jié)（1）課前布置學生深入不同的購物場所，了解我國的價格制度。（2）布置學生了解本地的購物場所，哪些是定價的，哪些是議價的。（3）布置學生深入個體經營的購物場所，親歷討價還價的過程。

4、《怎樣看待廣告》環(huán)節(jié)（1）從報刊、雜志上找一些廣告語，搜集一些街頭發(fā)放的宣傳單、搜集商場里為銷售產品而做的廣告，找到一些電視上播放的廣告片斷。（2）準備一份《中華人民共和國廣告法》。（3）查閱與廣告有關的資料。

5、《小小商品交易會》環(huán)節(jié)

（1）教師指導學生查閱資料，了解商業(yè)常識。

（2）在調查、訪問、研究的基礎上，掌握一些商品的價格、成本的情況。（3）在課堂上訓練學生討價還價的技巧。

（4）個組按照不同的活動內容籌備用品，合作完成活動的創(chuàng)意。教學活動及過程

1、導入新課。

2、組織學生交流自己了解到的商品價格的變化情況。

3、分析學生了解到的有關商品價格的變化情況。

4、討論：還有哪些情況會影響商品價格的變化。

5、了解認識包裝信息。

6、研究和發(fā)現(xiàn)。

7、角色扮演，感受體驗。

8、調查和了解。

9、總結技巧。

10、角色扮演，感受體驗。

11、“廣告與我們”活動。

12、參加“小小辯論會”。

13、“小小商品交易會”活動籌劃。

14、參加“小小商品交易會”。

15.維護我們的合法權益

教學目標

1、當消費遇到問題時，具有一定的消費者自我保護意識。

2、會向消費者協(xié)會投訴，能夠用《消費者權益保護法》保護自己的合法權益。

3、了解消費中會遇到的問題，知道與保護消費者權益有關的法律、法規(guī)和組織機構。教學準備

1、教師和學生通過訪問和調查，共同收集一些生活中消費欺詐的案例。

2、準備一些有關消費欺詐的影片或資料。教學活動及過程

1、談話引入新課。

2、討論：你受過欺詐嗎？

3、交流體會：遇到問題怎么辦？

4、維護我們的合法權益。

（1）組織學生學習《中華人民共和國消費者權益保護法》。

（2）以案例分析的形式，思考、討論不同的消費問題通過怎樣的途徑解決。（3）了解當?shù)叵M者協(xié)會的辦公地點，了解消費案例、消費知識。

（4）模擬撥打消費者投訴電話。

第五篇：四年級品德與社會上冊教學工作總結

四年級品德與社會上冊教學工作總結

（2016-2017學第一學期）

教者：陳天虎

在這一學期中本人承當了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。本學期四年級的思品教學總結以下：

一、獲得的成績與經驗

1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內容在班上開展了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、愛惜公物的好學生。

3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動引導和教育學生，不管什么時候都要有一種良 好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。

4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、節(jié)約勤儉的良好品質。

在教學中結合課文內容教育學生，在平時的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要曉得尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、節(jié)約勤儉的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

6.一部份學習困難的孩子，通過我在課后耐心的指導與交流，學習成績有所進步，學習習慣也越來越好。

二、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐漸構成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的顯現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的情懆;擴大了教學資源。

3、留意創(chuàng)設情形，把課上“活”;開發(fā)教學資源，把課上“實”;組織學生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后我將進一步加強學習，更新觀念，進一步增強科研能力和組織教學的能力。打破傳

統(tǒng)的教學模式，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，進一步提高課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。