第一篇：頂崗置換實(shí)習(xí)工作總結(jié)

頂崗置換實(shí)習(xí)總結(jié)

2011年9月14日開(kāi)始，我在XX民族學(xué)校開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。頂崗置換實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，學(xué)院的指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

從9月14日到12月14日這三個(gè)月中，我過(guò)得十分充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是9月15日，是我剛到墨江民族學(xué)校的第二天。我站上講臺(tái)的那一刻，緊張的不得了。講課的內(nèi)容是第三課家庭劇場(chǎng)，主要講了“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、還是學(xué)習(xí)”和“劇場(chǎng)內(nèi)外”。只記得我講課的過(guò)程中，緊張的滿(mǎn)頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生一直都很迷茫的看著我。離下課還有十分鐘的時(shí)候，我就把課講完了，當(dāng)時(shí)是楊老師替我解得圍，課后楊老師先鼓勵(lì)了我一番，說(shuō)我的教態(tài)還是好的，最后他說(shuō)我上課有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，我認(rèn)真的聽(tīng)取了楊老師的點(diǎn)評(píng)，總體下來(lái)，可以說(shuō)是這是迷茫的第一課。

后來(lái)，我讓學(xué)生寫(xiě)一下對(duì)老師上課的要求中，許多學(xué)生就提到了，我第一次上講臺(tái)時(shí)緊張的表情，他們都替我緊張，從第一節(jié)課上課情況來(lái)看，我深刻的覺(jué)得自己的基本功——專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)很不扎實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)之間沒(méi)有掌握好，怎么講給學(xué)生聽(tīng)呢？于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，做到上課“腦中有綱、胸中有書(shū)、目中有人、手中有法”。這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

除了上課前認(rèn)真的備課之外，我再上完課后還認(rèn)真的做總結(jié)，總結(jié)自己在授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，在實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得批改作業(yè)也是一件較辛苦的事情，因?yàn)槲医趟膫€(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)有60人左右，四個(gè)班級(jí)一共有240多個(gè)學(xué)生。雖然學(xué)生多，但是我批改學(xué)生的作業(yè)，從來(lái)不隨隨便便的，而是很認(rèn)真的去對(duì)待。我認(rèn)為批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，都會(huì)寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并且根據(jù)不同的學(xué)生的情況加以不同的勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。我的指導(dǎo)思想是多鼓勵(lì)、少批評(píng)，不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

在上課的過(guò)程中，我遇到過(guò)一些困難，如課堂秩序、學(xué)生不配合等問(wèn)題，我便會(huì)虛心的向指導(dǎo)老師——朱銘老師請(qǐng)教，并且只要我沒(méi)有課的時(shí)候，我都會(huì)去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，從指導(dǎo)老師的授課過(guò)程中，我學(xué)到了許多技巧。同時(shí)我也邀請(qǐng)朱老師來(lái)聽(tīng)我的授課，從中指出我的不足方面。在三個(gè)月中，我很榮幸的上了一節(jié)公開(kāi)課，民族學(xué)校的全部政史地的老師都來(lái)聽(tīng)我的授課，同時(shí)也給了我許多的幫助和鼓勵(lì)，上完公開(kāi)課之后，老師們都耐心和認(rèn)真的給我做了點(diǎn)評(píng)。我再教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了，要讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，我認(rèn)為應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系，而且教師把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，學(xué)生們的良師益友。

為了解學(xué)生，為了更好地鍛煉自己，我再實(shí)習(xí)過(guò)程中，不僅在講臺(tái)上授課，而且還做了實(shí)習(xí)班主任的職務(wù)。我做實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是246班。

在做實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇踏實(shí)、為人師表，積極開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的，每天早上七點(diǎn)就要到教室檢查學(xué)生到學(xué)校情況，早上第二節(jié)課和第三節(jié)課之間是課間操，班主任還要到操場(chǎng)檢查學(xué)生出操情況，下午六點(diǎn)半到七點(diǎn)二十分這段時(shí)間是學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，我觀察了兩周后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性比較差。為了培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性，意識(shí)到讀書(shū)的重要性，下午六點(diǎn)半

我都會(huì)按時(shí)的到教室監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣持續(xù)了一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)即使我在不在，學(xué)生都很自覺(jué)地讀書(shū)了，這是我感到非常有成就感的一件事情。

要想成為良師益友，僅僅靠課堂上的時(shí)間和學(xué)生交流史不夠的，因此，每天晚上十點(diǎn)半，我都會(huì)到學(xué)生寢室查看學(xué)生就寢情況，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)多和學(xué)生交流，講講我讀書(shū)的經(jīng)歷，以及在大學(xué)里生活的有趣的事情，慢慢的學(xué)生不再害怕我了，我發(fā)現(xiàn)到后來(lái)，我到學(xué)生寢室，我講的少了，學(xué)生講的多了。我對(duì)此感到非常的開(kāi)心，學(xué)生把我當(dāng)成他們的好朋友了，其實(shí)我覺(jué)得人與人之間為什么會(huì)出現(xiàn)不理解，主要是缺少交流和溝通，同樣的，作為老師，熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣要接近尾聲了，在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的許多不足之處，老師是一個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)，要當(dāng)好一名好老師就更不容易了，因?yàn)樯鐣?huì)在不斷的進(jìn)步，學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將

面臨著更大的挑戰(zhàn)，我相信，雖然以后的路會(huì)更加難走，但是我不怕，我心中一直都牢記我們學(xué)校的“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)，努力做到“學(xué)高為師、身正為范”的教學(xué)理念。我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

第二篇：頂崗置換教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

頂崗置換教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

自2013年9月11日起，來(lái)到x縣xx小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)置換教學(xué)實(shí)習(xí)工作。在這里我主要是替換小學(xué)英語(yǔ)教師曹xx，教授四年級(jí)3班和4班的英語(yǔ)課程，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成交代的任務(wù)。

這個(gè)學(xué)校是寄宿學(xué)校，上班時(shí)間是連續(xù)十天，之后四天假期。每十天算一大周，一天我有兩或四節(jié)英語(yǔ)課，除此之外還有一個(gè)一年級(jí)五班品德與生活課，大概是六節(jié)。總的算下來(lái)，一大周要上24節(jié)課，6節(jié)品德與生活課，沒(méi)有缺勤或者請(qǐng)假，直到課程計(jì)劃順利完成。

我所在的英語(yǔ)組有十名教師，一個(gè)英語(yǔ)組長(zhǎng)，名字叫李虹。她安排我近兩個(gè)月需要講的幾個(gè)單元，具體教案如何整理準(zhǔn)備，這幾個(gè)月從三單元開(kāi)始，兩個(gè)月之中，我要復(fù)習(xí)并講授兩個(gè)單元新內(nèi)容，根據(jù)人教版新課標(biāo)的要求，完成教學(xué)計(jì)劃。

在準(zhǔn)備階段，先研讀教材，手里的教科書(shū)是人教版的，一共六個(gè)單元，一到三單元講述與學(xué)校有關(guān)的重點(diǎn)單詞和交際用語(yǔ)，四到六單元講述與家庭有關(guān)的重點(diǎn)單詞和交際用語(yǔ)，一個(gè)單元十頁(yè)內(nèi)容，按學(xué)校給的要求，一頁(yè)內(nèi)容一節(jié)課，至少6課時(shí)完成一個(gè)單元，其中的組要內(nèi)容是let us talk A B，let us learn A B。把握了具體教材內(nèi)容，了解其特點(diǎn)，下一步我才著手準(zhǔn)備教案，教學(xué)計(jì)劃。

在教學(xué)準(zhǔn)備階段，備課是一方面另一方面是備學(xué)生。學(xué)生是四年級(jí)10來(lái)歲的孩子，活潑好動(dòng)，喜歡在課上做游戲，這樣邊學(xué)邊玩效果很突出，記憶的也快。本來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)枯燥的事，讓小孩在母語(yǔ)中學(xué)一門(mén)外語(yǔ)并不是一件輕松容易的事，除了安排好40分鐘的講授的內(nèi)容，更重要的是如何把這些在教案中計(jì)劃的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的東西，讓學(xué)生接受，理解，消化。這并不是多讀多寫(xiě)多聽(tīng)就完成的事，那樣只是死記硬背，而是學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)老師的引導(dǎo)下潛移默化中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)中就要采取一定的技巧和方法，而這是教學(xué)的重點(diǎn)。沒(méi)有一個(gè)適合學(xué)生的教學(xué)方式，就是備課再好，也是不能把理論變?yōu)榛畹臇|西，應(yīng)用于生活中，學(xué)生學(xué)不到東西，在應(yīng)用中就失去教學(xué)的意義。

我盡力把教學(xué)任務(wù)完成好，好到什么程度也就是另一回事了。兩個(gè)月結(jié)束了，三，四這兩個(gè)單元也正好講完了，完成情況還算可以吧，學(xué)生們也考試了，從成績(jī)上以及作業(yè)完成情況上看，我感覺(jué)可以給自己一個(gè)交代了，具體多少分，并不是多重要，重要的是我問(wèn)心無(wú)愧。教師本來(lái)就是憑良心工作的職業(yè)，只有自己知道里面的酸甜苦辣。

在這個(gè)x縣，縣里的條件有限，能有這樣一所硬件條件還算排名靠前的學(xué)校，已經(jīng)是很難得了，具體情況不再詳說(shuō)，只想說(shuō)一點(diǎn)，就是他們有一個(gè)教學(xué)模式就是“杜郎口模式”，到這里之后，這種模式就有了xx小學(xué)的味道，幾個(gè)環(huán)節(jié)如下：“激情導(dǎo)入——目標(biāo)引領(lǐng)——小組合作——交流展示——知識(shí)拓展——作業(yè)布置”幾乎貫穿于整個(gè)40分鐘課堂。一節(jié)課下來(lái)，主要是以學(xué)生為主體進(jìn)行活動(dòng)，參與討論。老師就是適當(dāng)引導(dǎo)，穿針引線(xiàn)的作用。這種模式有其可取之處，但是未免不夠靈活，顯著有點(diǎn)生搬硬套。比如說(shuō)1——3年級(jí)的孩子太小，自控能力差，不適合大量時(shí)間自我學(xué)習(xí)探究，課堂上需要管理的難度會(huì)加大；4——6年級(jí)的孩子則適應(yīng)了這樣的節(jié)奏，可以很好地把握課堂時(shí)間安排，教師操作起來(lái)游刃有余。只有把握好火候，找到一個(gè)度，才能收獲到不同的效果。

第三篇：置換脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案

輔導(dǎo)頂崗置換生許靜的實(shí)習(xí)方案

教育實(shí)習(xí)是我校的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的重要途徑，是師范教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃中不可或缺的組成部分。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解教育專(zhuān)業(yè)；鞏固專(zhuān)業(yè)思想；增強(qiáng)其從事教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感；培養(yǎng)其獨(dú)立從事教育教學(xué)工作的能力；使其將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐，提高實(shí)際能力和整體素質(zhì)。

二、頂崗實(shí)習(xí)目的及要求

（一）頂崗實(shí)習(xí)目的1.置換培訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)的目的是充分利用我校教育專(zhuān)業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，破解制約在職教師培訓(xùn)難題，全面提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；同時(shí)，讓即將畢業(yè)的大學(xué)生接受綜合教學(xué)實(shí)踐鍛煉，是一項(xiàng)互利雙贏之舉。

2.通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想，加深對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)兒童的思想感情，并樹(shù)立正確的教育觀。確定自己的教育目標(biāo)和理想，努力使自己做到德才兼?zhèn)?，成為一名合格的教師?/p>

3.通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生將課堂中所學(xué)的理論知識(shí)與技能運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系，在實(shí)踐中逐步將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

4.通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，整體檢驗(yàn)學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)和技能，為適應(yīng)教育市場(chǎng)需要，盡快完成從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變做準(zhǔn)備，為學(xué)生順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

5.通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)與教育一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)交流，了解教育的實(shí)際需求，在實(shí)踐中檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

（二）頂崗實(shí)習(xí)要求

1.端正態(tài)度。頂崗實(shí)習(xí)不僅是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)，同時(shí)也是綜合素質(zhì)得到鍛煉和迅速提高的重要過(guò)程。

2.嚴(yán)格要求自己。頂崗實(shí)習(xí)期間在實(shí)習(xí)生的一切行為舉止都要符合教師的規(guī)范和實(shí)習(xí)教師的具體要求，包括作息時(shí)間、著裝、言行舉止等實(shí)習(xí)期間原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假，一旦有突發(fā)事件，嚴(yán)格按程序履行請(qǐng)假手續(xù)。

3.處理好與頂崗實(shí)習(xí)生及指導(dǎo)教師的關(guān)系。遵守實(shí)習(xí)的一切規(guī)章制度，尊重指導(dǎo)教師。

4.處理好與同學(xué)的關(guān)系。注意團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，在頂崗實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，要能互相幫助解決，虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、頂崗實(shí)習(xí)具體內(nèi)容

1.全面了解教育工作的性質(zhì)和教師的職責(zé)，提高對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。

2.根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》的要求，掌握小學(xué)生常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)組織小學(xué)生日常生活和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

3.制定上課班級(jí)周教育教學(xué)計(jì)劃。

四、頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間、任務(wù)及內(nèi)容安排

第一周：與實(shí)習(xí)老師交流，了解實(shí)習(xí)老師的思想狀況，讓實(shí)習(xí)老師知道實(shí)習(xí)班的情況。并且輔導(dǎo)實(shí)習(xí)老師怎樣搞好組織教學(xué)。

第二周：輔導(dǎo)實(shí)習(xí)老師怎樣上課，重點(diǎn)聽(tīng)課，間習(xí)上課。第三周：實(shí)習(xí)老師間習(xí)上課，間習(xí)聽(tīng)課，輔導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)。

第四周：實(shí)行老師間習(xí)上課，間習(xí)聽(tīng)課，輔導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)月工作。

第五周：放國(guó)慶假

第六周：要求實(shí)習(xí)老師不僅要間習(xí)上課，還要間習(xí)聽(tīng)課，協(xié)助班務(wù)工作。

第七周：重點(diǎn)多聽(tīng)課，多悟，多深思怎樣上好一堂課。

第八周：

（二）十月初：整理頂崗實(shí)習(xí)幼兒園信息，選拔、分配實(shí)習(xí)生。負(fù)責(zé)人：杜繼峰 徐麗蓉

參加人員：09級(jí)頂崗實(shí)習(xí)生、各班班主任、輔導(dǎo)員

（三）十月初：崗前培訓(xùn)。

負(fù)責(zé)人：蔡艷徐麗蓉

參加人員：張靜 譚德剛 蔡麗竑 鄭薈慧 譚學(xué)娟 袁雪蓮 各班班主任、輔導(dǎo)員

（四）十月至2012年元月初：實(shí)習(xí)階段。

負(fù)責(zé)人：蔡艷徐麗蓉杜繼鋒

參與人員：張靜 譚德剛 蔡麗竑 鄭薈慧 譚學(xué)娟 袁雪蓮各班班主任、輔導(dǎo)員、頂崗實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

（五）2012年元月：實(shí)習(xí)總結(jié)。

負(fù)責(zé)人：杜繼峰 徐麗蓉

參與人員：各班班主任、輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)

1.實(shí)習(xí)生上交撰寫(xiě)的實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)鑒定表、聽(tīng)評(píng)課記錄本、備課本、調(diào)查報(bào)告、小論文等。

2.組織實(shí)習(xí)交流會(huì)，小組交流實(shí)習(xí)情況，談?wù)剬?shí)習(xí)的收獲，完成實(shí)習(xí)小結(jié)。

3.對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行綜合考核，評(píng)定優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

4.召開(kāi)全院實(shí)習(xí)總結(jié)表彰交流會(huì)。

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級(jí)評(píng)定。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要依據(jù)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的全面表現(xiàn)，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。評(píng)定的內(nèi)容主要包括實(shí)習(xí)態(tài)度，遵守紀(jì)律，教學(xué)，班主任工作、保育工作以及實(shí)習(xí)各項(xiàng)材料完成情況等。

頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定程序?yàn)椋河蓪?shí)習(xí)幼兒園指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)根據(jù)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)及完成實(shí)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)及評(píng)定等級(jí)建議；我校指導(dǎo)教師與班主任一起，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的整體表現(xiàn)情況，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)并結(jié)合幼兒園的評(píng)語(yǔ)和建設(shè)評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)；學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審核實(shí)習(xí)成績(jī)；教務(wù)處對(duì)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況進(jìn)行抽查。

六、總結(jié)評(píng)比

1.實(shí)習(xí)生隊(duì)長(zhǎng)督促實(shí)習(xí)生按時(shí)歸還所借幼兒園的物品。

2.各實(shí)習(xí)生根據(jù)《實(shí)習(xí)鑒定表》要求在實(shí)習(xí)結(jié)束前提前3－5天完成自我鑒定工作。

3.每位實(shí)習(xí)生應(yīng)由實(shí)習(xí)單位做出實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)并加蓋公章，實(shí)習(xí)返校后交給指導(dǎo)教師、班主任老師做好實(shí)習(xí)總評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)定工作。

4.返校兩日內(nèi)，各實(shí)習(xí)組召開(kāi)實(shí)習(xí)總結(jié)交流會(huì)，收齊上交的實(shí)習(xí)材料，并按10%的比例評(píng)出本組優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

5.實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組在實(shí)習(xí)生返校后一周內(nèi)召開(kāi)實(shí)習(xí)總結(jié)表彰交流會(huì)。

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)與置換培訓(xùn)研討會(huì)感悟

頂崗實(shí)習(xí)與置換培訓(xùn)研討會(huì)感悟

為進(jìn)一步推動(dòng)XX師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)與置換培訓(xùn)工作正在XX區(qū)域的深入開(kāi)展，XX師大頂崗支教指導(dǎo)中心于 2014年6月27日在XX縣召開(kāi)了XX區(qū)域研討會(huì)。我很榮幸參加了此次會(huì)議，并且作為師大實(shí)習(xí)生代表進(jìn)行了發(fā)言。

會(huì)議圍繞著XX師大頂崗實(shí)習(xí)與置換有關(guān)問(wèn)題，就如何進(jìn)一步提升頂崗實(shí)習(xí)與置換工作的質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)XX師大與頂崗實(shí)習(xí)區(qū)縣之間的深度合作進(jìn)行研討和交流。各縣區(qū)教育局負(fù)責(zé)人對(duì)本縣區(qū)頂崗支教與置換研修工作的開(kāi)展情況進(jìn)行了總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出了寶貴的的意見(jiàn)和建議。

通過(guò)此次會(huì)議，我深深地感受到XX師大以及當(dāng)?shù)亟逃康念I(lǐng)導(dǎo)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的重視，深深的感受到了他們對(duì)我們的關(guān)心。有些學(xué)校在三八女人節(jié)的時(shí)候給實(shí)習(xí)生發(fā)一些小禮品、在端午節(jié)的時(shí)候給學(xué)生包粽子吃、周末的時(shí)候，給實(shí)習(xí)生們改善伙食，而且XX縣XX中學(xué)的劉校長(zhǎng)還出錢(qián)，讓實(shí)習(xí)生們游覽XX的大好風(fēng)光……通過(guò)這種種的事情，我真切的感受到了各學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生們的熱情，感覺(jué)自己身為實(shí)習(xí)生的一員而驕傲。

在研討會(huì)上，實(shí)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)代表、特聘名師代表、國(guó)培學(xué)員代表分別交流了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理、教學(xué)指導(dǎo)方法與參與置換研修的學(xué)習(xí)心得。在“領(lǐng)導(dǎo)論壇”環(huán)節(jié)，各地教育局負(fù)責(zé)人對(duì)本地頂崗支教與置換研修工作的開(kāi)展情況進(jìn)行了總結(jié)，并針對(duì)頂崗置換一體化、區(qū)域管理、置換研修返崗實(shí)踐等工作進(jìn)行了研討，并提出了有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了頂崗實(shí)習(xí)和置換培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。通過(guò)此次交流，我深刻的感受到了XX師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們的用心良苦，他們?yōu)槲覀兡茼樌耐瓿身攳弻?shí)習(xí)工作而出謀劃策，時(shí)刻為實(shí)習(xí)生們的切身利益考慮，我衷心的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷而感動(dòng)。

此次會(huì)議良好地溝通了XX師大與各合作縣市之間的聯(lián)系，密切了各縣之間的工作交流，是區(qū)域管理制度實(shí)施后的又一次有益嘗試，為頂崗支教帶動(dòng)置換培訓(xùn)，置換培訓(xùn)推動(dòng)頂崗支教這一雙贏舉措搭建了良好的平臺(tái)，為頂崗支教和置換培訓(xùn)一體化體制的不斷完善奠定了良好的基礎(chǔ)。我為自己能參加頂崗實(shí)習(xí)而慶幸，感謝所有為我們默默付出的領(lǐng)導(dǎo)與老師們，謝謝你們。

第五篇：頂崗置換培訓(xùn)心得體會(huì)

頂崗置換教師培訓(xùn)心得體會(huì)

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。由于教育對(duì)民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用和教師對(duì)于教育的重要作用,促進(jìn)教育發(fā)展尤其是教師隊(duì)伍建設(shè)一直備受各級(jí)政府和高等師范院校的關(guān)注。而要適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)的要求,就必須深化高校教師教育改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

“頂崗實(shí)習(xí)、置換培訓(xùn)”是一種全新的教師教育教學(xué)實(shí)踐模式。在這個(gè)模式的實(shí)施中,師范生到農(nóng)村中學(xué)頂崗實(shí)習(xí),得到了全方位的鍛煉;農(nóng)村中學(xué)教師重返高校接受培訓(xùn),加快了專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程?！绊攳弻?shí)習(xí)、置換培訓(xùn)”的一體化新模式,不僅使師范生受益,農(nóng)村中學(xué)教師受益, 由此,取得了一舉多贏的效果。教師培訓(xùn)是優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑。在國(guó)家迫切需要提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的情形下,教師培訓(xùn)“頂崗實(shí)習(xí),置換培訓(xùn)”模式的實(shí)踐,是對(duì)完善教師培訓(xùn)體系所作的有益探索。

作為一名教師，我們應(yīng)該具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，即終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為信息時(shí)代的教師要不斷吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。我非常幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)是思想提升，專(zhuān)業(yè)技能提高的培訓(xùn)，在短短的7天時(shí)間里，魯東大學(xué)為我們安排有精彩的專(zhuān)題講座和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)。下面談一下就自己參加這次培訓(xùn)的心得與體會(huì)：

一：提高自身的素質(zhì) 在開(kāi)班典禮上，各位領(lǐng)導(dǎo)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性。自開(kāi)班典禮以來(lái)，我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因?yàn)槁?tīng)這些專(zhuān)家、名師的講座機(jī)會(huì)難得，通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)理解、掌握了許多新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。提高了自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，因?yàn)楦魑粚?zhuān)家的理念都有有案例來(lái)說(shuō)明，解決了我們?cè)诮逃虒W(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、加上一些學(xué)員的交流，讓我得到不少收獲，也得到很多好的借鑒和啟迪，也記錄了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，反思了自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。

二、提高學(xué)習(xí)技能

在本次培訓(xùn)中，所有大學(xué)教師淵博的科學(xué)文化知識(shí)讓我佩服，他們給我講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，但卻講得通俗易懂，讓我受益匪淺。石新茂老師的講課富有靈活性和開(kāi)放性，從小處入手，對(duì)平時(shí)教師經(jīng)常運(yùn)用的各種程序進(jìn)行了深入淺出的講解，糾正了平時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)化了應(yīng)用難度，減輕了我們的教學(xué)負(fù)擔(dān)。魏雪峰老師的講課讓我開(kāi)闊了眼界，教會(huì)了我們微課的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，提高了我們的動(dòng)手能力。閆志明老師使我們?cè)诜D(zhuǎn)課堂這一方面了解更深。候小華班主任的課使我們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)方面知識(shí)得到了極大的提升和拓展。其它各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，也讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這份神圣的工作。感受教育新理念

三、.促進(jìn)了自我反思。

在聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授精彩講座和與同行交流之后，在自我反思中找到了以往數(shù)學(xué)教學(xué)工作的不足，特別是對(duì)初中數(shù)學(xué)新課改的理念有所了解之后，我覺(jué)得在日常的教學(xué)過(guò)程中，我的課缺乏靈活性、趣味性和引導(dǎo)性，不能合理的利用多媒體輔助教學(xué)，研究性、創(chuàng)新性做得很不好，只圖做一個(gè)合格的教師，要成為“反思型”、“科研型”、“創(chuàng)新型”的研究型教師還有很長(zhǎng)的路要走，還需進(jìn)一步努力。

歷時(shí)七天的培訓(xùn)，心靈在靜化，思維在沉淀，培訓(xùn)“充電”上的收獲，帶給我的不僅是快樂(lè)，更是一種鞭策。“聆聽(tīng)講座”，給我們帶來(lái)不同層面、不同專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了理論視野；聽(tīng)課評(píng)課及同課異構(gòu)，既讓我們見(jiàn)識(shí)到各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，又為我們提供實(shí)踐的平臺(tái)；充分體現(xiàn)了“給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水”。這次培訓(xùn)，除了知識(shí)收益外，也使我意識(shí)到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無(wú)止境，教育教研工作任重道遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們應(yīng)該處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一天。