第一篇：數(shù)學(xué)考試后的反思

這一次的月考考試結(jié)束了，學(xué)生們的成績(jī)也下來(lái)了，我靜下心來(lái)，反思自己，糾正不足，以便對(duì)以后的教學(xué)有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)自己的實(shí)習(xí)任務(wù)的成功。

一、失分多的錯(cuò)題分析：

1、選擇題

學(xué)生的失分率主要在第11題，主要是他們對(duì)函數(shù)的概念以及函數(shù)的圖像掌握不明確。

2、填空題

學(xué)生們講過(guò)的題還是不會(huì)，主要是因?yàn)闆](méi)有多做類似的題，以至于很多學(xué)生填空題就對(duì)一個(gè)或者兩個(gè)。

3、解答題

第一題是送分的題，可是還有很多學(xué)生算錯(cuò)，大部分是描述法和列舉法混用。分析：錯(cuò)誤大多出現(xiàn)在馬虎，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，思維的靈活性還有待于進(jìn)一步提高。

最后一題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，學(xué)生在這道題上失分最多。

二、教學(xué)方面存在的問(wèn)題

1、思想方面沒(méi)有及時(shí)抓，個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的態(tài)度，我沒(méi)及時(shí)勸說(shuō)。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要求的還有點(diǎn)偏低，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。

3、對(duì)學(xué)困生關(guān)注、輔導(dǎo)的還不夠。

三、今后的努力方向：

1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格。

2、有針對(duì)性進(jìn)行“開(kāi)放性”題目的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，回答問(wèn)題。

3、重視實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理、交流等教學(xué)活動(dòng)。

4、對(duì)學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，多與他們交流、溝通，促使他們不斷進(jìn)步?？荚嚱Y(jié)束了，看到學(xué)生的考試卷后，我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自認(rèn)為已經(jīng)很盡心了，學(xué)生也很努力了，但還是多多少少存在一些問(wèn)題，特別是一些看起來(lái)簡(jiǎn)單，但一做就容易錯(cuò)的題目，還應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間。

結(jié)合本次考試卷，我對(duì)新課程的改革有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)孩子的要求高了，無(wú)疑對(duì)老師的要求也更高了。這就要求我們教師在今后的教學(xué)中要把眼光放的更遠(yuǎn)，要更加認(rèn)真的鉆研教材，了解教材的真實(shí)意圖。教學(xué)中，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，我想這才是課程改革的真正用意吧。

第二篇：數(shù)學(xué)考試后的反思

數(shù)學(xué)考試后的反思

數(shù)學(xué)考試后的反思

數(shù)學(xué)這次考試應(yīng)該來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的了，但卻也沒(méi)能靠好，自己仔細(xì)分析了下原因，除上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講外，更多的是馬虎和粗心。本應(yīng)該很多得分的題目卻都失分慘重，突然記起了老師說(shuō)得話來(lái)：會(huì)做的題目就一定不要失分，哪怕是一分;對(duì)于不會(huì)做的題目，能寫(xiě)多少也要寫(xiě)多少，絕對(duì)不因該空置在那里，應(yīng)該按步驟得分。但是，當(dāng)時(shí)教師的這些話我有記住了多少了哪。失分失敗成為了必定的結(jié)果。能有什么辦法呢，這還不是只能怪自己?jiǎn)?，過(guò)去就算了把。希望下次能挽回這一切，重新振作起來(lái)，爭(zhēng)取下次考出好結(jié)果把。

第三篇：數(shù)學(xué)考試后的總結(jié)與反思

這次數(shù)學(xué)考試我可謂是遭遇了“滑鐵盧”。連創(chuàng)多項(xiàng)歷史記錄：有史以來(lái)數(shù)學(xué)最低分；第一次最后兩面三道大題全錯(cuò)；第一次錯(cuò)在概率題上，而且還錯(cuò)了兩個(gè)；第一次退步超過(guò)十分……也許有人這樣解釋：這次考試題難，大家分都低。可這并不適用于我，因?yàn)樗绣e(cuò)的題在考試后我都能輕松做出來(lái)，可是為什么還錯(cuò)了那么多呢？原因主要是三個(gè)“粗心”：考試前粗心；考試時(shí)粗心。

因?yàn)榭荚嚽暗拇中?，關(guān)于“握手問(wèn)題“只記住了公式，沒(méi)有搞清“互贈(zèng)賀卡”和“握手”之間的區(qū)別，導(dǎo)致了第7題的錯(cuò)誤。

考試時(shí)的粗心是最遺憾的。

1.第20題第（1）問(wèn)并沒(méi)有要求列表（樹(shù)狀圖），所以我沒(méi)有列表（樹(shù)狀圖），為什么還算錯(cuò)？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我考試前問(wèn)過(guò)劉老師，確實(shí)是沒(méi)要求就可以不列表（樹(shù)狀圖）。如果考試時(shí)畫(huà)上這個(gè)圖，就能避免被扣分了。

2.上面的還不是最遺憾的，第23題錯(cuò)的更加不可思議。23題（2）求出來(lái)有兩個(gè)解（3,5），然后舍掉3。我在演草本上正確算出這兩個(gè)答案后，可抄到卷子上時(shí)卻把5寫(xiě)成了15。雖然舍掉了3，但是正確答案5前面多余的1卻讓我一分沒(méi)得。

3.第24犯了低級(jí)的錯(cuò)誤，其實(shí)這題并不難。如果我在完成考卷之后剩余的一小時(shí)檢查一下，就能避免錯(cuò)誤。

4.第25題（4）真簡(jiǎn)單！但是…我又看錯(cuò)題了…把OAB看成了OCB。我的天！最后三分鐘我才發(fā)現(xiàn)，把t改對(duì)了，E的坐標(biāo)沒(méi)來(lái)得及改…事實(shí)證明，我要是沒(méi)看錯(cuò)題，那一定不會(huì)做錯(cuò)。

可是！上面假設(shè)的前提是“如果”。如果我能細(xì)心點(diǎn)，我不能保證90，但我能保證滿分

第四篇：作文 數(shù)學(xué)考試后

數(shù)學(xué)考試后

“下面我來(lái)為大家報(bào)一下這次數(shù)學(xué)考試成績(jī)：于濮源：99分；劉藍(lán)琪：94分；楊世卓：98分??”楊老師說(shuō)著。

平時(shí)每到這時(shí)，我總是暗暗自喜，因?yàn)槲颐看纬煽?jī)都排在班級(jí)前列。可這次我卻不希望數(shù)學(xué)考試卷發(fā)下來(lái)，畢竟我心知肚明：應(yīng)用題里，4分和5分的題目沒(méi)有寫(xiě)，附加題也沒(méi)有寫(xiě)，前面還有一些填空題和判斷題不能確定對(duì)錯(cuò)??哎！“王光展，”楊老師停頓了一下，一股不安的感覺(jué)突然涌上心頭??“87分！”全班一片嘩然：“王光展的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺聪陆档哪敲纯?？”“他以前的好成?jī)估計(jì)也是抄的別人的吧？”??

面對(duì)同學(xué)們的疑惑，我的臉“刷”地一下紅了起來(lái)，如果當(dāng)時(shí)有個(gè)地洞，我會(huì)立刻鉆進(jìn)去。

報(bào)完了分?jǐn)?shù)，老師開(kāi)始對(duì)這次考試成績(jī)作總結(jié)：“首先，我們先要恭喜于濮源同學(xué)，她考了全班最高分：99分！另外，也有一些平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)出現(xiàn)了明顯的下滑讓我震驚。”

雖然老師沒(méi)有點(diǎn)出我的名字，但我知道老師說(shuō)的就是我，我的心火辣辣地?zé)椴蛔越氐拖铝祟^。

終于挨到了放學(xué)，走在回家的路上，夕陽(yáng)的光輝灑在我眼前，我卻無(wú)心欣賞。我徑直朝前邁著沉重地步伐?？邕M(jìn)家門(mén)，我走進(jìn)房間，找出卷子，反省著成績(jī)下滑的原因，腦海中又浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：上次得到滿分試卷驕傲的我，誰(shuí)向我請(qǐng)教題目，我都不顧一屑；上課時(shí)，總是覺(jué)得老師說(shuō)的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，根本就不聽(tīng)。這不都是發(fā)生在我身上事情嗎？我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，明白了我在考試失利的原因??

第五篇：數(shù)學(xué)考試反思

數(shù)學(xué)考試反思

在這次考試中，自我感覺(jué)不好，主要是因?yàn)椋?1.沒(méi)有把握好時(shí)間，最后一題沒(méi)寫(xiě)仔細(xì)；

2.還沒(méi)有認(rèn)真想好就動(dòng)筆，導(dǎo)致整張?jiān)嚲砩贤客扛母?，甚不雅觀； 3.沒(méi)有仔細(xì)審題，與分?jǐn)?shù)失之交臂；

4.沒(méi)有多了解課外知識(shí)，導(dǎo)致課外題中股票問(wèn)題失掉分?jǐn)?shù)； 5.馬虎大意，把一些會(huì)寫(xiě)的題寫(xiě)錯(cuò)了。

由此可以發(fā)現(xiàn)，我對(duì)考試時(shí)一些致命點(diǎn)掌握不好。因此，要改善自己的寫(xiě)題方式，清醒大腦：

1.寫(xiě)試卷時(shí)先寫(xiě)易題，難題留在最后，把握好時(shí)間，不拖拖拉拉； 2.動(dòng)筆前認(rèn)真思考，要時(shí)刻問(wèn)自己：“這樣對(duì)了嗎？” 3.仔細(xì)審題，寫(xiě)好每一個(gè)數(shù)字，漢字和字母； 4.多了解課外知識(shí)，掌握考試題型，多思考，多發(fā)現(xiàn)； 5.認(rèn)真仔細(xì)，自己會(huì)寫(xiě)的題要寫(xiě)對(duì)，盡量不要錯(cuò)。

當(dāng)然，考試測(cè)驗(yàn)的是平時(shí)有沒(méi)有掌握課堂上，書(shū)本中的內(nèi)容，知識(shí)，這也說(shuō)明我沒(méi)有貫徹這些內(nèi)容，所以：

1.在每一次做作業(yè)中，要認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎，把它當(dāng)成考試；

2.不會(huì)的要主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)；

3.上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，不能走神； 4.課后要復(fù)習(xí)，總結(jié)內(nèi)容； 5.作業(yè)上錯(cuò)了的要訂正，記住題型。

這次考試讓我意識(shí)到很多，這些反思我要記住，在下次考試中不能犯同樣的錯(cuò)誤了！