第一篇：作文教學(xué)案例：成長(zhǎng)的煩惱

作文教學(xué)案例：成長(zhǎng)的煩惱

本學(xué)期第二次作文活動(dòng)是“成長(zhǎng)中的煩惱”。此次活動(dòng)采用了唐山市豐潤(rùn)區(qū)高啟山針對(duì)十冊(cè)第二單元寫作教學(xué),把作文教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)和心理健康教育整合在一起進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)一開始，我讓學(xué)生先回憶、整理一下生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓自己煩惱的事情，然后以小標(biāo)題的形式簡(jiǎn)單地列清單。任務(wù)布置下去以后，從學(xué)生的表情來(lái)看，他們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)不大感興趣。問(wèn)及原因，學(xué)生說(shuō)覺得沒有什么可研究的，也沒覺得有過(guò)什么煩惱。幾個(gè)一起實(shí)驗(yàn)的老師也說(shuō)：“這些孩子沒心沒肺的，哪有什么煩惱呀？”我卻不以為然，說(shuō)：“怎么可能？難道他們就從來(lái)沒有哭過(guò)？沒有愁過(guò)？”正在我們爭(zhēng)論的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生進(jìn)來(lái)送作業(yè)了。我叫住他，問(wèn)：“你有過(guò)煩惱嗎”“沒有！”他很干脆地回答?！伴L(zhǎng)這么大，你就沒有哭過(guò)？”“哭過(guò)?！薄盀槭裁纯?？”“我爸打我了。”“為什么打你？”“我不完成作業(yè)就出去玩了?！薄澳悄惝?dāng)時(shí)怎么想？”“我恨他！”“哄”的一下，大家都笑起來(lái)。我也被他的憨直逗笑了?！斑€想什么了？”我笑著追問(wèn)他。他自己也不好意思地笑了，說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我就想：等我長(zhǎng)大了不養(yǎng)著他。”大家聽了笑得更歡了。

跟學(xué)生的談話引起了我的思考：學(xué)生是有心情糟糕的時(shí)候的?？蔀槭裁匆粫r(shí)想不起來(lái)呢？是不是覺得這些事情都是不應(yīng)該說(shuō)不值得提的？思考過(guò)后，我決定先不著急讓他們列清單了，就像談話那樣，先啟開他們塵封的往事。

作文課上，我先讓學(xué)生們互相交流一下：你哭過(guò)嗎？恨過(guò)嗎？生過(guò)氣嗎？心煩過(guò)嗎？??這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)話引起了學(xué)生很多的回憶，話題逐漸多起來(lái)，一時(shí)之間，課堂上議論紛紛?？磿r(shí)機(jī)到了，我放手讓他們自由結(jié)合小組，在小組里把自己的煩惱事說(shuō)一說(shuō)。這樣一來(lái)，學(xué)生心中塵封的往事被翻了出來(lái)，情感的閘門也被打開了??

交流過(guò)后，我又提出讓他們列清單的要求，這次他們都不再皺眉，而是很快地完成了。習(xí)作的素材有了，如何才能寫出來(lái)呢？我沒有急于讓他們寫成文章，而是讓他們看著自己的清單先進(jìn)行回憶、比較、篩選：哪件事是你記憶最深刻的？為什么？想好了，用著重號(hào)標(biāo)出來(lái)。接下來(lái)，再認(rèn)真回憶這件事的具體情節(jié)：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無(wú)法忘懷？想好了之后，就將這些最重要的環(huán)節(jié)整理成一個(gè)片段。

因?yàn)橄燃ぐl(fā)情感再整理片段，學(xué)生寫起來(lái)覺得特別輕松，課堂上非常安靜，只聽到筆尖劃過(guò)紙張的嚓嚓聲。我輕輕地挪動(dòng)腳步巡視，看到大多學(xué)生都一揮而就，三四百字的短文半節(jié)課就寫完了。

學(xué)生寫的片段收上來(lái)之后，我開始認(rèn)真閱讀、整理、分析。

從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，大多都是孩子們生活中的真實(shí)寫照。而且在習(xí)作中，學(xué)生心中的委屈、憤怒、無(wú)奈等糟糕的心情都展現(xiàn)得淋漓盡致。

引起學(xué)生煩惱的原因大致有以下幾種情況（后邊數(shù)據(jù)是在相關(guān)情況在全班所占的比例）： １ 與弟弟妹妹發(fā)生沖突時(shí)，感覺父母處理欠公平，或者感覺自己受到冷落。（25.49%）２ 與伙伴發(fā)生矛盾。（17.65%）

３ 父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒絕，自己的愿望達(dá)不到。（15.69%）４ 學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者做錯(cuò)了事情而被父母或老師責(zé)罵。(11.76%)

５ 被別人冤枉。（9.8%）

６ 失去自己喜歡的人或者物。（7.84%）

７ 因失敗而懊惱。（3.92%）

８ 做錯(cuò)事說(shuō)錯(cuò)話而后悔不已。（3.92%）

９ 因自身的缺陷而煩惱。（1.96%）

１０遇見不講理的人而受委屈。（1.96%）

不難看出，學(xué)生的煩惱大多來(lái)自人際交往。由于現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，他們?cè)诳紤]問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣以自己為中心，所以，寬容和謙讓的態(tài)度都非常欠缺。看來(lái)，現(xiàn)在的小學(xué)教育，加強(qiáng)心理健康教育是非常迫切和重要的。

可以說(shuō)，活動(dòng)開展到這里，從完成習(xí)作的角度來(lái)講，是比較成功的，但是本次活動(dòng)的目的還遠(yuǎn)沒有達(dá)到。接下來(lái)，我又開始讓學(xué)生搜集資料、想對(duì)策：如果再次遇到類似的煩惱，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)或者如何解決呢？請(qǐng)寫出讓自己擺脫煩惱的“小妙方”。

剛開始時(shí)，學(xué)生不屑于去搜集資料，大多是憑自己的經(jīng)驗(yàn)寫出了解決方法：轉(zhuǎn)移自己的注意力或者找一個(gè)替代品宣泄一番；以牙還牙，武力制服等等。看著他們真實(shí)的心理活動(dòng)，我覺得，開個(gè)主題隊(duì)會(huì)是非常必要的。在召開主題隊(duì)會(huì)之前，我再次強(qiáng)調(diào)：大家到各種書籍、報(bào)紙、網(wǎng)站上去搜集一些相關(guān)的文章讀一讀，或者詢問(wèn)一下父母、姐姐哥哥，看看他們能有什么好辦法。

一周后，我召開了主題隊(duì)會(huì)：做個(gè)快樂(lè)的孩子

隊(duì)會(huì)上，針對(duì)總結(jié)出的十大類煩惱，學(xué)生開始分組討論解決的辦法。對(duì)來(lái)自其他方面的煩惱，他們倒是也能正確面對(duì)。大多數(shù)學(xué)生同意伙伴們介紹的換位思考的方法，覺得如果站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問(wèn)題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會(huì)隨之減輕。對(duì)于５――１０中的情況，學(xué)生提供了很多的資料，有的說(shuō)可以通過(guò)宣泄情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找伙伴傾訴??還有的說(shuō)可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)減輕糟糕的心情。如聽音樂(lè)、看電視、讀笑話、出去散步??可是惟獨(dú)對(duì)小弟弟小妹妹的無(wú)理取鬧，有很多人不能忍受。我引導(dǎo)說(shuō)：“是你的玩具娃娃重要呢，還是弟弟妹妹的快樂(lè)重要？是小花貓重要還是小妹妹重要？”但是我的勸說(shuō)并不能說(shuō)服他們。一個(gè)女孩子大聲說(shuō)：“我告訴你們個(gè)最有效的辦法吧！你把他打服了，他就聽你的了。我一連打了我小弟弟三次，他才服了！”她這么一講，馬上就有人在下邊點(diǎn)頭或應(yīng)和著表示贊同?？粗@幾個(gè)對(duì)弟弟妹妹深惡痛絕的小家伙們，我苦笑著一時(shí)不知說(shuō)什么好，因?yàn)槁犞麄冊(cè)V說(shuō)的事例，確實(shí)“苦大仇深”的。這時(shí)，一個(gè)文靜的女孩子站起身來(lái)，說(shuō)：“我給大家讀這么一段話吧。”然后她柔聲讀起來(lái)：“寬容，不等于軟弱??”聲音一起，教師里漸漸靜下來(lái)，“??誰(shuí)都不愿意吃虧，可誰(shuí)又都不喜歡和愛沾光的人在一起做朋友??”等她讀完坐下后，教室里自發(fā)地響起了掌聲。我很感謝寫這篇文章的人，也很感謝搜集到這篇文章又對(duì)文章理解得這么透徹的孩子。文章中哲理性的論述、朗讀者冷靜清晰的聲音深深得打動(dòng)了孩子們的心。原先還嚷嚷著要以“武力鎮(zhèn)壓”的幾個(gè)學(xué)生此時(shí)也安靜下來(lái)。沉默一會(huì)兒后，有學(xué)生站起身來(lái)講道：“打，是不能解決問(wèn)題的，因?yàn)槿绻写笕嗽?，他們還會(huì)故伎重演。我覺得，我們得真讓他們服了才行。”“那就哄著他們！哄順了就行了！”“要是哄不順怎么辦呢？”唉！轉(zhuǎn)了一圈，又回到了起始點(diǎn)。

學(xué)生僅僅認(rèn)識(shí)到對(duì)弟弟妹妹動(dòng)武力不對(duì)，還不能真正的解決問(wèn)題。怎樣才能真正解決問(wèn)題呢？除去讓孩子們學(xué)會(huì)寬容之外，還可以告訴孩子們?cè)撊绾蜗?、怎樣做呢？課堂上又冷清下來(lái)。我想：這樣不行，必須從根本上找原因。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們想想：家長(zhǎng)為什么都向著小孩子呢？他們是不疼愛你們嗎？”

學(xué)生思考一會(huì)兒后，回答：“應(yīng)該是嫌小孩子鬧得慌，所以不希望我們和小孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，希望我們能夠讓著點(diǎn)，這樣可以安靜點(diǎn)?！薄耙?yàn)樗麄冃“?，哪有向著大的的？”“愛面子唄！我讓著那些來(lái)做客的小孩子，顯得我們家有禮貌啊?！??

“那么，現(xiàn)在我們換位思考：假如你是家長(zhǎng)，如果遇上類似的事情，你會(huì)怎么做？結(jié)果會(huì)怎么樣？”

開始，還有學(xué)生堅(jiān)持家長(zhǎng)要“公平”處理，可是漸漸地發(fā)現(xiàn)，這樣公平處理后的結(jié)果，似乎不是很理想。

討論中，學(xué)生腦子里的“委屈”似乎消減了，我順勢(shì)再問(wèn)：“作為家里的小主人，作為一個(gè)年齡大點(diǎn)的孩子，如果再遇上類似的情況，我們應(yīng)該如何幫助家長(zhǎng)處理好這些事情呢？”

這個(gè)問(wèn)題拋出后，一些孩子思考后回答：“不和他硬碰硬，和他斗智?！薄叭遣黄鹁投汩_他，離他遠(yuǎn)一點(diǎn)?！薄鞍炎约合矚g的東西放在他看不到的的地方，不讓他翻到?！薄熬妥屩c(diǎn)。其實(shí)我們也不會(huì)失去什么有價(jià)值的東西。”“把征服他作為驗(yàn)證自己能力的機(jī)會(huì)?？纯茨懿荒苷孀屗姆诜??！??

當(dāng)然，學(xué)生們雖然在這節(jié)課上針對(duì)相關(guān)的情況，找到了是自己快樂(lè)起來(lái)的辦法，他們未必就真的能夠做到。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，是需要一個(gè)過(guò)程的。不過(guò)，至少，他們還是自己找到了使自己快樂(lè)起來(lái)的一種辦法。

隊(duì)會(huì)結(jié)束了，我讓大家把搜集到的資料和討論出的解決問(wèn)題的辦法都張貼到了專欄里。我希望，他們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中再慢慢去品味。

我無(wú)法驗(yàn)證孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中是不是真正有了收獲，因?yàn)榻逃某尚Р皇且粫r(shí)就呈現(xiàn)出來(lái)的。不過(guò)，在他們給唐山小朋友評(píng)改《后悔的事》的作文回復(fù)里，我竟然找到了幾處這次活動(dòng)的痕跡：他們不經(jīng)意間就引用了這次活動(dòng)中學(xué)到的一些內(nèi)容。

“寬容不是軟弱。希望你今后能夠?qū)W會(huì)寬容?！薄案嬖V你，原來(lái)我也這樣。現(xiàn)在我明白了，朋友之間要多遷就一些。你從她的角度想一想，心里就不會(huì)這么生氣了。”“以后心情再不好的時(shí)候，就聽聽自己喜歡的歌。這樣心里會(huì)好受些?！??

上面這些，是學(xué)生寫給對(duì)方小朋友的回復(fù)語(yǔ)。語(yǔ)言雖然不多，但是，字字是情。在開導(dǎo)別人的同時(shí)，也在進(jìn)行著自我教育。

評(píng)析：讓寫作為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，讓寫作成為學(xué)習(xí)和生活的一種工具，讓寫作切實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，這是我們所從事的課題研究所要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。本次教學(xué)，雖然也以教材的安排為切入點(diǎn)，但是，教師將教材的“習(xí)作”與“心理健康教育活動(dòng)”結(jié)合在一起之后，單純的“習(xí)作”教育目標(biāo)便發(fā)生了變化，習(xí)作成了活動(dòng)的重要準(zhǔn)備過(guò)程，也促進(jìn)了“探究”、“交流”活動(dòng)的開展。

在準(zhǔn)備中，教師細(xì)致的引導(dǎo)，引發(fā)了學(xué)生對(duì)已有情感經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)和表達(dá)；老師引導(dǎo)針對(duì)自己習(xí)作所表達(dá)出來(lái)的消極情感體驗(yàn)的排除而安排的“探究活動(dòng)”又成了學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生消極的情感體驗(yàn)發(fā)生了變化，從而快樂(lè)起來(lái)。這使得本次“作文活動(dòng)”的教育價(jià)值得到了極大的提升。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)作有了活動(dòng)背景，是一種有用的東西，“塵封”和情感的閘門被打開了，習(xí)作成了自然的、想積極做好的事情，學(xué)生的習(xí)作表現(xiàn)出了令人滿意的較高質(zhì)量。

應(yīng)該指出的一點(diǎn)是：代老師在教學(xué)中始終處在一種“問(wèn)題解決狀態(tài)”——學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與教師教師的目標(biāo)預(yù)設(shè)總是處在“距離狀態(tài)”，而教師始終在維拉進(jìn)這種距離做著努力，對(duì)學(xué)生做著積極的引導(dǎo)，最后收到了好的教育效果。在這樣的過(guò)程中，教師實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生的實(shí)際入手來(lái)實(shí)施教育這樣一種理念。教育是一種有計(jì)劃有目的的行為。如何把預(yù)設(shè)與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合在一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的教育引導(dǎo)，代老師的教學(xué)給我們提供了一個(gè)很有研究?jī)r(jià)值的案例。

附學(xué)生習(xí)作：

另一種枷鎖

陳卓

哪個(gè)女孩兒不喜歡長(zhǎng)發(fā)？活潑開朗的我當(dāng)然也不例外?？砂职挚偸遣煌馕伊糸L(zhǎng)發(fā)。

那天，爸爸又看著我的長(zhǎng)發(fā)發(fā)起了感慨：“還是把長(zhǎng)頭發(fā)剪了吧。看你陳夢(mèng)姐姐多聰明。才比你大四歲，就上高二了！而且這次期末考試，她在年級(jí)十四個(gè)班里考了個(gè)第二名呢！她就是短頭發(fā)呀?！蔽译m然很佩服陳夢(mèng)姐姐，可是，卻不知這成績(jī)和頭發(fā)的長(zhǎng)短有什么關(guān)系。但爸爸卻堅(jiān)持認(rèn)為留短發(fā)就是比留長(zhǎng)發(fā)聰明。我不服氣，找出有力證據(jù)說(shuō)：“我們班趙欣冉和戴文文也留長(zhǎng)發(fā)，但她們學(xué)習(xí)成績(jī)也挺好的呀！”爸爸聽后，覺得自己理虧，就忙改口說(shuō)：“留長(zhǎng)發(fā)早晨起來(lái)還要騰出時(shí)間來(lái)梳頭，多麻煩。要是短發(fā)呢，用梳子攏兩下就行了，多方

便呀?！薄拔业念^發(fā)又不用你給我梳，你麻煩什么呀?！蔽曳瘩g道。這下可把爸爸給惹急了，他手拍著桌子，吹胡子瞪眼地對(duì)我嚷道：“我說(shuō)不好看就是不好看！你明天就得給我剪了！”爸爸發(fā)起脾氣的兇樣子把我給嚇哭了，雖然我心里還是一個(gè)勁兒的反抗，卻再也不敢說(shuō)個(gè)不字，只好含著眼淚點(diǎn)頭答應(yīng)了。

第二天，我和媽媽來(lái)到理發(fā)店。當(dāng)理發(fā)師拿著剪刀在我的辮子根上“喀嚓”一下剪下去時(shí)，我真想大哭一場(chǎng)！好不容易留長(zhǎng)的辮子，說(shuō)剪就剪了！

我知道，這場(chǎng)斗爭(zhēng)不只是對(duì)頭發(fā)的限制，而是另一種枷鎖。

有了妹妹 沒了快樂(lè)

戴雨璇

我的妹妹才剛剛一周半多，但是她已經(jīng)學(xué)會(huì)打人了。別看她這么小，心眼兒可多得很呢！記得有一次，我生病了。媽媽抱著妹妹來(lái)跟我玩兒。媽媽坐在床邊，我撒嬌得躺在了媽媽的腿上，誰(shuí)知我剛躺了不大一會(huì)兒，妹妹就來(lái)打我了。我呢，當(dāng)然也不甘示弱，就朝她的屁股上來(lái)了兩拳。她可不干了，伸過(guò)小手來(lái)捏我的鼻子，別看她個(gè)頭不大，手勁可不小，捏得我鼻子又疼又酸，還差點(diǎn)喘不上來(lái)氣。幸虧媽媽及時(shí)把妹妹的手掰開，又把她抱到了一邊?？晌覛獾貌坏昧?。

晚上，爸爸回來(lái)了。媽媽把這件事學(xué)給爸爸聽，爸爸就埋怨我打妹妹，說(shuō)我不懂事，不知讓著小的。爸爸說(shuō)著說(shuō)著，我就委屈得哭起來(lái)了，我越哭越厲害。妹妹呢，這時(shí)候卻乖起來(lái)，她跑過(guò)來(lái)勸我“不哭”，嘴里還不停地喊著姐姐。我想：“哼！這時(shí)候充好人來(lái)啦！”所以正在氣頭上的我生氣地說(shuō)：“我不是你姐姐了，你別喊我?！眿寢屧谂赃吙匆娏?，就笑著對(duì)妹妹說(shuō)：“一邊去吧，人家又煩你了?！比缓缶捅е妹玫揭贿吅逅チ恕？粗鴭寢岆x去的背影，我心里委屈地想：“你們都向著她，都不管我了?！边@樣想著，自己又哭起來(lái)。

其實(shí)，沒有妹妹的時(shí)候我可幸福著呢，我就是爸爸媽媽的心肝寶貝?？墒怯辛嗣妹弥螅职謰寢尵椭粣鬯?，不疼我了。我真是又嫉妒又委屈呀。

委屈的我劉曉勇

人人都有過(guò)傷心事，都受過(guò)委屈，我也不例外。

今年的年前，我可愛可敬的媽媽對(duì)我說(shuō)，過(guò)年時(shí)要給我買一輛我最喜歡的遙控賽車---—世界一級(jí)方程式F1賽車。于是從媽媽許諾的那天開始，我就日日夜夜盼著過(guò)年。

終于，在我的期盼中，年終于來(lái)到了。那一天，我找到了媽媽，高興地問(wèn)：“媽媽，咱們可是說(shuō)好了，過(guò)年你要給我買一輛F1賽車的?，F(xiàn)在我們也放假了，年也來(lái)到了，咱們?nèi)ベI賽車吧！”媽媽聽了我的話，卻裝著沒說(shuō)過(guò)的樣子說(shuō)：“咦？我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)給你買賽車了？”我一聽，就知道媽媽要變卦，于是又把二姐找來(lái)給我做證。我想：“這下子?jì)寢寷]辦法抵賴了吧！”沒想到，媽媽又改口說(shuō)：“哦，我是說(shuō)過(guò)。但是你考試也沒得第一名呀。所以我就不給你買了?！蔽铱刹桓闪?，撅著嘴生氣地說(shuō)：“可是，當(dāng)時(shí)你也沒說(shuō)要我得第一名才給買呀！”媽媽沒理了，但是卻耍賴說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)沒有說(shuō)，現(xiàn)在添上呀?！蔽铱烧嫔鷼饬?，大聲說(shuō)：“媽媽，你這也太賴皮了吧！哪有可以隨時(shí)隨地改條件的呀。”媽媽聽了，不耐煩地說(shuō)：“行啦行啦，你都這么大了，還玩遙控賽車，不怕人家笑話呀?！眿寢尩脑捄?jiǎn)直要把我氣炸了，我我委屈得大聲嚷到：“是你自己答應(yīng)過(guò)的，又不是我自己要的，你怎么能這樣說(shuō)話不算數(shù)！”說(shuō)完，我眼睛里含著淚水氣沖沖地跑到了自己屋里。我躺在床上怎么也想不透：“媽媽怎么這樣不講理呢！明明是自己說(shuō)話不算數(shù)，還反過(guò)來(lái)埋怨我一頓不是。”

哼！當(dāng)家長(zhǎng)的就可以不講信用啊。我真是委屈呀！

這是個(gè)什么滋味

李寶雪

星期日，爸爸好不容易歇班，他要帶我和叔叔家的小妹妹一起去逛信譽(yù)耬，我聽了別提有多

么高興了。因?yàn)槲乙荒暌踩ゲ涣藥状涡抛u(yù)樓，而小妹妹卻一個(gè)星期準(zhǔn)去一次。這次爸爸心情這么好，到了那里肯定大方。我可不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。我正興高采烈地準(zhǔn)備和爸爸一起出去，忽然想起來(lái)：我的作業(yè)還沒寫完呢。以前我總是拖拉到星期日晚上才完成作業(yè)，媽媽為此規(guī)定我必須星期六晚上睡覺前寫完全部作業(yè)，星期日才允許我玩?？蛇@個(gè)星期六我又拖拉了，沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?，F(xiàn)在，媽媽已經(jīng)寬限我半日了，如果今天上午不完成作業(yè)的話，媽媽回來(lái)我怎么交待呢？我想讓爸爸等等我，下午再去逛商場(chǎng)。可是爸爸說(shuō)他下午有事，只能上午去。這可怎么辦好呢？媽媽的命令我不敢也沒有理由不聽，而又不愿失去和爸爸逛商場(chǎng)的機(jī)會(huì)。我左思右想，不知怎么辦才好，心里禁不住煩悶起來(lái)。最終，我只好悻悻地對(duì)已經(jīng)等得不耐煩的爸爸說(shuō)：“你們?nèi)グ桑也蝗チ?。?/p>

門外爸爸的車啟動(dòng)了，馬達(dá)聲一響，我的眼淚就在開眼眶里打轉(zhuǎn)。我心里狠狠地罵著自己：“活該！活該！誰(shuí)讓你自己不寫完作業(yè)？！”這樣還不能平息我心里的懊惱，我又安慰自己：“逛商場(chǎng)有什么好！多累呀！哼！你們?nèi)グ?，累死你們！”我以為這樣想想心里會(huì)好受些，可是眼淚還是不爭(zhēng)氣的一滴一滴掉了下來(lái)，我想控制也控制不住。心里是一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。有點(diǎn)悔恨，又不全是，似乎還有點(diǎn)怨恨，有點(diǎn)嫉妒，有點(diǎn)傷心??

唉！這是個(gè)什么滋味呀，可真不好受！

小藏奧——我愛你

宋汶師

童年是什么？我說(shuō)呀，童年是一塊調(diào)色板，把我的生活變的五彩繽紛；童年是一塊魔方，轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)出我的喜怒哀樂(lè)??生活中的很多事情都如過(guò)眼煙云隨來(lái)隨散了，可是有這樣一件事，我卻怎么也忘不掉，那就是我失去了可愛的小藏奧。每當(dāng)想起藏奧，我就會(huì)偷偷地掉眼淚。

藏奧是一條可愛的小狗，它聰明伶俐，我們一家都很喜歡它。

去年的一個(gè)星期天，我們一家到北京去看哥哥，回來(lái)的時(shí)候我給藏奧買了許多件新衣服。下午一到家，我就迫不及待地沖進(jìn)門去找藏奧?？墒?，門剛一打開，藏奧卻一頭撞了出來(lái)，然后就見它口吐白沫，四腳朝天，躺在地上抽搐起來(lái)。霎時(shí)間，我嚇呆了，淚水也直在眼里打轉(zhuǎn)兒。我跑過(guò)去拼命地喊著：“藏奧！藏奧！”然而它已經(jīng)不能叫喚了。我著急地把它抱起來(lái)，我的手觸到了他那僵硬的四肢。我的心一陣陣地刺痛。藏奧在我的懷里張著嘴，露出它那還沒有脫落得小白牙。它好像在向求救。這是怎么回事呀！我焦急地大聲喊著媽媽。媽媽走過(guò)來(lái)，告訴我，小藏奧可能在外邊吃了有毒的食物，它中毒了。因?yàn)槲覀兌紱]在家，所以沒有得到及時(shí)的救助，現(xiàn)在已經(jīng)晚了。我聽了心如刀絞。我仰起頭忍不住大聲哭起來(lái)。我真想向著藍(lán)天高喊：“為什么？為什么讓這個(gè)未滿一歲的小狗離開人們！”我的眼淚一滴一滴落下來(lái)，滴在了藏奧的嘴里，滴在了他那蓬松的絨毛上。

它原來(lái)是一只多么可愛的小狗呀！披著一身緞子似的絨毛，兩只小小的耳朵耷在腦袋兩邊，那炯炯有神的大眼睛，總是對(duì)著你一眨一眨的，還不時(shí)地環(huán)視一下四周。它那靈巧的小鼻子和可愛的小嘴巴總是濕濕的。一只好似波浪鼓似的小尾巴總是搖來(lái)?yè)u去。而今天，它靜靜地躺在我的懷里。它不動(dòng)了，它死了！我把它抱到了開滿鮮花的草地上，挖了個(gè)小坑，然后把它輕輕的放了進(jìn)去。

小藏奧你不會(huì)死的，你永遠(yuǎn)活在我的心中，我愛你！小藏奧！

第二篇：成長(zhǎng)的煩惱案例

《成長(zhǎng)的煩惱》語(yǔ)文綜合活動(dòng)教學(xué)案例

《成長(zhǎng)的煩惱》語(yǔ)文綜合活動(dòng)教學(xué)案例

對(duì)于十二三歲的孩子來(lái)說(shuō)，生活中充滿了美麗的花朵，燦爛的陽(yáng)光，世界在他們眼中是如此美妙，如此富有生機(jī)。在漫長(zhǎng)的人生道路上，他們才剛剛起步，有的是希望，有的是奔頭。但是，涉世不深的少年，他們像羽翼還未豐滿的雄鷹，眼前的路還那樣的漫長(zhǎng)，經(jīng)歷的風(fēng)雨還那樣遙不可知，多么希望在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有更多的歡樂(lè)相伴。但是，生活中各種各樣的煩惱必將和成長(zhǎng)中的少年不期而遇，這些煩惱來(lái)自生活、來(lái)自學(xué)習(xí)、來(lái)自與同學(xué)的交往??為了給初中生更多的經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好地度過(guò)青少年時(shí)期，《人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中實(shí)驗(yàn)教科書·語(yǔ)文（七年級(jí)下冊(cè)）》，在第一單元后，設(shè)計(jì)了以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我精心準(zhǔn)備了這次活動(dòng)，和學(xué)生以及家長(zhǎng)共同完成了一次感人的心靈對(duì)話。

一、活動(dòng)目的——培養(yǎng)良好的心境

了解父母和長(zhǎng)輩在青少年時(shí)期的煩惱和困惑，明白他們是如何面對(duì)這些煩惱的，這些煩惱給人帶來(lái)了什么。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使他們能夠正確對(duì)待成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)、得與失、成功與失敗，勇于面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)生活，以一種平和、積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)煩惱，讓心中永遠(yuǎn)充滿燦爛的陽(yáng)光。同時(shí)，也給孩子和家長(zhǎng)一個(gè)充分交流和溝通的機(jī)會(huì)，即讓孩子去了解大人的心路歷程，也使家長(zhǎng)把握孩子的困惑和煩惱。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備——扮演小記者

準(zhǔn)備階段的工作相當(dāng)重要，這一階段的工作做好了，將為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。準(zhǔn)備階段有以下兩項(xiàng)工作。

1.調(diào)查：你的煩惱是什么？我發(fā)給學(xué)生每人一張相同的白紙，讓他們把自己的煩惱按照由重到輕的順序依次排列出來(lái)。要求是在仔細(xì)考慮后說(shuō)出自己真實(shí)的想法。因?yàn)橛行W(xué)生不敢或不好意思說(shuō)出自己的煩惱，所以也可以不署名。

2.采訪：家長(zhǎng)在你這個(gè)年齡的煩惱是什么？為了了解這個(gè)情況，我們特意安排了這次活動(dòng)里最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果這個(gè)步驟順利完成，本次活動(dòng)一定可以達(dá)到預(yù)期目的。我把這個(gè)最艱巨的任務(wù)交給了學(xué)生，他們將要以小記者的身份，采訪自己的父母或其他長(zhǎng)輩。為了更好地完成任務(wù)，我們共同設(shè)計(jì)了一份表格，包括采訪記者、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、目的、主題、內(nèi)容、過(guò)程、長(zhǎng)輩寄語(yǔ)、采訪后記等，這樣學(xué)生操作起來(lái)更方便，采訪也顯得更正式。

3.統(tǒng)計(jì)信息。前面的準(zhǔn)備工作是對(duì)信息的原始搜集，對(duì)于這些零散的資料還要做一番整理和統(tǒng)計(jì)。這項(xiàng)工作的意義在于找出兩代人的煩惱在不同的時(shí)代有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。我對(duì)這一點(diǎn)也相當(dāng)好奇，所以我們對(duì)調(diào)查和采訪結(jié)果做了一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)。當(dāng)然這項(xiàng)工作完全可以由學(xué)生承擔(dān)，我找了幾個(gè)學(xué)生，他們?cè)谠敿?xì)閱讀了原始材料后，很快得出了結(jié)論：兩代人的煩惱都來(lái)自這樣相同的幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)、家庭、同學(xué)交往、經(jīng)濟(jì)、身體、社會(huì)等。煩惱主要來(lái)自于前四個(gè)方面。學(xué)習(xí)方面的煩惱依然占最重要的地位，不管是對(duì)于哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是擺在第一位的。可排在第二位的就不同了：上一代人把來(lái)自于生活、經(jīng)濟(jì)條件方面的煩惱列在第二位，而被調(diào)查的學(xué)生中很少提到經(jīng)濟(jì)上的煩惱。我想是特區(qū)的孩子家庭經(jīng)濟(jì)狀態(tài)相對(duì)不錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)方面的困擾就不再是最主要的了。有些家長(zhǎng)提到了“貧窮是最大的財(cái)富”，正是生活的艱難造就了某些人的成功，貧窮帶來(lái)的煩惱也給人注入了力量，帶來(lái)了生機(jī)。生活富裕的當(dāng)代中學(xué)生如何在優(yōu)越的環(huán)境中成才，這是一個(gè)值得深入探討的問(wèn)題。還有一點(diǎn)不同的是，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，同學(xué)交往方面的煩惱好像更突出，被擺在了第二位，可上一代人在交往方面的困惑卻不太明顯，被擺在了生活和家庭之后。其中的原因還要再做分析，好在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)不在于此，以后還有時(shí)間可以細(xì)加分析。

至此，準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部做好，學(xué)生的積極性很高，他們很樂(lè)意扮演小記者的角色，而且扮演得非常成功。

三、活動(dòng)過(guò)程——心與心的互動(dòng)

1.講述采訪過(guò)程。上課伊始，我請(qǐng)學(xué)生介紹他們的采訪過(guò)程。這樣不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，更重要的是每個(gè)學(xué)生把自己在采訪中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得介紹出來(lái)，做到了資源共享。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有很多感人的地方。例如：有個(gè)學(xué)生介紹他的采訪過(guò)程時(shí)很動(dòng)情，他說(shuō)媽媽小的時(shí)候家里很窮，兄弟姐妹多，幾乎上不了學(xué)，后來(lái)好歹讀到初中，雖然學(xué)習(xí)出色，可家里實(shí)在無(wú)力承擔(dān)學(xué)費(fèi)，不得不輟學(xué)，媽媽最大的煩惱就是沒法讀書，無(wú)法上學(xué)。媽媽的話對(duì)他的觸動(dòng)很大，所以他在講述采訪過(guò)程的時(shí)候表示要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。這個(gè)目的不是平時(shí)的說(shuō)教可以達(dá)到的。還有一個(gè)學(xué)生說(shuō)到，當(dāng)?shù)弥职珠L(zhǎng)到15歲的時(shí)候才知道什么是飲料，才喝了平生第一罐飲料的時(shí)候，她的反應(yīng)相當(dāng)驚訝：“聽了爸爸的一番話，我感到驚訝和震驚，在很小的時(shí)候我就喝過(guò)了不知多少種飲料了，國(guó)內(nèi)的國(guó)外的都有，可爸爸在15歲才喝第一瓶??爸爸的生活狀況和我太不一樣了，我是否應(yīng)該重新視審視自己對(duì)待生活的態(tài)度呢？是否要更加珍惜我今天所擁有的幸福呢？也許這些問(wèn)題是要我們大家一起來(lái)想一想的吧！”她的話引起了同學(xué)們的深思。

2.交流心得體會(huì)。在發(fā)給學(xué)生的采訪記錄表上，“長(zhǎng)輩寄語(yǔ)”一項(xiàng)是讓家長(zhǎng)填寫的，我在看了家長(zhǎng)寫給孩子的話里面，深深體會(huì)了什么是愛，我讀出來(lái)的是濃濃的愛子之情，在那些樸實(shí)的文字里寄寓了長(zhǎng)輩多么殷切的希望和期待呀，我也讀出了家長(zhǎng)是多么迫切地希望能把自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)全部告訴給孩子，讓他們少走彎路，在成長(zhǎng)的過(guò)程中有更多的準(zhǔn)備和選擇。

3.我的收獲。在采訪后記里學(xué)生談到了自己的感受，他們的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我所預(yù)計(jì)的，也許經(jīng)過(guò)這次訪談，不僅僅是給了家長(zhǎng)和子女一次交流的機(jī)會(huì)，更讓我欣慰的是孩子們可以

在這次活動(dòng)中找到一種如何面對(duì)煩惱、困惑的生活態(tài)度，這才是我最大的目的和愿望。在孩子們的述說(shuō)中，我相信我的目的達(dá)到了。

首先，加深了父母子女之間的感情。

●通過(guò)采訪，我更深入地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今天的一切是努力奮斗得來(lái)的。

●現(xiàn)在我知道了爸爸小時(shí)候也是個(gè)淘氣的孩子，我對(duì)他更加了解了，我更愛爸爸了。●與爸爸當(dāng)時(shí)的生活比起來(lái)，我現(xiàn)在簡(jiǎn)直太幸福了。我要好好把握機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。

其次，在父母那里學(xué)到了對(duì)待生活，對(duì)待煩惱的辦法。很多學(xué)生都明白了誰(shuí)都會(huì)有煩惱，最重要的不是為了煩惱而煩惱，而是用怎樣的心態(tài)去面對(duì)，學(xué)生在后記中有很好的感悟?！癜职謰寢屧谖疫@個(gè)年齡有很多煩惱，可現(xiàn)在都已經(jīng)飛到九霄云外去了，我如果為我現(xiàn)在的一些小事不斷煩惱，那將是一件很沒有意義的事情。

●每個(gè)人都有煩惱，我要學(xué)我的長(zhǎng)輩更冷靜地處理這些煩惱。

看著他們寫的話，我真的感覺到了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，在成熟，這次活動(dòng)一定在他們的心里留下了很深的印象。遺憾的是，如果可以請(qǐng)到家長(zhǎng)參與課上活動(dòng)，效果會(huì)更好。

四、活動(dòng)思考——讓心中的太陽(yáng)照亮生活

活動(dòng)結(jié)束后，我想了很多。在孩子們的世界里確實(shí)有很多的煩惱，而且有些煩惱也許并不被大人所重視。一個(gè)外號(hào)，一個(gè)與同學(xué)的小小糾紛，也許都可以給孩子帶來(lái)的傷害，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)差、家庭離異等給孩子帶來(lái)的傷害了，總之煩惱無(wú)處不在。不可能通過(guò)一次活動(dòng)就能讓他們的所有煩惱都消失，而且煩惱也不可能消失。我的目的就是要他們明白：你雖然不可能阻止煩惱的產(chǎn)生，但是可以選擇以怎樣的一種心境去面對(duì)煩惱。一個(gè)把大量的精力和時(shí)間耗費(fèi)在無(wú)謂的煩惱上的人，不可能全部發(fā)揮他的能力，煩惱這個(gè)東西消耗一個(gè)人的精力，降低一個(gè)人的志向，減弱一個(gè)人的力量，并損害其健康。我們每個(gè)成年人也許都知道煩惱的這些特性，但是還不能很好地處理，更何況是個(gè)孩子。通過(guò)這次活動(dòng)，可以讓孩子們知道驅(qū)除煩惱的最好辦法，就是要保持一種愉快的心情，擁有一份良好的心態(tài)。醫(yī)治煩惱，完全要靠自己。這藥就在自己的思想里。在煩惱的時(shí)候，你只要用希望來(lái)代替失望，用勇敢來(lái)代替沮喪，用樂(lè)觀來(lái)代替悲觀，用寧?kù)o來(lái)代替煩躁，用愉快來(lái)代替煩悶就夠了。如果你心中有一個(gè)太陽(yáng)，那么再陰暗的角落也會(huì)被照亮。我想這次活動(dòng)可以幫孩子們?cè)谛闹蟹N下一顆太陽(yáng)的種子，等到某一天，也許它會(huì)發(fā)芽，照亮他們的生活。

第三篇：成長(zhǎng)的煩惱作文教學(xué)

成長(zhǎng)的煩惱作文教學(xué)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。

2、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫別人要注意本人的審視和評(píng)論。

3、培養(yǎng)、搜集、組織材料并用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫別人要注意本人的審視和評(píng)論。

2、培養(yǎng)、搜集、組織材料并用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，人生有一個(gè)美好的階段，那便是青少年時(shí)期，這一階段是一個(gè)人日趨完善的過(guò)程。我們中學(xué)生正生活在這樣一個(gè)特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來(lái)，雨季走來(lái)，我們心中的煩惱也就隨之而來(lái)。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長(zhǎng)的煩惱》

二、名人煩惱知多少（搜集古今中外名人成長(zhǎng)的煩惱）

可能學(xué)生在說(shuō)自己的煩惱時(shí)，心里還在發(fā)愁呢？煩惱有什么好說(shuō)的呢？又不是什么光彩的事，即使有同學(xué)想說(shuō)，又怕別人象話，說(shuō)你太小兒科，其實(shí)大家知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的日子?！?/p>

愛因斯坦

擁有天才腦袋的愛因斯坦煩惱多多

①外形怪：出生時(shí)，后腦大得不同一般，而且頭骨呈棱角形。大而怪的頭讓祖母深感不安。

②說(shuō)話遲：父母也失望，三歲才“咿呀”學(xué)語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)甚至比不上小兩歲的妹妹，說(shuō)話支支吾吾，前言不搭后語(yǔ)。③行動(dòng)笨：受到老師和同學(xué)嘲笑，10歲，父母才把他送去上學(xué)，大家都稱他為“笨家伙”。④在譏諷和侮辱中，慢慢地長(zhǎng)大了，孤獨(dú)的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結(jié)識(shí)了阿基米德、牛頓…書籍和知識(shí)為他開拓了一個(gè)更廣闊的空間。

宋代大學(xué)問(wèn)家宋濂，小時(shí)候?yàn)榱俗x書，解決了諸多困難： 無(wú)書之苦；無(wú)師之苦； 旅途之艱，生活之苦。

放眼世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多身殘志堅(jiān)的偉人，他們用激情與信念解讀人生，釋放“煩惱” ： 青年楷模、作家——張海迪 偉大的理論物理學(xué)家—霍金

享譽(yù)世界的作家和演說(shuō)家---海倫?凱勒 不朽的聾人發(fā)明家--愛迪生

小結(jié)：煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)而來(lái)，它不可回避，也揮之不得，正是因?yàn)橛辛藷溃庞辛宋覀冮L(zhǎng)大的可能。

三、學(xué)生暢談自己的煩惱，老師提出如下兩個(gè)問(wèn)題： １、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)哪些煩惱？ ２、你為什么會(huì)有這樣的煩惱？ 歸納煩惱類型：

1、有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩惱。

2、有關(guān)與家長(zhǎng)相處方面的煩惱。

3、有關(guān)與同學(xué)交往的煩惱。

4、有關(guān)自身形象。

四、在同學(xué)們互相評(píng)價(jià)口頭說(shuō)煩惱時(shí)，過(guò)渡到怎樣具體地說(shuō)清事件，生動(dòng)地說(shuō)，即要說(shuō)出：

時(shí)間，地點(diǎn)，為什么會(huì)產(chǎn)生，怎樣產(chǎn)生等內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們完成以下環(huán)節(jié)：將成長(zhǎng)的煩惱列成清單——靜思回憶———比較篩選出感受最深刻的事——腦中細(xì)化具體情節(jié)（為什么煩惱？哪些情景至今無(wú)法忘懷？）——心中對(duì)重要環(huán)節(jié)整理成片段。在哪里 什么時(shí)間 什么 誰(shuí) 為什么

五、怎樣消除煩惱 消除煩惱幾細(xì)節(jié)： 1.有正確的人生目的；.學(xué)會(huì)換位思考；

3.不自私，向別人學(xué)習(xí)快樂(lè) 4.利用運(yùn)動(dòng)或娛樂(lè)釋放壓力 樂(lè)觀、理解、寬容、啟發(fā)

六、正確看待煩惱

你如何看待這些煩惱？用名言警句的形式寫出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。巴爾扎克

順境造就幸運(yùn)兒，而逆境造就偉人。小普林尼 在生活中是沒有旁觀者的，我愛生活，并且為它而戰(zhàn)斗。伏契克 不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類向人道前進(jìn)。魯迅

故天將將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。孟子

失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。愛迪生

現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河川上的橋梁?？死茁宸?/p>

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。雨果

煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。

七、范文導(dǎo)航

1、那么在動(dòng)筆之前，先讓我們?yōu)椤俺砷L(zhǎng)的煩惱”染染色吧！先讓我們看看名家們是如何表現(xiàn)煩惱的？

（讓學(xué)生從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)言片段以啟發(fā)，例如：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，……我的覆盆子們和木蓮們?！薄稄陌俨輬@到三味書屋》； “我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，……我最怕被同學(xué)恥笑?！栋职值幕▋郝淞恕贰?； “于是他飛過(guò)籬笆逃走了?！?yàn)樗浅Ｆ７途趩?。”《丑小鴨》等?/p>

2、指導(dǎo)點(diǎn)拔增強(qiáng)語(yǔ)言感染力的技法：（1）各種描寫手法的運(yùn)用（2）修辭（3）聯(lián)想與想象（4）環(huán)境烘托

八、我手寫我心

成長(zhǎng)的煩惱

“家里到課堂，永遠(yuǎn)遲到慌張，成績(jī)單要往哪里藏?不要批評(píng)我的智商，有太多期望，想帶著玩具到處流浪…….”收音機(jī)里一直重復(fù)著那首歌,有了<<青春期的故事>>這首歌,于是就有了這樣的煩惱。

每當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候，同學(xué)門都急的像熱鍋上的螞蟻，該怎么辦呢?這么差的成績(jī)，又要簽名了，同學(xué)門都等待這班主任的挨揍，任課老師的批評(píng)，父母的愛的教育。但兩個(gè)同學(xué)相互相竟?fàn)帟r(shí)，某一位同學(xué)考差了，對(duì)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種煩惱，因?yàn)樗斄恕?/p>

最要命的是父母的挨罵。有一次，我把一大堆同學(xué)帶到家里來(lái)，然后是打開錄音機(jī)瘋狂的跳舞，把家弄的亂七八糟，漸漸地，飲料瓶，糖紙，果皮幾乎丟滿地，不管它!中午，正當(dāng)我們玩得十分忘行之時(shí)，“聰聰”嚴(yán)厲的聲音嚇了我一跳，回頭一看，要命!媽媽不知什么時(shí)候站在我的面前。這時(shí)，大家你看看我，我看看你，朋友們都溜之大就吉了。媽媽氣沖沖地關(guān)掉了錄音機(jī)?！岸?這下有好受的了?！毕氲竭@，我悄悄地看了媽媽一眼：滿臉的怒氣，眼睛直盯著我。我嚇的把頭掉了過(guò)來(lái)，再也不敢看過(guò)去?！澳憧纯茨?，我剛走了一會(huì)，你就把家里弄的成這副模樣，還像個(gè)中學(xué)生的樣嗎?要不是我還有些事，這一天不知道還會(huì)瘋到哪去?！苯酉聛?lái)的訓(xùn)話就不用提了慘的要死。我站在原處低著頭一動(dòng)也不敢動(dòng)。好不容易才聽到媽媽說(shuō)了一聲：“還不趕快把東西收拾干凈?！币宦暳钕仑M敢違命。收拾房間時(shí)，自己才發(fā)覺房間確實(shí)弄得特別糟糕。

晚飯后，我剛想走，媽媽叫住了我，“媽，有事嗎?”我小聲地問(wèn)著?！岸鳎聛?lái)，我們談一談。”我順從地坐下來(lái)，“聰聰，你也不小了，該懂事了，怎么還像個(gè)小丫頭似的，一天到晚地玩呢?現(xiàn)在你的功課已經(jīng)很緊了，你應(yīng)該自覺地學(xué)習(xí)了，家里的每個(gè)人對(duì)你都抱有極大的希望，你怎么還不能用心讀書呢?”

啊!煩惱，學(xué)習(xí)的壓力，父母的嘮叨和期望，這個(gè)世界還是沒有讓學(xué)生活的路啊。俗話說(shuō)：“失敗乃成功之母。那煩惱也不就是快樂(lè)之母嗎!在這最后，送給大家一句話：人的一生精彩而坎坷，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。如果酸的多了，讓人生充滿激情，如果苦的多了，讓人生充滿自信，因?yàn)榇煺圻^(guò)后需要一顆自信的心靈.成長(zhǎng)的煩惱 說(shuō)到成長(zhǎng)的煩惱，一定產(chǎn)生了不少共鳴。有一句話“考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根”，考試成了我們最普通的事情，面對(duì)沒個(gè)學(xué)期的期末考試和每個(gè)月的月考，還有每個(gè)星期的周考，好象我的生活全部都被考試占據(jù)著，如果考的不好，回家還要被家長(zhǎng)們責(zé)備、批評(píng)，更是讓我們情緒低落。對(duì)自己的信心也會(huì)漸漸消失。我在今年就嘗到了這種滋味，可不太好受。

今年期末考試結(jié)束后的一個(gè)星期我們要返校領(lǐng)取成績(jī)單，就連我自己都想不到，在我的語(yǔ)文期末測(cè)試那一欄，寫上了８４分，我想到回去一后，家長(zhǎng)的責(zé)罵和看我時(shí)的眼神，我的寒毛都豎起來(lái)了，本來(lái)１０點(diǎn)的時(shí)候散學(xué)典禮就結(jié)束了，但我怎么也不敢回家，我和一位朋友在學(xué)校外的花園里坐著，心里總是在想著一件事：回去該怎么給家長(zhǎng)講才好呢？一想到媽媽和外公那種嚴(yán)肅而有可怕的樣子，我總覺得身上涼颼颼的。到了中午１２點(diǎn)，再不回去的話家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找我們，我們是有嘴都講不清楚了。還不如回去老實(shí)交代爭(zhēng)取寬大處理?；氐郊椅抑鲃?dòng)的告訴開始成績(jī)，還是難逃一劫，媽媽責(zé)罵我，外公批評(píng)我。媽媽從早上開始就讓我學(xué)習(xí)，還抑制我玩的時(shí)間，好象從早到晚，一年三百六十五天，一天二十四小時(shí)都讓我坐在椅子上，我就像被關(guān)起來(lái)了一樣想走都走不了，我也只到媽媽是為我好，但是過(guò)度的拘束會(huì)變成壓抑的，那時(shí)候我的情緒從高峰一直跌到谷底，查點(diǎn)對(duì)自己沒有了信心。

但是我們可以換一種角度來(lái)想一想，把家長(zhǎng)的責(zé)備當(dāng)成一次鍛煉，鍛煉我們的意志，只要我們對(duì)自己有足夠的信心，我相信我會(huì)做的比家長(zhǎng)們想象的要好。其實(shí)煩惱要用另一個(gè)角度去詮釋它。

我的成長(zhǎng)煩惱

小時(shí)候，我盼望長(zhǎng)大，可是一旦長(zhǎng)大了，我又害怕。長(zhǎng)大了，煩惱的事情就多了。長(zhǎng)大了，我們不能躺在媽媽的懷里撒嬌，否則，別人笑你“羞羞臉”；長(zhǎng)大了，我們要開始學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，獨(dú)自睡覺。

長(zhǎng)大了，我們不能像三歲毛孩那樣一天到晚吃零食；長(zhǎng)大了，我們要學(xué)會(huì)克制自己。每天背著書包去上學(xué)，路過(guò)學(xué)校門前的小攤點(diǎn)，我們總想進(jìn)去看看，買點(diǎn)什么吃的，可是摸摸口袋沒有錢，口水只好往肚子里流。

長(zhǎng)大了，我們不能呆在家里吃干飯；長(zhǎng)大了，我們要學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，掃地、洗碗、擦桌子樣樣要能行，不然，別人會(huì)說(shuō)你“好吃懶做”。

長(zhǎng)大了，我們要懂得謙讓，要學(xué)習(xí)孔融，把大的梨子讓給哥哥吃，小的梨子留給自己吃，不然別人會(huì)說(shuō)你“沒禮貌?！?長(zhǎng)大了，我們?cè)僖膊荒芟袢龤q小孩那樣瘋瘋癲癲，整天在外面玩；長(zhǎng)大了，我們要像大人那樣“老成持重”，說(shuō)話、做事都要懂得講規(guī)矩，坐有坐姿，站有站相。大人說(shuō)話，小孩子不能插嘴，否則別人會(huì)說(shuō)你“沒教養(yǎng)”。

長(zhǎng)大了，我們要學(xué)會(huì)自覺，放學(xué)回到家要主動(dòng)寫作業(yè)；每次考試要得100分，否則爸爸媽媽準(zhǔn)會(huì)說(shuō)你“沒出息”。

長(zhǎng)大了，我們?cè)谕饷媸芰耸裁次荒芟騽e人哭訴；長(zhǎng)大了，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)自忍受。長(zhǎng)大了……

哎，長(zhǎng)大了的煩惱有這么多，我真不想長(zhǎng)大。要是不長(zhǎng)大，那該多好呀！可這又是一個(gè)無(wú)法抗拒的事實(shí)，問(wèn)題是我們?cè)撛鯓用鎸?duì)。

第四篇：成長(zhǎng)的煩惱(作文教學(xué)設(shè)計(jì))

盱眙縣第二中學(xué)初三語(yǔ)文集體備課教案

主備人：楊世娟 審核人：龔顯愛

“成長(zhǎng)的煩惱”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。

2、大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3、體驗(yàn)與自己、同學(xué)交流的重要意義，享受寫作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的煩惱，寫具體。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中所遇到的困難和挫折?！窘虒W(xué)時(shí)間】

2課時(shí) 【教學(xué)流程】

一、揭示話題，明確要求

5分鐘

今天，我們進(jìn)行一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題的習(xí)作訓(xùn)練。板書：“成長(zhǎng)的煩惱”習(xí)作。這次習(xí)作的要求是：（投影展示）、具體寫出一件記憶深刻的令自己煩惱的事，大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。、題目自擬，力求簡(jiǎn)練、新穎。3、不少于700字。指名讀習(xí)作的要求。

一說(shuō)寫作文，同學(xué)們就發(fā)愁，唉聲嘆氣，唉，又寫作文。老師真不想再看到同學(xué)們的這個(gè)樣子。為什么會(huì)這樣？（學(xué)生明確：沒有東西寫。）

這真是應(yīng)了“巧婦難為無(wú)米之炊”這句話。知道出現(xiàn)這種情況的原因嗎？就是因?yàn)槟銓懽鲿r(shí)沒有做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（板書：內(nèi)容具體

感情真實(shí)）

寫好作文，內(nèi)容真實(shí)，感情真實(shí)很重要。這一次習(xí)作，只要你做到這兩點(diǎn)，保準(zhǔn)很精彩。我們拭目以待吧。

二、審題：

1.寫“成長(zhǎng)”，主要是情感體驗(yàn)與人生感悟。

2.寫出“煩惱與快樂(lè)”的轉(zhuǎn)化，可以是煩惱變快樂(lè)，也可以是快樂(lè)變煩惱，也可以是快樂(lè)與煩惱交錯(cuò)。

3寫自己，運(yùn)用第一人稱。

三、選擇材料，明確寫法。10 成長(zhǎng)的煩惱各種各樣，因人而異。不管你有多少煩惱，總有一件讓你印象最深刻的煩惱事。請(qǐng)同學(xué)們打開心扉，大膽說(shuō)出自己的心里話吧，來(lái)交流一番： 盱眙縣第二中學(xué)初三語(yǔ)文集體備課教案

主備人：楊世娟 審核人：龔顯愛

“成長(zhǎng)的煩惱”小調(diào)查

姓名_________

1、寫出自己印象最深刻一件煩惱事，簡(jiǎn)單寫出事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

2、讓你煩惱的原因是什么？

3、煩惱時(shí)你真切的感受怎樣？

（在交流的過(guò)程中，相機(jī)提醒寫法）：怎樣寫，就可以寫具體，寫出真情實(shí)感。

引導(dǎo)學(xué)生討論寫法：可以某一具體的“煩惱”做例子，讓學(xué)生各抒己見談?wù)勅绾蝸?lái)寫才能寫具體，寫出真情實(shí)感。然后相互借鑒，完成習(xí)作任務(wù)。

討論后具體的寫法明確：

1從細(xì)微處觀察積累寫作材料：寫人就抓住人物具體的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫；寫景就抓住景物的細(xì)小特征來(lái)寫，如從景物的大小、形狀、色彩、質(zhì)地、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等方面來(lái)細(xì)致描寫，把事物的特征反映出來(lái)；

2、把事情發(fā)展的過(guò)程一步一步完整地寫出來(lái)的：即寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等（板書：細(xì)致觀察積累

過(guò)程敘述完整）

四、《成長(zhǎng)的煩惱》構(gòu)思舉例

五、學(xué)生動(dòng)筆，完成習(xí)作。40分鐘

學(xué)生寫作文，老師來(lái)回巡視，指導(dǎo)。

提醒及早寫完的學(xué)生按要求一遍又一遍認(rèn)真自改，力求更好。

六、分組交流，評(píng)改習(xí)作。20分鐘

1、小組內(nèi)交流，認(rèn)真聽取別人的習(xí)作，虛心學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，能向別人提出修改意見，能聽取別人的意見，虛心修改自己的習(xí)作。

2、小組推薦2-3名優(yōu)秀習(xí)作，進(jìn)行全班交流評(píng)價(jià)。

總結(jié)：通過(guò)細(xì)心觀察體會(huì)和記錄，成功書寫出心中的煩惱，你的心情有變化嗎？（預(yù)設(shè)。有，變得痛快輕松了；沒有，問(wèn)題沒有得到解決，依然煩惱。）請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，或者對(duì)你會(huì)有所啟示。聽歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

板書設(shè)計(jì)

“成長(zhǎng)的煩惱”習(xí)作

內(nèi)容具體 感情真實(shí)

第五篇：成長(zhǎng)煩惱初中作文

成長(zhǎng)煩惱初中作文

成長(zhǎng)煩惱初中作文1

我本是無(wú)憂無(wú)慮的，在我的成長(zhǎng)道路中。雖偶爾也遇到了一些不成我心之事，但我卻笑迎生對(duì)，所以在我的印記當(dāng)中，不存在煩惱。面對(duì)令人歡喜興奮之事，我將他看得很淡。因此在我的回憶中也沒有什么喜慶之事。

日子一天天的度過(guò)，我升入了中學(xué)，這幾乎是陌生人的煩惱進(jìn)入了我的生活。人人都說(shuō)一個(gè)人應(yīng)該與眾不同，應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新，像胡適的白話文，現(xiàn)在適用大眾之間，誰(shuí)又想到當(dāng)時(shí)他受到了多少流言蜚語(yǔ)的攻擊；冰心掀起小詩(shī)浪潮，又有多少人議論梁實(shí)秋對(duì)她的斷然否定；武則天改變了一時(shí)沖男輕女的陋習(xí)，但現(xiàn)在的人對(duì)她的評(píng)價(jià)又有多高；我在學(xué)校創(chuàng)造出屬于自己的新詞，又有誰(shuí)想過(guò)，也許若干年后人們紛紛仿效的一時(shí)呢？我在《隨想而飛》中勾勒出自己一筆似詩(shī)非詩(shī)，似美言有非其意的話語(yǔ)。只有我才看出了它的美。

我渴望創(chuàng)新，然而許多人給予我斷然否定，我不想走像莫泊桑一樣坎坷的走出成功之路；也不想像貝多芬一樣含淚譜出自己的`樂(lè)章；更不想像巴爾扎克一樣痛苦的觀看人間喜劇。我是我，我不需要煩惱，同時(shí)我渴望被理解，我需要有人能夠聽出我的心聲。屬于我的路無(wú)論如何都是精彩的，都是激動(dòng)我心的。

成長(zhǎng)中應(yīng)該令人煩惱的事也應(yīng)該不存在，而我卻生出了這種煩惱，為此我感到苦惱。

成長(zhǎng)本是不存在煩惱的，因?yàn)闊赖母幢闶侨鄙倮斫?。我便如此?/p>

成長(zhǎng)煩惱初中作文2

你是知道的吧，沒有什么是一成不變的，只是你自己還無(wú)法接受罷了。

此一時(shí)彼一時(shí)，你明明知道世事無(wú)常，為何還要對(duì)過(guò)往苦苦追究？說(shuō)實(shí)話，我都瞧不起這樣的自己。

孩童學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，老樹煥發(fā)新芽，新事物終將會(huì)取代舊事物，這么簡(jiǎn)單而通俗的道理，你怎會(huì)不明白？甘心與不甘心，日子還是要過(guò)去。在回首過(guò)去展望未來(lái)的過(guò)程中，你不也懂得了許多道理嗎？這都是成長(zhǎng)的一部分。

成長(zhǎng)中必然有得必有失。你的快樂(lè)，喜悅是真，痛苦，酸澀也是真?？鞓?lè)是過(guò)去的快樂(lè)，痛苦為現(xiàn)在的.痛苦。但這一切都無(wú)法替代，這是成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。

但深入其中何嘗不是一種痛苦？這是自卑與自負(fù)的較量，何時(shí)才能結(jié)束呢？然而你的不斷否定與猜疑，只會(huì)把自己陷入更迷茫的境地。

因此我們要學(xué)會(huì)接受自己，接受變化，同時(shí)，提高自己的思想素質(zhì)，順應(yīng)時(shí)代的潮流，這樣我們才能成為新時(shí)代復(fù)興大任的新人，承擔(dān)起本屬于我們的責(zé)任。

希望我們都能有自己最好的結(jié)局吧，以此聊以慰藉。

終有一日，我們都會(huì)站在最高處，活成自己想要的模樣。

成長(zhǎng)煩惱初中作文3

每個(gè)人都有成長(zhǎng)的煩惱，但幾乎都是家長(zhǎng)對(duì)自己不好，可我卻不同，我最怕的就是——跑步。

又是體育課，小黑人體委向我們叫到“快點(diǎn)跑!只有一圈啦!”體委催促著我們，可我已經(jīng)沒有力氣了，我的頭上都是汗，微微作痛，終于到終點(diǎn)了，嗨!最后第三名。

只是老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“明天考試。”我暈了，心想怎么辦?要是不及格就慘了!

第二天到了，我多們希望有老師要占體育課，可是所有老師都說(shuō)：“天氣多好，出去鍛煉鍛煉吧?！蔽疑笛哿?。

我們來(lái)到操場(chǎng)，排成一列，體育老師站在一邊，叫著：“3，2，1跑!” 只見我們像上膛子彈一樣射了出去。我本是跑在最后一個(gè)，后來(lái)慢慢地領(lǐng)先了，先超過(guò)一個(gè)，然后是第二個(gè)，最后和第一個(gè)縮短了距離。終于我和第5個(gè)并排了，兩人你追我趕，互不相讓。我超了過(guò)去，我想：我現(xiàn)在是第五個(gè)，一定能及格的。我很高興，想吃了蜜一樣開心。

可好景不長(zhǎng)，我的.體力慢慢沒有了，被人一個(gè)一個(gè)的超了過(guò)去，我很著急，便想加速，但我一點(diǎn)力氣也沒有了，眼看別人要超過(guò)我了，終點(diǎn)要到了，我使出全身的力氣，向前奔去，我超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人，變成了第十幾名。

到終點(diǎn)了，你猜我努力的來(lái)名次是多少?第17名。嗨!沒有及格。

我其他的煩惱都一個(gè)一個(gè)的被我克服了，但我這個(gè)煩惱何時(shí)才是個(gè)頭啊!

成長(zhǎng)煩惱初中作文4

不管怎么說(shuō)，初中的生活是豐富多彩的，但是豐富中卻少了那些多彩和斑斕；初中生活是清新的，但是清新中卻潛藏著許多的朦朧和迷茫；初中生活是快樂(lè)的，但是在快樂(lè)中包含著許多的思慮和憂傷。其實(shí)，初中的生活更像一杯濃郁的咖啡，香甜中卻隱藏著說(shuō)不清的苦澀和惆悵。

不知何時(shí)起，我們的煩惱漸漸多了。卻不像以前愛將煩惱講給父母聽了，只想將自己的煩惱寫在日記本上，寫完后，讓自己欣賞，自己來(lái)解決自己的事情。

不知何時(shí)起，父母對(duì)我們的約束越來(lái)越嚴(yán)了?？偸菒鄯覀儗懙娜沼?。

不知何時(shí)起，在清脆的鈴聲響后，我們已不像以前那要一窩蜂的沖出教室互相打鬧，而是都坐在座位上，埋頭于深深的題海中，即使有人玩耍，也是兩三人聚在一起小聲聊天。

不知何時(shí)起，面對(duì)像我們襲來(lái)的各科作業(yè)，我們已不再大聲抱怨。每天回到家，在短暫的休息過(guò)后，我們又一次埋頭于深深的題海中。雖然沒有孔夫子的“學(xué)而優(yōu)則仕”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，更沒有父輩“書中自有黃金屋”的'苦苦追求，我們就是我們——我們只想完成屬于我們應(yīng)該完成的作業(yè)，不讓同學(xué)諷刺挖苦，不讓老師生氣，不讓家長(zhǎng)們苦口婆心的說(shuō)教。

大人們常說(shuō)：“你們的生活充滿了七色陽(yáng)光?！钡羌词故窃陉?yáng)光普照的環(huán)境下，也會(huì)有烏云出現(xiàn)，成長(zhǎng)中的少年，會(huì)擁有許多揮之不去的煩惱，也許來(lái)自作業(yè)，也許來(lái)自父母，也許來(lái)自于他人交往……但這些煩惱并不可怕，只要按照正確的方法去做，就會(huì)撥開烏云見太陽(yáng)。

成長(zhǎng)煩惱初中作文5

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

現(xiàn)在，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，正在變成大人，所以在家長(zhǎng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了！”西一句“你不再是小孩了！”聽得我頭都疼了?，F(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待。

回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的.書包，心中的壓力也不斷加重。現(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功？我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少的確，成長(zhǎng)的代價(jià)帶給我們的許多煩惱就像是為自己通向成熟交納的一份很重的稅，通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱，但是有更多的快樂(lè)。

成長(zhǎng)煩惱初中作文6

人成長(zhǎng)就有煩惱。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”。不知何時(shí)起，我也有了自己的煩惱。有時(shí)無(wú)需理由，只因煩而煩、惱而惱。

我每天放學(xué)回到家，迎接我的都是那個(gè)熟悉的詢問(wèn)：“作業(yè)做完了嗎？趕快做作業(yè)！”每當(dāng)聽到這些問(wèn)話，我就心煩意亂，做作業(yè)時(shí)也不安心了。我多么希望爸爸媽媽不在催我，讓我按自己的計(jì)劃來(lái)完成。其實(shí)，我知道他們是為我好，可是我不希望自己像大多數(shù)的.孩子那樣在父母的嘮叨聲中成長(zhǎng)。所以，我通常的回答是“沉默是金”，而在我心里沉默不等于默認(rèn)。

自從上學(xué)那天起，我的成績(jī)就成為家庭永恒的話題。我的成績(jī)是時(shí)好時(shí)壞，成績(jī)好的時(shí)候會(huì)得到媽媽的表?yè)P(yáng)和叮囑：“不要驕傲，要不然下次肯定考不好?！背煽?jī)不好的時(shí)候，也會(huì)受到媽媽的嚴(yán)厲指責(zé)和叮囑：“下次再考不好，就有你的好看。”成績(jī)到底是什么？是分?jǐn)?shù)還是自我提高？是對(duì)別人的超越，還是愈來(lái)愈重的壓力？也許都是，也許都不是？我不明白，我感覺乏味也感覺困惑。

有時(shí)我自己常想，成長(zhǎng)到底是什么？成長(zhǎng)有時(shí)充滿苦澀而又令人欣喜，成長(zhǎng)有時(shí)也摻著幾分遺憾，即使這樣，成長(zhǎng)的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成長(zhǎng)，這是人類繁衍生息的自然規(guī)律。煩惱使我變得善于思考，在煩惱中我一天天長(zhǎng)大，我知道煩惱便是成長(zhǎng)的催化劑。

成長(zhǎng)煩惱初中作文7

大人們總是說(shuō)：“你們小孩真是好，沒有煩惱?！逼鋵?shí)不然，如果小孩子沒有煩惱，那么，報(bào)刊、電視咋會(huì)時(shí)常出現(xiàn)一些青少年會(huì)自殺的新聞呢？天下的父母沒有一個(gè)不希望自己的孩子成為有用之才，但又有哪些父母能夠合理地加以約束自己的孩子呢？就拿我來(lái)說(shuō)吧，我的父母還算開明，但壓力還是讓我喘不過(guò)氣來(lái)。每天除了老師布置的作業(yè)之外，我還要做4本習(xí)題。望著窗外那些玩耍嬉戲的孩童，我的心中不免有些羨慕。好不容易挨到了下午五點(diǎn)鐘，終于做完了今天所學(xué)內(nèi)容的習(xí)題，該下去好好瘋一把了！

快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，吃完晚飯，休息一會(huì)兒，我又得去題海中遨游。但晚上我比較自由，除了做作業(yè)，我可以一個(gè)人在樓上玩、做手工、看電視。

雙休日，本應(yīng)是快樂(lè)的。但我星期六上午要學(xué)奧數(shù)，下午要學(xué)英語(yǔ)(這是父母安排的校外輔導(dǎo)班，一定要遵從)，忙得我頭暈?zāi)X脹；星期日，我在家要做家庭作業(yè)。唉，真是悲哀啊!

家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心情我能理解，但他們的所作所為，往往扼殺了我們的天性，把我們當(dāng)成了學(xué)習(xí)機(jī)器。我曾經(jīng)看過(guò)一本書，名叫《玩過(guò)小學(xué)》。我十分羨慕這本書里的.主人公有一對(duì)非常開明的爸爸媽媽，她的童年是快樂(lè)的，是五彩的。這么兩相比較，我的童年就要黯然失色了。

在這里，我不禁勸告一下天底下所有的父母，你們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但如果試著調(diào)整一下你們的作法，多給你們的孩子一些自由，還有一些學(xué)習(xí)方法，說(shuō)不定能事半功倍，有意想不到的驚喜！

成長(zhǎng)煩惱初中作文8

一個(gè)人每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)，可我感覺不到自己長(zhǎng)大了，而是變小了。俗話說(shuō)“旁觀者清”，你們來(lái)聽聽我的經(jīng)歷，看看我是長(zhǎng)大了還是變小了。記得小時(shí)候，我買完?yáng)|西時(shí)，都會(huì)甜甜蜜蜜的說(shuō)一句：“謝謝阿姨/叔叔！”有時(shí)排在后面的人聽了，都夸我是個(gè)有禮貌的孩子?？墒墙衲?，我四年級(jí)了。在買東西時(shí)，我還是按原來(lái)那樣說(shuō)了一聲：“謝謝阿姨！”可是這一次我聽到后面?zhèn)鱽?lái)了一句句嘲諷?！艾F(xiàn)在還有人說(shuō)這種話，真是浪費(fèi)時(shí)間！”“真是閑的沒事兒干了，在這磨嘰時(shí)間！”……刺耳的'一句句嘲諷，讓我的心扎了一把把刀子。我頓時(shí)感覺到自己變小了，變小了許多……

上個(gè)學(xué)期，別人問(wèn)我問(wèn)題，我都是一口拒絕，并找個(gè)理由。有時(shí)這道題我會(huì)，但我也不敢。這個(gè)學(xué)期我鼓起勇氣，管我是變小了，我都要幫助他們。這次我穩(wěn)定情緒，耐心的講解了難題。有好幾次我還上到講臺(tái)上，像位老師一樣給同學(xué)們講題呢！

說(shuō)完了我的經(jīng)歷，你們覺得我是長(zhǎng)大了還是變小了呢？經(jīng)過(guò)我一番慎重的思考，我的回答是：我長(zhǎng)大了。你們覺得呢？

成長(zhǎng)煩惱初中作文9

常聽大人們聊到不順心的事的時(shí)候，會(huì)大發(fā)感慨，說(shuō)：“如果我們還是孩子就好了。”他們哪里知道，我們孩子“煩惱”的事也多著呢!

最多的煩惱就是“學(xué)習(xí)”，我已經(jīng)六年級(jí)了，幾個(gè)月后將面對(duì)一次重要的考試——升學(xué)考試。說(shuō)實(shí)話，我很想考一所一流的學(xué)校，但心里實(shí)在沒底，傍晚，一個(gè)男孩總會(huì)在燈下默默地做著作業(yè)，那就是我。每次測(cè)試，也是我最傷心的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)嘗到因粗心而被打敗的滋味，誰(shuí)能給我們六年級(jí)學(xué)生多一些自由呢?

父母有時(shí)也會(huì)給我?guī)?lái)煩惱，我在學(xué)習(xí)上一有差錯(cuò)，他們不是沖我發(fā)火，而是每次都是耐心的鼓勵(lì)我，但是我的成績(jī)還是沒有明顯的進(jìn)步，我真想說(shuō)，請(qǐng)多給我一點(diǎn)機(jī)會(huì)，請(qǐng)每位家長(zhǎng)多體諒我們這些孩子吧!

煩惱的事還真不少，有時(shí)某種生活習(xí)慣也會(huì)留下“后患”，比如，從書櫥里取出的.書沒放回書櫥，衣柜翻得亂了一點(diǎn)等等。這些都會(huì)招來(lái)媽媽的責(zé)備，可自己老是改不了，你說(shuō)煩不煩?

唉，隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱的事也似乎越來(lái)越多，也許，沒煩惱生活也就沒趣了吧!在成長(zhǎng)的道路上有許多煩惱，但在我們面前，這些煩惱顯的微不足道，我相信我一定會(huì)化煩惱為動(dòng)力，最后把煩惱拋到九霄云外。

成長(zhǎng)煩惱初中作文10

看著那些小朋友玩得那么開心，他們無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。幾年前我也是這樣，人長(zhǎng)大了，煩惱也多了。想起那些煩惱我頭就疼了。我真的不想長(zhǎng)大。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)只是中上的，小考的'時(shí)候我差點(diǎn)考不上。到了五年級(jí)我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)了。爸爸常常說(shuō)：“你怎么不努力學(xué)習(xí)，你怎樣考初中啊，你小學(xué)就差點(diǎn)靠不上，你如果考不上好學(xué)校，你以后的工作怎么辦??？你這小學(xué)文憑那有人要你，你又沒有什么特長(zhǎng)，你去干什么呢啊？現(xiàn)在讀書才出息啊，孩子讀書是為了你自己啊，不是為父母啊。”是啊，現(xiàn)在不讀書那有出人頭地的一天啊，現(xiàn)在連有些大學(xué)生都沒有工作啊。想起這個(gè)問(wèn)題我心就煩啊。

剛上小學(xué)，一切都是那么地陌生啊，老師，學(xué)校，同學(xué)。一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，有很多同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)，我不知道怎么樣去和他們溝通。上體育課的時(shí)候，有很多同學(xué)都在一起玩，我很想跟他們一起玩，可是我不知道怎么樣和他們說(shuō)。

前天，爸爸看了我的日記，讓我很惱火，我去跟爸爸講道理，可爸爸卻說(shuō)做父母的應(yīng)該知道孩子的一切?？扇沼浝锒紝懥宋业男∶孛?，讓人知道了就好像被人赤裸裸地看透了。我跟爸爸吵架了，這幾天我們都在冷戰(zhàn)中。

我多么地想我一生中沒有煩惱那該多好??！可人不可能沒有煩惱，就好像在陽(yáng)光普照下，也難免回出現(xiàn)短暫的陰云。其實(shí)煩惱并不可怕，關(guān)鍵是你怎么樣對(duì)待它。從今以后，讓我們一起處理煩惱，消除煩惱，讓我們帶著多彩的夢(mèng)；走向成熟！

成長(zhǎng)煩惱初中作文11

一眨眼的功夫，房子前面的小樹就看不到頂邊了。當(dāng)我回頭看時(shí)，成長(zhǎng)的足跡只留給我無(wú)限的快樂(lè).

小時(shí)候，我在父母溫暖的懷抱中過(guò)得很開心。當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)時(shí)，知識(shí)充斥著我無(wú)知的頭腦。我沉浸在知識(shí)的海洋里，坐在數(shù)字組成的`船上，劃著文章組成的槳，在里面思考，在里面背誦。漸漸的，我快樂(lè)的長(zhǎng)大了。

不可否認(rèn)，快樂(lè)就像蜂蜜。吃多了，有一些奇怪的苦味。

記得有一次，成績(jī)很不理想，很難過(guò)。他們中的一個(gè)可以在家里找到一絲安慰。沒想到，他們第一次吼我。一天下來(lái)，他們讓我多做一些買來(lái)的試卷，把我疲憊的身體拖到房間，想在床上躺十天八夜。我把成績(jī)和試卷扔出了云端，只想一直睡覺，睡覺，就像在做夢(mèng)一樣。

無(wú)論經(jīng)歷過(guò)什么，在我看來(lái)，成長(zhǎng)的煩惱就像一杯苦咖啡，成長(zhǎng)的快樂(lè)就像一勺糖，越長(zhǎng)越甜。但這一切的滋味都是自己準(zhǔn)備的；成長(zhǎng)就像一條坎坷的路。當(dāng)你踏上這條路，難免會(huì)遇到麻煩。雖然布滿荊棘和坎坷，但兩邊的風(fēng)景只能自己欣賞。所以，成長(zhǎng)中的煩惱，不是成功后的喜悅，也不是痊愈后的快樂(lè)。

對(duì)于那些認(rèn)為成長(zhǎng)全是煩惱的同學(xué)，我只想說(shuō)：也許你面對(duì)的是煩惱，也許暴雨過(guò)后你渾渾噩噩，但不要?dú)怵H，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是有價(jià)值的，然后你回頭就開心了.

我會(huì)珍惜這寶貴的成長(zhǎng)過(guò)程，因?yàn)槲也粨?dān)心自己的成長(zhǎng)，只擁有無(wú)限的快樂(lè)。

成長(zhǎng)煩惱初中作文12

人們常說(shuō)：“越長(zhǎng)大越孤獨(dú)。”《小小少年》這首歌中有這樣一句歌詞：隨著年歲的由小變大，他的煩惱增加了，繁鬧也隨之而來(lái)。

不知道為什么現(xiàn)在的心態(tài)就是好亂，很迷茫，眼看就要畢業(yè)，最近就像少了一根筋似得，沒有狀態(tài)。學(xué)不進(jìn)去，挺懷念以前的，保持那種單純的心態(tài)看待任何事情。數(shù)學(xué)學(xué)不進(jìn)去，我也想要認(rèn)真聽講，可班里的秩序也就那樣了，我也無(wú)能為力，隨著這種氣氛我也越來(lái)越不想去學(xué)習(xí)了。很累不知道怎么辦。

隨著成績(jī)的逐漸下降，父母也對(duì)我越來(lái)越失望，他們總是這樣，不論以前還是現(xiàn)在[雖說(shuō)不是滿分吧]從來(lái)沒有鼓勵(lì)過(guò)我夸獎(jiǎng)過(guò)我，只會(huì)拿我和別人家的孩子作比較，嘴邊永遠(yuǎn)掛著的是：“別人都能怎么樣怎么樣，為什么你不行?！蔽腋冻龅?也很多，不比別人少多少，那我為什么就得不到認(rèn)可和肯定呢。我的自信被他們?nèi)磕缌?，俗話說(shuō)：“自信是邁向成功的第一步?！边@個(gè)煩惱應(yīng)該是諸多同學(xué)共有的。講真的，父母施加的壓力是對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生一個(gè)最大的打擊。

想對(duì)以后的自己說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要忘記自己為什么開始?！眲e問(wèn)為什么，多問(wèn)問(wèn)自己為什么不。

成長(zhǎng)煩惱初中作文13

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。

我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩?！吧倌瓴恢疅涛丁保稍谶@“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？

若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的.東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……

成長(zhǎng)煩惱初中作文14

某廣告詞“人生有多少個(gè)十年，只要活得痛快?！睂?duì)啊，我們要活得痛快，不要自找麻煩。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，因?yàn)楹?jiǎn)單的一句話，我沒有煩惱。

我本來(lái)體育不好，剛好撞上中考體育800米的敵人。初一的時(shí)候，老師讓我們?cè)嚺?00米，我當(dāng)時(shí)大吃一驚，我像熱鍋上的螞蟻，在原地上來(lái)回走動(dòng)，不知如何是好。當(dāng)老師把我們女生分兩隊(duì)時(shí)，我震了一下。開跑了，我經(jīng)歷的跑，心里跟自己說(shuō)：“相信自己，他們也不是這樣過(guò)的！”慢慢地，距離越來(lái)越遠(yuǎn)，怎么用盡全力也不能超越，我傷心的自我安慰：下次加油吧！突然，身邊傳來(lái)上氣不接下氣的聲音：“你的跑步方法不對(duì)，其實(shí)你可以的，相信自己?！蔽一仡^看是潔。在接下的體育課上，老師一一介紹跑步正確方法，是的.，有方法不訓(xùn)練也到不到目標(biāo)，在那天起，每當(dāng)我早回校我都會(huì)在跑道上揮灑汗水，有得同學(xué)議論我，有得同學(xué)贊我，但更多的是說(shuō)我傻。我并沒把它們裝進(jìn)耳朵，我讓它們隨風(fēng)飄走。一年后，展示我的努力時(shí)候到了，剛開始，我在前列，我咬牙咧齒，批命往前沖。當(dāng)跑道600米的時(shí)候，我步子越來(lái)越不聽自己的話叻，我想起一年前潔跟我說(shuō)的“你可以的”，我證明給那些曾經(jīng)嘲笑我的人，我是可以的，對(duì)的，在那次我成功了。

是的，跑步跑的慢讓我煩惱，但因?yàn)橐痪湓捨野阉虻沽?；是的，一句話能溫暖人心；是的，一句“你可以的”流?jīng)我的心田。

成長(zhǎng)煩惱初中作文15

每個(gè)人都有一段成長(zhǎng)的經(jīng)歷，而我的經(jīng)歷可能是不幸中的萬(wàn)幸吧！

成長(zhǎng)——煩惱并快樂(lè)著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對(duì)于一個(gè)快要成為花季少女的女孩來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是天真爛漫，充滿快樂(lè)。然而——我卻在為一個(gè)雙面的我煩惱著。

在家里，我要充當(dāng)乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫做活力的'東西，本應(yīng)有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來(lái)。這個(gè)雙面的我，使我困惑，我無(wú)時(shí)不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個(gè)女兒而感到自豪?？墒?，在我心中卻有難以言語(yǔ)的悲哀……

最令人煩惱的就是連自己也無(wú)法接受的脾氣。長(zhǎng)大了，脾氣越來(lái)越差。往往，與父母討論或商量一些事時(shí)，當(dāng)我不同意時(shí)便會(huì)頂起嘴來(lái)，媽媽常常說(shuō)我：“哎！長(zhǎng)大了，脾氣越來(lái)越倔強(qiáng)，真拿你沒辦法！”經(jīng)過(guò)一論爭(zhēng)吵后，我總想到自己錯(cuò)了。這樣一來(lái)，和父母的關(guān)系沒有以前那么親密了。

升中學(xué)以來(lái)，我長(zhǎng)高了不少，舊衣服全不合身，便要買新的了！媽媽陪我去買，逛了很久，看上眼的不過(guò)三兩件，但媽媽說(shuō)小孩子不要衣著太成熟。最后，只好買了幾件大童裝。但買東西加起來(lái)不少了，我想這趟又花不少錢了！

我想長(zhǎng)大，擔(dān)憂我。