第一篇：支 教 工 作 總 結(jié)

支 教 工 作 總 結(jié)

賓縣職業(yè)高中張立忠

不忍心這樣的時光在自己的身邊悄悄流逝，因為我這一學期的支教生涯結(jié)束了。校領導支持和幫助下，我結(jié)合鳥河第一中學的實際情況，積極進取，勇于實踐，以新的教育教學理念，努力實踐新課標精神，完善教育教學管理制度，為了不虛此行，我有支教過程中展了一系列積極有效教育教學工作:

2008年9月，支教工作開始了。第一天讓我們先準一下，第二天就安排我們上課了學校的領導對我們很是信任，這也增加了我的自信心，當我走進課堂，面對那些樸實的學生時，我的心被觸動了，我的工作不僅僅是為自己，我暗暗下決心一定要在這里做好我的工作。

我把自己當做本校的正式教師對待，嚴格遵守學校的各項制度，不遲到，不早退，努力地完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。

現(xiàn)就一期支教工作總結(jié)如下：

作為支教老師，我勇于接受學校分配的各項任務，并盡職盡責，努力并出色的完成每一項任務。其次，端正自己得支教態(tài)度。教書育人，為人師表。努力鉆研大綱，及時的備課，為學生們上好每一節(jié)課。我經(jīng)常用休息時間為學生補課，不要報酬，不怕辛苦，受到學生的一致好評。是學生們的良師益友。

對我這個支教老師來說，是一次勵練，它打破了的原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。當我到來之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。作為一名黨員，一定要有奉獻精神，從不挑三揀四。

我深感我的責任任重而道遠。學生的渴望、家長們的期望、學校領導和老師們的關注，使我絲毫沒有放松對自己的要求。我潛心的鉆研教材，認真研究學生，誠心誠意的進行教學，踏踏實實的備課，為每一堂課能夠精彩，讓學生們學有所得。注重面向全體學生，講課力爭適合學生認知規(guī)律，并反復推敲改進的方法，努力在課堂上保質(zhì)保量地完成教學任務，我在提高學生的能力上下功夫，使不同層次的學生都有所收獲、發(fā)展。功夫不負有心人，我的努力見到了成效，我嘗到了成功的喜悅，不到半年，學生的學習態(tài)度比我接時好了，學生的學習習慣好了，學習成績有了提高。

在教學方面，我發(fā)揮自己的特長，在課堂上將自己知識傳授給那里的學生，在課下和他們打成一片，理解他們，幫助他們解決學習、生活中的各種困難。比如：我在授課的過程中始終強調(diào)“今天的學習質(zhì)量就是明天的生活質(zhì)量”從而讓學生看到學習的重要性，同時使他們堅信“知識改變命運”，從而更加刻苦努力的學習，另外我把哈弗大學的圖書館的標語送給學生“此時努力，你在圓夢，此時打盹，你在做夢”，提醒他們學習要集中注意力。在教學中我擔任初二一班，和初二二班兩個班的數(shù)學教學任務，為了提高他們的成績，提升自己的教學技能，我經(jīng)常和教師們切磋教學教法，重難點突破等等，怎樣來滲透新課改的教學理念。

在教學方面，精心設計每堂課程，有教學方法，教學技能上，做到使學生更容易接受。這樣大幅度提升學生的學習成績。備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方式，采用“師生互動，以學生為主體，以老師為主導，以訓練為主線”的新的教學理念，這樣能使課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使我使出百分之百的精力去給學生講課。

精心準備教研活動,共同提高。積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動，把探究式的教學方法充分運用到教學實踐中，積極啟發(fā)引導生發(fā)現(xiàn)問題并探究出解決問題的方法，從而達到理解掌握知識的目的。

受援學校的領導對我們支教的老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便。比如我們來時受援學校領導代校長一行人親自接我們，期間我們學校的領導專程來慰問我們，同時也是檢查指導我們的工作，支教結(jié)束時，校長親自為我們送行。我還積極參加學校組織的各項活動，在學校的各種比賽中，我都認真參加，比賽中都取得了不同等次的成績。在學校的大型活動中我嚴守自己的崗位，力爭做到“我的崗位無差錯”，另外我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人，只要我力所能及的，我都積極主動去做。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，也受到學生家長的一致好評。

回顧這半年的支教工作，我真正感到是“支教半年，情存一生”，這一學期

我有太多的感受，太多的感恩。感受東城小學教師群體的善良純樸，無私奉獻，感受他們默默無聞從不計較個人得失的風范，感受一套領導班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著，感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給我的幫助，感恩這群孩子真心的愛著我，比如，他們經(jīng)常問我：“老師你下學期還來嗎？”等等，感恩這里的領導同志對我的無微不至的關懷！

四、支教生活，讓我更深層次認識教育、認識生命

總之，半年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的！重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，我無怨無悔！但是我相信，這段經(jīng)歷在我的一生中從來都不需要想起，永遠也不會忘記！它會成為我生命中永遠的一個亮點。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。

第二篇：支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

——郭凱燕

為期半年的支教生活就要結(jié)束了，這半年生活，有苦有甜，有傷心有快樂！回頭看看這段記憶，我想，這將是我今后生活中永遠仰望的片段了吧！這四個月，得到了很多，付出了很多，但是值得！

在教學上，我擔任了學校三年級的語文、英語、科學老師。剛開始執(zhí)教，有很多地方都不懂，很多理論性的東西不知道如何表達，于是，向當?shù)氐慕處熖撔恼埥?，虛心聽取老師的?jīng)驗，然后借鑒到自己的課堂上。另外，我自己也用自己認為可行有效的教學方法在課堂上進行著一次次的突破和創(chuàng)新，對不同 基礎的孩子們采取不同的教學方法，激發(fā)了學生的上進心。孩子們在這半年的時間里改變了很多的學習習慣，我很滿足。當然，我在很多方法上還有不足，需要改進。

在生活上，由于學校條件有限，我們實習生需要自己做飯，提水等。生活比較忙碌，不過挺充實的。我們兩個人每天輪流做著自己喜歡的飯菜（我們兩個實習生，都會做飯，而且很美味），互相品嘗對方的手藝，評價對方的優(yōu)缺點，研究美味的改進方法，很是愜意！我們這里沒有電腦，電視，可是生活依舊不缺乏樂趣！聽“中國之聲”成了我們的每日必修科，每晚睡覺之前討論各自看到的有趣的新聞。只是提水有時會很令人頭疼，春天剛到，每家每戶都在早上用水澆地，我們這個學校地處較高，所以很多次早上我們沒有水，還要去提水，不過也沒有多長時間，還好啦，就當作是鍛煉了呢！

在人際關系上，我可以稍微得瑟一下的，自我感覺挺好的吧！和每位老師處的都挺好，特別是學校住著的支書家，我經(jīng)常把自己做的好吃的給阿姨嘗，經(jīng)常跑到阿姨家看電視，阿姨也經(jīng)常給我小蔥阿，餅子阿，葫蘆阿什么的。還有就是，村子里面組織的婦女跳舞，這也是我的一個愛好，我也跟著湊熱鬧了，閑著的時候。由于比較年輕，學什么都快，所以跳舞的阿姨都找我教她們，每天早上我還是領舞的哦！嘿嘿！

眼看，實習就結(jié)束呀，我的豐富多彩的生活也要結(jié)束了，狠不舍，狠不愿，可終究要走的?？蓯鄣暮⒆觽?，可愛的老師們，可愛的跳舞的阿姨們，你們陪我度過了這半年，說一聲感謝，道一聲珍重，讓我們各自向著我們更加美好的生活奔去吧！祝福自己，祝福大家！

第三篇：支教工作總結(jié)

享受辛苦，讓生命因支教而精彩

----212~2013支教教師工作總結(jié) 難忘的2013年9月，作為昆陽中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著對學生的牽掛和對同事們的眷戀，毅然放棄了城里舒適的生活和工作環(huán)境，來得離家近百里的辛店鎮(zhèn)程莊小學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更是一種責任和義務，是對生命的考驗和人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。

一、選擇遠方，不懼風雨。

對我們每個支教老師來說，選擇支教就意味著選擇辛苦，意味著放棄現(xiàn)有的舒適的生活和工作環(huán)境，也是對一個人意志的嚴峻考驗。因此，當我 決定“支教”時，就招來了許多非議。妻子說：這下可好，一年下來少收入幾千，還得下鄉(xiāng)受罪，一家三口三個地方吃飯，賠路費生活費，唉，何苦呢，怎么老了老了還這么不安分呢；鄰居說：這么大的事，你怎么不和家里商量商量就自作主張呢，放著舒服的生活不過偏要到鄉(xiāng)下去吃苦，不可思議??；朋友說：下什么鄉(xiāng)啊，別人都千方百計往城里鉆，你卻到鄉(xiāng)下去吃苦，真是不可理喻！最后，“不可理喻”的我還是背起行囊，像當年知青下鄉(xiāng)一樣，向這個熟悉的城市揮了揮手，悄悄地走向那個陌生的地方，沒帶走一片云彩。

這是一所鄉(xiāng)村小學，在編教師9人，200多學生，大部分是留守兒童。學校面臨公路，路面坑洼不平。南面是起伏的山巒。站在校園，可以感受到“悠然見南山”的意境。

每星期，我都騎上那輛破山地自行車，帶足一周的伙食，穿過高樓林立車水馬龍的大街小巷，頂著冬日凜冽北風冒著大雪，忍受著夏天炎炎烈日逆風苦雨，向那所遙遠的山村小學奔去。由于道路年久失修，自行車經(jīng)常爆胎，不得不下車修理，其中艱辛可想而知。到校后休息片刻就走上講臺。由于諸多不便，我經(jīng)常是以半杯清茶、一個饅頭、一碟咸菜充饑?？墒?，天有不測風云，去年十月，我得了嚴重的鼻炎，經(jīng)常翻來覆去輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺，勉強睡著了也是用嘴呼吸，第二天醒來口干舌燥頭暈腦脹萎靡不振，弄得我好難受。這一場病困擾了我四個多月，晚上不能靜心地看書思考，不能順暢地呼吸不能酣暢的睡覺，白天不能與朋友高談闊論不能痛快淋漓地飲酒，不能騎車狂奔不能登高望遠，更重要的是不能順利地上完一節(jié)課。為了不耽誤上課，我始終沒有請假。一直熬到國慶節(jié)放假，才到醫(yī)院看病，做了手術。術后僅三天，我忍受著術后的種種不適，就上班了?？墒牵湶粏涡?，在一次回家的路上，我又被一輛違章駕駛的小車碰傷。疼痛難忍，不能躺臥，不能翻身，不敢咳嗽，又必須咳嗽，一咳嗽就撕心裂肺的疼，生活幾乎不能自理。病痛一直折磨我到年底。我也只是在家休息了三天。面對生活上的坎坷風雨，我無怨無悔，既然選擇了遠方就要風雨兼程，勇敢前行。

二、踏實工作，收獲成功

我接任的是四年級的語文課，全班共有35名學生，大多是留守兒童，缺乏父愛母愛和管教卻多了爺爺奶奶的溺愛。我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們中的一員。我發(fā)現(xiàn)這些孩子缺乏理想，大部分學生讀書只是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學習沒有主動性和積極性，作業(yè)拖拖拉拉、潦草應付。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，一切都是順其自然。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結(jié)舌、茫然不知。在一次摸底考試中，80分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學二十年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。

為了讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，樹立起遠大的理想。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”。為了激發(fā)學生的學習興趣，我還組織開展了書法比賽、朗誦比賽、作文競賽等。幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃。我所教的班級語文期考成績在全鎮(zhèn)名列前茅，另外，在辛店鎮(zhèn)中心校舉行的“理想點亮人生”演講比賽和征文比賽中均榮獲三等獎?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。

三、驀然回首，享受感動

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受到支教賦予我生命的精彩，盡管路途遙遠疾病困擾，盡管生活艱辛風雨兼程，但風雨過后必然是彩虹，困難過后收獲的定然是喜悅和感動。支教的一年，是我人生道路上濃墨重彩的一筆。一年的支教生涯，我工作者，收獲著，付出者，感動著。在這里工作，我感受到了家的溫馨，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。學校領導常常親自詢問我生活方面存在什么困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，還從家里給我捎來新鮮的蔬菜。我佩服學校領導求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們無私忘我、認真負責的奉獻精神。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，感受到了他們身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸善 良、真誠無私……太多我可以學習的優(yōu)點。那群天真爛漫的孩子更是給我?guī)頍o窮的樂趣：他們充滿稚氣的語言讓人莞爾，他們天真無邪的笑聲讓整個世界動容，他們稚嫩的讀書聲豐富了我夢的內(nèi)函。離校時他們依依不舍緊緊相隨，返校后他們笑臉相迎聲聲呼喚。疾病中那一個個電話一聲聲問候，病愈后那一朵朵鮮花一張張賀卡，還有桌子上不時出現(xiàn)的花生米、核桃、瓜子、糖塊、茶葉??這一切都讓我激動不已心潮難平不知不覺淚流滿面。

一年的支教工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心卻永遠留在那里。那里有我敬愛的兄長、同事和淳樸的父老鄉(xiāng)親，還有那群令我朝思暮想天真純潔的孩子。一年來的奮斗與痛苦收獲與歡樂將永遠成為我生命中的一部分，成為人生道路上一筆永不枯竭的精神財富，生命因支教而更加精彩。

葉縣昆陽中學

宋俊民

2013年7月3日

第四篇：支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近四個月的支教，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近四個月的支教，現(xiàn)在回想起來，短短的支教生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我走在支教的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

近四個月的支教，令我感慨頗多。我實習的學校是吐爾洪鄉(xiāng)小學，帶的班級較多，一大群十歲左右的孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。

聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺，開始了自己的支教生涯。當然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了一些小問題。針對出現(xiàn)的問題，我多向經(jīng)驗豐富的教師學習。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

十歲左右的孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我用加分制，給每個小組在黑板上加分，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加分，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

我一直深信：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上什么課，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。

十歲左右的孩子喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！

下次我要超過你。”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

對于批改作業(yè)，我認為糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

整個支教期間，我覺得暫代班主任的工作最令我難以忘懷。由于孩子們都還小，自我組織和約束能力都還很差，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。讓他們知道，老師是重視他們的。在我的悉心努力下，暫代班主任的這段時間，班里一切都有模有樣的。

時間過得真快，短短的近四個月支教生活就要結(jié)束了。這近四個月的支教使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

李娟

2012年1月3號

支 教 工 作 總

李 娟

2012年1月3號

第五篇：支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

袁寨鎮(zhèn)江店小學

張子梅

一學年的支教生活結(jié)束了，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、服從領導工作安排, 工作踏實認真。

去年九月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我來到肉廠小學報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。

我常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻。

江店小學張子梅 2014、6、29