第一篇：國培學(xué)習(xí)體會(huì)一

《關(guān)于后續(xù)研修》學(xué)習(xí)體會(huì)

今天，我觀看了國培學(xué)習(xí)視頻《關(guān)于后續(xù)研修》的內(nèi)容后，感覺自己受益匪淺，也學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：

1、我知道了新課標(biāo)對(duì)教師所提出的要求，知道了校本研修應(yīng)該以學(xué)校為本，以學(xué)生為本。在校本研修中發(fā)揚(yáng)堅(jiān)定不移、持之以恒的精神。

2、在教學(xué)中，應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧和方法，要學(xué)法多樣化。例如：發(fā)音聯(lián)想法、詞形對(duì)比法、詞義歸類記憶法等.若能注意歸納總結(jié)，就可有效地克服單詞學(xué)習(xí)中的困難、從而更快、更好地掌握更多的英語單詞。

3、創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供英語的應(yīng)用空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如演英語課本劇、做英語傳話游戲、玩英語猜詞游戲、演英語小品等，通過這些情景的創(chuàng)設(shè)可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

4、在校本研修中，我要加強(qiáng)與同頭課教師的交流合作，及時(shí)分享自己的研究成果，虛心向同事請(qǐng)教，不懂就問，通過教案交流，共同研討教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)方向。

5、注重學(xué)與思的結(jié)合，兩者并重，爭取一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在研修和教學(xué)實(shí)踐中注重反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的成功之處，同時(shí)自檢在研修中的不足之處，及時(shí)糾正，避免走彎路、走錯(cuò)路。

6、樹立堅(jiān)定的終身學(xué)習(xí)觀念，不以已取得的小小成績而沾沾自喜，不因自己的資格而倚老賣老，也不以自己的工作繁忙生活緊張為借口而放棄學(xué)習(xí)，充分利用教師繼續(xù)教育、學(xué)科培訓(xùn)、聽課評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)、專著、論文、雜志等機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法，及時(shí)更新自己的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為人民的教育事業(yè)學(xué)習(xí)一生，奉獻(xiàn)一生。

契訶夫說過“我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長足的進(jìn)步，人類的未來幸福就在于此。”本次國培為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將倍加重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，積極思考，勤做筆記，深入反思，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，相信通過教育專家的培訓(xùn)，我將獲得更大的收獲。

英語反思

在這次學(xué)習(xí)中，我受到很大的啟發(fā)，尤其是小組合作學(xué)習(xí)。英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)是教師們常用的教學(xué)方式，而且在合作學(xué)習(xí)在英語課堂教學(xué)中取得一定的成效，但在平時(shí)的教學(xué)里常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、組織、操作不當(dāng)，而未達(dá)到預(yù)期的效果。

一、合作學(xué)習(xí)存在效現(xiàn)象如：

1．課堂出現(xiàn)冷場現(xiàn)象，學(xué)生合作不主動(dòng)

2．學(xué)生層次不同，學(xué)習(xí)合作參與度不均衡

3．分組活動(dòng)時(shí)間有限，學(xué)生合作不充分

4．角色分工不到位，各組成員分工不到位

5．教師思維固定化，扼殺學(xué)生思想火花

6．教師評(píng)價(jià)不全面、缺少激勵(lì)學(xué)語言

二、小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象原因分析

（一）、學(xué)生方面

1．學(xué)生準(zhǔn)備不充分

問題一出現(xiàn)，有的同學(xué)在沒有認(rèn)真讀書，深入思考的情況下，就開始小組討論。他們沒有經(jīng)過深思熟慮，匆忙展開討論，要么坐享其成，要么人云亦云，盲目隨從，對(duì)小組內(nèi)的不同見解根本無法提出真正意義上的贊同或反對(duì)，也無法做到吸取有效的內(nèi)容修正自我觀點(diǎn)。這樣的合作學(xué)習(xí)不但解決不了疑難，反而在無意中剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有悖于合作學(xué)習(xí)之真諦。

2．學(xué)生參與面不廣, 配合不積極

有的學(xué)生性格內(nèi)向，習(xí)慣于講座式課堂教學(xué)，不善于在人前發(fā)表意見，多數(shù)時(shí)候在合作中沉默不語。有的學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，想?yún)⑴c活動(dòng)卻又力不從心；有的同學(xué)基礎(chǔ)較好，但不善于爭取機(jī)會(huì)。還有部分學(xué)生只顧自己思考，小組成員間缺乏必要的交流，有的甚至不知道怎樣與他人進(jìn)行有效的互動(dòng)，活動(dòng)基本上停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上。這樣小組成員間就不具備合作的心向和傾向性，他們之間沒有真正的討論和合作，也就不可能發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，使合作僅僅流于形式，而達(dá)不到預(yù)期效果。

3．學(xué)生不敢大膽地表現(xiàn)自己

有的學(xué)生有自我否定，消極自卑，害怕失敗的心理。這種心理會(huì)抑制小組中學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中的交往行為，使他不能輕松大膽地全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)也就因一方的被動(dòng)而失去應(yīng)有的活力。這種因心理障礙制約學(xué)習(xí)活動(dòng)的現(xiàn)象，尤其是在以口頭交際形式出現(xiàn)的合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)明顯。為此我們應(yīng)盡可能為學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)較差，經(jīng)常失敗的學(xué)生創(chuàng)造更多的成功機(jī)會(huì)，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他感受到成功的樂趣，從而增強(qiáng)他們的自信心。

（二）、教師方面

1．教師設(shè)置的問題層次、深度、靈活性都欠缺

為了讓學(xué)生能有廣泛的參與，不管問題合適與否，難易如何，都要學(xué)生合作討論，似乎只有讓學(xué)生合作討論，才能解決問題。一些沒有思維容量，甚至是一些根本就不屑一論的問題充斥其中，學(xué)生沒有參與討論的興趣，時(shí)間大量浪費(fèi)，率事倍功半,學(xué)習(xí)效果達(dá)也不到預(yù)期目標(biāo)。

2．教師布置任務(wù)時(shí)不夠清楚

小組合作學(xué)習(xí)前，有的教師缺乏必要的講述，任務(wù)布置過于簡單，學(xué)生沒有明確合作學(xué)習(xí)的目的、步驟，學(xué)生不理解將學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，這樣無法幫助學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地把未知信息與已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

3．老師在學(xué)生角色分配上指導(dǎo)不夠

教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)分組時(shí)，往往隨意性大，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，考慮各小組成員學(xué)習(xí)能力、性格等個(gè)性差異，使小組成員不能均衡搭配、分工不明或角色落實(shí)不到位，往往學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生成了各小組名符其實(shí)的常任報(bào)告員，形成小組活動(dòng)被一二個(gè)“積極分子”壟斷，而其他學(xué)生陪坐的局面。而教師怕影響教學(xué)效果，拖延時(shí)間，也不敢過分地讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生充當(dāng)報(bào)告員，使他們的能力得不到全面發(fā)展。一些學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，參與性、主動(dòng)性欠缺，思維的敏捷性和深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)等生半步，學(xué)困生則處于從屬或忽略地位，他們無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4．教師時(shí)間的掌控不夠科學(xué)

教師有時(shí)在組織小組合作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重，擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，不敢留給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間，等個(gè)別小組展示了自己的成果，就匆匆結(jié)束任務(wù)，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，致使許多問題的討論僅僅停留在表層理解，或缺乏深度，或要求過高，學(xué)生根本無法完成所布置的任務(wù)，只好被動(dòng)接受別人和教師的觀點(diǎn)和看法。長此以往，學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)就容易失去興趣。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長避短，真正讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中快樂學(xué)習(xí)。

英語教案《八年級(jí)英語下冊lesson51》

一、教材分析

①本單元在教材中的地位和作用：本單元通過由“討論旅游”引起的故事，地理描述以及任務(wù)要求，讓學(xué)生了解世界地理知識(shí)，學(xué)習(xí)各大洲、大洋、沙漠、河流名稱，學(xué)會(huì)描述給主要地區(qū)的一些基本地理特證。

②本課在本單元中的地位和作用：

本課講述的是世界第一大洲的面積、人口、語言、地理特證和重要城市等內(nèi)容,要通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解亞洲地理的初步知識(shí),開闊學(xué)生視野。

二、教學(xué)目標(biāo)的確立

①知識(shí)目標(biāo)

A、掌握詞匯：area，Russian，mountain

B、掌握短語及句型：squarekilometres , more than,The third-longest, geographicalfeaturesChinaisthebiggestcountry

inareaandpopulation

②能力目標(biāo)：

培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，以說為主，能流暢復(fù)述課文，并簡要介紹中國的基本特證。

③情感目標(biāo)：

A、鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法。

B、樂于接觸并了解世界文化。

C、了解并學(xué)習(xí)關(guān)于亞洲地理的初步知識(shí)，開闊視野。

D、了解自己國家的基本情況，培養(yǎng)民族自豪感。

三、教學(xué)方法：“四步閱讀”教學(xué)法：

A、快速閱讀，把握文章主要事實(shí)。

B、仔細(xì)閱讀，把握文章細(xì)節(jié)

C、復(fù)述課文，加深理解。

D、交際輸出，自由表達(dá)。

四、教學(xué)過程：

Note ：

①M(fèi)akesurestudentsknowthemainfactsofAsia

②En couragestudentsto expresssomefactsaboutchina

Step one

Ask the students to read the text quickly , and learn about the

MainfactsofAsia andAnswer +he questions

① whatcontinentdoyouliveon ?

② whatlanguageisspokenby the large st number of people ?

③ Howmanycountriesare thereinAsia ?

④ Whichisthebiggestcoun tryin Asia ?

Step two:

Read the text again andlearn aboutmore facts aboutAsia and answer the following questions：

①HowbigisAsia ?

②what are the main countriesin Asia ?

③what's the population of Asia ?

④what are the main languages ?

⑤what are the main geographical features of Asia ?

⑥what are the biggest cities ?

Step three:

Listen to the tape , and follow to read loudly.Step Four ：

LanguageNotes :

①more than = over.There are more t han 70 students in our class.②china is the biggest coun try in area and population

payattentionto “in” 表示在某一方面，如：shang hai is the biggest city in population in china（上海是中國人口最大的城市）

③The third-longest.River（第三大長河），序數(shù)詞后接形容詞最高級(jí)。如：HuangHeRiveris the second-longest rivev in china（黃河是中國第二大長河）

Step Five ：

Discuss the text with the class , ask the class to retell the main ideas of the text.Make sure the students know the six main points ,(the six questions introducing each paragraph),discussed in the text,Step six ：Practise

Fill in the blacks with the proper word.①(big)cities in Asia.② Theyspeak Chinese , Japanese(Russia)

③ mountain in the world.(high)

④ in the world(long)Step seven

Talk Something about china , in cluding : Area, population , language , main geogra phical features ,maJor cities

①Divide the class into small qroups.,ask each group to have a discussion②encourage them tospeak as much Englsh as possible

③Ask them not to be afraid of making mistakes.Homework:

① Retell the text after class

② Finish off the activity book: Exerise

第二篇：國培學(xué)習(xí)體會(huì)

國培學(xué)習(xí)體會(huì)

有人說，一個(gè)人就像一臺(tái)機(jī)器，工作的時(shí)間長了需要定時(shí)的充充電，補(bǔ)補(bǔ)油，這樣有利于以后更好地工作。我認(rèn)同這樣的看法。近一段時(shí)間以來，我對(duì)自己的語文教學(xué)工作有許多的困惑，當(dāng)然也不止我自己，我的同事們亦然如此。從去年的九月底到現(xiàn)在短短一年的時(shí)間，我們的語文教學(xué)模式發(fā)生著截然的變化，從我們縣的新課堂模式到生本課堂的模式，再到英特爾未來教育的模式，一招不熟又來一招，我們真的有些招架不住了，有時(shí)感覺我們真的丟掉了語文的本真，真的是無所適從了。這個(gè)時(shí)候我收到了邢臺(tái)教育學(xué)院發(fā)來的信函，感覺如沐春風(fēng)，如飲甘霖，我知道充電的時(shí)機(jī)來了。不過要在邢臺(tái)待上半個(gè)月的時(shí)間，得丟下夫兒老小了，心中有些難以名狀的情愫。在去往邢臺(tái)的路上，我不禁這樣吟唱：在這個(gè)陪著楓葉飄零的晚秋，我和同事去邢臺(tái)去進(jìn)修。帶著對(duì)語文教學(xué)迷茫與困惑來，我不想渾渾噩噩地走，那就將好好學(xué)習(xí)放在我心頭……通過這三天的學(xué)習(xí)，我有了這些體會(huì)：

第一、要學(xué)會(huì)感恩。初次踏入邢臺(tái)學(xué)院的大門，一切是那么的陌生：偌大的校園，該往哪里走？川流的人群，該找尋何人？我想我當(dāng)時(shí)的擔(dān)心真是多余，因?yàn)楹芸煳覀兙偷玫搅藢W(xué)院安排的可愛的大學(xué)們的熱情接待，是他們——這些可愛的孩子們幫著我們拿行里，為我們介紹邢臺(tái)學(xué)院的校園環(huán)境；來到報(bào)到處，老師們耐心地為我們做好登記，發(fā)放生活用品，我的心里涌動(dòng)著暖流?！跋喾旰伪卦嘧R(shí)”，是國家為我們提供了這樣一個(gè)方便的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得我們有機(jī)會(huì)得到來自各地的朋友的關(guān)愛，我們有什么理由不珍惜這些呢？

第二、要學(xué)會(huì)思考。如果說我還有一些優(yōu)勢的話，我首先覺得自己比較勤懇，對(duì)待工作我能夠認(rèn)真地完成，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等。孔子說：“學(xué)而不思則罔”。真的，通過這三天的學(xué)習(xí)，我才感覺自己就像一頭只會(huì)埋頭耕地的老黃牛，而缺少思辨能力。語文是什么？作為一名小學(xué)語文教師我應(yīng)該教給學(xué)生什么？如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣？怎樣讓學(xué)生喜歡上閱讀？如何提高學(xué)生的寫作能力？如何使學(xué)生通過我的語文教學(xué)讓學(xué)生全面鮮活地發(fā)展？……對(duì)這些問題的深入思考是我今后努力的方向。

第三、要好好學(xué)習(xí)?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”，這是一句我常常對(duì)學(xué)生和自己的孩子說的一句話，可是回顧自己參加工作以來，早已沒有了上學(xué)時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的精神了。平時(shí)也看書，但那是多么零散?。】纯粗車耐蕚?，他們是來自省內(nèi)的精英，從他們的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)老師們的表現(xiàn)太精彩了，他們的語文素養(yǎng)，教學(xué)理念遠(yuǎn)在我之上，我真有些自慚形穢了?？磥砦艺娴煤煤靡?guī)劃自己的學(xué)習(xí)了。

第四、要強(qiáng)健身心。毛主席說：“身體是革命的本錢?！庇辛私】档纳眢w，一切才有意義。每當(dāng)華燈初上才拖著疲憊的身子走在回家的路上，路過喧鬧的廣場，看著一些人舞動(dòng)著歡快的步子時(shí)，心里總有一種酸酸的感覺。很長時(shí)間以來，我因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ鴽]有鍛煉過身體了。常常覺得自己很忙，到底忙些什么呢？有什么意義呢？靜下心來想想，應(yīng)該是自己不會(huì)合理地安排，才導(dǎo)致了生活和工作的效率低下。就為學(xué)習(xí)那點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生們搭上了健康的身體，老師也一個(gè)個(gè)累成了病秧子。我們的教育不是以犧牲人的身體為代價(jià)的，熱愛生活，熱愛工作，前提是我們身邊的每一個(gè)人都健康快樂。

第三篇：國培學(xué)習(xí)體會(huì)

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國培學(xué)習(xí)體會(huì)

公文 國培學(xué)習(xí)體會(huì)

培訓(xùn)結(jié)束了，時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多，所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐，也使我深深的感到了自己的不足。

多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》讓我懂得了要尊重學(xué)生的差異，才能促進(jìn)他們的發(fā)展：鐘玲老師的作文我了解了學(xué)生交際作文的基本版塊……是他們教給我們行之有效的方法，避免我們以后少走彎路。讓我深深感悟到：語文的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。

參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對(duì)教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我一直在思1

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索的問題。

一．堅(jiān)定自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。

二．讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識(shí)優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定好好珍惜。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多感悟：

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)語文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在這些專家的引領(lǐng)下，我2

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索 的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的語文教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！

二、同行交流，共同成長。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是語文教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

七天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共3

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同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

公文

第四篇：國培學(xué)習(xí)體會(huì)

國培學(xué)習(xí)體會(huì)

142團(tuán)小學(xué)

劉芳

在8月20日——9月3日這十幾天里我在西北師范大學(xué)參加了國培短期集中培訓(xùn)班，和我們同期的還有新疆兵團(tuán)的中學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)、幼兒教師班，這次培訓(xùn)都是小班制，每班40人，在學(xué)習(xí)過程中除了三天的合班上課外，其余時(shí)間都是以分組的形式進(jìn)行的，這次分組基本上把每個(gè)師的老師都打亂了，在上課期間大部分講課老師也會(huì)有小組活動(dòng)的安排。從這種學(xué)習(xí)形式上我們可以看出合作學(xué)習(xí)的重要性。此次15天16位大學(xué)教授、蘭州市重點(diǎn)學(xué)校的校長、一線教師，還有國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員張丹、人教版教材主編盧江等的理論、實(shí)際的精彩講座，讓我有許多收獲。

首先我覺得，在課改實(shí)施這么多年，經(jīng)歷了這個(gè)過程的我們都應(yīng)該深深地感受到，學(xué)生的地位發(fā)生了很大的變化，之所以說是很大的變化，是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的對(duì)象在發(fā)生著變化，迫使我們的教學(xué)不得不改，我們也在嘗試著去改變，但又總是不放心，總是害怕孩子這樣不行，那樣不行，但這十幾天，我感覺到，對(duì)于這次培訓(xùn)西北師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在課程設(shè)置、學(xué)習(xí)形式方面是下了功夫的（這也許是他們所說的上面要求的），每一位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的講都不是純粹的講，都是在聯(lián)系實(shí)際、列舉實(shí)例的基礎(chǔ)上再講，更具體一點(diǎn)說，他們的實(shí)例都和我們很近，參加培訓(xùn)的老師們都很愿意聽。同樣我們的教學(xué)如果都是孩子們身邊的、都是大部分學(xué)生感興趣的，孩子們是不是也很愿意學(xué)呢？

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是每個(gè)老師都會(huì)遇到的，在很多培訓(xùn)中這個(gè)問題是被回避的，而這次專門安排了半天由蘭州市東郊小學(xué)的陳秀蘭老師來講這個(gè)問題，陳老師關(guān)于學(xué)困生的問題研究了幾年后，有些自己總結(jié)出的方法，她把她的做法總結(jié)為這樣4點(diǎn)：

1、挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助他們在同學(xué)心目中占得一席之地。

2、用愛心和耐心對(duì)學(xué)困生進(jìn)行感化。

3、課堂上多關(guān)注他們，為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇。

4、調(diào)動(dòng)各種教育手段督促家長配合學(xué)校教育,她展示了她和家長溝通的兩種形式：

（一）發(fā)表揚(yáng)信；

（二）給家長發(fā)放數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段性診斷。在這部分內(nèi)容講完后，她總結(jié)的“靜待花兒開放”讓我們所有的學(xué)員靜靜地沉思了，作為老師的我們總是想讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)我們所教的知識(shí)，其實(shí)在我們內(nèi)心也承認(rèn)孩子的差異，但因?yàn)槲覀冞€是把成績放在第一位，害怕這樣的孩子影響我們的及格率等等問題，對(duì)這些孩子我們由最初的耐心慢慢的變?yōu)榧痹辏踔翍嵟?，但過后我們也意識(shí)到，在你耐心給他講解時(shí)，他也許還能聽懂些，但等到你的耐心變成憤怒、吼叫時(shí)，孩子的思維幾乎為零。所以我想我們是不是也能嘗試著等待一下？當(dāng)然這樣的問題是一個(gè)從上到下改變的問題。

另外，她介紹的大拇指效應(yīng)，其實(shí)就是我們平時(shí)經(jīng)常用的激勵(lì)機(jī)制，大拇指是她自己設(shè)計(jì)的一個(gè)印章，以學(xué)生上課積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、作業(yè)滿分等為條件，最后期末總評(píng)以大拇指的個(gè)數(shù)和期末成績按比例評(píng)定，在這塊把小組的合作等放進(jìn)去，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)有效。我們平時(shí)也會(huì)想些類似的激勵(lì)方法，但總是不能堅(jiān)持，其實(shí)陳老師最大的成功就是堅(jiān)持，用心去做一件事。

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解析，我們每學(xué)期都提到要重溫，也往往是讀讀而已，這次西北師范學(xué)院的院長、副院長對(duì)這兩個(gè)內(nèi)容的講解，可以說有他們自己的理解，很輕松的得到了重溫的目的，李院長說：我們總是站在老師的角度看學(xué)生，為什么不反過來，站在學(xué)生的角度看老師，學(xué)生才是最重要的，我們在評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)，提到學(xué)生的很少，我們口口聲聲說要以學(xué)生為主體，為什么在研究教學(xué)時(shí)沒有學(xué)生？所以說他特別強(qiáng)調(diào)課程改革要基于學(xué)生和學(xué)習(xí)視角。他說：我們可以不受同事、家長、領(lǐng)導(dǎo)的喜歡，但一定要做個(gè)孩子喜歡的老師。要明白學(xué)生的角色：從受教育者到學(xué)習(xí)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是簡單的由被動(dòng)到主動(dòng)，而教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而教，是為了幫助孩子更加有效的學(xué)習(xí)。要想把合作學(xué)習(xí)落實(shí)，就要把任務(wù)分配給每個(gè)人，讓每個(gè)人都有事可做。并且要在平時(shí)的教學(xué)中加以訓(xùn)練，合作學(xué)習(xí)不是為了上公開課時(shí)才用的。我們要在適合合作學(xué)習(xí)、需要合作學(xué)習(xí)的課上堅(jiān)持用，要想用的有效、不流于形式，相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制也要跟上。

除了這些之外，在8月29號(hào)上午學(xué)院安排我們到蘭州市七里河小學(xué)參觀、研討，車把我們拉到之后，我們在一個(gè)類似于電線桿上找到了七里河小學(xué)的校牌，順著這個(gè)窄窄的巷子看到有幾個(gè)學(xué)生在往里走，我們大家都很好奇，校門在哪？隨著他們學(xué)校書記的指引，我們沿著小巷往里走，在這個(gè)巷子兩邊的圍墻上我們看到的是每個(gè)班級(jí)、年級(jí)組、教研組的宣傳牌，他們校園文化的核心是家文化，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)家的名字，如春泥之家、樂學(xué)之家等，每一個(gè)家里都有家規(guī)、家訓(xùn)、家口號(hào)等。走進(jìn)巷子最里面，在學(xué)校大門外有很多的居民樓，在校門里面還有一排居民樓，但大門正對(duì)著的墻上那個(gè)大大的由七種不同顏色的金鑰匙組成的七色花（展示）才是最吸引我們的，校園雖小卻充分利用了每一個(gè)角落。教學(xué)樓里走廊、門上都進(jìn)行了簡單的裝飾……這位書記自豪的介紹說：我們的每位教師把自己的教師、功能室當(dāng)成自己的家在裝扮著。

第五篇：國培學(xué)習(xí)體會(huì)

國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在金秋十月，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村教師培訓(xùn)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的一個(gè)月，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。在國培計(jì)劃的開班典禮上，老師的精心講解，讓我受益匪淺。國培計(jì)劃培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理，我想他背后的設(shè)計(jì)人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展確實(shí)是非常的實(shí)用，它極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。它使我們學(xué)員從陌生到相識(shí)到合作。我想任何一項(xiàng)事業(yè)要想成功就需要合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，它讓我深深的感受到國培計(jì)劃的智慧和善良。在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是 提高自我素養(yǎng)的良好基奠。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不 足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì)、教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路?？傊?，在課改的浪潮中，如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!這些就是我對(duì)于國培計(jì)劃和課程學(xué)習(xí)后的一些感悟和反思。