第一篇：2013年數(shù)學中考復(fù)習教學經(jīng)驗總結(jié)

中考復(fù)習教學經(jīng)驗總結(jié)

初中數(shù)學總復(fù)習是完成初中教學任務(wù)之后的系統(tǒng)、完善、深化所學知識的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于中考的備考是最為重要的、也是最后的一步，所以教師必須有目的、有計劃、有步驟的安排實施和落實總復(fù)習教學。

初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，基礎(chǔ)知識和基本技能分散在六本教科書中，并且知識點都是串聯(lián)起來的，學生對于初

一、初二的知識的遺忘率很高，而往往一個知識點遺忘掉會造成其他相關(guān)題目解不出來的情況，因此合理安排復(fù)習時間和計劃很重要。在給予學生相應(yīng)的復(fù)習計劃之前，需要對學生的成績和掌握水平有一定了解。首先要研究學生帶來的試卷，最好是近期并且有代表性的，從中發(fā)掘?qū)W生存在的問題：從我的學生出發(fā)，像XX同學的第一次模擬考試，選擇題錯了4個題目，有粗心的成分，大題錯的部分涉及了三角形和圓、不等式應(yīng)用、拋物線和圓的結(jié)合也是就最后的壓軸題，他是屬于基礎(chǔ)不錯，要查漏補缺的不會很多，思維很快，可是做題下手太快，再加上書寫不清晰，很容易出現(xiàn)小錯誤。第一輪復(fù)習應(yīng)該構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)夯實基礎(chǔ)，也就是梳理初中三年數(shù)學重要知識點，并強化系統(tǒng)化、重點題型的點撥、有代表性的習題的講解、易錯題的強調(diào)，我們把數(shù)學中考知識點分為12個專題，分別為實數(shù)、代數(shù)式和因式分解、方程組和不等式組圖形的變換、數(shù)量和位置變化、函數(shù)的圖像與性質(zhì)、統(tǒng)計與概率、平面幾何基礎(chǔ)、三角形、四邊形、圓。每一大塊都編制復(fù)習講義，講義以課本為主，先把要復(fù)習的內(nèi)容系統(tǒng)地整理成知識網(wǎng)絡(luò)，把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學生把它寫出來，加深學生的認識和印象，提高復(fù)習的效果。后面的鞏固練習，我們緊靠教材，把課本的例題、習題進行適當?shù)淖冃?、組合和延伸。

第二輪以能力立意，以某一重要數(shù)學知識、技能或數(shù)學方法為基準點，縱向深入，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學生進行的集中訓練。比如學生比較弱或者最常失分的題型要加強練習，主要是教會這種題型的解題技巧。

第三輪通常是通過中考模擬訓練，全面提高。（1）模擬卷必須要有模擬的特點。要挑選總體難度接近中考的題目，再者是時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例。（2）批閱要及時，趁熱打鐵，最好做完馬上講解，講解完馬上記

在錯題本上。（3）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

在復(fù)習輔導(dǎo)過程中，要穩(wěn)住優(yōu)等生，優(yōu)化中等生，提高后進生，一次作業(yè)讓學生多次選擇，盡量做到一次作業(yè)每生有針對性的當面批改一題，實施分層教學。

（1）面向后進生，課堂教學應(yīng)實行“低起點、多歸納、完成基本訓練題?！保?）注重中等學生成績的大幅度提高。指導(dǎo)他們解題要嚴密、細心，對于基礎(chǔ)題一定要讓這部分學生弄明白，每一次考試學生盡可能在基礎(chǔ)題上少失分。

第二篇：中考地理復(fù)習經(jīng)驗總結(jié)

優(yōu)化地理教學三舉措

栗溪實驗學校地理教研組

地理是一門極具趣味性與實用性的學科，但由于其知識涉及面廣、內(nèi)容涵蓋信息量大、聯(lián)系紛繁復(fù)雜，所以綜合性較強。在我校地理學科老師們的齊心努力下，這次地理中考中取得了一點成績。我們的具體做法是：

一、注重“雙基”落實

“知識是能力的載體，能力是知識的升華”。沒有知識的積累，能力就成了“無源之水、無本之木”，沒有能力，知識就成了死水枯木。能力的高低，歸根結(jié)蒂在于對基礎(chǔ)知識掌握的程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學要夯實，對各知識點的學習要提出更高的要求。為此，必須改變以往為教知識而教知識的做法，切不可再搞死記硬背。

首先是認真鉆研教材，精心組織教學的各個環(huán)節(jié)，以期達到減少無效勞動，師生創(chuàng)造性的使用教材，學生盡量輕松掌握知識點的目的。我們認為三方面對學生的學習起著最重要的作用，一是興趣，二是基礎(chǔ)，三是地圖。只有學生對地理有濃厚的興趣，學習起來才會有味道．也不會覺得很難。所以培養(yǎng)興趣是很重要的。夯實基礎(chǔ)：對書上的每一個知識點都不能放過，才會取得優(yōu)異的成績。關(guān)鍵要有45分鐘上課的效率；為此我們要求學生上課時學懂、學會，不遺留問題，并及時通過練習和我們搜集的資料，拓展相應(yīng)的基礎(chǔ)知識。如果上課時有了不懂的地方，要及時找老師或同學解決，不要留下學習死角。扎實基礎(chǔ)知識的同時，拓寬學生的知識面。另外，建議學生讀一些地 1

理方面的書籍，還要和生活實際聯(lián)系起來，因為生活處處有地理。

其次是以圖為主，以文為輔的學習模式。只要遇到書上有的地圖，都要認真對待，尤其是要做到圖文結(jié)合，通過自主觀察、小組或師生交流、填圖、繪圖等方式，把握地圖與知識點的關(guān)系，雖然比較麻煩，但是最關(guān)鍵的一環(huán)。為了提高教學效率，我們一般采用的方法有：

填、寫結(jié)合，我們把它叫做“地理事物定位法”。在掌握了教材上的地理知識、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點，對地理事物及規(guī)律進行定位。具體做法是：準備一張空白地圖（自繪或由教師印制作），把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達到圖形合一（圖文合一），從而使學生的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，達到對地理教材越學越薄，越學越少，概念、規(guī)律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。

練、測并重，我們把它叫做“對比強化記憶法”。通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過適當練習來培養(yǎng)學生分析、歸納、綜合地理問題的能力，進一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系，學會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些與地理有關(guān)的社會熱點問題。為了達到這一目的，要適當做一些目的性練習、測試，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學進行討論或請教老師。

在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟項目（如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等），利用地圖實行“對比強化記憶法”。如把不同性質(zhì)的地理界線，季風區(qū)、非季風區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，進行觀察、對比，強化記憶。

這樣，在教師的引導(dǎo)下，以地圖為中心線索，通過學生探究教材、轉(zhuǎn)繪教材，結(jié)合老師的分析總結(jié)，就能進一步加強地理空間觀念，進一步理清地理各要素之間的關(guān)系，達到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成充分把握教材，明確重點考點的目的。

二、構(gòu)建復(fù)習體系

知識是系統(tǒng)的，尤其是地理知識，復(fù)習時只有重視知識結(jié)構(gòu)的梳理才能夯實基礎(chǔ)。我們復(fù)習分兩個階段，第一階段集中全力復(fù)習教材。首先是理清脈絡(luò)，重視知識結(jié)構(gòu)的梳理。地理中考面臨四本書的復(fù)習，很多知識在課本中分布較為分散，學生在復(fù)習時應(yīng)該首先把握課本的整體脈絡(luò)，以圖表的形式理出知識結(jié)構(gòu)框架，構(gòu)建復(fù)習的整體概念。夯實基礎(chǔ)，重視基本知識點的掌握。從歷年中考題型上的改變可以看出，試題突顯出基礎(chǔ)知識的重要性。所以在第一輪復(fù)習中對書上重要的基礎(chǔ)知識進行了單獨的整理，以便復(fù)習。同時對知識點加以分類，對于重要的地理事物及空間分布狀況及時的進行分專題的總結(jié)。比如一些重要的地名、數(shù)據(jù)應(yīng)當牢固記憶，并能落實到圖上。

第二階段以做模擬題為主。加強讀圖、用圖能力方面的訓練。結(jié)合中考指導(dǎo)，查漏補缺。地圖是地理的靈魂。復(fù)習中要重視讀圖能力的訓練，尤其是一些重要的基本地圖如中國行政區(qū)劃、中國地形地勢等一定要牢固掌握。讀圖的同時還要把基本知識點與圖形有機地結(jié)合，提高從地圖、材料和圖表中提取有用信息的能力。參照中考指導(dǎo)對考點內(nèi)容和要求做全面、大致地了解，同時查漏補缺，把在初

一、初二時未掌握好的知識盲點消滅。對于各個考點的要求、掌握尺度要了解清楚，這樣在復(fù)習時做到心中有數(shù)。

為了增強復(fù)習備考的針對性和實效性，老師們備課時，從以下幾方面對自己嚴格要求。一是結(jié)合近年的各地初中地理中考試題，明確考試內(nèi)容，把握知識和能力要求，使復(fù)習有的放矢。二是轉(zhuǎn)變教學觀念，改變單純依靠“死記硬背”學知識的教學模式，倡導(dǎo)靈活運用地理知識解決人地關(guān)系等實際問題。復(fù)習時以課本基礎(chǔ)知識、基本原理為主，做題既要保證數(shù)量，更要保證質(zhì)量。三是宏觀把握初中地理知識結(jié)構(gòu)、地理主干知識，注重對學生讀圖、識圖和分析地圖能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生從圖中提取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。四是教師必須注意語言的規(guī)范、嚴謹。課上用規(guī)范性語言教學，引導(dǎo)學生用規(guī)范性地理術(shù)語表達地理知識，包括規(guī)范的答題思路和方法。五是給學生創(chuàng)造機會，鼓勵學生聯(lián)系實際，學習有用地理，留心觀察，提出問題，關(guān)注身邊及國家大事。六是把握熱點問題，加強實際應(yīng)用。如去年地理中考題中就有一個填空題是根據(jù)地圖填我國的一個文化遺產(chǎn)的名稱，因為這個地方大致位于我市，所以很多人都能答出“明顯陵”這

個正確答案。所以我們在選擇習題時盡量涉及到一些社會實際和熱點問題，如今年的汶川地震后，我們就及時在課堂上引導(dǎo)學生分析產(chǎn)生的原因，并組織學生觀后電視上的專家分析，設(shè)計相關(guān)習題讓學生練習，這樣既調(diào)動了學生學習的興趣，也培養(yǎng)了學生動用所學地理知識分析周邊熱點時事的習慣。

三、加強考前指導(dǎo)

中考前的五月份，我們結(jié)合歷年中考閱卷分析和學生的反饋，認真分析地理答題失分的原因，對學生進行了針對性的考前指導(dǎo)：一是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空間位置、結(jié)構(gòu)與聯(lián)系把握不準確；三是審題時不善于抓住“關(guān)鍵詞語”；四是不善于聯(lián)想所學的地理知識進行科學的邏輯推理、歸納與綜合；五是讀圖分析、填圖繪圖的技能不熟練、不規(guī)范；六是答題時不善于運用地理術(shù)語，答不到點子上。根據(jù)學生答題中存在的問題以及中考要求，我們要求學生在平時的練習中努力做到：

（一）認真審題，讀懂題意。找出關(guān)鍵詞，把握試題中心含義，以及試題做題要求。比如分析題中所給的解題條件，如：明示條件、潛在條件，注意題中有無附加的特殊規(guī)定。

（二）仔細讀圖，看清圖示。今年的中考地圖占重要內(nèi)容。因此在答題時認真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，認真分析圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無指向標，圖例和注記等容易忽略的內(nèi)容，做到準確、全面。

（三）注意答題技巧，提高語言表述準確性。在答題時要注意對

答案進行構(gòu)思，并能用準確的地理語言將答案表述清楚，特別是關(guān)鍵詞一定要準確，避免“眼高手低”的情況。

四、全卷分成兩次答題，先易后難。做完后認真檢查，盡量避免失分。另外我們平時經(jīng)常鼓勵學生，還對不同學生心理方面的特點做了針對性引導(dǎo)。

不同往常，今年的教學和復(fù)習，我們比以前更輕松了，這里不得不提到我們的助手－－網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學。我校教師充分利用網(wǎng)絡(luò)，開闊了視野，增長了能力，提高了教學水平。很多好的建議、做法、教案，結(jié)合到自己的教學中去，起到了事半功倍的作用。多媒體課件的使用，改變了知識呈現(xiàn)的方式，提高了學習、復(fù)習的效率，起到了變難為易的作用，提高了學生學習的積極性。

在今年的中考中，我校地理雖然取得了一定的成績，但離兄弟學校，離創(chuàng)人民滿意教育還有差距，在今后的工作中，我們一定更加努力，百尺竿頭，更進一步。

執(zhí)筆：趙德華

第三篇：中考語文復(fù)習經(jīng)驗總結(jié)

中考語文復(fù)習經(jīng)驗總結(jié)

中考進入復(fù)習階段，怎樣安排好語文課的復(fù)習，迫在眉睫。針對同學們對語文復(fù)習存在著許多偏見要正確調(diào)適。有些同學認為語文知識點繁多，而且中考側(cè)重考查 學生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復(fù)習課本的知識后，也 做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習無從下手，于是干脆放棄。對于這種消極的認識、放棄的行為,首先要消除學生不正確的的心理，讓學生明白語文同其它學科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習規(guī)律。并且在落實復(fù)習計劃時，一定要讓學生合理學習，不可過度疲勞，課堂復(fù)習時，常要插諢調(diào)節(jié)氣氛，緩解疲乏，使學生在輕松學習中備戰(zhàn)中考。

從前幾年學生復(fù)習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習計劃，復(fù)習形成知識網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。首先，認真對待備考階段，熟練駕馭課本。

對課文進行歸類，對各種文體歸納復(fù)習，面向基礎(chǔ)積累，語言運用，突出要點，抓住重點，以中考題型為導(dǎo)向，訓練閱讀能力，提高寫作能力。

其次，有序?qū)Υ龥_刺階段，吃透近兩年中考題。

近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀” 和“作文”四大板塊。試題 內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到 1

課外現(xiàn) 代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學生 的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四 大板塊簡單說明。

一、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。還要做到準確理解詩意，根據(jù)意義提示能理解判斷，默寫符合要求的詩句。

二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般 考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與 現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往 也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習可以起到事半功倍的效果。

近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好 換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活 用、古今異

義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這 類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和 一篇自然科學類的文章。因此，在最后復(fù)習中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進 行練習。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文 中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的 篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄 清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章 的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些 常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這 樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其 在表意和結(jié)構(gòu)上的作用； 結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目 考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用 比 喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題 目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀 題切忌盲目。

四、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技 巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的 時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化 小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

再次，沉著有效進入模擬階段，審題比做題更重要。

備戰(zhàn)中考選取幾套階級中考方向的題型進行模擬考試，然后分析總結(jié)指出不應(yīng)該出錯的地方和應(yīng)該減少或防止發(fā)生的方法。發(fā)現(xiàn)錯誤的原因往往是不能仔細審題，答案不符合題目要求，考生因此而失分后悔莫及。所以必須仔細考證每道題的要求，做出準確判斷非常重要。最后，在復(fù)習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時 不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分?？傊昂穹e而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎(chǔ)知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據(jù)自己的實際情況，在復(fù)習中有所側(cè)重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優(yōu)異的成績。

第四篇：考研數(shù)學復(fù)習經(jīng)驗總結(jié)

數(shù)學復(fù)習

第一階段：夯實基礎(chǔ)階段（三月到六月共四個月）配合著輔導(dǎo)班，將輔導(dǎo)講義做的十分熟練

1、考研數(shù)學在很大比例上在考基本概念、基本理論、基本方法的掌握。這些基礎(chǔ)性的東西需要在第一階段充分把握。這一階段的主要任務(wù)是把考研數(shù)學的各個考點、知識點系統(tǒng)性的過一遍。著重學習的就是每一章節(jié)的函數(shù)的定義，推論，定理以及運用，各種理論的定義以及運用一定要掌握，簡單的做一下課后習題，還有在提到一些概念、定理時，能否想到對應(yīng)的模型（如圖象、函數(shù)等）？最好結(jié)合考綱，這樣有針對性。這個階段需要對書本上的重要知識點進行總結(jié)，每一章涉及到哪些知識點，整個考研數(shù)學二本書這么一總結(jié)大概就100多個題型了，只要掌握了題型以及每個題型的方法，怎么難的題目都會慢慢變簡單的，在考試時，那道題目，就應(yīng)該想到這是哪本書的哪個章節(jié)的哪個題型，解這種題型的方法有幾種，這樣一目了然，而不是拿著題目不知道怎么下手。

2、如果時間允許，大致了解一下重要定理的證明思路。不管看不看過程，最終的目的只有一個：記得公式和定理。

3、注重計算能力。題目會做了不等于做對了，其實往往我們失分的不是我們不會做么而是會做但計算錯了建議在初期階段就過好運算能力這一關(guān)，否則到后期就成為考研數(shù)學一道坎，事倍功半。建議坐一下課本后面的習題，但是不用全做，有選擇性的做一些，盡量選擇不同類型的題。

Ps:運算方面的內(nèi)容主要有：求極限、求導(dǎo)數(shù)、求高階導(dǎo)數(shù)、求不定積分、求向量的點積和叉積、復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)的鏈式法則、行列式或矩陣的初等變換、矩陣的乘法。一定要練到熟得不能再熟，考試看到這樣的題，要拿滿分。第二階段：強化提高階段（七月到九月共三個月）

第一輪：（七、八兩個月）李永樂復(fù)習全書或者陳文燈復(fù)習指南：平時周一到周六就按照前面說的好好學習數(shù)學和英語。不要天天看數(shù)學課本了。把李永樂的數(shù)學全書從頭到尾做一遍，把李永樂的那本書里的定義定理推論例題 解析習題 真題 模擬題都認認真真的做，不要眼高手低。硬著頭皮耐心的學習，注意總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗。暑假兩個月一定要把李永樂的那本數(shù)學大全弄兩遍，記住至少弄三遍，總之越多越好。在看這本書的時候可能會遇到一些問題，反復(fù)查找數(shù)學課本，課本是本源，一定要反復(fù)去翻翻看看，加強自己的記憶。

第二輪，（九月到九月中旬）數(shù)學還是得做李永樂的復(fù)習全書，做的越多對考研越有利，直到看一眼這本書里的每一題，能把思路立馬想起來，就可以不用看這本書了，大概五遍之后就可以達到這個程度。所以數(shù)學復(fù)習全書至少要弄五遍，記住了五遍，數(shù)學無論大題小題親自動手做，反復(fù)做，不要眼高手低，不要掉以輕心。第三輪，（九月中旬到十月）把七八月的復(fù)習的在復(fù)習一遍，主要是把高數(shù)、線代、這幾本書交叉復(fù)習，可能第一輪復(fù)習是順利的，在復(fù)習第二輪時忘記了，因此需要在復(fù)習一遍，但那是不是按順序復(fù)習每天要保證這兩門都復(fù)習到，在這個過程中，還有可能看到后面再翻過來看看。這個時候可以做做李永樂的660題，至少弄兩遍。660結(jié)束后，就是數(shù)學考研真題了，強化階段考研數(shù)學提高最快的一段時期，不要盲目追求速度，重點在于基本知識和解題思路。要強調(diào)抓住基礎(chǔ)，要重視和加強對基本概念、基本定理和基本方法的復(fù)習和理解，并要熟悉常見考點的題型和解題思路。第三階段（十月到十一月中旬）

這一階段是沖刺階段，主要是熟悉考研的題型，解題方法。以歷年考研的真題為主，主要是最近十年的真題，當然能弄到最近十五年的最好，其中留最近三年的真題不要動，這個在第四階段。每一年的真題在早上8點到11點，按照正規(guī)考研的時間去做，到點立馬停筆。然后每一套題都要給自己打分，看看現(xiàn)在什么水平，錯的題目要自己動手抄在改錯本上，然后去翻課本，看看自己那個知識點沒有掌握牢固。把解題的方法和思路都先寫上去，多做幾遍，直到自己做會了。基本上是四天一套，這四天中留三天做一套新真題，另外一天去復(fù)習上次做的真題。數(shù)學真題每一題都要認真對待，因為每年的題型就那些，沒有什么區(qū)別，所以真題一定要做會了。做真題其實真題挺簡單的，比做李永樂的復(fù)習全書和660要簡單的多，可是簡單不一定的高分，因為不細心，錯的題目可能大部分原因是算錯了或者看錯題了。歸根結(jié)底，不要小瞧考研數(shù)學，簡單但是能耍死好多牛人?？佳胁皇强凑l平時的能力成績有多強，也不在于能不能解決超級難的題目，考研考得就是誰細心，誰把簡單的題目做對了，誰把該拿的分數(shù)拿到手了?？佳袛?shù)學歷年真題至少要弄一個月，每天反反復(fù)復(fù)的做真題。真題做完了，不要扔了，再回頭做一遍，建議做個6遍左右，直到每一次看到真題，無論哪一題，立馬腦海中知道他的解題思路甚至答案?？佳袛?shù)學不會低于130分的。第四階段（十一月中旬到考前）

這階段建議數(shù)學的時間不要太長，用在政治里面，但是數(shù)學也不是完全用時間，這段時間主要是模擬考試，就是用最近那三年的真題，做題時同樣不看參考答案，而且最好做好時間記載，看看一份真題要用多長時間，看跟考研的規(guī)定時間相差多少。同樣做完之后也要像沖刺階段那樣對試卷詳細分析，三套做完之后，把十五年真題錯了的再自己做一遍?？粗暗膹?fù)習資料！

第五篇：中考數(shù)學復(fù)習

中考數(shù)學復(fù)習必知的復(fù)習技巧有哪些

新初三學生已經(jīng)開學一個月的時間了，學生開始面臨中考的壓力，在所有學科中，很多學生最擔心的就是數(shù)學成績的提高，不少學生早早的開始了中考數(shù)學的復(fù)習。但如何讓中考數(shù)學復(fù)習能夠有效果呢？復(fù)習可以通過掌握以下幾個關(guān)鍵，來提升自己的成績。

一、模擬訓練關(guān)鍵是選好模擬試題，要按照初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明要求，結(jié)合中考數(shù)學試卷的結(jié)構(gòu)特點和命題趨勢，選擇真正具有模擬性的模擬試題。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等都要符合中考要求。

二、模擬測試后，要及時對答案，趁熱打鐵，有利于及時查漏補缺，復(fù)習效果明顯提高。同事要對自己做的卷子評分，嚴格按照中考評分要求，以便掌握自身的復(fù)習水平。

三、留給自己一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。

四、適當?shù)摹敖夥拧?，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。調(diào)節(jié)的生物鐘，盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合，關(guān)注的心態(tài)和信心調(diào)整，此時此刻學生的信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>