第一篇：初二思想品德教研教學活動計劃

初二思想品德教研教學活動計劃

楊自榮

一 指導思想

以黨的教育方針和《新課程標準》為依據(jù)，以科學發(fā)展觀和先進的教育理念為指引。堅持“四步情景體驗式教學”的探索，深入“學與教方式轉(zhuǎn)變與個性化教學結(jié)合”的研究，強化理論指導教學和課堂管理能力，做好教學常規(guī)工作，全面提高學生的政治素養(yǎng)、學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。

二 學生分析

八年級的學生經(jīng)過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習。一學年下來，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

三、教學目標：

1、通過教學引導學生感受家庭親情，了解家庭文化，學會托當處理與父母之間的關(guān)系。

2、引導學生了解認識處于青春期的成長中的我，畫好關(guān)于青春的自畫像。

3、通過學習法律知識，使中學生逐步樹立維權(quán)的法律意識和能

力。

四、教學措施

（一）、做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)?/p>

課，上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容，讓學生

真正動起來。

2、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見

解，教師從中點拔。

3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭

表述能力。

（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務水平

1、積極參加學科組、學校的教研活動，提高教研能力；積極撰

寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信

息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

（三）激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動

腦，積極主動參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。

2、引導優(yōu)秀生積極靈活學習，同時輔助好“后進生”，做好差

生個別思想工作，利用課余時間輔導，充分調(diào)動“后進生”的學習興趣，增強他們的自信心。

3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好學習

思想工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好學生的心理健康

工作，引導學生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。處

處事事嚴格要求學生，一視同仁，不體罰學生。

4、加強德育功能，開展課堂活動

（1）配合學校德育工作，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能。采

用演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，引導

學生全面發(fā)展。

（2）嚴于律己，教書育人。教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授

真理，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真、細致、負

責，教育學生“曉之以理，動之以情”，努力讓學生喜歡學習政

治科，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。

五 活動計劃如何利用多媒體提高思想品德課堂教學的實效性。期中考試檢測結(jié)果分析。組織好一次聽評課活動，每次聽課必須有課后反思和組內(nèi)

研討，促使授課者與聽課者在交流中都有所收獲和發(fā)展。

4.組織整理期末復習資料，就如何迎接期末考交流討論。

通過有效的教學反思和教研活動，教師重新審視自我，發(fā)現(xiàn)

自我，使自己的有效經(jīng)驗得以升華，缺點和不足得到修正，教學能力和教學效益才會不斷地提升。思之則活, 思活則深, 思深則透，思透則新, 思新則進。教學反思的過程是教師夯實業(yè)務素質(zhì)、積累教研素材、形成獨特教學風格的專業(yè)化成長過程。

第二篇：思想品德教研計劃

2006---2007學第二學期

思想品德課教研工作計劃

九年級思想品德教研組

思想品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學常規(guī)，深入開展課題研究活動，切實抓好青年教師隊伍建設，營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高青少年的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

本學期主要工作：繼續(xù)組織教師認真學習新課程理論與新的課程標準，探討在思想政治課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入學校調(diào)研，研究政治教師如何將研究性學習的方法引入政治課課堂教學；組織部分教師探討政治課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及實踐能力問題；組織初三教師認真學習中考政治科考試說明與要求，指導初三政治教師有效地指導復習教學；引導教師把握間的重大熱點問題，組織好兩次?？奸喚砑霸u價工作；繼續(xù)開展對提高政治課課堂教學效益的研究；

一、組織教師認真學習黨的十六大和十屆人大的有關(guān)精神，認真學習課程改革理論，研究新的課程標準，確立新的教學觀念，以此為指導，改革政治課教學，充分發(fā)揮政治課的德育功能。在課堂教學中，政治教師要以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，把受教育者培養(yǎng)成為有理想、有道

德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

二、認真學習學科教學常規(guī)，深化思想品德課教學改革。

1、組織教師學習《新課程標準》和新編教材，加強新教材培訓工作的力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好教學工作。

2、組織教師集體備課，備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎(chǔ)。

3、組織教師學習教學常規(guī)，在評價課堂教學時，嚴格遵循學科教學常規(guī)的要求，使教師的教學能按照教學常規(guī)進行。

4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關(guān)問題的討論，努力探索提高教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法。本學期主要研究如何轉(zhuǎn)變學生的學習方式問題。

第三篇：思想品德教研計劃

思想品德教研計劃

新的一學期開始了，在學習學校教研計劃的基礎(chǔ)上，制定本組的教研計劃如下：

一、指導思想

以教研室整體工作的指導思想為依托，立足學科課堂教學；以課題研究引領(lǐng)課堂教學改革；強化教研服務意識，為教學及教師發(fā)展服務。以現(xiàn)代教育理論為指導，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。學校的主要工作是教學工作，教學質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此，本學期的重點工作是以新課程改革的實施為契機，以深入研究、全面落實素質(zhì)教育為起點，以提高教學業(yè)務水平為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生良好習慣為重點，扎實工作，務求實效。

二、工作思路

堅持“促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學生全面發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想，在學科教研工作中堅持：

1、突出重點，加強整合以課堂教學為中心整合教研工作、突出新課程改革、教學質(zhì)量監(jiān)控和教師專業(yè)發(fā)展三個基本點。

2、課題引領(lǐng)，深化研究

以問題教研為主體研究課題，深化思想品德課實效的研究，結(jié)合新課程的實施，積極探究思想品德課教學方式的改革，實現(xiàn)“自主、合作、探究”的課堂教學，進一步提高課堂教學效率。

3、構(gòu)筑舞臺、促進成長

結(jié)合教研室的部署，積極構(gòu)筑教研平臺，并通過多渠道，多形式的教研活動，為廣大教師提供更多的發(fā)展機會，促進教師的專業(yè)成長。

三、主要工作

1、開展新課程研究活動

以自學為主，積極組織組織開展思品德新課程學科新教師的培訓工作，深入學習新課程的改革精神，探究新課標的理念內(nèi)涵，探討新教材教法，促進各校開展教學活動；以減輕學生負擔為導向，著手開展教學基本要求研究；進行有針對性總結(jié)，發(fā)現(xiàn)、宣傳、推廣先進學校的教改經(jīng)驗，推進學科教學改革。

2、開展新課程教學評價研究網(wǎng)絡平臺

在教研室的統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)下，做好課改經(jīng)驗總結(jié)和交流工作，交流推廣成功經(jīng)驗，促進新課程的實施；以課堂教學展示活動為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)總結(jié)推廣經(jīng)驗，深入探討新課程實施過程中的問題，以點促面，提

高新課程教學的實效性。注重青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。通過開展各種形式的活動，采取多種手段促使青年教師盡快成長，使學科名師、骨干教師的學科帶頭作用得到進一步發(fā)揮。

四、在具體的教學環(huán)節(jié)的工作

1.集備方面：

做為初

一、初二集備組著重從學生的習慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)入手，使學生重視思想品德課的學習，同時找一些最新的視頻材料應用于課堂，提高學生的學習的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發(fā)，讓學生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間里，使學生的應試能力有一定的提高。

2.教案的撰寫方面：

作為思想德品課的教師每天都要學習，把最新的材料滲透到課堂教學中，這既是學科的特點決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應該融入新的內(nèi)容，才能夠引起學生的共鳴。

3.聽課方面：

新教師堅持聽一些有經(jīng)驗教師的課，這樣可以更快的提高自己的業(yè)務水平，利于自己的更快的成長。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃

厚的教研氛圍，老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學工作。另外，積極參加縣里和區(qū)片的教研活動，學習別人的長處，彌補自己的不足。

4.作業(yè)的布置：

主要體現(xiàn)在兩個方面，要求學生在教師規(guī)定的程序下完成同步練習。在批改的過程中，堅持面批面改，并有激勵性的評語。

5.研究課方面：

主要在初一和初二集備組進行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張，作為一次鍛煉的機會，而教研組重點課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學生的研究性學習方面進行有益的探索。

6.畢業(yè)班方面：

加強基礎(chǔ)知識的檢查的力度，經(jīng)常性的練習反饋，教師注重新聞的搜集和習題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。

五、課改講座安排：

2011-10-10景志紅

2011-10-17鹿愛紅 2011-10-24劉芳 2011-10-31賈黎峰 2011-11-72011-11-142011-11-212011-11-282011-12-5

2011-12-12張慶華 郭艷華 王亞紅 高棟棟 王英 陳亞亞

第四篇：初二思想品德教研課教案

初二思想品德教研課教案

課題：主動溝通、健康成長 教師：雁江鎮(zhèn)初級中學

李祖太 班級：二年級二班

一、教學目標 知識目標：

了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵；能夠說出與教師交往與溝通的基本準則；了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。能力目標：

能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情；能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。情感態(tài)度和價值觀目標：

愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師；認同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

二、教學重點難點

學會與教師進行有效的溝通，創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。

三、設計思路

本課承接“家庭中的人際交往”，側(cè)重學習“學校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。

本課通過研究學生與老師的關(guān)系，揭示新時期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導學生了解自己的教師，學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性。

四、課前準備

1、問卷調(diào)查：

《你最喜歡的老師》 《老師最喜歡的學生》《我與教師交往的困惑》

2、自編短劇《王強的苦惱》

五、教學過程

（一）導入：教師：咱們做了個調(diào)查，請同學采訪自己的老師，知道了老師喜歡什么樣的學生，也請同學們選出自己最喜歡的老師，現(xiàn)在咱們來看看結(jié)果吧。（投影）

教師：同學作業(yè)完成得很好，那么，咱們喜歡的老師有那些特點呢？或者說，為什么我們會喜歡這樣的老師呢？

（學生：尊重學生，關(guān)心學生、知識淵博、正直幽默、和藹可親??）

教師：當然，我們與教師交往的過程中，并不是所有的教師，我們都同樣愛戴。有時與某個教師交往，就會覺得不夠自如，有可能存在些困難。對此，我們也做了調(diào)查，現(xiàn)在請幾名同學宣讀我們的調(diào)查結(jié)果：

（學生解答 指圖）通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，與教師交往存在困難的同學占到學生總數(shù)的百分之八十！既然，有這么多的同學與老師交往時候會存在一些困難。面對這些問題，今天我們就嘗試研究一些解決的方法，效果怎樣，需要同學們經(jīng)過實踐來驗證。

（二）新課：

板書；主動溝通健康成長 教師：剛才咱們談到有同學與教師存在交往的困難，那么這種困難究竟來自哪些方面呢？咱們來分析一下：

教師是個古老的職業(yè)，少說也有幾千年了，教師也是普通人，也有一般人的喜怒哀樂，也有事業(yè)的壓力，家庭的壓力。（教師舉例）但只要來到課堂，教師必須專心致志，來上課。那么教師與學生是一種什么關(guān)系呢？

（學生發(fā)言：教書、育人、傳道授業(yè)??）

教師：在咱們的調(diào)查中許多同學表示與教師交往存在困難。（學生談自己的困惑）長期以來，教師職業(yè)總是給學生一種神秘感，神圣，偉大，甚至高高在上，這種傳統(tǒng)的習慣雖然使學生習慣于服從老師，便于對學生的教育，但是也必然造成師生之間存在某種隔閡，妨礙了教師與學生之間的溝通與交流。

在21世紀的今天，社會發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)教育方式也面臨著挑戰(zhàn)。既然咱們同學已經(jīng)感覺到了在傳統(tǒng)情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學希望學生與老師的關(guān)系是什么樣子的呢？

教師：板書 師生交往新觀念

學生發(fā)言：教師與學生應該平等、教師要充分尊重學生、教師與學生要相互理解?? 教師：對，這就是當今社會的要求，教育現(xiàn)代化需要的是這種新型的和諧的師生關(guān)系。試比較傳統(tǒng)的師生關(guān)系與新型的師生關(guān)系的不同之處：

教師：板書 傳統(tǒng)：權(quán)威──遵從 教師：板書 新型：平等──合作

教師：好，建立和諧融洽的師生關(guān)系，并非難以做到，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變對學生角色的認識對學生給予充分理解和關(guān)懷，構(gòu)建美好和諧的師生關(guān)系，是我們?nèi)w師生共同的心愿，需要我們共同去努力。

教師：板書 共筑師生情感橋梁

咱們同學在學校學習、生活，與教師相處的時間甚至超過與家長在一起的時間。在與老師相處的過程中，難免會產(chǎn)生各種各樣的矛盾，甚至是誤會。請看小品《王強的苦惱》

（學生表演??）

教師：看了小品，咱們來說說王強同學為什么會從班里學習70分，80分的成績一下下降到不及格？他的苦惱怎樣解決呢？怎樣消除誤解使他與老師的關(guān)系正常起來呢？

如果你是王強，你會怎么做？ 如果你是老師，你會怎么做？ 你是王強的朋友，你會怎么做？（學生討論、發(fā)言??）辦法：

1、如果我是老師，我會找王強談談，把事情了解清楚

2、給老師打電話解釋清楚

3、給老師寫一封信解釋清楚

4、叫自己的好朋友去和老師解釋

5、假裝找老師問作業(yè)，“順便”向老師解釋清楚

教師：很好，同學們的主意都不錯。不論誰，在生活學習中都可能與他人發(fā)生各種矛盾，回避不是解決的辦法，主動溝通是一切交往的前提。只有發(fā)現(xiàn)問題，積極主動來溝通，解決矛盾，我們才能愉快地學習生活，健康成長。

與人交往是門藝術(shù)，要講究方法。

老師要是被冤枉，老師怎么想？我想，很多同學都有被老師批評甚至誤解的時候，當時咱們大家的感覺是什么樣的？隨便說說行嗎？你想過老師的感覺嗎？

與他人交往當中，最重要的是：學會換位思考 板書： 主動溝通 換位思考 咱們同學在與老師交往的時候，還有哪些該注意的問題和要求？

學生回答舉例如不能在背后拍打老師，不能與老師開過分的玩笑，不能給老師起外號??

（原諒老師的錯誤；禮貌待師；注意場合；注意分寸。）總結(jié)：

教師職業(yè)的價值在于為社會造就人才，服務于人民，服務于國家，其價值體現(xiàn)的承載者就是我們學生，因此，教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學生的關(guān)系。即所謂“親其師，信其道?！?/p>

因此，教師與學生的關(guān)系的問題，是個非常重要的問題。學會寬容理解他人，是正確交往的關(guān)鍵。當今社會，講究合作，提倡雙贏、多贏。咱們同學通過學習，掌握了一些技巧和方法，我們曾經(jīng)和老師有過隔閡或誤解，我們也許想對老師說些自己的心里話，卻苦于沒有機會，今天何不就這個機會把自己心里對老師說一說？或許我們還可以把它寫下來，交給我們的老師。

（教師把事先準備好的彩紙發(fā)給學生，寫好后放在一個漂亮的盒子里）

（歌曲：《每當我走過老師窗前》）今天的課就上到這里，謝謝大家。

第五篇：小學思想品德組教學教研計劃

小學思想品德組教學教研計劃

小學思想品德組教學教研計劃

一、指導思想認真貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展小學思想品德課的深化研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、主要工作

把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課

程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1．教學內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。

2．教學方式的開放性

教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系，共同擔負教育學生的重任。

認真開展校本教研工作，深入實施課程改革

1．校本培訓

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。

2、教研活動

結(jié)合品德組的實際，繼續(xù)深入地對“小學思想品德課的深化研究”課題的專題研究外，還要積極參加兄弟學校的互動交流，積極為青年教師提供學習的機會，創(chuàng)設亮相、展示的機會，鼓勵青年教師把握住展示自己風采的機會，發(fā)揮同伴合作，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學品德學科骨干教師隊伍。努力實現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。建立幫學對子，共同提高教學能力 課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

在備課方面，倡導“高效、共享、反思” 的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

3、重視學科育人，促進學生發(fā)展 本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊”，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣！

附活動安排表如下： 時間 地點

主要工作 備注

9月19日上午

住讀部三樓

1、總結(jié)上期教研活動，交流本期活動計劃；

2、對教師進行課標、教材培訓；

3、討論品德“作業(yè)”的設計；

4、討論“校園文明小分隊”的可行性方案；

5、確定對口交流活動的任課教師；

6、小結(jié)本次活動。

10月24日上午 電教室

1、觀摩研究課，集體評課；

2、課標、教材培訓；

3、學習如何讓品德教學回歸生活~《小學德育》8期中“我和媽媽做午餐”—教學實錄與反思；

4、對品德課進行深入研究，鼓勵教師積極為“實驗苑”投稿，積極準備結(jié)題。

11月21日上午 住讀部三樓

1、定期末品德學科的評價標準，并進行期末評價的評定；

2、交流教學中的反思及論文；

3、努力使家校攜手，共創(chuàng)美好品德。

澄江小學品德教研組

8月