第一篇：王老師班主任期末總結(jié)[推薦]

班主任的總結(jié)

本人在本學(xué)期結(jié)束總結(jié)一下一學(xué)期的工作：

我能以校為家，關(guān)心集體，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論學(xué)習(xí)。配合學(xué)校搞好教研活動(dòng)，能抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一學(xué)期下來(lái)，每天早到學(xué)校，晚回學(xué)校，從不缺勤。服從學(xué)校組織安排，人際關(guān)系融洽，本學(xué)期全勤。

在班里關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，做孩子們的好朋友，常和他們溝通。要求全班學(xué)生寫周記來(lái)溝通思想動(dòng)態(tài)。及時(shí)掌握學(xué)生心理。課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，課下每一個(gè)學(xué)生都要關(guān)心他們，經(jīng)常去寢室檢查。一學(xué)期下來(lái)?yè)Q來(lái)是學(xué)生開(kāi)心的笑臉。

常常提醒教育同學(xué)們玩耍要文明休閑，不要大吵大鬧，要注意安全，對(duì)他們多多的關(guān)心，能使他們感到老師是有理智的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們從不溺愛(ài)，有錯(cuò)誤批評(píng)引導(dǎo)教育。

在這學(xué)期我在教學(xué)方面有幾點(diǎn)：

1、備課：

根據(jù)要求，提前做好上課教案，備好筆記。

2、上課：

上課時(shí)自己認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)實(shí)際情況來(lái)講述給學(xué)生。舉例說(shuō)明，能使他們有興趣。

3、紀(jì)律：

上課時(shí)，課堂紀(jì)律最重要，要上好一堂課，紀(jì)律需要抓緊，這樣才能上好一堂課。

4、多學(xué)多用：

多學(xué)其它老師經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透他們好的方法。

5、班級(jí)管理：

重點(diǎn)抓班級(jí)管理，能讓做班委的學(xué)生以身作則，做好帶頭工作。學(xué)習(xí)上讓同學(xué)感到有競(jìng)爭(zhēng)。

我本人是一個(gè)對(duì)集體充滿熱情的人，勤勤懇懇，踏實(shí)的工作，不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)學(xué)生用的心去教誨他們，用我的情去培育他們，我無(wú)愧于我自己，無(wú)愧于我的事業(yè)。將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給他們，使他們成為社會(huì)有用之人。

王漢璇

2011年1月18日

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)王老師

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我感到非常榮幸。談不上什么經(jīng)驗(yàn)。我們就一起來(lái)分享一下怎么樣搞掂那一幫小兔崽子們。說(shuō)白了，他們應(yīng)該也開(kāi)過(guò)這樣的會(huì)，怎么樣對(duì)付我們這一群人類靈魂的工程師！

下面我就談一下我在班級(jí)管理方面的幾個(gè)小心得：

1、衛(wèi)生方面：低年級(jí)的地板經(jīng)常黑乎乎的，不好拖！主要原因是孩子們經(jīng)常帶削筆器來(lái)學(xué)校削筆。那個(gè)鉛筆屑很容易搞得地板黑乎乎的。還有就是有些學(xué)生在上課的時(shí)候玩削筆器，在你叫他做作業(yè)時(shí)他到處找筆，削鉛筆搞去半節(jié)課。怎么樣避免這些事情的發(fā)生：切斷根源，讓孩子每天在家做完作業(yè)后削6支筆帶來(lái)。一律不準(zhǔn)帶削筆器進(jìn)學(xué)校。

2、關(guān)于午睡：要求要高，從思想上切斷學(xué)生不睡覺(jué)的念想。一開(kāi)學(xué)就告訴他：你必須睡覺(jué)。不睡覺(jué)堅(jiān)決不行。如果老師自己都認(rèn)為可以允許個(gè)別孩子不午睡。那么學(xué)生應(yīng)該也能感覺(jué)出老師的態(tài)度?？隙ㄓ幸恍〔糠值膶W(xué)生不午睡。午睡紀(jì)律很難好，如果有個(gè)別學(xué)生不睡，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候要想辦法搞掂他！午睡也是一種習(xí)慣，只要開(kāi)頭抓下來(lái)了，到點(diǎn)了，孩子自己就會(huì)睡！中午睡不好，直接影響下午的學(xué)習(xí).3、關(guān)于課堂上如何更方便快捷控制課堂：把所有的學(xué)生名單寫好貼在黑板的兩側(cè)：進(jìn)行直接扣分加分制。以表?yè)P(yáng)加分為主！方便老師操作！易于掌控整個(gè)課堂紀(jì)律！平時(shí)要多強(qiáng)調(diào)“面子”教育，讓學(xué)生有加分有面子，扣分掉面子的心理，效果更佳！還要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)：加分滿5分換一顆星，5顆星換一個(gè)小禮物！

4、關(guān)于出操：二年級(jí)要出操，我就受不了了，剛開(kāi)始一鍋弱，為了一勞永逸，我來(lái)了個(gè)五步曲：

1、按男女人數(shù)分三隊(duì)，2、從前往后編好號(hào)碼，要求學(xué)生記住。

3、班上總有幾個(gè)特殊的人物，為了防止他們不記得，我給他拍照下來(lái)，確實(shí)不知道的，我就查手機(jī)相片。

4、同一個(gè)號(hào)碼的三個(gè)同學(xué)手拉手。

5、每次做操，就喊1號(hào)三個(gè)人出來(lái)，2號(hào)三個(gè)人出來(lái)。。。上下樓梯三個(gè)人一起走，一邊扶樓梯扶手，一邊扶墻壁！三條隊(duì)伍，比兩條隊(duì)下樓梯快一些！節(jié)省出操時(shí)間！依此類推，又快又準(zhǔn)確！搞了幾次之后，他們就順了。就省事了。

5、課桌椅的擺放：擺的時(shí)候要求學(xué)生壓點(diǎn)壓線，上課前要求學(xué)生擺好桌椅，撿干凈垃圾再上課！

最后，愿學(xué)校的老師們，加油！你們也是好樣的！以上只是我的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，不足之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正！

第三篇：我的班主任——王老師

我的班主任——王老師

她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，高高的鼻梁上架著一個(gè)紫色邊框的眼鏡，一張白嫩嫩的臉蛋如桃花開(kāi)放一樣的美麗、燦爛，臉上總是帶著微笑。如果你看到這位老師，會(huì)讓你永生難忘的。

時(shí)間過(guò)得真快啊！轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了，我已經(jīng)是五年級(jí)的大孩子了，伴隨我度過(guò)這幾年的老師是我的班主任王老師。

每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，王老師會(huì)把關(guān)于這篇課文的資料告訴我們，再把我們帶入課文中，每次聽(tīng)王老師講課，我都恍如身臨其境。

寫作業(yè)時(shí)，王老師都會(huì)提醒我們：寫作業(yè)姿勢(shì)要端正，三個(gè)一別忘了，可別成了近視眼，像我一樣?。⒚慨?dāng)王老師說(shuō)完這句話，我就會(huì)把腰板挺直，姿勢(shì)坐正；王老師提醒完我們要把三個(gè)一做到，王老師也開(kāi)始改起作業(yè)來(lái)了，看到王老師那認(rèn)真的樣子，我還真不會(huì)馬虎呢！我可不能辜負(fù)王老師對(duì)我的期望呀！

王老師每天都要為我們批改作業(yè)，我們不會(huì)的題目，王老師還要為我們?cè)敿?xì)的講解；晚上回家，王老師還要備課。王老師在這我想跟您說(shuō)聲謝謝，如果沒(méi)有您，我就不會(huì)有這么多的知識(shí)。王老師您辛苦了！

王老師您就像一片海洋，我是一條小魚兒，我在您這片海洋里一天天長(zhǎng)大；您是藍(lán)天我就是一只小鳥(niǎo)，我在您這片廣闊的藍(lán)天里翱翔；您是辛勤的園丁，我就是一朵花兒，您把我剪得漂漂亮亮！

南京信息工程大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):許彤

第四篇：班主任期末總結(jié)

班主任期末工作總結(jié)

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我現(xiàn)在擔(dān)任12高電（1）班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

二、密切配合，家校達(dá)成共識(shí)。

要教育好學(xué)生，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，在家訪時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。我直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，幾乎所有家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題談起，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓勵(lì)著我。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

總之，普通班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心 和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任 之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”

第五篇：班主任期末總結(jié)

構(gòu)建民主、和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的班集體

---高二五班班主任工作總結(jié)

隨著2011高考工作的結(jié)束，我們高二年級(jí)已經(jīng)被全面地推向了高考的前沿，推向了前線，推向了高三?；仡櫛緦W(xué)期我們高二五班的工作有得有失，值得總結(jié)。

一、以民主全面調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極參與的積極性

現(xiàn)在的高中生都是90后，屬于新新人類一族，他們民主意識(shí)、集體強(qiáng)，再說(shuō)了，有些事情不經(jīng)他們同意即使真真切切的為他們好，他們也不會(huì)領(lǐng)情，也許還會(huì)反感和不滿。作為班主任也會(huì)為吃力不討好的失落。那何不轉(zhuǎn)變思維，相信他們，把他們作為班上的管理者，能做的事情就放手讓他們?nèi)プ?，既能激發(fā)孩子們的激情和熱情，又能讓他們感到主人翁的責(zé)任感，還可以激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感和親身參與的快樂(lè)感，相信事情也會(huì)很圓滿的得到解那和樂(lè)而不為之？只是在事前班主任老師一定要把握好主流方向，別讓那些消極的和不健康的思想和行為露頭即可，這要求班主任老師在事前盡可能的考慮的周全全面一些。

在開(kāi)學(xué)一個(gè)多月之后，學(xué)校給我們班30多個(gè)貧困生補(bǔ)助指標(biāo)，我們學(xué)校在咸陽(yáng)是的城鄉(xiāng)結(jié)合部，有很多孩子家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，有的還很拮據(jù)。所以這件事讓我很為難，報(bào)名的孩子很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了分配給班級(jí)的指標(biāo)。說(shuō)實(shí)話，報(bào)名的孩子的家庭情況我并不很了解，但這件事有很重大，牽扯到黨的惠民政策的落實(shí)我可不敢掉以輕心，弄不好可能是班級(jí)目前的和諧、團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的氣氛受到影響，也可能在同學(xué)之間產(chǎn)生猜忌和明爭(zhēng)暗斗，往大里說(shuō)是影響黨的惠民政策的實(shí)際效果。怎么辦？首先我在班上做個(gè)關(guān)于貧困生補(bǔ)助的意義和要心存感激的心態(tài)的情況說(shuō)明，最關(guān)鍵的我說(shuō)明了要把這些錢給那些真正有困難同學(xué)。我讓同學(xué)們盡可能多的想想自己身邊比自己跟困難的同學(xué)，多想想他人，也是人格的升華、心胸要開(kāi)闊一些、寬容一些，多一份對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和理解也是自己道德提升的過(guò)程。在我的演講之后，有幾名同學(xué)表示，權(quán)衡自己和班級(jí)報(bào)名的其他同學(xué)決定把這次機(jī)會(huì)留給更需要的同學(xué)，我對(duì)這幾名同學(xué)表示了衷心的感謝。在報(bào)名名單上的人數(shù)還是多于分配的制表人數(shù)，怎么辦？再在征得了全體同學(xué)的意見(jiàn)后，在沒(méi)有申報(bào)補(bǔ)助的同學(xué)中選舉產(chǎn)生了7名同學(xué)作為“貧困補(bǔ)助評(píng)選小組”，他們利用課余時(shí)間走村串戶深入到報(bào)名同學(xué)家里了解情況經(jīng)濟(jì)情況，然后召開(kāi)了第一次“貧困補(bǔ)助評(píng)選小組”全體會(huì)議。在會(huì)上，成員們都把自己了解到的情況進(jìn)行了通報(bào)、對(duì)比篩選，再結(jié)合村委會(huì)開(kāi)具的“家庭經(jīng)濟(jì)收入情況證明”進(jìn)行對(duì)照再次競(jìng)選篩選，第一輪有兩人落選。本來(lái)我準(zhǔn)備找這兩名同學(xué)談話，可沒(méi)想到“貧困補(bǔ)助評(píng)選小組”組長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，老師你就別管了，我們分別來(lái)找他兩談話，沒(méi)問(wèn)題的你放心，看我不放心的樣子，組長(zhǎng)說(shuō)，你相信我們會(huì)搞定的。我懷中忐忑不安的心情等著著他的談話結(jié)束，我只怕他們吵鬧起來(lái)影響多不好，結(jié)果十分鐘后，見(jiàn)兩名落選同學(xué)高高興興的撤回了自己的申報(bào)申請(qǐng)書，并對(duì)我說(shuō)，老師我總覺(jué)得我家困難，在咱們班里還有比我更困難的同學(xué)，我愿意放棄，讓比我更困難的同學(xué)上吧。這件事情就算圓滿結(jié)束，不但班級(jí)很平穩(wěn)，而且申報(bào)成功的同學(xué)都心存感激，也學(xué)會(huì)了感激。孩子們長(zhǎng)大了，比我預(yù)想的要成熟得多。那就放手讓他們飛翔吧！

學(xué)校的第十三屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”，我們班的集體舞相信給師生們留下了深刻的印象。其實(shí)我覺(jué)得整個(gè)的排練過(guò)程才是最重要的。針對(duì)集體舞比賽我召開(kāi)了班委會(huì)，我的要求是： 做到最好！第一要成立一個(gè)動(dòng)作編排小組，先把動(dòng)作編排出來(lái)，動(dòng)作要優(yōu)美、簡(jiǎn)單、大方，還要易學(xué)。第二把我們班分成若干個(gè)小組，再由排練組成員做教練，具體負(fù)責(zé)小組的教練工作，直到學(xué)會(huì)動(dòng)作整齊劃一為止；第三是合練，由班長(zhǎng)和文體委員負(fù)責(zé)最后的整體合練，具體過(guò)程交由班長(zhǎng)。接下來(lái)的事情就是全都有學(xué)生們自主完成，我的任務(wù)主要是到場(chǎng)監(jiān)督。在排練的過(guò)程中，有很多我很感動(dòng)的鏡頭：鏡頭一，動(dòng)作編排小組的動(dòng)作編排反反復(fù)復(fù)，認(rèn)認(rèn)真真，那種勁真讓人感動(dòng)；鏡頭二，馮佳歡、程來(lái)進(jìn)等同學(xué)動(dòng)作協(xié)調(diào)性不好，但他們排練小組的教練一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教練，而他們自己大汗淋漓、認(rèn)認(rèn)真真、反反復(fù)復(fù)的練習(xí)；鏡頭三，班長(zhǎng)郭瑩和編排組其他成員在合練時(shí)，跑前跑后，有的嗓子都喊啞了；鏡頭四，程玉同學(xué)從家里拿來(lái)了巨長(zhǎng)的電線，為訓(xùn)練解決電源問(wèn)題，如此等等真是太多了。在整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中不斷地有同學(xué)提出自己新的想法新的動(dòng)作，同學(xué)們的參與度極高，極大地激發(fā)了同學(xué)們的熱情，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感達(dá)到了空前的水平。

這邊操練，那邊籌劃服裝。為此我成立了一個(gè)服裝采集小組，班長(zhǎng)郭瑩為組長(zhǎng)，夏珍妮、薛薇、許貝、周法本為助手，他們多次和供貨商聯(lián)系，談服裝的款式、價(jià)錢供貨時(shí)間等等。雖然看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，可是眾口難調(diào)，對(duì)于服裝的款式和價(jià)錢意見(jiàn)總是不大同意他們就多次的和同學(xué)們協(xié)商、交流最終終于達(dá)成了一致，直到把服裝發(fā)給每個(gè)同學(xué)的手上，直到在比賽前的兩分鐘。

二、目標(biāo)、時(shí)間、效率是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的主題

（一）強(qiáng)化目標(biāo)

步入高二第二學(xué)期，心中要有目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是自己理想的大學(xué)。每天都要不斷的強(qiáng)化自己的目標(biāo)，心中想著我要上大學(xué)，我要上**大學(xué)，我必須上**大學(xué)！再就是要強(qiáng)化：我要上**大學(xué)我就要考多少分，我要考這么多分我就要把任務(wù)分解到各學(xué)科，各學(xué)科要達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo)的難度有多大，我應(yīng)該怎么克服困難才能達(dá)到學(xué)科目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到總體目標(biāo)。我的經(jīng)驗(yàn)是：想著目標(biāo)，圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)；強(qiáng)化目標(biāo)，為了目標(biāo)學(xué)習(xí)；目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)很有激情。目標(biāo)確定之后，時(shí)間和效率就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保證。

（二）要合理的安排并抓緊時(shí)間

步入高二第二學(xué)期，肯定會(huì)感覺(jué)時(shí)間不夠用，課多、作業(yè)量、練習(xí)量、大記憶量都大，還要時(shí)不時(shí)的補(bǔ)差考試等，時(shí)間就顯得更是緊張。所以，合理安排時(shí)間才是解決問(wèn)題的最好的辦法。合理利用時(shí)間就是要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，首先把時(shí)間合理的分配給各學(xué)科，怎樣合理的把時(shí)間分配的各學(xué)科呢？那就要根據(jù)自己各學(xué)科的基礎(chǔ)情況而定：對(duì)自己比較擅長(zhǎng)的成績(jī)較好的學(xué)科，在時(shí)間安排上可以適當(dāng)?shù)纳僖恍?，比如作完成這些學(xué)科的作業(yè)、練習(xí)時(shí)，可以重點(diǎn)的做自己不會(huì)的題目，把那些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題放過(guò)去，這樣就可以節(jié)省一些時(shí)間。再就是擠時(shí)間，比如飯前、飯后、課間、睡前甚至上廁所的時(shí)間也可以來(lái)利用。把這些小時(shí)間用來(lái)加強(qiáng)那些需要記憶的學(xué)科，剩余出來(lái)的時(shí)間就可以用在自己的弱門學(xué)科上。在弱門學(xué)科的學(xué)習(xí)上也要合理的安排時(shí)間，比如，弱門學(xué)科的那一部分自己掌握的不是很好，那就集中精力和時(shí)間解決這些問(wèn)題，真正做到時(shí)間的合理安排。

（三）提高效率 步入高二第二學(xué)期，誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高，誰(shuí)就能提高成績(jī)，學(xué)習(xí)效率問(wèn)題說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)確實(shí)很難，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，學(xué)習(xí)、記憶的最佳時(shí)間不同，所以學(xué)習(xí)的效率就有差別。那么如何提高自己學(xué)習(xí)效率以節(jié)省更多的時(shí)間？

我以為：1.是知道在該干什么的時(shí)候干什么！分清主次，把握重點(diǎn)，要用大腦去想，用大腦去分配時(shí)間，而不是由作業(yè)量的多少練習(xí)量的多少來(lái)分配時(shí)間。

2是巧用時(shí)間，靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)用時(shí)間。在學(xué)習(xí)上，記憶上多找技巧、巧門，一巧記憶，巧記就是在記憶前，看看要記得是什么，有什么規(guī)律性的聯(lián)系，能總結(jié)出提煉出那些規(guī)律性的東西，再記規(guī)律及聯(lián)系就好記多了，記的東西也很牢固，不易忘記，這就是記憶的竅門，這樣記憶才能真正的提高學(xué)習(xí)效率。解題也是一樣，解題時(shí)，很多同學(xué)甚至連題都沒(méi)有看清是問(wèn)什么要求是什么都沒(méi)有搞清楚就稀里糊涂的開(kāi)始做題，結(jié)果可想而知。所以，我的經(jīng)驗(yàn)是：“讀題不誤答題功”。一定先要知道題目要求我們干什么，你才能知道應(yīng)該怎么干。

3方法得當(dāng)。在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我還給同學(xué)們接到好了多種提高學(xué)習(xí)效率的方法，如關(guān)鍵詞、字記憶法；趣趣味記憶法；總結(jié)歸納法；知識(shí)模型構(gòu)構(gòu)建法；相互討論法；答題模型構(gòu)建法等等，相信對(duì)孩子們是會(huì)有幫助的。例如：李嬌、高金星、田虹艷、吳雪瑤、馮佳歡等同學(xué)和很多小組都采用了上述的方法，取得了較好的效果，還有更多的同學(xué)在嘗試適合自己的學(xué)習(xí)方法，如劉念、榮依等同學(xué)。

我每周有兩個(gè)晚上要看住宿生的晚自習(xí)，這期間我和尹雷雨、尹東旭、杜浩、周法本、許貝、姜翠翠、張秀等很多同學(xué)進(jìn)行過(guò)關(guān)于他們學(xué)習(xí)過(guò)程的交流，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)很隨機(jī)，沒(méi)有一個(gè)屬于自己的時(shí)間安排和學(xué)科復(fù)習(xí)安排，從早到晚都是老師、作業(yè)、冊(cè)子牽著鼻子走，失去了自我，沒(méi)有了自我。再問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)好點(diǎn)的郭瑩、李嬌她們也都是很隨機(jī)的學(xué)習(xí)。我突然想到了王金戰(zhàn)老師在她女兒高考前的一個(gè)月的做法：復(fù)習(xí)內(nèi)容“一日一清法”即從周一到周日，把要復(fù)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容列在一張表格清單上，復(fù)習(xí)完一個(gè)就劃掉一個(gè)，知道考前把所以的知識(shí)都很仔細(xì)的復(fù)習(xí)了一邊，計(jì)劃性目的性很強(qiáng)。我覺(jué)得這個(gè)方法好，準(zhǔn)備在我們班試行，但愿能收的理想的效果。

三、值得一提的事情

1、班會(huì)：我們班的主題班會(huì)是有個(gè)學(xué)習(xí)小組，在團(tuán)支部和班委會(huì)擬定的班會(huì)主題目錄中挑選的，再由各小組自己準(zhǔn)備，經(jīng)班長(zhǎng)和書記審定后和同學(xué)見(jiàn)面。本學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行評(píng)比，郭瑩組的“世園會(huì)知識(shí)知多少”；高金星組的“感恩”；和王攀組的“我們也搞笑”獲獎(jiǎng)。

2、家長(zhǎng)會(huì)上的亮點(diǎn)：征求同學(xué)們的意見(jiàn)，孩子們讓我講什么我進(jìn)行賽選以后就講什么。如：不要和親戚鄰居家的孩子攀比；多鼓勵(lì)、少責(zé)罵和埋怨；給我們一張安靜的座椅；我們要早餐；多和我們說(shuō)說(shuō)家里的事等等，我覺(jué)得都很好，在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)進(jìn)行了心貼心的交流，效果好。有一個(gè)同學(xué)這樣寫道：我爸每次考試后都會(huì)罵我，無(wú)論我考的好與不好，他除了罵就是罵??總之他一說(shuō)話就是打擊我，罵我，要想聽(tīng)到他的鼓勵(lì)話幾乎是不可能的。就說(shuō)明有些話是需要我們班主任老師給家長(zhǎng)說(shuō)的。

回眸兩年，既是一種紀(jì)念，也是一種自省，更是一種激勵(lì)也是一種鞭策。我相信：只要用百倍的勇氣和信心，在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中開(kāi)拓創(chuàng)新，在拼搏與合作的交織中尋求和諧，在挫折與成功的輪回中才能鑄就輝煌。

2011-07-01 在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績(jī)，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。作為班主任我本著以學(xué)業(yè)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成了教育教學(xué)工作，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育

開(kāi)學(xué)初，我多次帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)了《班級(jí)公約》和各項(xiàng)管理制度等，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

二、加強(qiáng)班委的工作能力

經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。特別是在學(xué)校組織的“紅五月”歌唱比賽活動(dòng)中，班委經(jīng)過(guò)多次協(xié)商，利用自習(xí)課、午課前的時(shí)間，確立分階段進(jìn)行練習(xí)，主要以“夏維和張嘉靚慧”領(lǐng)導(dǎo)，全體班干部做后盾，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)二十多天的緊張練習(xí)，最后獲得學(xué)校三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

三、開(kāi)好班會(huì)課

每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，并布置下一周的工作安排。有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如，如何做時(shí)間的主人，自控能力養(yǎng)成教育，雷鋒在我身邊教育，紅五月歌唱等，這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。另外，學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福。開(kāi)學(xué)后，配合學(xué)校的工作，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)問(wèn)題，諸如放假安全教育、預(yù)防食物中毒常識(shí)、法律常識(shí)、施工安全和財(cái)產(chǎn)安全的教育等等，將學(xué)生安全常識(shí)教育放在首位。

四、提高工作藝術(shù)，以理服人，以情動(dòng)人

班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。進(jìn)入高二第二學(xué)期后，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。

五、加強(qiáng)與任課教師交流

本學(xué)期，我不但要求課代表積極配合各科任教師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課教師傳遞教學(xué)情況，我自己也經(jīng)常和任課教師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。