第一篇：2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期第十七周周記

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期第十七周周記

本周四上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一次到五十一中聽課學(xué)習(xí)的機會。一共聽了兩節(jié)課。第一節(jié)聽了一節(jié)政治課，我不做評價。第二節(jié)聽了王麗紅老師的七年級生物課。本節(jié)課的內(nèi)容是《特異性免疫》。通過這次聽課，有些感想與各位老師分享一下。

首先，在課堂設(shè)計上，注重突出體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近學(xué)生。不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用，真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。教學(xué)設(shè)計上盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會。其次，大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。各個環(huán)節(jié)，都以學(xué)生的主觀認識為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計，教師以問題為引導(dǎo)，但答案都是從學(xué)生口中講出來的，推動了學(xué)生的思維，完成了思維過程，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度。

我個人認為，這節(jié)課也存在一點不足。雖然也分成了六個小組，但是小組合作及小組評價可以說就是走形式，沒有真正起到小組的作用。與其這樣，還不如不用。這只是我個人的觀點，不一定正確，如果換做我，小組也運用不好。

總之，參加本次聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我們還有很多要改進的地方，我們要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實在我們的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進。

第二篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期第十七周周記

2013-2014學(xué)第二學(xué)期第十七周周記

本周四上午，我們到五十一中聽高效課堂展示課。一共聽了兩節(jié)課。第一節(jié)聽了金榮春老師的《機械能》，在課堂設(shè)計上，注重突出體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用，真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。教學(xué)設(shè)計上盡可能讓學(xué)生參與其中，以學(xué)習(xí)小組為單位，通過自學(xué)、小組討論的形式，大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以學(xué)生的主觀認識為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計，教師以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生設(shè)計實驗、得出結(jié)論，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度。這節(jié)課也存在一點不足。雖然也分成了六個小組，但是小組合作及小組評價可以說就是走形式，沒有真正起到小組的作用。習(xí)題的講解有點快，不清楚。第二節(jié)聽了胡麗紅老師《電路安全問題》專題課。本節(jié)課是典型的常態(tài)課，以教師講解為主，重點、難點突出。但學(xué)生配合不順暢，效果一般。

總之，參加本次聽課活動讓我有一定收獲，對今后我們教學(xué)有一定啟示。

第三篇：教師第十七周工作周記

教師第十七周工作周記

截止17周，我所教的數(shù)學(xué)己進入全面復(fù)習(xí)階段。除了每章、每節(jié)進行樹狀知識的梳理、綜合講解、強調(diào)外，不可避免的要輔以相應(yīng)的試卷練習(xí)。誠然，愛玩是孩子的天性，學(xué)習(xí)也是一項艱苦的勞動。在本人約束力弱，加之缺少監(jiān)管的情況下，在孩子身上難免會出現(xiàn)“顧玩失學(xué)”現(xiàn)象的發(fā)生，在家庭作業(yè)完成方面表現(xiàn)尤為突出和明顯：上周日下午放學(xué)，我發(fā)了一張數(shù)學(xué)卷子作為家庭作業(yè)，本以為這不算什么，學(xué)生應(yīng)該都可以按時、按質(zhì)完成，而周一上午負責(zé)檢查作業(yè)的小組長的匯報卻把我的設(shè)想打得粉碎：霍英男（我班一男生，父親早已經(jīng)去逝，母親改嫁，長期和爺爺、奶奶一起生活。生性活潑好動，對小組長的管教與督查時有異議、反抗。）的作業(yè)不僅沒有完成，而且書寫潦草！又有其他同學(xué)投訴說，他語文作業(yè)完成得非常好（原因是語文老師曾經(jīng)把他的卷子撕掉過，且罰他重抄挨罰所致。），還有學(xué)生看見昨天放學(xué)后，他沒有完成作業(yè)就到廣場上去玩。此時一股理智之火從心頭悄然而起：何不學(xué)一下語文老師呢？于是我猛地一拍桌子，大吼一聲：“把卷給我拿來，快點！”那么，之后發(fā)生了什么大家都知道了！他也自知理虧，怯生生地站在哪里一節(jié)課，期間，我的試卷訂正也在有條不穩(wěn)的進行，他當(dāng)然也清晰預(yù)感到他將遭受什么樣的懲罰。將近下課時，我突然終止了試卷的訂正，黑著臉對他說：“你知道應(yīng)該怎么做了嗎？”他含著淚點點頭。又過了二分鐘，我緩和了一下語氣，拿起了一張新試卷說：“你想要這張嗎？”他面帶驚喜，忙著點頭：“要，要，……”（一個比較上進的孩子，沒想到老師這次不罰他抄卷子了，不但如此，而且老師還給他了一張新的卷子，他能不珍惜，怎能不感恩，怎能不把這個毛病改掉呢？）他之后幾天的作業(yè)也印證了這一點！這一階段的孩子正處于性格、行為習(xí)慣形成和發(fā)展的時期，可塑性極強，總讓他們沐浴明媚的陽光，有時并不是一件好事，偶爾的陰云密布、狂風(fēng)暴雨，更能錘煉其堅韌的性格，給其成長的土壤注入正能量的雨水。沒有懲戒的教育是不完整的教育，是不負責(zé)的教育！我篤信！關(guān)鍵是這種教育要在法律法規(guī)的框架內(nèi)，以責(zé)任為出發(fā)點，以愛為核心，進行適時藝術(shù)性運用。孩子的好習(xí)慣也許從此開始，他們的夢想也許由此起航；在此意義上教育就是教學(xué)，教育就是教學(xué)的保障，教育就是教育的延伸，教育就是高效教學(xué)、高效課堂的拓展和延伸；

本周適逢“芒種”節(jié)氣，雨水頻繁光顧。周二下午，由教導(dǎo)處、少隊部聯(lián)合舉行了“崇尚科學(xué)、反對邪教”的宣講大會，全體師生進行了簽名。通過宣講，廣大青少年認清了以“全能神”為代表的邪教組織的反人類、反科學(xué)、反社會的本來面目，從思想意識領(lǐng)域構(gòu)筑起一道防護戰(zhàn)線，樹立起崇尚科學(xué)、相信科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的觀念！我不由想起了毛主席的那句話：文化思想陣地我們不去占領(lǐng)，敵人就會占領(lǐng)！由此可見，學(xué)校的思想政治教育是多么重要，德育工作是多么的重要！相信在這個季節(jié)，通過“崇尚科學(xué)，反對邪教”宣讀大會等“及時雨”的頻頻光顧，定會催生一批批品學(xué)兼優(yōu)、茁壯長成的棟梁之材！

第四篇：大班第二學(xué)期第十七周綜合備課

周一：

科學(xué)：橋的發(fā)展 活動目標(biāo)：

1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在 決定橋面強度的因素，了解橋的發(fā)展史。

2、能提出想知道的關(guān)于橋的問題，積極參與橋的話題討論。活動準備：

1、收集橋的圖片資料 活動過程：

1、教師組織幼兒交流，調(diào)動幼兒關(guān)于橋的已有經(jīng)驗。

教師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？

2、教師出示圖片，引出關(guān)于橋的發(fā)展史的話題。

教師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？ 教師：為什么人們要在這里建一座獨木橋呢？ 教師出示石板橋圖片。

討論：獨木橋和石板橋哪個更堅固？為什么？

教師出示石拱橋圖片，請幼兒比較石板橋和石拱橋。

教師出示鐵索橋、斜拉橋、懸索橋的圖片：這些是人們后來造的，看看橋面是靠什么架起來的？為什么不造成拱橋的樣子呢？

3、引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。

教師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。

健康：游泳小貼士 目標(biāo)：

1、知道游泳是有益于身體健康的運動，愿意參見游泳活動。

2、學(xué)習(xí)游泳中簡單點的自我保護方法。

3、感受游泳時不注意安全給人們帶來的傷害。準備：

1、準備奧運會上運動員進行游泳比賽的錄像。幼兒有過游泳的經(jīng)歷。

2、教師準備有關(guān)游泳時溺水報到的報紙和圖片以及現(xiàn)場的錄像資料等，并事先將有關(guān)報紙剪貼下來供幼兒觀看

3、幼兒從家中帶一些游泳的防護用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。過程：

1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像，了解游泳的好處。

●教師組織幼兒觀看錄像，感受運動員們在水中優(yōu)美的游泳姿勢。了解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。

●教師和幼兒討論：你喜歡游泳嗎？為什么？游泳對我們的身體有什么好處？ ●教師幫助幼兒小結(jié)：游泳是有益的運動，經(jīng)常運動可以鍛煉我們身體的靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。

2、教師和幼兒了解有關(guān)溺水的危害，知道游泳時要注意安全?！裼變河懻摚耗阒烙斡緯r會發(fā)生哪些危害嗎？你是通過哪些方法知道有關(guān)溺水的事情的呢？

●教師和幼兒一起觀看有關(guān)水的圖書、錄像資料，如發(fā)生溺水的情況報道，以及救人的過程錄像，并相互交流彼此了解的自救知識。

●教師幫助幼兒總結(jié)：游泳時不注意安全就會發(fā)生危害，如果發(fā)生溺水，會危害到生命，十分危險。

●教師啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。（如，沒有成人的陪同到江河等危險的地方游泳，不使用游泳圈等防護用品等。）

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游泳時簡單的自我保護方法。

●教師和幼兒討論：游泳時怎樣才能既游得開心，又保證安全呢？ ●幼兒展示自己帶來的防護用品，并說明使用方法。

語言游戲：三句半

活動目的：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“家鄉(xiāng)”這一主題，嘗試仿編三句半，并進行大膽表達。

3、能積極參與活動，體驗語言游戲帶來的樂趣。活動準備：

1、四個幼兒能表演三句半《我愛我的第二鄉(xiāng)》的內(nèi)容。

2、課件《我愛我的第二鄉(xiāng)》。活動過程：

一、播放課件入室，讓幼兒聽音樂、看畫面感受難過的氣氛 師：小朋友認真聽，聽了這音樂有什么感受？

二、啟發(fā)幼兒用語言表達對人們的祝福

1、師：到這里，你感覺小朋友們的心情怎么樣？

2、師：他們?yōu)槭裁催@么難過？我們接著往下看。

3、師：誰來說說看他們?yōu)槭裁措y過？ 那四個小朋友是怎么做得？

三、欣賞三句半《我愛我的第二鄉(xiāng)》的表演，感受三句半的形式美和韻律美

1、引導(dǎo)幼兒觀看表演，并進行提問：

（1）師：今天我把這四名小朋友請來我們班上，讓我們用掌聲歡迎他們。（2）師：讓我們再一次把掌聲送給他們!哪個小朋友知道他們是用什么方式來夸常州的嗎？

（3）師小結(jié)：由四個人表演，一個人說一句，最后一個人說的字數(shù)只有他們的一半或少于一半的就叫三句半。

2、出示圖標(biāo)，讓幼兒了解三句半的結(jié)構(gòu)

（1）師：剛才他們夸了常州的那些事？你最喜歡哪一句？還有誰的喜歡不一樣的？

（2）教師根據(jù)幼兒的回答，一句句的用圖標(biāo)表示出來。讓幼兒更直觀地了解三句半的結(jié)構(gòu)。

3、師小結(jié)：在這里，前面三句是七個字的，第四句是四個字的；而在別的三句半中，前面三句有五個字的、六個字的，第四句有一個字、兩個字、三個字，但最多不能超過四個字。

四、仿編三句半

1、幼兒分組仿編三句半

提出仿編要求幼兒隨音樂到各區(qū)域中仿編三句半，師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽講述。

2、請個別小組上來表演自編的三句半

師：小朋友都編好了嗎？那我們請一組小朋友上來表演給大家看。周二

盆和瓶 活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)繞口令，嘗試正確、清楚、快速地讀準繞口令中的字、詞、句。

2、進一步了解繞口令的特點，體驗說繞口令的樂趣。活動重、難點：

重點：學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

難點：嘗試正確、清楚、快速地朗誦?；顒訙蕚洌?/p>

1、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過一些兒歌和繞口令。

2、物質(zhì)準備：與繞口令內(nèi)容相符的小圖片6張；相聲視頻一段?；顒舆^程：

一、聽聽說說，激發(fā)興趣。

1、教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。

師：今天，葛老師為小朋友們帶來了一個節(jié)目，想看嗎？

教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒認真傾聽，教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)，決定是否再念一遍。

2、說說聽后感受，感受繞口令的特點。師：聽完后，你有什么感覺？

引導(dǎo)幼兒自由講述其感覺，如：很有趣、聽不清楚、很快等。

3.小結(jié)：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的特點之一。繞口令是我國傳統(tǒng)的語言藝術(shù)，里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似，而且念的速度要求很快，多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。幼兒認真傾聽，了解繞口令的特點。

二、視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)朗誦。

1、過渡：剛才那段繞口令中到底說了什么呢？讓我們再來聽一聽！

2、教師放慢速度，再次朗誦，并提問。師：這段繞口令中說了什么呢？ 引導(dǎo)幼兒說出繞口令中的字、詞、句，并根據(jù)幼兒說到的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片，并用繞口令中的語句進行反饋，同時，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。如：若幼兒說聽到了“盆和瓶”，則出示“盆”和“瓶”的圖片，引導(dǎo)幼兒注意其字音，一起念讀等。并根據(jù)幼兒的回饋情況，決定是否需要念第2遍，幫助幼兒將每一句都練到。

3、看看說說，學(xué)習(xí)朗誦。

師：小朋友，剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現(xiàn)在葛老師來完整地念一遍，小朋友們會念的，可跟著一起來念一念。

教師邊念邊根據(jù)繞口令的前后順序，排好圖片，然后引導(dǎo)幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準每個字音。可以以集體、分男女等形式，幫助幼兒反復(fù)練習(xí)、念讀，掌握繞口令的內(nèi)容。

三、分析特點，學(xué)習(xí)快速朗誦。

1、根據(jù)已有經(jīng)驗，分析繞口令的特點。

（1）師：小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了，那么你覺得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。（2）自由嘗試，教師巡視傾聽。師：請你自己來試一試，用稍快的速度來念一念這段繞口令。幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽，了解幼兒快速念讀的情況。（3）個別表演。

師：誰愿意來試一試，快速地念一念這段繞口令。幼兒積極舉手，踴躍嘗試，可能會出現(xiàn)念到一半，念錯或停住、念不下去的情況。教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況，可提問：

師：你遇到了和他一樣的情況嗎？那你覺得快速念讀繞口令容易嗎？為什么？ 引導(dǎo)幼兒親自嘗試后，發(fā)現(xiàn)念起來不容易，因為它其中很多字音念起來都是差不多的。

（4）小結(jié)：原來，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時候一定要分清楚。

2.再次練習(xí)，找出其中不易念清的字、詞、句。師：那你覺得哪些地方，你念起來是有困難的？

引導(dǎo)幼兒找出其中有困難、不易念清的地方，由教師或同伴幫助，給予示范，并進行重點練習(xí)。教師可用打節(jié)奏的方式，指導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏來分句重點練習(xí)、念讀繞口令，提醒幼兒注意每個字念得要短，不要拖，且集體念時，聲音可以輕一些。

3.以較快地速度，再次嘗試。

（1）完整示范，以較快的速度來念讀。

師：現(xiàn)在葛老師來將這段繞口令，完整、快速地念一念，請小朋友們認真聽。教師示范，邊打節(jié)奏邊念，幼兒認真傾聽。（2）集體練習(xí)。

師：讓我們跟著節(jié)奏，一起快速、完整地念一念，注意每個字音都要念準了！教師打節(jié)奏，幼兒集體快速念讀。（3）分組PK對抗賽。

師：小朋友們都學(xué)會了，想不想來分組PK一下，看看哪一組不僅念得快而且清楚？

組織幼兒分組PK，幼兒熱情高漲，積極投入其中，對積極參與的幼兒給予鼓勵和褒獎。

四、結(jié)束與延伸

1.播放相聲視頻，引導(dǎo)幼兒了解說繞口令有很大的用處，且是不容易的。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段相聲，看看相聲演員的精彩表演。2.小結(jié)：我們剛剛看的是一段相聲表演，有趣嗎？作為一名相聲演員，繞口令是他們必學(xué)的一門功課，他們每天都要練習(xí)各種繞口令，練習(xí)這些繞口令，讓他們的口齒更加清晰，思維更加敏捷，為他們精彩的演出打下了堅實的基礎(chǔ)。我們小朋友今天能將這段繞口令念成這樣已經(jīng)很棒了，回家后，小朋友們要繼續(xù)練習(xí)，還可以去表演給爸爸媽媽看！

音樂：老師，再見了

一、活動目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

二、活動準備

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情??

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。師：歌里唱了些什么呢？（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。體育游戲：貼人 活動目標(biāo)：

1．能有合作進行游戲的能力。

2．具有快跑、閃的能力與思維的機敏性?；顒訙蕚洌?/p>

寬敞的活動場地上畫一直徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀 游戲規(guī)則：

一、請兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（貼人）這時后面一個小朋友就趕緊跑。

二、如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法：

1．跑時要在圈外，貼人要到圈里。2．被追到者不再當(dāng)追捉者。

周三：

科學(xué)：骨牌傳動 活動目標(biāo)：

1、在排積木活動中，體驗力的傳動現(xiàn)象。

2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團隊精神?；顒訙蕚洌?/p>

中型長方形積木若干?；顒舆^程：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知積木排列的方法。

幼兒分組拿積木進行排隊游戲，教師重點觀察幼兒是如何給積木排隊的。請幼兒分組師范，重點介紹間隔排隊的方法。

2、幼兒集中學(xué)習(xí)間隔排隊的方法。

幼兒分組嘗試間隔排隊的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發(fā)生“傳動”現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

教師：為什么前面的積木倒下來，后面的積木也會跟著倒下來呢？

3、全班合作排列積木。

教師引導(dǎo)全班幼兒合作排列，感知和做的快樂。

社會：各種玩具

活動目標(biāo)：

1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。

2、學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。

3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們?；顒訙蕚洌?/p>

1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。

2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。

3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關(guān)事項。

4、幼兒用書：《各種玩具》?；顒舆^程：

1、出示一個陀螺，引出“玩具”的話題。★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽?！锿殚g相互交流。

★個別幼兒介紹自己的記錄。

★請家長介紹自己小時候的玩具。

★教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結(jié)。

2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較?！锝處煟耗銈冏屑毧匆豢催@些爸爸媽媽小時的玩具，哪些你們也玩過？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？ ★幼兒自由進行觀察、比較。

★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？ ★教師：現(xiàn)在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。★教師：你們知道玩具是哪來的？你們應(yīng)該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？ ★幼兒相互討論交流?！锝處熀陀變汗餐〗Y(jié)：我們應(yīng)該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。

3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。

★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。★幼兒在教師、家長的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。

★家長、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。

★教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。

音樂游戲：兩小無猜 游戲目的：

1、體驗合作游戲的樂趣，增進男女間親密的情感。

2、傾聽音樂，感受AB兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，遵守游戲玩法與規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。準備游戲：

VCD，音樂選自《伙伴舞》，碟機，人手一個手腕花 游戲過程：

一、體驗游戲：

1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動，熟悉音樂ABABAB的結(jié)構(gòu)。

2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是“兩小無猜”-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

游戲規(guī)則：A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲，音樂結(jié)束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友，游戲反復(fù)進行。介紹老師小時侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進行單挑獨斗，以腳落地為輸?！蛾滞蟆罚簝扇送瑫r單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸。《推手平衡》：兩個人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸；《跳馬》：一個人弓著腰，另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性！幼兒觀看欣賞切勿模仿。

4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。（前半部分主要是表演游戲，幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時，教師可以將活動難點放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。）拓展游戲:

1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

兩人一組，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉(zhuǎn)錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿（用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。）

2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進行游戲。

3、引導(dǎo)孩子們進一步探索：不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。

溫馨提示：后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負不做評價，只重視游戲中快樂的體驗，不強調(diào)游戲的結(jié)果。

周四

語言活動：《胖胖兔減肥》 目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。2、能講出各種運動的方式。

準備：掛圖若干張，故事磁帶一盤 過程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論

師：今天我請來了一位朋友，大家看他是誰？（出示圖片）師：對，他看上去怎么樣?。?/p>

師：是的，他看上去很胖，所以森林里的小動物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖會帶給他什么麻煩呢？

師：就是因為太胖了會給他帶來很多的麻煩，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫他想一想有什么好辦法可以讓他減肥？（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰到前面來說一說，你想的是什么好辦法？ 師：大家想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功?。?/p>

師：好的，我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

二、理解故事內(nèi)容

（師有表情講述故事第一遍）

提問：

師：故事的名字叫什么？里面都有誰？

師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢？

師：對了，因為胖胖兔越來越胖，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他想做什么運動來減肥呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（結(jié)合掛圖講述故事第二遍）（講述故事至胖胖兔說：“打籃球呀！”）

提問：

1、師：胖胖兔他自己想了做什么運動來減肥？

師：那他會不會打呢？我們接著聽故事。（講述故事至再撿起來一拍，籃球又滾跑了。）

2、提問：誰來告訴老師，胖胖兔他會不會打籃球？

師：袋鼠說如果要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢？誰能告訴我？

師：對了，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們接著聽故事。（講述故事至最后）

3、提問：

（1）師：故事聽完了，誰來告訴我，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？（2）師：胖胖兔最后減肥成功了沒有？

師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？

師：對，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？ 師：他最后是怎么學(xué)會的呢？ 師：對，我知道我們小朋友會很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運動的時候去游一下泳，或者去跳幾下繩就可以了？

師：要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康，變成運動員小兔？（學(xué)說袋鼠的一句話：堅持，快起來，不能偷懶！）師：對了，做任何事情都要堅持。我們小朋友只要像胖胖兔那樣，每天堅持鍛煉，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的。現(xiàn)在就讓我們一起來唱《健康歌》吧?。◣熡滓黄鸨硌荩?/p>

三、延伸活動

師：瞧，老師為你們準備了許多的運動器械，你們?nèi)ミx一件最喜歡的器械，我們一起來做運動！

師：我們現(xiàn)在到外面去運動，讓我們的身體更加健康吧！

音樂：老師，再見了

一、活動目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

二、活動準備

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情??

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。師：歌里唱了些什么呢？（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。體育游戲：荷花荷花幾時開 活動目標(biāo)：

1．增強快速奔跑和追逐的能力。

2．提高動作的反應(yīng)速度和敏捷性，激發(fā)對體育游戲的興趣。活動準備：

學(xué)會“荷花”這首兒歌、寬敞無障礙物的場地。游戲規(guī)則：

1.兒歌對完后才能開始跑。

2.被抓到時，兩個幼兒要互換角色。玩法：

若干幼兒手拉手圍成一個大圓圈，幾個幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花，圈上幼兒圍著荷花和荷花對歌。（圈上幼兒：荷花荷花幾時開？圈內(nèi)幼兒：一月開。）

一月不開幾時開？ 二月開。

?? 六月荷花朵朵開。

周五

數(shù)學(xué)活動：禮品商店 活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題?；顒訙蕚洌?1、10以內(nèi)算式題，教學(xué)掛圖

（二）。

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁的操作材料?；顒舆^程：

一、游戲“開火車”，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習(xí)。

二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進行購物猜測，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

1、教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測。

2、請幼兒列式說明理由。

3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測。

三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進行推理練習(xí)。

四、幼兒進行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列式”的練習(xí)。

2、卡片歸類。

美術(shù)：會變的樹

一、活動目標(biāo)

1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過程。

3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。

二、活動準備

1、幼兒已會用紙折“樓梯”造型。

2、范畫“會變的樹”一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

三、活動過程

1、教師出示范畫并演示。

教師：這張紙畫了什么？仔細看一看？大樹會有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)展開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢？

2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。小組討論，研究制作方法。

教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗）。

教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法，進一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？ 智力游戲：分左右 活動目標(biāo)：

1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣；

2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右?；顒訙蕚洌?/p>

課件 圖片 活動過程：

1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。（看課件）

2、引導(dǎo)幼兒認識左手和右手。

3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時給予獎 勵，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）

4、聽故事，貼圖片。

5、練習(xí)區(qū)分左右。

6、跟音樂練習(xí)分清左右。

第五篇：第二周周記

第二周周記1

一轉(zhuǎn)眼，開學(xué)就過去兩周了，自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)調(diào)整到了最佳，但是，問題已然顯露了出來，主要有兩個方面。下面我將自己開學(xué)第二周的情況總結(jié)一下：

這周的作業(yè)質(zhì)量有一些下降，主要是因為自己忙著在學(xué)校將作業(yè)做完，速度提升了，效益卻降低了不少，這主要體現(xiàn)在物理和化學(xué)上，錯題自然是有很多，當(dāng)然，肯定存在知識上的漏洞，但是大部分錯誤都在與思考不夠深刻。

另一個方面，就是自己對于不會的題的態(tài)度十分惡劣，要么就是凡在哪里不管，要么就是十分煩躁，沉不住氣的去問老師。這一點一定要做出改變，自己要先做足了思考盡量讓自己的心境平和下來，不以速度的快慢來衡量寫作業(yè)的'優(yōu)劣，實在做不出來了再去問老師。

這兩天的計劃是一天專心寫作業(yè)，另一天進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為新一周學(xué)習(xí)的開始，做好鋪墊。

這周有點小傷感哦，陳老師就要離開我們了，頓時覺得有些不舍。當(dāng)然了，出國學(xué)習(xí)是件好事，有助于個人能力的提升，希望陳老師吃好玩好學(xué)好！

第二周周記2

不知不覺的，高中生活已經(jīng)開始兩周了，感覺自己就像剛從絕癥中幸存過來一樣，一段新的生活又開始了。

回想當(dāng)年的初中的時候，那日子過得真是一個滋潤，三年半學(xué)半混的也就過來了，到了高中可不一樣，再怎么說咱也得考上大學(xué)，所以混是不可能的，所以咱得好好學(xué)，就中國這個教育形式，分就是真理。

真理歸真理，但真理不是每個人都做得到的.，就像牛頓坐在樹下能被蘋果砸到，而我在樹下就只有接鳥糞的份兒一樣。

所以有時候追求真理是要有點技巧的。

老師們說了——不加“們”不行，因為每個老師的話都像大家互相串通好的一樣。

老師們說了，高中學(xué)習(xí)要有四個必要步驟：1課前預(yù)習(xí)，2上課認真聽，3課后復(fù)習(xí)，4做作業(yè)。

于是我照做了。

但是結(jié)果依然不如人意，數(shù)學(xué)這家伙似乎與我過不去，無論我是在小學(xué)，中學(xué)甚至現(xiàn)在到了高中都要把我往后拉一把，我就納悶了，數(shù)學(xué)這家伙敢情是個方向癡，老把往前拉的力向后使了。

經(jīng)過兩個禮拜的適應(yīng)期，我終于下定決心要把數(shù)學(xué)引入正途，雖然咱一心向文，但數(shù)學(xué)在未來三年我是逃不去的，所以還是要奮斗奮斗再奮斗??！

第二周周記3

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩個星期了，這兩個星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上了高一，再有的感覺便是緊張。在高中里，尤其是優(yōu)秀的高中，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績。

第二天，來到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光，課上課真聽著老師講的每句話，絕不會漏掉一點兒;告別精彩的.電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認真地過好初一的每一天，我向著自己的夢想堅定，一步步的走著，總會步入成功的大門。

因為上了高一了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，為了自己所期待的學(xué)校，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦;我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

第二周周記4

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩個星期了。這兩個星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻已散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上了初一，最直接的感覺便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就拉在隊伍后面。所以，我告訴自己絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績。

第二周，來到學(xué)校，不像以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光。課堂上課真聽著老師講的每句話，絕不會漏掉一點兒。告別精彩的電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認真地過好初一的每一天。我向著自己的夢想堅定，一步步的走著，總會步入成功的.大門。

因為上了初一了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小。但是，我不會介意，為了自己所期待的學(xué)校，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決。在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦。我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

第二周周記5

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩個星期了，這兩個星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上了初一，再有的感覺便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績。

第二天，來到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光，課上課真聽著老師講的`每句話，絕不會漏掉一點兒。告別精彩的電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認真地過好初一的每一天，我向著自己的夢想堅定，一步步的走著，總會步入成功的大門。

因為上了初一了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，為了自己所期待的學(xué)校，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦。我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

第二周周記6

開學(xué)第二周，一切步入正軌。

這一周，沒有遲到?jīng)]有早退，也沒有一次忘記帶學(xué)習(xí)用品的。媽媽每天晚上會督促我寫作業(yè)還有幫我整理上學(xué)的用具。

這一周的作業(yè)老師布置的并不多，因為都是新課，主要是預(yù)習(xí)為主，回家基本就是朗讀和背誦的'作業(yè)，我基本上半個小時內(nèi)就完成了。

語文作業(yè)就是抄寫生字、字詞，背誦課文，和預(yù)習(xí)下周星期一要學(xué)的課文。

數(shù)學(xué)老師布置了練習(xí)冊上面的兩頁習(xí)題練習(xí)，看起來有點多，但是上課認真學(xué)習(xí)的我，做起來也不是很難。

英語作業(yè)就是抄寫單詞，還要背誦對話，在家我和媽媽就行對話模擬，這樣下周上課老師抽查就不怕啦。

除了學(xué)校學(xué)習(xí)，媽媽還幫我報了課外興趣班，畫畫和舞蹈，這兩個都是我喜歡的，所以我會認真的學(xué)習(xí)。

希望變成初二的我，能快點成長起來，學(xué)習(xí)更上一層樓。

第二周周記7

春光燦爛，萬里無云。在學(xué)校的第二周已經(jīng)與我們擦肩而過，我已經(jīng)變得不那么生疏了，也已經(jīng)結(jié)識了許多的朋友。學(xué)校對我們還不錯，上課的老師很幽默，但是初一六班的廖雪老師上的數(shù)學(xué)課，曾經(jīng)催眠無數(shù)的班級，她被我們親切的稱之為‘滅絕師太’。據(jù)說，她打人的時候，能夠笑著打，把同學(xué)吊著打，你們可能會不信，但是這個是她親口承認的，而且她居然說我們中學(xué)的高考的那些大哥哥大姐姐是被她打出來的。我們聽了，雞皮疙瘩掉了一地，第二節(jié)課的時候，本班一個同學(xué)，因為沒有聽到交作業(yè)的要求而被‘滅絕師太’，連打整整八個手板，打的他手都抬不起來。

下了課，我們?nèi)柲莻€同學(xué)痛不痛，我們居然得到了一個令我們吐血的答案“不痛啊，只是感覺麻的沒有知覺”我們當(dāng)場昏了過去，暈，這還叫不痛?。扛星槟闶潜淮蚵槟玖耍?/p>

簡單來講，這的`老師還比較好，只有那一個有打人的傾向的女老師以外，其他老師對我們還算溫柔！

總體來說，我還是感謝這個中學(xué)，它是我夢想騰飛的一座墊腳石，我的夢想就要從這里冉冉升起！加油。

第二周周記8

我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。

在實習(xí)第一周，我了解到：這個班的幼兒比較好動，平時紀律較差，班上的孩子常常受到老師的批評甚至責(zé)罵，家長們對于這種情況也頗有微言，認為班上老師管理不力。面對這種情況，我該如何管理好這個班呢?是采取原來班上老師的一貫做法——批評教育?甚至罰站、罰蹲?還是另外想個最好的`辦法來改變這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么?

假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎。我決定就這答案來嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個想法在我腦中出現(xiàn)了。

第二周周記9

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩個星期了，這兩個星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上了高中，再有的感覺便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績。

第二天，來到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的.大好時光，課上課真聽著老師講的每句話，絕不會漏掉一點兒；告別精彩的電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認真地過好高中的每一天，我向著自己的夢想堅定，一步步的走著，總會步入成功的大門。

因為上了高中了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，為了自己所期待的學(xué)校，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦；我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

第二周周記10

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩個星期了，這兩個星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上了初一，再有的感覺便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的`氣氛才能在三年取得好成績。

第二天，來到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光，課上課真聽著老師講的每句話，絕不會漏掉一點兒；告別精彩的電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認真地過好初一的每一天，我向著我自己的夢想堅定，一步步的走著，總會步入成功的大門。

因為上了初一了，我感覺我自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，為了我自己所期待的學(xué)校，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦；我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

第二周周記11

又過去了一周，這一周對我來說，我認為是十分不平凡的一周吧！

周二下午的第八節(jié)課，在朱老師的組織下，我們進行了“新一學(xué)期的課代表競選”，結(jié)束之后，是滿滿的感動吧！

那天，煜姐在班上是第一個灑下熱淚，聽了煜姐的話后，心里其實覺得挺愧疚的.吧，必竟，我的數(shù)學(xué)還是沒有太大的起色。但是接下來，幾乎每個演講的同學(xué)都淚灑講臺。當(dāng)時我不記得是朱老師還是哪能位同學(xué)在臺上演講，遙遙在候場的時候就已經(jīng)泣不成聲了，而當(dāng)他在臺上演講很樸實，也很平淡，但也是最能打動人心，好不容易忍下去的眼淚在王紀澤演講的時候，又一次涌了出來。王紀澤在我的印象中，是一個十分要強的人，而他哭的原因，競是因為自己不敢上臺演講。他充滿熱情的演講，也贏得了同學(xué)們信任，也贏得了大家的掌聲。

不管是在一直為夢想而奮斗的堅韌女生錢拂瑩，還是一直在挑戰(zhàn)自己的聶瑞清、周婧琳，還有賀舒帆、曹天丞、“美麗”等，都讓我看到了在一年半中，九班的蛻變。九班更強了，更團結(jié)了！我也希望，在新的一學(xué)期里，我的薄弱之處能趕上來；同時，也能把自己的工作做好，為班上做出一點奉獻！

第二周周記12

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩個星期了，這兩個星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上了初一，再有的感覺便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的'壓力。稍不留神成績就拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績。

第二天，來到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光，課上課真聽著老師講的每句話，絕不會漏掉一點兒；告別精彩的電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認真地過好初一的每一天，我向著自己的夢想堅定，一步步的走著，總會步入成功的大門。

因為上了初一了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，為了自己所期待的學(xué)校，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦；我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

第二周周記13

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩個星期了，這兩個星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上了高二，再有的感覺便是緊張。在高中里，尤其是優(yōu)秀的高中，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績。

第二天，來到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光，課上課真聽著老師講的每句話，絕不會漏掉一點兒;告別精彩的電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認真地過好初一的'每一天，我向著自己的夢想堅定，一步步的走著，總會步入成功的大門。 因為上了高二了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，為了自己所期待的學(xué)校，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦;我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

第二周周記14

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩個星期了，這兩個星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。

上了初一，再有的感覺便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績。

第二天，來到校園，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光，課上課真聽著教師講的每句話，絕不會漏掉一點兒；告別精彩的電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認真地過好初一的每一天，我向著自己的夢想堅定，一步步的走著，總會步入成功的`大門。

因為上了初一了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，為了自己所期待的校園，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦；我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

第二周周記15

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩個星期了，這兩個星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。當(dāng)我看跨進初中大門的時候，我懂得，我已經(jīng)長大，我已不再是那個脆弱的小女孩；但我跨進初中大門的時候，我明白，自己已經(jīng)獨立，不再是那個衣來伸手的小寶寶；當(dāng)我跨進初中大門的時候，我清楚，自己已經(jīng)成熟，是不再依賴媽媽的大孩子，當(dāng)我跨進初中大門的時候……來到學(xué)校，不再像以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光，上課聽老師講的每句話，絕不會漏掉一點兒；告別精彩的電視，我開始努力學(xué)習(xí)，認真地過好初一的每一天，我向著自己的夢想堅定，一步步的走著，總會步入成功的大門。上了初一了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，為了自己所期待的.學(xué)校，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦；我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……

開學(xué)的第二周，我感覺收獲頗豐，接下來的日子里，我一定會更加好好努力的！