第一篇：教師個人自我剖析材——白秀麗

教師個人查擺剖析材料

白秀麗

2014.3

我認(rèn)真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí),工作方面還存在不少問題,與上級要求相比,還相差甚遠(yuǎn).為警示自己,修正錯誤,鑒知未來,以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處.通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:

第一,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出.近年來,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.第二,工作懶惰,主動意識不強.有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯不了.許多工作到推不掉時才倉促動手做.第三,工作協(xié)調(diào)性差.總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨.第四,平時不注意自身形象,不拘小節(jié).說話隨口無心,想說就說,不分場合,對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡.第五,要求學(xué)生過于嚴(yán)厲.偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行.第六,關(guān)心,幫助他人做得不夠,與他人的談心交流,溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事.第七,情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強.以上不足之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo),同事多多批評指正.因此,在今后的工作中我們一定要改變自己,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作.更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生.樹立幾個意識:

(1)“學(xué)高為師身正為范”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到.(2)“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率.(3)“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié),“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛崗敬業(yè),淡泊名利,無私奉獻(xiàn),執(zhí)著追求,探索創(chuàng)新”的美好形象.

第二篇：黨員教師個人自我剖析材

黨員教師個人自我剖析材料

尕藏索巴

開展黨員先進(jìn)教育活動，是新勢下按照“三個代表”要求，加強學(xué)校黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，促使黨員內(nèi)練素質(zhì)，外型形象，充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用，根據(jù)學(xué)校支部“保選”活動計劃的安排，我圓滿地完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，作為個人的我及時對照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)行自查自擺，找準(zhǔn)存在的問題，開展批評與自我批評，為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，就本人在各方面存在的問題進(jìn)行自我剖析如下：

一．存在的問題

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；?。主觀上對學(xué)習(xí)比較放松。對政治系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作和處理事情的水平。

2、在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，后勤管理中，條條塊塊都有專人負(fù)責(zé)覺得業(yè)務(wù)上的精應(yīng)是他們的職責(zé)所以在本人負(fù)責(zé)管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時，集中時間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的“沉”下去。

3、處在校級領(lǐng)導(dǎo)這一位置，開拓進(jìn)取意識還不夠強，也會產(chǎn)生

一些打退堂鼓的消極的念頭。當(dāng)全身心投入工作不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，當(dāng)開展工作不被同事理解時，當(dāng)面對富有挑戰(zhàn)性的工作力不從心時，我就會想：要是讓我回到以前，當(dāng)一名普普通通的教師多好，不用考慮那么多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認(rèn)真教學(xué)，讓家長、領(lǐng)導(dǎo)放心，我就可以安然地過日子，不用整天神經(jīng)兮兮，腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭，因此有時做事也比較被動。

4、比較追求完美導(dǎo)致的“頂真”的工作作風(fēng)容易讓教師、學(xué)生無

形中產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和壓力。用通俗的話來說就是要求別人不要向要求自己一樣高。追溯這一現(xiàn)象、問題的本源，我覺得主要是因為從小家教比較嚴(yán)，做事比較循規(guī)蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統(tǒng)的教育方式，對外界的形形色色的現(xiàn)象看到的、了解的也不多，思想相對比較保守、單純。同時評判標(biāo)準(zhǔn)也相對比較單一，總認(rèn)為事情就得這么做才是正確的。喜歡看到美好的事物現(xiàn)象，也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對學(xué)生、教師提出一些過高的要求，忽視了教師之間、學(xué)生之間自身存在差異。容易搞一刀切，脫離實際，無形中給他人增加了心理負(fù)擔(dān)。

二、原因分析。

我在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀

影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一，我對政治學(xué)習(xí)“走過場”，停于形式，敷衍了事。思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考。只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。有求知欲望，但缺乏持之

以恒的自覺性。想問題、辦事情、干工作想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

第二，作為一個黨員，對自己的要求不夠高，認(rèn)為自己盡心做

好本職工作就行了，沒有主動、熱情地與群眾多做交流。

三、整改措施

針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好本職工作。

1、切實加強政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想，增強黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識，深刻認(rèn)識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學(xué)習(xí)不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認(rèn)識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

2、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢的發(fā)展，學(xué)校后勤管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對管理水平還是教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，首先從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，完善豐富人生。

3.作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學(xué)會善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識。黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵。

4、我會認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話，爭取不斷有所進(jìn)步。且克服時間上的困難，盡可能地與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

總之，通過學(xué)習(xí)，加上自己找、老師提、上級點、互相幫，自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，決心以此為契機，,提倡“從我做起”的精神，不去強調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

瑪曲縣藏族中學(xué)

2011年6月3日

第三篇：黨員教師師德自我剖析材

黨員教師師德自我剖析材

通過我校這次師德主題教育學(xué)習(xí)，我對師德教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照<<教師法 >>和<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結(jié)合自己二十來年的教育工作生涯，現(xiàn)自我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師 德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育 方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教 就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)，有一種在混日子的感覺。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。有時對學(xué)生電腦學(xué)習(xí)操作中出現(xiàn)的問題還會產(chǎn)生不耐煩的情緒。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán) 境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，從不參與家教。但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

二、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。

堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精 神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3、加強計算機業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

第四篇：教師個人自我剖析

自我剖析

通過這次學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的認(rèn)識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更明確了。針對<<教師法>>和<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結(jié)合自己幾年來的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題：

1.在教學(xué)中，盡管我能夠一貫按國家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則；

2.在愛崗敬業(yè)方面，我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，有時有得過且過,敷衍心理；

3.在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力；

4.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識缺乏主動性。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育 1 教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,總是沿用傳統(tǒng)教育方法.沒有創(chuàng)新意識;

5.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；作為班主任,我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作。我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏；

二、我存在以上問題的主要原因是:

我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。

愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

缺乏協(xié)作精神，缺乏奉獻(xiàn)精神，合作創(chuàng)共贏方面較軟弱。

沒有深入理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，容易滿足于現(xiàn)狀。

缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉

工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。

三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：

1、愛崗敬業(yè)，堅定學(xué)高為師，德高為范信念。

切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、服從學(xué)校教育管理，增強制度的嚴(yán)肅性。

注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，積極完成各項工作。

堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項工作

4、積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，博采眾長。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。

堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。

第五篇：教師個人自我剖析

自 我 剖 析

隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自我剖析的開始，我坐下來認(rèn)真對照自己平時的實際工作存在蔣曉園的問題，深刻進(jìn)行了反思。

一、存在的主要問題

1.工作意識不夠牢固，責(zé)任心不強。

自己參加工作還不到兩年,時常感到厭煩,有時對待學(xué)生不能始終保持熱情的工作態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時，存有“干的再好還是一樣”的思想，總認(rèn)為工作就這樣,干得再好也沒什么了不起,還是教師一個,還在山區(qū)干,以至于總覺得自己是一個基層的老師也干不了什么大事,這是工作中缺乏動力,缺乏熱情的根本原因。當(dāng)我聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)的演講時,他們同在平凡的工作崗位上,以極大的工作熱情去認(rèn)真干好每一件小事,干出不平凡的事,使我深受感動，我決定今后真正做到拿出百分之百的熱情對待每一個學(xué)生，干好本職工作，做一名山區(qū)的好老師。

2.教學(xué)知識不精，鉆研不深。

自己在平時的工作中,對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)說一步,就走一步,沒有創(chuàng)新,在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對教學(xué)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些知識可以適應(yīng)目前的工作，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認(rèn)為小學(xué)教學(xué)沒什么，一種自滿的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的辦法，我不用先急著干，害怕自己做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.隨意性很大.還有一方面。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，照本宣科,不創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3.工作作風(fēng)不夠扎實

工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負(fù)擔(dān)，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

4.教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，簡單粗放

在教學(xué)上，我覺得自己存在一些急需解決的問題：（1）備課不夠認(rèn)真，沒有吃透教材，研究教法，只是匆忙的按照教學(xué)設(shè)計按部就班，抄到教案本上，數(shù)了節(jié)次，應(yīng)付了檢查。沒有注意到教學(xué)中的重難點和教學(xué)關(guān)鍵，教學(xué)效果到底怎樣，不了解。（2）上課結(jié)束后，應(yīng)及時反思，自己也很少做到這一點，只是簡單的寫了幾句話，就結(jié)束了，起不到反思的作用，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。（3）作業(yè)批改有點草率，對待學(xué)生作業(yè)中存在的問題，沒有及時的指出，沒有或很少采用多種方法來批改，導(dǎo)致學(xué)生這次作業(yè)中存在的問題下次依然存在，并且作業(yè)批語單調(diào)，沒有激勵性，這一點以后要改正。（4）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不明顯，對于后進(jìn)生，自己沒有認(rèn)真去觀察，從而采取相應(yīng)的方法提高教學(xué)效果，對于個別學(xué)生，缺乏耐心和愛心，沒有長期堅持，有時只是簡單的批評，沒有從正面去了解學(xué)生、激勵學(xué)生。

五、上課時，沒有以上優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真上每一節(jié)課，存在著哪里黑了哪里歇，沒有目的，沒有要求，時間久了，導(dǎo)致教學(xué)能力長期不高。

二、改進(jìn)措施

1.進(jìn)一步加強政治理論學(xué)習(xí)。

不斷用先進(jìn)的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認(rèn)清職責(zé)，今后要立足本職，老老實實、本本分分做實實在在的事情，真正把本職工作當(dāng)成任務(wù)和使命。一定要看到自己的責(zé)任，要時刻嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行去教育學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

2.加強自我學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。自己要努力刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行.目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為我校師生做出表率，切實做好教書育人工作.3.剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步

我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際行動考驗。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點是很不容易的。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我一定會以這次剖析會為契機，對照問題，深刻查找自己工作中所存在的問題，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，認(rèn)真干好本職工作，力爭成為一名優(yōu)秀的山區(qū)教師。