第一篇：高中數(shù)學(xué)教師心得（寫寫幫整理）

高中數(shù)學(xué)教學(xué)心得

來1+1教育的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生主要原因可以分為兩種，一種是厭學(xué)，一種是困學(xué)。在教學(xué)上對不同種類的學(xué)生要實行不同的教學(xué)策略。對于厭學(xué)者主要原因在于自身不能接受這種學(xué)習(xí)方式，對于困學(xué)者主要原因則側(cè)重于學(xué)習(xí)上遇到的困難。如何實施有效的措施來試圖改變這種厭學(xué)、困學(xué)現(xiàn)象呢？我談?wù)勛约旱目捶?/p>

學(xué)生的厭學(xué)心里并不是與生俱來的，很大程度上是客觀原因造成的，學(xué)業(yè)成績不佳，得不到老師和家長的理解，久而久之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。作為老師要幫助學(xué)生走出一種困境，需要站在學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生認(rèn)為你不是那么讓他討厭的人，消除學(xué)生與老師的距離感，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生更愿意接近你，接近你所教的學(xué)科。

困學(xué)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生興趣不高，意志力薄弱，自制力差。事實證明多一點鼓勵和期待少一點批評和指責(zé)能啟發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，多一點引導(dǎo)和啟發(fā)少一點答案，能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，自信則是意志力堅強(qiáng)的標(biāo)志。

所有學(xué)生的改變在于教師的引導(dǎo)，這不僅需要教師有較強(qiáng)的專業(yè)知識水平，同樣需要教師有較好的教學(xué)策略。

第二篇：楚雄州高中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

楚雄州高中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

2014 年 11 月，我參加了楚雄州高中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)我深深體會到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育 改革的基本理念與課程的框架設(shè)計、內(nèi)容確定以及課程實施有機(jī)結(jié)合起來。是對于數(shù)學(xué)與自然界、數(shù) 學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn) 一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民 族素質(zhì)具有重要意義。下面是

我對這次學(xué)習(xí)的一點心得體會。

1、重視數(shù)學(xué)思維方法 高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概 括性、問題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

2、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識 現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實際應(yīng)用。結(jié)合當(dāng)前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中 的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與 學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空，指導(dǎo)學(xué)生擷 取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

3、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合 高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識 數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加 強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

4、備好課，做好教學(xué)反思 要上好一節(jié)課，首先要備好課，有人說“七分備課，三分講”，就是這個道理。在上完一節(jié)課后，教學(xué)反思也是很重要的一個環(huán)節(jié)。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失，而且對自己的教學(xué)水平的提高也 有很大的幫助。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以 學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué) 生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為合格 的、成熟的高中數(shù)學(xué)教師。高中數(shù)學(xué)】高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會2009-07-29 13:53:56 來源：名師網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：269 網(wǎng)友評論 0 條 通過這次參加高中數(shù)學(xué)課改培訓(xùn)，聽了有關(guān)的專家、學(xué)者對《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解 讀和對新教材的詳細(xì)說明，使得自己對高中課程改革的認(rèn)識也逐漸加深，對新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價理念、等也有了更深一步的了解，同時也明白崗前培訓(xùn)的重要意 義，使我對新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，讓我更加走近了新課程。下面是我參加培訓(xùn)的一些體 會：

一、對新課程的認(rèn)識

1、數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連 數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并 進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有 著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密 不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的 編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，使學(xué)生覺得學(xué)有所用并能投入其中。

2、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展 教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的 效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個學(xué)生提 出合理的要求，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由 5 個模塊組成，必修課程是每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有 4 個系列，其中系列

1、系列 2 由若干個模塊組成，系列

3、系 列 4 由若干專題組成；每個模塊 2 學(xué)分（36 學(xué)時），每個專題 1 學(xué)分（18 學(xué)時），每個專 題可組成 1 個模塊。對于選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進(jìn)行選 擇，充分發(fā)揮自己的才能。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富 隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教 師要給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種 形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā) 展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

二、聽到了一種聲音 在培訓(xùn)期間，我們無論是在報告中，還是在茶余飯后，我們都能聽到另外一種聲音，感 受到合弦的美。數(shù)學(xué)課程改革是一個漸進(jìn)的過程，“顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就 的冒險之旅?！? 我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識改革的長期性和艱巨性，從而，在積極參與課程改革的 同時，我們也就需要保持清醒的頭腦，作出“熱潮中的冷思考”。對中國的傳統(tǒng)一定不要輕易 否定與拋棄。中國自己的教學(xué)方法好在哪里，對此一定要心中清楚。比如說，“雙基”教學(xué)是 中國的特色與傳統(tǒng)，繼承的同時要理解與吃透它的內(nèi)涵。近幾年來，西方國家特別是美國出 現(xiàn)了一股“向中國學(xué)習(xí)”的熱潮。因此，面對我們自己的數(shù)學(xué)教育，有什么理由要失去自信，妄自菲薄呢？在充分肯定傳統(tǒng)教學(xué)長處的同時，我們應(yīng)正視所存在的問題。其中，有的是在 過去就已暴露出來而未能很好解決的問題，更多地是不能適應(yīng)時代發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育的要 求而暴露出來的諸多弊端。其主要表現(xiàn)在：重傳承文明甚于重創(chuàng)新教育，教知識而不是教創(chuàng) 造；重結(jié)果甚于重過程，以冰冷的美麗代替火熱的思考；重標(biāo)準(zhǔn)答案甚于重個性發(fā)展，缺乏 對學(xué)生情感和個性品質(zhì)的關(guān)注。

因此，總結(jié)好的傳統(tǒng)，認(rèn)清存在的問題，是為了更好地面向未來。劉兼同志講過“我國當(dāng)前數(shù)學(xué)教育中優(yōu)勢與問題同樣突出?！蔽覀儜?yīng)抱著“揚(yáng)棄”的觀點辨證對待傳統(tǒng)教學(xué)，不要盲 目繼承，更不要全盤否定，正視存在的問題，進(jìn)行批判改正，根據(jù)新時代的要求走一條自己 的路。

三、體會到了課改的艱辛 我在學(xué)習(xí)之余，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明，但眼下困難與 阻力也不容忽視。若要課程改革成功，尚須方方面面的努力。這困難有來自經(jīng)費(fèi)方面的－－ 經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足或使用不當(dāng)； 有來自領(lǐng)導(dǎo)層面的－－領(lǐng)導(dǎo)對課程改革重視不夠或只認(rèn)為是教育 界自己的事； 有來自教育內(nèi)部的－－人人關(guān)心的終結(jié)評價尚未出臺，廣大教師和家長以及社 會各界對最后的評價十分關(guān)切；農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問題；高中與初中的課程銜接問題，高考的問題；課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問題；市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題；教師 的素質(zhì)水平和對課程改革的認(rèn)識以及培訓(xùn)的一些問題……幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序，研修使我 們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學(xué)教育的方向，了解了教材的設(shè)計思路，了解了數(shù)學(xué)課 堂教學(xué)的實施。也體會到了課程改革的艱辛。

四、增加了新的思考 我覺得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕，因為進(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功，為了下一 代人的數(shù)學(xué)教育，我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注，都應(yīng)思考，都應(yīng)行動，都應(yīng)付出，都應(yīng)探 索。為了課程改革的成功，為了數(shù)學(xué)教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上 辛勤耕耘。

第三篇：數(shù)學(xué)教師心得

作為教師，我加入這個隊伍已經(jīng)有十多個年頭了，這十多年來，讓我深深感受到這不僅僅只是一份職業(yè)，不僅僅是簡簡單單地你教我學(xué)，你問我答這樣一種過程；更多的是一種責(zé)任，一種愛，一種人的潛能的激發(fā)，一種心靈的溝通；人性化的因素更多一點，主觀性更強(qiáng)一些。

特別是我作為一名數(shù)學(xué)教師，枯燥的公式、計算、練習(xí)、講解，要讓學(xué)生對這門學(xué)科感興趣、主動學(xué)習(xí)，我感覺要比其它學(xué)科更難一些。數(shù)學(xué)，除了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的追求，除了是升學(xué)考試的必考科目之外，除了日常生活必用的計數(shù)和加減乘除以外，還能憑什么攫住學(xué)生活力四溢的心靈？一代宗師──華羅庚，名震中外，婦孺皆知；一代名家──陳景潤，擷取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠，他們所產(chǎn)生的時代，足讓吾等感慨。溯其根：自身努力，固不可缺；緣其師：良師善誘，尤不可少，我們還能從書中領(lǐng)略到他們的數(shù)學(xué)老師異樣的風(fēng)采，足讓吾輩汗顏；想今朝，素質(zhì)教育轟轟烈烈，新課程全面實施，我們數(shù)學(xué)教師更應(yīng)別具風(fēng)格，已雖不才，心向往之，下就筆者集近年教學(xué)之感悟，聞百家之心得，繪心儀之?dāng)?shù)學(xué)教師。談?wù)勅绾巫鲆幻麅?yōu)秀的數(shù)學(xué)教師?

1.為人師表，言行端正。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該為人師表，言行端正，富貴不淫，權(quán)勢不屈，對待學(xué)生，一視同仁，無分貴賤、智愚。不能有成績歧視。

2.解題無數(shù)，見題知根源。一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須是千沉萬浮出題海，難題當(dāng)頭若等閑，這樣學(xué)生就會用崇拜的心理去跟教師溝通，為人師表嘛，教師將成為學(xué)模仿的對象，增強(qiáng)學(xué)生心中的神秘感，對學(xué)的數(shù)學(xué)的興趣有很大的提高。

3.平時多練題，用時不著急。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)心有遠(yuǎn)計，而不是做一天和尚撞一天鐘，做一天教師上一天課，得過且過，應(yīng)具有一定的鉆研精神和超前意識，使自己能夠與時俱進(jìn)，能更好的讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)具備的綜合知識。

4.愛崗敬業(yè)。教師要愛黨的教育事業(yè)，愛每一位學(xué)生，沒有愛就沒有教育。

5.最后是良好的心理素質(zhì)。教師要控制好自己的情緒，調(diào)整好自己的心態(tài)，不要有不好的因素影響教學(xué)工作。

總之，教師只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地充電，不斷地提升自己，具備較高的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，才能勝任教育教學(xué)工作，把自己的本職工作做好，我們要努力做一名合格的數(shù)學(xué)教師，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)“教育家”。

第四篇：數(shù)學(xué)教師心得

堂堂正正做人堂堂正正做人堂堂正正做人堂堂正正做人認(rèn)認(rèn)真真做事認(rèn)認(rèn)真真做事認(rèn)認(rèn)真真做事認(rèn)認(rèn)真真做事——讀書思廉心得體會漢鉄初中：張華每個人在一生中都要用自己的行動回答兩個問題，一個是如何做事，一個是如何做人，而且決定人生成敗的三分在做事，七分在做人。作為一名黨員，要堂堂正正做人，踏踏實實地做事。堂堂正正地做人，就要注重個人修養(yǎng)，固守人格尊嚴(yán)。良好的修養(yǎng)，高尚的人格，體現(xiàn)在獻(xiàn)身事業(yè)、誠實待人、公道正派的實際行動中。做官是一時一事的事，做人才是一生一世的事。做人是做官的前提和基礎(chǔ)。好人不一定能做好官，但要做好官首先必須做好人。很難設(shè)想，一個心術(shù)不正，品行不端的人能夠成為一名好的領(lǐng)導(dǎo)干部，能夠真心實意地為人民做好事、干實事。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等先進(jìn)模范人物，之所以能得到老百姓衷心地?fù)碜o(hù)和愛戴，也主要是源自他們良好的為人和崇高的人格。究竟怎樣做人，做一個什么樣的人，對這個問題分析得最透徹、最深刻、最全面的還是毛澤東同志。他在《紀(jì)念白求恩》一文中，旗幟鮮明地提出了我們共產(chǎn)黨人的做人主張，那就是要做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。所謂“高尚的人”，就是有崇高的理想、堅定的信念和高尚的情操的人。所謂“純粹的人”，就是徹底地擺脫了動物本性，能夠把自己的欲望限制在合理的范圍內(nèi)的人。所謂“有道德的人”，就是注重道德修養(yǎng)，自覺地遵守社會公德、家庭美德和職業(yè)道德的人。所謂“脫離了低級趣味的人”，就是光明磊落、公道正派、落落大方、襟懷坦蕩，“不飲盜泉之水，不食嗟來之食”的人。所謂“有益于人民的人”，就是牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀取，為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，把人民的利益放在第一位的人。造成一些黨員干部行為不端、為人不正的原因是多方面的，但從根本說，問題還是出在世界觀、人生觀和價值上。如果說堂堂正正做人是黨員干部為官做事的前提的話，那么樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，則是黨員干部堂堂正正做人的根本。世界觀、人生觀、價值觀不端正，權(quán)力觀、地位觀、利益觀就不可能是端正的，堂堂正正做人也是一句空話。所以，每一名黨員干部，都要努力在改造客觀世界的同時，不斷改造自己的主觀世界，真正從思想上筑起拒腐防變的鋼鐵長城。首先，要解決好世界觀問題。對于一個黨員干部來說，世界觀的改造是最根本的改造。我們共產(chǎn)黨人的世界觀，就是馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義。我們的共產(chǎn)主義理想和社會主義信念都是建立在這樣的世界觀基礎(chǔ)之上的，如果我們對馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義產(chǎn)生了懷疑和動搖，就不可能有堅定的共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，革命意志就必然衰退，頭腦就必然空虛，拜金主義、享樂主義和極端個人主義等非無產(chǎn)階級的東西就會乘虛而入，占領(lǐng)我們的思想陣地，擾亂我們的做人準(zhǔn)則。世界觀的改造過程，是一個長期艱苦的過程，對每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說，都是終生的課題。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要象鄭培民同志那樣，以“吾日三省吾身”的精神，做到活到老，學(xué)到老，思想改造到老，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，陶冶情操，提升精神境界，做一個名符其實的共產(chǎn)黨人。其次，要解決好人生觀問題。正確的人生觀是在正確的世界觀的指導(dǎo)下，不斷深化對人生意義的認(rèn)識，從而養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)精神的基礎(chǔ)上逐漸形成的。我們共產(chǎn)黨人的人生觀，集中體現(xiàn)在黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨上。檢驗一名黨員干部是否真正樹立起馬克思主義的人生觀的基本標(biāo)準(zhǔn)，就是看他是否真起碼做到了全心全意為人民服務(wù)。我們有些黨員干部，為人民服務(wù)三心二意，甚至虛心假意，而對爭名于朝、爭利于市那一套卻滿腔熱情，千辛萬苦，在所不辭，問題就出現(xiàn)在人生觀上。在他們看來，人生的意義不在于奉獻(xiàn)而在于索取，索取的越多，人生意義就越大，所以干起以權(quán)謀私的勾通當(dāng)來貪得無厭，近乎于瘋狂。這種人生觀如不盡快改變，遲早是要身敗名裂的。第三，要解決好價值觀問題。一個黨員干部，要堂堂正正地做人，除了應(yīng)樹立正確的世界觀和人生觀之外，樹立正確的價值觀也是不可或缺的。我們共產(chǎn)黨人的價值觀，是以個人利益與國家、社會、集體利益相結(jié)合，并以國家、社會、集體利益高于個人利益為基本原則的。按照這樣一個價值觀的要求，當(dāng)個人利益與國家、社會、集體利益發(fā)生矛盾的時候，個人利益必須無條件地服從國家、社會和集體利益。說到底就是一個公與私的問題，公與私的問題處理好了，價值觀就端正了，“大公無私為圣人，公而忘私為賢人，先公后私為好人，有公有私為常人，先私后公為小人，損公肥私為罪人?！卑催@種劃分，我們各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)是“圣人”或“賢人”，因為我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，除了廣大人民群眾的利益之外，我們不謀求任何個人權(quán)利。如果認(rèn)為這種要求太高還很難做到的話，起碼也應(yīng)做一個先公后私的“好人”，總不能去做那種先私后公的“小人”，更不能去做那種損公肥私的“罪人”。每一位黨員干部，必須按照“三個代表”重要思想的要求，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)黨員干部奮發(fā)有為，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，保持一顆平常心，使自己的思想和言行，溶入到人民群眾當(dāng)中去。讀本內(nèi)很多事例就發(fā)生在我們身邊，必須引以為鑒，自覺做到立足本職去實現(xiàn)自己的人生價值，經(jīng)常保持一顆進(jìn)取心，加強(qiáng)理論理論學(xué)習(xí)，吸納各種知識，不斷更新思想觀念，銳意創(chuàng)新，適應(yīng)時代與社會的發(fā)展。工作中處處想著群眾，處處從群眾利益出發(fā)，只有奮發(fā)進(jìn)取，才能爭做時代的先鋒，才能成為群眾愛戴的干部。通過“讀書思廉”活動，使我清醒地看到，我們黨員干部要真正保持正常心態(tài)，保持人生清廉，只有勤奮學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺接受群眾監(jiān)督，抵擋不良風(fēng)氣的侵蝕；要自覺實踐“三個代表”的重要思想，用科學(xué)的理論武裝頭腦，堅持社會主義理想信念，腳踏實地做好本職工作；要時時嚴(yán)格要求，事事嚴(yán)于律己，始終保持思想道德的純潔性。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，心常懷敬畏，做到廉有初，廉有終，永葆黨員干部廉潔奉公、勤政為民的本色。

第五篇：高中數(shù)學(xué)教師年終總結(jié)

高中數(shù)學(xué)教師年終總結(jié)

一學(xué)年來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.三、教學(xué)研究.教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對高一年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本在校內(nèi)聽課42節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。