第一篇：九年級英語備課組計劃

九年級英語備課組工作計劃

以學(xué)校的教學(xué)目標為指導(dǎo)，認真貫徹落實學(xué)校備課組工作的各項要求，強化英語教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高。由于本年級的很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語的積極性不夠高，因此我們備課組決定從以下幾方面入手，提高學(xué)生的能力。

1、加強集體備課，提高備課的規(guī)范性。

認真落實“單元主講制備課”，研究教材和新課程標準，精心備課，認真上好每一堂課。備課組以學(xué)生的實際為切入點，在個人第一次備課和中心發(fā)言人闡述的基礎(chǔ)上，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)主法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。堅持每兩周一次的集體備課，確定主題，制定主備人，實實在在的備課。實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的指導(dǎo)性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。對于所面臨的問題，共同討論解決方法。認真鉆研教材，改進教法，力求教學(xué)明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。最后每個老師可以根據(jù)自身班級的特點和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)模式和教案特點。出好每一次的月考試卷，認真做好期中、期末考試的準備，做好質(zhì)量分析，及時反饋各項信息。

2、針對每班不同情況，有效的輔導(dǎo)學(xué)生。

在學(xué)生的原有水平的基礎(chǔ)下，認真做好每天及每周的提優(yōu)補缺工作，力爭在原有的基礎(chǔ)上能再有所提高。爭取做到“顧兩頭，抓中間”，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。每一位教師要學(xué)會具體分析每一個目標學(xué)生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。組內(nèi)每個老師要利用課余時間為本班基礎(chǔ)差生進行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作，爭取縮小差生范圍。同時多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

3、注重課堂教學(xué)的時效性

在平時的教學(xué)中，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。課堂上要以學(xué)生為本，采用不同的教學(xué)手段，充分有效地運用多媒體的教學(xué)手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，同時培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的綜合能力。因材施教，主動關(guān)心和幫

助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。尤其要關(guān)注各班在平均分以下的同學(xué)。注意在平時的教學(xué)中對這類學(xué)生要采取不同的教學(xué)手段與策略。

4、每位教師加強業(yè)務(wù)進修，提高自身水平積極參加各種教研活動，多聽講座，多看些書籍，參加些培訓(xùn)。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。不斷的充實我們自己。

5、具體工作安排。

（1）備課組活動落到實處：單詞、課文、語言功能、教案的設(shè)計與研討。

（2）每天除正常的教學(xué)任務(wù)外，加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，并能有切實有效的措施，如開展學(xué)習(xí)互助小組、學(xué)生互相結(jié)對子、降低學(xué)習(xí)要求等；

（3）充分利用好練習(xí)卷，精選習(xí)題，精講精練，做好天天清工作。

（4）作業(yè)批改：做到批改及時、認真、正確，反饋糾錯及時顯效。

并重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，加強作業(yè)本的管理，做到整潔齊備。

（5）輔導(dǎo)：實行分層輔導(dǎo)，確保優(yōu)秀率，提高合格率。重視對學(xué)困生的幫扶工

作，使他們獲得力所能及的發(fā)展。教師還要注重輔導(dǎo)有針對性、長期性，要幫助學(xué)生找出問題，樹立信心，解決難題。

本組的教師將發(fā)揮團隊合作精神，共同努力，力爭在原有基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的英語成績。

第二篇：九年級英語下學(xué)期備課組計劃

九年級英語下學(xué)期備課組計劃

新年伊始，距離中招考試僅剩短暫的四個月時間，面臨激烈的競爭，面對社會、學(xué)校、家長等對九年級全體師生所寄托的深切希望，我們只有嚴密認真地制定計劃，腳踏實地地執(zhí)行計劃。

一、教學(xué)目標

1、使學(xué)生的思想認識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，愛公物；會惜時、守時、用時。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分數(shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣

二、教學(xué)內(nèi)容分析

從七年級到九年級共六本書，七年級上冊（4單元）、七年級下冊（4單元）、八年級上冊（4單元）、八年級下冊（4單元）、九年級上冊（6單元）九年級下冊（2單元）共計24單元的內(nèi)容；需要掌握詞匯1600個；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等23項；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談?wù)撎鞖?、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個類別；會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日?；顒?、學(xué)校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。

三、學(xué)生情況分析

基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，完形填空、補全對話得分率較低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較主動，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)仍需培養(yǎng)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣急待提高。

四、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外

B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑高效地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)做到以下幾點：

1、精心備課

精心備課是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

2、團結(jié)協(xié)作九年級下學(xué)期時間緊任務(wù)重壓力大，同年級同學(xué)科教師必須團結(jié)協(xié)作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細致、更敏感地洞察中招信息并快速反應(yīng)于教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。

3、統(tǒng)一要求

1)五個班級每節(jié)課上課內(nèi)容要一致。以集體教案為原稿，個人可進行合理化修改。

2)每天作業(yè)布置要一致。針對中招題型和學(xué)生弱勢項目有選擇有加工地布置，后期復(fù)習(xí)階段教師可整合多種資料于一起科學(xué)地反復(fù)地操練，反對不假思索搞題海戰(zhàn)。

3）作文訓(xùn)練及批改要求要一致。每周應(yīng)有一節(jié)作文課，要求學(xué)生限定時間內(nèi)完成，并可嘗試讓學(xué)生交換批改作文，一方面減輕教師批閱作文負擔，另一方面使學(xué)生通過批改他人作文能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，取長補短。（批改時要求用曲線劃出文中優(yōu)美的句子，并以15分制打分。）

第三篇：九年級英語備課組活動計劃

2012秋九年級英語備課組計劃

一、備課組成員簡介

我們備課組共有四位成員，每位成員都團結(jié)協(xié)作，積極肯干，其中有兩位是年輕教師，第一次教畢業(yè)班，對工作沖勁十足。

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析 這學(xué)期是我們九年級教師最關(guān)鍵的學(xué)期，既要抓好新課的講授進度，還要同時兼顧下學(xué)期的新課，務(wù)求省出更多的復(fù)習(xí)時間。這學(xué)期的教學(xué)工作成效直接影響著中考成績。從上學(xué)期的期末成績來看，全級英語成績都不夠理想，其中平均分46.3，合格率27.6%，優(yōu)秀率

9.2%，高分層次學(xué)生人數(shù)較少，90分以上只有三人，80分以上只有28人，合格人數(shù)87人，而學(xué)困生人數(shù)卻很多，其中30分以下就有75人，情況不容樂觀。部分學(xué)生重視英語程度不夠，學(xué)習(xí)方法掌握得不夠好，學(xué)習(xí)缺乏吃苦耐勞精神，個別學(xué)生已有厭學(xué)情緒。為此，我們備課組全體老師達成共識，努力做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指掌，了解學(xué)生的弱點，利用各種有利條件，有針對性地加以指導(dǎo)。

三、本學(xué)期重點工作與措施

（一）工作目標

本學(xué)期的工作目標是在上完本學(xué)期新課的同時提前上一個單元的下冊的新課，期末考試盡可能減少差生的數(shù)量，提高全級的平均分大約3-5分，優(yōu)秀率與及格率也要有所提高。

（二）充分發(fā)揮備課組的作用

根據(jù)備課組制定的備課計劃表，將各備課任務(wù)分配到各人具體負責，組內(nèi)加強教案的討論及有效的實施和利用。集體備課時，主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略、課堂作業(yè)等等。為此，要特別讓精心設(shè)計的習(xí)題發(fā)揮作用，加強對九年級尤其是與中考有關(guān)的習(xí)題的歸納、積累，搜集歷年來特別是去年中考英語中好的試題。在常規(guī)教學(xué)中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，讓暫時落后的班級能跟上步伐，盡量不掉隊。對每單元的檢測，A班與B班分別統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一閱卷及評分標準，試卷格式與中考題型要求保持一致。

（三）多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率 針對九年級部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)英語的興趣不濃的實際情況，首先，這學(xué)期我們將采取措施。首先，盡量提高課堂的趣味性，注重基礎(chǔ)的落實，盡量使大部分學(xué)生能學(xué)有所獲，練習(xí)與測試以基礎(chǔ)為主，樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心。其次，加強學(xué)習(xí)的紀律性，許多學(xué)生自覺性相當差，課堂上要時刻注意學(xué)生，對不認真的同學(xué)要及時加強紀律教育。再次，降低評價標準，多使用鼓勵性語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果，從而提高整體英語成績。

（四）加大聽力、口語訓(xùn)練量。

針對學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。定時定量完成每天的聽力口語任務(wù)，對完不成任務(wù)的學(xué)生要進行個別輔

導(dǎo)。

（五）加強閱讀訓(xùn)練尤其是閱讀的限時訓(xùn)練

英語中考的閱讀比分最重，但學(xué)生的失分也較多。在以前的教學(xué)中對閱讀理解重視不夠。因此，加強閱讀訓(xùn)練非常重要非常必要。每周一篇完型填空一篇閱讀，并且一定要認真分析講解。對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

四、九年級英語學(xué)科備課組分工安排表

陳丹萍：Unit1集體備課教案及單元測試，短語歸納。

黃愛英：Unit2集體備課教案及單元測試，期中試題。

利翠芳：Unit3集體備課教案及單元測試，期末試題。

胡金楊：Unit4集體備課教案及單元測試。

第四篇：2013-2014上九年級英語備課組計劃

初三授課計劃（英語）

工作要點：

1.強化備課組活動：本學(xué)期認真開展集體備課工作，在主備人開始備課之前，組內(nèi)先進行重點難點的討論和分析，然后主備人寫出較詳細的導(dǎo)案，并布置每節(jié)課時的分層作業(yè)。其余老師結(jié)合本班學(xué)生的實際情況進行適當改動，課后撰寫教學(xué)后記。最后備課組要在一單元上完后進行課后反思。

2.開展“幫扶”和“輔導(dǎo)”：針對我校開展的幫扶工作，對自己幫扶的對象進行全面的研究，找出幫扶對象的弱點，有針對性的幫扶。利用一切可利用的時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)，尤其對后進生做好補缺補差和增強作業(yè)的面批機會。切實抓好減負增效的工作。

3.組織組內(nèi)老師積極開展組內(nèi)的聽課、評課活動，力爭通過這些活動的開展，提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)能力。

指導(dǎo)思想：

積極貫徹學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)精神，以高校教學(xué)為推動教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，以課堂教學(xué)改進為抓手，積極探索分層教學(xué)和個性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強課堂效益，以夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)成績?yōu)楣ぷ鞯闹攸c。

教學(xué)進度安排：

1.暑假假期加課內(nèi)容：

完成初三上冊1-3 模塊的教學(xué)內(nèi)容。

2.開學(xué)第一學(xué)期：

前十周完成初三上冊4-8模塊的教學(xué)內(nèi)容，期中第一周進行開學(xué)檢測，第六周完成月測，并做檢測分析。第十周完成期中檢測，檢測內(nèi)容包括初三上冊1-6模塊的內(nèi)容。

后九周完成初三上冊9-12模塊的教學(xué)內(nèi)容。其中在十五周完成月測，十九周完成期末檢測，并做檢測分析。十七和十八周完成期末復(fù)習(xí)。

3.寒假加課：

完成初三下冊1-3模塊的教學(xué)內(nèi)容，并檢測。

4.初三第二學(xué)期：

上半學(xué)期1-10周完成教材的4-10模塊的教學(xué)內(nèi)容，第五周進行月測，第十周進行期中檢測。

下半學(xué)期11-14周完成第一輪的語法和詞匯的復(fù)習(xí)。15-18周完成第二輪的初三總復(fù)習(xí)的講解，并查缺補漏。后期進行兩次模擬考試。

第五篇：九年級英語備課組計劃

九年級下英語備課組計劃

九年級英語備課組

成員：李樹彩 張利平李學(xué)輝 蓋月粉 新年伊始，距離中考僅剩短暫的三個半月時間，根據(jù)學(xué)校對本學(xué)期的工作要求，以及上學(xué)期工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們初三年級英語備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下，在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，計劃具體做好以下方面工作：

一、教學(xué)目標

1、使學(xué)生的思想認識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，愛公物；會惜時、守時、用時。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分數(shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本期教材內(nèi)容僅剩14、15兩個單元，但復(fù)習(xí)任務(wù)較重，從七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（15單元）共計61單元的內(nèi)容；需要掌握詞匯1600個；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等23項；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談?wù)撎鞖?、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個類別；會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日?；顒?、學(xué)校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。

三、學(xué)生情況分析

基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，完形填空、補全對話得分率較低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較主動，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)仍需培養(yǎng)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣急待提高。

四、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑高效地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)做到以下幾點：

1、精心備課

精心備課是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

2、團結(jié)協(xié)作

九年級下學(xué)期時間緊任務(wù)重壓力大，同年級同學(xué)科教師必須團結(jié)協(xié)作，集體備課，資源

共享，才能更全面、更細致、更敏感地洞察中招信息并快速反應(yīng)于教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。

3、統(tǒng)一要求

1)八個班級每節(jié)課上課內(nèi)容要一致。

以集體教案即同案為原稿，個人可進行合理化修改，形成個案。

2)每天作業(yè)布置要一致。

針對中招題型和學(xué)生弱勢項目有選擇有加工地布置，后期復(fù)習(xí)階段教師可整合多種資料于一起科學(xué)地反復(fù)地操練，反對不假思索搞題海戰(zhàn)。

3）作文訓(xùn)練及批改要求要一致。

每周應(yīng)有一節(jié)作文課，要求學(xué)生限定時間內(nèi)完成，并可嘗試讓學(xué)生交換批改作文，一方面減輕教師批閱作文負擔，另一方面使學(xué)生通過批改他人作文能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，取長補短。（批改時要求用曲線劃出文中優(yōu)美的句子，并以10分制打分。）

4、教學(xué)進度及分工

1．第1—3周：認真完成新教學(xué)內(nèi)容。

14單元蓋月粉為主備人，15單元李樹彩為主備人。

2．第4—9周：第一輪復(fù)習(xí)：

以基礎(chǔ)知識系統(tǒng)梳理和考綱為主線的縱向復(fù)習(xí)，每周保證1—2次的綜合訓(xùn)練。每周保證聽力訓(xùn)練3—4次。

七年級由李學(xué)輝主備，八年級上由張利平主備，八年級下由蓋月粉主備，九年級1-5單元由李樹彩主備，6-10單元由李學(xué)輝主備，11-15由張利平主備。第四周：復(fù)習(xí)名詞、代詞、數(shù)詞，并適當?shù)刈雠c此有關(guān)的練習(xí)卷。

蓋月粉主備名詞，李樹彩主備代詞，李學(xué)輝主備數(shù)詞，并做好練習(xí)設(shè)計。第五周：冠詞、形容詞、副詞、介詞。

張利平主備冠詞和介詞，蓋月粉主備形容詞副詞。并做好聯(lián)習(xí)編寫。

第六周：連詞、動詞（包括種類、時態(tài)、語態(tài)）

李樹彩做動詞主備。

第七周：句子的種類。

李學(xué)輝主備

第八周：句子的類型。

張利平主備

第九周：在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點加強綜合試卷的訓(xùn)練，迎接期中或模擬考試。第十周：期中考試或模擬考試及質(zhì)量分析。

第十一—十四周：第二輪復(fù)習(xí)：以學(xué)業(yè)考試題型和解題指導(dǎo)為主線的橫向復(fù)習(xí)，每周保證1—2次綜合訓(xùn)練。

第十一周：重點加強聽力、選擇。

第十二周：閱讀、詞性轉(zhuǎn)換。

第十三周：完形填空、同義詞。

第十四周：寫作、連詞成句。

第15—18周：第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練。

五、確保優(yōu)秀率的前提下，加強對期末考試在60分以下的學(xué)生訓(xùn)練，有重點地

選擇一些基礎(chǔ)題讓這些學(xué)生練習(xí)，力爭人人過關(guān)，提高合格率。