第一篇：2007-2008學(xué)年高二年第一學(xué)期高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃

2007-2008學(xué)年高二年第一學(xué)期高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃

陳嬌蓉

一、教學(xué)工作計(jì)劃

１、指導(dǎo)思想

英語(yǔ)學(xué)習(xí)既是通過(guò)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)的基本知識(shí)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，提高語(yǔ)言的應(yīng)該能力，又是開(kāi)拓學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)思維能力。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持下列的理念為指導(dǎo)：

一、以《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本準(zhǔn)則，以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

二、以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教

三、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；

四、開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

２、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面有所提高，但是仍然存在不足之處，尤其是在閱讀和寫作方面。在聽(tīng)力方面，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單句子，對(duì)于復(fù)雜句只能單純聽(tīng)懂單詞，但是未能理解句子之間的邏輯關(guān)系；在口語(yǔ)方面，表達(dá)能力較弱，相當(dāng)一部分學(xué)生較少開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；在寫作方面，根據(jù)寫作要求收集材料并整理材料，在文章結(jié)構(gòu)上能夠規(guī)劃得較好，但是語(yǔ)言組織能力欠缺；在閱讀方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn)，能找出文章主題，理解故事情節(jié)，但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生

詞時(shí)沒(méi)有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。這四項(xiàng)基本技能的提高是相輔相成，不能脫節(jié)而取其一。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不注意對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的建構(gòu)；對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達(dá)習(xí)慣，生活方式等了解較少。

３、教材與教輔分析

（１）內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

本學(xué)期所選用的是北師大版教材：必修模塊５與選修模塊６，每一模塊包含著三個(gè)單元，每一單元一個(gè)話題。

必修模塊５的結(jié)構(gòu)較于之前的四個(gè)模塊在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有什么變化，依然是三個(gè)單元包含著三個(gè)話題，但是在深度和寬度了都有了明顯的加深。Unit13“People”,主要是掌握如何描述人及其工作，語(yǔ)法重點(diǎn)是過(guò)去分詞和情態(tài)動(dòng)詞表示猜測(cè)的用法；Unit14 “Careers”, 主要是了解各行各業(yè)的特點(diǎn)，談?wù)撟约旱奈磥?lái)工作的選擇，語(yǔ)法重點(diǎn)是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的用法，在程度上較之初中所學(xué)有了明顯的提高；Unit15 “Learning”，談?wù)撝鴮W(xué)習(xí)的重要性及其學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，語(yǔ)法重點(diǎn)是對(duì)虛擬語(yǔ)氣的進(jìn)一步的理解與應(yīng)用。

選修模塊６在結(jié)構(gòu)上與之前的必修模塊有了明顯的區(qū)別，每一單元不再是四篇課文，語(yǔ)言輸入篇從原來(lái)的兩篇文章減少為一篇，加重了對(duì)學(xué)生技能運(yùn)用能力的訓(xùn)練；在話題方面也更貼近于生活；增加了

單詞索引，列舉了該書重要單詞與短語(yǔ)的中英對(duì)照和用法，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用和翻閱詞典等工具書。Unit16 “Stories”,通過(guò)故事，來(lái)學(xué)會(huì)表達(dá)猜測(cè)與設(shè)想，掌握一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去完成時(shí)；Unit17 “Laughter”,了解笑的作用，學(xué)會(huì)講笑話及其反映的表達(dá)，掌握過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)態(tài)和進(jìn)行時(shí)與一般時(shí)的用法；Unit18 “Beauty”通過(guò)談?wù)摵土私飧魇礁鳂拥拿?，學(xué)會(huì)表達(dá)意見(jiàn)，提出同意與不同意的看法，掌握“Used to 與would”的用法。

（２）教材的特點(diǎn)與重難點(diǎn)

該教材根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng)。

與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒(méi)有的。

一、大大地增加了語(yǔ)言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。

二、注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語(yǔ)言素材;同時(shí)加大了語(yǔ)言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語(yǔ)原文的語(yǔ)言素材，通過(guò)耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。

三、學(xué)生順利完成說(shuō)和寫的任務(wù)提供了充分的語(yǔ)言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。

四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語(yǔ)言運(yùn)用向縱深發(fā)展的“見(jiàn)面”機(jī)會(huì)。另外，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯。

本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)分析問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn)。

教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期主要是完成必修模塊５與選修模塊６的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。

４、教學(xué)目標(biāo)

（１）總體目標(biāo)

通過(guò)必修５與選修６的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)接受能力，因材施教；進(jìn)一步提高學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本能力；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力；進(jìn)一步完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)；提高課堂４５分鐘的效率。（２）具體目標(biāo)

根據(jù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)；注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語(yǔ)言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開(kāi)；注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書；充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合；認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

５、教學(xué)措施

（１）認(rèn)真研讀和貫徹新課標(biāo)的精神和理念，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念，開(kāi)展教學(xué)。

（２）每一單元選取精彩段落背誦，定時(shí)抽查，同時(shí)做好單詞、短語(yǔ)檢測(cè)。

（３）每月觀看李陽(yáng)英語(yǔ)教學(xué)片斷一至兩次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并從中吸取教學(xué)上的精華，并結(jié)合到自己日常的課堂教學(xué)中。（４）認(rèn)真貫徹晨讀，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀的質(zhì)量。

（５）認(rèn)真做好對(duì)前一堂的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的結(jié)合與整合。

（６）因材施教，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，使其提高學(xué)習(xí)效率；引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢(shì)和存在的不足之處

（７）作業(yè)分層次布置，作業(yè)加評(píng)語(yǔ)及面批，對(duì)他們的不足之處及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整；

（８）實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性并對(duì)其后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信。

（９）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué)水平。

（１０）積極聽(tīng)課，評(píng)課，做好聽(tīng)課記錄，相互交流和學(xué)習(xí)，虛心和同事和前輩們學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)研究計(jì)劃

認(rèn)真收集本組課題的相關(guān)材料；認(rèn)真努力撰寫適合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本練習(xí)；認(rèn)真積極參加教研組、備課組活動(dòng)；爭(zhēng)取每周一次

至兩次的聽(tīng)課，有機(jī)會(huì)時(shí)積極到其它學(xué)校聽(tīng)課，多方學(xué)習(xí)。

三、繼續(xù)教育的計(jì)劃

平時(shí)多閱讀相關(guān)提高教學(xué)水平的書，多觀看教學(xué)視頻片斷，努力提高自己的理論水平，積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和新課改培訓(xùn)；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊等方式，不斷地充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第二篇：2003-2004年第一學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃

2003-2004年第一學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《深圳市福田中學(xué)建設(shè)國(guó)家級(jí)示范性高中工作方案》中提出的各項(xiàng)目標(biāo)，為我校真正成為全國(guó)示范性高中而努力工作。

工作目標(biāo)：

把“以社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神為核心的公民教育” 的辦學(xué)理念體現(xiàn)在年級(jí)的管理工作和對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)之中。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

具體工作內(nèi)容：

1．由于我們的辦學(xué)理念是公民教育，因此我們要強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)。要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.根據(jù)本年級(jí)實(shí)際，繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生日常行為的管理作為學(xué)生管理工作中的重點(diǎn)。

3.以班會(huì)課為基地，以各種豐富多彩的活動(dòng)為載體，增強(qiáng)學(xué)生的“社會(huì)責(zé)任感” 和使命感。落實(shí)德育處的要求，認(rèn)真做好“德育工作60步”的班會(huì)錄像工作。

4．為了獲得家長(zhǎng)的支持，本學(xué)期第14周召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。并鼓勵(lì)班主任做家訪工作。

5．針對(duì)學(xué)生中突出的先進(jìn)事例或違紀(jì)事例，召開(kāi)專題的年級(jí)大

會(huì)或班級(jí)大會(huì)，以加大德育工作的影響。

6．積極參加德育處組織的國(guó)旗下演講、“心靈早餐”、主題班會(huì)、板報(bào)展評(píng)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、墻報(bào)編輯等活動(dòng)，力爭(zhēng)佳績(jī)。

7.督促各備課組認(rèn)真進(jìn)行集體備課。要求備課組長(zhǎng)對(duì)本組每位任課教師的聽(tīng)課評(píng)課不少于二節(jié)。備課組要有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一的習(xí)題和測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)一閱卷。發(fā)揮集體的力量，共同提高本年級(jí)教師的教育教學(xué)水平。

8．認(rèn)真作好本年級(jí)學(xué)生X科的選報(bào)工作及教學(xué)人員的安排工作。根據(jù)廣東省3+x+綜合的高考方案及國(guó)家課程設(shè)置的需要和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，在高二年級(jí)開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理選修課。要求上課教師認(rèn)真填寫學(xué)生情況登記表，每?jī)芍芙荒昙?jí)審核，年級(jí)把情況及時(shí)反饋給班主任。

9．督促音、體、美教研對(duì)本年級(jí)的音、體、美特長(zhǎng)生要及早投入專業(yè)訓(xùn)練，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10．配合教學(xué)處作好本年級(jí)的課程改革工作，對(duì)在本年級(jí)開(kāi)設(shè)的選修課、活動(dòng)課要作好學(xué)生的管理和協(xié)調(diào)工作。

高二年級(jí)組

2003年9月2日

第三篇：高二第一學(xué)期工作計(jì)劃

2015-2016學(xué)年高中數(shù)學(xué)第一學(xué)期

工作計(jì)劃

沙尼亞

2015年8月25

日2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)

工作計(jì)劃

本學(xué)期我教高二（3）,(7)班數(shù)學(xué)課程、在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，反對(duì)民族分裂維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論,江澤民“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)持黨的基本路線,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨的教育方針,政策,與黨中央保持高度的一致,使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),全心全意地搞好教學(xué)工作,做一名合格的人民教師.二、班級(jí)和學(xué)生的基本情況分析

高二（3）、（7）是理科班，各有51人和50人。上學(xué)期高三（3）班的期末考試成績(jī)平均分為：14.39分，高三（7）班平均數(shù)為：19.28分。

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的能力有了很大的提高，但從最后的考試來(lái)看，還是不夠理想，和另外一個(gè)重點(diǎn)班（8班）的差距還是很大，特別是（3）班，自我感覺(jué)很好，眼高手低。本學(xué)期，在對(duì)學(xué)生有一定了解的情況下，要進(jìn)一步改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的落實(shí)，適當(dāng)?shù)慕档碗y度，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。通過(guò)本學(xué)期的努力，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)：將（3）、（7）班與（8）的平均分差距縮小到5分之內(nèi)。

高二（3）班優(yōu)秀學(xué)生有：買力依，曙瓦克，唐古麗，塔來(lái)別克，沙合木古麗，然萬(wàn)，瑪合巴特，努爾沙吾列，麥粒依；高二（7）班優(yōu)秀學(xué)生有：曙瓦克，古麗丹，胡瑪爾，布爾蘭，瑪依拉，迪達(dá)爾，古麗娜爾，胡恩的孜，吳麗馬爾；高二（3）班差生有：娜孜木，巴合提克力德，吾力米拉，克然，沙都瓦力，阿依曼，瑪?shù)夏龋藸杽e孜，吳麗曼，杜曼，莫里德?tīng)枺鹊侠?；高二?）班差生有：布爾蘭，吾力旦，扎黑拉，特列木斯，圖爾森艾，克然，葉斯哈提等，通過(guò)以下措施培優(yōu)補(bǔ)差：

三、教學(xué)資源分析

本校具備多媒體教室，每個(gè)班都有班班通。因此教學(xué)過(guò)程中，如果所教的課需要的話，我會(huì)制作課件和微視頻來(lái)上課，從而豐富課程，讓學(xué)生更深刻地理解該課內(nèi)容，掌握新知識(shí)。

四、教材分析

高二第一學(xué)期上必修3和選修2-1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在探索解法的過(guò)程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。過(guò)程與方法 使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題 , 感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè)于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，知道有付出才會(huì)有回報(bào)，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，培養(yǎng)分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學(xué)的知識(shí)，充分地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)措施：

1、把與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)、故事引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合這兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，努力尋找適合他們接收、吸收的教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的探索和研究，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理、思想負(fù)擔(dān)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的學(xué)生各種能力。

3、在學(xué)生中選出一些數(shù)學(xué)能力很強(qiáng)的同學(xué)，成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，帶動(dòng)大家去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，定期開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

4、針對(duì)一些能力較差的學(xué)生，從三個(gè)方面入手，一個(gè)是不斷地給予信心和關(guān)愛(ài)，讓在思想上取消對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，另一個(gè)是在部分題目的要求上降低難度；讓他們找到成功感；最后是有計(jì)劃地給這些學(xué)生補(bǔ)課，確立比較實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，逐步提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

5、利用課余活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了一周兩次的開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，操作的數(shù)學(xué)活動(dòng)及文化活動(dòng)。

6、加強(qiáng)課外活動(dòng)的作業(yè)布置，檢查及評(píng)改。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的看書，做作業(yè)的好習(xí)慣，改變一些不良的習(xí)慣。

總之，注重課堂教學(xué)方式、方法的更新，打破陳舊的模式改變方法，終是要使課堂成為師生、生生交流的平臺(tái)，形成動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，真正使課堂教學(xué)激情洋溢。

六、教法分析

在新課程理念下，不僅要讓學(xué)生的知識(shí)得到升華，更要使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)，因此：“吃透教材，創(chuàng)造性使用教材，用合適的教學(xué)方式講解教材”，始終是中學(xué)數(shù)學(xué)日常的教研教改的焦點(diǎn)，自然也是砥礪教師專業(yè)“鋒芒”的“磨刀石”?；诖耍F(xiàn)就高二數(shù)學(xué)教材教法如下：

一、“自學(xué)方式”進(jìn)行教學(xué)

讓學(xué)生自己閱讀教材，并思考教師給出的問(wèn)題，這樣每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，自己的答案，再相互交流、小組討論，最后由代表發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師指出不足并與學(xué)生共同歸納總結(jié)，自學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

例如：高中數(shù)學(xué)必修3第二章第三節(jié)變量之間的相關(guān)關(guān)系的教學(xué)，可以采用這種方式。學(xué)生閱讀并思考：

（1）怎樣定性描述相關(guān)關(guān)系？舉例說(shuō)明具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量。

（2）相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系的異同點(diǎn)？

（讓學(xué)生交流討論發(fā)表觀點(diǎn)，最后師生歸納總結(jié)）。

二、“設(shè)疑方式”進(jìn)行教學(xué)

設(shè)疑方式即學(xué)生在教師設(shè)置的問(wèn)題下，步步深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的方式。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，是思維的出發(fā)點(diǎn)。設(shè)置的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，一問(wèn)接一問(wèn)，相互關(guān)聯(lián)，這樣緊緊抓住學(xué)生的心，促使他們進(jìn)入緊張有序的思維狀態(tài)，讓學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維。

三、“聯(lián)想方式”進(jìn)行教學(xué)

巴甫洛夫認(rèn)為“一切教學(xué)都是各種聯(lián)想的形式”，教學(xué)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想與之相關(guān)的新知識(shí)，利用事物內(nèi)在的關(guān)系，幫助我們從一個(gè)方面回憶起另一個(gè)方面，通過(guò)聯(lián)想，學(xué)生的印像更加深刻，這種方式進(jìn)行教學(xué)，不僅節(jié)約了課堂時(shí)間，而且還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有助于我們理解、獲取新知識(shí)，收到事半功倍的效果，以最小的投入得到最大的回報(bào)。

四、“探究方式”進(jìn)行教學(xué) 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生提供探索性、研究性學(xué)習(xí)的課程渠道，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究。探究方式就是學(xué)生圍繞某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，自主探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向研究性學(xué)習(xí)，由單獨(dú)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向合作學(xué)習(xí)，教師在探究性教學(xué)中，更多關(guān)注學(xué)生探究的習(xí)慣、探究的意識(shí)，更多的關(guān)注探究的過(guò)程，而不是結(jié)果。

例如：高中數(shù)學(xué)選修2-1第三章空間向量復(fù)習(xí)參考題B組第5題。已知向量OP1、OP2、OP3，滿足條件OP1+ OP2+ OP3=0，｜OP1｜=｜OP2｜=｜OP3｜=1，求證ΔP1P2P3是正三角形

探究一：讓學(xué)生探究它的證明方法(筆者嘗試過(guò)讓學(xué)生探究此題的證明方法，學(xué)生通過(guò)探究提出如下方法)（1）證法一：證明OP1、OP2、OP3三個(gè)向量?jī)蓛芍g是120o。（2）證法二：證明|P1P2| = |P1P3| = |P2P3|。（3）證法三：證明ΔABC兩“心”重合。

探究二：將題中兩個(gè)條件與結(jié)論任取二個(gè)，能否得到另一個(gè)？ 探究三：若有四個(gè)向量OP1、OP2、OP3、OP4，滿足條件 OP1+ OP2+ OP3+ OP4=0，｜OP1｜=｜OP2｜=｜OP3｜= |OP4|，則四邊形ABCD是矩形嗎？是否為正方形？

對(duì)于“探究方式”教學(xué)，可以利用課堂時(shí)間探究，也可以利用課余時(shí)間探究。

五、“實(shí)驗(yàn)方式”進(jìn)行教學(xué) 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)指的是為了研究數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論而進(jìn)行的某種操作，實(shí)踐出真知，學(xué)生的動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)觀察能力對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、理解是非常重要的，實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行教學(xué)就是對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師示范實(shí)驗(yàn)或?qū)W生親自實(shí)驗(yàn)，獲取知識(shí)，它能抽象問(wèn)題具體化，枯燥問(wèn)題生動(dòng)化，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方式得出的結(jié)論直觀，學(xué)生易于接受，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力及解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上這些教學(xué)方式有時(shí)不是單一進(jìn)行的，可以交叉使用，靈活把握。總之，在備教材時(shí)要考慮到怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上多給學(xué)生留出一些讓他們自主學(xué)習(xí)和討論的空間，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考，相互討論并發(fā)表各自的意見(jiàn)，這是不斷改變教材教法的目標(biāo)，也是我們前進(jìn)的方向。

沙尼亞·托克西

2015年8月25日

第四篇：高二年級(jí)組第一學(xué)期工作計(jì)劃

2017-2018學(xué)第一學(xué)期高二年級(jí)組工作計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想：

以“強(qiáng)化有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量”為中心，以深化教學(xué)改革為動(dòng)力，以課程改革為載體，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為突破口，全面提高年級(jí)教育教學(xué)科研水平和質(zhì)量。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育，完成學(xué)校的總體工作目標(biāo)。

二．工作目標(biāo)要求：

針對(duì)高二年級(jí)現(xiàn)狀，我們年級(jí)確定了目標(biāo)，明確思路，盡管有難度，但我們迎難而上，力爭(zhēng)占領(lǐng)制高點(diǎn)。

1、每個(gè)月召開(kāi)年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹(shù)立信心，鼓舞士氣，達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取盡快讓所有班級(jí)進(jìn)入良性發(fā)展軌道。同時(shí)每月還要召開(kāi)實(shí)驗(yàn)生、班干部、女生、補(bǔ)差反饋會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正。

2、明確高二年級(jí)先期目標(biāo)。認(rèn)真分析現(xiàn)有的成績(jī)，在鞏固的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)較大進(jìn)步。貫徹一個(gè)意識(shí)，那就是培養(yǎng)文明高雅的長(zhǎng)中人，各個(gè)班級(jí)要力爭(zhēng)明顯進(jìn)步。

3、每個(gè)月召一次班主任工作會(huì)議，主要對(duì)前期班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生違紀(jì)等情況進(jìn)行通報(bào)，并提出建議和意見(jiàn)。

4、抓好開(kāi)局。我們每位高二教師明確一點(diǎn)，開(kāi)局工作做不好，或開(kāi)局不穩(wěn)定，今后的工作將事倍功半。在年級(jí)會(huì)議上，明確了任課教師和班主任對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任。齊心合力，狠抓規(guī)范的落實(shí)，使整個(gè)高二年級(jí)起始階段平穩(wěn)正常。

5、抓好全期的跟蹤管理體制。做到自始至終嚴(yán)格管理，一絲不茍，各項(xiàng)制度嚴(yán)格落實(shí)，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警鐘常鳴。

6、重抓細(xì)節(jié)、規(guī)范、成效幾個(gè)關(guān)鍵，突出“細(xì)節(jié)”教育。尤其開(kāi)學(xué)初的有效管理，使整個(gè)高二年級(jí)的教學(xué)和管理保持有序化、規(guī)范化。

7、做好課改各項(xiàng)工作，與學(xué)校辦學(xué)戰(zhàn)略相呼應(yīng)，重點(diǎn)班級(jí)的建設(shè)和管理。

8、做好學(xué)生的思想工作。每次月考結(jié)束時(shí)，根據(jù)成績(jī)對(duì)不同層次的學(xué)生分別召開(kāi)不同層次的會(huì)議，對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流方面的教育，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行紀(jì)律等方面的教育。

9、做好高二年級(jí)學(xué)生水平測(cè)試的報(bào)名工作，確保每位學(xué)生都能順利報(bào)名。

三．工作措施：

（一）加強(qiáng)教學(xué)工作

1、面對(duì)我校課堂教學(xué)改革的現(xiàn)狀，在學(xué)校的指導(dǎo)和關(guān)心下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索和學(xué)習(xí)，全體高二教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高，基本上適應(yīng)了新模式的一些教學(xué)方法和理念。在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持不懈地按照主體參與課堂模式的教學(xué)要求認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)，并不斷地探索出適合自己和學(xué)生的好方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平。

2、本學(xué)期，各學(xué)科必須統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，為年級(jí)組織的月考、期中、期末考試做好準(zhǔn)備。各學(xué)科必須按照新課標(biāo)在各教研組的統(tǒng)一安排下完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。要求信息技術(shù)老師確實(shí)加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)使用能力。

3、本學(xué)期除期中、期末統(tǒng)考外，由年級(jí)組統(tǒng)一安排進(jìn)行2次月考。每次考試時(shí)間由年級(jí)組統(tǒng)一安排，并且年級(jí)組每次進(jìn)行匯總，聽(tīng)取任課教師的情況分析，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

4、本學(xué)期利用晚自習(xí)對(duì)學(xué)生的部分考試科目加強(qiáng)練考，具體安排為：

（1）補(bǔ)課期間周六周日晚自習(xí)后兩節(jié)自習(xí)（不補(bǔ)課時(shí)安排在周日和周內(nèi)）。每晚都有人負(fù)責(zé)：?jiǎn)沃苤芰恚?；雙周周六晚：；單周周日晚：；雙周周日晚：。

（2）由第三節(jié)有輔導(dǎo)的老師在教導(dǎo)處領(lǐng)取試題并實(shí)施監(jiān)考，結(jié)束時(shí)將試卷交到教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。

（3）考試科目每周兩科，依次為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理（政治）、化學(xué)（歷史）和生物（化學(xué)）。試題由各科提前命題，交年級(jí)組統(tǒng)一印刷，再由各科按班分好送年級(jí)組。

5、本學(xué)期，除去學(xué)校統(tǒng)一安排的考試，每科每半學(xué)期單元測(cè)試不得少于兩次。單元測(cè)試試卷的命題要有針對(duì)性，不能為完成任務(wù)簡(jiǎn)單命題。

（二）加強(qiáng)教育工作

1、各班主任加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解。然后有針對(duì)性地派教師與他們結(jié)對(duì)幫扶，精心付出，具體幫扶對(duì)象年級(jí)組將印制表格下發(fā)給任課教師。

2、著重加強(qiáng)晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生功課的輔導(dǎo)。要求各坐班教師必

須到位，希望全體教師認(rèn)真上好晚自習(xí)輔導(dǎo)課，充分發(fā)揮晚自習(xí)輔導(dǎo)的作用。在晚自習(xí)課上，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，更不要脫崗。另外，年級(jí)組將向年級(jí)組全體任課教師發(fā)出倡議希望任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，除晚自習(xí)之外，任課教師根據(jù)自己所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

3、每位教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究和學(xué)習(xí)，特別是新課程理念的學(xué)習(xí)和理解，抓好自己的教學(xué)工作。對(duì)學(xué)生提出的意見(jiàn)或者建議要進(jìn)行認(rèn)真分析考慮。確實(shí)有問(wèn)題的要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有針對(duì)性地進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)，讓弱項(xiàng)學(xué)生也得到進(jìn)步。

4、確實(shí)用好試卷及輔導(dǎo)資料

雖然新課標(biāo)使我們的教學(xué)時(shí)間不夠，但我們?nèi)匀灰獢D出時(shí)間，有選擇性地把我們的輔導(dǎo)資料及試卷發(fā)揮到最好的水平，盡量給學(xué)生充足的時(shí)間去進(jìn)行思考和訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)和思考。

（三）雙差生的轉(zhuǎn)變工作。

雙差生在任何學(xué)校都是存在的，我們不能一味地去批評(píng)他們。要認(rèn)真、多次做思想工作，要讓他們樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓他們感到自己也是班集體中重要的一員。因此，針對(duì)我校雙差生的實(shí)際情況，要求各班主任聯(lián)系各科任教師對(duì)雙差生進(jìn)行多方面的思想交流，對(duì)雙差生的生活和學(xué)習(xí)給于更多的關(guān)心和幫助。

（四）關(guān)于班級(jí)學(xué)生管理

1、班主任必須遵照學(xué)校有關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行，切不可馬虎了事。

2、任課教師必須負(fù)責(zé)所授班級(jí)的課堂紀(jì)律，認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，認(rèn)真填寫課堂考勤單，如有失誤責(zé)任自負(fù)。

3、班主任必須加強(qiáng)班級(jí)管理工作，每周星期一班會(huì)課一定要開(kāi)班會(huì)，并作好記錄，做到有據(jù)可查。同時(shí)，要認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，特別是厭學(xué)學(xué)生的思想工作，保證教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。對(duì)屢教不改的學(xué)生及時(shí)上報(bào)有關(guān)處室，請(qǐng)求支援處理，切不可趕學(xué)生回家或體罰學(xué)生。

4、各班主任必須加強(qiáng)學(xué)生的各種安全意識(shí)。安全是學(xué)習(xí)的保障，所以各班主任必須經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。對(duì)可能出現(xiàn)的各種安全事故作提前預(yù)防。

（五）課外輔導(dǎo)

為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為今后的高考做充分的準(zhǔn)備，本學(xué)期要求老師們?cè)诳臻e的時(shí)候到教室?guī)椭鷲?ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生解決一些疑難問(wèn)題，督促各位老師認(rèn)真按照年級(jí)組的安排進(jìn)行教學(xué)工作。

高二年級(jí)組

2017.9

2017-2018學(xué)第一學(xué)

期工作計(jì)劃

高二年級(jí)組 2017.9

第五篇：高二第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

2014——2015學(xué)年第一學(xué)期

班主任工作計(jì)劃

一、學(xué)情分析

高二（8）班現(xiàn)有學(xué)生54人，作為理科重點(diǎn)班之一，尖子生少，學(xué)生行為習(xí)慣較差。整體成績(jī)較弱，但只要本學(xué)年我們高二（8）班全體師生共同努力，認(rèn)真挖掘，潛能無(wú)限，前途光明。

通過(guò)高一下學(xué)期，我高二（8）班師生的共同努力，已形成了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有一批得力的班團(tuán)干部，形成了班集體的核心，帶領(lǐng)全班同學(xué)比學(xué)趕幫，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性普遍提高，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦、有拼搏精神，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。主要班干部對(duì)班上的工作很關(guān)心、熱心，積極配合我開(kāi)展班上的各項(xiàng)工作。

二、指導(dǎo)思想

進(jìn)入高二，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，因?yàn)樗麄儗?duì)來(lái)年的高考都同樣寄予期待，這無(wú)形中對(duì)高二師生構(gòu)成強(qiáng)大的心理壓力。高二（8）班參差不齊的學(xué)生素質(zhì)、思想行為、知識(shí)基礎(chǔ)落后面巨大的班級(jí)現(xiàn)狀不但給任課老師的教學(xué)工作帶來(lái)困難，更是給我一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作為班主任的我，深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。

三、工作目標(biāo)：

1、重大安全責(zé)任事故出現(xiàn)率為零。

2、建設(shè)成為一個(gè)文明和諧的班級(jí)體

3、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)力爭(zhēng)成為學(xué)校各班級(jí)效仿的榜樣班級(jí)。

4、班級(jí)文體活動(dòng)形式多樣，學(xué)生精神風(fēng)貌力爭(zhēng)成為學(xué)校各班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣。

5、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)力爭(zhēng)做到“縫活動(dòng)必參加，參加能拿獎(jiǎng)”。

6、繼續(xù)確?！昂眯袨椤⒑昧?xí)慣，共創(chuàng)好班風(fēng)、好成績(jī)”的實(shí)現(xiàn)。

7、確保教育和培養(yǎng)到學(xué)生個(gè)個(gè)人品好、思想佳、學(xué)習(xí)強(qiáng)、身體棒、勞動(dòng)勤、行為正、語(yǔ)言雅、衣著潔、與人善、習(xí)慣好。

8、嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生率控制在2%以內(nèi)，常規(guī)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生率控制

在5%以內(nèi)。

9、呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，流失率為零。

10、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)努力。

四、工作措施

1.加強(qiáng)思想教育，提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)，本學(xué)期我對(duì)高二（8）學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；

①理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

②態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性）。

③典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。

④信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即學(xué)生的養(yǎng)成教育：

①一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

②一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì)，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

③始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，我在本學(xué)期著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

①教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。

②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

③加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

④發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

⑤當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

4.加強(qiáng)完善班干部建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍。具體做到：

①定期召開(kāi)班干部會(huì)議，大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。

②分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時(shí)、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，若出現(xiàn)問(wèn)題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

5.強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，通過(guò)建章立制，制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6.開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

高二這一年是關(guān)鍵的一年，是整個(gè)高中的沖刺年，是班級(jí)能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。相信在學(xué)校的大環(huán)境下，努力做好各項(xiàng)工作，我們班會(huì)取得令人滿意的成績(jī)的。

總之，班主任要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生，以細(xì)心的言行善待學(xué)生，以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷。