第一篇：聽課學習心得體會

聽課學習心得體會

尤佳

作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。由學校教務處組織的公開課，先后聽取了10節(jié)公開課，領(lǐng)略了本校多位優(yōu)秀教師的講課風采，感受頗多，其中感悟最深的是語文組譚紅宇老師的,《鄒忌諷齊王納諫》通過此次聽課學習，收獲很多，具體如下： 注重對教材內(nèi)容的深入挖掘，精巧設(shè)計教學思路和教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)新課改理念，突出學生參與教學，成為本次大賽的亮點。教師充分利用多媒體進行教學，在講授中充分利用動態(tài)效果，使課堂顯得形象而生動，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生的學習積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計方面針對性也很強，分層合理得當。課堂效率很高，教學效果良好。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

(一)注重科學探究的教學

科學探究是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的重要內(nèi)容。教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學生喜愛的活動，提倡用自制教具和低成本實驗進行探究活動，注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動結(jié)合起來，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。

(二)注重學生“動手”與“動腦”的結(jié)合科學探究對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結(jié)合起來，才能全面提高科學素養(yǎng)。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。

(三)鼓勵每一個學生充分參與學習

教師改變以自我為中心的課堂教學模式，創(chuàng)造一個人人都能參與學習的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗，保護學生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵學生對他人的觀點持合理的懷疑態(tài)度，為學生提供多種表達自己想法和開展科學探究的機會，允許學生提出不同的（可能是錯誤的）觀點。

（四）鼓勵學生之間的交流與合作學習

教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

(五)注重課堂教學與課外活動緊密結(jié)合培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)僅僅依靠課堂教學是不夠的。課外活動是課堂教學的延伸。通過課外活動，學生不僅可以豐富經(jīng)驗、開闊視野、活化知識，而且可以根據(jù)自己的興趣開展各種活動，充分發(fā)揮各自的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力。教師應根據(jù)教學、學生和校內(nèi)外的實際情況開展各種課外活動，將課堂教學與課外活動緊密結(jié)合起來。教學中充分利用多媒體、網(wǎng)絡等信息資源，為學生創(chuàng)設(shè)新的學習環(huán)境。

總之，通過聽了幾位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師，若教學觀念不學習，文化素質(zhì)和技能不提高，面臨的也將是無情地被淘汰。但我想，只要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并抓住這樣難得的機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學，相信成功是屬于我們的，我們的前景是燦爛無比的。

第二篇：聽課學習心得體會

聽課學習心得體會 鄭州55中學

燕蕾

第九屆中學英語優(yōu)質(zhì)課大賽已經(jīng)結(jié)束有三天了，但是我的心還是久久不能平靜，盛大的場面，各位參賽老師精彩的授課，以及他們流利而動聽的英語口語始終在我的腦海中，耳畔間揮之不去。

這次精彩的大賽不僅帶給我了視覺上的沖擊，聽覺上的震撼，還有心靈上的洗滌。我的感受頗深，真不知該從何說起。參賽老師們高水平的授課，吸引了千名老師前來觀看和學習。我也是熱情高漲，我就像是一片需要被新鮮雨露澆灌的田地，坐在大賽會場中，如浴春風，我在大口大口的吸取甘露，不舍得放過任何一位參賽選手的講課細節(jié)，把他們的課的每個環(huán)節(jié)都認真而完整的記錄下來，當然在吸取精華的同時，也和其他的同事一起點評，思考，去其糟粕。

但是我知道，光記在筆記本上是不行的，還要帶著自己的思考，認真反思和學習，吸取精華，最終置換成為自己的東西。我覺得我們在坐的老師都是在邊聽課，邊思考，邊點評，邊探討，這讓我從中學習到了不少東西，通過優(yōu)秀的參賽選手的精彩展示，再加上我們的反思，我也體會到了些屬于自己的感受和思路。身為一名英語教師，而且是基礎(chǔ)階段的英語教師，一定要練好自身的學科基本功，聽著臺上那參賽老師一口行云流水般的標準英語口語時，我在暗暗的下定決心，一定要好好練習自己的語音語調(diào)，不能因為找借口而荒廢了自己的英語學習，還要繼續(xù)努力。與此同時，還要在教學基本工上多下功夫。如何畫一手漂亮的簡筆畫，如何設(shè)計一堂有效而精彩的課，如何做好課前的預設(shè)工作都我們需要回來認真反思，努力學習和鉆研。讓我更深的領(lǐng)會到了一堂好課，就像是一位藝術(shù)家用自己的心血和靈感精心設(shè)計出來的一個作品，它折射出了老師長期復雜而用心參與的有靈感和閃光點的腦力活動。

因為聽了各位老師的精彩授課之后，讓我對這種體會的感受更深，我感覺在新課標的理念之下，英語教師要當好真的不是那么容易，雖然不容易，但是它越來越能顯現(xiàn)出英語老師的魅力之處了，它給我?guī)硖魬?zhàn)的同時，也同樣用它獨特的魅力吸引著我努力攀登。它要求我要努力提高自身的綜合素質(zhì)，除此之外，還要心懷有一顆熱愛學生，熱愛事業(yè)熱愛生活的感動之心去從教，因為只有這樣，才會有更大的激情擁有設(shè)計一堂好課的靈感，我們的角色也在悄然改變，我們是引領(lǐng)學生在知識海洋中遨游的導航者，我們是教授他們學習策略，培養(yǎng)他們終身學習的促進者，除了再具備良好的心理素質(zhì)之外，還要有跨學科學習的意識。

但是上課光憑些“精彩的表演”就夠了嗎？聽了專家高質(zhì)量的點評，讓我的思路和工作有了更加明確的動力和方向。我所領(lǐng)會的是一堂好課應該是具有新課改的理念，取其傳統(tǒng)的精華，讓學生實實在在學會，教學效果明顯有效的，符合認知規(guī)律的，真實的，生動有趣能激起學生濃厚興趣的課。評判的最終標準是學生到底學會了多少，他們才是真正的課堂主體。我們要做的就是用精心設(shè)計的思路讓學生充滿樂趣的完成任務，最終學到應學會的知識，讓他們更加熱愛學習，掌握終身學習的學習策略。成為一個德智全面發(fā)展的學生。所以一堂活動設(shè)計目的明確有效的課，教學效果明顯的課才是真正的好課。

總之，此次濮陽之行，給我留下了深刻的印象，不僅開闊了我的眼界，還讓我學習到了很多寶貴而先進的教學方法，更重要的是為我們今后的教學工作指明了方向。我會以此為契機，在今后的工作中，認真學習鉆研，苦練基本功，努力提升自身的英語教學水平！

2008.11.10

第三篇：聽課學習心得體會

參加酒泉《小學數(shù)學教學觀摩研討會》心得體會

航天小學 周雪梅

前幾天，我非常有幸去酒泉參加了小學數(shù)學教學觀摩研討會。感謝學校能給我這次機會。在這次活動中，我們一共聽了4節(jié)觀摩課和4場專題報告，感受了錢守旺、劉德武、趙麗娜，王大兵四位名師的風采。他們那獨特的教學藝術(shù)、靈動的課堂、精彩的互動、智慧的語言，無不讓我由衷地贊嘆和欽佩，每節(jié)課都有它的精彩之處，四位名師向我們展示了他們獨特的個人魅力和風采，使我們不知不覺的陶醉在他們教學藝術(shù)的旋律之中。聽了幾位名師的課真是讓我受益匪淺，有一種如沐春風 的感覺。

劉德武老師執(zhí)教了《用字母表示數(shù)》一課，從他的課堂中你不難發(fā)現(xiàn)他的獨到之處：他的課堂幽默，風趣，大氣，特別吸引孩子，在課堂上，他從孩子們已經(jīng)了解的英文字母引入到用字母表示數(shù)，并問道“為什么要用字母表示數(shù)？難道說我們以前學過的那麼多的數(shù)自然數(shù)，小數(shù)，分數(shù)還不夠用嗎？這樣一下子就把孩子的胃口吊了起來，激發(fā)學生想學習新知的興趣。課堂上老師在提出問題之前對學生說道：“我的問題好難的?！睂W生一臉的不在乎，老師又說道：“我的問題真的好難哪？”學生笑著說，你說吧。老師又說道：“我的問題真的是好難哪？惹的孩子哄堂大笑。劉老師充滿童真的語言讓孩子們?nèi)炭〔唤?，他談笑風生和孩子們打成一片，師生彼此近了許多，他蹲下身，和孩們一樣高，帶給孩子一份親切，一份微笑，孩子在課堂上學的興趣盎然。我想，這大概就是課堂的最高境界了吧？尤其是上如此大型的觀摩課的時候，這些品質(zhì)更顯得難能可貴！課堂上的快樂場面時有發(fā)生，孩子們學得熱鬧而開心，甚至連老師宣布下課也舍不得離開——這是多么富有魅力的老師??！

課后劉老師做了題為《有效教學的策略》的報告，劉老師在報告中詳細解說了什么樣的教學是高效優(yōu)效的教學。劉老師在報告中指出：

高效，優(yōu)效的課堂教學應該是合適的教學也就是適合學生的教學。作為教師要做正確的事，就是要弄清楚每一節(jié)課教什么？怎么教？每節(jié)課要盡量教給孩子真正需要掌握的東西。他詳細講述了平時在教學工作中的幾點做法：比如課前調(diào)研，通過課前調(diào)研。真正弄明白學生會什么，不會什么，教師再針對學生的情況，認真分析，自然而然生成教學目標，在生成教學設(shè)計，最后注重教學資源的生成。

研討會上還聽了錢守旺老師的一節(jié)課和他的簡約教學報告，我深有感觸： 錢老師教學風格多樣，語言豐富，評價到位而不越位

整節(jié)課，錢老師都充滿著激情，像一位藝術(shù)家，像一位在舞臺上充滿活力的演員。他時而和孩子們傾心交流、時而“故作茫然”地說:“我不知道，我真不知道”、時而變換自己的聲音模仿不同的人物、時而“憤怒”地拂袖而去，孩子們、聽課老師們都沉浸在他的教學魅力中。此外，在教學中徐老師語言豐富且生動，評價到位而不越位，切實起到了激發(fā)興趣、激活思維、引發(fā)互動、促進發(fā)展的作用。教師用語言對學生及時引領(lǐng)、巧妙提升，將學生的思維不斷引向深入，也將聽課老師的思緒緊緊牽連著。

錢老師的課堂教學處處體現(xiàn)出“簡單、快樂”

錢老師說得好：做孩子們喜愛的老師，創(chuàng)造孩子們喜愛的課堂，做簡單的數(shù)學，這就是好的課堂！這樣的課堂正是我們所致力追求的，它是自然樸素而充滿激情的；它是真實、生動而關(guān)注差異的。好的課堂是鼓舞人心的，簡單快樂，簡單到不拒絕任何孩子的參與。每個孩子在課堂上都昂首挺胸，大膽地發(fā)表自己的見解，他們自信、無憂無慮。好的課堂處處流淌著輕松的活力，學生們顯得生機勃勃，有活力，所有孩子都忙碌著、參與著。

下面我就說說自己一些簡單的體會。

一位老師要想上好一堂課，首先要對自己的課有一個明確的定位，怎樣的課才是一堂好的課，一堂課好壞大致取決于兩個主要因素，一個是教師本身，另一個無外乎是學生的表現(xiàn)，兩者之間的互動、合作、交流、融合，是決定一堂課是否精彩的重要因素。這就需要教師要擁有較高的文化素養(yǎng)，還要有一個民主和諧的課堂氛圍，只有在民主和諧的氣氛中，師生之間才能進行和諧的交流，收到好的效果，學生才能產(chǎn)生一些奇妙的想法，碰撞出創(chuàng)新的火花，為一堂好課奠定好的基礎(chǔ)；其次，教師對教學要充滿激情，精彩的課堂也應該是教師充滿激情，感動學生的結(jié)果；再次，創(chuàng)新是一個不朽的名詞，任何事物沒有了創(chuàng)新，就沒有了生命，一堂沒有任何新意的課，怎么打動學生，讓學生參與教學活動中來，創(chuàng)新是課堂教學的生命，是保持課堂教學活力的源泉。

幾位名師講的太好了，我真正的聽進去了，聽懂了。我喜歡他們的幽默，喜歡他們的課堂，更喜歡他們的觀點。也明白了自己文化底蘊的不足，在以后的教學中我會不斷完善自己，他們的課堂教學正是我所追求的，名師教學，彰顯出無窮無盡的魅力，讓我們一起走近名師吧！參加金塔《小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選觀摩會》心得體會

航天小學 周雪梅

一、充分備課是上好課的基本保障

備課是教學的基本要求，備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設(shè)才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。9節(jié)課中，劉老師的《推理》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是二年級的孩子，在教師引導下，放手讓學生自己動口猜一猜、說一說的方法，讓學生清楚明白的知道了什么是推理，推理要有理有據(jù)。從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。教學當中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學，給每位學生表達的機會，老師隨機出現(xiàn)的練習題又符合學生實際，大大調(diào)動了學習的積極性。如魏老師《三角形的內(nèi)角和》給我的印象也很深。盡管活動沒能完成，但教師培養(yǎng)學生獨立學習、解決問題、自主探索的方法，卻處處得以體現(xiàn)。我覺得這就是魏老師所講的“激發(fā)學生學習興趣”的體現(xiàn)。

二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)

課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如魏老師在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關(guān)注學生的一舉一動。例如：《三角形內(nèi)角和》一節(jié)課中，出現(xiàn)了一道題，一個三角形剪掉一個角是多少度，雖然當時學生沒有回答上來，但通過學生在下課之后久久不愿離開的樣子，我真切的感受到了數(shù)學問題的重要性。

三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，劉老師的《推理》一課中，雖然是一名男教師，由一上課用飽滿的激情、幽默的語言就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過自主動手演示、說一說、猜一猜的方法逐層深入，使學生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了推理的方法，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。

總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革的人。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎？

第四篇：聽課學習心得體會

聽課學習心得體會

徐海峰

李灣小學

2017年12月26

日聽課學習心得體會

李灣小學徐海峰

2017年12月25日，我非常幸運地觀摩了在沈丘縣舉行的小學語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天半的時間里，我聆聽了來自沈丘縣各個學校的四位老師的精彩閱讀教學，被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：

一、教學目標的落實。

教學目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結(jié)合，并落到實處。

二、朗讀訓練與讀寫結(jié)合。

讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、習慣養(yǎng)成的關(guān)注。

習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學生涯。

第五篇：聽課學習心得體會

聽課學習心得體會

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習積極性，注重發(fā)展學生的思維能力。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。

通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學情景。

新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。

3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學能力，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。

5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。

6、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。在本次優(yōu)質(zhì)課活動中，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點――重視營 造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學情景。

新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。

例如在《秒的認識》中，從學生熟悉的“神六”升天入手，讓學生切身感受秒的長短；在《分數(shù)的初步認識》中，通過學生喜歡的分月餅等實際生活中的情景引入新課；在《確定位置》中，教師要學生說出自己的位置和好朋友的位置，并加以板書，從而引入對簡單的位置表述方法數(shù)對（，）的學習；在《平均數(shù)》中，通過看籃球賽，引出問題“該派誰上場？”，讓學生感受數(shù)學知識來源于生活，從而激發(fā)學生學習的興趣；在《找規(guī)律》中，教師通過說繞口令這一學生喜聞樂見的活動引入新課。

這些教學情景的創(chuàng)設(shè)，都激發(fā)了學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的情景和機會。

3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。

智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

例如耿靜老師的《11—20各數(shù)的認識》一課，老師先讓學生觀察清凈土，找出信息提出問題，進而熱決問題。引入對11—20各數(shù)的認識，通過擺小棒、撥計數(shù)器等動手操作加深學生對數(shù)位以及不同數(shù)位上的數(shù)表示的意義不同的理解。特別是學生練習題的設(shè)計符合低年級學生的心理特點。

劉桂玲老師教學的《秒的認識》一課也體現(xiàn)這點。如：認識了秒后，老師要學生閉眼感知秒的長短，并聯(lián)系實際生活說一說1秒鐘、10秒鐘分別可以干哪些事，通過切身體會來鞏固所學的新知識，使學生很快就掌握了本節(jié)課的重點。

在楊瑞玉老師的《分數(shù)的初步認識》一課中，老師讓學生折二分之一，四分之一和其他的分數(shù)，通過學生自己動手折紙，使孩子們明白二分之一的意義――是把一個物體平均分成兩份，每份是它的二分之一。再從二分之一的意義引申到四分之一的意思，以及其他分數(shù)的意義。

在《認識周長》中，教師讓學生通過描一描事物的邊線，讓學生直觀感知周長的含義，學生自己操作后交流，找出計算周長的方法。