第一篇：教育實習(xí)活動總結(jié)

教育實習(xí)活動總結(jié)

文學(xué)院漢語言文學(xué) 陳飛玲

2011年9月14日至11月5日，我在xx中學(xué)進行了為期2個月的教育實習(xí)。在不足2個月的實習(xí)期間，我有許多感受和收獲，現(xiàn)在總結(jié)如下。

一、實習(xí)學(xué)校。

xx中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（1907年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，1983年，xx中學(xué)得以復(fù)名并于1985年落成于西樵山東麓黃旗峰下?，F(xiàn)在，xx中學(xué)是廣東省國家級示范性普通高中，廣東省一級學(xué)校，國家級綠色學(xué)校，廣東省心理教育示范學(xué)校。xx中學(xué)的高考成績一直居佛山大市前列。

實習(xí)隊實習(xí)的是高一年級，一共22個班，8個文科班，14個理科班，1個文科實驗班，1個理科實驗班。我負責(zé)的是文科試驗班8班，作為實習(xí)班主任對其日常事務(wù)進行管理。

在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和調(diào)研工作。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。9月17日至9月27日的一個多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級12位語文老師14節(jié)課，還聽了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。12位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗。

9月28日至30日，高一進行摸底考試。10月1日至7日國慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個語文實習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。

11日至18日這一個星期，我到高二聽課，聽了5位老師10節(jié)課，主要聽了語文科組長馬皓園老師的課。馬老師是一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，從他身上，我學(xué)到了很多東西。

2、備課與上課

國慶過后，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。在備課過程中，我感覺到語文與其他科目的很大的不同。語文的“教什么”是首要思考的一個問題，其次才是“怎樣教”的問題。

由于缺乏經(jīng)驗，在華師的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師謝敏玉老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)謝老師的安排來備課，然后對教案進行反復(fù)修改，不停思考，不斷完善。

帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，謝老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，我虛心愉悅地接受她的意見。

10月17日至11月2日，我在高一7、8班一共上了12節(jié)課（6節(jié)新課）。

經(jīng)過實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做得不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓我深深地體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負責(zé)到底，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試和一點體會。

1、獎罰適當(dāng)

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一次課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是40人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，班徽、班名、班級口號設(shè)計，班級文化氛圍建設(shè)和每周星期三的年級跑步我都親身參與當(dāng)中。開動員大會，鼓動每個學(xué)生都參與到班集體的建設(shè)當(dāng)中。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了3次主題班會。一次是“摸底考動員”，一次是“摸底考后經(jīng)驗交流”，還有一次是“班委選舉”。

這三次主題班會，我針對班里的實際情況，作了充分的準備，都取得了不錯的效果。

4、師生間的關(guān)系

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

通過學(xué)生的周記、考后分析，我發(fā)現(xiàn)他們的問題后，都會一一找他們談話，他們也愿意敞開心扉，跟我交流，融洽、愉悅的交流過后，學(xué)生恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)、生活。

四、調(diào)研工作方面

在國慶之前，我們小組10位同學(xué)，結(jié)合實習(xí)學(xué)校的實際情況，經(jīng)過思考、討論，確定我們的調(diào)研課題為《父母、老師的言語對學(xué)生考試壓力的影響》。國慶期間，我們查找資料，但是這個課題相關(guān)的資料非常缺乏，我們找到的資料非常有限。

國慶過后，回到實習(xí)學(xué)校，我們在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，確定采取訪談法和問卷調(diào)查法進行調(diào)研。

經(jīng)過艱難的討論，還有指導(dǎo)老師的幫忙修改，我們確定了訪談和問卷的問題。由于課題的原因，我們設(shè)置問題的主要是主觀題，這大大增加了我們的工作量。

我們選擇了高一年級的10個班作為調(diào)研對象。我們首先在每個班選取2名學(xué)生作為訪談對象，完成了訪談。然后，在10個班派發(fā)了376份調(diào)查問卷，有效回收326份。

接著是繁瑣的數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析，由于沒有單一的標準，我們的工作量巨大。

最后，終于寫出了16000字的調(diào)研報告。

五、最后

短短的一個多月的實習(xí)，我從指導(dǎo)老師、實習(xí)隊友、學(xué)生的身上學(xué)會了很多、很多，我熱愛教師這份工作，也知道自己還有很多不足以及教師工作的不容易，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

第二篇：教育實習(xí)活動

基礎(chǔ)實習(xí)調(diào)研報告

姓名：朱艷 學(xué)號：100112004 專業(yè)：漢語言文學(xué)

本人于2011年9月至10月在洛陽市澗西區(qū)實驗小學(xué)進行了為期一個多月的教育實習(xí)活動。通過對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理體制、教師教學(xué)技能和學(xué)生特點等系統(tǒng)的調(diào)研與學(xué)習(xí)，讓我對小學(xué)階段的基礎(chǔ)教育工作有了全新的認識，體悟到了教育工作的不易，同時也增強了信心，使我更加熱衷于加入小學(xué)教師的隊伍。本篇調(diào)研報告將從學(xué)校管理、教師教學(xué)和學(xué)生管理兩個方面進行系統(tǒng)論述。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理

洛陽市澗西區(qū)實驗小學(xué)是堅持“以人為本，全面育人，發(fā)展個性，形成特色”的辦學(xué)宗旨，確立了“打造智慧名師，培育創(chuàng)新人才，建設(shè)教育現(xiàn)代化學(xué)?！钡霓k學(xué)目標，走出了一條獨具特色的辦學(xué)之路。成為洛陽市首批規(guī)范化小學(xué)和五星級學(xué)校，并連續(xù)15年獲得澗西區(qū)優(yōu)秀小學(xué)稱號，是河南省足球和乒乓球體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，市級文明單位，安全文明校園，特色學(xué)校，綠色學(xué)校。并相繼成為中央教科所多項課題實驗基地，省級作文教學(xué)改革實驗基地，河南省首批青少年科技教育示范學(xué)校，新課程標準實驗學(xué)校。2004年被國務(wù)院外國專家局授予聘請外籍教師資格，成為河南省首批獲此資格的三所小學(xué)之一。

良好的教學(xué)環(huán)境和師資隊伍為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。2010年夏季學(xué)校進行了翻修，新建了環(huán)形塑膠跑道和一些體育設(shè)備，每層樓都配備有多媒體教室，各科教師可預(yù)約去教室上課。另外學(xué)校還設(shè)有乒乓球室、圖書室、心理咨詢室，學(xué)生食堂干凈整潔，學(xué)校各項硬件設(shè)施完備。另外每間教室都設(shè)有圖書角和展示板，圖書角的書架上擺放著圖書及學(xué)生作業(yè)，圖書可供學(xué)生借閱，由此學(xué)校非常注重學(xué)生課外知識的培養(yǎng)。

學(xué)校有著嚴格的管理體制。早晨7:45之前所有教職工到校并簽到，8:00之前學(xué)生到校，8:00—8:10早讀，課間9:45—10:15做眼操、跑步運動時間，中午低年級學(xué)生11:00、中高年級11:30排隊有秩序放學(xué)，下午教職工2:15到校并簽到，學(xué)生2:30之前到校，晚上低年級學(xué)生4:00有秩序放學(xué)，中高年級學(xué)生4:30下課，4:30—5:30教師坐班批改作業(yè)解答學(xué)生疑難問題及學(xué)生值日時間，晚間6:30—8：00寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)時間，老師輪流負責(zé)管理。學(xué)校在時間安排上能夠結(jié)合不同階段學(xué)生的年齡特點合理安排時間，但是多數(shù)主課老師建議早讀時間較短應(yīng)延長。另外學(xué)校沒有較長的課外體育活動時間，經(jīng)過查找資料并結(jié)合本所小學(xué)的實際情況，建議每天下午4:00—4:30為自由活動時間，開展豐富多彩的體育活動，比如踢毽子、打羽毛球、打籃球，跳大繩等，增強小學(xué)生的身體素質(zhì)。

另外學(xué)校每周都會安排一到兩次的例會，總結(jié)上周情況及傳達本周各項事宜，各個班級也有每周一次的中隊會，由班主任管理總結(jié)班級學(xué)習(xí)及工作情況。學(xué)校開設(shè)的科目有語文、數(shù)學(xué)、英語以及音樂、美術(shù)、體育、電腦、品德、科學(xué)、四科合一等課程，學(xué)生一天上5—6節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。通過對學(xué)生及老師的調(diào)查，了解到學(xué)生們對課程安排比較滿意，但是偶爾會出現(xiàn)主科占用副科上課時間的情況。我在實習(xí)期間，因為上課內(nèi)容沒有講完所以就占用了同學(xué)們的10分鐘的品德課時間，在講課結(jié)束后也向品德老師及我班同學(xué)說明情況。這讓我進行反思課堂教學(xué)時間的把握，作為老師需要掌控好課堂時間，避免拖堂的現(xiàn)象。

總體而言，學(xué)校管理體制健全，硬件設(shè)備完善，師資力量雄厚，比較注重學(xué)生課外知識的積累與培養(yǎng)。

二、教師教學(xué)和學(xué)生管理方面

實習(xí)前考慮到小學(xué)高年級更加適合進行實習(xí)活動，因此選擇在五年級進行實習(xí)，我的指導(dǎo)老師是5（4）班的班主任王曉燕老師，她從教10幾年，曾獲得河南省公開課一等獎，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富。剛見到王老師就感覺非常隨和、親切，她總會以溫暖的微笑面對學(xué)生和同事。在課余時間我與王老師進行了交流，了解了5（4）班的學(xué)生情況以及一些班級建設(shè)的問題。

做好教學(xué)工作的前提是了解學(xué)生情況，包括學(xué)生的年齡特點、心理特點、學(xué)習(xí)情況以及處理好師生關(guān)系等。五年級學(xué)生開始進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。對社會現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現(xiàn)象，但仍有片面性求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。這一時期教師的引導(dǎo)和心理健康常識課對學(xué)生來說是必不可少的良藥，因此作為一名教師我們必須深入學(xué)生群體，了解學(xué)生心理動態(tài)，及時解決一些學(xué)習(xí)及生活中的瑣事，鼓勵他們從生活及學(xué)習(xí)中找到自信及解決問題的方法，讓每位學(xué)生健康成長。

5（4）班共有74人，學(xué)生總體水平較好，學(xué)習(xí)比較踏實認真，學(xué)風(fēng)較好，課堂氣氛活躍，我想這與王老師多年的精心管理密切相關(guān)。班長朱東辰同學(xué)學(xué)習(xí)主動性以及與老師們的溝通能力較強，管理上非常認真負責(zé)，每天主要管理全班同學(xué)的早讀、眼操、站隊方面。另外每天輪流有一位同學(xué)做值日班長，管理班級衛(wèi)生。語文、數(shù)學(xué)、英語每科設(shè)置兩名課代表，每組設(shè)有組長，在每周的班會上組長、課代表及班長都會進行總結(jié)發(fā)言，老師根據(jù)表現(xiàn)進行表揚或批評.在王老師的指導(dǎo)下，我開始學(xué)習(xí)五年級的課文及教參，爭取每一篇都能有一個簡要的教案，這樣在旁聽老師講課的時候有所準備。王老師講課生動幽默，課堂氣氛總是很高漲。在課堂前或講課時總能穿插一些生活中的小細節(jié)并予以生動的講解，活躍了課堂氣氛也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從她的講課中讓我深深地感覺到語文無處不在。讓我記憶深刻的是有一次在教師節(jié)前一天，老師收到許多學(xué)生送來的禮物非常高興，因此她在上課前想表揚全班同學(xué)。她微笑著說：“老師非常高興，第一讓我高興的事是同學(xué)們成長了；第二件讓我高興的事是在老師上課之前同學(xué)們的課前準備做的很好；第三件??這七件高興的事加在一起就是一條七彩虹，彩虹掛在天空就代表雨過天晴，我希望同學(xué)們的努力能驅(qū)散這幾天的陰雨連綿，讓天空綻開笑臉！”王老師用語言的魅力讓孩子們的精神更加振奮，一堂課的效果也非常好。

王老師在講課前一定會讓學(xué)生做好充足的預(yù)習(xí)準備，包括朗讀課文、解釋生字詞、了解課文的背景知識和背誦課后要求背誦的段落等，所以王老師班級的學(xué)生普遍要比另外三個班提前完成背誦任務(wù)。因為五年級語文二、三單元的背誦任務(wù)量大6、7、9、11課都要求背誦，因此王老師采取了“全班排火車背誦法”、“一幫多背誦法”、“當(dāng)堂默寫對改法”等多種背誦方法相結(jié)合，同學(xué)們的背誦熱情也空前高漲，好的方法自然使上課效率提高很多。

在備課方面，王老師通常用一節(jié)課的時間來備課，并且經(jīng)常與辦公室的其他語文老師一起商量探討。老師在備《西風(fēng)胡楊》一課時，就向二班的郭老師了解到刀郎唱過一首有關(guān)胡楊的歌曲《喀什葛爾胡楊》，王老師便把這首歌曲的介紹當(dāng)做《西風(fēng)胡楊》一課的導(dǎo)入語，新穎獨特，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

在老師的指導(dǎo)下我準備了《大自然的語言》一課，課堂上同學(xué)們非常踴躍，因為這一課涉及一些科學(xué)家的小故事，同學(xué)們的興趣也和高。王老師給予我了一些建議，教案的設(shè)計上較好，但是重點的把握上不到位。《大自然的語言》是一篇詩歌，前9節(jié)的內(nèi)容非常簡單，都是一些自然現(xiàn)象，比如大雁南飛代表秋天來臨，樹木的年輪代表樹齡等，五年級的學(xué)生都知道這些內(nèi)容，可以一筆帶過，但是我卻花了大半節(jié)課的時間去講解。另外后三小節(jié)涉及的科學(xué)家哥白尼、阿基米德、富蘭克林的故事同學(xué)們還沒有接觸過，所以重點應(yīng)當(dāng)放在這里。通過王老師的分析講解我了解到我對五年級學(xué)生的學(xué)情還不夠了解，對課文重點的把握還不到位。老師的提點讓我受益匪淺。

通過這一個多月的調(diào)查和學(xué)習(xí)我受益良多，學(xué)校和班級的良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍為我提供了很好的實習(xí)鍛煉機會，讓我對教師這項職業(yè)有了更深的認識和理解，感悟到了教師職責(zé)的神圣，非常感謝這里的所有教職人員。

第三篇：教育實習(xí)總結(jié)

經(jīng)過兩個多月的實訓(xùn)，從自我的角度來看，是值得的，在這兩個月的時間里我感覺我學(xué)了很多，當(dāng)然還有很多我不懂得的。來到這邊跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、起討論。雖然速度有點快，如一句話人不對自己狠一點就不會知道自己的潛力到底有多大。

在這兩個月，做了三次項目，第一個是學(xué)生信息管理系統(tǒng)。第一次自己獨立完成這樣一個項目，剛開始感覺很茫然，不知從何下手。但通過老師同學(xué)的引導(dǎo)，慢慢的有了頭緒，很快就做完了。完成這個項目的時候感覺如釋重負，很是欣喜

做項目真的很有用，它可以把個個知識點連起來，使我們加深了你知識點的認識。我覺得這種教學(xué)方法是最好的，至少是我接觸到最好的。可以在短時間內(nèi)得到最多的收獲。就是每天傳授我們特多的知識，然后給幾天讓我們做項目，做項目的同時就是讓我們鞏固、加深前幾天學(xué)的知識。

道路還很長，一切都要靠自己的努力，授人以魚不如授人以漁，懂得了學(xué)習(xí)方法，自己要勤奮努力，主動學(xué)習(xí)，而不是被動的吸收，這樣效果不好，自己也難以長進。一通不通，在自己工作轉(zhuǎn)方向的時候，我相信大體的思想掌握了，那么就輕松了，畢竟開發(fā)這行語言等外在不是關(guān)鍵，能不能干的好還是看內(nèi)功。

不管現(xiàn)在的情形有多糟糕，生活依然在繼續(xù)，讓我們帶著希望和源動力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓自己發(fā)光發(fā)熱。當(dāng)我自己產(chǎn)生懶惰的心理時，我就時刻的提醒自己，要堅持，我堅信，只有堅持才有可能獲得勝利。高聲的告訴自己，堅持！

第四篇：教育實習(xí)總結(jié)

學(xué)前教育實習(xí)記錄(1000字),實習(xí)地點:天津市天穆小學(xué)附屬幼兒園

二,實習(xí)時間:2014年12月1日—2015年3月1日 三,實習(xí)記錄 1保育工作

(1)聯(lián)系天津市天穆小學(xué)附屬幼兒園進行分班編班

(2)進行實習(xí)之前的動員工作及師德教育培訓(xùn),以端正實習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 復(fù)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前兒童心理學(xué)》《學(xué)前兒童教育學(xué)》等課 程的相關(guān)內(nèi)容,學(xué)習(xí)《保育員實習(xí)指導(dǎo)手冊》,從而明確保育員實的目的 及內(nèi)容。

1-3天入院參觀及觀摩

(1)熟悉幼兒園的環(huán)境及兒童,聽取園內(nèi)工作人員的介紹,實地考 察并了解幼兒園的生活規(guī)律、制度以及各班常規(guī)

(2)觀摩園內(nèi)教師的保育工作,了解并熟悉日常保育內(nèi)容及程序(3)觀察保教結(jié)合的育兒方式,組織并開展幼兒園一日活動,熟悉 園內(nèi)育兒護理工作流程

(4)學(xué)習(xí)并擬定《保育員周工作計劃》及《保育員一日工作程序及 要求》

(5)觀察并確定一名園內(nèi)幼兒并對其進行持續(xù)觀察及記錄

4-6天入院實踐:依照《保育員工作實習(xí)指導(dǎo)手冊》中的相關(guān)要求進行各 項實習(xí)工作。(1)在承擔(dān)保育員工作之前的三天內(nèi)寫好保育工作計劃(2)正式開始保育員工作

(3)每天工作后對一天的工作進行總結(jié)并記錄(4)針對確定的一名幼兒,每日記錄幼兒觀察日記(5)每周寫一篇保育員實習(xí)心得

2教育工作

(1)進行實習(xí)前動員及師德教育以端正實習(xí)態(tài)度

(2)學(xué)習(xí)《幼丿兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo) 綱要》等相關(guān)法規(guī)文件及精神;(3)將《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前兒丿童心理學(xué)》《學(xué)前兒童教育學(xué)》 等課程的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,了解幼兒教育工作的規(guī)律、特征以及基 本方法,為實習(xí)工作充分做好準備;(4)加強教學(xué)技能培訓(xùn),鍛煉組織及動員教學(xué)活動的能力(5)學(xué)習(xí)《畢業(yè)教育實習(xí)指導(dǎo)手冊》,明確實習(xí)的目的及內(nèi)容;(6)了解幼兒園課程設(shè)置情況及作息制度;(7)學(xué)習(xí)并制定實習(xí)教育計劃

(8)學(xué)習(xí)并擬定畢業(yè)教育實習(xí)工作計劃、教學(xué)方案,準備教具,熟 悉教材 3班級管理工作

(1)熟悉每日迎接幼兒的工作,并記錄某些幼兒需要在幼兒園內(nèi)吃 藥的相關(guān)事宜(2)整理幼兒的家庭信息

(3)設(shè)計班級的周課程表,并在幼兒用書上標注日期(4)參與班主任會議

(5)書寫關(guān)于召開家長會的通知

(6)送幼兒離園時,與部分家長交流幼兒在園期間的表現(xiàn)及情況 4家長與社區(qū)工作

(1)了解本班幼兒的家庭情況及幼兒園所在社區(qū)情況(2)聽取家長及社區(qū)對幼兒教育的意見

(3)組織家長開放日活動,與家長進行充分溝通交流(4)針對不同幼兒的特點對家庭教育提出相關(guān)建議

(5)幼兒園和所在社區(qū)共同合作,召開幼兒安全工作會議,切實保 障幼兒在園期間的安全

學(xué)前教育實習(xí)總結(jié)

一、實習(xí)目的與意義

1、理論結(jié)合實踐,將理論應(yīng)用到實踐中。平時在課堂中所學(xué)的知識 理論性較強,與實踐差距較大,不經(jīng)過實踐檢驗的理論經(jīng)不起推敲 畢竟書本上學(xué)到的知識是死的,實踐應(yīng)用中可能出現(xiàn)各種各樣的情 況,不是書本知識能夠預(yù)見的。另外在實踐中,應(yīng)用理論知識,理論 指導(dǎo)實踐。可以針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,從理論中找到指導(dǎo)方向,完 善教學(xué),提高教學(xué)水平。

2、了解和熟悉幼兒園的工作和運行。深刻理解幼兒園的教學(xué)任務(wù)、目的以及發(fā)展方向。在學(xué)校學(xué)習(xí),我們是學(xué)生,從來沒有站在教育工 作者的角度考慮問題,況且我們面對的學(xué)生還是嬰幼兒,這更增加了 我們的挑戰(zhàn)。我們還不具備單獨解決問題的能力素質(zhì)。課堂學(xué)習(xí)也沒 有教給我們這種能力,所以必須走進學(xué)校,走進一線,直接和學(xué)生面 對面,在其他教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)習(xí),逐步適應(yīng),逐步進入情況。

3、增強責(zé)任心事業(yè)感。作為學(xué)生,我們還沒有進入職場,還沒有開 始我們的職業(yè)生涯,而且還是特殊的幼師職業(yè)。我們不了解嬰幼兒, 不了解該怎樣面對。幼師是一個高尚的職業(yè),令人向往,但是我們從 來沒有經(jīng)歷過。不知道其中的艱辛與不易。只有通過實習(xí),我們才能 及早了解這個職業(yè)的特殊性,做好心理準備。提前知道投身這個職業(yè) 所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養(yǎng)出對職業(yè)的熱愛

4、找到差距,提高能力素質(zhì)。實習(xí)的過程也是我們不斷提高的過程。我們總覺得自己學(xué)到了所需要的知識,對未來也是信心滿滿。只有經(jīng) 過實習(xí),才能找到所學(xué)的知識和實際需要到底存在哪些不足。只有知 道自己的不足,才能自覺的學(xué)習(xí),彌補不足。

培養(yǎng)與幼兒的初步感情。只有從內(nèi)心里充滿對嬰幼兒的愛,才能 更好地干好工作,才能把感情投入到工作中去。我們面對嬰幼兒這個 特殊群體,特別需要愛,一些小的疏忽,都會造成嚴重后果。通過實習(xí)能培養(yǎng)與幼兒的感情,深入到幼兒的感情世界,這對幼教工作至關(guān) 重要。只有培養(yǎng)而的深厚感情,才能更好地為他們服務(wù)。

二、實習(xí)內(nèi)容與過程

1、通過學(xué)習(xí)公開課,觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的教學(xué)活動內(nèi)容, 初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。

2、通過參觀,觀察幼丿兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置 的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用

3、學(xué)習(xí)幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,初步了解自己未來的角色 與工作狀況。

觀察保育員是如何進行保教工作的,學(xué)習(xí)如何做好保教工作。

了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專業(yè)特點與努力方向。

6、學(xué)習(xí)日常活動的組織,了解幼兒園安全保衛(wèi)工作的基本方法。

7、準備一堂主題活動課,進行試講,找到自己存在的問題。

面對要幼兒,我們僅僅擁有理論知識是不夠的,要幼兒不同于青少年, 也不同于兒童,他們的認知水平還很有限,還處于高速發(fā)展階段,所 有的一切也遠未達到成熟的水平。面對這樣的群體,我們就不能從成 年人的角度考慮問題,要把自己也當(dāng)做他們的一員,以他們的方式思 考間題,才能最大限度的達到想要的效果。以符合幼兒心理發(fā)展的方 式開展教育活動,草重他們所處的發(fā)展階段,給子適當(dāng)?shù)膸椭?促進 要幼兒全面友展。不能以自己的思維來揣度幼兒的思維,自己認為很 簡單的問題,對于要幼兒來說很可能就會是一個無法理解的,這時候, 我們以何種方式向他們表達清楚就顯得猶為重要了。我們就不能以成 入的思維方式,而是更加側(cè)重于以要幼兒能理解的角度來說明問題。在學(xué)習(xí)的過程中,不同的教師對教學(xué)的組織有不同的方法。面對這些 還不具備自我約束能力的要幼兒,堂上會出現(xiàn)很多意想不到的狀況, 要幼兒這個群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好,有的教師通 過過于嚴厲的管理方式來維持課堂的教學(xué)秩序,有的則善于利用引導(dǎo) 的方式來化解這一難題。很顯然,我不贊成通過過于嚴厲的管理方式 給要幼兒過多的束縛,從要幼兒成長發(fā)育的角度來看,這也是不可取 的。這個年齡階段本身就是就處于不斷地發(fā)展變化,對要幼兒未來性 格的友展起看至關(guān)重要的作用,課堂上的一切活動都不是按照預(yù)先設(shè) 計好的程序來進行的,唱王角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自 己的興去隨意活動,并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活 動,我們首先就要適應(yīng)這種課室狀況。在課堂上真正的主人是孩子, 而不是教師。這是我們必須要轉(zhuǎn)變的思想觀念,找準定位是能否成為 一名優(yōu)秀幼師的天鍵

教學(xué)的過程,也就是活動設(shè)計過程,活動在學(xué)前教育中具有極其重要 的意義,活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué) 教育中活動往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表 看教育的金部。幼兒回里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼 兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動來完成,總之,教育是個 互動的過程,教師只要認真投入教學(xué),幼兒就會積極配合,這種過程 是很開心的。

三、實習(xí)收獲與不足

1、本次實習(xí)達到了預(yù)先的實習(xí)目的,完成了實習(xí)任務(wù),對幼兒園和 幼兒有了一個感性認識,了解幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程,也了 解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

2、實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,與不同的入打交道。和小朋 友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你 喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

3、實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里 我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來 學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

4、對工作的概念有了了解,同時對今后要做的工作有了更感性的認 識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時的 快樂。實習(xí)期間可,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,主要歸結(jié)為以下 幾點:(1)表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好,語言不夠童化。(3)專業(yè)技能不扎實。(4)人際關(guān)系的處理有待提高。(5)與教師的交流顯得有些少。

第五篇：教育實習(xí)總結(jié)

教育實習(xí)總結(jié)

2015年9月13日—11月28日，我來到遂寧高級實驗學(xué)校展開了為期兩個多月的教育實習(xí)活動。在實習(xí)的兩個多月中，我擔(dān)任高一（1）班的實習(xí)班主任，同時擔(dān)任高一（1）班和高一（5）班的英語實習(xí)教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習(xí)生活也結(jié)束了，在實習(xí)的過程中，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生關(guān)系的處理中學(xué)到了很多有用的知識，和老師的相處和教學(xué)中得到了許多啟發(fā)。

實習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力和班主任工作能力，提高了對教育工作的認識。在這兩個月的實習(xí)期間，我認真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進行耐心的教導(dǎo)。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。下面我就自己的實習(xí)工作做出以下總結(jié)：

在教育教學(xué)工作方面，教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐。

（一）對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的分析自從開始實習(xí)，我先后聽課大約有50多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實習(xí)老師交流。聽完公開課后，也與實習(xí)老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總改進中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一兩個班講課；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學(xué)校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。備課時，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合“六中”這樣的重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時，運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性。并且遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，最終能用英語自如地表達自己的思想，達到教學(xué)目的。同時，也注意培養(yǎng)他們的動手能力，在行動中學(xué)習(xí)英語知識。

（二）對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語 課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié)。

1、對自己課堂教學(xué)優(yōu)點的總結(jié)

第一、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定“PPP”教學(xué)法等。

第二、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵學(xué)生；對學(xué)生一視同仁，平等對待。第三、講解知識點的同時，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

2、對自己英語課堂教學(xué)缺點的總結(jié) 第一、板書的設(shè)計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句 第二、講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié) 第三、聲音要再洪亮一些，有升降。

第四、對睡覺、玩手機的學(xué)生管理應(yīng)該嚴厲一些 第五、在講解知識點時，要按照考試大綱分輕重。

班主任工作是實習(xí)工作中的重點，經(jīng)過兩個月的實習(xí)班主任工作之后，我收獲了很多有用的工作方式方法，下面我就實習(xí)班主任工作進行總結(jié)。一，作好計劃，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！?這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

二，了解學(xué)生，交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，自習(xí)課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三，尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在八（4）班班主任李靖教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己地理課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四，抓住時機，增進了解

作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了地理課授課課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上早操時，我負責(zé)帶整個八年級早操的工作，這樣是我更容易了解他們的情況；在每次同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

五，尊重學(xué)生，以誠相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一（1）實習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

六，一視同仁，平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在擔(dān)任實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

七，鉆研教學(xué)，提高自己

在這兩個月多月的實習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認與認可。實習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的文老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。