第一篇：2013年師德師風總結--宋先貴

師 德 師 風 總 結

茂租鎮(zhèn)中心學校--宋先貴

我是一名中學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要 1

對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解

學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

二、存在的問題及原因分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論

學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！

2013年3月1日

第二篇：師德師風學習材料(宋灶純)

師德師風學習材料(3.18)加強和改進師德師風建設的基本要求 《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》摘要

“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質。師德師風與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學識和人格力量影響教育學生。教師是人類靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系；教師是學生效仿的楷模，言行舉止對學生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。因此，教師既應模范遵守社會公德，還要具有良好的職業(yè)道德。師德師風建設的基本要求是：

（一）提高思想政治素質是師德師風建設的靈魂

政治素質是最重要的素質，教師肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設的靈魂。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；堅決擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法律法規(guī)，堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視大學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

（二）培育愛崗敬業(yè)精神是師德師風建設的核心

愛一行才能干好一行。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，愛崗敬業(yè)，具有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，是師德師風建設的核心。教師必須熱愛本職工作，盡職盡責，把主要時間和精力用于教育教學和科研工作。教師要以嚴肅、認真的態(tài)度對待教學工作，遵守學校各項教學管理規(guī)定。任課教師必須按照教學要求，執(zhí)行教學大綱，充分備課，認真講授；按時、認真、熱情答疑；及時按質按量批改作業(yè)、輔導實驗；認真監(jiān)考和批閱試卷；認真組織安排學生實習、實踐。對于教育教學過程中的任何一個環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責，誤人子弟。教師要對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業(yè)務。教師不得影響校內本職工作從事社會兼職。

（三）強化教書育人職責是師德師風建設的根本

教師從事著太陽下最光輝的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責。廣大教師要樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學質量，承擔起教書育人的神圣職責。要把育人為本、德育為先的思想貫穿教學工作的全過程，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展。教師要對學生滿腔熱忱，在思想、學習和生活上關心學生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對待學生，不允許以任何理由收受學生財物，不得以教謀私。要深入了解學生思想、生活、學習情況，結合教學工作做好學生的思想政治工作和管理服務工作。

（四）樹立為人師表意識是師德師風建設的重點

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學生是師德師風建設的重點。廣大教師要牢固樹立社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，努力提高道德素質，以身作則，嚴于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。在教學活動中，教師要自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學生。教師應大力提倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，弘揚團結合作、協(xié)力攻關、共同進步的團隊精神，發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣，模范遵守學術道德規(guī)范，積極從事科學研究，潛心鉆研，實事求是，不抄襲、剽竊他人的科研成果，成為熱愛學習、終身學習和嚴謹治學、銳意創(chuàng)新的楷模。教師要堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

權威解讀：新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

（第二周師德師風學習材料3月4日）

為何重新修訂《規(guī)范》

《規(guī)范》是在我國社會經(jīng)濟和教育發(fā)展進入新的歷史階段的重要背景下修訂的。改革開放以來，我國于1985、1991、1997年先后三次頒布和修訂了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。當前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段。在新的歷史起點上，實現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎上，人民群眾不僅要求“有學上、有書讀”，而且進一步要求“上好學、讀好書”。提高教育質量，關鍵在教師。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，對教師隊伍師德和業(yè)務素質提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內在需要。

《規(guī)范》修訂的基本原則

一、堅持“以人為本”。

二、堅持繼承與創(chuàng)新相結合。

三、堅持廣泛性與先進性相結合。

四、倡導性要求與禁行性規(guī)定相結合。

五、他律與自律相結合。

如何全面準確地理解《規(guī)范》

《規(guī)范》的基本內容是在繼承優(yōu)秀師德傳統(tǒng)的基礎上，根據(jù)教師職業(yè)特定的責任與義務做出的，充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應具有的道德品質和職業(yè)行為的最基本要求。《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調節(jié)教師與學生、教師與教師、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則。

《規(guī)范》的許多內容是《教師法》等法律法規(guī)相關條文的具體化。但《規(guī)范》不是強制性的法律，而是教師行業(yè)性的紀律，是倡導性的要求，但同時具有廣泛性、針對性和現(xiàn)實性。如新《規(guī)范》中寫入“保護學生安全”，這是由中小學教師職業(yè)特點所決定的。中小學教師面對的是自我保護能力弱的兒童和少年。對于未成年人群體，教師應當負有保護的必要責任。

《規(guī)范》中的“禁行規(guī)定”是針對當前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題，也是社會反映比較強烈的問題而提出的，如“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”、“自覺抵制有償家教”等，但“禁行規(guī)定”也并非包括了教師職業(yè)行為中存在的所有問題。一個階段提出一些階段性的、可操作的、具體化的要求，能夠使學校和教師在教育教學過程中，明確要求，有規(guī)可依，有章可循，規(guī)范教師職業(yè)行為，不斷提高促進師德水平。

貫徹落實《規(guī)范》需要強調什么問題

一、與教師隊伍整體建設相結合。在把師德擺在首位，進一步加強和改進師德建設工作的同時，需要從完善教師資格準入制度、創(chuàng)新教師補充機制、深化教育人事制度改革、推進教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新、加大對中小學教師培訓的支持力度，努力改善教師的工作、學習、生活條件，調動廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，表彰宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，鼓勵和吸引優(yōu)秀人才進入教師隊伍等方面，采取有力措施，全面加強教師隊伍建設。

二、多方共同努力，互相配合。師德建設是一項社會系統(tǒng)工程，貫徹落實《規(guī)范》也需要多方整體參與，形成教育行政部門、學校齊抓共管，有關方面大力支持、社會有效監(jiān)督的良好工作局面。

三、在“實”字上下功夫。要制定實實在在的實施辦法，形成制度、完善機制。

四、強調自律。

核心內容

新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。

●“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

●“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質要求。

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

●“關愛學生”——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

●“教書育人”——教師的天職。

教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

●“為人師表”——教師職業(yè)的內在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

●“終身學習”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

解讀新教育法

（第三周師德師風學習筆記）3月11日

國務院總理溫家寶在十屆全國人大四次會議上作政府工作報告時指出：要大力普及和鞏固九年義務教育。將農(nóng)村義務教育全面納入國家財政保障范圍，逐步建立中央和地方分擔的農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制。在全國農(nóng)村普遍實行免除學雜費的義務教育，這是我國教育發(fā)展史上的一個重要里程碑，必將對全面提高國民素質產(chǎn)生重大而深遠的影響。

義務教育的各種變化，都是在科學發(fā)展觀的統(tǒng)領下，運用“加減乘除法”全方位加大對義務教育改革的結果。

加——增加教育投入

今后五年國家財政新增義務教育經(jīng)費累計將達2182億元。——溫家寶《政府工作報告》

近些年來，由于經(jīng)費不足，一些農(nóng)村中小學不僅沒有專門的實驗室，甚至連做演示實驗的條件都沒有；由于基層財政困難，一些農(nóng)村學校的校長為了保證學校的正常運轉，不得不四處籌錢，被形象地稱為“化緣校長”??

為了解決義務教育的經(jīng)費保障問題，義務教育法修訂草案專設“經(jīng)費保障”一章，并從四個方面作出規(guī)定，以從制度上解決這一問題：

——明確義務教育經(jīng)費總體需求，制定有關經(jīng)費標準。草案要求國家制定并適時調整適應義務教育基本需求的教職工編制標準和工資標準、學校建設標準、學生人均公用經(jīng)費標準。

——對義務教育經(jīng)費保障提出明確目標。草案要求各級政府將義務教育經(jīng)費納入財政預算，按照標準撥付經(jīng)費，確保義務教育經(jīng)費的逐步增長；對在公辦學校接受義務教育的適齡兒童、少年，不得收取學費，并逐步免收雜費。

——明確義務教育經(jīng)費來源。草案規(guī)定，義務教育經(jīng)費實行國務院和地方各級政府根據(jù)職責共同負擔，省級政府統(tǒng)籌落實的體制。“由省級政府財政對本地區(qū)的義務教育全面負起責任，應該能夠解決義務教育經(jīng)費問題?！?/p>

——規(guī)范義務教育經(jīng)費的使用和管理，提高經(jīng)費使用效益。草案要求財政預算將義務教育經(jīng)費單列，政府決算和學校收支情況應向社會公布，審計機關應當將有關義務教育經(jīng)費的審計結果向社會公布。

北京師范大學教育管理學院院長褚宏啟認為，增加經(jīng)費來源、教育經(jīng)費的預決算以及學校收支情況向社會公開，是本次義務教育法修訂草案的一個亮點。規(guī)定學校財務公開，可以更好地加強對學校的管理。

減——減輕學生課業(yè)負擔

各級各類學校都要全面推進素質教育?！獪丶覍殹墩ぷ鲌蟾妗?/p>

“絕大多數(shù)學校的教育還是追求分數(shù)至上、考試至上?！薄瓣P鍵問題是，應試教育不利于兒童開發(fā)智力，更扼殺孩子的興趣和健康?！北本├砉ご髮W高等教育研究所研究員楊東平說，“在應試教育模式下，培養(yǎng)出來的人都變成了一個模子，缺少靈氣，也缺少創(chuàng)造性”。

為扭轉當前應試教育風氣盛行的狀況，修訂草案在作出原則規(guī)定的同時，還提出了一系列操作性很強的措施：

—規(guī)范教學內容，防止教學過于偏重智力的傾向。為此草案規(guī)定，學校應把德育放在首位，形成德育教育體系；應保證學生的課外活動時間，組織學生開展社會實踐、文化娛樂等課外活動；不得以任何名義編排重點班。

——嚴格課程管理。草案規(guī)定，學校和教師應當按照課程設置方案和課程標準開展教育教學活動，不得違反課程設置方案增加或者刪減課程；應當按照課程設置方案和課程標準實施體育、藝術和綜合實踐的教學活動，提高學生素質。

——明確考核要求。草案規(guī)定，對學校和教師的考核，應當綜合考察其完成教育教學任務和培養(yǎng)學生的情況，不得僅以升學率作為考核標準；對學生的考察，應當綜合考察德、智、體、美等方面全面發(fā)展的情況，不得以考試成績替代全面考察。

有關專家提醒說：“解決應試教育問題、減輕學生課業(yè)負擔，不能單靠法律規(guī)定，還需要政府、學校、教師、家長和社會其他方面的共同配合。”

乘——倍加重視教師工作

要完善農(nóng)村中小學教師工資經(jīng)費保障機制。——溫家寶《政府工作報告》

針對日益突出的教師待遇和教學質量等問題，義務教育法修訂草案作了專章規(guī)定：

——加強教師培訓。草案規(guī)定，縣級以上政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。

—保障教師待遇。草案明確規(guī)定，各級政府應當采取措施改善教師工作和生活條件；公辦學校教師的平均工資水平應當不低于或者高于當?shù)毓珓諉T相應人員的平均工資。

——加強教師管理。草案明確規(guī)定，教師應當遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平；應當遵守學校規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師職責，完成教育教學任務。

——明確對教師的要求。規(guī)定：在教育教學中應當平等對待學生，尊重學生的人格，使每個學生都能得到充分的發(fā)展；不得以任何名義編排設置重點班，不得因個人特征歧視學生，不得對學生實施體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；不得違反規(guī)定開除學生。

除——剔除擇校之風

要解決城市低收入家庭和農(nóng)民工子女義務教育階段上學難問題，讓每個孩子都有平等接受義務教育的機會?！獪丶覍殹墩ぷ鲌蟾妗?/p>

“目前，城市義務教育最大的一個問題就是學校之間的不均衡發(fā)展，被人為地分成所謂重點學校和普通學校兩大類?！睏顤|平說。

對許多中國城市家庭來說，孩子接受優(yōu)質教育是頭等大事，花多少錢都舍得。在不同學校硬件設施、師資力量、教學質量差別巨大的環(huán)境下，擇校之風盛行自然就不難理解了。

為解決義務教育資源配置不盡合理問題，義務教育法修訂草案在多個方面作出了規(guī)定：

——在經(jīng)費投入方面，草案要求縣級政府教育主管部門編制本部門預算時要向農(nóng)村學校和城市薄弱學校傾斜；國務院和縣級以上地方政府設立專項資金，扶持農(nóng)村等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。

——在師資力量方面，草案要求縣級政府教育主管部門采取措施，促進學校師資力量均衡配置；應組織公辦學校骨干教師巡回授課，緊缺專業(yè)教師流動教學，公辦學校校長和教師在學校之間流動。

——在管理和監(jiān)督方面，草案要求各級政府部門應當促進學校均衡發(fā)展，不得以任何名義將學校分為重點和非重點；縣級以上政府教育主管部門應當采取措施縮小差距等等。

法——令行禁止防止亂收費

提高農(nóng)村義務教育階段中小學公用經(jīng)費保障水平?！獪丶覍殹墩ぷ鲌蟾妗?/p>

一段時間以來，廣大群眾對教育亂收費反映十分強烈，亂收費給學生和家長造成了經(jīng)費負擔?！睆埥ㄈA說，“在農(nóng)村，有些學校沒有一臺計算機，也不上計算機課，卻也要讓學生買計算機教科書，簡直讓人哭笑不得?！?/p>

為解決教育亂收費問題，義務教育法修訂草案針對不同情況，提出了許多很有針對性的措施：

——禁止利用補習和發(fā)教輔書進行亂收費。草案明確規(guī)定，在課程標準范圍內開展教育教學活動，不得收費；向學生發(fā)放教科書以外的其他書籍、資料，不得收費。有關專家表示，依照這一規(guī)定，許多亂收費行為將再也找不到“合理”借口。

——禁止利用組織學生從事營利性活動。草案規(guī)定，學校不得自行或者與其他社會組織、個人聯(lián)合向學生推銷或者變相推銷商品、服務。

——防止教科書成為牟利工具。草案提出，要減少教科書種類，降低教科書成本，并由國務院有關主管部門根據(jù)課程標準確定教科書的基準價和浮動幅度。

有關專家分析說，針對教育亂收費行為，義務教育法修訂草案實際上采取的是雙管齊下的措施?！耙环矫嬖黾恿x務教育投入，防止學校因運轉經(jīng)費不足向學生和家長伸手；另一方面，通過上述禁止性規(guī)定，則可防止個別學校和教師巧立名目，牟取私利?！?/p>

師德師風學習材料（3月6日）

永州市六個一律處理” 永州市委、市政府聯(lián)合下發(fā)了《關于“六個一律處理”的通知》，整頓全市公職人員特別是各級領導干部的思想作風，對領導干部凡是違反《通知》列出的六種情形之一的一律予以免職，不是領導干部的公職人員當考核不稱職(不合格)。具體內容

一、在履行公職中索、拿、卡、要的；

二、不作為、慢作為、亂作為，損害經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，造成惡劣社會影響或嚴重后果的；

三、參與賭博的；

四、酒后駕車的；

五、上班時間打牌、下棋、扯胡子、打麻將、炒股票、玩電腦游戲或到歌舞廳、洗浴場所等休閑娛樂的；

六、無正當理由拒不服從組織人事調整安排的。

永州市“六個一律處理”工作辦公室將不定期組織人員對領導干部和其他公職人員遵守“六個一律處理”紀律情況進行明察暗訪，對違反“六個一律處理”紀律人員進行處理。

“六個一律處理”工作辦公室綜合協(xié)調組負責處理辦公室日常事務，及時了解掌握全市“六個一律處理”紀律貫徹落實情況、主要經(jīng)驗和存在的問題；監(jiān)督檢查組負責對“六個一律處理”紀律落實情況的監(jiān)督檢查，涉及違紀案件移交問責處理組處理，負責對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的作風問題從制度、機制建設方面提出建議；問責處理組要不定期組織人員對領導干部和其他公職人員遵守“六個一律處理”紀律的情況進行明察暗訪，按照規(guī)定對違反“六個一律處理”紀律的人員進行處理，對不認真履行監(jiān)督檢查職責的單位實行通報批評

教育系統(tǒng)干部作風建設十不準

1、不準有違背國家法律法規(guī)和方針政策的言行；

2、不準參與或支持色情、賭博、吸毒、邪教和迷信等活動；

3、不準無故遲到、早退、擅自離崗；

4、不準工作時間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲；

5、不準用公款大吃大喝，鋪張浪費；

6、不準粗言穢語，敷衍塞責；

7、不準向學校、學生推銷學習資料或其它商品；

8、不準收受下屬單位及服務對象的財物及有價證券；

9、不準無故不參加政治學習和組織活動；

10、不準酒后駕車、私駕公車。

師德師風學習材料（3月13日）

教師法的內容是什么？ 第一，新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統(tǒng)一性和義務性。這是義務教育的三個基本性質。

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯(lián)系在一起的，孫霄兵說，對農(nóng)村而言，從今年到明年要全部免除學費、雜費，但是對城市而言，這還需要一個過程。實際上，要免除義務教育階段的雜費，就涉及到很大的財政問題。現(xiàn)在國家就是要下決心解決這個問題。

在新法中，統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統(tǒng)一的義務教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應的條件，也要受到法律的規(guī)范。

第二，國家對義務教育采取新的經(jīng)費保障機制，這樣一個保障機制首先體現(xiàn)在義務教育的投入上。過去一說政府的投入，就往往容易理解為由縣級政府來負責，但是實際情況是，縣級政府沒有足夠的能力予以承擔。而新法明確規(guī)定，“義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務教育所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務院的規(guī)定分項目、按比例分擔。”新法還要求，地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列。

第三，新法對義務教育的管理機制有了明確的規(guī)定。新法第七條規(guī)定：“義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制?？h級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作，縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。”

第四，為了促進義務教育的均衡發(fā)展，新法采取多種措施保障適齡兒童平等地接受義務教育，比如說，“適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學?！薄疤厥饨逃龑W校（班）學生人均公用經(jīng)費標準應當高于普通學校學生人均公用經(jīng)費標準?！薄氨Ｕ霞彝ソ?jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育?！?/p>

第五，新法還進一步推動實施素質教育，明確了義務教育的質量要求。第五章專門對教育教學作出規(guī)定，要求促進學生的全面發(fā)展，保證教育教學的質量。

第六，新法對義務教育階段的教師的地位和待遇作出新的明確的規(guī)定。孫霄兵解釋，義務教育階段的教師必須具備國家教師資格。最重要的是，新法對小學和初中教師的工資和職務作出新的規(guī)定。第三十條提出：“國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務?！钡谌粭l還規(guī)定，“教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。”

第七，新法對上學難上學貴的問題作出專門的規(guī)定。比如說，第二十二條規(guī)定，“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班?？h級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質?！?/p>

師德師風學習材料（3月20日）

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的主要內容和精神

主要內容包括：推進素質教育改革試點、義務教育均衡發(fā)展改革點、職業(yè)教育辦學模式改革試點、終身教育體制機制建設試點、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點、考試招生制度改革試點、現(xiàn)代大學制度改革試點、深化辦學體制改革試點、地方教育投入保障機制改革試點以及省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點等10個方面。

精神：根據(jù)黨的十七大關于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，為促進教育事業(yè)科學發(fā)展，全面提高國民素質，加快社會主義現(xiàn)代化進程，制定本《教育規(guī)劃綱要》

湖南省建設教育強省規(guī)劃綱要（2010-2020年）摘要

改革開放以來，我省堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育投入大幅增長，辦學條件顯著改善，義務教育實現(xiàn)免費，“兩基”目標全面實現(xiàn)，高中階段教育快速發(fā)展，職業(yè)教育基礎能力逐步增強，高等教育邁入大眾化階段。教育事業(yè)的發(fā)展為我省人口素質提升和經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。

新的歷史時期，我省教育事業(yè)面臨著難得的發(fā)展機遇。黨中央、國務院把教育作為轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要支撐和社會建設的重要內容；國家建設人力資源強國、中部地區(qū)崛起戰(zhàn)略的全面實施和我省加快推進“四化兩型”建設，對勞動者素質和人才結構提出了更新更高的要求；我省經(jīng)濟實力的增強和教育強省戰(zhàn)略的實施為教育事業(yè)的進一步發(fā)展創(chuàng)造了客觀條件；人民群眾對教育特別是優(yōu)質教育的需求不斷增長，有助于推動教育持續(xù)發(fā)展。我省教育事業(yè)正處于良好的發(fā)展時期。

同時，我省教育改革發(fā)展還面臨不少困難和問題：義務教育發(fā)展不均衡，農(nóng)村教育仍然薄弱，教育公平還不能有效保障；教育觀念相對落后，素質教育難以深入推進；職業(yè)教育吸引力不強，高等教育質量與水平有待進一步提升；中小學教師隊伍存在結構性矛盾，職業(yè)學校雙師素質教師和高校高層次創(chuàng)新人才缺乏；教育經(jīng)費投入不足，資源總量仍然短缺；教育改革力度深度不夠，教育體制機制仍需完善，等等?？傊?，教育改革發(fā)展還不能完全適應我省經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾對教育的需要。

因此，我們必須站在新的歷史發(fā)展起點，堅定信心，搶抓機遇，科學謀劃，克服困難，積極推進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，不斷豐富和充實我省人力資源，逐步滿足人民群眾對教育的新期盼、新要求，為我省經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。

公民道德建設的主要內容師德師風學習材料（3月21日）

１．從我國歷史和現(xiàn)實的國情出發(fā)，社會主義道德建設要堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點。在公民道德建設中，應當把這些主要內容具體化、規(guī)范化，使之成為全體公民普遍認同和自覺遵守的行為準則。

２．為人民服務作為公民道德建設的核心，是社會主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其它社會形態(tài)道德的顯著標志。它不僅是對共產(chǎn)黨員和領導干部的要求，也是對廣大群眾的要求。每個公民不論社會分工如何、能力大小，都能夠在本職崗位，通過不同形式做到為人民服務。在新的形勢下，必須繼續(xù)大張旗鼓地倡導為人民服務的道德觀，把為人民服務的思想貫穿于各種具體道德規(guī)范之中。要引導人們正確處理個人與社會、競爭與協(xié)作、先富與共富、經(jīng)濟效益與社會效益等關系，提倡尊重人、理解人、關心人，發(fā)揚社會主義人道主義精神，為人民為社會多做好事，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，形成體現(xiàn)社會主義制度優(yōu)越性、促進社會主義市場經(jīng)濟健康有序發(fā)展的良好道德風尚。

３．集體主義作為公民道德建設的原則，是社會主義經(jīng)濟、政治和文化建設的必然要求。在社會主義社會，人民當家作主，國家利益、集體利益和個人利益根本上的一致，使集體主義成為調節(jié)三者利益關系的重要原則。要把集體主義精神滲入社會生產(chǎn)和生活的各個層面，引導人們正確認識和處理國家、集體、個人的利益關系，提倡個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當前利益服從長遠利益，反對小團體主義、本位主義和損公肥私、損人利己，把個人的理想與奮斗融入廣大人民的共同理想和奮斗之中。

４．愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義作為公民道德建設的基本要求，是每個公民都應當承擔的法律義務和道德責任。必須把這些基本要求與具體道德規(guī)范融為一體，貫穿公民道德建設的全過程。要引導人們發(fā)揚愛國主義精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害祖國利益、民族尊嚴為最大恥辱，提倡學習科學知識、科學思想、科學精神、科學方法，艱苦創(chuàng)業(yè)、勤奮工作，反對封建迷信、好逸惡勞，積極投身于建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)。

５．社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。在現(xiàn)代社會，公共生活領域不斷擴大，人們相互交往日益頻繁，社會公德在維護公眾利益、公共秩序，保持社會穩(wěn)定方面的作用更加突出，成為公民個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的重要表現(xiàn)。要大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內容的社會公德，鼓勵人們在社會上做一個好公民。

６．職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關系。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風的要求越來越高。要大力倡導以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者。

７．家庭美德是每個公民在家庭生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關系。家庭生活與社會生活有著密切的聯(lián)系，正確對待和處理家庭問題，共同培養(yǎng)和發(fā)展夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情，不僅關系到每個家庭的美滿幸福，也有利于社會的安定和諧。要大力倡導以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結為主要內容的家庭美德，鼓勵人們在家庭里做一個好成員。

《關于進一步嚴明工作紀律改進機關作風的暫行規(guī)定》

師德師風學習材料（3月26日）

第一條 為進一步強化機關干部的服務意識、效率意識和廉政意識，改進機關作風，樹立機關工作人員的良好形象，密切黨群干群關系，根據(jù)有關國家法律法規(guī)和黨內法規(guī)，結合我省實際，制定本規(guī)定。第二條 本規(guī)定適用于全省各級黨的機關、人大機關、政府機關、政協(xié)機關、審判機關、檢察機關、民主黨派機關和人民團體、事業(yè)單位中的工作人員(含工勤人員)。國有及國有控股企業(yè)參照本規(guī)定執(zhí)行。

第三條 各級機關的工作人員不得有下列行為：

(一)上班時間炒股、玩電子游戲、打牌、下棋、打麻將、出入休閑娛樂場所等；

(二)工作中刁難或以粗暴方式對待服務對象；

(三)對職責范圍內應當辦理的工作事項無正當理由拒絕受理、頂著不辦或超過規(guī)定時限辦結；

(四)工作日中餐飲酒；

(五)擅自離開工作崗位、曠工或者因公(私)外出請假期滿無正當理由逾期不歸；

(六)索取、收受服務對象財物，或者接受服務對象提供的宴請、娛樂、旅游活動，或者在服務對象處報銷費用；

(七)酒后駕車；

(八)其他違反工作紀律、影響機關形象的行為。

第四條 有本規(guī)定第三條第(一)至(五)項和第(八)項所列情形，情節(jié)較輕的，給予批評教育、責令書面檢查、誡勉談話處理；情節(jié)較重的，給予通報批評、責令公開道歉、調離崗位、停職檢查處理；情節(jié)嚴重的，引咎辭職或給予責令辭職、免職、降職、辭退處理。涉嫌違紀的，給予紀律處分。

有本規(guī)定第三條第(六)和(七)項所列情形之一的，一律先行免職，再視情依據(jù)有關規(guī)定追究紀律責任。

本規(guī)定第三條第(四)項所列情形，不包括涉省外或重要招商引資項目洽談活動的公務接待。組織處理和紀律處分可以單獨使用，也可以合并使用。

第五條 引咎辭職和受到通報批評、責令公開道歉、調離崗位、停職檢查、責令辭職、免職、降職處理的，當年考核不得定為稱職以上等次。

受到調離崗位處理的，一年內不得提拔；引咎辭職和受到責令辭職、免職處理的，一年內不得重新?lián)闻c其原任職務相當?shù)念I導職務；受到降職處理的，兩年內不得提拔。同時受到組織處理和紀律處分的，按影響期較長的規(guī)定執(zhí)行。

引咎辭職和受到調離崗位、責令辭職、免職、降職處理的，影響期滿后擬重新任用的，除按照干部管理權限履行審批手續(xù)外，在作出決定前還應當征得上一級組織人事部門的同意。

第六條 各機關單位應根據(jù)本規(guī)定定期開展監(jiān)督檢查，對違反本規(guī)定行為的，應及時予以糾正、處理。

各機關單位紀檢監(jiān)察機構、組織人事部門和機關黨委(黨總支、黨支部)具體負責本規(guī)定的貫徹執(zhí)行。

第七條 各級紀檢監(jiān)察機關、組織人事部門、黨的直屬機關工作委員會(作風建設工作領導小組辦公室)負責對本地區(qū)貫徹落實本規(guī)定的情況進行督促、指導和監(jiān)督，不定期地進行巡查。巡查時可視情邀請新聞媒體、“兩代表一委員”或其他監(jiān)督人員一同參加。

第八條 對違反本規(guī)定，造成重大損失或惡劣影響的，在追究直接責任人員責任的同時，還應當按照黨風廉政建設責任制等有關規(guī)定，對有關黨政領導干部進行問責。

第九條 本規(guī)定由中共湖南省紀律檢查委員會、中共湖南省委組織部、中共湖南省直屬機關工作委員會、湖南省監(jiān)察廳、湖南省人力資源和社會保障廳負責解釋。

第十條 本規(guī)定自印發(fā)之日起施行。各地各部門各單位可根據(jù)本規(guī)定結合實際建立健全工作紀律。

第三篇：師德師風學習先進個人 何貴江

師德先進個人事跡材料

板貴鄉(xiāng)中心小學：何貴江

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯已有十一年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ?，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。

一、踏實肯干 卓見成效

本人2000年畢業(yè)于安順農(nóng)校，學歷并不高，能力也不強，在我身上唯一能找到的優(yōu)點就是踏實肯干。參加工作十年來，我就是憑著這股干勁，在一個鄉(xiāng)村小學腳踏實地工作，上好課，學生成績一直名列前茅，得到了學生、家長、同行和領導的認可，就是這股干勁使我在工作中取得了點滴成績。2012年3月被中心小學朱懷印校長從一個偏僻的鄉(xiāng)村小學調入板貴中心小學上課，一來就送走了一個畢業(yè)班，由于這個班基礎差，個性較強，接受能力參差不齊，管理起來難度較大，為了使他們思想上力求上進，成績上穩(wěn)中求升，我不知花費了多少時間和他們談心，讓他們樹立正確的學習目標；不知浪費了多少電話費和家長溝通，爭取家長的密切配合；更不知放棄了多少休閑娛樂的假日來備課，尋求最容易讓學生接受的方法??一分耕耘，一分收獲，學生們沒有讓我的心血白費，我們班期末考試成績連續(xù)上升三個名次，有6名學生被關嶺寄中招考錄取，得到領導的認可，從而連續(xù)三年獲得年終考核為優(yōu)秀。

二、真心幫助，攜手同儕共進

教師隊伍是一個團隊，學校的良性發(fā)展需要每位教師具有團隊意識，發(fā)揚團隊精神，團結協(xié)作，互相幫助，共同進步，學校的教師隊伍方可有朝氣和活力。記得我在鄉(xiāng)村小學時，學生多老師少，更何況6個老師中就有4個民辦教師。盡管我的工作量大，任務重，校長的好多事情我都去做，特別讓他感動的是加班做資料時，他睡著，我保正完成。他的實干精神也讓我感動，一次，學校的房子被地震動裂了，他兢兢業(yè)業(yè)地一天就叫我合作寫報告，最后他被評為市級優(yōu)秀教師。在為她喝彩的同時，也感到幫助人的莫大欣慰。在我臨走時他說：“何老師，我舍不得你，但你是去好的學校，我不得不讓你走??！我不知怎么說，只好默默地想，我的心，我的行為換來真情，當時我感動極了，心里有一種說不出的味道，此時我更加懂得了??啊我要努力工作！

三、勤奮學習丹心永駐 學無止境，人是要活到老學到老的。作為一名教師要不斷提高自己的業(yè)務水平，基于此，我善于在勤上下功夫：一方面我充分利用點滴時間，潛心攻讀，豐富自己的知識積累。另一方面在朱校長的認可下，把每一次的培訓都讓給我，我要珍惜每一次培訓的機會，把每一個培訓都作為自己學習的機會，學后致用。容入教育教學中，上好每一節(jié)課?？傊?，我利用一切機會向別人學習，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮希望展翅飛翔。

第四篇：師德師風總結

篇一：教師師德師風個人工作總結

教師師德師風個人工作總結

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。

下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。

一、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。

在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝郏唤瘌P凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數(shù)學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。

三、教育教學

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的 一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”

篇二：師德師風個人總結2015 師德師風個人總結

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十余年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。先將本次師德師風個人總結匯報如下：

一、熱愛學生，是師德的核心內容。

一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睕]有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

尊重家長，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學生的表現(xiàn)進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋

給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

對教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。那么，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力?？偠灾?，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

黃泥湖小學

篇三：學校師德師風工作總結

德威小學2012—2013學下學期

師德師風工作總結

學校認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、縣教育局中小學師德建設的通知精神，積極開展 “育師德 提素質 創(chuàng)品牌”師德建設活動，著力實施師德建設規(guī)定，積極開展以＂廉潔從教，從我做起＂為主題的師德大討論活動。通過活動，在促進師德師風和學校行風水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生方面有了新的提升，在推進學校各項工作、提高教育質量方面有了的提升?，F(xiàn)將本校近階段所做的工作總結匯報如下。

一、抓學習，求上進。學校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

二、抓重點，求實效。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德學習領導小組，在其統(tǒng)一領導下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。學校領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、考核以及分流到教學點掛鉤。

（三）把脈問病，對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高 自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創(chuàng)設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊取Ｒ栽鰪娊處煹臉s譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

三、抓權益，求穩(wěn)定。

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準 的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教職工，保

障其各項合法權益（如老教師及困難教師慰問等）；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。

第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。

四、抓延伸，求深化。

教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。

本學期,我校有計劃有步驟地開展了學習教育活動。

第五篇：師德師風總結

祝家莊中學

師德師風教育月活動總結

近期，我縣部分學校發(fā)生了師德失范事件，暴露出師德師風建設方面存在的問題，也反映出個別教師師德素養(yǎng)亟需提高，為了進一步加強我校教師的職業(yè)道德建設，不斷提升廣大教師職業(yè)道德水平、專業(yè)素質能力和敬業(yè)奉獻精神，切實規(guī)范教師的日常行為規(guī)范、實踐科學發(fā)展觀，樹立教師崇高形象，促進教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展，根據(jù)岐教體發(fā)（2011）138號《岐山縣教育體育局關于開展師德師風教育月活動的安排意見》，結合我鎮(zhèn)實際，利用一個月時間，集中開展師德師風教育活動，現(xiàn)就有關事項安排如下：

一、目標要求

以深入貫徹省市教育工作會精神為指導，以改進工作作風,提高工作效率為目標，以查擺問題為重點，開展“三進三評八查”，著力解決部分教師存在的自律意識不強，師表形象缺失等問題，通過整肅工作紀律，規(guī)范工作行為，樹立師表形象，切實加強全校教職工師德師風建設，為提高教育質量，創(chuàng)建教育強縣提供堅實保證。

二、方法步驟

這次教育活動，從5 月23 日開始，6 月23 日結束，分四個階段進行。

第一階段：學習動員，提高認識。(5 月23 日一5 月31 日)學校要召開師德師風整頓動員會，認真學習傳達有關文件精神，進行廣泛深入的思想發(fā)動，要把學習動員貫穿于這次整頓活動的全過程，組織教職工學習省市教育工作會議精神，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寶雞市教師職業(yè)道德“十條禁令“》等教育法律法規(guī)，采取集中學習和個人自學相結合的方式，通過記學習筆記，寫心得體會文章等增強學習效果。在學習提高、明確認識的同時，要針對性地開展談心教育活動，切實端正學習態(tài)度，克服消極、浮躁心理，積極參與教育活動，要從全縣大局出發(fā)，深刻認識開展師德師風教育活的重要性和緊迫性。

第二階段：對照檢查,尋找差距。(6 月1 日至6 月9 日)主動查找學校教職工師德師風建設方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極聽取群眾、學生家長、社會各方面的意見和建議，完善師德師風建設相關制度。教師要對照師德規(guī)范,開展“八查”：一查是否認真貫徹教育方針，有無違背黨和國家方針政策的言行，有無傳播有害學生身心健康的消極、迷信、邪教思想的現(xiàn)象；二查是否愛崗敬業(yè)，有無敬業(yè)精神差，責任心、事業(yè)心不強，消極怠工或出勤不出力等現(xiàn)象；三查是否關心愛護學生，有無教育方法簡單粗暴，造成學生精神負擔過重，心理壓力過大，導致惡性事件發(fā)生的現(xiàn)象，有無體罰、變相體罰學生和侮辱學生人格的現(xiàn)象；四查是否刻苦鉆研業(yè)務，有無敷衍塞責，得過且過，不投入、不用心和驕傲自滿的現(xiàn)象；五查是否團結協(xié)作，和睦共事，有無在家長、學生和教師中詆毀同志，損害他人形象的現(xiàn)象；六查是否尊重家長，有無不主動家訪,不認真聽取家長意見和建議或隨意訓斥、指責學生家長的現(xiàn)象；七查是否廉潔從教，有無利用教師職責之便謀取私利，向學生亂攤派、亂收費、亂罰款等現(xiàn)象；八查是否為人師表、有無語言、舉止不文明，參與賭博、封建迷信活動等現(xiàn)象，有無利用網(wǎng)絡惡意炒作、發(fā)泄私憤、傳播謠言等損毀教師形象行為。在深刻剖析自查的基礎上，寫出自查自糾材料，明確下一步努力的方向。對查出的問題要進行分類解決，對于較嚴重的問題，要責令當事人在一定范圍做出深刻檢查，并承諾限期整改。對于違紀、違法，確實不能勝任教師工作的，上報縣局將調整到其他崗位。

第三階段：廣泛評議，接受監(jiān)督。(6 月10 日一6 月15 日)開展“三進三評”，全面接受監(jiān)督?！叭M”即進鄉(xiāng)村，聽取群眾對教育工作和教師工作的意見和建議，積極宣傳市、縣教育工作會議精神及有關政策，使學校在招生、收費等方面的政策更加透明，與群眾共同探討社會教育與學校教育如何補充等；進學生家庭，聽取家長的意見和建議；進學生宿舍，關心寄宿生的學習和生活，了解學生的思想動態(tài)，傾聽學生的呼聲與要求，幫助學生解決困難和問題?！叭u”即：開展學生評議教師，家長評議教師、教師評議教師的活動，并在校務公開欄通報“三評”結果，評議結果記入個人師德考評檔案，作為考核職稱晉升、評優(yōu)樹模的依據(jù)之一。

第四階段：落實措施，積極整改。(6 月16 日一6 月23 日)對查找出的問題，及時梳理歸納，認真分析整改。要開門整改，對查找出的突出問題要向社會公布，對重點問題進行掛牌整改。要分層整改,認真召開民主測評大會，對干部職工分別開展測評。對查擺出來的問題和群眾的意見建議，是領導班子的問題，由班子成員負責，夯實責任，盡快整改；是教職工個人的問題，要加強教育，督促引導，及時整改。對那些群眾反映強烈的熱點問題，要限期整改；對新暴露出的問題，要及時整改；對改而復生，出現(xiàn)反彈的，要追究單位負責人的責任，監(jiān)督整改。

三、幾點要求

1、加強領導，精心組織。開展師德師風教育活動是加強教師隊伍建設，推動全學年工作任務完成的重要舉措。為此，學校將高度重視這次活動，要成立師德師風建設工作領導小組，明確領導責任，認真安排部署，精心組織實施。保證各階段活動扎實推進，取得實效。

2、領導帶頭，發(fā)揮表率。本次活動組長、學校班子成員、黨員、班主任、教研組長等將帶頭參加學習，帶頭查找問題，帶頭開展自我批評，帶頭落實整改，并要認真負責地抓好各層面的師德師風教育活動。屆時，縣局和鎮(zhèn)教育督導組將組織專人采取不打招呼方式對師德師風教育活動進行檢查，對思想上不重視，行動上不迅速，組織上不認真，效果上不明顯的相關責任人將予以通報批評，并進行延期整頓。

3、結合實際，推動工作。師德師風教育活動將結合學校的實際，正確把握活動的目標要求，強化制度建設，狠抓工作落實，扎實解決存在的問題，以活動推動各項工作的開展。同時結合目前學校安全穩(wěn)定形勢，細化管理，明確責任，把校園安全作為第一要務，對本學期目標任務完成情況進行“回頭望”，進一步增添工作措施，確保全學年教育教學任務的全面完成。