第一篇：困擾高一新生的幾個(gè)因素

困擾高一新生的幾個(gè)因素
南京市江寧高級(jí)中學(xué) 熊代厚

剛進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生，大多數(shù)能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有著明確的奮斗 目標(biāo)，勤奮刻苦，頑強(qiáng)拼搏，終有所成。但也有不少的同學(xué)的心理，在進(jìn)校后 失去平衡，由原來(lái)的豪情萬(wàn)丈到一次大考后的失落神傷，以至相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里 萎靡不振，甚至一直持續(xù)到高三，最終兩手空空，一切付諸東流。這一系列反 應(yīng)緣何而起?下面作些探討，以期拋磚引玉。

一、環(huán)境的改變 環(huán)境對(duì)人的影響和改變是很大的，一個(gè)人，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是需要一個(gè)過(guò)程 的，并且這個(gè)過(guò)程的長(zhǎng)短因人而異。環(huán)境分為很多種，這里主要指高—新生的 生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。新生一進(jìn)校，學(xué)校狠抓生活關(guān)，學(xué)生的自理能力確實(shí)有很大程度的提高，但心理上并沒(méi)有完全的適應(yīng)。有一大半學(xué)生是住宿，第一次離開父母，離開熟 悉的環(huán)境，離開過(guò)去舒服的生活，過(guò)上獨(dú)立的生活，再也不能依偎在父母的身 邊。再加上初來(lái)乍到，人生地疏，管理極嚴(yán)，學(xué)習(xí)又十分緊張，甚至單調(diào)，戀 家之情便油然而生。雖然性格中的自主意識(shí)有所加強(qiáng)，但又無(wú)法排遣情感失去 依賴后的失落感。他們內(nèi)心渴望交流溝通，與同學(xué)建立友誼、信任感，而彼此 間陌生又難以打開心扉，造成心靈的閉鎖，常常感到舉目無(wú)親、郁郁寡歡，影 響學(xué)習(xí)興趣，造成成績(jī)下降。學(xué)習(xí)環(huán)境主要由學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教師組織課堂的手段、形式、風(fēng)格、教材的 編排、難易以及學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的要求等構(gòu)成。高中教學(xué)內(nèi)容和初中相比有很大的不同： 深度掘進(jìn)、廣度拓寬、梯度增強(qiáng)、角度多維，這正是高中新生難以適應(yīng)的重要原因。初中和高中的授課方式，在很多方面是不一樣的。初中課堂重于講解，把 知識(shí)磨得很細(xì)碎，再喂給學(xué)生，學(xué)生的主體地位未得到充分的發(fā)展，存在重知

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輕能的傾向。而高中則對(duì)學(xué)生提出更高的教育期望和學(xué)習(xí)要求，注重引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深層次的探究，發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律，同時(shí)介紹大量的、相關(guān)的、延伸的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)從特殊到一般的廣泛的抽象能力。教師還 有意訓(xùn)練學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容更注重系統(tǒng)性、研究性、序列化和階梯度，這樣使得那些經(jīng)驗(yàn)型和缺乏自學(xué)能力的學(xué)生非常的被動(dòng)，短 期內(nèi)不能適應(yīng)。再加上外語(yǔ)課堂用語(yǔ)不用中文，這使得那些缺乏聽力和口語(yǔ)訓(xùn) 練的學(xué)生上課聽不懂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。高中的自習(xí)課也比初中多，這 使得相當(dāng)一部分同學(xué)茫然不知所措，甚至無(wú)所事事。另外，初高中的教材跨度較大，也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的一個(gè)原因。開始不 能適應(yīng)，再

加上課時(shí)緊，進(jìn)度快，半學(xué)期下來(lái)，不少同學(xué)對(duì)一些功課望而生畏，失去了興趣和信心，成績(jī)自然下降。二，光環(huán)的消失 重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生是從眾多的考生選拔出來(lái)的，一般都是初中時(shí)各校的佼佼 者，是每個(gè)班級(jí)的前幾名，絕大多數(shù)是班、團(tuán)干部，有的甚至是省市三好生。我所帶的高一(4)班，40 名在籍生中，在初中任過(guò)班長(zhǎng)的就有 7 人，任過(guò)其他 班、團(tuán)干部的有 31 人，占 80%。這些同學(xué)，都獲過(guò)各類獎(jiǎng)，有的甚至星省級(jí)、全國(guó)的獎(jiǎng)。他們有著輝煌的過(guò)去，每個(gè)人身上都有一層美麗的光環(huán)，有一種優(yōu) 越感。但現(xiàn)在組成了新的班，班長(zhǎng)也只有一個(gè)，其他班、團(tuán)干部加起來(lái)也不過(guò) 10 人，大批的“老干部”成了老百姓，丟失了自己的“政治”舞臺(tái)，失落便襲 上心頭，心理就失去了平衡。有個(gè)同學(xué)在日記中寫到： “以前，在老師眼里，我是得力助手，在同學(xué)心中，我是他們的好榜樣，后面是許多羨慕的眼光，在 而現(xiàn)在，我什么也不是，只是一個(gè)平凡的我，甚至被人看不起”，這些同學(xué)，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，都不能較好地走出這種失落的陰影，使得學(xué)習(xí)和生活缺乏原 有的熱情、活力，影響著學(xué)習(xí)的情緒，分散了學(xué)習(xí)的精力，使成績(jī)悄然而落。

三、方法的失當(dāng) 在初中，絕大部分同學(xué)是從“題海戰(zhàn)”中殺出來(lái)的，教師為追求高升學(xué)率，

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相互擠占時(shí)間，拼命地向?qū)W生灌注，學(xué)生只會(huì)死記硬背，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，沒(méi)有自覺的能力，一到高中，這些問(wèn)題就完全的暴露出來(lái)，主要表現(xiàn)在 以下幾點(diǎn)：

1、不預(yù)習(xí)，既不愿意預(yù)習(xí)，也不會(huì)預(yù)習(xí)。

2、不注重課堂。由于未能良好地預(yù)習(xí)，上課便不能把握輕重點(diǎn)，不能做 到心領(lǐng)神會(huì)，有時(shí)上課漫無(wú)目的，甚至有個(gè)別同學(xué)還打瞌睡。另外，在初中時(shí)，哪些要記，哪些不記，教師反復(fù)說(shuō)明，而到了高中，教師一般不作這樣的要求，這使得不少的同學(xué)不會(huì)作筆記。由于課堂效果不好，課后只得花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái) 補(bǔ)，來(lái)磨，學(xué)習(xí)十分的被動(dòng)。

3、不注重復(fù)習(xí)。有些同學(xué)從來(lái)不復(fù)習(xí)，不整理筆記，不作學(xué)習(xí)小結(jié)。只 是到了臨考前，才把教材胡亂地翻一翻，以求抱佛腳，不復(fù)習(xí)，就使花很大氣 力學(xué)的東西遺忘，不作小結(jié)，使知識(shí)零散，沒(méi)有體系，便不能融匯貫通。

4、缺乏計(jì)劃。初中階段，學(xué)習(xí)基本上是教師安排好的，而高中不是。這 里的自習(xí)較多，特別是高一，每星期約有 10 節(jié)，并且整個(gè)晚自習(xí)是完全屬于 學(xué)生的，由于沒(méi)有計(jì)劃，有些學(xué)生作業(yè)做完后便不知干什么。有位同學(xué)在周記 中寫到： “至今都沒(méi)有找到好的方法，整日稀里糊涂的，想到做什么就做什么。雖然自己也訂過(guò)計(jì)劃，但都不能實(shí)現(xiàn)，總被

被現(xiàn)實(shí)的種種的情況所摧毀，別人的 方法，借鑒過(guò)來(lái)，又不能適應(yīng)……”這種煩惱，困擾著許多的學(xué)生。

四、過(guò)重的壓力 學(xué)習(xí)是需要壓力的，適當(dāng)?shù)膲毫褪莿?dòng)力，但如果壓力過(guò)大，就會(huì)成成為 負(fù)擔(dān)，影響著他的智力的開發(fā)，不利手他的成長(zhǎng)。剛進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，壓力就四面 襲來(lái)，主要來(lái)自兩方面：家庭和自己。部分家長(zhǎng)在看待子女的成績(jī)時(shí)，常常缺乏辯證的觀點(diǎn)，過(guò)高地估計(jì)自己的 孩子，對(duì)孩子的要求提得過(guò)高。有位家長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)： “我孩子在初中數(shù)學(xué)總在 95 分以上，這次期中只考了日 82 分，大大的退步了” ；另一位家長(zhǎng)說(shuō)： “我孩 子在初中，每次考試都是班級(jí)前三名，這次竟退到十多名，照這樣下去，怎能

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考上大學(xué)?”這些話，不僅在教師面前講，還常在孩子面前嘮叨，他們忘了重 點(diǎn)中學(xué)學(xué)生是從幾萬(wàn)考生中選出來(lái)的，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，這些言論不僅無(wú)形中 打擊學(xué)生的自信心，而且挫傷了他們的自尊心，“恐考癥’由此而來(lái)。壓力還來(lái)源于自己。本班雷芳在日記中寫到： “老師，我剛跨進(jìn)這所學(xué)校 的大門，就感覺到了這里激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這次期中不好，我很害怕，象墮入了深 淵，以這樣的成績(jī)，怎么面對(duì)您，面對(duì)同學(xué)，面對(duì)父母?我覺得壓力太大了，不敢正視現(xiàn)實(shí)……” 學(xué)生是非?？粗孛蔚?，雖然教師淡化他們的排名，不在班上報(bào)名次，但他們每次考完，自己給自己排。名次的滑落，極大的困擾著他們，在某種程 度上，打擊著他們的自信心。芮雪同學(xué)在周記中說(shuō)“曾經(jīng)想飛，曾經(jīng)對(duì)未來(lái)?yè)?有美好的憧憬，然而期中的收獲卻如此的微薄，失落的我，低著頭，徘徊子街 頭，秋風(fēng)梳理我零亂的發(fā)，不知何處是歸程”，有時(shí)，這兩種壓力交織在一起，壓在他們頭上，陳艷在作文中寫道： “我覺得喘不過(guò)氣來(lái)，爸爸媽媽對(duì)我的期 望很大，因?yàn)槲业母绺?、姐姐都是從重點(diǎn)中學(xué)畢生的，個(gè)個(gè)是名牌大學(xué)生。爸 爸總對(duì)我說(shuō)—定要考上名牌大學(xué)，我不能讓他們失望，這里都是高手，我真不 知所措”很多同學(xué)，就是在這種過(guò)重的匝力下，不能輕裝上陣，成績(jī)反而落了 下來(lái)。

高一是初中向高中過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，能否讓學(xué)生把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)，對(duì)其三年的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為幫助他們調(diào)適心理順利地過(guò)好這一關(guān)，現(xiàn)提出幾 點(diǎn)建議，以供參考，1、樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)抗挫能力、樹立遠(yuǎn)大理想，理想是人生航程的燈塔，有了遠(yuǎn)大的理想，才有了克服困難的勇氣和前進(jìn) 的動(dòng)力，才能正確面對(duì)“光環(huán)的消失”和克服“戀家的情緒”。引導(dǎo)他們用科 學(xué)和人生觀來(lái)武裝自己，人生的道路并非一帆風(fēng)順，總有困難和挫折，但“天 生我

材必有用”，困難和挫折是暫時(shí)的，要有勇氣和毅力去戰(zhàn)勝它。學(xué)校可以

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開展各種活動(dòng)，如體育鍛煉、文體活動(dòng)、科技活動(dòng)等來(lái)挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮 他們的特長(zhǎng)，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自我，樹立信心，再把勁頭轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)，由 點(diǎn)到面逐步走向成功。

2、注重情感交流，體味真情溫暖、注重情感交流，高一新生在個(gè)性發(fā)展上存在著心理、生理上的不平衡，易違反紀(jì)律，易 與教師和家長(zhǎng)發(fā)生沖突，特別是后進(jìn)的同學(xué)，自制力比較弱，會(huì)出現(xiàn)各種不良 的心理現(xiàn)象，作為教師，特別是班主任應(yīng)熱愛學(xué)生，體諒學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生之間 的情感交流，只有這樣，學(xué)生才能把你當(dāng)作朋友，你才能更好地進(jìn)入學(xué)生的內(nèi) 心世界，才能幫助他們消除心理障礙。班主任的親切感可以消除學(xué)生對(duì)老師的 陌生感；班主任的信任和關(guān)心甚至可以造成一個(gè)的新的自我，實(shí)現(xiàn)師生之間的 交流是班級(jí)管理的第一法寶。另外，高一新生初來(lái)乍到，生活上確實(shí)有很多的困難，作為教師，首先 應(yīng)幫助他們熟悉環(huán)境，其次幫助他們切切實(shí)實(shí)地解決生活上的困難，使其體味 到家的溫暖，不被戀家情緒所困擾，安心于學(xué)習(xí)。3．注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)能力 ．注重思維訓(xùn)練，思維能力是其它能力的核心，是獲取知識(shí)的重要手段。高中新生之所以 出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，重要的原因就是缺乏必要的思維能力的訓(xùn)練，思維被動(dòng)、封閉、慢節(jié)奏等顯而易見。教師要致力于求異思維、發(fā)散思維、逆向思維的訓(xùn) 練，注意知識(shí)的聯(lián)系和比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的概括能力和推理的條理性，大 膽激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，解決好初高中的銜接。培養(yǎng)環(huán)境的適應(yīng)能力是指通過(guò)積極的主觀參與，去認(rèn)識(shí)環(huán)境、改造環(huán)境，做到自我與環(huán)境和諧統(tǒng)一。教師要引導(dǎo)學(xué)生排除對(duì)舊環(huán)境的戀念心理，有明朗 的心境積極主動(dòng)地投入到新環(huán)境中去，不要在新舊環(huán)境的交接的邊邊緣畏縮徘 徊，努力向前看，戰(zhàn)勝眼前的困難。

4、養(yǎng)成良好習(xí)慣，探索合適方法、養(yǎng)成良好習(xí)慣，高一新生如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找不到規(guī)

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律、方法，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，加之開設(shè)的課程多、作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，容易造成 心理困惑。“不以規(guī)矩，不成方圓”，進(jìn)入了重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)習(xí)必須走向正規(guī)化，教師 應(yīng)幫助新生摒棄一切不良習(xí)慣，如書寫馬虎、作業(yè)不能獨(dú)立深入思考、不認(rèn)真 訂正、不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)、自習(xí)課講話等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，盡快適應(yīng)高中 的教學(xué)要求?！白钣袃r(jià)值的知識(shí)是方法的知識(shí)”，方法好，事半功倍，方法不發(fā)，事 倍功半，不少同學(xué)成績(jī)下滑，正是由于方法的不當(dāng)
，沿襲的是初中那種死記硬 背的方法。方法因人而異，因?qū)W科而異，教師，特別是班主任，應(yīng)幫助學(xué)生積 極探索適合自己的方法。同時(shí)，對(duì)不同的學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方法要作經(jīng)常性的評(píng) 價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短。在教學(xué)中，還需采用“教”與“學(xué)”相滲 透的方式，以培養(yǎng)自覺能力為突破口，注意引導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。

生活、學(xué)習(xí)的道路是寬廣的，困難、困擾也是暫時(shí)的，只要我們重視 這些不良因素，積極尋求解決問(wèn)題的途徑，定能幫助學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡，健康成長(zhǎng)，早日成才!

2002.3

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第二篇：高一新生

邁好高中第一步

高一新生入學(xué)教育

經(jīng)歷了中考的洗禮，你們順利地進(jìn)入高中，開始了緊張而又有序的高中學(xué)習(xí)生活。進(jìn)入高中后，無(wú)論學(xué)習(xí)生活上還是心理上，都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。因此，如何迅速調(diào)整自己，讓自己適應(yīng)高一新生活，完成從初中到高中的轉(zhuǎn)變，從而愉快地學(xué)習(xí)和生活，是目前最為重要的問(wèn)題。如何高中生活的第一步，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、人際交往方面：盡快融入到班集體中去。

大家來(lái)自十幾所中學(xué)，現(xiàn)在組成了一個(gè)新的班集體，相互之間還不是太熟識(shí)，因此要求同學(xué)們能夠處理好人際關(guān)系，盡快融入到班集體中去。要融入到班集體，首先要用積極主動(dòng)的態(tài)度與班級(jí)同學(xué)交往。不能夠事事等待別人來(lái)關(guān)心自己，更不能孤芳自賞。要主動(dòng)向他人介紹自己的情況，讓他人更快了解自己，從而主動(dòng)和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。其次，主動(dòng)幫助同學(xué)。當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人，這樣你就會(huì)贏得友誼與快樂(lè)。最后，要積極參加班集體活動(dòng)。班級(jí)開展的主題班會(huì)、課外活動(dòng)等，這既是展示自己、把自己融進(jìn)班集體的大好機(jī)會(huì)，又能培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展能力。近兩天，我們將要進(jìn)行班干部的競(jìng)選活動(dòng)，會(huì)為你展示自己的能力提供一個(gè)很好的平臺(tái)，希望同學(xué)們能踴躍參加。

二、心理方面：擺平心態(tài)，增強(qiáng)自信。你們能考入高中，在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不錯(cuò)，心理上就會(huì)有一種優(yōu)越感。進(jìn)入高中以后，尤其是實(shí)驗(yàn)班，有的學(xué)生由初中班級(jí)前幾名跌到高中的中下游，就感到壓力大，產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為自己不行了，其實(shí)大可不必。進(jìn)入高中，新生首要的問(wèn)題就是要擺平心態(tài)，找準(zhǔn)位置，不管自己過(guò)去身上曾經(jīng)有多少光環(huán)，都要把過(guò)去忘掉，踏踏實(shí)實(shí)投入到新的高中學(xué)習(xí)中來(lái)，這才是最為重要的。根據(jù)多年帶班的經(jīng)驗(yàn)，中考成績(jī)與你以后高中的成績(jī)并沒(méi)有必然的聯(lián)系，中考成績(jī)靠前的，由于對(duì)新的環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng)，不能及時(shí)改變學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)效率，或受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)成績(jī)可能一落千丈。相反，中考成績(jī)不理想的，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，成績(jī)會(huì)蒸蒸日上。總之，中考成績(jī)不能決定你將來(lái)的命運(yùn)，可能這樣說(shuō)，你們現(xiàn)在是站在同一起跑線上的。

另外，我還要提醒同學(xué)們注意，不要因進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，產(chǎn)生一種優(yōu)越感，從而放松對(duì)自己的要求。無(wú)論你現(xiàn)在成績(jī)有多好，與你的高考目標(biāo)都會(huì)有很大的差距。只有把握住高中三年的時(shí)間，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏，你最終才能到達(dá)理想的彼岸，圓你的大學(xué)之夢(mèng)。

三、學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，考試內(nèi)容幾乎全是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)方法主要是死記硬背。進(jìn)入高中后，無(wú)論是學(xué)習(xí)的量還是學(xué)習(xí)的深度，都大大增強(qiáng)了，不僅要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，更主要的是在基礎(chǔ)知識(shí)之上有所提高，多思善思，并在不同的情況下做出靈活的反應(yīng)，對(duì)能力的要求更高了，僅靠死記硬背是難以取得理想的成績(jī)的。初中時(shí)老師發(fā)揮的作用很大，學(xué)生自學(xué)空間相對(duì)較小，但是進(jìn)入高中，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有了一個(gè)很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。因此，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，是高中生獨(dú)立獲取知識(shí)和能力的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)高中生活至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，最為重要的應(yīng)是課堂上注意聽講。教師每上一節(jié)課，都要花費(fèi)大量的精力來(lái)精心設(shè)計(jì)，上課認(rèn)真聽了，課后就能節(jié)約大量的時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果，可以說(shuō)，認(rèn)真聽課是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，可以對(duì)自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，從而有重點(diǎn)、有目的地去聽課，尤其是自學(xué)不能夠弄懂的知識(shí)，更會(huì)注意老師的分析與推理，學(xué)會(huì)正確的思維方法。學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的良好途徑。除些之外還有很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤于思考，敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭；定計(jì)劃的習(xí)慣，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)

劃，每天有條不紊地完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，制定計(jì)劃很有必要?？傊?，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使你終身受益。

四、生活方面：慢慢調(diào)整，適應(yīng)食宿。

飲食方面，盡可能在學(xué)校食堂就餐，食堂較為衛(wèi)生，安全更有保障，既要節(jié)約，又要注意營(yíng)養(yǎng)的全面。住宿方面，盡快適應(yīng)集體住宿的生活，搞好清潔衛(wèi)生，處好人際關(guān)系，充分感受同學(xué)之間的友誼，集體的力量與溫暖。

五、非智力因素方面：培養(yǎng)多種興趣，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。

非智力因素包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等，正確的動(dòng)機(jī)、良好的興趣、理智的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、優(yōu)良的品格等無(wú)疑有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步與個(gè)人的健康成長(zhǎng)。這在某種程度上比好的學(xué)習(xí)成績(jī)還要重要，會(huì)使你將來(lái)更加適應(yīng)社會(huì)，獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，高中生活應(yīng)注意培養(yǎng)良好的興趣，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，這不僅關(guān)系到你學(xué)習(xí)的好壞，更關(guān)系到你將來(lái)的發(fā)展前景。

總之，高中階段是人生中一個(gè)重要的階段，而高一是高中的起始階段。邁好高中第一步，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，錘煉意志，可為今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。親愛的老師們、同學(xué)們：

為大家召開入學(xué)教育會(huì)，目的是真誠(chéng)地歡迎同學(xué)們成為**中人，同時(shí)，也想讓大家了解學(xué)校并盡快地調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的高中生活。

***中學(xué)是一所公辦普通完全中學(xué)，坐落在環(huán)境優(yōu)美的月壇北街，毗鄰釣魚臺(tái)國(guó)賓館。周圍是國(guó)家機(jī)關(guān)辦公區(qū)，遠(yuǎn)離都市喧囂，是一處理想的潛心辦學(xué)所在。當(dāng)然了，旁邊沒(méi)有麥樂(lè)迪和超市，娛樂(lè)購(gòu)物有諸多不便。

學(xué)校承教 “創(chuàng)新、自主、和諧、健康、發(fā)展” 的辦學(xué)宗旨，在穩(wěn)步提高質(zhì)量的同時(shí)，不斷豐富辦學(xué)特色，是西城區(qū)科技教育示范學(xué)校、北京市無(wú)線電運(yùn)動(dòng)示范學(xué)校和西城區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。

學(xué)?，F(xiàn)在有24個(gè)教學(xué)班，校長(zhǎng)，書記，教學(xué)校長(zhǎng)，德育校長(zhǎng)，高一年級(jí)主任、班主任老師。年級(jí)主任劉老師剛從高三下來(lái)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)突出，3位老師雖然年輕，但都是專業(yè)功底扎實(shí)、熱愛學(xué)生、有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，因此，我相信新高一一定能像高三畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們一樣成為一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀集體。

***中是一所普通中學(xué)，實(shí)事求是的說(shuō)，高中學(xué)生的入學(xué)成績(jī)?cè)谖鞒菂^(qū)是第三流的，我們和示范校的學(xué)生差距很大，但是從今年高考的情況來(lái)看，只要踏實(shí)學(xué)習(xí)，三年持續(xù)努力的1/3能考上本科，甚至一本。

***中是一所普通中學(xué)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，行為習(xí)慣與好學(xué)校比差距大，但 **8中人是自強(qiáng)不息的人。多少年來(lái)，不管生源如何，我們從沒(méi)有失去過(guò)信心。老師們尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，用賞識(shí)的眼光培養(yǎng)學(xué)生成材。而學(xué)生們也不因?yàn)闆](méi)有上示范校，氣餒而輕言放棄。

因此我們首先為自己正確定位，不好高騖遠(yuǎn)，也不輕言放棄，立足當(dāng)下，把握未來(lái)。這就是今天我們聊的第一個(gè)問(wèn)題——正確定位。第二個(gè)問(wèn)題談?wù)劺硐牒湍繕?biāo)

問(wèn)題：

你的人生目標(biāo)？（學(xué)生答）

case: 哈佛大學(xué)一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)

27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；

60%的人，目標(biāo)模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo);

3%的人，有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)。

25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思。

那3%的人，25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。

那10%的人，大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。

那60%的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。

剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層，他們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。

調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開始僅僅是一個(gè)選擇。你選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的成就，就會(huì)有什么樣的人生。第三個(gè)問(wèn)題：你為什么學(xué)習(xí)？（學(xué)生答）

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《論語(yǔ)》有句話：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。”如何理解？（學(xué)生答）古代讀書人為自己讀書，為什么為自己讀書？為自己的興趣。我當(dāng)年讀書，的確是為自己的興趣讀書。現(xiàn)在讀書不同了，為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會(huì)讀書，為求職業(yè)而讀書；這個(gè)差得很遠(yuǎn)了。就如一孩子跟爸媽吵，她把書本一丟，說(shuō)：“你們?cè)俦莆?，我就不給你們讀書了！”

學(xué)習(xí)讓我們更聰慧，學(xué)習(xí)讓我們更淵博，學(xué)習(xí)讓我們更有實(shí)力，如果你這樣看待學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是發(fā)自內(nèi)心的，持久的。如果你為父母的壓力而學(xué)，為老師的威逼而學(xué)，為不在同學(xué)中丟面子而學(xué)，為將來(lái)有學(xué)上不失業(yè)而學(xué)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是來(lái)自外界的，不可能持久。高中和初中的不同之處主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： 一是完全依賴于老師和家長(zhǎng)的思想將逐漸被打破。同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。

二是初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師常常是“保姆式”的包辦代替，學(xué)生的一切事情都由老師一手操辦，學(xué)生們很少有發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)安排有序，并且有布置、有檢查，有批改，決沒(méi)有半點(diǎn)含糊。同學(xué)們每天只要完成老師布置的作業(yè)，絕對(duì)就算是一個(gè)好學(xué)生了?？墒堑搅烁咧须A段則不行，高中的老師更多的是讓同學(xué)們自立，自主學(xué)習(xí)。

第三，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了，難度很大。

因此，在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)成為高中學(xué)習(xí)的突出特點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多困難，因此養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法就更為重要，學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑的，但好的方法能使你事半功倍。

這就是我們講的第三點(diǎn)：學(xué)習(xí)是自己的事，我的任務(wù)是思考如何自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)第四個(gè)問(wèn)題、自律與成功 成功=做人成功+學(xué)業(yè)成功

北京名師孫維剛是二十二中的特級(jí)教師，他在普通中學(xué)所帶的學(xué)生很多能考上清華北大，比示范學(xué)校厲害。他對(duì)學(xué)生的第一句話就是：“做學(xué)問(wèn)，先做人”。秩序是自由的第一條件，秩序更是學(xué)習(xí)的第一條件。校風(fēng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自由散漫的學(xué)生的多頹廢，少有勤學(xué)苦讀?；疚拿髁?xí)慣是穩(wěn)定狀態(tài)的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本問(wèn)題就是意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的問(wèn)題。校服、衛(wèi)生、認(rèn)真上操是一種內(nèi)在思想的外在行為表象。不考慮集體因素，不考慮積極進(jìn)取的因素，只考慮自己需要放松，與高中需要的狀態(tài)不符合。因此，做好每天學(xué)生改做的每一件事，這

樣才能保證正常的秩序，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

自律到他律，分為3個(gè)層次：自律、他律、中間需要自我意志努力的過(guò)渡階段。自律不需意志努力，遵守紀(jì)律成為自然行動(dòng)，你處于第幾個(gè)階段？

學(xué)生的學(xué)習(xí)基本問(wèn)題就是意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的問(wèn)題。校服是一種內(nèi)在思想的表象。我校學(xué)生智力并不差，差距就在意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此遵守校紀(jì)，專注于學(xué)習(xí)成為我們最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不會(huì)一帆風(fēng)順。因?yàn)橹刃蚴菍W(xué)習(xí)的第一條件，秩序更是自由的第一條件。

因此請(qǐng)記?。鹤月墒悄愠晒Φ闹匾獥l件。

最后我想說(shuō)：***是一所普通中學(xué)，**8中不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點(diǎn)，但我們同樣有追求永不放棄。

同學(xué)們，學(xué)校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒(méi)有贏在起點(diǎn)，但一定要贏在終點(diǎn)。真誠(chéng)地希望大家用心求取，成就自己的理想！政教處對(duì)高一新生入學(xué)前思想教育講話稿 各位老師，全體高一同學(xué)：

大家上午好！首先，我代表全體高一老師對(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！并預(yù)祝大家在新的學(xué)校、新的學(xué)期里取得新的輝煌！怎樣度過(guò)這緊張而又豐富多彩的高中三年呢？下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)看法：

第一、同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作： 1.作好吃苦的準(zhǔn)備 升入高一，同學(xué)們將要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，要面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，要面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間，這都要求同學(xué)們要樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，要做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。2.盡快適應(yīng)新環(huán)境 高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。所以大家要盡快適應(yīng)新環(huán)境。3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。4.重新自我定位 進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3 年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此，我們要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。

第二、同學(xué)們要養(yǎng)成九種好的習(xí)慣

1、堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣 身體是革命的本錢，沒(méi)有健康的身體，就談不上愉快地生活，也不可能安心地學(xué)習(xí)，因此建議同學(xué)們從現(xiàn)在開始堅(jiān)持鍛煉身體。

2、管理習(xí)慣 要學(xué)會(huì)管理自己，也要學(xué)會(huì)管理他人，可通過(guò)毛遂自薦的方法，進(jìn)入班委會(huì)或?qū)W校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及學(xué)校的其他學(xué)生社團(tuán)。充分培養(yǎng)自己的管理能力。

3、要養(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣 同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)會(huì)移動(dòng)的黑板的故事嗎？大科學(xué)家安培經(jīng)常邊走路邊思考問(wèn)題，有一次，他走在大街上，正在思考一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，忽然看到前面有一塊黑板，于是他便從口袋里掏出粉筆，在黑板上認(rèn)真地演算起來(lái)，算著算著黑板開始移動(dòng)，于是他也跟著移動(dòng)起來(lái)，后來(lái)黑板移動(dòng)得越來(lái)越快，他實(shí)在跟不上了，望著漸漸遠(yuǎn)去的馬車，遺憾地說(shuō)：“可惜我還沒(méi)有算完”，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)要的不就是這種全神貫注的習(xí)慣嗎？

4、要養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣 毛主席當(dāng)年求學(xué)的自勉聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更睡，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒”，就是他在學(xué)習(xí)上持之以恒的寫照。

5、思維習(xí)慣 高中的學(xué)習(xí)離不開思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的重要保證。

6、閱讀習(xí)慣 “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們要不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊視野，就要加大閱讀量，并作好讀書筆記。

7、質(zhì)疑、求教習(xí)慣 高中的知識(shí)比初中知識(shí)難度加深，不易理解，學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多

困難，因此同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

8、總結(jié)歸納的習(xí)慣 對(duì)每一階段的知識(shí)和學(xué)習(xí)，我們要及時(shí)進(jìn)行歸納，總結(jié)出適合自己的方法，才能不斷提高。

9、合理安排時(shí)間的習(xí)慣 高中的學(xué)習(xí)，課程多、時(shí)間緊，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，要定出各個(gè)學(xué)科，各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取最大限度的利用時(shí)間，這就等于贏得了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。

第三、要明白自己肩負(fù)的重任。進(jìn)入Xx十三中，就應(yīng)該明白我們是干什么來(lái)了。學(xué)校的一個(gè)很重要的任務(wù)就是為高校輸送更多更好的人才，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的公民。這個(gè)任務(wù)里面包含了許許多多的含義，它不僅是父母的希望、老師的希望，也是我們自己的理想，更是國(guó)家的需求。因此，明白我們的責(zé)任，就應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，背負(fù)起歷史的重任，奮力前行。

第四、要有堅(jiān)忍不拔的意志?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！高中的三年，是求學(xué)生涯中最艱苦的三年，它不僅有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，它還有高強(qiáng)度的心理壓力。我們既要讓自己身心健康，又要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，而現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻是不言而喻的。因此，我們要坦然面對(duì)壓力，不被壓力壓倒，要有堅(jiān)忍不拔的意志和頑強(qiáng)拚搏的精神，要有成功的強(qiáng)烈欲望和要求，更要有百折不回的斗志和毅力。

第五、要探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，課程及老師的授課方式及要求等都發(fā)生了很大變化，初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西因而不可能再照搬初中的學(xué)習(xí)方法。而要想提高學(xué)習(xí)效率，決不可盲目隨波逐流要探索，要比較，要實(shí)踐，要修正！要根據(jù)自己的實(shí)際情況，探索出適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

第六、要做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。不以規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校把培養(yǎng)合格公民、培養(yǎng)文明學(xué)生作為第一要?jiǎng)?wù)，這是時(shí)代的要求，也是社會(huì)的要求，因此，我們會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)你們進(jìn)行做人等方面的教育，我們也希望你們能夠遵章守紀(jì)，為創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境作出自己的努力。對(duì)于不思學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)的學(xué)生，學(xué)校將會(huì)按照有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)生活，都給我們提出了新的考驗(yàn)。我們相信，只要我們按照學(xué)校的要求去做，努力學(xué)習(xí)，埋頭苦讀，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想！

最后，祝同學(xué)們精神好、身體好、學(xué)習(xí)好！教務(wù)處張主任在高一新生入學(xué)教育大會(huì)上的講話（2010年9月13日）同學(xué)們：

踏著金秋的陽(yáng)光，你們邁進(jìn)了莊浪二中的大門，投入二中的懷抱，借此機(jī)會(huì)，我代表全體師生歡迎高一新同學(xué)加入莊浪二中這團(tuán)結(jié)和諧的大家庭。

從你們跨進(jìn)莊浪二中校門第一天起，已經(jīng)正式成為一名高中生，開始你們?nèi)松顐ゴ?、最艱巨、最關(guān)鍵、最有價(jià)值的沖擊。高中生活直接決定你們?nèi)松囊?guī)格和品位，決定你們的前途和命運(yùn)，決定你們的事業(yè)和成就。

升入高中，意味著你們的逐漸長(zhǎng)大和成熟，同時(shí)也面臨更為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。升入高中，有些學(xué)生就認(rèn)為該輕松輕松了，思想上容易懈怠，難免會(huì)產(chǎn)生一種“船到碼頭頭到站”的心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。我們要時(shí)刻牢記：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。進(jìn)入二中讀高中不是我們的最終目標(biāo)，這里只是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一個(gè)平臺(tái)。

來(lái)到了這里只能說(shuō)向人生邁進(jìn)了一大步，而要實(shí)現(xiàn)最終這一目標(biāo)，還需要你們?cè)谶@一平臺(tái)上繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏。所以，我們要盡快調(diào)整心態(tài)，避免出現(xiàn)“心理止步“，在求學(xué)路上開創(chuàng)自己的一片天地。我們不僅僅要樹立一生的奮斗目標(biāo)，一生的遠(yuǎn)大理想，也應(yīng)該確立在某一階段，某一學(xué)期甚至某一天的努力目標(biāo)，只有這樣，才能一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，永遠(yuǎn)不迷失前進(jìn)的方向和目標(biāo)，才會(huì)常常有成功的喜悅。

高中的你更應(yīng)該有理想有信念。那么，你們的理想是什么呢？你覺得距離自己的夢(mèng)想

有多遠(yuǎn)呢？你又將怎樣走好高中求學(xué)之路呢？

我想我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想，誰(shuí)都想實(shí)現(xiàn)自己的理想，但三年后有人實(shí)現(xiàn)了，有人卻發(fā)現(xiàn)自己在原地徘徊，是什么呢？其實(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是有條件的，這些條件就是：

1、要刻苦勤奮，持之以恒；

2、要方法得當(dāng)，合理用時(shí)；

3、要有良好的心態(tài)，心無(wú)雜念

4、要提高修養(yǎng)，尊師重教。

高中和初中在學(xué)習(xí)和生活方面有很多的不同，這種不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

首先，是隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，初中時(shí)期的完全依靠于老師和家長(zhǎng)的思想將逐漸被打破。這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程恰恰是在高一年級(jí)這個(gè)階段。在這個(gè)階段中，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和老師的控制，另一方面又經(jīng)常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。

其次，初中和高中老師的教學(xué)方法和治理方法不同。初中老師經(jīng)常是“保姆式”的包辦代替，學(xué)生的一切事情都由老師一手操辦，而高中的老師更多的是教給同學(xué)們方法，并讓同學(xué)們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。

第三，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，程度更深了，并且會(huì)與以前所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系很少了，初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式與高中有著很大的不同：如果說(shuō)初中的知識(shí)內(nèi)容是“淺”、“少”、“易”，則高中的知識(shí)內(nèi)容便是“深”、“多”、“難”。高一新生面臨從初中“保姆式“學(xué)習(xí)方式向高中”半開放型“學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，從而為以后進(jìn)入大學(xué)”基本自主型“學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。換言之，初中時(shí)老師發(fā)揮的作用很大，學(xué)生自學(xué)空間相對(duì)較少，但是進(jìn)入高中，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有了一個(gè)很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)誰(shuí)會(huì)自學(xué)，誰(shuí)就適用高中學(xué)習(xí)，反之，誰(shuí)就被動(dòng)落后。

高中的功課要比初中難得多，全省每年有幾十萬(wàn)考生在競(jìng)爭(zhēng)，可謂競(jìng)爭(zhēng)激烈。沒(méi)有勤奮刻苦、持之以恒的精神就難以完成高考六大學(xué)科的學(xué)習(xí)，難以適應(yīng)這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此我要告訴大家，你們要想實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，首先一定要做到刻苦勤奮，持之以恒。勤奮就是要自覺學(xué)習(xí)，不被動(dòng)學(xué)習(xí)。在初中有很多學(xué)生憑借自己的聰明，不是很用功也可以僥幸取得較好的成績(jī)，但是，這種學(xué)習(xí)是被動(dòng)的、不長(zhǎng)久的也是不可靠的。而到高中，你要想考上好大學(xué)，就必須摒棄學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣；其次是堅(jiān)持每天刻苦學(xué)習(xí)，不能一曝十寒。有很多學(xué)生，說(shuō)他不學(xué)嗎他又在學(xué)，說(shuō)他刻苦學(xué)習(xí)吧，他又不算用功。這樣的學(xué)生屬于情緒型學(xué)生，情緒好的時(shí)候，就學(xué)一會(huì)，情緒不好就不學(xué)了，糟糕的是他經(jīng)常情緒不好，這樣的學(xué)生最終耽誤了自己，學(xué)習(xí)成績(jī)難以優(yōu)秀；第三就是三年都要努力學(xué)，不是高三一年努力學(xué)。在同學(xué)的思想當(dāng)中，往往錯(cuò)誤的認(rèn)為高一高二離高三還遠(yuǎn)著呢，到了高三再學(xué)不遲。所以有很多學(xué)生在高一高二不好好學(xué)習(xí)，到了高三才真學(xué)一年，所以大多數(shù)學(xué)生高三拼了一年最終才考了個(gè)三本，于是他們把自己沒(méi)有考上一本二本的責(zé)任歸咎到了老師身上。老師有沒(méi)有責(zé)任？有，在高一高二老師沒(méi)有督促你們學(xué)習(xí)，沒(méi)有讓你明白怎樣學(xué)習(xí)才能為高三打好基礎(chǔ)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是老師應(yīng)該負(fù)的責(zé)任：如果老師已經(jīng)告訴你別天真的認(rèn)為高三學(xué)一年就能考上一本二本，而你卻不從高一開始努力學(xué)習(xí)這就是你自己的責(zé)任。

同學(xué)們可能要問(wèn)：老師，我就是一個(gè)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，我怎樣才能自覺學(xué)習(xí)呢？當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有奮斗目標(biāo)的時(shí)候，那就只能睜開眼渾渾噩噩的一天，閉上眼迷迷糊糊的一宿。但凡有成就的人，都是有思想的人。

所以我希望這樣的同學(xué)首先要做一個(gè)有思想的人，從現(xiàn)在起你就為自己樹立奮斗目標(biāo)。每天都可以有一個(gè)奮斗目標(biāo)，給自己一個(gè)期限盡快適應(yīng)高中生活是奮斗目標(biāo)；每天背一段文章背幾個(gè)單詞是奮斗目標(biāo)，期末考試考到前十名是奮斗目標(biāo)。

同學(xué)們，高中新課改更重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)到底有多重要呢？實(shí)踐證明，不會(huì)學(xué)習(xí)的人難以最終取得好成績(jī)，不善于總結(jié)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人，在工作和學(xué)習(xí)上都不會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。那么怎樣才能做到會(huì)學(xué)習(xí)呢？我送給同學(xué)們四句話：勤奮是基

礎(chǔ)；計(jì)劃是保證；反思是手段；交流時(shí)措施。學(xué)習(xí)有捷徑可走嗎？有。任何成功的經(jīng)驗(yàn)與方法，都是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。最好的學(xué)習(xí)方法，最適合你的學(xué)習(xí)方法不是別人灌輸你的，是你在老師的指導(dǎo)下，借鑒成功者的方法，在自己刻苦努力的學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有目的的學(xué)習(xí)，就會(huì)忙而無(wú)功。今天應(yīng)該干什么，明天應(yīng)該做什么，一周應(yīng)該完成哪些任務(wù)，這就是計(jì)劃，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢“說(shuō)的就是這個(gè)道理。反思總結(jié)自己是確保自己少走彎路的最好方法。除此之外，還要經(jīng)常與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)方法，這樣不僅能夠增進(jìn)友誼，也能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。這就是捷徑。

同學(xué)們，一個(gè)人的生命究竟有多大意義？這有什么標(biāo)準(zhǔn)可以衡量嗎，提出一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然很困難。但是,大體上看一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度是否嚴(yán)肅認(rèn)真，看他對(duì)待勞動(dòng)、工作等的態(tài)度如何，也就不難對(duì)這個(gè)人的存在意義做出適當(dāng)?shù)墓烙?jì)了，一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)、多工作、多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。人生有三分之一的時(shí)間用在了睡眠，有三分之一的時(shí)間用在了吃飯、玩樂(lè)，還剩下僅有的三分之一的時(shí)間我們應(yīng)該如何有效的利用呢。

1、慢鳥要先飛。俗話說(shuō)，慢鳥先飛，早入林。我們是慢鳥，因此我們必須先飛。當(dāng)別人躺著的時(shí)候，我們已經(jīng)站著了，當(dāng)別人站著的時(shí)候，我們已經(jīng)走著了；當(dāng)別人走的時(shí)候，我們已經(jīng)跑起來(lái)的，那么我們就是永遠(yuǎn)的勝利者。

2、學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間。臺(tái)灣作家吳淡如每年能出三四本書，同時(shí)還兼職攝影記者，電視臺(tái)節(jié)目主持人，每年她還要看大量的書籍。有人問(wèn)她：你是不是晚上很少睡覺，要不怎么會(huì)有那么多的時(shí)間呢？她告訴我們她睡的也不比誰(shuí)少，但她會(huì)見縫插針，利用零散時(shí)間去做事，去學(xué)習(xí)。她主持節(jié)目的時(shí)候，提前二十分鐘到電視臺(tái)，她利用這二十分找個(gè)沒(méi)人的角落寫作，她很多作品都是在這樣不起眼的十分鐘二十分鐘的閑暇時(shí)間寫完的。她每天晚上睡覺前都要讀幾頁(yè)書，出差時(shí)在車上拿出書來(lái)，讀幾頁(yè)，這樣日積月累下來(lái)，她就有了超人的閱讀量。我們應(yīng)該從吳淡如那里學(xué)會(huì)利用好零散的時(shí)間。同學(xué)們想一想我們有哪些零散的時(shí)間可以利用呢？

3、把休息娛樂(lè)作為給自己的獎(jiǎng)賞。一個(gè)人的體力是有限的，我們需要休息娛樂(lè)的時(shí)間，但我們的知道到什么山，唱什么歌，干什么得吆喝什么，學(xué)生就要以學(xué)習(xí)為主。我給大家一個(gè)建議，那就是把休息作為給自己的獎(jiǎng)賞。當(dāng)你完成了一個(gè)目標(biāo)，唱幾句歌，看一篇精美的散文，寫一首小詩(shī)，把這種休息娛樂(lè)作為給自己的獎(jiǎng)賞吧，既陶冶了情操，又放松了身心，還沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)，多好多劃算。

4、要勤奮更要重效率，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合學(xué)會(huì)暫時(shí)放下。勤奮是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵，但勤奮更要科學(xué)，我們不能以拼時(shí)間損身體的方式來(lái)學(xué)習(xí)，那樣不會(huì)有長(zhǎng)久的勁頭。我們既要爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，又要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，有效率付出才有效果。該學(xué)的時(shí)候你就投入的學(xué)，要到旁若無(wú)人的地步，該玩的時(shí)候你就痛痛快快的玩。只有這樣才能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)勁頭，才能夠有成效。

5、要給自己每天的功課定量。每天要完成什么要完成多少，完成以后才可以休息，每天完成定量的功課，既能增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的信心，也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、要把功課一科一科的完成。學(xué)習(xí)最大忌諱，就是哪科都做了，但哪科都沒(méi)有收獲，就像看書一樣，書不在一天看得很多，而在于書上的內(nèi)容你是否真的記住了，理解了。學(xué)習(xí)不在于你一節(jié)課學(xué)習(xí)了幾科，而在于你每學(xué)一科，是否有收獲。所以同學(xué)們要一科一科把功課認(rèn)真完成，而不要學(xué)著這科想著那科。

7、不做浪費(fèi)時(shí)間消磨意志的事。憂勞可以興國(guó)，逸豫能夠亡身。很多學(xué)生由于缺乏意志和理想信念，在高中求學(xué)階段做了很多浪費(fèi)自己的青春，荒廢學(xué)業(yè)的事情。高中學(xué)生有三個(gè)高壓線即害人又害己，是同學(xué)們不可碰的：一是早戀二是上網(wǎng)三是打架。

8、控制好時(shí)間的節(jié)奏。同學(xué)們我們要用三年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)我們的理想，三年的時(shí)間既漫

長(zhǎng)又短暫。我說(shuō)漫長(zhǎng)是想告訴同學(xué)們，我們要用三年的時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成寵辱不驚的良好心態(tài)；我說(shuō)短暫是因?yàn)槲覀兩圆涣羯窬蜁?huì)出現(xiàn)知識(shí)上的漏洞和欠缺，就會(huì)在某科上形成瘸腿，到了高三我們就很難再去彌補(bǔ)。因此同學(xué)們需要控制好時(shí)間的節(jié)奏，要樹立有張有弛，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)意識(shí)。

9、要重視細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)獨(dú)立做事，不做無(wú)聊的浪費(fèi)時(shí)間的事情。同學(xué)們想一想有哪些事情我們可以不做，哪些事情我們完全可以獨(dú)立去做，就能節(jié)省出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。

良好的心態(tài)，心無(wú)雜念也是取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。有幾種心理是同學(xué)們要努力克服的：自私、自負(fù)、自卑、嫉妒、怨天尤人。自私體現(xiàn)在只要自己好，完全不顧及別人和集體的利益；自負(fù)的人認(rèn)為誰(shuí)都不如自己，對(duì)別人挖苦諷刺滿臉的不屑；自卑的人總是認(rèn)為自己不行，遇到一點(diǎn)挫折，成績(jī)稍不理想就自暴自棄；嫉妒是別人有了成績(jī)，不是從別人的成績(jī)中看到自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，下決心去超過(guò)他，而是充滿了一種恨；怨天尤人的人總覺得任何人都對(duì)不起自己，所有的錯(cuò)都是別人的，只有自己是對(duì)的。

這些不良心理會(huì)造成怎樣的不良后果呢？首先是影響同學(xué)之間的關(guān)系師生之間的關(guān)系，因?yàn)槿魏稳硕枷矚g與開朗樂(lè)觀積極向上的人來(lái)往；還影響學(xué)習(xí)，每天在這種不良心理的陰影中，任何人都難以全身心的投入學(xué)習(xí)，很多成績(jī)不佳的學(xué)生都是心理不夠健康。同時(shí)它也會(huì)影響一個(gè)人未來(lái)的人生，社會(huì)的險(xiǎn)惡，絕非是在學(xué)校這樣的環(huán)境中所能體會(huì)到的，因此在學(xué)校老師最終要教育你怎樣適應(yīng)社會(huì)，摒棄這些不良心理就是需要教育引導(dǎo)你的一個(gè)方面。不過(guò)每個(gè)人都難免會(huì)遇到這種不良心理，遇到不可怕，怎樣去克服是關(guān)鍵。我給大家提供幾種盡快克服不良心理的方法：

1、找一個(gè)傾訴對(duì)象；

2、樹立“我努力我付出我收獲”的自信；

3、相信自己更要相信他人；

4、把幫助他人為班級(jí)做事當(dāng)成快樂(lè)；

5、正確看待考試成績(jī)。

希望同學(xué)們?cè)谏虾谜n的同時(shí)，將初中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷，并提前對(duì)新知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，避免在高中開始階段就輸給別人，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

新的學(xué)年新的階段新的起點(diǎn)，就讓我們從現(xiàn)在做起、從頭做起，在新學(xué)期里做好充分的準(zhǔn)備，充實(shí)自己、提高自己，為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！各位老師們、同學(xué)們：

大家好！我校高一新生為期四天的入學(xué)教育活動(dòng)圓滿結(jié)束了，在這次活動(dòng)中，你們?cè)跓崂酥袚]灑著自己的汗水，你們?cè)诹胰障吕^續(xù)著自己的執(zhí)著，你們展現(xiàn)了自己搏擊困難的信心和勇氣，展現(xiàn)了自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力，展現(xiàn)了新一代二高學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，這次活動(dòng)之所以取得了圓滿的成功，是因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有政教處、年級(jí)組、體育藝術(shù)組領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心組織，有各位班主任老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)以及同學(xué)們的拼搏努力。

在此請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向全體教練員、班主任、和參與活動(dòng)的有關(guān)老師表示衷心的感謝！向參加活動(dòng)的高一新生致以親切的問(wèn)候！

同學(xué)們，在這次活動(dòng)中全體班主任老師早起晚歸，全天和同學(xué)們?cè)谝黄穑M職盡責(zé)；年級(jí)組、政教處領(lǐng)導(dǎo)、老師精心組織、跑前跑后；六位體育教師認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求；藝術(shù)老師細(xì)心指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；我們的老師們表現(xiàn)出了二高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生如子的優(yōu)秀品質(zhì)。新生入學(xué)教育活動(dòng)不僅是一次嚴(yán)峻的體力的考驗(yàn)，更是一次嚴(yán)峻的毅力的考驗(yàn)，在這次考驗(yàn)當(dāng)中，有的同學(xué)汗水像小溪一樣往下直流，衣服全部濕透，但是他們咬緊牙關(guān)，始終站立如松，行走如風(fēng)，隊(duì)形一直保持整齊，動(dòng)作一直非常.本文.由方案.范文庫(kù);為您搜;集'整理^規(guī)范，精神一直斗志昂揚(yáng)。在此起彼伏嘹亮的歌聲中，在左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)震天的操練聲中，在跑步行進(jìn)整齊的步伐聲中，我們的心靈像鮮艷的國(guó)旗一樣飄逸，我們的青春像國(guó)旗上的金星一樣閃光；我們的意志如挺拔的青松一樣剛勁，我們的體魄如剛勁的青松一樣堅(jiān)強(qiáng)。所有這些，我們老師看在眼里，記在心上，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，我們只能說(shuō)：同學(xué)們，今天讓你們多吃苦，就是為了將來(lái)讓你們少吃苦；今天讓你們多流汗，就是為了將來(lái)讓你們少流汗；今天讓你們多體驗(yàn)跋涉的艱辛，正是為了將來(lái)讓你們多經(jīng)歷前途的平坦。讓我們無(wú)

比高興的是，在入學(xué)前的這一次考驗(yàn)中，你們勝利了！事實(shí)證明，你們是優(yōu)秀的新一屆二高學(xué)子，你們是優(yōu)秀的新世紀(jì)青年！

同學(xué)們，入學(xué)教育活動(dòng)結(jié)束了，隨之而來(lái)的是緊張、充滿挑戰(zhàn)性而富有意義的學(xué)習(xí)生活~本文由.方案范-文庫(kù)'為您;搜}集整-理#，在以后緊張的學(xué)習(xí)生活~本文由.方案范-文庫(kù)'為您;搜}集整-理#中，希望同學(xué)們以這次入學(xué)教育活動(dòng)為起點(diǎn)，努力做到以下幾點(diǎn)：

一、要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這二十個(gè)字作為我們的行動(dòng)指南。

二、要嚴(yán)于律己，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常@方案.范.文.庫(kù)'整理~行為規(guī)范》，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，同學(xué)之間禮讓謙和，言談舉止文明禮貌。樹立集體觀念，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明寢室，爭(zhēng)文明班級(jí)，建文明校園。

三、要珍惜三年的學(xué)習(xí)生活~本文由.方案范-文庫(kù)'為您;搜}集整-理#，珍惜自己青春的黃金時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，在學(xué)習(xí)生活~本文由.方案范-文庫(kù)'為您;搜}集整-理#中鍛煉自己、塑造自己、展示自己，把自己培養(yǎng)成為一名政治堅(jiān)定、品德高尚、知識(shí)廣博、作風(fēng)過(guò)硬的優(yōu)秀的新世紀(jì)高素質(zhì)人才。

最后，祝各位老師身體健康，工作愉快，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，理想成真！

謝謝大家

政教處趙主任在新生入學(xué)教育大會(huì)上的講話

（2010年9月13日）同學(xué)們： 下午好！

首先，熱烈歡迎全體新同學(xué)來(lái)我校學(xué)習(xí)，并預(yù)祝同學(xué)們?cè)趯?lái)的三年里，刻苦勤奮，努力拼搏，在學(xué)業(yè)上、在道德修養(yǎng)上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代優(yōu)秀人才。下面，我對(duì)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度做一下強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，并就紀(jì)律、衛(wèi)生、安全諸方面的問(wèn)題向同學(xué)們提出一些具體要求，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽講，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

1.要注意儀容儀表，著裝要得體，舉止要大方?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》明確規(guī)定：中學(xué)生要穿戴整潔，樸素大方，頭發(fā)干凈整齊，不蓬頭垢面；不穿奇裝異服，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在督查中曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)極少部分女同學(xué)佩戴耳環(huán)，這與中學(xué)生身份不相稱，也是學(xué)校制度所部允許的。男生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)，怪發(fā)，不準(zhǔn)文身，不準(zhǔn)穿背心進(jìn)入教室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，課任教師隨時(shí)檢查。儀容儀表，對(duì)違犯學(xué)校規(guī)定的要嚴(yán)肅批評(píng)，適當(dāng)時(shí)候，學(xué)校要組織有關(guān)人員對(duì)同學(xué)們的儀容儀表要逐班做全面檢查，對(duì)不符合要求的要通報(bào)批評(píng)。

2.要養(yǎng)成文明習(xí)慣。首先要語(yǔ)言文明，不說(shuō)粗話，不說(shuō)臟話，不說(shuō)侮辱別人的話，不叫侮辱性綽號(hào)，說(shuō)話要注意場(chǎng)合，要和氣，要得體。其次要行為文明，在教室要安靜有序，不準(zhǔn)在教室及教室周圍進(jìn)行任何體育活動(dòng)，上下樓梯要說(shuō)話輕，腳步輕，不爭(zhēng)搶，不推搡。出入校園要有禮貌，不擁擠，在公共場(chǎng)合不起哄，不喝倒彩。不攀折樹木，不踐踏花草，不踐踏莊稼。不吸煙，不喝酒。要團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)形成和諧友愛關(guān)系。要尊敬老師。不隨地吐痰。校園內(nèi)回答老師詢問(wèn)要立正，在教室回答問(wèn)題要起立。在檢查中發(fā)現(xiàn)：一部分同學(xué)沒(méi)有起碼的禮貌，老師問(wèn)話，不知道起立，四平八穩(wěn)地坐著。這和合格的中學(xué)生極不相稱，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)更要注意修身，對(duì)老師有意見或建議，可以采取正常渠道溝通、反映，決不允許頂撞老師。

3.按時(shí)作息，按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。早晨6：30之前必須到校；中午2：20之前到校，之后視為遲到，并通知班主任前來(lái)認(rèn)領(lǐng)，到校之后要很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，或做好上課前準(zhǔn)備：下午課前不允許在樓道逗留，更不允許喧嘩吵鬧。

4.自習(xí)期間，各班要安靜有序，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：不交頭接耳，不喧嘩吵鬧，不談與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不準(zhǔn)在教室亂轉(zhuǎn)。更不準(zhǔn)在樓道亂竄，自習(xí)期間不準(zhǔn)交作業(yè)，作業(yè)要在課

間交，討論問(wèn)題要以不影響他人學(xué)習(xí)為度。從第一周檢查情況來(lái)看：部分班級(jí)不同程度地存在秩序混亂的問(wèn)題，跟學(xué)校的要求有一定的差距。學(xué)校要求，各班主任要加強(qiáng)管理，盡快扭轉(zhuǎn)這種不良局面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)巡視，監(jiān)控設(shè)備等渠道抓典型，對(duì)不遵守學(xué)校紀(jì)律的同學(xué)要嚴(yán)肅處理。集中力量，加大力度，解決高一年級(jí)自習(xí)秩序混亂的問(wèn)題。希望同學(xué)們引起高度重視，不要成為不遵守校紀(jì)校規(guī)的典型。

5.要出好早操，早操要做到快、靜、齊?？欤褪羌涎杆?。靜，就是不喧嘩，不擁擠，不亂跑。齊，就是要做到步伐整齊，步伐一致。做操要按廣播做，動(dòng)作要準(zhǔn)確有力。6.要愛護(hù)公物，損害公物要照價(jià)賠償，有意破壞公物要加倍處罰。

7.不準(zhǔn)在校門口及校園騎車，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收車輛，總務(wù)處代為保管。校門口至變電站路段，車多，擁擠，嚴(yán)禁在此路段騎車，嚴(yán)禁騎車上晚自習(xí)，不聽勸告者，安全責(zé)任自負(fù)。教學(xué)樓周圍存在安全隱患，就在去年暑假補(bǔ)習(xí)期間，一片玻璃從四樓掉落，幸好下面沒(méi)有師生經(jīng)過(guò)，否則，后果不堪設(shè)想。學(xué)校明確規(guī)定，教學(xué)樓周圍5米以內(nèi)不準(zhǔn)逗留，不準(zhǔn)讀書，班主任要加強(qiáng)管理，同學(xué)們要自覺遵守。

8.學(xué)校要求：學(xué)生一律穿校服進(jìn)入校園，在校期間，持班主任簽字批準(zhǔn)的出校通知單在門衛(wèi)室登記后，方可出入校園。

以上所列各條，以批評(píng)教育和扣班級(jí)量化考核分為主。檢查監(jiān)督人員，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，值周教師，學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部同學(xué)以及學(xué)校其他教職工，具體扣分辦法根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重或?qū)医滩桓恼撸瑢W(xué)校將視其情節(jié)和認(rèn)錯(cuò)悔改程度分別給予警告，記過(guò)，記大過(guò)，留校察看等處分，記入學(xué)籍檔案，并通知家長(zhǎng)領(lǐng)回，反省教育一月。

有下列情形之一者。初犯給予警告、記過(guò)、記大過(guò)處分。并通知家長(zhǎng)領(lǐng)回，反省教育： 1.一學(xué)期累計(jì)曠課21節(jié)者，給予警告處分，累計(jì)曠課30節(jié)以上者，給予記過(guò)處分。遲到或早退3次記一次曠課。

2.校園內(nèi)外吸煙、劃拳喝酒者，參與賭博者，凡進(jìn)網(wǎng)吧以及營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，初犯即給予警告以上處分。3.嚴(yán)禁將手機(jī)，MP3，刀具等一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的器械帶入校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即給予記大過(guò)處分，沒(méi)收手機(jī)、MP3，直到高中畢業(yè)退還，并通知家長(zhǎng)領(lǐng)回，反省教育一月。這是一條硬規(guī)定，任何同學(xué)犯了這條規(guī)定都要嚴(yán)肅處理。上一學(xué)期，高二（12）班張彥禮、石蘇州，高二（5）班崔成，高三（3）班王上萬(wàn)、岳勇飛，高三（8）班王海龍，高三（7）班岳武強(qiáng)，高三（9）班關(guān)雙應(yīng)、汪雄彥，高三（12）班范明澤在學(xué)校明確公布這一規(guī)定后，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，將手機(jī)帶入校園，全部回家反省一月，手機(jī)沒(méi)收，在政教處保管，高三畢業(yè)時(shí)退還。希望在座的各位同學(xué)不要犯這樣的錯(cuò)誤，給自己帶來(lái)不必要的麻煩。

4.傳播淫穢書籍，錄像帶和光盤，視其情節(jié)給予警告或警告以上處分。

5.在學(xué)校組織的考試中，有作弊行為的學(xué)生?？荚嚦煽?jī)記零，給予警告處分。情節(jié)嚴(yán)重者，處分升級(jí)。

6.校園內(nèi)外偷竊或勾引非本校學(xué)生滋事者，給予記大過(guò)處分。

7.課間，不準(zhǔn)追逐打鬧，不準(zhǔn)起哄，不準(zhǔn)陰陽(yáng)怪氣亂喊亂叫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，給予記大過(guò)處分，回家反省教育一月。暑假補(bǔ)習(xí)期間，高二（12）班汪銀舉、程小宇在晚自習(xí)中間休息時(shí)段在樓道亂喊亂叫，學(xué)校已給予記大過(guò)處分，并回家反省一月的處理。今后凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生吹口哨、亂喊亂叫、追逐打鬧或者故意跺腳等有意破壞正常教學(xué)秩序，一律回家反省一月。有下列情形之一者，學(xué)校給予勒令退學(xué)或開除學(xué)籍處分：

1.一學(xué)期曠課累計(jì)達(dá)到36節(jié)以上，包括36節(jié)者。請(qǐng)假超過(guò)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間以上者，勒令退學(xué)。

2.凡參與打架的學(xué)生，無(wú)論何種理由，開除學(xué)籍。

3.凡受到學(xué)校紀(jì)律處分的學(xué)生，如再違紀(jì)，學(xué)校無(wú)條件開除學(xué)籍。

4.在校內(nèi)外敲詐勒索者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，開除學(xué)籍。

5.不走校門，翻墻進(jìn)入校園內(nèi)者，一經(jīng)返現(xiàn)，勒令退學(xué)。

6.不服從管教，頂撞甚至毆打老師者，無(wú)條件開除學(xué)籍。

上面講的有關(guān)學(xué)校的規(guī)章制度，絕不是危言聳聽。絕不是只在會(huì)上講講而已，而是嚴(yán)格執(zhí)行的，2009—2010學(xué)年中，我校共有4名學(xué)生觸犯校紀(jì)校規(guī)被給予開除學(xué)籍處分。有12名學(xué)生被給予警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校察看處分。這12名同學(xué)均停課，回家反省教育一月。學(xué)校之所以嚴(yán)肅處理這些同學(xué)，是要通過(guò)犧牲極個(gè)別同學(xué)的利益，保護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的利益，保證絕大多數(shù)同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。保證我校辦學(xué)水平一年一個(gè)臺(tái)階，大踏步前進(jìn)，學(xué)校希望全體同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，努力拼搏，奮發(fā)進(jìn)取。提高自己，完善自己，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，成就美好的人生。

下面我再談?wù)劙踩c衛(wèi)生方面的問(wèn)題。

一、安全重于泰山，重在自我保護(hù)。

同學(xué)們，安全大于一切。因此，全體同學(xué)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎，事事小心，確保人身、財(cái)產(chǎn)諸方面的安全。下面我宣讀《莊浪二中安全公約》，要求同學(xué)們切實(shí)做到： 1.校園安全：

（1）不準(zhǔn)帶刀具、火槍、彈弓、玩具手槍或其它易燃易爆物品進(jìn)入校園；（2）不準(zhǔn)在樓道、樓梯、教室、校園追逐、打鬧，更不準(zhǔn)在校園騎車。

（3）上下樓梯靠右行，早操、課間操、課后有序出入，不準(zhǔn)推搡、爭(zhēng)搶、前呼后擁下樓，做到“寧停三分，不搶一秒”。

（4）不能亂動(dòng)電線、插座，亂拉開關(guān)，發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)報(bào)告總務(wù)處，消除安全隱患。（5）不做危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)，體育課應(yīng)按老師的要求去做，不準(zhǔn)攀登籃架，不準(zhǔn)翻墻、翻門翻窗。

2.交通安全：（1）通校生往返學(xué)校要遵守交通規(guī)則，注意靠右行；

（2）騎車不準(zhǔn)太快，不準(zhǔn)在路上比賽，不準(zhǔn)多人騎車行駛，不準(zhǔn)雙手脫把顯示技術(shù)，不準(zhǔn)一邊騎車、一邊閑聊；

（3）山區(qū)的同學(xué)在難走路段不準(zhǔn)騎車。3.住宿安全：（1）寄宿生住宿時(shí)必須問(wèn)清戶主姓名，清楚戶主姓名、住宿地點(diǎn)聯(lián)系電話及同住學(xué)生姓名，在班主任處登記，并和房東面對(duì)面、認(rèn)真負(fù)責(zé)的簽訂住宿安全協(xié)議書，學(xué)校下發(fā)的住宿安全協(xié)議是司法局草擬，教育局下發(fā)的，具有絕對(duì)的法律效力，同學(xué)們要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益。

（2）同學(xué)們應(yīng)選擇在比較安全的寄宿處寄宿。檢查發(fā)現(xiàn)，校外寄宿存在的較大安全隱患是： ①部分房屋質(zhì)量差，墻體有裂痕，屋頂塌陷； ②用電存在安全隱患，具體表現(xiàn)是電線質(zhì)量不過(guò)關(guān)，線路不整，插座開頭破損嚴(yán)重； ③房屋通風(fēng)設(shè)備不好，封閉太嚴(yán)； ④房部分屋出租戶院內(nèi)水路不通，存在較大安全隱患； ⑤部分房屋靠河太近，地勢(shì)低，存在安全隱患。

學(xué)校要求同學(xué)認(rèn)真檢查，一旦發(fā)現(xiàn)存在以上問(wèn)題要和家長(zhǎng)、房東聯(lián)系，能解決的馬上解決，不能解決的要盡快搬離。

（3）寄宿生應(yīng)選擇誠(chéng)實(shí)、可靠、勤奮好學(xué)的同學(xué)一塊住宿。

（4）寄宿生要對(duì)自己的錢物妥善保管存放，注意用火、用電安全，進(jìn)入冬天后要特別注意取暖時(shí)防止煤氣中毒。

（5）在住宿安全方面如果發(fā)現(xiàn)或出現(xiàn)什么問(wèn)題，要盡快向戶主或?qū)W校反映。

二、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

一要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗衣、勤換衣、勤洗澡、勤剪指甲、穿戴整齊、樸素大方、不蓬頭垢面、不喝酒、不隨地吐痰、生活有規(guī)律、注意勞逸結(jié)合、講究用眼用腦衛(wèi)生。二要自覺保持校園清潔工作、教室及樓梯、樓道衛(wèi)生，每天三灑兩掃。環(huán)境衛(wèi)生每天兩掃，做到無(wú)雜草、無(wú)果皮紙屑、無(wú)衛(wèi)生死角。清掃的垃圾要統(tǒng)一倒在指定地點(diǎn)，嚴(yán)禁亂堆亂倒垃圾。同時(shí)要做好衛(wèi)生保持工作，做到時(shí)時(shí)干凈，處處干凈，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

同學(xué)們，無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)紀(jì)律不成校園。在我們充滿豪情壯志向理想奮進(jìn)的時(shí)候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時(shí)候，請(qǐng)不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴(yán)肅朋友，這就是紀(jì)律和安全。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加美好；有了它，我們攀登的腳步更加堅(jiān)實(shí)。

與紀(jì)律同行、與安全同行，去實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。與紀(jì)律同行、與安全同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。

謝謝大家！

2010級(jí)新生入學(xué)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話 各位同學(xué)們，大家好！

感謝你們選擇了發(fā)展中的匯文二中，歡迎你們成為匯文二中的一員！你們表現(xiàn)出的青春朝氣，讓我們倍感年青，你們寫在臉上的自信，讓我們倍受鼓舞！首先我送給大家兩句話：開好頭，起好步，學(xué)做人，做真人；方向決定命運(yùn)，我們的人生方向要有明確的目標(biāo)。我給大家講一則寓言，從前在一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生了截然不同的變化，一塊石頭成為雕塑，受到很多人的敬仰和崇拜；一塊石頭卻成為路邊石，被人搬來(lái)搬去，還經(jīng)常受到踐踏、污損。路邊石極不平衡地說(shuō)道：“老兄呀，三年前，我們?cè)?jīng)是一座山上的同樣的石頭，今天卻發(fā)生了這么大的差距，我的心里特別痛苦。”雕塑石頭答道：“老兄，你還記得嗎？三年前，來(lái)了一個(gè)雕塑家，你不愿意改變，更害怕割在身上一刀刀的痛。而我那時(shí)想象未來(lái)的模樣，樂(lè)于改變，也不懼怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在我身上錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……我經(jīng)受的改變是你的數(shù)倍，我忍受過(guò)的痛苦比你多得多，這才產(chǎn)生了今天的不同啊！”路邊石聽了這一席話，既慚愧，又后悔……

首先，我對(duì)紀(jì)律我談幾點(diǎn)我自己的粗淺認(rèn)識(shí)（與同學(xué)們進(jìn)行一些交流，希望我們首先達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí)）

一是紀(jì)律的必要性。紀(jì)律是學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的保證，要將他律變?yōu)樽月?。但一說(shuō)到紀(jì)律，有的同學(xué)可能就會(huì)聯(lián)想到孫悟空頭上的緊箍咒，孫悟空七十二變，神通廣大，卻被唐僧管得服服帖帖的，原因就是因?yàn)樘粕畷?huì)念緊箍咒。也許還有同學(xué)會(huì)替孫悟空抱不平，如果沒(méi)有緊箍咒，唐僧一定拿他沒(méi)辦法，那他該是多么自由啊，但是大家想過(guò)沒(méi)有，沒(méi)有了孫悟空，取經(jīng)的大業(yè)也就不可能完成，所以別小看了這緊箍咒，它實(shí)在是完成取經(jīng)大業(yè)的重要保證！

同學(xué)們背負(fù)著父母的囑托，親人的希望，從四面八方聚集到二中，雖然沒(méi)有取經(jīng)的任務(wù)，但我們有一個(gè)共同而又神圣目標(biāo)，那就是更好更快的成長(zhǎng)、成才，在高考中能一鳴驚人，升入理想的大學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們必須有一個(gè)重要的保證，那就是紀(jì)律！俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，同樣，“沒(méi)有紀(jì)律，不成校園，沒(méi)有紀(jì)律，也教不出好的學(xué)生”，這是一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的道理。中國(guó)如此，外國(guó)也是這樣。《素質(zhì)教育在美國(guó)》這本書中談到美國(guó)校園內(nèi)的自由。書中說(shuō)在美國(guó)的校園內(nèi)允許五花八門的觀點(diǎn)存在，但是學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊(cè)校規(guī)，這是做也得做，不做也得做的沒(méi)商量的“天條”。在美國(guó)，學(xué)生吸煙初犯被罰星期六上學(xué)，再犯將三天不能上學(xué)，三次，將罰五天不能上學(xué)，四次，將罰十天不能上學(xué)，并建議開除。對(duì)一些違反紀(jì)律的孩子甚至可以罰禁吃午飯，在美國(guó)任何學(xué)生不能購(gòu)買飲用酒等違禁品，違者開除。在美國(guó)家長(zhǎng)打孩子，孩子可以報(bào)警，但教師體罰孩子是合法的，因?yàn)樗麄兪菫榱艘粋€(gè)民族的成長(zhǎng)。

美國(guó)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一群孩子放在同一個(gè)房間，并放上糖果，告訴他們只

能等工作人員來(lái)了再吃。然后用隱藏的攝像頭觀察他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，而大多數(shù)都吃了糖果。以后，工作人員跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沒(méi)吃糖果的孩子成人后在事業(yè)上大多很成功，而吃了糖果的那部分孩子都少有成就，并且失業(yè)率很高?？梢姡月墒且粋€(gè)人成功的基礎(chǔ)。

看過(guò)《西游記》的同學(xué)都知道，剛戴上緊箍咒的孫悟空是倍感痛苦的，但當(dāng)他日益將取經(jīng)視作自己的自覺目標(biāo)時(shí)，頭上的金箍也日益的成為了一種美麗的裝飾。

二是同學(xué)們要明白：制度不論多么嚴(yán)厲，往往是針對(duì)一少部分人的，但受益的是大多數(shù)人。三是同學(xué)們?cè)陬^腦中一定要有正氣。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么應(yīng)該做，什么應(yīng)該說(shuō)，心中一定要有一根準(zhǔn)繩。正氣能夠律己，可以指導(dǎo)或約束自己的言行，能給予我們敏銳的目光，提高我們辨別是非的能力。一個(gè)人有了正氣，就能自覺檢點(diǎn)自己的言行，少犯紀(jì)律，不犯紀(jì)律，一個(gè)人有了正氣，就能準(zhǔn)確地分辨與評(píng)價(jià)別人的言行，觀點(diǎn)明確，是非清楚。因此，一個(gè)人有了正氣，就會(huì)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，就絕不會(huì)放縱或姑息錯(cuò)誤，就會(huì)讓那些違紀(jì)的學(xué)生成為過(guò)街老鼠。（比如宿舍熄燈后說(shuō)話逗鬧）四是同學(xué)們一定強(qiáng)化自身對(duì)制度規(guī)則的敬畏意識(shí)，也就是要有紀(jì)律觀念?，F(xiàn)在和將來(lái)都不要試圖去挑戰(zhàn)強(qiáng)大的制度力量。你可以有個(gè)性，可以有自己的想法和主張，但行動(dòng)要謹(jǐn)慎，要把握限度。一旦你的行為超越了法制的底線，就會(huì)受到法律的制裁，違背了道德規(guī)范，就會(huì)受到道德譴責(zé)，違反了現(xiàn)在和將來(lái)單位的制度，也會(huì)受到相應(yīng)的問(wèn)責(zé)。法律、道德、制度都是我們必須遵循的。我們匯文的學(xué)生，應(yīng)該有這樣的素質(zhì)和覺悟，要努力增強(qiáng)自己紀(jì)律觀念。五是要三思而后行，要敢于承擔(dān)責(zé)任,更要努力改正錯(cuò)誤。

去年開學(xué)第一天入學(xué)教育時(shí)1453人，目前1397人，流失50多人中近半數(shù)被開除勸退，心情是沉重的。我們深知100%和千分之一的關(guān)系！所以當(dāng)我們研究處分學(xué)生尤其是勸退學(xué)生時(shí)總是慎之又慎，總尋找學(xué)生的亮點(diǎn)想方設(shè)法找留住他的借口！但這些同學(xué)往往是在多次違紀(jì)，學(xué)校多次給予學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)后仍然嚴(yán)重違紀(jì)的情況下，學(xué)校被逼無(wú)奈才做出的決定！最初當(dāng)事同學(xué)在事發(fā)后也曾痛哭流涕，不吃不喝不睡，有天塌般和沒(méi)臉見人的感覺，學(xué)校給機(jī)會(huì)之時(shí)也口頭感謝表示悔改但不久又依然如舊甚至變本加厲！為什么這樣的不光彩、不誠(chéng)信，嚴(yán)重對(duì)抗學(xué)校規(guī)則制度的事件屢有發(fā)生？為什么少量同學(xué)非要頂著開除壓力挺而走險(xiǎn)造成事實(shí)？請(qǐng)同學(xué)們深思，也值得我們反思。

同學(xué)們，我們真心希望同學(xué)們不犯錯(cuò)誤，也不愿意因此處分一個(gè)學(xué)生，但大家是否可以換一個(gè)角度去思考：如果任由違紀(jì)之風(fēng)蔓延，處理草草了事，那多數(shù)同學(xué)會(huì)作何感想？制度規(guī)則的威嚴(yán)何在？學(xué)校還有沒(méi)有公正和秩序？家長(zhǎng)和社會(huì)會(huì)如何評(píng)價(jià)我們的學(xué)校？在一個(gè)混亂的環(huán)境中，最終受到損害的，會(huì)是這個(gè)團(tuán)隊(duì)所有的成員。這樣的道理我想大家不會(huì)有什么疑義。因此，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題受到處分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，你們要有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。既然你有勇氣去挑戰(zhàn)制度規(guī)則，就應(yīng)該能預(yù)知可能的后果，就應(yīng)該有為此承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度。你現(xiàn)在犯了錯(cuò)誤，只要從中吸取了教訓(xùn)，就可以為你的今后提供一個(gè)深刻的警示，這也是我們對(duì)違紀(jì)行為進(jìn)行懲戒的一個(gè)重要初衷。何況，我們和同學(xué)們也不會(huì)因你一時(shí)的錯(cuò)誤，就認(rèn)為你如何如何，犯了錯(cuò)誤，正確的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)改正了，除了多了一次教訓(xùn)，你還是從前的你。

六是要理解、感恩那些學(xué)校制度的執(zhí)行者即那些認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求、管理我們的老師和領(lǐng)導(dǎo)，包括為我們服務(wù)的那些臨時(shí)工。七是請(qǐng)同學(xué)們記住：師生間如果出現(xiàn)問(wèn)題、分歧時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詈线m的時(shí)間用最合適方式去溝通、去解決。

在此對(duì)師生關(guān)系問(wèn)題多說(shuō)幾句。老師和學(xué)生在人格上是平等的，在教學(xué)中也提倡雙方的互動(dòng)與合作，兼顧管理和服務(wù)的雙重職能。作為學(xué)校，我們倡導(dǎo)老師尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，教書育人，規(guī)范自身的言行，為同學(xué)的發(fā)展提供更好的引導(dǎo)和服務(wù)；但另一方面，全體同學(xué)也承擔(dān)著尊敬師長(zhǎng)的義務(wù)，這也是中學(xué)生日常行為規(guī)范和守則基本要求。這方面我們的絕大多數(shù)

同學(xué)做得很好，表現(xiàn)出匯文學(xué)生很高的覺悟和良好的家庭素養(yǎng)。許多同學(xué)看見老師都能夠主動(dòng)打招呼問(wèn)好，表現(xiàn)出很好的禮節(jié)風(fēng)尚。但有的同學(xué)見了老師不愿意問(wèn)好，看見老師走進(jìn)宿舍也不知道起立問(wèn)好，下課的時(shí)候，老師沒(méi)有走出教室，有的同學(xué)走就高聲嚷著打鬧起來(lái)，老師和同學(xué)對(duì)話，有的同學(xué)不知道站起來(lái)對(duì)老師表示敬意，更有甚者，老師批評(píng)他，他表現(xiàn)的臉色不是不屑就是惱怒，很有要和老師打架的氣勢(shì)。這都是與規(guī)范格格不入的行為。極個(gè)別學(xué)生不懂感恩甚至連最起碼的良知都不存在，有的當(dāng)面頂撞老師，甚至懷著極其惡毒的陰暗心理在網(wǎng)上謾罵侮辱那些認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格管理他的老師！

（舉例-----問(wèn)卷調(diào)查正確意見吸取，但對(duì)宿管？私自翻老師辦公桌，批評(píng)時(shí)還振振有詞；網(wǎng)上罵老師----李本忠、李小容等---成績(jī)突出，文理普班高考第一緣自與非常認(rèn)真非常投入非常愛心----）

請(qǐng)三思要珍惜-----遇到一個(gè)好老師尤其是好班主任是你一生的幸福！班主任要做學(xué)生生命中的貴人！而好的真正含義里最重要的是-----能及時(shí)發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題尤其出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，能嚴(yán)格要求你能用正確方法指導(dǎo)你、幫助你處理你甚至打你的老師！而絕不是那些熟視無(wú)睹、睜一只眼閉一只眼，不去管你甚至包庇自然縱容你的老師----幾年之后相信你會(huì)逐漸明白這個(gè)道理）

當(dāng)然，老師不是圣人，可能有不理智不冷靜之時(shí)，言語(yǔ)甚至行動(dòng)上可能出現(xiàn)一些過(guò)分之舉，如果存在曾經(jīng)誤會(huì)了你、委屈了你，在次我作為主管領(lǐng)導(dǎo)向你鄭重道歉；說(shuō)明學(xué)校在師德建設(shè)方面存在不足之處，我們將繼續(xù)搞好教育； 在此，我也要求所有同學(xué)，把尊敬老師認(rèn)真落實(shí)到日常的言行中，時(shí)時(shí)刻刻保持清醒的理智。如果因某些原因?qū)蠋熡幸庖姡梢酝ㄟ^(guò)正常的渠道和方式反映，可以給校長(zhǎng)信箱寫信，也可以找校長(zhǎng)或教育局領(lǐng)導(dǎo)反映。如老師確有問(wèn)題，學(xué)校是不會(huì)偏袒的。

上述觀點(diǎn)，算是我從實(shí)踐中得到的一些所謂經(jīng)驗(yàn)，可能粗淺，但句句發(fā)自內(nèi)心，真誠(chéng)希望你內(nèi)心能受到觸動(dòng)，未來(lái)的行動(dòng)上能有所轉(zhuǎn)變。下面給同學(xué)們高中學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議和要求： 一個(gè)目標(biāo)---高中（zhòng）高考。

高中（zhōng）為了高中（zhòng）！到這里來(lái)，除了命中2012年高考心目中的靶子，怎能還有二心？ 兩個(gè)任務(wù)---學(xué)業(yè)和素養(yǎng)。

要命中靶子，完成好學(xué)業(yè)，還有什么選擇？自然，從古至今，除了做好學(xué)問(wèn)，做好一個(gè)人更重要。

三個(gè)階段---高一至高三。

高一打好基礎(chǔ)（學(xué)業(yè)的，習(xí)慣的，態(tài)度的，方法的......），高二提升轉(zhuǎn)化，高三完成終極目標(biāo)！每一個(gè)階段都很重要，人生最害怕的就是不把時(shí)間當(dāng)回事的。四種方法----自主，參與，合作，探究。

“自主”就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，把“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳阋獙W(xué)”；

“參與”就是去拼，去搶，現(xiàn)而今什么都缺，就是不缺人，懂得去把握機(jī)會(huì)；

合作”就是享受分享的樂(lè)趣，一人一個(gè)蘋果，兩人交換，每人還是只有一個(gè)，兩個(gè)人各自的想法交換一下，你會(huì)得到多少？

探究”就是既要尊重，也要懷疑，更要打破砂鍋，否則，盡信書不如無(wú)書。

五種能力---識(shí)記，理解，分析綜合，表達(dá)應(yīng)用，綜合評(píng)價(jià)。

識(shí)記”指識(shí)別和記憶，是能力最基本的層級(jí)。

理解”指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

“分析綜合”指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

“應(yīng)用”指對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，是識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，發(fā)展了的能力層級(jí)。

綜合評(píng)價(jià)”，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，是發(fā)展了的能力層級(jí)。

六個(gè)條件---目標(biāo)堅(jiān)定；態(tài)度端正；習(xí)慣良好；方法正確；情感積極；刻苦勤奮。

“目標(biāo)堅(jiān)定”：一列高速開行的列車，怎能不斷變換目標(biāo)，盡管一路有無(wú)限風(fēng)景，但在觀覽欣賞的時(shí)候，別忘了腳下的路啊。

“態(tài)度端正”：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，老老實(shí)實(shí)做人，如果失卻這樣的底線，最后節(jié)出的果子是什么滋味誰(shuí)也不知道。

習(xí)慣良好”：當(dāng)人與人之間智商水平已無(wú)差異的時(shí)候，這個(gè)東西就是你和他的區(qū)別了。

方法正確”：南轅北轍和老馬識(shí)途，終極目標(biāo)都可以達(dá)到，但過(guò)程呢？

“情感積極”：“不以物喜，不以己悲”，古人的這句話就是當(dāng)你面對(duì)酸甜苦辣時(shí)應(yīng)有的內(nèi)心刻度尺。

“刻苦勤奮”：“苦作舟”，如果再加上上面幾條，成功就非你莫屬了！

從今天開始，一路走去，直至2013年6月7日、8日，然后，我們可以自豪地說(shuō)---我付出了，我收獲了！

我相信會(huì)迎來(lái)這一天的！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；看是辛苦，卻總有苦盡甘來(lái)之日。待那時(shí)，便又是一個(gè)新的世界。

學(xué)生違紀(jì)處分條例

為加強(qiáng)我校學(xué)生的行為養(yǎng)成訓(xùn)練，樹立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理制度做以下規(guī)定：

一、對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，學(xué)校將視其所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)和對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)程度，給予必要的處分。處分分為以下五種：口頭警告、行政警告、記過(guò)、留校察看、開除學(xué)籍。

二、對(duì)學(xué)生的處分，在班主任對(duì)其進(jìn)行教育后，并視情況與家長(zhǎng)溝通后，填寫《問(wèn)題學(xué)生登記表》，由班主任、年級(jí)組根據(jù)情況提出處分意見，經(jīng)政教處研究決定，可給予口頭警告、行政警告、記過(guò)處分；給予留校察看將報(bào)分管校長(zhǎng)審批；開除學(xué)籍處分，須由校行政會(huì)議討論，校長(zhǎng)批準(zhǔn)。處分結(jié)論應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生本人和家長(zhǎng)，在校內(nèi)公布，并記入學(xué)籍檔案。

三、學(xué)生受處分以后，能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并以實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤取得顯著進(jìn)步的，在受處分一年后可申請(qǐng)撤銷處分，申請(qǐng)人須寫出書面申請(qǐng)，班主任簽署意見交年級(jí)組討論后，報(bào)政教處審查決定，申請(qǐng)撤銷“留校察看”處分的須報(bào)分管校長(zhǎng)審批。

四、考試作弊

1.凡考試中有違紀(jì)作弊行為者，無(wú)論情節(jié)輕重，除該科成績(jī)以零分計(jì)算外，均給予留校察看處分。

2.偷竊試卷和答案者給予留校察看處分。

3.兩次作弊者即開除學(xué)籍。

五、遲到，早退，缺課，曠課

1.無(wú)故遲到、早退達(dá)三次作為一節(jié)曠課；無(wú)故不參加學(xué)校和班集體活動(dòng)、體育鍛煉課、自習(xí)課等，以及無(wú)故缺課，一律作為曠課處理。

2.曠課一天或累計(jì)曠課8節(jié)，給予行政警告處分。

3.連續(xù)曠課2天或累計(jì)曠課16節(jié)，給予留校察看處分。

4.連續(xù)曠課5天或累計(jì)曠課40節(jié)，給予開除學(xué)籍處分。

（注：有事須向班主任請(qǐng)假，否則作曠課處理；要求各班班長(zhǎng)每天每節(jié)課作好考勤記錄，并及時(shí)向班主任反饋，班主任則及時(shí)報(bào)于年級(jí)組長(zhǎng)，再匯總政教處。）

六、進(jìn)網(wǎng)吧，抽煙，賭博

1.進(jìn)網(wǎng)吧打游戲、抽煙、賭博者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，給予記過(guò)處分。

2.經(jīng)教育后再次重犯者，給予留校察看處分。

3.違反此條例累計(jì)達(dá)三次者則開除學(xué)籍。

七、偷竊，勒索

1.偷竊數(shù)目較小，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好的，給予口頭警告處分；態(tài)度惡劣者，給予行政警告處分。

2.對(duì)敲詐勒索的學(xué)生，視情節(jié)輕重給予行政警告、記過(guò)或留校察看處分。

3.對(duì)上述行為屢教不改及指引校外人員進(jìn)校作案者，從重處分，情節(jié)嚴(yán)重的開除學(xué)籍。

4.偷竊、勒索錢物數(shù)量較大，情節(jié)嚴(yán)重者，除開除學(xué)籍外，應(yīng)送交司法機(jī)關(guān)處理。

八、打架

1.因小事引起吵架以至動(dòng)手，情節(jié)較輕的給予批評(píng)教育或口頭警告處分；情節(jié)嚴(yán)重的給予行政警告處分。

2.故意挑起事端，引起打架斗毆，視情節(jié)輕重給予行政警告、記過(guò)處分。

3.以勸架為由，偏袒一方，使事態(tài)擴(kuò)大，造成嚴(yán)重后果的給予記過(guò)處分。

4.策劃挑動(dòng)他人打架，干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序，視情節(jié)輕重給予記過(guò)、留校察看處分。如糾合校外人員進(jìn)校鬧事，則從嚴(yán)從重處罰。

九、故意破壞公物，污損校園環(huán)境

1.故意破壞公物者，除按規(guī)定賠償外，視情節(jié)輕重，給予口頭警告、行政警告、記過(guò)處分。

2.故意在教室、走廊等處墻壁上留下腳印、球印，或以其他方式有意污損校園環(huán)境者，除賠償有關(guān)費(fèi)用外，視情節(jié)輕重，給予口頭警告、行政警告處分。

3.在校園內(nèi)亂扔雜物、隨地吐痰，嚴(yán)重影響校園環(huán)境衛(wèi)生者，除勒令打掃環(huán)境衛(wèi)生外，視情節(jié)輕重，給予口頭警告、行政警告處分。

第三篇：高一新生

初入高中

夏季中旬的朝陽(yáng)還是比較溫和的，輕輕撒在空氣中，舒適溫和。

徐海似大搖大擺地向?qū)W校走著，本來(lái)很整潔樸實(shí)的校服用他的方式穿起來(lái)似乎成了社會(huì)裝。上衣打開了前三個(gè)扣，脖子上掛著偌大的項(xiàng)鏈，腳上穿著一雙tiger新款布鞋。要不是穿校服，根本看不出他是學(xué)生。不過(guò)頭發(fā)還算整齊，看得過(guò)去。今天是高一新生開學(xué)的第一天，徐海也是勉強(qiáng)穿著校服上學(xué)，要不是他父親再三叮囑要求下，他根本不會(huì)穿著校服去上學(xué)。從小到大，只有他說(shuō)不，就連他的父親也慣著他，任他做任何事。

徐海就住在學(xué)校的“隔壁”，離學(xué)校非常近，所以很快徐海就到了學(xué)校，這是一家私利學(xué)校，因?yàn)橛兄叩纳龑W(xué)率，所以在本省大家贈(zèng)與“保送理想大學(xué)”的稱號(hào)。不過(guò)漸漸地，近幾年學(xué)校慢慢被商業(yè)化感染，以擴(kuò)招的名義使好多有權(quán)有勢(shì)的公子哥可以不用寒窗苦讀就可以進(jìn)入這所高等學(xué)府。徐海就是其中的一個(gè)。

剛進(jìn)入學(xué)校，撲面的清風(fēng)醞釀花的沁香使徐海不禁打了個(gè)寒顫。學(xué)校占地近180000余平方米，綠化面積近三分之一，活生生的模擬大學(xué)。全校4000多人大多數(shù)是考進(jìn)的。總體學(xué)習(xí)氣氛非常積極。時(shí)常會(huì)看見有人拿著書本在學(xué)校比較偏僻安靜的長(zhǎng)廊坐著看書。徐海望向遠(yuǎn)處近千名和他一樣的高一新生都背著包在查看自己的班級(jí)時(shí)，才察覺自己沒(méi)帶書包。本身奇裝異服的徐海很惹人注意了，再加上雙手空空更加使人不得不看看他。

“喝！又一個(gè)公子哥?！迸赃吀叨膸讉€(gè)男生在一邊嘟囔著。

“那咋了，要不是他們那些公子哥拿錢念書，我們能有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境么！”另一個(gè)學(xué)哥添了一句，略帶了一些諷刺的語(yǔ)調(diào)。其他的人哈哈地笑了笑

這句話動(dòng)怒了徐海，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身過(guò)去輪起了胳膊正準(zhǔn)備出拳給那個(gè)小子點(diǎn)甜頭，結(jié)果被校長(zhǎng)撞個(gè)正著。

“徐海，干嘛呢！剛上學(xué)就打算背校紀(jì)？”校長(zhǎng)慈祥卻不缺乏嚴(yán)厲地指責(zé)著徐海。那幾個(gè)高二的學(xué)哥們見到校長(zhǎng)來(lái)了都紛紛散了。

“郭叔，你咋不說(shuō)他們，是他們先惹我的！”徐海不屑地說(shuō)。

“我只看到了你的行為不對(duì)！還有在學(xué)校時(shí)叫我郭校長(zhǎng)，別叫郭叔，你的班級(jí)是4班，沒(méi)事就趕緊去班級(jí)報(bào)道，別沒(méi)事到處惹事！你要是惹什么事我可就告訴你爸了！”校長(zhǎng)邊說(shuō)邊指了指徐海的衣服扣。

“好了，知道了，郭叔忙吧，我去班級(jí)了,”說(shuō)著把上衣的扣系上了一個(gè)。

徐海對(duì)校長(zhǎng)擺了擺手就往教學(xué)樓里走。

剛進(jìn)入教學(xué)樓，映入眼簾的是一座室內(nèi)假山，假山池子中還有一群活躍的金魚。池子的外圍上邊刻滿了從建學(xué)到今的一些值得記住的事跡。大廳的兩側(cè)就是兩條走廊的一頭，徐海的班級(jí)就在走廊靠近大廳的那一頭。徐海遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了班牌，很快徐海就進(jìn)了教室，教室的格局很普通，設(shè)備與其他學(xué)校都一樣，電腦，大屏幕等一些通用教學(xué)設(shè)備。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單登個(gè)記，聽聽老師開學(xué)發(fā)言。就這樣徐?？绽卫蔚卦趯W(xué)校呆了一上午。

學(xué)校為了使每一屆新生都能很快地融入班級(jí)，和同學(xué)很快地認(rèn)識(shí)，并發(fā)現(xiàn)與自己愛好相同的同學(xué)，采用了開學(xué)就可以進(jìn)入學(xué)校各種社團(tuán)的方法。

剛剛進(jìn)入社團(tuán)都是由上一屆的學(xué)姐學(xué)哥們帶著，等著新生們都熟悉了社團(tuán)后就會(huì)讓他們自己管理，學(xué)哥學(xué)姐們就不會(huì)再插手。由于徐海沒(méi)什么興趣和特長(zhǎng)，就隨便報(bào)了一個(gè)插花社。徐海報(bào)插花這項(xiàng)的另一個(gè)原因就不言而喻了，自然是插花的美女多了。

第四篇：困擾人民法院執(zhí)行工作的主客觀因素及其對(duì)策.

困擾人民法院執(zhí)行工作的主客觀因素及其對(duì)策

摘要：在中國(guó)，經(jīng)人民法院審判或其他有權(quán)機(jī)關(guān)審理制作的生效法律文書中確認(rèn)的權(quán)力，通常依賴權(quán)利義務(wù)人自覺履行而得以實(shí)現(xiàn)，但在有的時(shí)候、有的地方，為法律所確認(rèn)和保護(hù)的民事權(quán)利被無(wú)故延誤甚至抗拒履行生效法律文書的情況時(shí)有發(fā)生，特別是在基層法院，由于廣大人民群眾法制觀念不強(qiáng)、法律意識(shí)薄弱以及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后等一系列綜合因素，導(dǎo)到“執(zhí)行難”這一現(xiàn)象尤為突出。

關(guān)鍵詞：人民法院；執(zhí)行難；審執(zhí)分立；強(qiáng)制措施；執(zhí)行效率；法官素質(zhì)

執(zhí)行，泛指人民法院和行政執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)發(fā)生法律效力的法律文書付諸實(shí)現(xiàn)的法定活動(dòng)和行為。人民法院的執(zhí)行，是審判程序的最終階段，它是指人民法院在當(dāng)事人和相關(guān)人員的參加下依法使已經(jīng)發(fā)生法律效力的判決，裁定，調(diào)解書和其他法律文書付諸實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第207條規(guī)定：“發(fā)生法律效力的民事判決、裁定以及刑事判決、裁定中的財(cái)產(chǎn)部分，由第一審人民法院執(zhí)行人住所地或者被執(zhí)行財(cái)產(chǎn)所在地人民法院執(zhí)行”，由此可見，人民法院的執(zhí)行工作，是運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力，促使義務(wù)人履行生效的法律文書所確定的義務(wù)的活動(dòng)和行為，它是人民法院司法程序的重要組成部分，是人民法院司法活動(dòng)完結(jié)的標(biāo)志。如何解決好“執(zhí)行難”這一老大難問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫，綜觀近幾年來(lái)“執(zhí)行難”的癥結(jié)所在。唯有從分析造成“執(zhí)行難”的主客觀因素入手，做到“對(duì)癥下藥”，防患與未然，才是解決這一問(wèn)題的根本出路所在。

一、困擾人民法院執(zhí)行工作的主客觀因素

(一)客觀因素廣大人民群眾法律意識(shí)淡薄，在人民法院特別是基層人民法院的執(zhí)行工作中，有相當(dāng)一部分是針對(duì)公民之間因各種糾紛所引起的債權(quán)債務(wù)關(guān)系進(jìn)行執(zhí)行。在中國(guó)，已經(jīng)發(fā)生法律效力的判決、裁定一般情況下依賴于當(dāng)事人自覺履行，但由于當(dāng)事人往往因?yàn)榉梢庾R(shí)淡薄，造成義務(wù)人藐視法律，大量出現(xiàn)無(wú)故延誤甚至出現(xiàn)暴力抵抗履行生效法律文書等行為，嚴(yán)重阻礙了人民法院執(zhí)行工作的順利開展和國(guó)家法律的威信。其次，中國(guó)《民事訴訟法》第223條規(guī)定，“被譽(yù)為執(zhí)行人來(lái)按執(zhí)行通知履行法律文書確定的義務(wù)，人民法院有權(quán)查封，扣押，凍結(jié)，拍賣，變賣被執(zhí)行人應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)部分的財(cái)產(chǎn)”，這體現(xiàn)了執(zhí)行的依法性及強(qiáng)制性，但有的當(dāng)事人由于法律意識(shí)薄弱，法制觀念不強(qiáng)，為達(dá)到逃避履行的目的，肆意轉(zhuǎn)移、損毀、隱匿、變賣已被查封、扣押、凍結(jié)之財(cái)產(chǎn)，造成“執(zhí)行財(cái)產(chǎn)難尋”，更有甚者以制造“離婚”、“失蹤”等假象來(lái)逃避義務(wù)，從而給執(zhí)行工作帶來(lái)巨大障礙，使得執(zhí)行成本增加，執(zhí)行效率降低。地方保護(hù)主義盛行，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即行政干預(yù)及異地執(zhí)行難。

第一，行政干預(yù)造成執(zhí)行困難，由于各地方的企業(yè)、法人與地方政府間存著許多共同利益，因而當(dāng)企業(yè)、法人成為被執(zhí)行人時(shí)，各種行政干預(yù)措施便蜂擁而至。通常在這種情況下，人民法院都會(huì)處于一種進(jìn)退兩難的尷尬境地，使得執(zhí)行工作很難順利開展，一旦錯(cuò)過(guò)良機(jī)，很多執(zhí)行案件最終不得草草了事。

第二，異地執(zhí)行難。《民事訴訟法》第207條第1款規(guī)定，“發(fā)生效力的民事判決、裁定以及刑事判決，裁定中的財(cái)產(chǎn)部分，由第一審人民法院執(zhí)行”，對(duì)于義務(wù)人不屬第一審人民法院所在地的，第一審人民法院只有來(lái)取異地執(zhí)行的措施，然而異地執(zhí)行又談何容易，雖然中國(guó)法律明文規(guī)定相關(guān)單位和個(gè)人必須協(xié)助人民法院執(zhí)行，但由于地域的限制、社會(huì)背景的迥異等各種錯(cuò)綜復(fù)雜的因素，使得第一審人民法院往往不可能在異地順利地開展執(zhí)行，更不可能得到積極有效的協(xié)助執(zhí)行，執(zhí)行的阻力帶來(lái)執(zhí)行的實(shí)際困難。經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后造成執(zhí)行難。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的欠發(fā)達(dá)地區(qū)，人民法院執(zhí)行的對(duì)象無(wú)論是自然人還是法人，都不得不考慮一個(gè)執(zhí)行后果的問(wèn)題，既不能不執(zhí)行又不能不服從大局保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康地發(fā)展，最后一個(gè)案子辦完，卻往往得不到令雙方當(dāng)事人都滿意的“雙贏”結(jié)果，這其中的阻力與壓力可想而知，因而也就在客觀上造成了“執(zhí)行難”。

(二)主觀因素執(zhí)行工作審判化。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)由于缺乏對(duì)民事強(qiáng)制執(zhí)行性質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)，一直把執(zhí)行工作與審判員工作相混合，導(dǎo)致了“執(zhí)行工作審判化”現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在，在執(zhí)行機(jī)構(gòu)上主要表現(xiàn)為：一是執(zhí)行機(jī)構(gòu)的名稱與審判機(jī)構(gòu)并列稱為“庭”；二是上下級(jí)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的關(guān)系上，套用審判體制的模式，互不隸屬，而是監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)關(guān)系；三是工作方式上適用審判制度中的合議制；四是職責(zé)范圍上與審判機(jī)構(gòu)相互交叉錯(cuò)位，這些“執(zhí)行亂”又往往會(huì)導(dǎo)致“執(zhí)行難”。審判程序遺留執(zhí)行障礙，自從人民法院內(nèi)部推行“審執(zhí)分立”以來(lái)，審判機(jī)構(gòu)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)似乎已相互獨(dú)立，并無(wú)關(guān)聯(lián)，實(shí)則不然；法律明確規(guī)定了執(zhí)行機(jī)構(gòu)的執(zhí)行依據(jù)只能是已生效的判決、裁定，而這些法律文書又都是由審判機(jī)構(gòu)做出的，執(zhí)行機(jī)構(gòu)無(wú)權(quán)執(zhí)行依據(jù)進(jìn)行實(shí)質(zhì)審查，無(wú)權(quán)變更執(zhí)行依據(jù)的內(nèi)容，而正是這一“軟肋”，造成的后果往往是審判機(jī)構(gòu)只管審判而全然不顧執(zhí)行，判決、裁定漏洞百出，該進(jìn)行調(diào)解的也不作積極調(diào)解，將審判程序中的矛盾遺留到執(zhí)行程序，致使執(zhí)行工作舉步維艱，大大地增加了執(zhí)行成本，白白浪費(fèi)了人力物力，從而嚴(yán)重困擾了人民法院的執(zhí)行工作，造成執(zhí)行難度加大。個(gè)別執(zhí)行人員綜合素質(zhì)不高。審執(zhí)分立以來(lái)，執(zhí)行工作呈現(xiàn)出自主性、靈活性、機(jī)動(dòng)性的特點(diǎn)，一方面為自主靈活地執(zhí)行工作提供了更大的發(fā)揮空間，但同時(shí)也對(duì)執(zhí)行工作人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，一個(gè)執(zhí)行案件執(zhí)行質(zhì)量的高低全都掌握在執(zhí)行法官手里。由于執(zhí)行工作特有的性質(zhì)導(dǎo)致了執(zhí)行法官在很大程度上擁有對(duì)執(zhí)行案件的“生殺予奪”大權(quán)，能否公正執(zhí)法，能否合法有效地保證權(quán)利人的合法權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)，全憑法官一人說(shuō)了算，權(quán)力過(guò)大過(guò)于集中，致使某些法律意識(shí)不強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平低下的執(zhí)行人員私欲膨脹，從而造成“吃、拿、走、要”，貪贓枉法，違法執(zhí)行的案件越來(lái)越多，在社會(huì)上引起了極壞的影響，這也使得廣大人民群眾對(duì)人民法院的滿意度和信任度大大降低，群眾漸生抵觸、日久彌深。中國(guó)現(xiàn)行執(zhí)行救濟(jì)制度存在缺陷。中國(guó)現(xiàn)行執(zhí)行救濟(jì)制度主要存在以下缺陷：第一，沒(méi)有規(guī)定程序上的救濟(jì)方法，執(zhí)行當(dāng)事人或利害關(guān)系人對(duì)程序上違法或不當(dāng)?shù)膱?zhí)行行業(yè)沒(méi)有相應(yīng)的矯正方法；第二，沒(méi)有規(guī)定對(duì)被執(zhí)行人實(shí)體上的救濟(jì)措施，對(duì)于侵害被執(zhí)行人實(shí)體權(quán)利的執(zhí)行行為沒(méi)有糾正，制約的方法；第三，執(zhí)行異議對(duì)第三人實(shí)體權(quán)力的保護(hù)很不充分。根據(jù)民訴法規(guī)定，案外人提出執(zhí)行異議，執(zhí)行員如發(fā)現(xiàn)確有錯(cuò)誤的判決、裁定，按審判監(jiān)督程序處理，但審判監(jiān)督程序是對(duì)已經(jīng)生效判決、裁定、調(diào)解書的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤或很可能有錯(cuò)誤而進(jìn)行再次審理的程序。因此，中國(guó)民訴法規(guī)定的執(zhí)行異議制度僅適用于命令交付特定物或命令債務(wù)人為一定行為的執(zhí)行案件，只有這類案件案外人實(shí)體權(quán)利的損害才可能是由于執(zhí)行根據(jù)本身的錯(cuò)誤引起的，在案外人實(shí)體權(quán)利的執(zhí)行中，在案外人實(shí)體權(quán)利的損害是由執(zhí)行行為造成，執(zhí)行根據(jù)并無(wú)錯(cuò)誤時(shí)，案外的權(quán)利卻無(wú)法得到保護(hù)；其次，第三人對(duì)執(zhí)行標(biāo)的物主張權(quán)利而提出異議屬實(shí)體上的爭(zhēng)議，應(yīng)由審判機(jī)構(gòu)通過(guò)正常的審判程序解決，由執(zhí)行員先進(jìn)行審查判斷，不符合審判機(jī)構(gòu)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)的職責(zé)劃分。剝奪了第三人的訴訟。這些都使執(zhí)行工作變得拖冗、反復(fù)，不利于執(zhí)行工作的順利開展。

二、克服執(zhí)行難的有效措施完善執(zhí)行立法。國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)執(zhí)行理論研究，這是解決“執(zhí)行難”問(wèn)題的有效途徑。例如，由于立法上的欠成熟，中國(guó)現(xiàn)行有關(guān)申請(qǐng)執(zhí)行期限的規(guī)定與民事實(shí)體法中的訴訟時(shí)效制度相矛盾，造成了程序申請(qǐng)執(zhí)行期限否定民事實(shí)體法訴訟時(shí)效的局面；其次，申請(qǐng)執(zhí)行的期限過(guò)短，不僅會(huì)造成債權(quán)的緊張、增加債權(quán)人和人民法院的負(fù)擔(dān)，而且在實(shí)踐中造成了大量的執(zhí)行案件不能結(jié)案。因此，法學(xué)研究者應(yīng)擔(dān)負(fù)起職責(zé)，加強(qiáng)執(zhí)行理論研究，使執(zhí)行立法適于工作實(shí)際和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。充分發(fā)揮審判程序職能作用。審判程序作為執(zhí)行程序的前置程序，應(yīng)充分發(fā)揮其職能作用，審判結(jié)果的規(guī)定將直接影響執(zhí)行工作的進(jìn)行，因此，審判程序充分發(fā)揮好其職能作用，在依法做好審判工作的同時(shí)，著眼全局，為執(zhí)行工作創(chuàng)造良好條件。培養(yǎng)當(dāng)事人在執(zhí)行過(guò)程中的證據(jù)意識(shí)，進(jìn)一步明確舉證責(zé)任。由于人民法院不可能對(duì)當(dāng)事人的履行能力作詳細(xì)的了解，因而需要當(dāng)事人做好舉證工作，以便配合人民法院完成執(zhí)行，使權(quán)利人的合法權(quán)益得以順利實(shí)現(xiàn)。完善內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，建立健全激勵(lì)機(jī)制?！敖^對(duì)的權(quán)力產(chǎn)生絕對(duì)的腐敗”，作為國(guó)家權(quán)力的保障者和實(shí)施者，人民法院有必要完善內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，約束執(zhí)行工作人員的執(zhí)行行為，防止權(quán)力的濫用；同時(shí)，還應(yīng)建立健全激勵(lì)機(jī)制，打消執(zhí)法干警“干好干壞一個(gè)樣”的思想念頭，做到賞罰分明、獎(jiǎng)懲有度。大力提高執(zhí)行人員素質(zhì)，執(zhí)行一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的重要工作，它直接觸及當(dāng)事人的民事權(quán)益，其影響力不但輻射到當(dāng)事人的親屬，而且會(huì)給全社會(huì)造成不可估量的震撼力，因而執(zhí)行組織成員的素質(zhì)，就顯得相當(dāng)重要了，在“執(zhí)行難”，“難”已成為社會(huì)病的今天，建設(shè)一支法律水平高、思想作風(fēng)好的執(zhí)行的工作隊(duì)伍已是當(dāng)務(wù)之急。

總而言之，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和依法治國(guó)的方略的順利推進(jìn)，明示強(qiáng)制執(zhí)行工作的重要性日益突出。“執(zhí)行難”這一社會(huì)通病，已到了非解決不可的地步。然“冰凍三尺，非一日之寒”，要從根本上解決“執(zhí)行難”這一老大難問(wèn)題，任重而道遠(yuǎn)，需要社會(huì)各界共同努力。

第五篇：高一新生發(fā)言稿

高一新生發(fā)言稿

尊敬的老師們親愛的同學(xué)們：

大家下午好，我是來(lái)自高一<1>班的***。很榮幸，能代表 高一新生發(fā)表感言。在今天這個(gè)特殊的日子里。首先，我僅代表所有的學(xué)生向辛勤工作的教師們獻(xiàn)上最真摯的祝福：

祝老師們節(jié)日快樂(lè)！

金秋時(shí)節(jié)，在這個(gè)丹桂飄香、陽(yáng)光燦爛的日子里，我們已經(jīng)結(jié)束了初中生活，開始邁進(jìn)一個(gè)新的起點(diǎn)，我們已經(jīng)隨著時(shí)光和經(jīng)歷漸漸走向成熟，走向睿智，走向獨(dú)立。

16歲的花季，16歲的年華，我們?cè)谶@里，在安慶五中，用屬于自己的人生蠟筆勾勒出一幅最美的圖畫。16歲的你，16歲的我，是青春，是未來(lái)。正如這金秋的陽(yáng)光，正如這金秋的歲月，充滿了期盼，充滿了喜悅。在這條美麗的青春之路上，也許我們有過(guò)任性，犯過(guò)錯(cuò)誤，或許因?yàn)樨澘达L(fēng)景和鮮花而耽誤了路程。但這些現(xiàn)已不重要，一切失敗都可以重來(lái)，一切錯(cuò)誤都可以彌補(bǔ)。

高中生涯剛剛開始，也許我們會(huì)手足無(wú)措，也許以前你我只是萍水相逢，但是我們現(xiàn)在擁有同一重心，是一個(gè)集體，是同學(xué)，是朋友。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用愛相處。在每一個(gè)集體中，我們都是不同的葉子，每個(gè)人都有不同的閃光點(diǎn)，飾演著不一樣的角色。一滴水難以聚成一片汪洋，一朵鮮花不足以顯示多彩的春天。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)共同迎接

新的困難和挑戰(zhàn)。在高中的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到不同的挫折。但是我相信，在失敗時(shí)，我們身邊有朋友鼓勵(lì)的目光；成功時(shí)，有知己真心的祝福，處處洋溢著溫馨感人的友情。所以我們的學(xué)習(xí)充滿快樂(lè)和幸福。縱是跋涉書山又如何，我始終有引領(lǐng)向前的力量。

時(shí)間已將車輪駛進(jìn)21世紀(jì)，需要德才兼?zhèn)涞娜藖?lái)駕駛。在五中，在這個(gè)美麗的校園里，我們是新生，我們也是這個(gè)學(xué)校的一份子。因此我們要不斷地要求自己，不辜負(fù)如此美好的時(shí)光，不辜負(fù)學(xué)校的期盼，成為時(shí)代的先驅(qū)者。

金秋是收獲的季節(jié)，也是重新播撒希望的季節(jié)，在今天讓我們宣誓：從這一刻開始播下希望的種子，在以后的三年時(shí)光里灑下汗水，耕耘收獲，最終開出燦爛的青春之花。三年后，讓我們?cè)傧嗉s這里共同見證屬于我們的精彩。

謝謝大家！