第一篇：八年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)[本站推薦]

2012—2013學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

忙忙碌碌的一學(xué)期結(jié)束了，這學(xué)期的教學(xué)讓我感慨很多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這次八年級(jí)地理考試參加75人，其中優(yōu)秀7人，及格25人，平均52分。學(xué)生成績考得很差，反思本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際情況，并結(jié)合期末考試的情況，我覺得我在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

一、每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備。講課前要充分熟悉課本以及練習(xí)冊(cè)上的題目，把練習(xí)冊(cè)題融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)。

二、加強(qiáng)地理教學(xué)中學(xué)生的自學(xué)和合作能力，以兵教兵，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三、抓好課本的基本概念，重點(diǎn)內(nèi)容小組內(nèi)部進(jìn)行過關(guān)，對(duì)于容易寫錯(cuò)的字，要讓學(xué)生牢記，真正掌握，不再寫錯(cuò)別字。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。

四、借一些地理方面的書籍給學(xué)生看，一方面讓學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)，另一方面讓學(xué)生在讀中掌握生活常識(shí)。

五、經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)充一些地理常識(shí)或者地理之最方面的知識(shí)，總結(jié)一些順口溜，經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

六、結(jié)合地理圖冊(cè)，讓學(xué)生多畫圖，結(jié)合圖形記憶。對(duì)于一些分布圖，讓學(xué)生默畫草圖，標(biāo)出方位。

七、不斷激勵(lì)學(xué)生士氣，激發(fā)學(xué)生背書，學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要留給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生真正掌握住。

木桐中學(xué) 趙偉恒

2013.7.2

第二篇：八年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

初二地理教學(xué)總結(jié)

時(shí)間匆匆而過，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：

地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。

初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國人，連一點(diǎn)中國地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí)，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。本文來自高州教育資源網(wǎng)http://004km.cn/bencandy.php?fid=33&aid=1795

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系，特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)。

第三篇：八年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

八年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

常海英

本學(xué)期的八年級(jí)地理教學(xué)工作，在深入鉆研教材，理解教材編排意圖的基礎(chǔ)上，在拓展教材方面有幾處較大的發(fā)揮，感受深刻，引以為豪。

一、對(duì)國土遼闊的解讀。

中華人民共和國的960萬平方千米國土，如何在學(xué)生心中能形成一個(gè)空間概念，讓學(xué)生能籍此形成“祖國在我心中”的形象感，并由此樹立祖國幅員遼闊的強(qiáng)烈的愛國情感，僅靠教材中介紹的東西南北兩極，東西、南北距離以及東西兩極在同一時(shí)刻、南北兩極在同一季節(jié)的景色對(duì)比等材料是不易達(dá)到教學(xué)效果的。教材拓展時(shí)，設(shè)計(jì)用100千米／小時(shí)的車速繞陸上國界線20 000千米一周，需用時(shí)200小時(shí)；用500千米／小時(shí)的飛行速度從南到北直線飛行，需用時(shí)10個(gè)小時(shí)；行駛30千米／小時(shí)的輪船，從東到西直線航行要用173小時(shí)可折合近8天。有個(gè)故事八十天環(huán)球航行，過中國的領(lǐng)土就占去十分之一。拓展的這部分教材，幫助學(xué)生形成了更完整和準(zhǔn)確的國土遼闊的空間形象。

二、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的記憶。

按心理學(xué)的識(shí)記規(guī)律，一個(gè)健康人的一次性記憶數(shù)量在12個(gè)左右。34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的識(shí)記，除常用的分類、方位、中心帶四周、順口溜巧記等方法外，還拓展到有動(dòng)手層次的記憶。指導(dǎo)學(xué)生用紙畫下34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的輪廓，然后剪成34個(gè)圖片，象兒童玩拼圖游戲一樣，重新拼成一個(gè)完整的中國政區(qū)圖。反復(fù)拼接后，粘貼到另一張紙上，做為自己的一件手工制品，存入成長檔案袋。

三、中國地勢(shì)和三級(jí)階梯的形象材料。

中國地勢(shì)西高東低，分三級(jí)階梯狀的知識(shí)點(diǎn)，教材的處理十分簡單。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生僅從記憶入手并不能形成良好的空間感。從學(xué)生的語文知識(shí)唐詩中拓展，彌補(bǔ)了這部分材料的不足。如杜甫的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，就能較好地解讀中國西部地勢(shì)高，因高而寒，才有“千里雪”；西高東低，水往低處流，形成中國黃河長江等河流自西向東流入太平洋，因而東吳水域遼闊，方有“萬里船”。李白的兩句詩“飛流直下三千尺”和“千里江陵一日還”，說明第一級(jí)階梯與第二級(jí)階梯之間海拔高度的巨大差異。引用這些材料，學(xué)生能在情境的引導(dǎo)中，通過思考概括出“西高東低”、“落差大”、“水流急”等專業(yè)詞語，達(dá)到形象思維與抽象概念的完美結(jié)合。

四、如何安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的“因地制宜”。

教材中把發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜解釋成“利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢(shì)，把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物，布局在適宜它本身發(fā)展、生長最有利的地區(qū)，是‘因地制宜’的重要內(nèi)容之一”。之后又有介紹“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還要受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約，這也是發(fā)展農(nóng)業(yè)需要充分考慮的因素”，列舉了“與城市和工礦區(qū)的距離、市場(chǎng)需求量、農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備、農(nóng)民文化技術(shù)水平”等信息。如何幫助學(xué)生對(duì)這兩點(diǎn)“因地制宜”的含義進(jìn)行解讀。經(jīng)認(rèn)真思考比較，拓展前一點(diǎn)含義指“地利”，取天時(shí)地利人和之自然因素，后一點(diǎn)含義指“地力”，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人為因素的部分?！暗亓Α币辉~仍覺不滿意。

五、工業(yè)的空間分布。

教材中對(duì)于怎樣合理地工業(yè)空間分布，只有短短的一段“自然資源的合理利用、城鄉(xiāng)結(jié)合、國防安全和生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益”。本節(jié)的教材拓展運(yùn)用了下列知識(shí)點(diǎn)：

1、介紹了現(xiàn)代工廠的流水作業(yè)生產(chǎn)方式，對(duì)工人有嚴(yán)格的工作時(shí)間要求，并以此教育學(xué)生要在學(xué)校養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以適應(yīng)現(xiàn)代化生活節(jié)奏；

2、以3/28/20132 遼中南雖地靠朝鮮，但中朝兩國歷史上友好相處，并且在1950年的朝鮮戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍英勇作戰(zhàn)，毛澤東主席唯一的兒子不幸犧牲，進(jìn)一步加深和鞏固了中朝兩國的友好交往，在中朝邊境旁建立工業(yè)區(qū)，有絕對(duì)的安全保障；又以改革開放之初，確立海南建省，深圳、珠海為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，目的在于為香港、澳門回歸和統(tǒng)一臺(tái)灣做政治準(zhǔn)備，深圳和珠海的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就實(shí)現(xiàn)了香港、澳門的回歸，但海南特區(qū)存在的不穩(wěn)定因素，未能達(dá)到預(yù)期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)；

3、以當(dāng)前的三鹿奶粉破產(chǎn)事件，介紹企業(yè)以盈利為目的，破產(chǎn)時(shí)第一要交齊國家稅務(wù)，保證國家稅收，原因是該企業(yè)已消耗了國家的自然資源。又以目前農(nóng)場(chǎng)和公司分權(quán)，企業(yè)經(jīng)過調(diào)查，要從800多名工人中，清除無崗閑雜人員100多人，從而進(jìn)一步說明企業(yè)的生產(chǎn)目的。

地理教學(xué)要學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，“用教材教”，因此拓展教材，是教師崗位成長的重要內(nèi)容。

3/28/20132 2

第四篇：八年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

2011—2012學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

忙忙碌碌的一學(xué)期結(jié)束了，這學(xué)期的教學(xué)讓我感慨很多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這次八年級(jí)地理考試參加80人，其中優(yōu)秀24人，及格57人，平均68分，比期中考試有了較大的進(jìn)步。本次考試題目既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也有很多對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考查，題目有一定的難度?；A(chǔ)知識(shí)包括課本上的一些基本概念，如我國的土地國策、四大工業(yè)基地、鐵路線分布等，能力考查題目結(jié)合實(shí)際生活比較多，如家庭節(jié)水，中國兩千年來的人口增長圖等?；A(chǔ)知識(shí)題目大部分學(xué)生答得不錯(cuò)，但是仍有一部分學(xué)生基本概念不清楚，答得不準(zhǔn)確，不太好。能力型題目和實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生答得還不錯(cuò)。

反思本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際情況，并結(jié)合期末考試的答題情況，我覺得我在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

一、每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備。講課前要充分熟悉課本以及練習(xí)冊(cè)上的題目，把練習(xí)冊(cè)題融入課堂教學(xué)中，把練習(xí)冊(cè)當(dāng)課堂練習(xí)，通過練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)。

二、加強(qiáng)地理教學(xué)中學(xué)生的自學(xué)和合作能力，以兵教兵，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三、抓好課本的基本概念，重點(diǎn)內(nèi)容小組內(nèi)部進(jìn)行過關(guān)，對(duì)于容易寫錯(cuò)的字，要讓學(xué)生牢記，真正掌握，不再寫錯(cuò)別字。

四、借一些地理方面的書籍給學(xué)生看，一方面讓學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)，另一方面讓學(xué)生在讀中掌握生活常識(shí)。

五、經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)充一些地理常識(shí)或者地理之最方面的知識(shí)，總結(jié)一些順口溜，經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

六、結(jié)合地理圖冊(cè)，讓學(xué)生多畫圖，結(jié)合圖形記憶。對(duì)于一些分布圖，讓學(xué)生默畫草圖，標(biāo)出方位。

七、不斷激勵(lì)學(xué)生士氣，激發(fā)學(xué)生背書，學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要留給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生真正掌握住。

木桐中學(xué) 趙偉恒

2012.1.12

第五篇：八年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

八年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4-10班的地理教學(xué)任務(wù)，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

3、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

二、存在的不足

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰膶W(xué)生多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。

1、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化,特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高,課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角,應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。

2、由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)知識(shí)的講解追求面面俱到，但缺乏重點(diǎn)。對(duì)課堂紀(jì)律的掌握存在難度，難以關(guān)注到所有的大部分學(xué)生，導(dǎo)致課堂紀(jì)律存在松散的情況。

三、今后的工作目標(biāo)

1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

總之,在課程改革的今天,對(duì)老師提出更高的要求,教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,才能取得較好的教育教學(xué)效果,才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。