第一篇：德育匯報(bào)材料

讀經(jīng)典，促內(nèi)化，重踐行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育界同仁：

大家好！

今天能有機(jī)會(huì)和各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁一起探討育人之道，我深感榮幸！下面我將我校開展“新八德”的一些情況匯報(bào)如下：

一、注重教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

我們認(rèn)識(shí)到教師要開展好新八德教育，首先教師要有一定的文學(xué)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，因此，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)則成了當(dāng)務(wù)之急，基于這一點(diǎn)，學(xué)校狠抓教師八德教育的培訓(xùn)：利用周六及課余時(shí)間，組織全體教師學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)的《在中小學(xué)“新八德”教育推進(jìn)會(huì)議上的講話》、《道德與法制教育183創(chuàng)新模式指導(dǎo)教程》、《成才之道、必由之路》，從而使教師了解新八德教育的內(nèi)涵和對(duì)學(xué)生教育的重大意義，喚醒教師對(duì)做此項(xiàng)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

二、注重校園文化建設(shè)

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，校園文化對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。為了在校園內(nèi)形成八德教育的濃濃氛圍，我校把新八德教育與校園文化緊密結(jié)合起來(lái)，一是將“弟子規(guī)”懸掛于活動(dòng)區(qū)內(nèi)，時(shí)刻提醒師生做中華美德的傳人。二是每期黑板報(bào)的“八德教育園地”中的教育格言、警句催人上進(jìn)。三是廣播站中每天播放的感恩歌曲、新八德故事等教人立德。四是“八德之星”展牌成了仁愛教育的亮麗的風(fēng)景。這一切與綠化、美化、凈化的校園環(huán)境相融合，不僅讓學(xué)生在校園文化中受到潛移默化的影響，也使教師和家長(zhǎng)受到了教育。

三、學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”落實(shí)“八個(gè)一”

一讀:：每天上午第一節(jié)課前五分鐘時(shí)間是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間，學(xué)生利用這段時(shí)間誦讀弟子規(guī)等國(guó)學(xué)經(jīng)典。另外我們還利用邊角余料的時(shí)間，讓學(xué)生誦讀弟子規(guī)，如：每天放學(xué)學(xué)生從離開教室排好隊(duì)到走出學(xué)校大門的時(shí)間由德育班長(zhǎng)帶頭邊走邊誦讀弟子規(guī)，收到了很好的效果。

一講：每天利用上午課間操時(shí)間，學(xué)生做完操后講解《弟子規(guī)》，9、10月份每天由一名教師講解《弟子規(guī)》，并配以古今相應(yīng)的“新八德”故事幫助學(xué)生理解，“臥冰求鯉”“親嘗湯藥”??在一個(gè)個(gè)感人的故事中學(xué)生的心靈受到了洗禮，一顆顆“孝親”的種 1

子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。11月開始，我們把講的權(quán)利讓給了學(xué)生，要求從高年級(jí)開始，每天每班出一名學(xué)生講解一句弟子規(guī)，然后用一個(gè)小故事來(lái)解讀所講的內(nèi)容。這樣既有理論又佐以生動(dòng)的故事，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)和趣味性。剛一開始放手的時(shí)候，我們還有點(diǎn)不放心，因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生家里能上網(wǎng)的不多，怕學(xué)生找不到合適的材料，所以要求班主任要做好指導(dǎo)，幫學(xué)生搜集內(nèi)容和故事，可后來(lái)學(xué)生的積極性之高是我們出乎意料的，很多家長(zhǎng)還幫學(xué)生買了《弟子規(guī)解讀》、《弟子規(guī)故事》等書。通過師生講解弟子規(guī)，并把弟子規(guī)中的死板的兒童難以接受的教條融入到德育故事當(dāng)中，讓學(xué)生在故事中明白該怎么做，讓故事中人物成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。達(dá)到了知行統(tǒng)一的目的。前幾天，學(xué)校開展了“學(xué)八德、頌經(jīng)典”講故事比賽，由于那幾天天氣不太好，本來(lái)打算每班出一至二名選手參賽，但很多學(xué)生都積極主動(dòng)到老師那報(bào)名，當(dāng)聽到孩子們稚嫩的聲音講著一個(gè)個(gè)感人至深的故事時(shí)，我們覺得“新八德”已經(jīng)在學(xué)生喜聞樂見的小故事當(dāng)中得到的踐行。

一唱：利用課前一支歌學(xué)唱欣賞感恩歌曲。

每天下午第一節(jié)課一上課，是我們學(xué)校固定課前一支歌時(shí)間，學(xué)生利用這個(gè)時(shí)間學(xué)唱欣賞感恩歌曲，如：《小學(xué)生日常行為習(xí)慣歌》《孝親敬老歌》《感恩的心》《跪羊圖》等，讓他們懂得珍惜父母的愛然后去愛父母；懂得老師的辛苦然后去尊敬老師。學(xué)生在一首首歌曲中陶冶了情操，凈化了心靈。

一聽：我們還利用每天下午大課間的紅領(lǐng)巾廣播站，播放學(xué)生學(xué)習(xí)新八德體會(huì)或各班新八德教育動(dòng)態(tài)，其中“新八德故事屋”成為了學(xué)生最受歡迎的欄目。

一行：德育教育貴在踐行，在學(xué)習(xí)弟子規(guī)方面，除了誦讀、理解之外，我們還非常注重踐行。首先我們制定了《西白城小學(xué)生“弟子規(guī)”生活力行表》對(duì)學(xué)生從起床之后、上學(xué)、放學(xué)回家、做功課、吃飯、做游戲、一直到睡覺前應(yīng)該注意的行為都以弟子規(guī)為規(guī)范做了明確規(guī)定，張貼在每班的德育角，供學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)照。除此我們還比較注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，好的習(xí)慣養(yǎng)成一般需要三到七天的時(shí)間，所以我們將弟子規(guī)的踐行與我們學(xué)校校本課程《向好習(xí)慣前進(jìn)二百步》相結(jié)合，從弟子規(guī)中選取相應(yīng)的內(nèi)容，每周強(qiáng)化一個(gè)好習(xí)慣，如：11月份強(qiáng)化的好習(xí)慣為：第一周（冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切）、第二周（房室清墻壁凈幾案潔 筆硯正）、第三周（列典籍 有定處 讀看畢 還原處）、第四周（雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之），由德育班長(zhǎng)共同制定出評(píng)分細(xì)則，每天德育班長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)各班弟子規(guī)踐行情況進(jìn)行檢查打分，每周一總結(jié)，評(píng)選出模范班級(jí)發(fā)放流動(dòng)紅旗，這樣既提高了學(xué)生自主管理能力，又將弟子規(guī)真

正落到了實(shí)處。

一思：我們利用放學(xué)前五分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生寫“心靈日記”反思自己一天的學(xué)習(xí)情況和生活情況，并由教師批閱，這樣既讓班主任對(duì)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)情況有了深入的了解，也對(duì)班上情況有了一個(gè)更加詳細(xì)全面的了解，提高了工作的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。

一評(píng)：我校根據(jù)《弟子規(guī)生活力行表》，通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、教師評(píng)，使學(xué)生自覺認(rèn)真踐行《弟子規(guī).》每周評(píng)選出踐行弟子規(guī)優(yōu)秀班級(jí)發(fā)放流動(dòng)紅旗。每月評(píng)選出德育小明星，此外，學(xué)校還制定了“八星’級(jí)道德學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將平時(shí)評(píng)價(jià)納入八星級(jí)道德學(xué)生評(píng)價(jià)中。

一課：平時(shí)我們還注重把八德教育滲透到教學(xué)中，除了與品生品社整合外，還非常注重與我校的校本課程《向好習(xí)慣前進(jìn)200步》相整合。如第三層二年級(jí)上學(xué)期：第36步：什么是老師最稱心的禮物（尊師篇），第４０步：我要做時(shí)間的主人——?jiǎng)幼饕欤荒ゲ洹５冢矗辈剑鹤鐾曜鳂I(yè)要檢查（長(zhǎng)善篇）第４４步：做了錯(cuò)事要承認(rèn)，從小做誠(chéng)實(shí)的孩子（救失篇）第４８步：當(dāng)爺爺奶奶生病的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)——（孝親篇）第４９步：當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難的時(shí)侯，我應(yīng)當(dāng)——（友學(xué)篇）再如：第五層三年級(jí)上學(xué)期：第６９步：生活與法(守法篇)，第７０步：感謝老師（尊師篇）第７２步：運(yùn)動(dòng)會(huì)上展風(fēng)采（友誼第一，比賽第二）（友學(xué)篇）等。

四、月主題依托新八德教育：

我們結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，確定德育月主題，以“新八德”為主要內(nèi)容安排活動(dòng)。把思想教育物化為教育行動(dòng)，形成了教育序列：

九月份我們圍繞“新八德”中的“尊師篇”確定了“守紀(jì)律、感師恩”的德育主題。安排的活動(dòng)有：

1、背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、各班召開主題班會(huì)。

3、以“守紀(jì)律、感師恩”為主題的手抄報(bào)評(píng)選。

4、教師節(jié)號(hào)召學(xué)生制作感恩卡，寫感謝信。

5、月底評(píng)出“尊師小標(biāo)兵”。通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)生精神面貌有了很大改觀，大部分能自覺遵守紀(jì)律，能按小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求規(guī)范自己的行為，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神多了，教師課堂的組織教學(xué)工作自然也輕松了許多。教師節(jié)，學(xué)生們自主開展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生們感受到了教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為了感謝老師的辛勤工作，學(xué)生們或用一張親手制作的賀卡、或一朵康乃馨、或一句祝福、或用一份高質(zhì)量的作業(yè)來(lái)祝福每一位老師，既表達(dá)了對(duì)老師的愛，又拉進(jìn)了師生的距離，同時(shí)也使教師們感受到溫馨與愉悅，心里充滿著感動(dòng)之情。

十月份的德育主題是“敬長(zhǎng)輩、孝雙親”。安排的主要活動(dòng)有：

1、每天上午第一節(jié)課前五分鐘時(shí)間一至三年級(jí)背誦“弟子規(guī)”中的“入則孝”，四至六年級(jí)領(lǐng)讀《百孝經(jīng)》。

2、每天課間操做完操后，由教師為學(xué)生講一個(gè)孝親故事。《臥冰求鯉》、《孟宗哭竹》《親嘗湯藥》《閔損蘆衣》??一個(gè)個(gè)感人的故事潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋潤(rùn)著孩子們的心田，很多孩子把這些故事帶回家講給父母聽，無(wú)形中起到了教育一代人，影響兩代人的教育目的。

3、課前一支歌和紅領(lǐng)巾廣播站為學(xué)生播放孝親、感恩歌曲。如：《孝親敬老歌》《感恩的心》《百孝經(jīng)》《跪羊圖》等，在優(yōu)美的旋律中，孩子們懂得了“父身病，是為子勞成疾，母心憂，是憂兒未成器” 懂得了“百善孝為先”孩子們的心靈再次受到洗禮。

4、每班上一節(jié)孝親主題班會(huì)課。在四一班的班會(huì)課上，孩子們盡情地暢談生活中母親對(duì)自己的無(wú)微不至的關(guān)愛，也盡情地表達(dá)自己對(duì)母親的愛，說到感人之處，同學(xué)們不禁潸然淚下。真正明白了母愛是偉大而無(wú)私的，對(duì)母親的養(yǎng)育之恩應(yīng)該知恩圖報(bào)，無(wú)形中在父母與子女之間架起了一座連心橋。

5、組織學(xué)生觀看孝親教育視頻。如六年級(jí)學(xué)生在看完《天堂的午餐》后很多學(xué)生都泣不成聲，在觀后感中學(xué)生寫到：“當(dāng)你在等以后，就失去了永遠(yuǎn)?！边@句話深深地烙在了我的心上，揮之不去。以前認(rèn)為孝順父母是長(zhǎng)大成人之后的事，今天才明白，很多時(shí)候，我們不是沒有孝心，而是在等著以后，然而，在我們的等待中，卻失去了一次又一次盡孝的機(jī)會(huì)，就像古語(yǔ)中所說，“樹欲靜而風(fēng)不止 子欲養(yǎng)而親不待”所以，盡孝心是不能等的，讓我們從現(xiàn)在開始做起，從一點(diǎn)一滴做起，孝順自己的父母吧。

6、把每周周日定為“孝親日”號(hào)召學(xué)生為父母及長(zhǎng)輩捶一次背、洗一次腳、做一道菜、說一次知心話等活動(dòng)。通過這次主題月活動(dòng)的開展，每個(gè)學(xué)生的“孝心存折”里都存進(jìn)許多“財(cái)富”，如，幫父母洗腳、勤做家務(wù)、慰問老人等等。懷著一顆感恩的心，許多學(xué)生說：我要盡自己的最大努力，取得一份優(yōu)異的成績(jī)，讓父母開心；還有許多學(xué)生認(rèn)為，我們不守紀(jì)律、不懂事，讓父母整天在家為我們擔(dān)心、為我們發(fā)愁，那太不應(yīng)該了，我們要做到讓父母放心；很多學(xué)生利用假日幫助父母做飯、洗衣裳，做一些力所能及的活兒，比以前勤快多了，讓父母省心；很多學(xué)生吃零食現(xiàn)象比以前少了，節(jié)約父母的辛苦錢，讓父母寬心；學(xué)生們都記住了父母親的生日，這一天不少學(xué)生能用省下的零花錢給父母買一份小禮品或?qū)懶呕虼螂娫捵ＹR，讓父母舒心……全校學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母、長(zhǎng)輩的例子舉不勝舉。一位家長(zhǎng)說：“自從學(xué)校開展了孝親活動(dòng)以來(lái)，我家孩子的變化真的非常大，一到家就問長(zhǎng)問短，和我們的心連得更緊了。每次回家都能做力所能及的家務(wù)事，還能自己料理自己的生活了。孝敬父母的活動(dòng)對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說也是一個(gè)鞭

策，我們不僅要求孩子這樣做，我們自身對(duì)我們的父母也應(yīng)該更加孝敬，我希望學(xué)校把這一活動(dòng)持久地開展下去。

7、月底以班級(jí)為單位評(píng)選出了“孝親小模范”

十一月份的德育主題是“手拉手、共進(jìn)步”安排的主要活動(dòng)有：

1、號(hào)召全體學(xué)生同學(xué)困生、行為習(xí)慣偏差生結(jié)成一幫一或多幫一的對(duì)子，幫助他們改掉壞習(xí)慣，共同進(jìn)步。

首先以班級(jí)為單位找出學(xué)困生或行為習(xí)慣偏差生和優(yōu)秀學(xué)生結(jié)成一幫一或多幫一的對(duì)子，然后由優(yōu)秀學(xué)生幫他制定出每周幫扶計(jì)劃，并在一周中監(jiān)督實(shí)施，每周結(jié)束后總結(jié)，看哪些計(jì)劃完成了，哪些沒有完成。由學(xué)生自己制定的幫扶計(jì)劃非常具體，符合學(xué)困生實(shí)際如：語(yǔ)文會(huì)讀幾篇課文，背寫過幾課生字詞，英語(yǔ)一周之內(nèi)每天記住三個(gè)單詞等等。雖然簡(jiǎn)單但卻切實(shí)可行。幾周下來(lái)，收到了很好的效果。如：五年級(jí)一班的竇偉華同學(xué)平時(shí)各科作業(yè)都不能按時(shí)完成，和他結(jié)成幫扶對(duì)子的同學(xué)岳宵，每天放學(xué)都跟到他家里，和他一起寫完作業(yè)后才回自己家。在她的幫助下，竇偉華各科作業(yè)都能按時(shí)完成了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。岳澤達(dá)同學(xué)在他的作文中寫道：以前我最討厭的就是語(yǔ)文課，因?yàn)槲铱凑n文都像看天書一樣，很多字都不認(rèn)識(shí)，不會(huì)讀，更別提寫了。這段時(shí)間以來(lái)，劉詩(shī)雨同學(xué)，犧牲了自己所有的課間時(shí)間，一字一句的教我讀課文，我記不住的幫我寫上拼音，現(xiàn)在學(xué)過的課文我都會(huì)讀了，而且我也越來(lái)越喜歡讀書了，我真的很感謝你——?jiǎng)⒃?shī)雨同學(xué)。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步既讓他們感受到了成功的喜悅，又讓他們享受到了友學(xué)的快樂?，F(xiàn)在友學(xué)之風(fēng)吹遍了我們學(xué)校的每一個(gè)角落，我校的每個(gè)班級(jí)的每個(gè)小組都有一到兩名被幫扶的學(xué)生，同小組的學(xué)生都積極主動(dòng)的對(duì)他們進(jìn)行幫扶，將友學(xué)真正的落到了實(shí)處。

除此之外，11月17日我們開展了“新八德”講故事比賽；11月9日消防安全日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解消防安全知識(shí)的教育。月底以年級(jí)為單位評(píng)選出“友學(xué)標(biāo)兵”“進(jìn)步模范”。

五、我們的思考：

關(guān)于新八德中的八星級(jí)評(píng)價(jià)，我們的做法是：每月制定出星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并把弟子規(guī)的踐行納入標(biāo)準(zhǔn)中，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開展各星級(jí)的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，但經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，八星級(jí)評(píng)價(jià)如果孤立的進(jìn)行，很可能造成學(xué)生顧此失彼的情況，如學(xué)生得到孝親星以后，在評(píng)價(jià)其它星時(shí)，可能只注重了要評(píng)價(jià)的星，對(duì)已經(jīng)評(píng)選過的孝親就有了一些松懈。再如：有些同學(xué)在評(píng)孝親星的一段時(shí)間里，尊師、友學(xué)

等各方面表現(xiàn)都很好，如果只評(píng)價(jià)孝親而對(duì)其他方面不參與評(píng)價(jià)，可能會(huì)打消學(xué)生積極性，對(duì)學(xué)生發(fā)展不利，所以我們覺得，可以把八星級(jí)評(píng)價(jià)中的八顆星同時(shí)實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，相互影響，對(duì)學(xué)生的教育效果會(huì)更好，當(dāng)然，具體如何實(shí)踐，我們還在進(jìn)一步思考。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我校在學(xué)習(xí)“新八德”、踐行《弟子規(guī)》上的一些做法，還不太成熟，也存在著很多的不足，希望各兄弟學(xué)校提出寶貴意見和建議。

第二篇：德育匯報(bào)材料

德育匯報(bào)材料

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，它貫于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。按照學(xué)校德育工作計(jì)劃，從一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的辦學(xué)理念出發(fā)，以不斷提高教師師德水平基礎(chǔ)，圍繞愛國(guó)主義、法制安全教育、文明理儀教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育等方面開展工作，我們的主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師素質(zhì)的根本性提高 1加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以宋開文為組長(zhǎng)，楊顯學(xué)

孫傳明為副組長(zhǎng)。學(xué)校辦公室、團(tuán)委、教務(wù)處負(fù)責(zé)人及全體班主任為組員和德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，使學(xué)校德育工作既分工明確，又能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。做到了步調(diào)一致、信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。加強(qiáng)教職員工政治學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)持間周一次的政治學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，以教師職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，與當(dāng)前的一些重在活動(dòng)和重要事件相結(jié)合，由黨支部和政教處共同編印學(xué)習(xí)資料《指南針》，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育管理年活動(dòng)方案》、《爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)方案》、《行風(fēng)政風(fēng)評(píng)議方案》、《龍灣中學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，引導(dǎo)教師樹立正確教育觀，人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化教職工教書育人，服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)，倡導(dǎo)依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、為人師表良好教風(fēng)，初步營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)良好的育人環(huán)境。在教師中樹立榜樣效應(yīng)，推進(jìn)教師師德水平的提高。學(xué)校組織評(píng)選出龍灣中學(xué)師德標(biāo)兵十名，通過照相辦專欄等到形式對(duì)他們進(jìn)行宣傳，使他們真正起到模范帶頭作用。為廣大教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣。促進(jìn)每位教師師德水平的不斷提高。

4嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期組織一次全體學(xué)生參加的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出教師在工作存在的問題和不足之處，比如學(xué)生給教師提出出上課教師吸煙、接打手機(jī)的現(xiàn)象等，在全體教職工大會(huì)上進(jìn)行批評(píng)，要求教師要認(rèn)真改正。結(jié)合這次行風(fēng)評(píng)議內(nèi)容，要求每一位教師認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，寫出內(nèi)容深刻的自查報(bào)告交政教處辦行評(píng)專欄，要求每一們教師簽訂師德承諾書，實(shí)行師德考評(píng)不合格的一票否決制。對(duì)于師德表現(xiàn)突出的教師在評(píng)先，外派學(xué)習(xí)、考核等方面優(yōu)先，對(duì)評(píng)出的先進(jìn)典型大張旗鼓的予以宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，通過以上的一些措施來(lái)規(guī)范教師的一言一行，使教師真正起到為人師表的模范帶頭作用。

二、很抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任骨干帶頭作用 班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干，為了調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，必須從制度上落實(shí)班主任工作職責(zé)、考核細(xì)責(zé)、提高班主任的待遇等方面開展工作。認(rèn)真做好班主任選聘工作，制訂了班主任工作選評(píng)細(xì)則，堅(jiān)持精選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作，嚴(yán)格對(duì)班主任工作的考核，對(duì)不負(fù)責(zé)任不稱職的班主任及時(shí)撤換，保證班主任隊(duì)伍始終是一支工作負(fù)責(zé)，勤奮工作俱有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。2 構(gòu)建健全的班主任考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提高班主任待遇，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，增強(qiáng)班主任工作責(zé)任感，避免過去那種干好干壞一個(gè)樣，少干多干一個(gè)樣的做法，制定班主任獎(jiǎng)金和津貼發(fā)放辦法，把班主任工作與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，班主任工作責(zé)任感大大增強(qiáng)了，比如趙金良老師每天學(xué)生上早自習(xí)后還要到寢室看看寢室的衛(wèi)生學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行進(jìn)行整改，陳之松老師同學(xué)生一起打掃清潔區(qū)的衛(wèi)生，把自己家里的袋子拿來(lái)學(xué)生裝運(yùn)垃圾，這是以前不曾有的。

3加強(qiáng)班主任工作指導(dǎo)，提高班主任自身的素質(zhì)。通過間周一次的班主任，分析學(xué)校德育工作中存在問題，積極探討解決問題的方法和策略，比如如何《管理留守學(xué)生》、《如何關(guān)愛差生》、《如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)習(xí)慣》等，為了提高班主任管理水平，組織教師到外面參觀學(xué)習(xí)，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)：一是學(xué)理論、強(qiáng)素質(zhì)、樹楷模。班主任要用人格魅力潛移默化地影響每一個(gè)學(xué)生，把自己打造成名師；二是多動(dòng)腦、巧設(shè)計(jì)、嚴(yán)要求。“嚴(yán)”要做到嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度，“細(xì)”要做到細(xì)心、細(xì)管、細(xì)思，“實(shí)”是班主任工作的保證，工作要?jiǎng)?wù)求實(shí)效，“愛”是班主任工作的核心；三是偏后進(jìn)、顧主體、嚴(yán)優(yōu)生。要做到偏愛后進(jìn)后、博愛中等生、嚴(yán)格要求優(yōu)秀生；四是正自身、用好人、優(yōu)班風(fēng)；五是抓常規(guī)、促養(yǎng)成。對(duì)于班會(huì)課要求認(rèn)真準(zhǔn)備，使德育工作能夠落到實(shí)處。為了調(diào)動(dòng)班主作積極因性，每學(xué)期的評(píng)先表模指標(biāo)向班主任傾斜。

三、很抓學(xué)生德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 1 制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃和政教工作計(jì)劃，使德育教育形成序列化，形成月月有主題，周周有活動(dòng)教育體系，結(jié)合每月節(jié)假日紀(jì)念日開展一系列的活動(dòng)。九月入學(xué)教育，和弘揚(yáng)民族精神月活動(dòng)組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課視頻，要求每一位同學(xué)要撰寫觀后感，對(duì)寫的好的同學(xué)組織學(xué)生演講，并對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。九月份我們還請(qǐng)學(xué)校工會(huì)主席結(jié)合潛江、龍灣古代和近代的歷史人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，十月主要是文明行為習(xí)慣養(yǎng)成月教育活動(dòng)，十一月誠(chéng)信教育和文明禮儀教育月，要求每班辦一期文明禮儀的黑板報(bào)。十二月份團(tuán)結(jié)友愛教育。三月份學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動(dòng)，組織學(xué)生到福利院看望孤寡老人教育學(xué)生從小就要尊敬老人。四月份法制與安全教育活動(dòng)月，我們請(qǐng)派出所干警和市消防總隊(duì)的干警到學(xué)校進(jìn)行法制與安全教育，使學(xué)生懂事得如何防盜、防毒、防騙、等知識(shí)。五月份自愛自強(qiáng)前途理想教育。認(rèn)真開展文明班級(jí)和文明學(xué)生的評(píng)選與表彰活動(dòng)，制定了文明班級(jí)評(píng)選細(xì)則，每天學(xué)生會(huì)成員在團(tuán)委教師帶領(lǐng)下對(duì)各班教室、清潔區(qū)、寢室、午休紀(jì)律進(jìn)行檢查評(píng)分，及時(shí)公布做到周周有小結(jié)，月月有評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與，相互監(jiān)督，共同遵守校紀(jì)校規(guī)的目的。

3營(yíng)造學(xué)生自我管理氛圍，設(shè)立學(xué)生文明督查監(jiān)督崗，每天派出一同學(xué)到指定區(qū)域值崗，對(duì)學(xué)生隨手丟垃圾，瘋趕打鬧，講粗話臟話等現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督，并要求及時(shí)制止，向政教處和值日的領(lǐng)導(dǎo)反映，這些組織的成員在管理別人的同時(shí)又教育了自己，在學(xué)校文明建設(shè)中發(fā)揮了積極人作用。

4加大資金投入，改善德育育人環(huán)境，畫郎墻報(bào)的宣傳內(nèi)容責(zé)任到人，定期更換，充分發(fā)揮其教育功能，學(xué)校還在教室、走郎等地方粘貼名人畫像和名人名言，使學(xué)校每一寸土地，每一寸墻報(bào)都能說話，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境育人氛圍，育人效果較好。

5開發(fā)和利用社會(huì)教育資源，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，鞏固現(xiàn)有德育基地，加強(qiáng)校外德育基地和活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，有計(jì)劃組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)，比如現(xiàn)在開展清潔家園行動(dòng)和科技小小制作活動(dòng)，演講比賽，建全家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，召開家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，幫助子女健康成長(zhǎng)。

當(dāng)然，我們的工作不存在一定的問題，今后將堅(jiān)持好的做法，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，克服工作中不足之入處，爭(zhēng)取使我校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：2012德育匯報(bào)

這一學(xué)年來(lái)，我校不斷更新德育理念，整合學(xué)校德育資源，完善德育體系，提升德育水平，打造德育亮點(diǎn)和特色，豐富德育途徑和方法，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，現(xiàn)在總結(jié)如下： 一：構(gòu)建了立體的德育課程

1、德育課程體系

我們將《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見》、《中學(xué)德育大綱》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《五中一日常規(guī)》作為德育課程主要教材，把德育課程體系與新課程改革的要求結(jié)合起來(lái)，使德育課程全員、全程貫穿在學(xué)生成長(zhǎng)過程中構(gòu)建了我校的五級(jí)德育課程：校會(huì)、年級(jí)會(huì)、班團(tuán)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)五部分組成。校會(huì)包括：每周一的升旗；大型紀(jì)念活動(dòng)（五〃

四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活動(dòng)（感恩教育、愛國(guó)主義教育）；常規(guī)教育活動(dòng)等。年級(jí)會(huì)包括：每日晨跑、晚鍛煉；年級(jí)特色活動(dòng)（初二年級(jí)開展的特色班集體申報(bào)活動(dòng)，涉及衛(wèi)生免檢、書香班級(jí)、綠色班級(jí)等）；常規(guī)管理。

班團(tuán)會(huì)：包括主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)；班級(jí)特色活動(dòng)；常規(guī)管理 社會(huì)實(shí)踐：國(guó)防教育（初一軍訓(xùn)）；社會(huì)大課堂；常規(guī)教育 社區(qū)服務(wù)：與石園北二社區(qū)開展“校居共建”活動(dòng)；參加社區(qū)舉辦的“愛護(hù)環(huán)境”“關(guān)愛殘疾人”等活動(dòng)；定期去社區(qū)打掃衛(wèi)生、參加公益活動(dòng)。

2、德育課程多樣化

八月新生一入校，就組織開展軍訓(xùn);九月尊師月；十月，“愛國(guó)月”十

二月安全教育月；三月學(xué)雷鋒；四月讀書月；五月感恩月；六月祝福月；日?；顒?dòng)如珍珠串線。

二、構(gòu)建育人的德育場(chǎng)

學(xué)校提出:德育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在、無(wú)人不在，要求時(shí)時(shí)都育人，處處都育人，人人都育人。學(xué)生一進(jìn)校就進(jìn)入學(xué)校的德育“場(chǎng)”。

(1)德育在每個(gè)教職員工

我們?cè)谌w教師會(huì)上明確提出“學(xué)生是全校教師的學(xué)生，老師是全校學(xué)生的老師”這種全員育人的工作理念，任何時(shí)候當(dāng)事老師都是第一責(zé)任人，要積極熱誠(chéng)地幫助學(xué)生、教育學(xué)生，較大問題在事后要向班主任、年級(jí)甚至學(xué)校反映。

（2）德育在每節(jié)課

我們認(rèn)為，德育工作是作為教育工作者都應(yīng)該做到的事情，是應(yīng)該滲透到每個(gè)課堂的。因此要求每一門課程都可以結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透德育教育。我們老師的教案中都能體現(xiàn)德育目標(biāo)，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個(gè)教研組、備課組教明活動(dòng)經(jīng)常討論的問題（3）德育在校園的每一處

優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，使學(xué)生受到潛移默化的教育影響。學(xué)校定期更換樓道櫥窗，在一層大廳張貼新二十四孝圖；定期制作、展示展板，這些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校溝通聯(lián)絡(luò)之中

我們歷來(lái)關(guān)注家校合作工作，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的支持與配合。我校設(shè)立了開放周活動(dòng)，讓家長(zhǎng)前來(lái)聽課、觀摩班會(huì)，通過開放周讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解了課堂教學(xué)和課改動(dòng)向。

同時(shí)，政教處還鼓勵(lì)班主任家訪，通過家訪，使家長(zhǎng)和班主任、學(xué)校的溝通越來(lái)越好。

三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

為了不斷提高學(xué)校德育工作水平，政教處一直著力加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)工作德育工作。

1、加大班主任培訓(xùn)力度。班主任是德育工作的主力軍，我校一直高度重視班主任的培訓(xùn)工作。開學(xué)初，聘請(qǐng)北京國(guó)子監(jiān)中學(xué)的優(yōu)秀班主任趙淑芳老師就如何做好班主任工作做專題報(bào)告。

2、今年11月派學(xué)校骨干班主任赴丹東學(xué)習(xí)，回來(lái)后，向全校教師做經(jīng)驗(yàn)交流。

3、校內(nèi)，定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。（怎樣做好班主任工作、做一個(gè)有故事的班主任、探討有效的班級(jí)管理模式、五中學(xué)生行為習(xí)慣實(shí)施方案等）。

4、班主任上交工作札記，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)筆記，工作反思等。除了有一支優(yōu)秀的班主任德育隊(duì)伍，我校還大力培養(yǎng)一支自主型的學(xué)生會(huì)干部。對(duì)于學(xué)生干部，學(xué)校貫徹“在使用中培養(yǎng)、在培養(yǎng)中使用”相結(jié)合的原則?，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)生會(huì)部門的干部都積極投入到學(xué)校的管理當(dāng)中。衛(wèi)生部、紀(jì)檢部每天檢查衛(wèi)生、紀(jì)律；宣傳部每天播放廣播等等，創(chuàng)設(shè)了全體學(xué)生參與學(xué)校管理，人人當(dāng)家作主的良

好氛圍。

四、大力開展讀書工程

為了讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，培育師生文明素養(yǎng)，一年來(lái)，我校大力開展讀書工程。為了方便同學(xué)們借閱，學(xué)校在綜合樓一層設(shè)立了開放書柜，陳列了500多本書籍供學(xué)生們借閱。同時(shí)，為了給學(xué)生們提供自我教育的機(jī)會(huì)，書柜由學(xué)生來(lái)管理，一年來(lái)，書柜借閱有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了推進(jìn)讀書活動(dòng)，學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。

1、開展了全校性的讀書心得交流會(huì)。交流會(huì)上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；談到閱讀的收獲，并向大家推薦適合自己閱讀的好書。通過讀書交流會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多的讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺行成。

2、定期開展讀書征文評(píng)比活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)同學(xué)的文章出版成集。同時(shí)給予獲獎(jiǎng)同學(xué)一本圖書的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、開展星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。我校為鼓勵(lì)學(xué)生讀書、愛書，進(jìn)行了多種“星”評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，在全校范圍內(nèi)評(píng)選出“讀書之星”、“愛書之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星級(jí)個(gè)人一大批，幾乎覆蓋到全校一半學(xué)生。很多學(xué)生是自上學(xué)以來(lái)第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀，興奮之情溢于言表。

五、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，打造活力校園

本著“解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的理念，一年來(lái)，我校開展了豐富多

彩的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)由每年的一次變成兩次，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中增加了趣味性比賽，學(xué)生的參與達(dá)到了80%以上。

2、成立了書法、舞蹈、動(dòng)漫等8個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每天下午第八節(jié)課活動(dòng)，使學(xué)生們的興趣、特長(zhǎng)得以發(fā)展。

3、舉辦體育節(jié)。這也是我校的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，體育節(jié)中設(shè)計(jì)了男女籃球比賽等。

4、成立健美操隊(duì)。這只隊(duì)伍由最初的40人發(fā)展到現(xiàn)在的120人，他們訓(xùn)練的身影成為操場(chǎng)上最亮麗的一道風(fēng)景線。并兩次參加市、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的表演。

5、堅(jiān)持晨跑、晚鍛煉活動(dòng)，并進(jìn)行了以年級(jí)為單位進(jìn)行跑步展示，此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持一年來(lái)，磨練了學(xué)生們的意志，學(xué)校的肥胖率在去年降低5個(gè)百分點(diǎn)的基礎(chǔ)上又下降了2個(gè)百分點(diǎn)。

6、積極開展各種體育小型比賽，如跳繩、接力跑、拔河等班級(jí)聯(lián)賽等。

7、創(chuàng)新升旗儀式。原來(lái)五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不變的，為了學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自主，給學(xué)生更多展示、鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)校打破常規(guī)，升旗由各班主動(dòng)報(bào)名參加，內(nèi)容形式上也不斷創(chuàng)新，一年來(lái)，共有200多名學(xué)生上臺(tái)主持、展示自我，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、重視心理工作。

1、根據(jù)中學(xué)生心理生育發(fā)育特點(diǎn)，開設(shè)心理健康教育課。

我校將心理健康納入了課堂教學(xué)，每班每?jī)芍苡幸淮涡睦斫】到逃n。心理老師針對(duì)學(xué)生不同階段的心理反應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)授課內(nèi)容，體現(xiàn)了心理健康課的實(shí)用性和實(shí)效性，解決了學(xué)生存在的心理問題。

2、以課題為引領(lǐng)，開展心理工作。我校有市級(jí)心理課題《以積極育積極，以幸福育幸?！?。今年6月，在我校召開了“開展積極心理健康教育 促進(jìn)幸福班級(jí)建設(shè)的研究”的課題視導(dǎo)既心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校專職心理教師賈蘭玉和班主任黃東霞分別上了《學(xué)會(huì)寬容》《我也很不錯(cuò)》的展示課，然后，進(jìn)行了課題初期進(jìn)展的匯報(bào)。此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開對(duì)我校的心理工作起到了很大的推動(dòng)作用。得到了首師大、區(qū)教委及兄弟校領(lǐng)導(dǎo)教師的高度肯定。

3、定期出版教師版和學(xué)生版《心悅之窗》。教師版主要是告訴老師們?nèi)绾闻艍?、減壓；學(xué)生版針對(duì)學(xué)生的困惑問題提出解決措施。總之，在這一年里，我校德育工作本著“務(wù)實(shí)”的精神，踏踏實(shí)實(shí)的工作，也取得了一些成效，今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

第四篇：德育經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

完善德育體系 創(chuàng)新德育方法

增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性

——德育示范校復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料

德育是素質(zhì)教育的靈魂。我校始終把德育作為學(xué)校教育的首要任務(wù)來(lái)抓。特別是近兩年多來(lái)，學(xué)校致力于完善德育體系，創(chuàng)新德育方法，營(yíng)造德育氛圍，融真善美于一體，促知情意行于全程，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)之中，形成管理有序、特色鮮明、成效顯著的德育工作格局?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建德育示范校后德育工作開展情況匯報(bào)如下：

第二部分 創(chuàng)建自治區(qū)德育示范校后的認(rèn)識(shí)

2006年9月，我校順利通過了自治區(qū)級(jí)德育達(dá)標(biāo)校的驗(yàn)收，并于同年12月被授予“自治區(qū)級(jí)德育示范?！狈Q號(hào)，這一創(chuàng)建工作使我們充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)校德育工作要重過程、重參與、求實(shí)效。創(chuàng)建德育示范校的過程，就是全體教職員工對(duì)上級(jí)有關(guān)文件、理論的再學(xué)習(xí)過程；是對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行全面總結(jié)、反思的過程；是健全、理順德育管理體制和工作機(jī)制，完善制度、職責(zé)，抓好德育工作落實(shí)，改進(jìn)提高質(zhì)量，促進(jìn)德育工作整體水平再上新臺(tái)階的過程。由于我校對(duì)創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)德育示范校工作認(rèn)識(shí)到位，非常重視，各職能部門及相關(guān)人員各盡其責(zé)，使整個(gè)創(chuàng)建工作得以緊張有序、高效地開展，可以說這次創(chuàng)建工作達(dá)到了“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促上”的目的。但也不同程度存在問題：

1、在制定德育計(jì)劃時(shí)，有些內(nèi)容不能按規(guī)劃的內(nèi)容和要求制定。

2、教育科研薄弱，制約了德育工作向更高方面發(fā)展。

3、學(xué)生良好行 為習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進(jìn)一步提高。

4、教師師德建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、圖書閱覽不能滿足學(xué)生的需求。針對(duì)以上問題，學(xué)校班子成員高度重視，召開專題會(huì)議，研究分析問題存在的根源，并依據(jù)專家們的指導(dǎo)以及提出的寶貴意見和建議，制訂了具體的整改措施，使我們進(jìn)一步提高了對(duì)新形勢(shì)下德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)校德育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)感到責(zé)任的重大，更加明確了德育工作必須要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人。我校在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的基礎(chǔ)上探究科學(xué)的德育方法，實(shí)施有效的德育管理，力爭(zhēng)將德育工作真正落到實(shí)處。

第三部分 具體做法

一、進(jìn)一步健全完善學(xué)校德育管理體系，牢固樹立德育工作“始終為先”的意識(shí)，規(guī)范德育管理，形成全員、全方位、全過程育人的良好氛圍。

1、進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度。

我們認(rèn)為學(xué)校僅有一支精良的德育隊(duì)伍，沒有行之有效的管理制度和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制，各個(gè)部門、年級(jí)組、班級(jí)管理的好壞優(yōu)劣就難以判定，學(xué)校德育就會(huì)流于形式。為此，我校修改完善并制定了一系列的管理制度，用制度來(lái)加強(qiáng)管理。特別是把對(duì)年級(jí)組工作的考核與班主任工作掛鉤，作為年終評(píng)先選優(yōu)依據(jù)；把對(duì)班主任工作的考核與班級(jí)基本工作、班風(fēng)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、公物管理、流失生管理掛鉤。用制度約束、評(píng)價(jià)年級(jí)組、班級(jí)，讓每一項(xiàng)工作做到有章可循、有據(jù)可依。并通過日常工作記錄，自上而下形成了校長(zhǎng)、德育團(tuán)隊(duì)、年級(jí)、班級(jí)層層分工、層層落實(shí)的管理機(jī)制。

2、加強(qiáng)陣地建設(shè)，營(yíng)造深層次的校園文化氛圍。（1）設(shè)臵多樣化、多渠道的宣傳教育陣地。有黑板報(bào)、德育長(zhǎng)廊、校園廣播站等各種宣傳教育陣地。校園廣播站開設(shè)了“每周一歌”“散文詩(shī)歌”、“時(shí)事政治”、“師生祝福”、“周月主題內(nèi)容宣傳”等欄目。規(guī)范了辦公室、教室、黑板報(bào)布臵，力求主題突出，思想鮮明，凸顯特色，圖文并茂。教學(xué)樓道文化力求不同年級(jí)體現(xiàn)不同內(nèi)容，如一樓側(cè)重體現(xiàn)養(yǎng)成教育，以“遵紀(jì)守法”為主題，以活潑向上的畫面為背景；二樓側(cè)重體現(xiàn)環(huán)保教育，以“自然和諧”為主題，以胡楊、沙漠為背景；三樓側(cè)重體現(xiàn)愛國(guó)愛校教育，以“立志成才”為主題，以竹簡(jiǎn)、大鼎為背景；四樓側(cè)重體現(xiàn)為中華崛起而努力學(xué)習(xí)教育，以“奮斗拼搏”為主題，以國(guó)畫為背景。此外，教學(xué)樓內(nèi)的名人名言、辦公樓內(nèi)的70余幅師生自創(chuàng)畫、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)和新增的30余塊校園教育宣傳板，形成了班級(jí)文化、年級(jí)文化、活動(dòng)文化、管理文化的深層次校園文化氛圍，形象而又直觀，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。

(2)抓好校園讀書活動(dòng)。除學(xué)校閱覽室、圖書室充分發(fā)揮其特有的作用，增加開放時(shí)間，提供讀書活動(dòng)資料，組織學(xué)生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴(kuò)大知識(shí)面外，每個(gè)班增設(shè)了圖書角，積極組織學(xué)生參加讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。此外，文學(xué)社的成立，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，而且激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。這些活動(dòng)的開展進(jìn)一步掀起了校園內(nèi)“為中華之崛起而讀書”的高潮。

3（3）采取追蹤調(diào)查，掌握德育成效。學(xué)校針對(duì)德育工作，開展了對(duì)已畢業(yè)學(xué)生的德育成效追蹤調(diào)查活動(dòng)。利用雙休日、假期召開歷屆畢業(yè)生座談交流會(huì)，一方面了解學(xué)校畢業(yè)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，并組織開展優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)，為在校生樹立榜樣;另一方面進(jìn)行德育成效追蹤調(diào)查，通過發(fā)放調(diào)查問卷800余份，了解了內(nèi)高、普高、升入大學(xué)的大批畢業(yè)生的思想道德現(xiàn)狀、對(duì)未來(lái)的設(shè)想、對(duì)二中德育工作的意見和建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的德育工作普遍持認(rèn)可態(tài)度，對(duì)班主任、對(duì)學(xué)校比較懷戀，對(duì)當(dāng)前一些不良社會(huì)思潮、青少年中的不良行為習(xí)慣表示反對(duì)，對(duì)教師在德育工作中的方式、方法表示滿意。疏理出的問題中，畢業(yè)生還是希望學(xué)校嚴(yán)格管理，從細(xì)節(jié)、學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，促進(jìn)青少年形成自律意識(shí)，將規(guī)章制度內(nèi)化為人格、素養(yǎng)，學(xué)校要為學(xué)生營(yíng)造良好的、寬松的、和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園、生活的樂園、溫馨的家園。

二、加強(qiáng)法制宣傳教育，夯實(shí)依法治校的基礎(chǔ)。

加強(qiáng)法律宣傳教育是依法治校最經(jīng)常的工作，也是最重要的工作。我校對(duì)此項(xiàng)工作做到“兩手抓，兩手硬”。一手瞄準(zhǔn)教師法律素質(zhì)提高，抓好法制教育隊(duì)伍建設(shè)；一手瞄準(zhǔn)中學(xué)生法律知識(shí)普及；實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：即初步實(shí)現(xiàn)了廣大教職工、青少年學(xué)生法律意識(shí)向法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變；初步實(shí)現(xiàn)了依靠行政手段管理向運(yùn)用法律手段管理的轉(zhuǎn)變。學(xué)校除定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)外，還認(rèn)真貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件，把法制教育作為依法治校工作的基礎(chǔ)和實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)4 內(nèi)容。我們的工作思路是：第一、體現(xiàn)在主渠道中。我們將法律知識(shí)教育列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，作為課程內(nèi)容，做到每月不少于一節(jié)法制課，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資的落實(shí)，努力使中學(xué)生的法制教育更加規(guī)范化、課程化，更加深刻，更具效果。我們要求全體學(xué)科教師挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進(jìn)行卓有成效的滲透，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到基本法律知識(shí)。第二、落實(shí)在德育常規(guī)中。一方面我們結(jié)合教育形勢(shì)有針對(duì)地組織報(bào)告會(huì)和講座，深化教育內(nèi)容。一方面又將法制教育融入學(xué)生日常行為規(guī)范教育中，讓學(xué)生在常規(guī)管理中，適時(shí)地接受法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺性。第三、蘊(yùn)含在陣地建設(shè)中。我們利用班級(jí)黑板報(bào)、校務(wù)公示欄、法制宣傳櫥窗等常規(guī)宣傳陣地和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行普法宣傳。為加大法制教育的力度，聘任了2名法制副校長(zhǎng)，采取集中、分散相結(jié)合的方式，開展法制講座，并為學(xué)校教師的法律教育提供理論指導(dǎo)。第四、融合在教育活動(dòng)中?；顒?dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要載體。我們組織學(xué)生開展法律知識(shí)競(jìng)賽、中學(xué)生“知法守法”征文比賽和演講比賽等活動(dòng)，孩子樂于參加活動(dòng)，在活動(dòng)中接受著深入淺出的教育，效果很好。特別是開展的“模擬法庭”法制教育主題班會(huì)觀摩賽，以及在全校開展的“模擬法庭”法制教育活動(dòng)，邀請(qǐng)了400余名家長(zhǎng)以及社區(qū)、關(guān)心下一代委員會(huì)、縣團(tuán)委等相關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)人觀摩，受到了縣領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、嘉賓的好評(píng)，取得了很好的效果。

三、寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。我們除結(jié)合主題宣傳教育月(日)，凈化學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生 行為外，還通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，深化學(xué)生的道德體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德的健康發(fā)展。在德育活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)校給學(xué)生一個(gè)角色、一個(gè)崗位，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去感悟的方法，已貫穿于我校德育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、開展“撿起身邊一片紙”環(huán)保體驗(yàn)教育活動(dòng)。通過開展街頭打掃衛(wèi)生活動(dòng)，感受環(huán)衛(wèi)工人的辛苦；通過開展“我和樹木同成材”、“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”綠化美化活動(dòng)，讓學(xué)生親自參加校園及學(xué)農(nóng)基地的栽樹、鋤草等活動(dòng)，使他們不僅掌握了一定的生產(chǎn)技術(shù)，而且養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。深入企業(yè)開展的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)以及校園內(nèi)用學(xué)生回收的易拉罐擺出來(lái)的“祝福祖國(guó)”四個(gè)大字，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，也拉開了我?！皯c祖國(guó)六十華誕”系列教育活動(dòng)的帷幕。特別是“吸煙有害健康”的主題實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)看守所，不僅了解到了吸煙有害健康的有關(guān)知識(shí)，而且了解到了許多青少年正是由于吸煙成癖導(dǎo)致交友不善，與人偷竊，最后走上了違法犯罪道路。這一實(shí)踐活動(dòng)給同學(xué)們以深刻的啟迪和反思，同學(xué)之間相互監(jiān)督，有力地遏制了吸煙現(xiàn)象，同學(xué)們還紛紛向家長(zhǎng)寫信，規(guī)勸并監(jiān)督家長(zhǎng)戒煙。此外，學(xué)校還制定了《綠色家庭文明公約》，發(fā)動(dòng)各班級(jí)收集整理環(huán)保手冊(cè)，開展了“環(huán)保知識(shí)手抄報(bào)”比賽等活動(dòng)，極大地提高了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，雖然活動(dòng)不大但收效顯著。

2、學(xué)校通過獻(xiàn)愛心活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛心。開展了為聾啞學(xué)校及社區(qū)貧困居民“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)；為貧困地區(qū)及災(zāi)區(qū)捐助活動(dòng)。2007年以來(lái)，全校師生為本校、外校、外縣貧困生、患病學(xué)生、老師、社區(qū)貧困戶等捐款，累計(jì)金額六萬(wàn)余元。特別是20086 年，在汶川大地震抗震救災(zāi)捐助活動(dòng)中，我校師生積極踴躍，先后為災(zāi)區(qū)捐款五次，捐款金額達(dá)35492元，其中僅學(xué)生捐款就達(dá)17925.4元。2009年初，了解到我校八年級(jí)一名學(xué)生家庭極度困難，面臨輟學(xué)，全體師生奉獻(xiàn)愛心，僅學(xué)生捐款就達(dá)近7千元。11月，全體師生向一氧化碳中毒的我校已畢業(yè)學(xué)生范子洋捐款，共計(jì)8000余元。一系列捐助活動(dòng)，使學(xué)生懂得了關(guān)愛不幸者、弱勢(shì)群體是我們的責(zé)任，也是一種幸福。

3、開展了以“知恩與圖報(bào)”為主題的“感恩教育二中行”系列活動(dòng)。開展“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會(huì)活動(dòng)，給父母或恩師寫一封感激“養(yǎng)”、“育”之恩的信等活動(dòng)，利用國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、校園廣播站、櫥窗等陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳活動(dòng)。特別是有些畢業(yè)班以“感恩教育”為主題的家長(zhǎng)會(huì)感人至深，學(xué)生發(fā)自肺腑的感言，讓家長(zhǎng)很受感動(dòng)。

4、體驗(yàn)藝術(shù)，享受藝術(shù)，陶冶情操。近幾年來(lái)我校通過大小型藝術(shù)活動(dòng)來(lái)陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生能力和育人的目的。除學(xué)校每?jī)赡昱e辦的校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)外，每學(xué)期舉辦師生書畫、手抄報(bào)、手工制作展。特別是大課間活動(dòng)中興趣小組的成立與輔導(dǎo)，擴(kuò)大并配備了新硬件的美術(shù)室的開辟，不僅吸引孩子們投其所好，使孩子們的特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，更重要的是收到了育人的實(shí)效。在舉辦每?jī)赡暌粚玫男@文化藝術(shù)節(jié)和校園體育節(jié)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校、老師不作包辦代替，不把組織活動(dòng)視為自己的專利，而是盡可能多地讓學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備和組織中來(lái)，老師只是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)活動(dòng)意圖，學(xué)生可以在各類活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己的角色，找準(zhǔn) 自己的位臵，使學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀節(jié)目主持人、文藝天才、體育尖子。通過班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)、教學(xué)樓內(nèi)外張貼、展示學(xué)生自創(chuàng)畫、書法、手抄報(bào)、剪紙畫、手工制作、科技制作以及各班豐富多彩的實(shí)踐、評(píng)比活動(dòng)，使每位學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

四、著力教育資源整合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育互動(dòng)模式。

在實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)新型人才的今天，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭、社會(huì)對(duì)教育的影響已越來(lái)越大，對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著各自無(wú)法替代的職能。但是，家庭、社會(huì)形成的教育氛圍已不能同快速發(fā)展的學(xué)校教育齊頭并進(jìn)，教育資源缺乏有機(jī)整合，脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此出現(xiàn)了學(xué)校教育孤立、家庭教育隨意、社會(huì)教育無(wú)力的尷尬局面。在某些方面還削弱了學(xué)校教育的效果。對(duì)此，我校主要從以下幾方面入手：

1、鞏固現(xiàn)有德育基地，加強(qiáng)校外德育陣地和活動(dòng)場(chǎng)所功能的發(fā)揮。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，公益勞動(dòng)。定期組織學(xué)生打掃社區(qū)街道、社區(qū)貧困戶家庭衛(wèi)生，為社區(qū)貧困戶捐款捐物等，定期召開社區(qū)評(píng)教議教活動(dòng)。上學(xué)期就學(xué)校依法辦學(xué)、教師依法執(zhí)教、師德師風(fēng)等進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)放“家校共育”家長(zhǎng)調(diào)查問卷900份，召開家長(zhǎng)代表座談會(huì)2次。座談會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了學(xué)校工作情況、發(fā)展和規(guī)劃。就收集到的家長(zhǎng)、行風(fēng)評(píng)議員、社區(qū)對(duì)學(xué)校的意見和建議進(jìn)行疏理，拿出具體整改措施，并8 由校長(zhǎng)在會(huì)上向家長(zhǎng)代表及相關(guān)人員做了答復(fù)。這些活動(dòng)的開展，不僅促進(jìn)了社區(qū)關(guān)心下一代工作，同時(shí)也對(duì)學(xué)校工作起到了很好的促進(jìn)作用。

2、以辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”為切入點(diǎn)，促進(jìn)社會(huì)、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合。學(xué)校建立和健全了家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，重視家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持做到定時(shí)、定主題、定目標(biāo)，有計(jì)劃、有組織、有教案。通過家長(zhǎng)培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，使家長(zhǎng)意識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的巨大影響。倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，在尊老愛幼、待人處事、工作態(tài)度和人生觀方面為孩子做好表率。倡導(dǎo)家長(zhǎng)平時(shí)潔身自好，讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子的身心健康發(fā)展。倡導(dǎo)家長(zhǎng)妥善處理家庭矛盾、感情問題，不要因此讓孩子的身心受到創(chuàng)傷，從而心情郁悶，對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子溝通情感，愛而不寵，嚴(yán)而適度，正確引導(dǎo)，因材施教，不要簡(jiǎn)單粗暴地打罵孩子，使孩子面服心不服，產(chǎn)生逆反心理。指導(dǎo)家長(zhǎng)開展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長(zhǎng)。培訓(xùn)辦法是：（１）選派有教育經(jīng)驗(yàn)、懂家庭教育的教師承擔(dān)主要培訓(xùn)任務(wù)；（２）請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)交流；（３）邀請(qǐng)專家就家庭教育問題進(jìn)行專題講座。僅上學(xué)期已開展家長(zhǎng)培訓(xùn)3次。

3、班主任老師與學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生的教育工作。除通過電話、網(wǎng)絡(luò)、校訊通聯(lián)系家長(zhǎng)外，每學(xué)期親自深入學(xué)生家中家訪。經(jīng)過努力，形成了家校共同參與的教育格局，呈現(xiàn)出健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，學(xué)生的思想道德水平有了進(jìn)一步的提升。

4、優(yōu)化育人環(huán)境，凈化文化場(chǎng)所，為青少年創(chuàng)造良好的教育氛圍。學(xué)校就周邊環(huán)境問題，會(huì)同派出所進(jìn)行了整治；就部分學(xué)生上網(wǎng)嚴(yán)重的問題，會(huì)同文體局進(jìn)行了整治；就小賣部向?qū)W生零售煙酒，會(huì)同相關(guān)部門進(jìn)行了整治，從而有效地遏制了部分學(xué)生身上不良習(xí)慣的滋生，收到了良好的效果。

五、以維穩(wěn)工作為抓手，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，構(gòu)建平安和諧校園。

我校高度重視民族團(tuán)結(jié)教育工作，在抓住學(xué)校中心工作的過程中，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把民族團(tuán)結(jié)作為各族師生的生命線來(lái)認(rèn)識(shí)，把具體做好民族團(tuán)結(jié)工作列入黨政及教學(xué)工作的議事日程。

1.牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想，時(shí)刻繃緊維護(hù)穩(wěn)定這根弦，居安思危、穩(wěn)中思險(xiǎn)、穩(wěn)中識(shí)患、未雨綢繆。學(xué)校充分利用政治學(xué)習(xí)、黨（團(tuán)）課、校園之聲廣播、黑板報(bào)、演講等宣傳媒介，廣泛學(xué)習(xí)宣傳新疆地方史、宗教演變史、黨的民族政策和宗教政策，充分認(rèn)識(shí)反分裂、反滲透的緊迫性，牢固樹立“三個(gè)離不開”思想，教育廣大師生正確理解黨的民族宗教政策，正確掌握民族習(xí)俗與宗教活動(dòng)的區(qū)別，使廣大師生明白穩(wěn)定社會(huì)秩序，正確執(zhí)行民族政策的重要性，只有各民族的大團(tuán)結(jié)和模范執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，社會(huì)才能穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，人民生活水平才能提高。我校對(duì)師生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，不僅僅局限于單調(diào)的書本理論，還借助于一些民族團(tuán)結(jié)的典型事例或身邊的具體事例來(lái)進(jìn)行宣傳教育，通過一些有聲有色的典型事跡來(lái)感染和教育廣大師生，進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的教育氛圍，增強(qiáng)了教育工作的實(shí)效性。2．以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)各民族學(xué)生、師生之間的交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。在具體工作中，本著“組織——引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)新”的思路，組織各族學(xué)生參加愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生挖掘歷史上少數(shù)民族的英雄故事；引導(dǎo)學(xué)生開展向“我身邊的少數(shù)民族模范人物和英雄”學(xué)習(xí)；為少數(shù)民族孤老送溫暖，為少數(shù)民族地區(qū)扶貧幫困獻(xiàn)愛心；班級(jí)間結(jié)對(duì)子、與焉耆縣一種的少數(shù)民族同學(xué)開展“手拉手”結(jié)對(duì)子等活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

學(xué)校開展了“唱一首民族團(tuán)結(jié)的好歌，讀一本民族團(tuán)結(jié)的好書，辦一件民族團(tuán)結(jié)的好事，交一位民族團(tuán)結(jié)的好朋友”的“四個(gè)一”活動(dòng)以及“對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同”的教育活動(dòng)。近幾年來(lái)，學(xué)校師生一方面圍繞“四個(gè)一”及“四個(gè)認(rèn)同”為內(nèi)容開展活動(dòng)；另一方面，積極參加了縣有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)。利用雙休日組織共青團(tuán)員、少先隊(duì)員上街開展民族政策的宣傳工作以及各種競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校把民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)比賽、演講比賽等活動(dòng)作為強(qiáng)化師生教育的一個(gè)重要途徑。師生們?cè)趨⑴c的過程中，受到了深刻的教育。通過民族團(tuán)結(jié)教育，樹立了良好的道德風(fēng)尚，民族團(tuán)結(jié)好事不斷涌現(xiàn)。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)。

德育工作中，不可不注意對(duì)學(xué)生的心理教育問題，德育工作如果有牢固的心理基礎(chǔ)，很容易收到事半功倍之效。初中生特殊的年齡段導(dǎo)致了部分孩子心理不健康。尤其不能把單親家庭子女 的不良行為問題簡(jiǎn)單歸結(jié)為思想品德問題，實(shí)際上好多單親家庭子女的問題也是心理障礙的問題。什么鑰匙開什么鎖，心理障礙只能用心理疏導(dǎo)的方法來(lái)解決，讓孩子的心理沿著健康的道路發(fā)展。為此，我校近年來(lái)加大了對(duì)心理健康教育的支持力度。重新布臵了心靈驛站，投入1萬(wàn)余元配備相關(guān)的硬件設(shè)施。同時(shí)，加強(qiáng)了軟件的建設(shè)。于去年派一名教師參加了心理導(dǎo)師培訓(xùn)，并取得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師證書，為學(xué)校開展心理健康教育提供了保障。心理健康導(dǎo)師除承擔(dān)對(duì)少數(shù)問題生的心理輔導(dǎo)外，還承擔(dān)著對(duì)全體師生心理健康教育的任務(wù)。本學(xué)年已在全校師生及家長(zhǎng)中開展了心理健康講座，深受師生的喜愛和好評(píng)。我校心靈驛站對(duì)學(xué)生而言是個(gè)讓自己充分輕松，與同學(xué)、老師促膝交談、相互傾訴的心晴室，隨時(shí)開放，讓學(xué)生自我調(diào)節(jié)心理壓力和內(nèi)心抑郁。要求心理導(dǎo)師與有心理障礙和疾病的孩子交流時(shí)，自己心里有數(shù)，不對(duì)孩子表明，避免了孩子產(chǎn)生進(jìn)心靈驛站就是心理有問題的后顧之憂，真正發(fā)揮了其應(yīng)有的功能和作用。

七、加強(qiáng)德育科研，實(shí)施德育導(dǎo)師制，以離異家庭子女教育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教育難度最大的是初中的問題生。這和初中生年齡段的特點(diǎn)有關(guān)。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都在十二三歲至十五六歲，由于生長(zhǎng)發(fā)育迅速，神經(jīng)活動(dòng)的興奮與抑制的不平衡，控制自己情緒和支配自己行為的能力不夠強(qiáng)，在心理上處于半幼稚、半成熟狀態(tài)，對(duì)這個(gè)年齡段的學(xué)生如果教育不當(dāng)，很容易形成學(xué)生品德方面的缺陷。因此人們稱這個(gè)時(shí)期為“人生的危險(xiǎn)期”。我們調(diào)查摸底發(fā)12 現(xiàn)，因家庭環(huán)境不良導(dǎo)致的問題生占多數(shù)，并且大都是離異家庭或離異后重新組合家庭的孩子。為此，我們主要采取以下措施：

1、建立問題生檔案，跟蹤調(diào)查，收集第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。開學(xué)初首先對(duì)問題生、單親家庭學(xué)生、貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況、家長(zhǎng)的文化程度、職業(yè)狀況、休閑活動(dòng)、教育方式、對(duì)子女學(xué)習(xí)的態(tài)度及是否家庭和睦等情況做了家訪，并對(duì)教育對(duì)象做了一個(gè)全面的了解，了解他們的思想狀況，了解他們的生活，了解他們的學(xué)習(xí)，從而制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃，做到教育有的放矢。

2、實(shí)施德育導(dǎo)師制，強(qiáng)化對(duì)問題生的疏導(dǎo)和管理。德育導(dǎo)師制，是把需要特別關(guān)心的學(xué)生的思想教育任務(wù)分解給德育導(dǎo)師，讓更多的老師關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活、心理健康和學(xué)習(xí)，形成了既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的學(xué)生思想工作新模式。我校德育導(dǎo)師主要承擔(dān)著對(duì)問題生的跟蹤幫教轉(zhuǎn)化工作，選拔責(zé)任心強(qiáng)、有一定的教育管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的任課老師擔(dān)任。在100多名單親家庭孩子中找出問題突出、很難教育、具有代表性的20多人作為幫輔對(duì)象，由德育導(dǎo)師同這些孩子“結(jié)對(duì)子”、交朋友。目前，此項(xiàng)活動(dòng)已初見成效。今后，我校的德育導(dǎo)師制還將以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，由部分德育導(dǎo)師向全員導(dǎo)師制的育人模式發(fā)展，讓更多的孩子都得到更好的、具體的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，從而走上奮發(fā)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的道路。

3、開展個(gè)案追蹤活動(dòng)。自確定“結(jié)對(duì)子”、交朋友的幫輔對(duì)象后，每個(gè)德育導(dǎo)師認(rèn)真擬訂幫輔計(jì)劃，開展走訪調(diào)查（家庭和 鄰居）、疏導(dǎo)談心工作，用師生的真情填補(bǔ)家庭之愛的殘缺，使他們感受到集體的溫暖，對(duì)他們的轉(zhuǎn)化起到促進(jìn)作用。

4、建溫馨班集體，使問題生健康快樂成長(zhǎng)。單親家庭子女在內(nèi)心深處常會(huì)有一種被遺棄感，他們出現(xiàn)敏感、多疑的心理也在情理之中。要疏導(dǎo)這種心理障礙，教師在培養(yǎng)他們的自尊心時(shí)，為他們營(yíng)造一個(gè)溫馨的班集體大家庭是十分必要的。我們要求班主任充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)功能，讓單親家庭子女在活動(dòng)中盡情表現(xiàn)自己，甚至讓他們擔(dān)任主要角色，在各種文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)中有意識(shí)地鼓勵(lì)他們。要求任課教師、班主任共同幫助單親家庭子女走出自我封閉的小圈子。特別是班主任發(fā)動(dòng)全班同學(xué)與這部分同學(xué)交朋友，讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學(xué)之情、師生之誼巧妙融合在一起。

第四部分 存在的問題、今后的努力方向及措施

一、存在的問題

1、學(xué)校雖加大了養(yǎng)成教育的力度，但受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使得學(xué)校養(yǎng)成教育目前還存在一定的困難。

表現(xiàn)在：教育觀念上仍堅(jiān)持學(xué)校教育是學(xué)生道德發(fā)展的“主渠道”，但這樣的觀念在事實(shí)面前卻越來(lái)越多地受到拷問與挑戰(zhàn)。調(diào)查結(jié)果顯示：70％的班主任認(rèn)為社會(huì)風(fēng)氣和家長(zhǎng)的影響大于學(xué)校的專門道德教育。我們不能無(wú)條件地要求學(xué)校德育發(fā)揮主導(dǎo)作用，其實(shí)離開了社會(huì)這個(gè)主系統(tǒng)，學(xué)校德育這個(gè)子系統(tǒng)難以有所作為，“小氣候”改變“大氣候”是很難的。這種學(xué)校教育與社會(huì)脫節(jié)、與家庭分離的局面，已經(jīng)造成了學(xué)校德育的危機(jī)。

2、當(dāng)今社會(huì)，離異家庭孩子逐漸增多，學(xué)校雖然已將此問題作為課題在研究、探討和實(shí)施，但實(shí)際工作中，對(duì)單親家庭孩子的教育、疏導(dǎo)和關(guān)注還不夠全面、細(xì)致，不能持之以恒。

3、個(gè)別教師認(rèn)為學(xué)生思想工作難做，存在害怕管的心理；還有個(gè)別教師教育方法不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

表現(xiàn)在：一方面是初中年齡階段的學(xué)生難管，另一方面是怕管，主要是有些家長(zhǎng)把老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的批評(píng)教育與變相體罰不分，使得老師的批評(píng)教育得不到家長(zhǎng)的支持和理解。個(gè)別教師對(duì)學(xué)生教育態(tài)度生硬，對(duì)問題生缺乏耐心。

二、今后努力方向及措施

1、進(jìn)一步完善科學(xué)的德育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教育在社會(huì)中的輻射作用，以及社區(qū)教育、家庭教育對(duì)學(xué)校教育的滲透和互補(bǔ)作用，形成德育合力。充分挖掘?qū)W科教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)德育滲透工作。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)德育科研工作。我校德育科研工作已拉開帷幕，今后需定期認(rèn)真組織好德育課題研討會(huì)，把握德育科研的新動(dòng)向，搶占德育科研的最前沿，力爭(zhēng)使德育科研出成果。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高教師育人水平。進(jìn)一步加強(qiáng)教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立先進(jìn)的德育工作理念，做到“育人先育己、育己先育德”，樹立良好的教師形象。

自2006年榮獲自治區(qū)級(jí)德育示范校以來(lái)，我校又先后被授予全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、自治區(qū)模范教（職）工之家、自治區(qū)“全民健身 與奧運(yùn)同行”活動(dòng)先進(jìn)集體、自治州花園式單位、自治州課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、自治州優(yōu)秀少年團(tuán)校示范校、自治州五四紅 旗團(tuán)委、自治州“四五”普法先進(jìn)單位、自治州綠色學(xué)校、自治州無(wú)煙單位，2008年11月順利通過自治區(qū)精神文明單位復(fù)驗(yàn)，成為州、縣同類學(xué)校中有較高知名度的初級(jí)中學(xué)，充分發(fā)揮了其示范作用，贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)。

我校雖然在發(fā)展歷程中取得了一定的成績(jī)，得到了社會(huì)普遍認(rèn)可，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到成績(jī)屬于過去，學(xué)校德育工作如何更貼近時(shí)代、貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，是擺在每一個(gè)有責(zé)任感的我校教師面前的嚴(yán)峻課題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，新形勢(shì)、新任務(wù)又給我們提出了新的要求。我們要繼續(xù)堅(jiān)持“以師生發(fā)展為本，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)原則，從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度；從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興的全局高度；從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性的高度，以及新疆的特殊區(qū)情——新疆地處反分裂反滲透的前沿，民族宗教情況復(fù)雜的高度，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，奮力拼搏，凝聚智慧,講究德育工作方法和工作藝術(shù)，進(jìn)一步提高德育工作效率和水平，堅(jiān)持做到德育工作思想不松、力度不弱、措施不軟、整改不停。

第五篇：德育匯報(bào)材料

德育工作匯報(bào)材料

現(xiàn)代社會(huì)需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?，德字在先，凸顯了德育工作在教育教學(xué)工作中的重要性。而作為一名思想品德課教師，就更應(yīng)該在實(shí)際的教育教學(xué)過程中貫穿德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)用貢獻(xiàn)的公民?，F(xiàn)就教育教學(xué)中積極貫徹德育工作的幾點(diǎn)做法匯報(bào)如下：

一． 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和教育規(guī)律開展教學(xué)工作

初中生處在人生觀世界觀發(fā)展觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，心智方面還不成熟，針對(duì)這些問題我在教育教學(xué)過程中首先用平等的觀點(diǎn)來(lái)看待學(xué)生，做學(xué)生們的朋友而不是威嚴(yán)的老師，讓學(xué)生們能夠親近我，這也讓我能夠走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們最真實(shí)的想法，從中發(fā)現(xiàn)了一些問題。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生們喜歡上思想品德課，無(wú)形中也調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課堂上，根據(jù)課本的教學(xué)內(nèi)容和要求，我創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，比如說學(xué)到《不為追星所累》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說說自己心目中的明星，這時(shí)候?qū)W生們都能有話可說，這就符合青少年的特點(diǎn)，但同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生不能盲目追星，不能把許多時(shí)間用到追星上，我常常在課堂上播放一些視頻，讓學(xué)生能看到真實(shí)的案例，加深了學(xué)生對(duì)追星問題的正確認(rèn)識(shí)。這樣教學(xué)起來(lái)既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，同時(shí)它比直接要求學(xué)生怎樣怎樣做來(lái)得更快些，如果直接要求學(xué)生如何做，還容易引起部分學(xué)生的抵觸情緒，更達(dá)不到預(yù)期的教育教學(xué)效果。

二． 積極關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是留守兒童

由于我們學(xué)校地處深山區(qū)，農(nóng)村留守兒童占相當(dāng)大的比列，他們大多隨爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關(guān)愛，針對(duì)這種情況，我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析，再進(jìn)行分門別類，然后因人而異制定計(jì)劃，采取不同的教育方法。如今年上半年剛畢業(yè)的學(xué)生王國(guó)，其母親因病去世較早，父親常年在外打工，自己一個(gè)人在家上學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)容易走神，在學(xué)習(xí)中有一些自卑，容易發(fā)怒。我就及時(shí)找他聊天，積極開導(dǎo)他，消除他心中埋怨父親不在家照顧他的事實(shí)，在上課時(shí)多鼓勵(lì)引導(dǎo)，幫助他樹立目標(biāo)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他也很快認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并答應(yīng)立即糾正錯(cuò)誤。在隨后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，該同學(xué)很快變得積極向上，朝氣陽(yáng)光起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大提高，并順利考上了高中。

對(duì)待學(xué)困生方面，我也是抱著平等尊重的態(tài)度和他們交流，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不是一味地去指責(zé)學(xué)生基礎(chǔ)為什么這樣差鼓勵(lì)其進(jìn)步。如所教趙作同學(xué)，七八年級(jí)基本上沒有學(xué)習(xí)，到了九年級(jí)后認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，無(wú)奈受限于基礎(chǔ)的薄弱，學(xué)習(xí)沒有太大的起色，我主動(dòng)的找到他，幫助他分析原因，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的突破口，并且每周都幫他做一些調(diào)整，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他提高很快，中考后也順利考上了高中，受到了學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

三． 重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”

在教學(xué)和生活過程中我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。這些情況看起來(lái)不是很嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)卻極為不利，容易造成人格的缺失，對(duì)社會(huì)的冷漠甚至是仇視。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在上課和平時(shí)的生活中開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如課堂上就所學(xué)的話題演講，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻撊ケ孀R(shí)，鍛煉他們的能力與膽量。鼓勵(lì)同學(xué)之間開展互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶動(dòng)所有學(xué)生參與其中。引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事，做到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。讓學(xué)生去關(guān)心愛護(hù)集體，有集體榮譽(yù)感，有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。通過這些活動(dòng)的實(shí)施，來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們的現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開拓精神和上進(jìn)心，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

四．以身作則，為人師表

人們常說：“教師無(wú)小事，處處是楷模.”我深深懂得身教重于言傳的道理，只有以身作則，才能為人師表，才能使學(xué)生從教師良好的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的言行一致。因此，在平時(shí)的教育中，凡是要求學(xué)生做到的自己先做到，凡是要求學(xué)生不要做的自己帶頭遵守。在

班級(jí)中，我把自己當(dāng)做班級(jí)中的一員，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。看見校園中有垃圾主動(dòng)撿拾起來(lái)，上課遇到黑板沒有擦，不去責(zé)怪學(xué)生，而是提醒學(xué)生別忘了并自己擦黑板。在班級(jí)管理中，采用師生共同監(jiān)督管理，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。凡是對(duì)學(xué)生做過承諾的，就一定兌現(xiàn)，做到言而有信，以此來(lái)感染教育學(xué)生，培育誠(chéng)信的意識(shí)。

以上就是我在教育教學(xué)過程中貫徹德育工作的幾點(diǎn)做法，還有很多不足之處，積極爭(zhēng)取在今后的工作中學(xué)習(xí)新理念，采用新方法，不斷提高教育教學(xué)和德育工作的水平，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)