第一篇：2007-2008年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)(錢俊平)（推薦）

營 造 和 諧 向 上 的 班 集 體

2007——2008學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)

談到做班主任工作，我也有十幾年的經(jīng)歷了。給我最大的感受就是：做班主任工作很辛苦！因為它涉及的工作面很廣泛，大到學(xué)生的“思想政治教育”，小到學(xué)生的“吃喝拉撒”，無所不及，無所不管。

在中心小學(xué)這片沃土上，我從事班主任工作可以說還是一位新人，工作還不夠成熟，還處于不斷學(xué)習(xí)積淀的階段。來到中心小學(xué)，有幸與王金霞老師合作，與幾位可親的兄弟姐妹共處一室，向他們學(xué)到了許多工作經(jīng)驗，使我逐漸適應(yīng)了這個集體。尤其是王金霞老師，在背后默默地支持我，幫助我，有些工作我想的不周到，做得不夠好，她都替我想到了，做到了。借此機會，我要由衷的對你們說一聲“謝謝”！

新的學(xué)期，又有了新的開始，那就是我接手了一年級的工作。擔(dān)任一年一班的班主任，對我來說是一個新的嘗試，因為帶四五十人這樣的大班型，畢竟是第一次。

新生入校的第一天，當(dāng)家長親手把孩子交到我手里的那一刻我立刻感到做一年級班主任肩上的責(zé)任重大。面對著五十幾雙充滿稚氣的眼睛，我暗下決心，要盡我最大的努力把這個班級帶好，讓它早日走上正軌。想一想，說一說很簡單，可是實際操作起來就不那么容易了。都說一年級是猴子變?nèi)说碾A段，可是真要把這群頑皮淘氣的猴子變成人，可不是一件著急的事。俗話說：心急吃不了熱豆腐。思來想去，我認識到要建立一個良好的班集體得一步一個腳印地走，一項工作一項工作的抓。因此我決定按班級管理計劃逐步實施。下面，我就把這學(xué)期擔(dān)任一年一班班主任工作一點不成熟的經(jīng)驗向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以總結(jié)與匯報。

首先，學(xué)會全身心地愛每一位學(xué)生，讓孩子信賴你。

從學(xué)生心理需要上來講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中生活和成長。一年級孩子對于這個世界，內(nèi)心還是一片空白，你給予他們什么，他們就得到什么。我想把所有美好的東西都給他們，孩子一下子是接受不了的，所以，我選擇信賴和愛。因此，我用發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待班級中的每一位學(xué)生，從中了解他們的性格特點以及在日常生活中的興趣愛好，從而尋找最佳的教育方法，引領(lǐng)他們成長。高爾基曾經(jīng)說過：“愛是母雞都能做的事”。作為教師，特別是班主任的我，更是把每一位孩子無時無刻不掛在心上。氣溫變化了，督促他們增減衣物；感冒發(fā)燒了，親手送上水和藥；放學(xué)了，家人沒有來接，及時打電話通知家長，并陪同孩子一起等待家長的到來；學(xué)生有病沒來上學(xué)，主動問候病情。面對孩子認認真真地告狀，我也認認真真地對待，即使是常理中的雞毛蒜皮的小事，都一一幫助孩子解決，由此，學(xué)生把我作為最可信賴的知心朋友，他們有什么事情都向我傾吐，讓我?guī)椭鉀Q。這些看起來極其平常的小事，卻讓我和五十幾名學(xué)生的心緊緊的連在一起，成為了不可分割的整體。其次，注重學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

愛學(xué)生，是建立良好班集體的前提，但是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是重要的一點，它比獲得知識更重要。所以，孩子一入學(xué)，我就著手于習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一、重視遵守紀律的養(yǎng)成教育。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，對學(xué)校生活還沒有適應(yīng)，自制力不夠，時間觀念不強，遲到的比較多，即使早上來到學(xué)校也不知道應(yīng)該做什么，也記不住課上課下應(yīng)該怎樣做，一切都有點亂，需要教師不斷地告訴提醒，使學(xué)生在心里建立起概念，逐漸形成規(guī)律。首先我對他們提出要求：上學(xué)不遲到，認真遵守作息時間表，有事不能到校要請假，課上認真聽講，不搞小動作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，課下不亂叫嚷，出入教室要自覺站排。即使提出這些要求，可由于學(xué)生年齡較小，一時間無法完全做到。但我知道這些東西需要在耐心指導(dǎo)下等待，每走一段路，必須把這一步走好，切忌急于求成，切忌目標(biāo)空、大、遠。心中要有導(dǎo)向，時刻以此為方向，去引導(dǎo)，去解決，日久就會生效。在進行這方面教育的時候及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，我主要采取以表揚為主的策略，每當(dāng)班級中涌 1

現(xiàn)了遵守紀律的好現(xiàn)象，就利用晨會時間或課前幾分鐘，及時表揚，鼓勵其他孩子向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。受到表揚的孩子每次都能得到一張笑臉作為獎賞。時間一長，也就養(yǎng)成規(guī)律了。記得剛?cè)雽W(xué)時，我班劉啟靈同學(xué)上課總趴在桌子上，我經(jīng)常提醒他坐好，可是效果一直不佳，后來，我上課時經(jīng)常關(guān)注他，看到他沒有坐好，就故意表揚幾位坐姿端正的同學(xué)，調(diào)動他的積極性。當(dāng)他坐端正時，又馬上夸獎他，激勵他。這樣在不知不覺中，劉啟靈改掉了上課趴著的習(xí)慣。由此可見，班主任所做的工作，對于學(xué)生不是你說的怎樣，而是你采用的方式、策略怎樣，方起到真正教育的目的。

第二、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生終身有益。好習(xí)慣才會有好生活。為了讓學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，諸如上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、寫字習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生上課發(fā)言要先舉手，掌握規(guī)范的舉手姿勢，發(fā)言的體態(tài)要大方，聲音要宏亮。其次，以編順口溜的形式來督促學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。當(dāng)需要學(xué)生安靜下來，注意聽講時，我會用：“一二三——靜一靜。三二一——快坐好!”這樣的順口溜來規(guī)范學(xué)生。當(dāng)學(xué)生寫字、作業(yè)時，我會說：“三個一，記心間，千萬不要近視眼?！碑?dāng)學(xué)生讀書時，我會說：“讀書有三到，眼到，口到，心到，格外加一到，手指要指到?！碑?dāng)需要學(xué)生抬頭聽講時，我會說：“手放好——向前看！”諸如此類訓(xùn)練，學(xué)生在不經(jīng)意間已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，由于年齡較小，識字量不夠，離開家長的輔導(dǎo)，多數(shù)孩子不能獨立完成作業(yè)，因而有些孩子把做家庭作業(yè)視為一種負擔(dān)。開學(xué)的前期，每天總有那么幾個孩子找各種理由不寫家庭作業(yè)，與家長溝通，家長也以各種理由搪塞，不是說工作忙，沒有時間檢查輔導(dǎo)，就是說問過孩子了，孩子說寫完了之類的話。面對這些不配合的家長，我也不好說太多，畢竟我沒有權(quán)利批評指責(zé)家長。一開始，我利用科任課的時間幫助他們補習(xí)，可是這種只是沒有辦法的辦法，效果不大。終于有一天，我抓住放學(xué)時家長都著急接孩子回家的心理，一狠心，把沒有寫作業(yè)的孩子都留了下來，讓他們在教室補作業(yè)。有些家長來接孩子，看見自己的孩子被留，雖然臉上有些掛不住，但也不好說什么。只得陪孩子把作業(yè)寫完才回家。當(dāng)時被挨留的還有王博，他家住在達子營，每天需要坐車上下學(xué)。他很聰明，就是不愛寫作業(yè)。之前幾次給家長打電話，匯報孩子的作業(yè)完成的不好，家長總是不配合工作，所以我沒有因為他坐車就照顧他，也把他留了下來。當(dāng)我打電話通知他父親，讓他來接孩子時，他父親感到很不好意思，表示不管以后多忙，也會督促孩子完成作業(yè)。那天，我一直陪王博等到五點半多，他家人才把他接走。經(jīng)過這次挨留事件，學(xué)生的作業(yè)完成情況有了很大的改善，不寫作業(yè)的現(xiàn)象也少了。但是這件事也使我很后怕，若是那天人家在路上真出點什么意外，那我的麻煩不就大了嗎？因此，有時我也在不斷的反省自己，以后不要再做這樣的傻事，最好想出更好的辦法來解決問題。

第三、重視衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

這方面，我心中牢記這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”我在向?qū)W生提出“見到垃圾主動撿起來”，就首先自己做到見到垃圾主動彎腰撿起來，學(xué)生受到我的影響，學(xué)生也慢慢養(yǎng)成見到垃圾地主動將紙屑撿起來的好習(xí)慣。一年級的孩子說他最好教，就是你做什么，他們就學(xué)什么，所以，我特別注重用行動去告訴他們應(yīng)該做什么。

再次，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第一、重視口語表達能力的培養(yǎng)。

這方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生想說的欲望，經(jīng)常針對每天班級內(nèi)發(fā)生的大小事情讓學(xué)生發(fā)表見解，提出合理的意見，從小掃除學(xué)生害怕說的心理。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生口語能力得到進一步的發(fā)展，班級常規(guī)訓(xùn)練得到進一步加強。

第二、重視競爭意識的培養(yǎng)。

這方面，我采用了多元的梯度獎勵制，讓每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。如： 作業(yè)本累計5個好，或者課文背出5課的就可以獲得一面紅旗；每拾一次垃圾，可以得到一張笑臉；每舉手發(fā)

言一次，可獲得一顆星星；期末時候，累計每一項評比的數(shù)量，給與相應(yīng)的獎賞。諸如本子、鉛筆、獎狀等。這樣每個同學(xué)都有自己的強項，每個學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標(biāo)，找回自信。常常會聽到學(xué)生說“老師，我有10顆星了！”“老師，我有5面旗了！”“老師，我有20張笑臉了”看他們這么高興，我感到原來競爭也可以這么快樂！

最后，注重后進生的轉(zhuǎn)化工作。

大多數(shù)班集體，都會有幾個不聽話、搗亂、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，也就是通常所說的后進生，如果在教育他們時，總是板著臉，目光嚴厲，甚至告訴他們，如果不改正缺點、錯誤，就如何如何。這樣教育的結(jié)果只有一個：死不悔改。面對這樣的學(xué)生，我們不妨冷靜下來，換個角度去思考，多注意發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。

我們班是這學(xué)期新組建的班集體。由于一些良好的行為習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，因此就更需要班主任用賞識的眼光看待他們，使他們盡早改掉不良習(xí)慣，步入學(xué)習(xí)的正確軌道。

我們班有一位名叫趙志鵬的小男孩，從小是姥姥，姥爺帶大的。溺愛，使他成了一個淘氣、搗蛋大王。對學(xué)校的日常行為規(guī)范的要求也不加理會，經(jīng)常打架，不寫作業(yè)，擾亂課堂秩序，同學(xué)們都很討厭他，不喜歡和他玩耍，經(jīng)常告他的狀。針對這名學(xué)生，我并沒有采用只批評指責(zé)的教育態(tài)度，而是仔細觀察他，盡力發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)他雖然有這樣那樣的缺點，但很愿意勞動，經(jīng)常幫助他人值日。針對這一點，我在班級內(nèi)大肆表揚了他，并讓他做班級的勞動委員，領(lǐng)著同學(xué)們把班級的衛(wèi)生搞好。這樣一來，他有了自己的工作，下課搗亂的機會沒了，瘋打鬧的現(xiàn)象也就少了許多。

但班級中經(jīng)常出現(xiàn)丟東西的現(xiàn)象，這又成了我的一個心病。據(jù)同學(xué)反映，趙志鵬在學(xué)前班就有偷拿別人東西的壞習(xí)慣，怎樣才能教育他改好呢？我就經(jīng)常關(guān)注他，觀察到他一點點進步就尋找機會表揚他，并鼓勵他盡早改掉拿東西的壞習(xí)慣就更好了。這樣，他會改正幾天。可是這種現(xiàn)象還會反彈。在一次識字《自選商場》課教學(xué)中，同學(xué)們都說起自己和大人一起購物的經(jīng)歷，講去自選超市購物很方便，想買什么，就可以拿什么。這時，我靈機一動，想到這不也是一個對學(xué)生進行思想教育的好時機嗎？我就問：“同學(xué)們，為什么自選商場里不怕丟東西呢？”學(xué)生馬上想到，商場安裝了監(jiān)控設(shè)施——電子眼。我因勢利導(dǎo)，編了一個善意的謊言，“同學(xué)們，針對班級常發(fā)生丟東西的事件，學(xué)校也在每個班級安裝了電子眼，專門抓那些偷東西的孩子。每天校領(lǐng)導(dǎo)都會坐在電腦旁，看著你們的行動。”聽了這是個善意謊話，趙志鵬可能被嚇住了，再也不敢偷拿同學(xué)東西了。我想，只要能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必要時說謊也是可以的。當(dāng)然，隨著孩子年齡的增長，這種方法也會失效。所以仍需我琢磨更好的辦法幫助孩子改正缺點。

總之，班主任的工作是瑣碎而平凡的，但是在平凡中怎樣做出不平凡的業(yè)績，這是每位班主任都在認真思考的問題。尤其面對越來越缺少良好家教的群體，每一位班主任都知道自身的籌碼有多重，每一位班主任都在積極尋求更有效的途徑去履行自己的職責(zé)。我所做的大家都在做，有許多班主任比我做得更好。對于我來說這僅僅是個開始，隨著孩子年級的增高，我將又面臨新的問題。這是一項常抓常新的工作，我將繼續(xù)努力！

第二篇：班主任工作總結(jié)錢麗

八年級上班主任工作總結(jié)

錢

麗

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、積極主動開展班級管理和德育建設(shè)，在年級諸多領(lǐng)導(dǎo)和班主任導(dǎo)師的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午自習(xí)等督促檢查并登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多的狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如孫一凡、韓浩然、馮瀟等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于中段檢測后召開了家長日，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。

六、積極、依時參加學(xué)校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔(dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔(dān)任班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！

第三篇：九年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

九年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級（79）班的班主任，九年級是初中階段的關(guān)鍵年級，九年級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是中考成功的的關(guān)鍵。本學(xué)期我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點，開展班級工作。下面總結(jié)一下這個學(xué)期以來的班主任工作情況：

一、本學(xué)期來的工作情況：

1、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期，我始終抓住一主線——班級常規(guī)的管理。根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時做好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。讓學(xué)生在日常行為中約束自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有了良好的行為習(xí)慣再抓學(xué)習(xí)習(xí)慣。九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己。我告訴學(xué)生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，所以在學(xué)期初要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

2、抓好安全教育，開好第周一次的班會

本學(xué)期我積極配合、認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，抓好安全教育，開好每一次班會，作為一個學(xué)校，最重視的莫過于孩子們的安全了，因此，每次班會上必須強調(diào)好安全。結(jié)合生命安全、交通安全、飲食安全等，結(jié)合學(xué)校安全保衛(wèi)處的安排，以主題班會的形式，教育孩子學(xué)會保護自己，珍愛生命?，F(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標(biāo)準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調(diào)在家中使用電器的注意事項，不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。

3、班干部的扶持和培養(yǎng)。

班級中我選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，具體實行辦法是“值日班長包干制”，具體負責(zé)一天的紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事。我還定期開班干部會議，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。

4、加強與家長的溝通

班主任要了解本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便有針對性的教育。針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學(xué)生，如：張富旺、賈智慧、薛青龍等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時，我還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好家校教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的成效。同時，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。讓自己和學(xué)生及家長的溝通更順暢、有效。

二、本學(xué)期成績

本學(xué)期通過各項工作的開展，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生的思想基本穩(wěn)定，都在積極地為明年的中考做準備。

三、工作中需要改進的方面

本學(xué)期我對本班級的后進生進行了轉(zhuǎn)化，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。但因為具體情況的不同，有幾個學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作沒有達到預(yù)期的效果，思想還不夠穩(wěn)定，厭學(xué)情緒較重，在班組中還很調(diào)皮。特別是薛青龍、張喜陽等幾位同學(xué)。需要更進一步分析，轉(zhuǎn)化。使其能達到預(yù)期的效果。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第四篇：八年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

2015年下期八年級272班工作總結(jié)

班主任 朱和義

本學(xué)期擔(dān)任八年級272班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。我知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

八年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期，學(xué)生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個學(xué)生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進和學(xué)習(xí)下滑。我在這一學(xué)期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作： 第一、重申規(guī)章制度，對學(xué)生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

本學(xué)期中始終堅持不懈地抓《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實，還結(jié)合本班特點，組織學(xué)生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標(biāo)準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學(xué)生進行管理，促進學(xué)生自覺遵守校規(guī)。在年級組織的《新中學(xué)生守則》和社會主義核心價值觀知識比賽中，我班歐陽怡同學(xué)以86分榮獲八年級組第一名。

第二、常規(guī)管理有實效，班干部隊伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高

校務(wù)日志見成效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。在每月校務(wù)日志公布欄中我班量化分總是名列前茅。

第三、確立班級奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會做人,讓每位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生 來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事 事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

第四、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。

表揚能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進行表揚，鼓勵學(xué)生積極向上，形成一個良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體 “普遍的友愛” 傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學(xué)生也很重要。因此,平時處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全班學(xué)生的信任。第五、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。八年級的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān),成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.充分利用班會課。初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個特點,班會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學(xué)生。

2、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

本期272班獲得的榮譽：

1、在八年級社會主義核心價值觀歌詠比賽中榮獲年級組三等獎；

2、在學(xué)校運動會比賽中榮獲八年級組團體總分第一名

2016年1月20日

第五篇：初一上學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一（4）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：

1、加強養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。初一新生是由各個不同的小學(xué)上來的，學(xué)習(xí)衛(wèi)生行為等習(xí)慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急，再加上新生剛剛進入學(xué)校，還比較陌生，也有利于展開這方面的教育，所以本學(xué)期抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。

2、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學(xué)生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。

3、加強班級管理，在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。

4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習(xí)或其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識。

5、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)。× 20 = 400