第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會

沿河縣沙子鎮(zhèn)中心完小田芙蓉

2012年8月16日，我接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的通知，讓我參加市級骨干

教師培訓(xùn)，我聽到后感到很意外，也很激動，同時又忐忑不安，怕辜

負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任。想到能親自聆聽專家的教誨和指導(dǎo)是我從教以來夢

寐以求的愿望，我于8月18日懷著喜悅而又渴望的心情奔赴銅仁學(xué)院

參加這次難能可貴的學(xué)習(xí)機會。

8月19日——22日是專家講座時間。在專家講座培訓(xùn)中，我首

先被鄔教授、喻教授、段教授等八位專家們幽默的語言、精湛的技藝、豐富的智慧所折服。聽了專家的講座，我進一步了解和掌握了新課改

發(fā)展的方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，感觸頗多，真是受益

匪淺。從8月23日起每天先聽示范課然后由徐教授點評，徐教授指導(dǎo)

我們怎樣去備課、上課、說課、評課，我從中學(xué)到了許多有價值的東

西。下面談?wù)勎业膸c體會：

一、提高思想意識更新思想觀念

在這八天的培訓(xùn)中，我和同伴一起學(xué)習(xí)、交流、反思，我工作二

十多年了，我自以為是一位有一定經(jīng)驗的教師，通過這次培訓(xùn)才知道

天外有天、人外有人，特別是年輕人對教育的那種激情和熱愛感染了

我，我不再為一天忙忙碌碌的備課、批改作業(yè)和處理班級事務(wù)……每天學(xué)校——宿舍一條線的跑。多年的教學(xué)歷程，常常累得人筋疲力盡，倍感倦怠，熄滅了對職業(yè)的激情?，F(xiàn)在我再也不會抱怨學(xué)生難管難教，要對得起“老師”這一神圣的稱呼。在這個物欲橫流的時代里，當(dāng)看

到城市高樓矗立，卻沒有自己的一份立足之地，別人開著奔馳寶馬回

家，自己卻步行徘徊，心里不免失落，心態(tài)也慢慢失衡。通過這次培訓(xùn)，聽了專家的故事，無疑為我的心靈受到了洗禮，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高，感受到了教師這一行業(yè)的崇高，明白了這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任和人生的意義，“弱水三千，我只取一瓢飲”，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。

二、關(guān)愛學(xué)生改變教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，通過聽了專家的講座，我知道

了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的教學(xué)充滿激情；我知道怎樣讓我的學(xué)生真正實現(xiàn):“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能活動必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，作為教師的 我在今后的教學(xué)中要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，在數(shù)學(xué)實踐中要重于觀察，勤于了解，樂于交流，善于溝通，在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探索和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育要以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的 創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的相信氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

三、重新規(guī)劃自己。

工作二十多年，雖說每天很忙，總覺得腦子是滿的，時間是滿的，心卻是空的，每天都在迷迷茫茫的過著盲目的日子。期間，常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐?、課題，而深感惶恐。通過此次培訓(xùn)后，我好好的反思了自己，明白了方向比努力更重要，目標(biāo)比勤奮更有效，不怕路走的遠，走的累，就怕沒有方向。在這二十多年里，雖然有時也會發(fā)表幾篇論文，但自己的教學(xué)生涯規(guī)劃卻被忽略了。的確，教師要學(xué)會規(guī)劃自己，才不至于在教學(xué)生涯中迷路，失去自我。規(guī)劃自己，制定一個目標(biāo)，才有努力的方向，才有拼搏的動力。在工作中，多想一想、多寫一寫、多反思反思，能幫助我們思考、觀察生活周圍的事件、人物；保持一顆敏銳的心，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成自己思想體系。

總之，一個人，心有多大，舞臺就有多大；心在哪里，舞臺就在哪里，成就就在哪里，幸福就在哪里。要從轉(zhuǎn)圈中突破，真正的讓自己成長起來。加強學(xué)習(xí)，促進專業(yè)化成長。要想學(xué)生取之不完，用之不盡，教師就得及時給予補足充電。面對著新課程，新理念，我們教師就應(yīng)采取新對策實施有效教學(xué)，從學(xué)生的自身起點出發(fā)，幫助學(xué)生找到新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。因此，教師需要學(xué)習(xí)，因精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學(xué)識源于學(xué)習(xí)，如果教師不能不斷地學(xué)習(xí)，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生一生的發(fā)展。培訓(xùn)中，專家的講座充分印證了這句話，他們以扎實的功底、淵博的科學(xué)文化知識，靈活的方法，旁征博引地給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。冰凍三尺非一日之寒，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，才能跟上時代的步伐，才能不至于在教師隊伍中落后，才能勝任教師這一行業(yè)。

感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺下，有機會重新探索、學(xué)習(xí)。尤其是在聽課過程中，讓我不僅學(xué)到了很多東西，感悟到了很多?？傊@次培訓(xùn)使我補足了元氣，增添了靈氣，找回了樂趣，煥發(fā)了無限生機，深刻體會到教師職業(yè)的神圣和責(zé)任，真正感受到了教育是充滿智慧的職業(yè)。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會

光明小學(xué) 甘玉蘭

2011年6月15日，我有幸參加了深圳市光明新區(qū)首屆小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展研修班的培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)時間為三年，這次是我們的第一次培訓(xùn)。經(jīng)過6天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)活動，得到各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并且光明新區(qū)公共事業(yè)局宋杰局長參加了我們的開班典禮，使我們深切地感受到領(lǐng)導(dǎo)的一片苦心與企盼，努力為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，希望的是我們能夠快快成長起來。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜。非常感謝光明新區(qū)公共事業(yè)局對我們一線教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

一、感受名師風(fēng)采

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

二、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，在中山市教育局劉燕老師的講題《數(shù)學(xué)課堂，釀一方智慧生長的沃土》中，劉老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯誤的思維定勢，讓孩子的智慧生長不走岔道。課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

三、提高教學(xué)常規(guī)與效率

在天河區(qū)教研室教研員陳艷梅老師的講題《備課的原理與技巧》中，讓我懂得了共性化的備課觀要認(rèn)真鉆研教材、分析學(xué)生、正確選擇教法。在新課程理念指導(dǎo)下備課的趨向性要以學(xué)生為主體，以知識點為主線，以評價為主導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的新課堂。在越秀區(qū)小北路小學(xué)彭婭校長的講題《計算與計算教學(xué)》中，彭校長給我們分析了計算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)里的重要性，計算知識里口算方面的教學(xué)關(guān)鍵是要常練，筆算中要抓“生長”，四則混合運算中要講究“合理”。課堂中的練習(xí)設(shè)計要有層次性、全面性，全面提高孩子們的計算能力。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會

修水縣 四小 舒雄峰

今年，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。2012年9月20日到9月22，一共學(xué)習(xí)三天，首先學(xué)習(xí)《如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研》，之后是去五小聽示范課，最后是專家講座。這次培訓(xùn)，我首先被專家們幽默的語言、精湛的技藝、豐富的智慧所折服。聽了專家的講座，看了相關(guān)的專業(yè)書，我進一步了解和掌握了新課改發(fā)展的方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，感觸頗多，真是受益匪淺。下面談?wù)勎业亩c體會：一點懂得什么樣的老師才算是一個好老師——

1、思想高尚，有大愛的人，關(guān)心學(xué)生，不體罰和變向體罰學(xué)生的算是一個好老師.2、有責(zé)任心，能吃苦，為學(xué)生付出不求回報的，同時有一個好的心態(tài)，健康的身體，這樣的老師算是一個好老師。

3、愛學(xué)習(xí)，不斷地自己的專業(yè)知識。善思考，不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題算是一個好老師.4教藝精湛，同時有教學(xué)藝術(shù)的老師算是一個好老師。我從中懂得自己離一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠，要不斷地完善自我，向一個好老師靠攏。二點——專家劉小彬的主講數(shù)學(xué)教學(xué)方法與技巧，讓我的思想靈魂得到凈化。工作十幾年了，忙忙碌碌的，總覺得時間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)??每天學(xué)?！程谩奚嵋粭l線的跑。多年的教學(xué)歷程，常常累得筋疲力盡，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，熄滅了對職業(yè)的激情，感覺不到“老師”這一稱呼的神圣，卻感到當(dāng)年似乎是不得已而“誤入歧途”，也不知從什么時候開始，老愛抱怨學(xué)生難管難教,上不好課卻去埋怨學(xué)生。同時，在這個物流縱橫的時代里，當(dāng)看到城市高樓矗立，卻沒有自己的一份立足之地，別人開著奔馳寶馬回家，自己卻騎著摩托車來回奔波，心里不免失落，心態(tài)也慢慢失衡。通過這次培訓(xùn)，聽了專家的故事，無疑是為我注入了一劑強心針，使我的心靈受到震撼，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高，感受到了教師這一行業(yè)的崇高，明白了這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任和人生的意義，“弱水三千，我只取一瓢飲”，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。學(xué)會規(guī)劃自己。工作十幾年，雖說每天很忙，總覺得腦子是滿的，時間是滿的，心卻是空的，每天都在迷迷茫茫的過著盲目的日子。席間，常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐摹⒄n題，而深感惶恐與汗顏。此次培訓(xùn)后，我好好的反思了自己，明白了方向比努力更重要，目標(biāo)比勤奮更有效，不怕路走的遠，走的累，就怕沒有方向。而這十幾年，雖然有時也會發(fā)表幾篇論文，但自己的教學(xué)生涯規(guī)劃卻被忽略了。的確，教師要學(xué)會規(guī)劃自己，才不至于在教學(xué)生崖中迷路，失去自我。規(guī)劃自己，定一個目標(biāo)，才有努力的方向，才有拼搏的動力。在這個過程中，想一想、寫一寫、反思反思，能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境和平常的心態(tài)，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。

總之，一個人，心有多大，舞臺就有多大；心在哪里，舞臺就在哪里，成就就在哪里，幸福就在哪里。從教學(xué)中突破，真正的讓自己成長起來。加強學(xué)習(xí)，促進專業(yè)化成長。教師要教給學(xué)生一滴水，自己就必須像一眼清泉。面對著新課程，新理念，我們教師就得采取新對策實施有效教學(xué)，從學(xué)生的本真起點出發(fā)，幫助學(xué)生找到新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生感到快樂和幸福。因此，教師需要學(xué)識，精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學(xué)識源于學(xué)習(xí)，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。培訓(xùn)中，專家的講座充分印證了這句話，他們以扎實的功底、淵博的科學(xué)文化知識，靈活的方法，旁征博引地給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。冰凍三尺非一日之寒，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能跟上時代的步伐，才能不至于在隊伍中落后，才能勝任教師這一行業(yè)。

感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺下，有機會重新思索、沉淀。尤其是在聽課過程中，讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多?？傊?，這次培訓(xùn)使我補足了元氣，添了靈氣，找回了樂趣，煥發(fā)了無限生機，深刻體會到教師職業(yè)的神圣和責(zé)任，真正感受到了教育是充滿智慧的職業(yè)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿一片金色的回憶、一份永久的紀(jì)念，化為我重新跋涉的新起點，我會把教育當(dāng)作一生的事去追求。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會

我有幸參加了滕州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次培訓(xùn)既有理論提升又有專家講座和互動交流。本次培訓(xùn)共聽了五個專家講座。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：

一、思想認(rèn)識得到了提高，通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二、如何構(gòu)建高效課堂

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。

三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。

四、轉(zhuǎn)變思想

教育教學(xué)理論缺乏的困惑使我對初為人師的激情感淡了很多。這幾年也就是憑著所積累的一些教學(xué)經(jīng)驗，原地踏步地工作著而已，教育教學(xué)理論的不足使我裹足不前，失去了動力與方向。但我內(nèi)心仍希望能把學(xué)生帶進一個樂趣的課堂，全新教育好學(xué)生。有一段話說的很好：“你的過去不必輝煌，你的未來必須輝煌。有的人活一萬天，只是活一天重復(fù)一萬次，復(fù)制昨天的代價是浪費今天和斷送明天，沒有目標(biāo)的人生只是活命?！?現(xiàn)在，我已經(jīng)深刻意識到了，人生要有目標(biāo)，有目標(biāo)的人不會迷失方向。

五、正確樹立人生價值取向。

教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?/p>

六、教育理論的提升

一個合格的數(shù)學(xué)教師必須要有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)。本次的學(xué)習(xí)讓我的理論認(rèn)識得到了很大的提升。這次培訓(xùn)讓我理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)：數(shù)學(xué)是一種獨特的人類文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數(shù)學(xué)，認(rèn)識數(shù)學(xué)，我們的數(shù)學(xué)教育才可能真正的提升品味。讓我知道了：教育信息化不是教育技術(shù)信息化，我們要關(guān)注信息，重視培養(yǎng)信息素養(yǎng)，而不僅僅只是關(guān)注信息技能；信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科進行整合的出發(fā)點和歸宿是提高教育教學(xué)績效，一定要保證教學(xué)過程中“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。讓我認(rèn)識了數(shù)學(xué)在人類文化中的地位與作用：數(shù)學(xué)是思維的工具；數(shù)學(xué)是科學(xué)的工具；數(shù)學(xué)是理性的藝術(shù)；數(shù)學(xué)促進了人類思想的解放。等等。

七、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1．在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

2．對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3．發(fā)揮帶動、輻射作用，使停止不前的教師能認(rèn)識自己，培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗尚淺的教師，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

八、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的歷史使命。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會

花都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修心得體會

2011年3日23——4月1日，我有幸參加了花都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的安排是先理論學(xué)習(xí)5天，再分成6個組分派到越秀區(qū)6所名校中的一所進行跟崗學(xué)習(xí)5天。理論學(xué)習(xí)地點是都是在越秀區(qū)進修學(xué)校。我組跟崗學(xué)習(xí)的名校是越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)。雖然培訓(xùn)時間很短，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。我的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新,此次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、進一步掌握了先進的教學(xué)理論

教研員楊健輝關(guān)于《開展課例研究 提升專業(yè)水平》的講座使我懂得了關(guān)于開展課例研究的定義、作用及基本過程。

教研員冼頌華關(guān)于《數(shù)學(xué)與邏輯》的講座使我懂得了數(shù)學(xué)與邏輯之間有怎么樣的關(guān)系的理論。

教研員伍秀紅關(guān)于《概念教學(xué)專題研討》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念應(yīng)如何進行教學(xué)的理論。

培正小學(xué)校長林曉玲關(guān)于《科組建設(shè)、策略與行動》和文德路小學(xué)副校長《小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的思考與探索》的講座使我懂得了如何開展校本教研與科級建設(shè)的理論。

張敏玲關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)專題探討》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的估算應(yīng)如何進行教學(xué)的理論。

教研員彭婭關(guān)于《如何發(fā)展學(xué)生空間觀念》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的空間與圖形應(yīng)如何進行教學(xué)的理論。

教研員周小穗關(guān)于《計算與計算教學(xué)》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的計算應(yīng)如何進行教學(xué)的理論。

教研員冼德載關(guān)于《解決問題教學(xué)專題探討》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的解決問題應(yīng)如何進行教學(xué)的理論。

教研員黃健華關(guān)于《循理入法 以理馭法—數(shù)學(xué)規(guī)則的教與學(xué)》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的規(guī)則應(yīng)如何進行教學(xué)的理論。

二、進一步認(rèn)識了高效的課堂教學(xué)

通過到名校越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，聽了跟崗老師陳穗湘的《運算定律練習(xí)課》、跟崗老師陳笑榕《體積單位間的坦率》、跟崗老師李惠紅《年月日》、跟崗老師郭睿的《運算定律與簡便計算復(fù)習(xí)課》等課例的展示，讓我進一步認(rèn)識了高效的課堂教學(xué)最講究的是扎實的課堂教學(xué)。

回顧這段培訓(xùn)期間，培訓(xùn)班就象一場及時雨，在我最需要的時候給了我一盞引路的明燈。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，名師的言傳身教給了我一把打開教育教學(xué)大門的金鑰匙。讓我開拓了視野，更新了觀念，我也被越秀區(qū)進修學(xué)校和東風(fēng)西路小學(xué)知名的實踐基地學(xué)校全方位的教學(xué)指導(dǎo)所熏陶。我的收獲是沉甸甸的。不斷的學(xué)習(xí)和反思，使我更加明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重任，使我們更加清晰了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的角色定位。