第一篇：六年級英語下教學(xué)計劃2

人教版小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計劃

一、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生名，其中男生名，女生 名。學(xué)生性格比較好動，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

二、教材概況

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說、18組句子，能聽，說，認(rèn)讀134個詞語和47個句子。能聽，說，讀，寫80個詞語和24個句子。

2、能完成6個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱18首歌謠。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能完成16個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解完成8個采訪及兩個項目制作。

在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

四、課堂教學(xué)

（1）教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（2）課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動，要注意活動的多樣性，活動的實(shí)效性，活動的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

（3）明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語言實(shí)踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。

五、課后活動

1）課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。

書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應(yīng)統(tǒng)一使用激勵機(jī)制，可用星號、小紅花、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

2）要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，各年級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角”活動。

3）每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課5節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。

評估教學(xué)效果，反思教學(xué)過程：

教學(xué)活動結(jié)束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。

對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡單回答“滿意”或“不滿意”對教學(xué)的提高并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學(xué)的深入思考。如：

1.教學(xué)是否按計劃進(jìn)行？如果不是，哪里出現(xiàn)了問題？為什么？

2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？怎樣判斷？

3.學(xué)生是否喜歡這堂課？怎樣判斷？

4.學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？

5.對這堂課，你自己最滿意的是什么？不滿意的是什么？為什么？

6.如果有機(jī)會，哪些地方你會有不同的處理方法？

六、復(fù)習(xí)

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

教師在整理時可從下面幾個方面給學(xué)生歸納：

1、語音：

第二冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。

第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。

五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。

六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。

2、語法：

（1）（時態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）

從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。

五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。There be 的用法。

五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。

六年級上： be going to（一般將來時）的用法。

六年級下：形容詞比較級；一般過去時。

（2）（名詞）

知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）

人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。

（4）（介詞）

in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）

第一冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。

第二冊：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。

第三冊：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。

第四冊：學(xué)校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。

五上： 老師；日常活動；食品；家務(wù)勞動；居室；自然物。

五下： 日?；顒?；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游。

六上： 交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六下： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。

4、詞匯

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次 單元 題目 話題

1，2周Unit 1 How tall are you? Height;length;weight

3，4周Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness;feelings

5，6周Unit 3 Last weekend Weekend activities

7，8周Unit 4 My holiday Holiday activities

910周Recycle 1 Let’s take a trip!Trip

11，12周Recycle 2 A farewell party party

13~期末歸類復(fù)習(xí)

第二篇：六年級英語下教學(xué)計劃

六年級英語下教學(xué)計劃

六年級英語下教學(xué)計劃1

一、學(xué)生情況分析

本年級共有30人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的'風(fēng)俗習(xí)慣。

三，教材整體分析：

本學(xué)期六年級英語課所使用教材是：LearningEnglish第七冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。

5．根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

6．教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。

六、教改思路

注重課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，做好案例分析，及時進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)搭建各種平臺為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會。利用探究、合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。提倡采用多元的評價手段，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行全面、真實(shí)的評價。

英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語，教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)方法，學(xué)校生活

六年級英語下教學(xué)計劃2

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計劃應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計劃教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計劃掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。申請訪問學(xué)者

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計劃。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計劃。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

二、學(xué)生分析

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的.話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計劃。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

三、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。新A3油耗

總而言之，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

六年級英語下教學(xué)計劃3

一、教材概況

本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學(xué)英語六年級下冊,共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元,每單元分“A、B、C”三個部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。

全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

二、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,

教學(xué)工作計劃

所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)進(jìn)度

安排由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短,所以教學(xué)時間顯得十分緊張,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

教材共四個單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,新授課部分兩周完成,復(fù)習(xí)單元一周完成,計三周一個單元。書本知識共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的.小測驗(yàn),豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際

需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果?？偠灾?這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

六年級英語下教學(xué)計劃4

通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴},學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語,所以家長和學(xué)生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學(xué)了。

針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的'學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

5、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。

4 、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

六年級英語下教學(xué)計劃5

一、學(xué)生情況分析

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，所以語數(shù)英成了重中之重。針對學(xué)生的具體情況，應(yīng)采取以下措施：

(一)注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的'機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

(二)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)針對學(xué)生記、背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

(四)對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

(五)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

(六)滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

(七)進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

二、教材分析

本套六年級教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個單元，每單元包括6課，共24課。全書包括單詞100多，句型50個。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

(二)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。

(三)在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

(四)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

三、教學(xué)進(jìn)度計劃

周 次 教學(xué)計劃 課時

1 Lesson 1 3

2 Lesson 2-Lesson 3 4

3 Lesson 4-Lesson 5 4

4 Lesson 6–unit 1 4

5 Lesson 7--- Lesson8 4

6 Lesson 9----Lesson 10 4

7 Lesson 11----Lesson 12 4

8 Lesson 13--- Lesson 14 4

9 Lesson 15---Lesson 16 4

10 Lesson 17---Lesson18 4

11 Lesson 19--- Lesson 20 4

12 Lesson 21--- Lesson 22 4

13 lesson23---lesson24 4

14 復(fù)習(xí)

15 復(fù)習(xí)

16 期末考試

第三篇：六年級科學(xué)教學(xué)計劃(下) 2

六年級科學(xué)（下）教學(xué)計劃

恩施市白果鄉(xiāng)中心小學(xué)

胡治恩

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

三、學(xué)生情況分析：

1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學(xué)生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。

四、教材內(nèi)容簡析

本冊共分四個單元，共31課。第一單元

人類祖先的足跡

本單元是本學(xué)期開展“專題研究”活動的起始單元，共設(shè)計了四個逐步深入又緊密聯(lián)系的探究活動。本單元以查閱資料為主要研究形式，其研究數(shù)據(jù)來源要比后面三個單元來得簡便一些，有利于學(xué)生體驗(yàn)和了解專題研究的基本過程。

第二單元

綠色社區(qū)調(diào)查

本單元是本冊教材的第二個專題研究單元。開展實(shí)地調(diào)查研究是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法之一，也是小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要形式。綠色社區(qū)、生態(tài)村鎮(zhèn)是一個今年來比較時尚的詞語，也是大家津津樂道的話題。本單元首先以創(chuàng)建綠色社區(qū)活動導(dǎo)入話題，引導(dǎo)學(xué)生觀察所在社區(qū)生活環(huán)境的變化，彼此交流對綠色社區(qū)的理解。學(xué)生要總結(jié)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己制定調(diào)查研究計劃，通過開展多種形式的實(shí)地調(diào)查研究活動，親歷科學(xué)探究的全過程。

第三單元

養(yǎng)好小金魚

本單元是本冊教材第三個專題研究單元，將引領(lǐng)學(xué)生“親歷實(shí)驗(yàn)研究的過程，利用實(shí)驗(yàn)的方法研究生活中的實(shí)際問題”。實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行研究的只要方法之一，本單元整個研究過程力求做到連貫、自然，旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)一個完整的研究問題、解決問題的過程。

第四單元

雨具的改進(jìn)

本單元從學(xué)生最直接的感受出發(fā)，引導(dǎo)他們把以前學(xué)習(xí)的知識充分運(yùn)用到實(shí)踐中去，解決問題、提高生活質(zhì)量，增強(qiáng)自信心。

五、基本措施：

1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周第一單元

第1、2課 第二周第2、3課 第三周第3、4課 第四周第二單元

第1、2課 第五周第2、3課 第六周第3、4課 第七周處理練習(xí)第八周第三單元

第1、2課 第九周第2、3課 第十周第3、4課 第十一周第四單元

第1、2課 第十二周第2、3課 第十三周第3、4課 第十四周處理練習(xí)第十五周期末復(fù)習(xí)第十六周期末復(fù)習(xí)第十七周期末復(fù)習(xí)第十八周期末復(fù)習(xí)第十九周 期末復(fù)習(xí)

第四篇：六年級英語下教案recycle 2

recycle 2

(第一課時)教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀Let’s read部分的對話并正確回答對話后的問題。

2、能夠讀懂并回書寫簡單的英語請柬。教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)讀對話，能用can/can’t句型正確表達(dá)以及掌握英語請柬的寫法。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況寫請柬。導(dǎo)學(xué)過程

（一）預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課件、節(jié)目單，中英文請柬。

（二）熱身、(Warm-up)

生跟隨音樂齊唱五年級上冊44頁歌曲，并做相應(yīng)動作。

（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、A game.課件展示各種有關(guān)動作的圖片，每次只出現(xiàn)圖的一部分，生用can句型來猜內(nèi)容，如沒猜中，師用can’t句型否定，然后繼續(xù)展示圖的另一部分，直到猜對。

2、Reading.（1）First reading.(出示以下問題)When are they going to have a farewell party? Who can they invite to the party?(2)Second reading.聽完對話，畫出關(guān)鍵動詞，口頭表述，全班匯總答案，完成節(jié)目單。（3）Third reading.3、Read the invitation card.（1）(出示一份中文請柬)（2）Practice.Read the invitation card on page63 and find out the key words.(課件.出示63頁邀請卡上每個冒號前以及冒號后的橫線，提示學(xué)生要填的內(nèi)容)用whowherewhenwhat time表示出來。在英文請柬旁出示中文請柬，比較二者的不同。(四)鞏固和延伸

1、聽錄音并背誦Let’s read 中重點(diǎn)語句。

2、自己設(shè)計并制作一份英文請柬。

Recycle 2

(第二課時)

教學(xué)目標(biāo)

1．能根據(jù)Group and write 的圖來描述學(xué)生們準(zhǔn)備歡送會的場面。2．能聽懂Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子。3．能理解，會跟錄音說Pronunciation部分的繞口令。教學(xué)重點(diǎn) There be 結(jié)構(gòu)。描述歡送會場，聽錄音填寫書中的空格。教學(xué)難點(diǎn) 用第三人稱單數(shù)和一般將來時專述日記內(nèi)容并完成看圖作文。導(dǎo)學(xué)過程

1．熱身（Warm-up）

（1）教師出示五年級的主情景圖，提示學(xué)生用There be 句型。

（2）教師出示歡送會用的單詞卡如：水果、飲料、照相機(jī)等，讓學(xué)生猜測是什么物品。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）Group and write(1)教師說：The farewell party is coming.We made invitations.So we can invite our parents and teachers to the party.We made a performance plan.So we can give performances at the party.What else shall we do? What things can we bring to the party?啟發(fā)學(xué)生說出盡可能多的可帶物品以及歡送會應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

(2)教師請學(xué)生看Group and write 部分的掛圖，四人一組，做單詞分類連線題。其中個別單詞如plan, decorate 等可讓學(xué)生查英語詞典了解詞義。比一比哪個小組做的又快又準(zhǔn)。

(3)教師在掛圖上連線示范，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，延續(xù)圖下的示范語言描述教師場景，如 What a beautiful classroom!There are some balloons in it.There is a camera on the desk.(4)學(xué)生四個人一組進(jìn)行討論，口頭描述教師場景，教師輕聲放歌曲做為背景。（5）學(xué)生分組完成書面練習(xí)，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)，然后請部分學(xué)生朗讀，看哪組學(xué)生寫得內(nèi)容豐富，語言又準(zhǔn)確。

3．鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)

(1)學(xué)生做本單元的作業(yè)本練習(xí)（2）學(xué)生聽錄音，讀或唱給家長同伴聽

Recycle 2

(第三課時)教學(xué)目標(biāo)

能夠聽、說、認(rèn)讀兩個Let’s read中的對話，并完成對話后的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)

能讀懂會說兩個Let’s read 中的對話，尤其是復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教學(xué)難點(diǎn) 能靈活運(yùn)用Let’s read中的語言。導(dǎo)學(xué)過程

1．熱身（Warm-up）

教師出示有關(guān)圖片，提示學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時的句子描述圖中懂得場景。教師放歌曲We’re Going Back的錄音，學(xué)生跟唱。教師放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let’s read(p67)教師出示掛圖，提問。

教師請學(xué)生閱讀課文，回答教師提出的問題： She has a cold.She has a sore throat.教師請學(xué)生繼續(xù)閱讀課文然后回答教師提出的問題如：What is Zhang Peng doing? What are ChenJie and Mike doing? Are the students having a good time? 教師放對話的錄音，學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成書中的練習(xí)，提出不理解的句子，教師解惑答疑。Let’s read(p72)教師出示教學(xué)掛圖，說：Now look at this picture.Miss White and her students come to visit Liu Yun’s home.It’s a big suiprise.They bring her many gifts.Liu Yun is so happy.What are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 請學(xué)生分小組閱讀對話，回答教師提出的問題。

（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀對話。

（3）學(xué)生分角色朗讀對話，提出不理解的句子，教師解惑答疑。

（4）學(xué)生進(jìn)行小組對話練習(xí)，然后進(jìn)行表演，教師鼓勵學(xué)生在原有對話的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編和創(chuàng)新。

3．鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)學(xué)生做本單元的活動手冊的練習(xí)。

學(xué)生聽Let’s read部分的錄音，讀給家長或同伴聽

Recycle 2

(第四課時)教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說認(rèn)讀Listen write, match and say 中的句子并完成填寫句子的練習(xí)。2．能夠熟練的查閱英汗字典。教學(xué)重點(diǎn)

聽、說認(rèn)讀本課中的的句子，完成填寫短文及聯(lián)線說句子的練習(xí)，并能夠熟練查閱字典。教學(xué)難點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)讀短文。理解will 的用法并熟練用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式和Be going to 句型轉(zhuǎn)述Match and say部分的內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過程

1.熱身（Warm-up）

（1）教師放本單元It’s Time to Say Goodbye to China的錄音，學(xué)生跟說句子。（2）教師出示五年級的有關(guān)愛好的動詞短語卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等。

2．預(yù)習(xí)（Preview）

（1）教師放錄音，學(xué)生跟讀。

（2）教師提問學(xué)生：Miss White Liu yun Chen Jie……學(xué)生一一回答后。教師再提問：What’s john’s ….hobby? Do you know? 3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Listen, write, match and say(1)教師接著語系部分說.學(xué)生仔細(xì)聽錄音并小聲跟讀。(2)學(xué)生完成Listen and fill in the blanks的練習(xí)。

(3)教師提問：What is John’s hobby? What is Sarah going to give him/her?引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

(4)教師畫出短文中的Will結(jié)構(gòu)，請學(xué)生根據(jù)上下文判斷其意思。

(5)教師知道學(xué)生完成Match and say部分的練習(xí)。可先請學(xué)生朗讀短文，教師再做示范，說出一個完成的句子，然后請學(xué)生分小組依照示范說句子。

教師請學(xué)生做匯報，如John likes…..Sarah is going to give him…教師鼓勵用不同的句子進(jìn)行匯報。

Let’s play 教師說：Amy is working on some puzzles.Can you help her? 學(xué)生四人一組猜謎語，看哪組最先回答出所有題目，然后教師適當(dāng)講解。

4．鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)（1）學(xué)生做本單元的活動手冊配套練習(xí)。

（2）學(xué)生聽Listen write match and say 部分的錄音，請給家長或同伴。（3）學(xué)生背誦并抄寫四會單詞和句子。

Recycle 2

(第五課時)教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀Let’s make部分的四段短文，并與四副小圖正確連線。2.能復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的形式和用法。3.了解英語中的一些告別用語。

教學(xué)重點(diǎn) 能聽、說、讀Let’s make 部分的短文，并能讀懂故事。教學(xué)難點(diǎn)

能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s make 部分的短文并能模仿短文中的語言描述自己的教師和同學(xué)的外貌。導(dǎo)學(xué)過程

1．熱身（Warm-up）

(1)教師放Listen and write 部分的錄音。學(xué)生邊聽錄音邊跟讀。(2)學(xué)生試讀課文中的繞口令，在小組內(nèi)進(jìn)行競賽。2．預(yù)習(xí)（Preview）猜一猜的游戲

教師用英語描述班級內(nèi)的一名學(xué)生，其他人猜是誰，然后請學(xué)生上講臺來描述某位同學(xué)，其他學(xué)生猜是誰？

3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let’s make(1)教師說： Miss White is making a book about her students.So she can remember them well.Who are the students? 請學(xué)生獨(dú)立或分小組朗讀四段短文，解釋學(xué)生不理解的句子，然后說：There are four pictures below.Would you like to help Miss/White glue the pictures? 教師知道學(xué)生完成圖文搭配的練習(xí)。

(2)教師發(fā)給每名學(xué)生一張鉛畫紙，說：Now please draw a picture of your best classmate.Then describe him or her.學(xué)生畫一副最要好的同學(xué)的肖像，并在傍邊配上對該同學(xué)的英語介紹。

學(xué)生上講臺介紹自己最要好的同學(xué)，請其他學(xué)生猜是誰，看誰說的生動又貼切，教師給予評價時注意強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)形式的使用。

4．鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)（1）做本單元活動手冊配套練習(xí)。（2）學(xué)生背誦抄寫四會單詞和句子。

Recycle 2

(第六課時)教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀Let’s make部分的四段短文，并與四副小圖正確連線。2.能復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的形式和用法。教學(xué)重點(diǎn) 能聽、說、讀story time 部分的短文，并能讀懂故事。教學(xué)難點(diǎn)

能夠聽、說、認(rèn)讀story time部分的短文,并能靈活運(yùn)用所學(xué)句型。導(dǎo)學(xué)過程

1.review the sentences we have learned example: He/She….2.Story time(1)教師出示教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生通讀一遍，將不會的劃下來。

教師向?qū)W生展示Story time部分的教學(xué)掛圖，指著最后一副圖中的Zoom 和 Zip說 Look at the picture.Zoom and Zip are sad.They are saying goodbye to each other.Now let’s see What happened.學(xué)生同桌之間合作閱讀，然后教師提出問題Where is Zip going? Is this good news for zoom ? What grade is Zip going to be in?(2)教師放錄音，學(xué)生先聽一遍錄音(3)再聽一遍錄音，學(xué)生跟讀故事

(4)學(xué)生分角色朗讀，同桌之間分角色朗讀。3.Good to know

（1）教師接著故事說Take care is one of the ways to say goodbye.Do you know any other ways to say good bye? 啟發(fā)學(xué)生。

（2）教師講解學(xué)生用書的告別用語，可再適當(dāng)補(bǔ)充人們分別時常說的話語。4鞏固和延伸

（1）做本單元活動手冊配套練習(xí)。（2）學(xué)生將story 讀給家長或同學(xué)聽。

第五篇：閩教版六年級下英語教學(xué)計劃

六年級第二學(xué)期英語教學(xué)計劃

本學(xué)期我擔(dān)任六年級四個班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計劃： 一．學(xué)情分析

教學(xué)對象為六年級的學(xué)生。大部分學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．教材分析

本學(xué)期使用教材是閩教版小學(xué)《英語（第六冊）》。本冊教材分為八個單元，2個復(fù)習(xí)單元。閩教版小學(xué)《英語》供三年級起使用，是福建教育出版社編寫的一套全新的英語教材，適用于福建地區(qū)的小學(xué)生。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本期年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四．教材重點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五．教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。