第一篇：九年級英語教學(xué)小結(jié)

初三英語教學(xué)小結(jié) 轉(zhuǎn)眼即逝，一個(gè)學(xué)期又將過去。這學(xué)期，我擔(dān)任初三年級（2）班和（5）班的英語教

學(xué)工作。為了做好今年的教學(xué)任務(wù)，我按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有

計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。如今，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，完成了初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下七點(diǎn)小結(jié)：第一、根據(jù)認(rèn)真制定的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課改的理念指導(dǎo)下，依照教

學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。并科學(xué)地完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃。

第二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂四十五分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多

向老師或成績稍好的學(xué)生請教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

總之，我要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。第三、認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備

得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生，備教法，備教

學(xué)手段。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此我每天花很多的時(shí)間來備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。

第四、組織好課堂教學(xué)。向45分鐘要效益，努力提高教學(xué)質(zhì)量，盡自己的努力使講解

更有條理、更清晰。使每堂課學(xué)生能有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，自己為主導(dǎo)。在課堂上，努

力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，從而樹立學(xué)生的自信心。

第五、同時(shí)要向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。教師的教學(xué)過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，發(fā)現(xiàn)不懂的，有疑問的隨時(shí)請教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，而且認(rèn)真聽一聽同學(xué)科的課，做好聽課記錄，取他所長，補(bǔ)己之短，并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法，吸取教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第六、認(rèn)真批改作業(yè)。每天都要堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。

布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。而且做到有布置就要有批改。使

學(xué)生形成做作業(yè)的好習(xí)慣。

第七、認(rèn)真反思教學(xué)。沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅(jiān)持每次上完課后，認(rèn)真回顧所上的課，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。這樣就會在教學(xué)方面不斷得以進(jìn)步和提高。

教師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí),更要逐步地完善、充實(shí)自己，只有這樣才能成為一名受學(xué)生愛戴，受家長歡迎的好教師?？傊?，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索。爭取用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的令學(xué)生滿意的人民教師。

第二篇：英語教學(xué)小結(jié)

英語教學(xué)工作小結(jié)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高三的英語教學(xué)。由于中途接手一個(gè)班級，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，細(xì)心去觀察每一位學(xué)生。經(jīng)過努力，我才使他們的成績穩(wěn)定下來。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、備課情況。

從我們在學(xué)校的習(xí)得中就知道：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我深知備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

高年級的學(xué)生惰性比較強(qiáng)，逆反心理比較重，我是想盡了所有的辦法，我甚至在課后向?qū)W生了解他們前位老師的教學(xué)思路,努力去使對方互相適應(yīng)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，加上后來聽了幾節(jié)示范課所受的啟發(fā)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我要以我的特色來吸引學(xué)生，而不是去一味的追求別人的模式。我開始仔細(xì)地研究學(xué)生自身的特點(diǎn)，慢慢地我意識到我可以利用學(xué)生自身的特點(diǎn)來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位。

通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面，由于受地區(qū)的影響，我們這里的學(xué)生聽、說的能力相對較弱，授課時(shí)若采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，三個(gè)班的同學(xué)都各有特色，教學(xué)大綱上要求他們能會讀會說聽懂所學(xué)內(nèi)容就可，注重的是興趣的培養(yǎng)。但即使這簡單的要求，對于他們剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說也是比較困難的。剛開始，我讓這些小家伙跟著老師一起做，他們怎么都不配合，后來我無意中表揚(yáng)了一個(gè)小朋友之后，發(fā)現(xiàn)其他的孩子們都爭著做好，都以期待的目光看著我，我這才明白這些小家伙都想我表揚(yáng)他們呢。于是，我就采用了分組加星這一法，別說還真管用，這給我的英語教學(xué)帶來一些希望。后來我經(jīng)過深刻反思，我發(fā)現(xiàn)課上如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想，于是我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。努力形成自己的風(fēng)格以吸引學(xué)生到課堂上來，并積極地以較高的熱情參與到英語學(xué)習(xí)中來。

二、上課情況。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1.加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課力求達(dá)到生動(dòng)，針對不同班級設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，做到難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2.以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。英語是一種語言，就需要學(xué)生多聽，多說，多讀，多寫。為此，我堅(jiān)持每節(jié)英語課前空出時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。并且，我還鼓勵(lì)學(xué)生們注意回到家中對英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)不再是以往的在校學(xué)回家扔的狀況了。比如說，在課堂上檢查學(xué)生的課文背誦，很是浪費(fèi)時(shí)間，若不查，學(xué)生又缺乏自覺性。于是我想到讓他們小組合作，互相檢查以達(dá)到互相促進(jìn)的目的。這樣一來不但節(jié)省了時(shí)間，而那些不愛背課文的學(xué)生由于競爭意識和自尊心的促使，也背起了課文。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時(shí)由于經(jīng)常說、讀，也培養(yǎng)了他們的口語能力，有些學(xué)生甚至能說出一口流利的英語，英語各方面的能力都得于了提高，可謂一舉多得。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，他們只在課堂上讀和寫，生活

中得不到應(yīng)用，是既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的口語能力，讓他們拓寬了視眼，了解到一些國外的文化。

4.當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

三、課外輔導(dǎo)情況。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

對學(xué)生作業(yè)的批改，我也實(shí)行的改革：我在班里挑選一些優(yōu)生來批改作業(yè)，但這也不是恒定不變的，只要他們的成績或表現(xiàn)不是很好時(shí)就會被其他好一些的同學(xué)所替代，這樣學(xué)生為了保持這一優(yōu)越感都爭著去學(xué)去搶或保住自己的“寶座”而努力去學(xué)。我在課間也會去抽查他們的作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬及鼓勵(lì)等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導(dǎo)下，取得更好的成績。

第三篇：英語教學(xué)小結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任了3個(gè)班的英語教學(xué)工作。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課改，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我努力掌握了此次英語改革的重點(diǎn)，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1，課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。

2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3，課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元做出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過程中做了以下幾點(diǎn)：

1，巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。2，圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

2014年1月

第四篇：英語教學(xué)小結(jié)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期英語寫作教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任了2個(gè)班的英語寫作教學(xué)工作。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課改，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我努力掌握了英語改革的重點(diǎn)，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1，課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。

2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3，課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元做出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過程中做了以下幾點(diǎn)：

1，巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過復(fù)習(xí)前一章節(jié)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2，圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

第五篇：九年級英語教學(xué)案例

英語教學(xué)案例

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方式,以學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為主體，以教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方式。自從我們學(xué)校開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式以來,課堂教學(xué)質(zhì)量和效率得到大幅度提升。各級領(lǐng)導(dǎo)親自到我校調(diào)研英語“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”落實(shí)情況，并通過聽課、評課、座談研討激勵(lì)教師成長。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們初二英語組探索出一套適合自己教學(xué)實(shí)際的 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)操作規(guī)程，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”已成為搭起我們英語教學(xué)的有力支架。下面我結(jié)合初三英語上冊Unit2 I want to be an actor.(Section B 1-2c)學(xué)案案例重點(diǎn)談?wù)勎覀兊挠⒄Z聽說課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”新授課課堂教學(xué)規(guī)程（課前熱身—預(yù)習(xí)反饋—導(dǎo)入呈現(xiàn)—聽力訓(xùn)練—對話操練—能力提升—小結(jié)規(guī)律—達(dá)標(biāo)檢測—評價(jià)反思）的具體操作。下面我重點(diǎn)談一談?wù)n前熱身和課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

一、巧妙設(shè)計(jì)熱身，激發(fā)學(xué)生情趣。

課前熱身能調(diào)節(jié)氣氛，吸引學(xué)生注意力，而且還能復(fù)習(xí)舊知，起到鞏固的作用，但不要花費(fèi)時(shí)間過長。常用的形式有：play a game, listen to or sing an English song, ask and answer, have a free talk, discuss a hot topic, do activities等。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，做好信息反饋。

教師提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，把學(xué)案上的前三項(xiàng)即：學(xué)習(xí)目標(biāo)、核心句型預(yù)覽和課前準(zhǔn)備作為預(yù)習(xí)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把預(yù)習(xí)中的疑

難問題做好標(biāo)記。教師對布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行全批全改，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。課上小組合作交流，研討預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題，讓學(xué)生用紅筆修改填補(bǔ)。小組內(nèi)無法解決的問題，小組長進(jìn)行匯總，反饋給教師，教師結(jié)合批改中出現(xiàn)的問題和學(xué)生的反饋信息，增補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)和確定教學(xué)過程和活動(dòng)設(shè)計(jì)。同時(shí)教師讓學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果板書在黑板上，為下一步的新課導(dǎo)入做好鋪墊。Unit9 Section B 1-2c預(yù)習(xí)作業(yè)是學(xué)案上的前三項(xiàng)。檢查預(yù)習(xí)時(shí)操作程序是：小組合作交流，用紅筆修改增補(bǔ)信息。學(xué)生在合作交流課前準(zhǔn)備中的2（結(jié)合課本1中的內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為最重要的三樣?xùn)|西是什么？時(shí)，討論的熱火朝天，每組學(xué)生積極發(fā)揮各自潛能，說出盡可能多的信息，為下一步的展示環(huán)節(jié)做好了很好的知識儲備。合作課前準(zhǔn)備中的1（完成句子）后，讓一學(xué)生把答案寫在黑板上，以便于圍繞這些短語開展下一步的教學(xué)活動(dòng)。