第一篇：2014蘆花中心學(xué)校安全教育工作計(jì)劃

蘆花中心學(xué)校安全教育工作計(jì)劃

為了全面搞好學(xué)校安全教育工作，杜絕各類傷亡事故的發(fā)生，切實(shí)做好學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，確保全校師生的生命安全，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，現(xiàn)制訂學(xué)校安全教育工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“開展安全活動(dòng)”為載體，以“警示教育”為主線，堅(jiān)持“以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制度，大力拓寬安全知識(shí)宣傳教育渠道，建立健全安全管理工作長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決杜絕大小安全責(zé)任事故的發(fā)生，為全體師生創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

全面排查治理學(xué)校安全隱患和安全管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，建立重大危險(xiǎn)源監(jiān)控機(jī)制和隱患排查治理機(jī)制，建立較為完善的學(xué)校安全工作體系，健全安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校安全教育與管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。不斷提高安全教育管理水平和學(xué)生自我保護(hù)能力，使學(xué)校安全隱患明顯減少，周邊環(huán)境狀況明顯改善，杜絕學(xué)校重大安全責(zé)任事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的提高。

三、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，確保安全工作規(guī)范化。

1.完善工作責(zé)任制度，層層簽訂安全工作責(zé)任書。進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)，動(dòng)員和組織師生、家長(zhǎng)積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校的安全工作。

2.落實(shí)教師安全培訓(xùn)制度。深入學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)法知法用法的意識(shí)。觀看學(xué)生傷害事故案例分析錄像資料，提高分析、處理各種安全事故的能力。

3.強(qiáng)化安全預(yù)案制度。根據(jù)安全工作各種預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制，確保一旦發(fā)生突發(fā)性事件，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，使應(yīng)急工作能有條不紊的展開，使損失能控制到最低的限度。

4.強(qiáng)化值周值班制度。落實(shí)每日必查與不定期檢查制度。學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師與專職保安堅(jiān)持每天巡查制度，使安全工作呈現(xiàn)常態(tài)化。做好安全隱患的排查工作，特別做好開學(xué)初以及重大節(jié)假日、重大活動(dòng)等的排查和預(yù)防工作。

5.落實(shí)安全隱患排查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把排查作為安全工作的一個(gè)重要方面，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。進(jìn)一步完善隱患整改臺(tái)帳。

6、進(jìn)一步完善安全考核制度。安全工作人人有責(zé)，關(guān)鍵在于職責(zé)明確，責(zé)任到人。要進(jìn)一步完善安全責(zé)任追究制，定期報(bào)告制（含零事故報(bào)告制度），對(duì)學(xué)校安全工作成績(jī)突出的將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；因工作不力或管理不到位造成安全責(zé)任事故的，實(shí)行“一票否決”制，取消年度評(píng)優(yōu)資格，并建立各種安全檔案。

（二）加強(qiáng)安全教育，確保安全工作系列化

1.充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員和任課教師的作用。廣泛開展安全法制教育，幫助師生牢固樹立安全法制意識(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全知識(shí)教育。要通過(guò)安全知識(shí)的培訓(xùn)、宣傳教育，使全校師生人人都具有高度的安全意識(shí)和自我安全防范意識(shí)。

2、加強(qiáng)交通安全教育。嚴(yán)禁學(xué)生乘坐超載車、“三無(wú)”車、農(nóng)用車等。強(qiáng)化安全教育，周密調(diào)查，逐個(gè)排查，杜絕意外交通安全事故的發(fā)生。各班主任要利用晨會(huì)或班會(huì)時(shí)間經(jīng)常講，反復(fù)講，天天講交通安全的重要性，并要防止學(xué)生用火、溺水、觸電等事故發(fā)生。

3、加強(qiáng)學(xué)生節(jié)假日的安全教育。一是加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)范圍、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式的限制與教育，教育學(xué)生不去危險(xiǎn)或者存在安全隱患的場(chǎng)所；禁止學(xué)生進(jìn)入不良場(chǎng)所，培養(yǎng)教育學(xué)生成為遵章守紀(jì)、健康向上的好學(xué)生。二是密切與學(xué)生家庭的聯(lián)系，讓學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與到我們的教育活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)，齊抓共管；三是學(xué)校要積極配合派出所對(duì)危害學(xué)校財(cái)產(chǎn)、師生安全的不良因素進(jìn)行制約，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、加強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)和心理健康教育。教師尤其是班主任要及時(shí)了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生予以跟蹤，給予更多的關(guān)注和幫助，避免不測(cè)事件發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命的教育。

5、建立班級(jí)安全工作手冊(cè)。為了明確在學(xué)生傷害事故糾紛中的責(zé)任，每位班主任要對(duì)班內(nèi)的安全教育、安全管理等進(jìn)行書面記載?！栋嗉?jí)安全工作手冊(cè)》記載的內(nèi)容主要有：安全教育、學(xué)校安全會(huì)議記錄、安全主題班會(huì)、班級(jí)學(xué)生安全事故處理等，注意寫明時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生人數(shù)、內(nèi)容、措施等。（學(xué)校不定期抽查，學(xué)期末上交學(xué)校檢查。）

(三)加強(qiáng)安全管理，確保安全工作常態(tài)化。

1、做好安全預(yù)警預(yù)報(bào)工作。利用通訊工具，根據(jù)季節(jié)、氣候等變化，對(duì)可能出現(xiàn)的各類安全隱患，向師生和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)布安全預(yù)警，提醒學(xué)生家長(zhǎng)及師生采取措施，做好安全防范工作。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)安全管理。各科任教師要關(guān)愛學(xué)生，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，要寓安全教育于教學(xué)之中。班主任要做好安全教育記錄，做好晨檢工作。上課期間，嚴(yán)禁教師中途離開教室或放任自流。教師上課必

須對(duì)教室空位查詢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺席必須及時(shí)與班主任進(jìn)行聯(lián)系，班主任應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查詢學(xué)生缺席原因。學(xué)生有事外出必須請(qǐng)假且有請(qǐng)假條，學(xué)生身體不好或其他原因需要離校的必須與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，學(xué)生一定要在其監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下方可離校。無(wú)論校內(nèi)外，教師若聽到或看到有本校師生在場(chǎng)的突發(fā)事件，必須第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并立即進(jìn)行施救、求援。加強(qiáng)課間安全管理，班主任要經(jīng)常教育學(xué)生課間不要在樓道內(nèi)推、拉、跑、跳，不要攀爬欄桿和護(hù)欄，上下樓梯要靠右行。值周老師在課間要加強(qiáng)對(duì)樓道的巡視，發(fā)現(xiàn)不安全因素應(yīng)及時(shí)制止和消除。

3、加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)治安管理。落實(shí)門衛(wèi)的工作責(zé)任，切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，建立健全進(jìn)出校門盤查制、外來(lái)人員登記制，提高警惕，嚴(yán)把校門關(guān)，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，禁止攜帶易燃、易爆、刀具等危險(xiǎn)器械進(jìn)入校園，預(yù)防社會(huì)不良人員騷擾校園、侵害師生事件的發(fā)生。

4.加強(qiáng)交通安全管理。以預(yù)防和減少交通事故為目標(biāo)，全體師生必須步行進(jìn)入校園，禁止在校園內(nèi)騎車；放學(xué)時(shí)，班主任必須將學(xué)生送到接送點(diǎn)，路口要有值勤教師進(jìn)行指揮，防止交通事故的發(fā)生。加大對(duì)學(xué)生“乘車安全、騎車安全、走路安全”等交通法規(guī)教育，對(duì)教師車輛、學(xué)生接送車、家長(zhǎng)接送等加強(qiáng)監(jiān)管。積極開展小學(xué)生交通安全知識(shí)教育、邀請(qǐng)交通人員來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全講座，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，有效減少交通事故。

5.加強(qiáng)消防安全管理。以預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生為目標(biāo)，強(qiáng)化消防安全宣傳教育，大力開展應(yīng)急疏散演練，提高全體師生員工的消防安全意識(shí)、防范事故的能力和在緊急狀態(tài)下自救自護(hù)的能力；完善消防設(shè)施，配齊消防器材，并加強(qiáng)消防器材的維護(hù)保養(yǎng)；繼續(xù)開展火災(zāi)隱患的排查整治工作，定期對(duì)鍋爐房、供電設(shè)施、倉(cāng)庫(kù)、電腦室、閱覽室、會(huì)議室等人員集中場(chǎng)所或可能造成火災(zāi)事故的場(chǎng)所進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。

6.加強(qiáng)校舍及設(shè)施設(shè)備的安全管理。做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。要實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。后勤處要派專人經(jīng)常巡視學(xué)校，檢查學(xué)校安全隱患，發(fā)現(xiàn)重要情況，及時(shí)上報(bào)，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。特別是暴雨、冰凍過(guò)后，注意觀察墻體、設(shè)施設(shè)備是否有裂痕或損壞，以防意外事故的發(fā)生。

7.加強(qiáng)校園防盜安全管理。要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位的管理，做到制度齊全，措施到位。財(cái)務(wù)室不超標(biāo)準(zhǔn)存放現(xiàn)金，嚴(yán)防盜竊事件發(fā)生。嚴(yán)格落實(shí)教職工值班和領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度，值班人員應(yīng)按時(shí)到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報(bào)警裝置和報(bào)警方法，做好值班記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，措施到位。

8.加強(qiáng)飲食衛(wèi)生及防病安全管理。一是嚴(yán)禁過(guò)期食品、霉變食物、“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)校園；二是加強(qiáng)飲用水管理。嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校安全飲水管理制度》，負(fù)責(zé)人要定期對(duì)飲用水進(jìn)行檢測(cè)，確保全校師生的身體健康。三是根據(jù)衛(wèi)生部門的要求做好疾病的防治工作，組織春季傳染病防治知識(shí)的宣傳教育，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告妥善處理。

9.加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的安全管理。集體外出和大型活動(dòng)要嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)行審批制度。各種大型活動(dòng)和集體外出活動(dòng)，應(yīng)嚴(yán)格按照“誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，活動(dòng)組織者必須首先排查不安全因素，制訂預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案，做到人員分工明確，各個(gè)環(huán)節(jié)有人抓有人管，確?；顒?dòng)人員的安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，特別加強(qiáng)對(duì)體育課、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種文體比賽的安全管理，防止意外傷害事故的發(fā)生。

10.加強(qiáng)體育安全管理。切實(shí)加強(qiáng)體育課、課間活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備、整理活動(dòng)等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。體育教師在教學(xué)中要了解學(xué)生身體情況，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容并對(duì)體育器材進(jìn)行安全排查，做好體育課必要的安全教育，確保萬(wàn)無(wú)一失。

（四）大力加強(qiáng)與安全職能部門的配合協(xié)作，進(jìn)一步整治校園周邊環(huán)境。

1.努力開創(chuàng)全社會(huì)齊抓共管、相互監(jiān)督的學(xué)校安全工作格局。主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、派出所及有關(guān)部門的聯(lián)系，明確各自在學(xué)生安全管理工作中的責(zé)任，相互監(jiān)督，形成合力，共同開創(chuàng)全社會(huì)齊抓共管、相互監(jiān)督的學(xué)校安全工作新格局。

2.狠抓校園及周邊社會(huì)治安綜合治理工作。積極爭(zhēng)取并配合公安、綜治等部門，加大宣傳和管理力度，加強(qiáng)與公安部門的聯(lián)系、合作，完善治安聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，協(xié)助公安機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊敲詐學(xué)生財(cái)物、危害師生人身安全的各類違法犯罪活動(dòng)和校園周邊地區(qū)的流氓團(tuán)伙、黑惡勢(shì)力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造安全良好的校園及周邊治安環(huán)境。

四、工作安排

二月份：（安全教育月）

1．學(xué)期初安全教育。組織上好開學(xué)第一課（大隊(duì)部負(fù)責(zé)）。

2．制定并下發(fā)《2014年學(xué)校安全工作計(jì)劃》。

3.學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

三月份：（疾病防控月）

1．層層簽訂安全責(zé)任書。

2．開展全國(guó)安全教育日宣傳活動(dòng)。

3．學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

四月份：

1.學(xué)生傷害事故案例分析。

2.學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

3.五一節(jié)前安全教育。

五月份：（防震減災(zāi)月）

1．結(jié)合“5.12”開展防震減災(zāi)活動(dòng)。學(xué)校組織一次防震演練活動(dòng)，各班召開一次主題班會(huì)，出一期專題板報(bào)，舉辦一次專題小報(bào)競(jìng)賽。（月末，各班上交一份詳細(xì)的班隊(duì)活動(dòng)方案和三份優(yōu)秀安全小報(bào)。）

2.學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

六月份：（防溺水教育月）

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育。各班出一期專題板報(bào)。

2.結(jié)合“6.26”國(guó)際禁毒日，開展禁毒宣傳活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

4.案例分析。

七月份、八月份：

1．學(xué)生假期安全教育。

2．學(xué)校校舍安全檢查，做好災(zāi)害天氣的安全防范工作（重點(diǎn)做好防汛工作，修定防汛預(yù)案。）。

3．學(xué)校校舍、安全設(shè)施維護(hù)。

九月份：（交通安全教育月）

1．開學(xué)安全教育。組織上好開學(xué)第一課。（大隊(duì)部負(fù)責(zé)）

2．開展秋冬季交通安全教育宣傳活動(dòng)。各班召開一次主題班會(huì)，出一期專題板報(bào)，舉辦一次專題小報(bào)競(jìng)賽。（月末，各班上交一份詳細(xì)的班隊(duì)活動(dòng)方案和三份優(yōu)秀安全小報(bào)。）

3．學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

4.國(guó)慶節(jié)前安全教育。

十月份：

1．十一黃金周安全工作自查。

2．開展鐵路安全教育宣傳活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

4.案例分析。

十一月份：（消防安全教育月）

1．結(jié)合“11·9”消防宣傳日開展消防安全教育活動(dòng)。學(xué)校組織一次消防演練活動(dòng)，各班召開一次主題班會(huì)，出一期專題板報(bào)，舉辦一次專題小報(bào)競(jìng)賽。（月末，各班上交一份詳細(xì)的班隊(duì)活動(dòng)方案和三份優(yōu)秀安全小報(bào)。）

2.學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

十二月份：（法制教育月）

1.結(jié)合“12.4”法制教育日，開展法制教育活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

蘆花鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014.3.1

蘆花鄉(xiāng)

中心學(xué)校安全教育

工

作

計(jì)

劃

蘆花鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014.3.1

第二篇：蘆花中心學(xué)校校園周邊環(huán)境治理工作總結(jié)

蘆花鄉(xiāng)中心學(xué)校

校園維穩(wěn)及周邊環(huán)境治理工作總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣關(guān)于校園周邊環(huán)境治理工作的通知精神和工作部署，積極采取有力措施，切實(shí)做好防范工作，有效地維護(hù)了校園的穩(wěn)定和安全,確保了學(xué)校環(huán)境治理及教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)了我校未成年人健康成長(zhǎng)，保障了師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，現(xiàn)將工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、認(rèn)真貫徹上級(jí)工作部署，不斷增強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校按照《中共海東市樂都區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于進(jìn)一步做好近期維穩(wěn)工作的通知》精神，結(jié)合本校實(shí)際，組織師生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，按照文件要求，制定了我校《校園維穩(wěn)及周邊環(huán)境治理工作方案》，全面貫徹落實(shí)各項(xiàng)工作部署，認(rèn)真做好校園及周邊環(huán)境治理工作。學(xué)校行政始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)“安全無(wú)小事、責(zé)任重于泰山”的工作方針。把校園及周邊環(huán)境治理工作列入重要議事日程，堅(jiān)持工作目標(biāo)責(zé)任管理和“一把手”負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持定期召開工作會(huì)議，貫徹上級(jí)工作意見，部署防范工作，落實(shí)治安安全工作方案，強(qiáng)化校園治安工作措施，加強(qiáng)治安防范，及時(shí)整改隱患，落實(shí)值班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員的工作職責(zé)，制定安全保衛(wèi)巡查制度，確保校園和諧穩(wěn)定。在貫徹落實(shí)上級(jí)工作部署中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立“以人為本，關(guān)愛生命”，努力增強(qiáng)維護(hù)師生財(cái)產(chǎn)、人身安全的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊(duì)檢查校園安全，切實(shí)做好隱患排查、整改和防范工作。簽訂安全責(zé)任書，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針，進(jìn)一步促進(jìn)了校園維穩(wěn)及周邊環(huán)境治理工作有序進(jìn)行。

二、加強(qiáng)組織建設(shè)，完善工作制度。

學(xué)校根據(jù)工作的要求，及時(shí)成立了“校園維穩(wěn)及周邊環(huán)境治理工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了護(hù)校巡邏隊(duì)，嚴(yán)格落實(shí)“定人、定崗、定責(zé)”“三定”職責(zé)，統(tǒng)一配發(fā)迷彩服和定制的“治安聯(lián)防”袖章，并配備

警棍、強(qiáng)光手電等必須的裝備器材，并嚴(yán)格巡邏登記制度，實(shí)行晝夜輪流巡邏。護(hù)校隊(duì)員上崗期間必須保持高度的責(zé)任感和警惕性，敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)，做到盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。不得擅自離崗，不得做與工作無(wú)關(guān)的事情，進(jìn)一步明確自己的職能以及群防群治隊(duì)伍的職責(zé)任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)制定了《安全工作職責(zé)與管理辦法》、《安全工作管理責(zé)任書》從而有效地促進(jìn)了全校安全工作、消防工作有序進(jìn)行。同使工作任務(wù)更加明確，工作措施更加具體，工作責(zé)任更加落實(shí)，工作要求更加提高，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)建設(shè)校園維穩(wěn)及周邊環(huán)境治理防范工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、采取切實(shí)有效措施，努力維護(hù)校園穩(wěn)定及周邊環(huán)境治理工作。

1、保持高度的政治敏銳性，維護(hù)校園政治穩(wěn)定。

始終強(qiáng)化“安全無(wú)小事”的責(zé)任意識(shí)，保持高度的政治敏銳性，把維護(hù)校園政治穩(wěn)定列入重要工作議事日程，加大維穩(wěn)工作力度，全力維護(hù)校園穩(wěn)定。一是認(rèn)真做好對(duì)師生員工思想動(dòng)態(tài)有關(guān)基礎(chǔ)情況的調(diào)查，及時(shí)收集和掌握師生員工對(duì)重大事件的反映，開展信息收集和匯報(bào)工作，還結(jié)合重大事件和敏感時(shí)期開展專項(xiàng)調(diào)查，準(zhǔn)確了解師生員工的思想動(dòng)態(tài)，做好穩(wěn)定工作。二是圍繞熱點(diǎn)敏感問題，利用班隊(duì)和晨會(huì)對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了教育。加強(qiáng)教師課間執(zhí)勤工作和班主任工作，學(xué)校和班主任都簽定了安全責(zé)任書。

2、加強(qiáng)校園維穩(wěn)及周邊環(huán)境治理工作，切實(shí)作好安全防范。

1、加強(qiáng)門衛(wèi)管理，護(hù)校隊(duì)對(duì)進(jìn)出校園的閑雜人員盤查，登記，學(xué)校每天做好學(xué)生出入校門的安全工作。在上學(xué)和放學(xué)時(shí)段，由學(xué)校指派值日老師、學(xué)校治安人員在校門口附近維護(hù)交通秩序，疏導(dǎo)車輛和人流，保證道路暢通，確保學(xué)生出入安全。發(fā)現(xiàn)可疑情況、安全隱患等情況應(yīng)及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，必要時(shí)及時(shí)報(bào)警。每次巡邏后及時(shí)、準(zhǔn)確填寫巡邏信息記錄，對(duì)在值班過(guò)程中出現(xiàn)的緊急情況（如打架斗毆、尋釁滋事、聚眾鬧事等），要采取必要的處置措施，防止事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大，并及時(shí)報(bào)警和報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。如發(fā)現(xiàn)投毒、偷盜、搶劫、行

兇等事件要立即報(bào)警并設(shè)法制止和實(shí)施抓捕，同時(shí)做好保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)工作。

2、護(hù)校巡邏隊(duì)員對(duì)重點(diǎn)部位和場(chǎng)所實(shí)行晝夜24小時(shí)視頻監(jiān)控，提高防范能力；

3、認(rèn)真組織開展校園維穩(wěn)及周邊環(huán)境治理，重點(diǎn)做好校園周邊交通、食品衛(wèi)生等方面的安全檢查和消除隱患工作，為師生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4、加強(qiáng)安全宣傳教育，我校繼續(xù)把安全教育納入學(xué)校正常教育教學(xué)內(nèi)容之中，充分利用宣傳教育陣地，通過(guò)各種渠道開展安全宣傳教育。組織師生開展應(yīng)急預(yù)案的教育與演練，提高全體師生員工應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力，做到全員參與，全過(guò)程參與。根據(jù)預(yù)案內(nèi)容，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，精心組織，周密部署，邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)定期給學(xué)生上課，加強(qiáng)安全防范的意識(shí)。與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持密切聯(lián)系，特邀派出所警員到校給學(xué)校師生上安全教育課。加強(qiáng)師生的交通安全意識(shí)和人身安全防范的意識(shí)。各班的班主任每周至少要在本班上一節(jié)安全教育課，教育學(xué)生不坐“三無(wú)”車輛，不坐超載車等。

5、實(shí)行逐級(jí)匯報(bào)制度，巡邏隊(duì)及全體師生及時(shí)掌握重點(diǎn)群體動(dòng)向、突出問題和主要矛盾隱患，采取有效措施，最大限度地把影響穩(wěn)定的苗頭和隱患消除在萌芽狀態(tài)。

四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)校園治安工作健康發(fā)展。

校園維穩(wěn)及周邊環(huán)境治理工作事關(guān)學(xué)校師生財(cái)產(chǎn)和人身安全，事關(guān)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，為此，學(xué)校在采取多種措施，在進(jìn)一步落實(shí)治安安全工作責(zé)任的同時(shí)，維護(hù)校園周邊環(huán)境，營(yíng)造良好校園氛圍。

蘆花鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014.3.28

第三篇：蘆花中心學(xué)校 心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)2014

蘆花中心學(xué)校 心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)、做法及工作成效為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培育樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我們學(xué)校歷來(lái)高度重視學(xué)生心理健康教育工作，將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過(guò)程，滲透在教育教學(xué)工作的全方位；心理健康教育工作機(jī)制不斷健全；兼職教師隊(duì)伍不斷壯大；骨干教師專業(yè)引領(lǐng)效能日益彰顯；心理健康教育課程科學(xué)有效；心理咨詢平臺(tái)逐步規(guī)范；學(xué)校、家庭、社會(huì)互助式心理健康教育網(wǎng)絡(luò)逐步完善。我們的主要做法是：

一、加強(qiáng)管理，完善工作機(jī)制

成立了由學(xué)校主任任組長(zhǎng)，骨干教師任副組長(zhǎng)，專兼職教師、班主任為成員的學(xué)校心理健康教育工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組以心理健康教育課堂教學(xué)為主渠道、主陣地，科學(xué)、規(guī)范地組織學(xué)校心理健康教育系列教研活動(dòng)；有針對(duì)性地為學(xué)校心理輔導(dǎo)提供業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)；為心理健康教育骨干教師培訓(xùn)提供服務(wù)。

二、實(shí)施同步心理健康教育，營(yíng)造心理健康教育和諧氛圍

我們認(rèn)為，在學(xué)校工作中，心理健康教育雖然是相對(duì)獨(dú)立的一部分，但更是與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的。因此，注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合，營(yíng)造和諧的心理氛圍是有效實(shí)施心理健康教育的重要條件。我們提出對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)實(shí)施同步心理健康教育，在教育教學(xué)的每個(gè)過(guò)程中，挖掘心理健康教育工作的契機(jī)，提高校園整體心理健康水平。

在教師方面，學(xué)校在不斷提高管理水平，營(yíng)造寬松管理氛圍的同時(shí)，將心理健康教育與師德教育和教師培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)，提升職業(yè)幸福感（例如：開展教師經(jīng)典閱讀活動(dòng)等）。讓教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對(duì)集體的歸屬感，促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成。

在學(xué)生方面，我們本著貼近學(xué)生實(shí)際和師生共同參與的原則，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，給常規(guī)活動(dòng)注入了新的內(nèi)涵，促進(jìn)師生互動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。

在家長(zhǎng)方面，我們也想了很多辦法。我校許多學(xué)生都出身平民家庭，大多家境一般，還有部分是外地打工的家庭。家長(zhǎng)普遍承受著很大的生存壓力，家長(zhǎng)自身的心理健康水平不容樂觀。隨著現(xiàn)代社會(huì)問題的集中顯現(xiàn)，“單親家庭”數(shù)量增加，子女的家庭教育不僅很難保證，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生許多負(fù)面影響。我們通過(guò)教師家訪、家長(zhǎng)會(huì)、開辦家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開放活動(dòng)日等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解

孩子，學(xué)會(huì)與孩子溝通，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)與老師配合，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。

教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，是心理健康教育體系中有機(jī)的組成部分，我們始終認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的對(duì)象本身就應(yīng)包括這三者，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作，營(yíng)造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作的成效。

三、打造專業(yè)教師隊(duì)伍，保障心理健康教育有效實(shí)施

俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教育者個(gè)人不直接作用受教育者，就不可能真正滲入性格的教育。只有個(gè)性，才能作用于個(gè)性的發(fā)展和形成，只有個(gè)性，才能養(yǎng)成個(gè)性?！睂W(xué)校要在真正意義上實(shí)現(xiàn)心理健康教育的成功，擁有心理素質(zhì)高的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。因此，我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊(duì)伍。

一是建立了一支成熟的心育骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校出資，選派一些熱情高、自身心理素質(zhì)較好、樂于交流溝通的教師，參加各級(jí)培訓(xùn)。目前，有4名骨干教師參加心理培訓(xùn)。由他們主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計(jì)劃的制定，心理咨詢的日常工作，包括學(xué)生心理檔案的建立，學(xué)生的團(tuán)體和個(gè)別輔導(dǎo)等，為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專業(yè)指導(dǎo)。

二是建立一支具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任?，F(xiàn)代教育提出了培養(yǎng)人“成為一個(gè)完善的人”的目標(biāo)，班主任則責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著教書育人雙重角色。我們深刻地認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，特別是心理成長(zhǎng)起著重要的作用?！坝H其師，樂其友，而信其道?！蔽覀児膭?lì)班主任與學(xué)生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大。同時(shí)，加大對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，通過(guò)德育研討會(huì)和每周的班主任例會(huì)時(shí)間有計(jì)劃地組織心理健康教育的培訓(xùn)，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。

三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識(shí)與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，或者是集體教研活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)學(xué)校的兼專職心理教師作主題為“在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育”的講座，提高他們的自覺意識(shí)與實(shí)踐能力。

四、明確學(xué)校心理健康教育任務(wù)，完善工作途徑，提高工作實(shí)效眾所周知，學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：

1.面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育。

2.對(duì)于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

3.對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，能及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門?；趯?duì)學(xué)校心理健康教育任務(wù)的明確認(rèn)識(shí)，在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中，我們不斷深化和完善工作途徑。

1.專業(yè)課程開設(shè)。開展心理健康教育的途徑是多樣的，而心理健康課程的設(shè)置是心理健康教育的主要形式，因?yàn)樗怀龅氖切睦斫】到逃陌l(fā)展性目標(biāo)。我校目前一至六年級(jí)都開設(shè)心理課。課時(shí)量為每周一節(jié)課。目前采用開明出版社的《小學(xué)生心理健康教育》課本。展開心理健康的教育，課時(shí)每周仍為一課時(shí)。

2.輔導(dǎo)活動(dòng)深入。每學(xué)期我們都會(huì)根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的具體情況和需要，開展心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識(shí)講座等。在普及和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生，我們積極地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)干預(yù)。每周一至周五，我校心理咨詢室定期開放，接待來(lái)訪學(xué)生，通過(guò)交流、咨詢，盡力緩解或解除個(gè)別學(xué)生的心理問題。

3.在教育教學(xué)工作中做好心育工作。課堂是師生交流的主要陣地，課堂教學(xué)過(guò)程中就有諸多心育因素。結(jié)合學(xué)?！墩n堂心理環(huán)境調(diào)控的策略研究》的研究工作開展，許多老師在情感溝通，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等方面開展研究工作，加強(qiáng)了師生情感交流，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

4、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)開展心理教育工作。我校少先隊(duì)工作規(guī)范，活動(dòng)豐富多彩。豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。

5、在學(xué)校報(bào)告欄上設(shè)置心理教育專欄?？菍W(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)；介紹心理方面的知識(shí)；回答家長(zhǎng)、同學(xué)的問題，為他們排憂解煩......教育的本原就是要為人的發(fā)展服務(wù)，新世紀(jì)的教育方針，要求我們必須以人為本。為人的發(fā)展服務(wù)首先就是要尊重人的生命，尊重生命是一切教育的出發(fā)點(diǎn)，我們只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能將他們從心靈的荒漠里引領(lǐng)出來(lái)。讓我們從關(guān)注學(xué)生的心理健康開始，堅(jiān)持“用心為青春助跑”，使我們的學(xué)生擁有健康的心理，讓他們揚(yáng)起自信之帆，駛向成功彼岸，從而擁有幸福美好的人生。

2014第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃在上級(jí)有關(guān)精神的指導(dǎo)下，我校落實(shí)學(xué)校心理健康規(guī)劃，扎實(shí)開展心理健康教育工作。以學(xué)校自主整合為核心，以自主實(shí)踐體驗(yàn)為模式，以開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗合群、樂學(xué)自立的健全人格。

一、不斷完善我校個(gè)別心理咨詢工作

本學(xué)期根據(jù)《心理健康教育省級(jí)示范學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，更新心理咨詢室設(shè)備，增添硬軟件設(shè)施，繼續(xù)完善學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)工作，著重做好以下幾點(diǎn)：

1、教師利用每周第七課時(shí)間定時(shí)開放心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

2、建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱，幫助解決部分學(xué)生的心理困惑。

3、完善個(gè)別輔導(dǎo)的心理健康檔案，跟蹤記錄個(gè)別異常學(xué)生的情況，及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性、有步驟地進(jìn)行輔導(dǎo)

二、擴(kuò)大心理健康教育的宣傳與普及力度

要營(yíng)造良好的心育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下：

1、充分利用好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校校刊、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等宣傳平臺(tái)，普及常見的心理健康知識(shí)。

2、成立心理協(xié)會(huì)，培養(yǎng)一支心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍，平時(shí)在班中發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用。各班均有一個(gè)名額學(xué)生，組成一個(gè)心理協(xié)會(huì)。定期參加由本協(xié)會(huì)舉辦的活動(dòng)。協(xié)會(huì)成員平時(shí)仔細(xì)觀察本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況與心理狀況，及時(shí)向心理老師報(bào)告本班同學(xué)特殊的個(gè)案，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題。

3、加強(qiáng)和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學(xué)期心理健康教育主題班會(huì)的開展工作。

4、有目的地開展一些心理互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理的興趣。

5、各部長(zhǎng)與班主任共同協(xié)助，利用班會(huì)或談話等形式，抓好學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)人心理輔導(dǎo)。

三、繼續(xù)心理健康課堂教學(xué)改革

心理健康活動(dòng)課是學(xué)校開展心育工作的主渠道，為此，新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動(dòng)活潑。

1、注重學(xué)生的親身參與，更新教與學(xué)的主客體觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養(yǎng)，學(xué)生能通過(guò)每一次學(xué)習(xí)與互動(dòng)參與，學(xué)會(huì)解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問題，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力、處理好人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

3、注重學(xué)生心理互動(dòng)能力的培養(yǎng)，例如學(xué)生充當(dāng)調(diào)研人員，自行設(shè)計(jì)職中 生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，根據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報(bào)告；學(xué)生能義務(wù)承擔(dān)心理互動(dòng)（指導(dǎo)同學(xué)的心理疑難）活動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)。

附具體工作安排：

3月份

1、制定工作計(jì)劃和規(guī)范各項(xiàng)制度。

2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。

3、建立個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

4、完善我校的心理網(wǎng)頁(yè)，做好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作。

5、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運(yùn)作。4月份

1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。

3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行心理健康講座

4、學(xué)生的心理檔案的整理工作。

5-6月份

1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

2、制作第三期校園 “心靈之聲”廣播欄目。

3、心理健康板報(bào)的編輯、制作。

4、總結(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作情況，做好查漏補(bǔ)缺的工作。

第四篇：蘆花中心學(xué)校校本教研示范校申報(bào)材料

落實(shí)教研制度使教師成為教育教學(xué)的研究者

——蘆花鄉(xiāng)中心學(xué)校創(chuàng)建以校為本教研示范校申報(bào)材料

現(xiàn)代教育培養(yǎng)的人才，不僅要有廣博的知識(shí)，還要有創(chuàng)新能力、責(zé)任感、事業(yè)心。新課改要求教師，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還要使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和良好的情操。然而，我們的教師由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，還僅僅滿足于“傳道，授業(yè)，解惑也?！币虼?，我們的教育，已不能滿足社會(huì)的需要，我們的教師，也不再適應(yīng)課改的要求。然而，任何一次課改，都不可能事先把教師培訓(xùn)好了再整裝待發(fā)，教師只能與課改一起成長(zhǎng)，只能在改革的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新教育觀念，變革教學(xué)方式，改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教育理念和專業(yè)水平的提高。本著邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高的原則，近兩年來(lái)，我校以改變教師的教學(xué)方式，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)為中心，對(duì)落實(shí)以校為本的教研制度作了一些有益的探索。

一、明確理論，進(jìn)行培訓(xùn)，典型示范

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確理論

校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略，其重要性正隨著課改的深入發(fā)展日顯突出。但校本教研對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)校和老師而言，又是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，因此，如何建立科學(xué)有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮其對(duì)教育改革和發(fā)展的支撐作用，是一個(gè)需要在理論上不斷總結(jié)和實(shí)踐中深入探究的問題。首先，各教研組長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)。我們從各種報(bào)刊、網(wǎng)站復(fù)印和下載了有關(guān)“校本教研”的理論文章，讓教師學(xué)習(xí)。還派教師到重慶、蘭州等地學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，從理論上弄清了校本教研的定位、實(shí)施前提、問題的確定、方案的制定、共同體的產(chǎn)生、方法的綜合運(yùn)用等具體問題，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，就我校校本教研如何開展提出了自己的見解，為落實(shí)“校本教研制度”奠定了理論基礎(chǔ)。

2、進(jìn)行培訓(xùn)，建立隊(duì)伍

校長(zhǎng)是校本教研工作第一負(fù)責(zé)人。校長(zhǎng)要親自參與組織和協(xié)調(diào)學(xué)校的教研工作，為研究提供隊(duì)伍和物質(zhì)保障，營(yíng)造良好的研究環(huán)境，并且不斷提高自己的專業(yè)水平。校長(zhǎng)還要為每一位教師進(jìn)行教學(xué)教研服務(wù)的角色，使每一位教師都能真正認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性和必要性，要使學(xué)校教研工作上層次，上理論高度，特別是要在有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)境建設(shè)上創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、公正、合作和共享的人文環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)積極進(jìn)取、學(xué)習(xí)反思和行為研究的工作環(huán)境。通過(guò)校長(zhǎng)的率先垂范，我校相繼確立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究員”的辦學(xué)新理念，教師們都參與到校本教研中來(lái)，把學(xué)校辦成促進(jìn)教師自身專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)型場(chǎng)所已成為教師們的自覺行為。

教師是校本教研的主體。加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，是提高校本教研水平的關(guān)鍵。在教師培訓(xùn)上，我們主要是落實(shí)“三化”：一是培訓(xùn)工作日?；?。我校把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合，并規(guī)定了每周培訓(xùn)和學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩小時(shí)，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。二是培訓(xùn)內(nèi)容廣泛化。我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。我們相繼舉行了課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)，教科研培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等，力求教師對(duì)當(dāng)前的教育改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。三是培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做

到、課后要反思到。通過(guò)這些活動(dòng)，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批骨干教師，建立起了校本教研的基本力量。

3、典型示范，搞好落實(shí)

要求教研組長(zhǎng)，每一學(xué)科都要選擇1－2名學(xué)科骨干教師到教學(xué)第一線，和學(xué)科教師一道共同探討本學(xué)科校本教研具體展開方式、途徑，建立本學(xué)科校本教研的工作機(jī)制。在各學(xué)科試點(diǎn)基礎(chǔ)上，又確立先進(jìn)教研組。每年召開一次全校性校本教研會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流體會(huì)、表彰先進(jìn)。典型示范，推動(dòng)了“校本教研制度”落實(shí)。

二、改變職能，轉(zhuǎn)換角色，參與互動(dòng)，引導(dǎo)研究，充分發(fā)揮教研人員的專業(yè)引領(lǐng)作用

校本教研需要專業(yè)引領(lǐng)，在此過(guò)程中，教研人員起著十分重要的作用，因此，在校本教研實(shí)施過(guò)程中，我們教導(dǎo)處，變管理為服務(wù)，變指導(dǎo)為參與，要求教師既要做校本教研制度的明白人、推進(jìn)者，又要做校本教研過(guò)程的參與者、實(shí)踐者。

1、轉(zhuǎn)換角色，立足于課堂教學(xué)的全程參與

過(guò)去教導(dǎo)主任主要是參與教學(xué)管理，在教研工作中，多是布置“任務(wù)”。新課程對(duì)教師和教導(dǎo)主任都提出了很多新的要求，教導(dǎo)主任再以過(guò)去的“任務(wù)型”的角色來(lái)引領(lǐng)校本研究，將無(wú)法適應(yīng)改革的要求。因此，在新課程中，首先要求教師從轉(zhuǎn)換自身角色做起，營(yíng)造與學(xué)生平等對(duì)話的氛圍，引導(dǎo)教師自我反思，自我選擇，自我改進(jìn)，與學(xué)生一道在教學(xué)實(shí)踐中探討改進(jìn)教學(xué)行為，通過(guò)“備—聽—議—思—行”這種循環(huán)推進(jìn)式全程參與，提高工作的質(zhì)量和效益。

備：指參與教師的備課活動(dòng)。加強(qiáng)與教師之間的彼此溝通。教導(dǎo)主任在指導(dǎo)前要了解執(zhí)教者的已有基礎(chǔ)和教學(xué)困惑，課前相互討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略，共同明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)。

聽：指在上課的過(guò)程中，教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂，和教研組教師共同聽課，關(guān)注記錄教師的教學(xué)行為。

議：指教導(dǎo)主任組織教師進(jìn)行議課活動(dòng)，在議課活動(dòng)中，讓講課教師先說(shuō)明設(shè)計(jì)思路，再讓聽課教師暢所欲言，各抒已見，指出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)以及不足，對(duì)于不足處提出修改意見，達(dá)成共識(shí)，供講課教師參考。

思：指講課教師的自我反思，也指教導(dǎo)主任在聽課之后的思考，通過(guò)思考，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案。

行：把教導(dǎo)主任的思考、講課教師的反思落實(shí)在教學(xué)行為之中，改進(jìn)原來(lái)課堂教學(xué)中的不足，把“思”轉(zhuǎn)為“行”，再創(chuàng)生動(dòng)活波、充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境。

2、參與互動(dòng)，強(qiáng)化教研活動(dòng)中的民主平等的氛圍，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)研討過(guò)去的教研活動(dòng)，大多是教導(dǎo)主任或教研組長(zhǎng)唱“獨(dú)角戲”，教師是被動(dòng)地聽、記，缺乏主動(dòng)性。在新課改中，我們強(qiáng)化教研活動(dòng)中的民主平等意識(shí)，讓廣大教師在參與互動(dòng)的情境下得到真正的提高。這里的參與互動(dòng)，不僅僅指教師培訓(xùn)、議課等教研活動(dòng)中的平等對(duì)話，更多的是指教導(dǎo)主任立足于教學(xué)實(shí)踐與教師的共同探討。在互動(dòng)中產(chǎn)生共振，在互動(dòng)中產(chǎn)生新的靈感，碰撞出新的火花。教導(dǎo)主任參與教學(xué)實(shí)踐，定期上示范課。我們每學(xué)期舉行一次教學(xué)能手“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，要求名師提供一節(jié)公開課，做到了在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，杜絕了過(guò)去那種只研不教、脫離教學(xué)實(shí)際的“紙上談兵”現(xiàn)象。在初始階段，教師們不是很習(xí)慣這種形式，通過(guò)幾次實(shí)踐，教師的自主能力和合作能力逐步提高，研究的氣氛也活躍起來(lái)，教師們過(guò)去是教研活動(dòng)的觀眾，現(xiàn)在是教研活動(dòng)的主人了。

3、引導(dǎo)教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)反思。

在教研活動(dòng)中，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，協(xié)助教師作教學(xué)行為的自我分析、自我矯正，促使教師學(xué)會(huì)從自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。兩年來(lái)，我們一改過(guò)去那種行政命令式、以檢查為主的視導(dǎo)方式，解除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的戒備心理，隨機(jī)安排聽課，而不是只安排聽骨干教師的課，以充分暴露課改中遇到的問題。各科教研組長(zhǎng)都“放下架子”，以參與者、服務(wù)者的身份參與到教學(xué)研討中來(lái)，從而消除了教師的緊張心理，老師們能用一種平靜的姿態(tài)與教研組長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，大家暢所欲言，各抒己見，氣氛往往非常熱烈。這種方式頗受老師們的歡迎，他們都盼望教導(dǎo)主任經(jīng)常去視導(dǎo)，以便同老師們共同探討課改中遇到的新問題，老師們有問題也很愿意與教導(dǎo)主任交流，從而提高了教師開展校本教研的自主性，同時(shí)也提高了校本工作開展的實(shí)效性。

三、積極探索，大膽實(shí)踐，盡快使教師成為教育教學(xué)的研究者

校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境之中，教學(xué)研究的問題是要從學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集，而不是預(yù)設(shè)和推演的，因此，我們的指導(dǎo)思想是變教師為研究者，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)每位教師自我反思創(chuàng)新，將學(xué)校建成具有濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)型集體。

1、完善規(guī)章制度，建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體

學(xué)校作為以校為本的教研制度的主體，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要主動(dòng)承擔(dān)校本教研的組織、領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)；教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)是骨干力量，全體教師都是參與者、行動(dòng)者、研究者。為了保證校本研究有序開展，我們還和各教研組共同擬定了相關(guān)管理制度，如《校本教研制度》、《教研組活動(dòng)制度》、《考核與獎(jiǎng)懲制度》、《常規(guī)檢查細(xì)則》等。學(xué)校以教研組和教導(dǎo)處為單位，制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實(shí)。通過(guò)完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章的約束，促使教學(xué)研究活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無(wú)序走向有序。

2、同伴互助，共同提高，在互學(xué)互動(dòng)中共同成長(zhǎng)

首先，開展師徒結(jié)隊(duì)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。我們要求全校具有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和骨干教師，自覺履行培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的責(zé)任，廣泛開展新老結(jié)隊(duì)活動(dòng)，并作為一項(xiàng)常規(guī)管理活動(dòng)加以落實(shí)。要求徒弟積極聽?zhēng)煾档恼n，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長(zhǎng)，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

其次，廣泛開展教師之間聽課、議課活動(dòng)。我校明確要求，同一科目教師之間互相聽課要達(dá)到一定節(jié)次，鼓勵(lì)不同學(xué)科教師之間相互聽課。聽課之后一定要集體議課，議課不僅要議出優(yōu)點(diǎn)，而且要指出不足和今后改進(jìn)的建議；教研組還定期就教育教學(xué)中疑難問題開展集體“會(huì)診”活動(dòng)，要求教師將本人在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問題，隨時(shí)記錄下來(lái)，定期召開教師集體研究會(huì)，把問題擺出來(lái)，由全體教師共同“會(huì)診”，找出解決的辦法。

3、強(qiáng)調(diào)自我反思，自我成長(zhǎng)

我們要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，有教學(xué)后的反思，反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡(jiǎn)單形式是寫教后記。為了督促教后記的寫作，我們把教后記的檢查作為常規(guī)教學(xué)檢查的重要內(nèi)容之一，對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng)，通過(guò)各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研文章，同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師用記錄自己教學(xué)中故事和軼事的形式來(lái)反思自己教學(xué)行為。

四、課題帶動(dòng)，促進(jìn)教師的盡快成長(zhǎng)

校本教研必須有以符合實(shí)際的課題研究為依托，才能促進(jìn)教師教研質(zhì)量的提高，失去課題，教師只是拿著昨天的“藥”治今天“病”。因此，我們鼓勵(lì)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題，把課題作為自己的教研專題進(jìn)行研究。做到不一定人人都有教研專題，但人人都參與其中，使教學(xué)研究更有針對(duì)性和實(shí)用性，真正實(shí)現(xiàn)了在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，在研究中成長(zhǎng)。促進(jìn)了教師逐漸向科研型、學(xué)者型的轉(zhuǎn)變。

課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土壤上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研、課改實(shí)驗(yàn)、素質(zhì)教育融為一體。只有這樣，才能提高實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。以前的許多科研課題多是大而空，與教學(xué)實(shí)踐相脫離。針對(duì)這一問題，我們?cè)谛１窘萄兄?，把課改實(shí)驗(yàn)同教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，采用自下而上的方式進(jìn)行，收到了良好的效益。

我們還以科研的方式推進(jìn)教師的校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參與課題研究，讓教師結(jié)合自身的特點(diǎn)和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式。①將課題實(shí)驗(yàn)與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合，在課題研究的實(shí)用性、實(shí)效性方面下功夫，使教師在經(jīng)驗(yàn)加反思中迅速成長(zhǎng)。②將課題同課程改革緊密結(jié)合，注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新，探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，探索建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，使教師能運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的教育行為及時(shí)作出分析和反思，不斷提高教學(xué)水平。③將課題同信息技術(shù)相結(jié)合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發(fā)對(duì)課題的爭(zhēng)鳴與交流，使課題研究在交互式、對(duì)話式等互動(dòng)培訓(xùn)方式中不斷深化發(fā)展。教導(dǎo)處還加強(qiáng)了對(duì)教案、教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)設(shè)計(jì)等過(guò)程性研究成果的記錄和收集，這些校本教研資料庫(kù)的初步構(gòu)建，豐富了教育教學(xué)的后備資源，較大地推動(dòng)了校本教研工作的深入開展，提升了校本教研的層次。強(qiáng)化了教師對(duì)課改實(shí)驗(yàn)的自我反思，使課題研究與教師培訓(xùn)、教師的成長(zhǎng)同步進(jìn)行。

校本教研反過(guò)來(lái)也豐富和推動(dòng)了課題實(shí)驗(yàn)。我校《新課程背景下的班主任策略》課題研究在全校進(jìn)行推廣。

校本教研制度的建立對(duì)我們來(lái)說(shuō)還屬于探索階段，大量更加艱巨工作尚待在今后工作中完成，因此，我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求校本教研制度建立的新途徑、新方法，充分發(fā)揮校本教研在課程改革及教育發(fā)展中巨大作用，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，使教師盡快成為教育教學(xué)的研究者。

蘆花鄉(xiāng)中心學(xué)校

2013年4月11日

第五篇：中心學(xué)校安全教育工作匯報(bào)

******中心學(xué)校

關(guān)于開展第十八個(gè)全國(guó)中小學(xué)安全教育日

主題教育的工作匯報(bào)

開學(xué)以來(lái)，我鎮(zhèn)中心學(xué)校高度重視學(xué)校安全工作，大力宣傳教育全體師生牢固樹立“安全重于泰山”的意識(shí)，精心布署、明確目標(biāo)、夯實(shí)責(zé)任，確保各學(xué)校各方面安全。今年3月25日是第十八個(gè)全國(guó)中小學(xué)安全教育日。借此時(shí)機(jī)，我鎮(zhèn)再次具體安排了安全教育日活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)安全教育，提升安全管理水平，落實(shí)安全管理制度。

一、高度重視，確保安全教育日活動(dòng)認(rèn)真開展

我鎮(zhèn)抓住全國(guó)中小學(xué)安全教育日主題教育的機(jī)遇，再次廣泛組織開展了安全教育活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的宣傳活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了師生的安全知識(shí)，提高了安全意識(shí)，營(yíng)造了良好的校園安全環(huán)境。全面安排部署，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定有切實(shí)可行的活動(dòng)日安排，同時(shí)加大了督促檢查力度。

二、安全教育內(nèi)容具有豐富性、多樣性、靈活性

1．在校外開展了廣泛的安全宣傳活動(dòng)。我鎮(zhèn)組織部分學(xué)校積極參加宣傳活動(dòng)，懸掛安全橫幅、印發(fā)了安全宣傳單、承諾書進(jìn)行了安全簽名、張貼了安全標(biāo)語(yǔ)等，全力開展了宣傳活動(dòng)。通過(guò)宣傳，營(yíng)造了聯(lián)系社會(huì)和家庭都來(lái)關(guān)注學(xué)校安全、關(guān)心學(xué)生安全健康成長(zhǎng)的氛圍。

2．在校內(nèi)開展了“六個(gè)一”活動(dòng)。

我鎮(zhèn)在“安全教育日”期間，積極開展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即要上好一堂安全教育課，寫好一篇安全題材作文，觀看一部安全教育宣傳片，各班舉辦一期安全板報(bào)專欄，自查一次安全隱患，組織一次法制報(bào)告會(huì)。扎實(shí)有效地做到安全知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)課堂，有力提高了學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。

三、建立了學(xué)校安全臺(tái)帳，扎實(shí)開展了安全隱患排查活動(dòng)在本期開學(xué)前進(jìn)行準(zhǔn)備工作時(shí)，我鎮(zhèn)就將校園安全大排查作為開學(xué)的首要工作，組成了6人小組對(duì)學(xué)校各部位安全隱患進(jìn)行了全面排查。在第四周又組織人力建立了《學(xué)校安全臺(tái)帳》。本周我鎮(zhèn)在“安全教育日”期間，要依照安全臺(tái)帳，逐項(xiàng)解決和落實(shí)安全存在的遺留問題。再次重點(diǎn)各對(duì)校園的重點(diǎn)部位、重要場(chǎng)所進(jìn)行安全隱患排查和整改，增添設(shè)施、增加投資，確保校園安全。

******中心學(xué)校

2013年3月26日